高三地理区位复习策略

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高考地理复习策略与方法大全5篇

高考地理复习策略与方法大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，方案可以对一个行动明确一个大概的方向，方案是有很强可操作性的书面计划，对开展后续的工作能更清晰的进行。

下面是小编精心推荐的高考地理复习策略与方法，仅供参考，欢迎阅读!高考地理复习策略与方法篇1一、认真做两套高考地理标准卷高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。

做题要掐好时间，大概50分钟。

然后对照答案给自己评分。

最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。

自己站在出题人的高度，来研读高考试题。

通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。

大题要看自己的`答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。

点击查看：高三学习计划及高考复习汇总二、细化系统知识、形成网络、夯实双基自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。

①运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。

此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。

区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。

区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。

三、对知识进行整理加工①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。

高三地理复习策略完整版最新5篇

高三地理复习策略完整版最新5篇为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

下面是小编精心推荐的高三地理复习策略完整版，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略完整版篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。

地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。

一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。

因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。

复习课本时，一定要建立起知识网络。

例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。

使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。

在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。

二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。

专题一，地球运动系统。

包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。

本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。

这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。

让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。

高三地理复习策略大全5篇

高三地理复习策略大全5篇为了保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案了，一份好的方案能让你事半功倍，那么你知道优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心推荐的高三地理复习策略，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略篇1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。

高三地理区位复习策略

高三地理区位复习策略作者：张铁牛林树君来源：《广东教育·高中》2018年第06期一、明确区位的重要性区位是指人类行为活动的空间。

具体而言，区位除了解析为某一人类活动的位置之外，还强调此人类活动与自然界各种地理要素的相互联系和相互作用。

在人文地理的学习当中，区位作为一条明显的线索将人口、城市、农业、工业、商业及交通等各章节有机地联系起来，成为了人文地理部分的主脉。

区位这一内容实践性、应用性、综合性都特别强，一直都是高考的重中之重，做好区位复习是突破高考重点难点的重要环节。

在高三人文地理复习中，首要任务就是拉起区位这一线索，理清知识脉络，构建知识体系，优化知识结构。

从人地协调观这一基本观念出发，以人类行为活动为区位主体，重新整合出区位知识体系：二、梳理高中地理中的区位类型高中人文地理复习中，区位内容包括工业、农业、城市、城市功能区、交通（公路、铁路、港口、航空港、公交站）、商业、旅游等方面。

各种人类活动的区位选择都受到区位因素的影响。

区位因素是指促使区位地理特性、功能的形成、变化的原因或条件，这些原因或条件也称为区位因子。

各种人类活动的区位因素都包含自然因素和人文因素两大类，以下列几类为常见活动的区位因素：以上只列出农业、工业和城市的区位因素，学生们可通过各种形势的思维导图完成商业、交通、旅游等活动的区位因素。

比如城市区位：三、分析区位的联系和变化虽然不同的生产活动，其区位因素有所侧重，但也有很多方面是一致的，其影响有一定的相似性，例如气候对大多数的人类活动的都有影响，从宏观上看，气候适宜之处农业发达、人口密度大，这也是工业和城市存在的提前条件；又如，交通做为农业、工业、城市的重要区位因素，其影响方式和作用也都可找到共通之处，即它们都会使地域联系范围扩大，利于物流人流的运输。

