刺客列传项羽本纪复习检查

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项羽本纪知识点归纳检测附答案

项羽本纪?一、一词多义〔实词〕扛：1、〔gang〕双手举籍长八尺有余，力能扛鼎。

——?项羽本纪?2、〔kang，第二声〕用肩膀承当物体。

扛枪期：1、动词，约定期为三处——?项羽本纪?2、预定的时间，一定的时间期限会天大雨，道不通，度已失期。

——?史记•涉世家?3、〔ji〕周〔年、月〕期，三百有六旬有六日。

——?尚书•尧典?4、〔ji〕期服，旧时为亲属服丧一年、外无期功强近之亲——?密•情表?穷：1、尽，穷尽欲穷千里目，更上一层楼?登鹳鹊楼?2、阻塞不通，走投无路君子亦有穷乎?史记•孔子世家?3、困，处境困难穷来从我?史记•项羽本纪?4、追究到底复前行，欲穷其林?桃花源记?属：1、连接，引申为跟随项王渡淮，骑者属者百余人耳。

——?项羽本纪?2、托付，交给，特引申为交给官吏治罪。

乃以王属吏。

——?史记•高祖本纪?3、嘱托。

属予作文以记之。

——?仲淹•楼记?4、类假设属皆且为所虏。

——?项羽本纪?5、亲属愿天下有情人终成眷属6、附属，隶属，归属诸侯皆属焉。

——?项羽本纪?拔：1、抽取，抽除项庄拔剑起舞?史记•项羽本纪?2、攻下，攻克已拔，皆坑之史记•项羽本纪?3、突出，越出出乎其类，拔乎其卒〔出类拔萃〕?孟子•公丑上? 纵1、发放莫敢纵兵?史记•项羽本纪?2、耸，向上引将身一纵，轻跳入瀑布泉中?西游记?3、连词，即使，纵然纵江东父兄怜而王我，我何面目见之幸：1、宠爱妇女无所幸，财物无所取?史记•项羽本纪?2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之?论语•述而?3、欢喜妒人之能，喜人之失?骂尸虫文?4、希冀，期望无其人而幸有其功?荀子•君道?持：1、一只手从下托扶左手据膝，右手持颐?庄子•渔父?2、控制，挟制持吏长短?史记•酷吏列传?3、掌握悖乱不可持国?吕氏春秋•察今?4、对之，对峙楚汉久相持未决?吏记•高祖本记?当1.抵挡，抵抗楚战士无不以一当十2.对着，朝着木兰当户织3.主持，执掌北邀当国者相见4.往昔，过去的遥想公瑾当年独1.只有，唯独今独臣有船2.单独，单独盖失强援，不能独完3.难道纵彼不言，籍独不愧于心引1.借口乃引“天亡我〞2.率领项王乃复引兵而东3.拉开〔弓〕将军夜引弓4.延请引使者蔺相如5.退回，调转相如引车避匿故1、缘固，原因，所以故姓项氏?项羽本纪?2、事，事情讲中外之事?谭嗣同?3、旧，与新相对新故异备?非子?4、老交情君安与项伯有故?鸿门宴?5、衰老暮去朝来颜色故?琵琶行?6、副词，成心广故数倍欲之，忿圭尉?涉世家?如1、骑皆伏曰：“如大王言！〞〔动词，像，如同〕2、坐须臾，沛公起如厕〔动词，到，往〕3、先生如其旨，狼于囊〔动词，按照，遵从〕4、天时不如地利，地利不如人和〔动词，及，比得上〕5、如其克谐，天下可定也〔连词，假设，如果〕6、其如土石何〔“如……何〞固定构造，表处置之意〕幸1、宠爱妇女无所幸，财物无所取?史记•项羽本纪?2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之?论语•述而?3、欢喜妒人之能，喜人之失?骂尸虫文?4、希冀，期望无其人而幸有其功?荀子•君道?壁1、营垒诸侯军救巨鹿下者十余壁2、驻扎项王军壁垓下3、墙壁家徒四壁顾1、回头顾见汉骑司马吕马童2、不过顾吾念之3、拜访三顾臣于草庐之中爱惜，顾念矜1、jin怜惜矜愍愚诚2、夸耀自矜功伐伐1、功绩自矜功伐2、讨伐伐无道，诛暴二、一词多义〔虚词〕假设：1、人称代词：你，你的假设不趣降汉，汉今虏假设?史记•项羽本纪?2、像，如同天涯假设比邻?杜少府之任蜀州?3、指示代词：这个，这样假设无罪而就死地?孟子•梁惠王上?之项梁怒之〔代词〕此天之亡我〔取消句子独立性〕非战之罪也〔助词，的〕是何楚人之多也〔这样〕乃于是项梁乃教籍兵法〔就〕平明，汉军乃觉之〔才〕至城东，乃有二十八骑〔表示围的限定，只、仅仅〕乃引“天亡我，非用兵之罪也〞〔表转折，但、却竟然〕乃为其骑曰〔于是、就〕以以故，事得已〔因为〕以是知其能〔因此〕以示士卒必死〔用来〕令骑将灌婴以五千骑逐之〔率领〕欲以力征经营天下〔凭借〕而彼可取而代也〔表顺承〕无不膝行而前〔表修饰〕奋其私智而不师古〔表转折，但、却〕【为】项氏世世为楚将〔是〕项梁常为主办〔作为〕动词自为诗曰〔创作〕我何渡为〔语气助词，反问语气〕语气助词吾为假设德〔给〕公为我献之〔介词，替、给〕介词愿为诸君快战〔为了〕【且】三、通假字1、每吴中有大繇役及丧：“繇〞通“徭〞，徭役2、问一田父：“父〞通“甫〞，古代对男子的称呼3、骑皆伏曰：“伏〞通“服〞，佩服4、乃持项王头视鲁：“视〞通“示〞，出示，展示5. 羽岂其苗裔邪.“邪〞通“耶〞，语气词，吗6、乘埶起陇亩之中：“埶〞通“势〞，形势四、古今异义1、项籍少时，学书不成，去;(古义：学习认字与写字今义：学习书本) 2、阴以兵法部勒宾客及子弟〔古义：指流寓在当地的客民今义：宾朋客人〕〔古义：指当地的土著丁壮今义：儿子兄弟〕3、项王泣数行下，左右皆泣〔古义：身边的下属今义：方位名词〕4、今日固决死，愿为诸君快战〔古义：痛快的打一仗今义：快速战斗〕5、令四面骑驰下，期为三处〔古义：山的东边今义：省〕6、汉军皆披靡，遂斩汉一将〔古义：此处指汉军溃败今义：勇猛无敌〕7、江东虽小，地方千里(古义：土地方圆今义：指一片地域)8、吾知公长者〔古义：年高有德行的人今义：泛指年纪和辈分都高的人〕9、然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中〔古义：比喻微小的权势今义：指体量大小〕10、欲以力征经营天下〔古义：治理今义：管理〕11、有美人名虞，常幸从〔古义：歌伎，宫妃今义：美貌女子〕12、于是项王及悲歌大方〔古义：在此，这时候今义：承接连词〔古义：意气激昂今义：大方，不吝啬〕13、鲁父兄乃降〔古义：有时单指兄今义：父亲和长兄，泛指家长〕14、吾闻汉购我头千金〔古：悬赏今义：购置〕15、放逐义帝而自立〔古义：自己立自己今义：靠自己一个人〕16、力能扛鼎，才气过人〔古义：才能和勇气今义：才能〕17、皆反，此亦天亡之时也古：大江以西今：省会名，省18、以故事得已古：先例，旧例今：真实或虚构的有人物有情节的事情19、因置以为上将军古：让……成为，把；为；当做，此意指任命为；今：认为20、必尽诛吾父母妻子古：妻子和儿子；今：指丈夫的配偶；爱人。