交通做为区位因素的同时，它本身也是区位主体，也受各种区位因素影响，其自身发展的同时也带动着其他生产活动的发展变化。

时光在流逝，时代在发展，每个地区的区位因素并不是一成不变的，随着社会的发展，科技的进步，区位因素在变化，其影响作用也在变化。

高三区域地理复习策略

高三区域地理复习策略区域性和综合性是地理学科的两大特征。

近年来的高考试题很明显的反映出这一趋向，“区域综合性试题”已成为高考综合能力测试的载体。

它可以有效地考查学生空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等。

而掌握好的复习方法则是学生备考的关键所在。

一、掌握区域地理知识结构，重组高中、初中地理知识区域地理复习有规律可循。

让学生掌握区域地理知识结构则是进行知识重组的基础。

复习时，教师应让学生先了解其组成要素，然后再考虑其相互关系，并在此基础上对高中、初中自然地理和人文地理的相关知识进行整合，最后应绘出知识系统图或列出系统联系表。

如：开发和治理轮廓经纬度特殊地理事物二、学会空间定位是复习区域地理的前提在地理学习中，经纬度位置主要在两处涉及：一处在“地球”中，另一处在区域地理空间定位中。

在“地球”中侧重建立经纬网的概念、特点及基本意义，可以说是侧重于“数字量化”，而区域空间定位中侧重地理事物在某些经纬度上分布规律的“定性”分析。

两者的内容不同,前者较具体,后者更抽象。

后者涉及的内容更多、范围更广，它是区域地理学习与区域综合分析的基础。

如何构建心理地图，创建空间概念呢？1.感知优先心理地图的构建与积累是逐步实现的。

它要靠平时反复的读图、填图、用图，在此过程中逐步感知地图。

首先是从图中获得地理知识，熟悉某区域的主要山脉骨架的分布，主要高原、平原、盆地的空间位置、区域范围和海拔等。

再凭借记忆在空白图上填出相关地理事物的名称。

最后在图上分析、归纳、总结出地理事物的分布规律，如某地理事物的绝对位置与相对位置，面积范围大小等，进而分析其主要特征及成因，各地理事物间的相互关系及对人类生产生活的影响等。

2.针对训练以地图为重点的练习是指围绕地图进行的记地图笔记，仿绘地图、勾绘轮廓、对地图的补绘、改绘等练习形式，要心到、手到、眼到、耳到，多种感官共同参与。

通过多次勾绘山脉、河流、行政区，对这些区域的轮廓、经纬度位置、海陆位置、海岸线状况等区域特征进行深刻的记忆。

高中区域地理复习的一般思路

高中区域地理复习的一般思路区域地理是高中地理的重要组成部分，是高考地理的重要考点。

在复习区域地理时，我们可以按照以下一般思路进行：一、建立空间概念，明确地理位置区域地理的复习首先要建立空间概念，明确各个地理事物的地理位置和分布规律。

这需要我们熟练掌握世界地图和各个大洲、国家、地区的地理位置和地形特征，能够准确判断各个地理事物的相对位置和绝对位置。

二、掌握区域特征，分析差异与在明确地理位置的基础上，我们需要深入掌握各个区域的自然特征和人文特征，包括地形、气候、水文、土壤、植被、人口、城市、交通、产业等方面。

同时，需要分析不同区域之间的差异与，掌握区域间的合作与交流。

三、结合地图，强化记忆地图是区域地理的重要工具，通过结合地图进行复习，可以更加直观地理解地理事物的分布规律和特征。

我们可以利用地图册、地理书籍、网络资源等各种形式的地图进行复习，强化对地理事物的记忆和理解。

四、注重实践，提高解题能力在复习区域地理时，不仅要注重理论知识的掌握，还需要注重实践能力的培养。

通过做一些典型的高考真题或模拟题，可以更好地理解高考命题的思路和解题的方法，提高解题能力。

五、热点问题，拓宽知识视野区域地理的复习还需要热点问题，了解当前世界各地的经济发展、环境保护、城市化、资源利用等热点问题的最新动态和发展趋势。

需要拓宽知识视野，了解不同地区的历史文化、民俗风情等方面的知识，提高综合素养。

高中区域地理复习需要注重空间概念、区域特征、地图应用、实践解题和热点问题等多个方面，通过系统地复习和实践，提高解题能力和综合素养。

高中区域地理复习策略浅析区域地理是高中地理学习的重要内容之一，它涉及到地理位置、自然环境、人文环境等多个方面，对于学生全面了解一个地区有着重要的意义。

然而，由于区域地理知识点繁多，复习难度较大，很多学生感到无从下手。

因此，本文将浅析高中区域地理复习策略，帮助学生更好地掌握区域地理知识。

一、建立知识框架在复习区域地理时，首先需要建立一个清晰的知识框架。

高三区域地理备考的一般思路(3)

高三区域地理备考的一般思路(3)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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谈谈高三地理总复习的策略

全面以及不会应用。在实际复习中有四种表现：地理能力不强，基础知识不实，空间分布不熟，答题习惯不好。故高三地理专题复习应该依据考试说明，立足核心基础知识，构建知识专题。通过专题复习，以便让学生加深对地理知识和原理的理解和掌握，从中提高地理思维能力，解决实际问题。
学羁
谈谈高三地理总复习的策略
王吉路（河北省黄骅中学０１０）６１０
中高考聚焦舔
高三地理专题复习是高中地理教学中最重要的阶段，其目的是进一步解决学生对知识点掌握中的不熟悉、不全面以及不会应用等三大类突出问题。虽然此前教学已完成了第一轮的基础性复习，但学生基础知识和基本技能的运用还不是很牢固、很熟练，特别是地理原理、规律和因果关系等相关的知识，在地理空间落实以及应用于实际的案例分析还是比较欠缺。诸如许多学生还存在三类突出问题，即对知识点不熟悉、不
让学生经常性地填绘地理图表，学会地理地图以点概面的记忆方法，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。同时还要让
、
系统概括。习全面复
专题复习要突出重难点，也要系统概括，注重知识点体系的构建复习全面、到位，要敢于突破教材章节的界线，于突破初敢高中知识的界线。通过某个案例、某个问题（ｎｉ热点问题）某条、线索、某个区域，从不同的侧面、不同层次、同角度来分析知不识，样才能更深刻理解地理概念、理和规律。题复习阶段，这原专还应该在深化知识的基础上，弄清地理规律、特征的引出和适用范围，其要针对地理的主干知识进行重点突破，日照图的判尤如读（括时区的换算、包正午太阳高度角和昼夜长短的计算、日出日落及太阳运动方向和１影方位判断）天气ｆ３、气压判断、气旋与反气旋、锋面及天气特点）气候类型和自然带的判断与原因的，分析，等值线类地图的判读（经纬网判断经纬度位置、包括比例尺的换算、上方向的判定）区域空间位置的判断，地球，盐度和洋流的分布与原因分析、区位分析等。当然，在复习中还应该结合热点进行专题复习，如东北工业区、大珠江三角洲、农业问题等与经济活动（注意将世界与中国的工业区、农业区对比），绕月卫星升空与地球知识（时间计算、有关经度变化的地理现象等）中东问题与能源问题（界和中国，，ｆ并引

高三地理备考的复习策略及计划.doc

高三地理备考的复习策略及计划高三地理一轮备考策略第一、是要狠抓基础、提高能力。

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。

在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

第二、是要围绕一个中心打好基础。

中心就是主干。

从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。

搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。

多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。

还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三、是要形成两个习惯。

一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。

另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将空间概念或可量化的地理事物用直观形象的形式表现出来。

考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。

通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。

第五、要走出六个误区提高复习效率。

高三区域地理复习方法

高三区域地理复习方法一、自然地理特征。

复习的思路与内容是：位置特征地形特征气候特征水文特征植被特征土壤特征和矿产资源。

需要说明的是在复习世界区域地理时对土壤特征一般不作分析。

(引导学生认识一个区域的位置和地形往往决定这个区域的气候特征而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。

复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。

对区域地理的复习方法看似简单但复习时掌握复习方法理清复习思路显得尤为重要。

第二、加强区域地理与系统地理的联系。

例如用南亚季风的高中地理知识解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。

在复习东南亚地理位置时一定要结合板块知识巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。

用风带、气压带的高中地理知识解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。

又如东亚季风气候显著要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点⑵为什么东亚地区季风气候显著⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。

完成这一点在提前布置的情况下班内的优秀学生能完成这一点并在班内介绍、推广。

第三、每个区域考纲要求重点不一样操作时应有侧重。

在复习区域地理时注意每个区域往往有一两个重点。

如东亚日本气候及风性及海洋性特点。

东南亚位置特别是板块中的位置和东南亚地形特点及其成因是重点。

又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。

欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。

完成这一点应由教师主导操作。

另外在以主要国家为主要学习内容的区域地理中区域的概述复习为辅国家地理知识重点。

例如东亚概述部分：第一对东亚每个国家做一两句介绍。

蒙古是以畜牧业为主的国家朝鲜矿产资源和森林资源丰富。

第二、季风气候显著。

但日本是东亚地理复习的重点。

第四、在区域地理总结时注意区域地理知识的类比和综合。

例如在区域地理的复习中有好几个区域都有三地形区北美自西向东纵列分布着三大地形区南美和它相似。

澳大利亚也有三大地形区也是自西向东纵列分布着三大地形区只是山地在东面。

高三地理第一轮复习方法和策略

高三地理第一轮复习方法和策略
在高三地理的第一轮复中，学生可以采取以下方法和策略来提高复效果：
1. 制定合理的复计划：根据地理课程的重点和难点，制定一个合理的复计划。

将课程内容分成小的模块，并在每个模块上设定一个明确的目标。

合理分配每天的复时间，确保每个模块都能得到充分的复。

2. 多种复方法结合使用：采用多种复方法来巩固地理知识。

可以通过阅读教材、笔记复、做题、参加小组讨论、制作思维导图等方式来深化对地理知识的理解和记忆。

3. 重点复：高三地理复的时间有限，因此要重点复重要的知识点和难点。

根据往年的考试情况和老师的指导，确定哪些知识点是重点，并在复中加强对这些重点知识的理解和掌握。

4. 做模拟试题：通过做模拟试题可以提高解题能力和应对考试
的能力。

可以找一些与地理课程内容相关的模拟试题进行练，并及
时纠正错误，查漏补缺。

5. 多与他人交流讨论：与同学和老师多进行地理知识的交流和
讨论。

可以组织小组讨论，互相分享复心得和解决问题。

通过讨论，不仅可以加深对地理知识的理解，还可以发现自己的不足，及时修正。

6. 考前复：在考前阶段，要加强对知识点的总结和回顾。

可以
整理概要和思维导图，对重点知识进行再复，提高记忆和理解。

以上是高三地理第一轮复方法和策略的建议，希望能对同学们
的复有所帮助。

高三人文地理《区位因素》复习策略

高三人文地理《区位因素》复习策略——以“农业区位因素”为例区位问题是高中人文地理的核心内容，是中学地理的主干知识，主要包括农业区位、工业区位、城市区位、交通区位、商业区位等。

从近几年的高考试题来看，几乎年年都要涉及区位问题。

因此区位问题应作为人文地理复习的一个重点内容来对待。

现以农业区位因素为例，谈谈复习区位因素的基本策略。

一、高考考情分析1、考纲要求：2、近年来高考考点分布：二、复习策略（一）掌握基础知识和基本理论1.掌握农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产区位选择的影响2.对不同地区的农业生产进行区位评价，了解其主导区位因素和限制性区位因素例如，我国不同区域农业生产的区位分析与评价：⑴东北平原：优势在于地形平坦、土壤肥沃、地广人稀，适合大规模机械化；而制约因素主要是纬度高，热量不足，农作物只能一年一熟（适合春小麦，而不适合冬小麦生长）。

⑵青藏高原河谷农业：优势在于光照充足，昼夜温差大，农作物单产高，品质好；制约因素主要是海拔高，温度低，热量不足。

⑶西北地区灌溉农业：优势在于光照充足；制约因素是干旱，水源不足。

⑷华北平原：优势在于光热充足，地势平坦，土层深厚肥沃；制约因素主要是旱涝、盐碱、风沙灾害严重。

⑸南方平原地区：优势在于地形平坦、土壤肥沃，水热条件优越；制约因素主要是水旱灾害频繁。

3．对不同的农业生产部门进行合理的区位选择例如，下列地区的农业生产活动与影响其布局的主导因素进行搭配：古巴的甘蔗──炎热的气候；河西走廊的粮棉──水源；黑龙江省的大豆、江南丘陵的茶树──土壤；横断山区立体农业──地形；南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地──市场；乳肉畜牧业、园艺业──交通；我国有计划地建立了一批商品农业生产基地──政策。

自然条件对农业区位选择有重要影响，但并不是决定性的，人们可根据当时当地的经济技术条件，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。

4.树立农业生产要因地制宜、人地协调的发展理念农业生产对自然因素的依赖性比较明显，因而在进行农业生产时必须因地制宜，要与自然因素相适应。

高三区域地理综合复习值得借鉴的三种方法

行如下综合复习： ① 区域定位，判断国家和地区，并能说
出判读依据； ②气候类型、气候特点、气候成因等方面的分析比较； ③ 地形区判断及原因分析和应用等； ④河流水文水系特征比较； ⑤农业生产条件、特点等比较； ⑥工
业及区位分析等方面复习。框图综合法能有效解决学生小尺度、跨区域及局部区域地理的复习。在区域定位后，运用判断、分析、比较、描述等方式进行综合复习，它不仅能培养学生仔细观察和总结习惯及能力，还可不断提升思维及语言表达等能
立
图７
｛
点与归宿。利用区域地图综合分析区域特征，对区域进
行快速而准确的定位，结合文字材料和地图，挖掘隐含
结合区域地图实际，本区位于南半球低纬度大陆西
在其中的有效信息，可作出快速而准确的解答。▲
媳＿
理轰育２０１３年第９期
用。
圈１
力。这种变换角度的综合复习方式在大型考试之前都适采用框图综合法进行教学需注意以下问题：第一，精选区域，既要典型也要热点。如结合日本、朝鲜半岛局
例如，大型考试前进行热点区域的综合复习——东
亚地区。首先用方框圈住东亚局部图（见图１），包括朝
体地区），并进一步进行自然、人文地理知识综合复习
（
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— ｛
。
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的一种方法。该方法的具体操作是：首先是方框的准备——学生每人准备一张白纸，在其中去掉一个长５、６

高考备考地理的复习建议及策略

高考备考地理的复习建议及策略高考来了，地理科目的备考做好预备了吗?地理的复习建议能关怀大家更有效率的复习。

下面由学习啦我为大家提供关于高考备考地理的复习建议及策略，希望对大家有关怀!高考备考地理复习建议一、充分利用地图及地理图表高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为奇异，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础学问。

但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也特殊重要。

这就需要我们在平常的训练中要有意识地进行培育，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。

因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理学问体系，通过地理学问的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培育综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际，关注社会热点，培育应用能力，如让学生把握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理学问和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题;③加强学科联系，培育综合能力，如注重学科间学问的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态爱惜、资源开发、人力资源的利用、历史、经济进展战略、国际国内环境等方面去思索世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、区域经济集团化等)地图是地理学习中一种特殊的教科书，考生可以从图上直接获取许多地理学问，是地理的"第二语言'。

地图有很多种类：①地理分布图，这是地理图像系统中所占比例最大、类型也很冗杂的一种。

主要有政区图、自然要素分布图：(如世界气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型图工业基地分布图等)、区域综合图(如北方地区矿产、铁路和城市分布图)。

②地理统计图表，包括等值线图、面积图、饼状图、柱状图、折线图、曲线图、累计百分比图等。

③示意图，地理示意图多种多样，用简明形象或直观的图形来说明地理事物的成因、原理、进展演化规律，一般包括地理原理图、地理过程图、地理关联图、地理模式图等。

高三地理复习备考策略有哪些

高三地理复习备考策略有哪些高三地理复习备考策略一1、复习要狠抓基础所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。

在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。

如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。

因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提升应用能力。

为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。

紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。

如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。

藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。

2、紧抓考纲结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。

几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。

依据《考试说明》全面复习。

《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和备考的依据，可明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。

因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

3、紧扣图表图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。

考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

高中区域地理复习方法

高中区域地理复习方法高中区域地理涵盖了世界的各个地区的地域特征、自然地理、人文地理等多方面内容，从地理科学的角度探讨地球上不同地区的差异和联系。

为了更好地复习高中区域地理，下面将介绍几种复习方法。

一、整体复习法区域地理是一个整体，因此整体复习法是比较常见的方法。

复习时需要学习各地区的地形、气候、陆地利用、资源分布、产业等全貌，将整个地理概括为总体，并对其进行梳理。

这种方法有利于筛选信息、快速了解各地的差异和联系。

二、分类复习法分类复习法指的是梳理各地区的特征，并进行分类归纳。

复习时可以将各地区的气候、地形、水域、食品、能源、文化、经济等信息归类分拣，然后对各类别进行梳理和总结。

这种方法有利于加深对区域地理的理解，了解各地区的共性和差异。

三、区域对比法复习时也可以采用区域对比法，以更深入的角度了解各地的区别。

这种方法需要比较不同区域之间的气候、资源、文化、经济等方面的差异，以观察其产生的原因。

对比的对象是同一地貌区域内的不同地区，可以从地质构成、土地利用和人类活动等方面进行比较。

四、模拟考试法练习和试验复习方法时，可采用类似于中考和高考的模拟测试。

这可以更好地评估自己的掌握程度，找出掌握不足的信息，帮助提高复习的效果。

模拟考试除了能够锻炼考试技巧外，还能加深对知识的理解，为正式考试做好准备。

五、案例分析法区域地理是一个现实世界的学科，并与人们的日常生活息息相关。

考试时可以采用案例分析法，选择几个具代表性的案例，对其进行详细的分析，从这些案例中了解其生态环境、资源利用、文化传承以及经济发展，这个方法能够加深对知识的理解，促进对知识的应用能力。

总之，在复习区域地理时，我们可以选择不同的方法来提高自己的学习效果。

但学会选用适合自己的方法，才能更坚定地理解、理解，且加深对知识的记忆。

希望以上介绍的复习方法，能帮助大家更好的学习高中区域地理。

高三地理复习教学计划及对策

高三地理复习教学计划及对策高三地理复习教学计划及对策【篇1】（一）加强集体备课，优化课堂教学在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是针对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。

在备课活动中，我们认真研究高考试题和考试说明，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。

（二）回归课本，夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。

解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。

另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。

争对这个现象，我们将采取以下策略。

在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。

（三）开拓创新，提高学生能力我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。

（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。

根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。

对于后进生，我们一对一耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。

（五）培养非智力因素关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。

帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

复习时间安排第一阶段第一轮复习2月12日至3月31日区域地理第二阶段：4月1日至5月15日第二轮专题复习专题一：等值线图的判读与应用专题二：地球运动专题三：自然地理要素——地形、气候、河流专题四：区位分析专题五：环境问题与可持续发展第三阶段：5月16日至5月30日地理高考题型解法与训练选择题的解法与技巧综合题的解法与技巧第四阶段：5月31日至6月x日查漏补缺高三地理复习教学计划及对策【篇2】一、指导思想以新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以"专题复习"、"专题训练"和"综合测试结合"为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。