《项羽本纪》知识点归纳检测[附答案解析]

《项羽本纪》一、一词多义（实词）扛：1、（gang）双手举籍长八尺有余，力能扛鼎。

——《项羽本纪》2、（kang，第二声）用肩膀承担物体。

扛枪期：1、动词，约定期山东为三处——《项羽本纪》2、预定的时间，一定的时间期限会天大雨，道不通，度已失期。

——《史记•陈涉世家》3、（ji）周（年、月）期，三百有六旬有六日。

——《尚书•尧典》4、（ji）期服，旧时为亲属服丧一年、外无期功强近之亲——《李密•陈情表》穷：1、尽，穷尽欲穷千里目，更上一层楼《登鹳鹊楼》2、阻塞不通，走投无路君子亦有穷乎《史记•孔子世家》3、困，处境艰难穷来从我《史记•项羽本纪》4、追究到底复前行，欲穷其林《桃花源记》属：1、连接，引申为跟随项王渡淮，骑者属者百余人耳。

——《项羽本纪》2、托付，交给，特引申为交给官吏治罪。

乃以秦王属吏。

——《史记•高祖本纪》3、嘱托。

属予作文以记之。

——《范仲淹•岳阳楼记》4、类若属皆且为所虏。

——《项羽本纪》5、亲属愿天下有情人终成眷属6、从属，隶属，归属诸侯皆属焉。

——《项羽本纪》拔：1、抽取，抽除项庄拔剑起舞《史记•项羽本纪》2、攻下，攻克已拔，皆坑之《史记•项羽本纪》3、突出，越出出乎其类，拔乎其卒（出类拔萃）《孟子•公孙丑上》纵 1、发放莫敢纵兵《史记•项羽本纪》2、耸，向上引将身一纵，轻跳入瀑布泉中《西游记》3、连词，即使，纵然纵江东父兄怜而王我，我何面目见之幸：1、宠爱妇女无所幸，财物无所取《史记•项羽本纪》2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之《论语•述而》3、欢喜妒人之能，喜人之失《骂尸虫文》4、希冀，期望无其人而幸有其功《荀子•君道》持：1、一只手从下托扶左手据膝，右手持颐《庄子•渔父》2、控制，挟制持吏长短《史记•酷吏列传》3、掌握悖乱不可持国《吕氏春秋•察今》4、对之，对峙楚汉久相持未决《吏记•高祖本记》当1.抵挡，抵抗楚战士无不以一当十2.对着，朝着木兰当户织3.主持，执掌北邀当国者相见4.往昔，过去的遥想公瑾当年独1.只有，唯独今独臣有船2.独自，单独盖失强援，不能独完3.难道纵彼不言，籍独不愧于心引1.借口乃引“天亡我”2.率领项王乃复引兵而东3.拉开（弓）将军夜引弓4.延请引赵使者蔺相如5.退回，调转相如引车避匿故1、缘固，原因，所以故姓项氏《项羽本纪》2、事，事情讲中外之事《谭嗣同》3、旧，与新相对新故异备《韩非子》4、老交情君安与项伯有故《鸿门宴》5、衰老暮去朝来颜色故《琵琶行》6、副词，故意广故数倍欲之，忿圭尉《陈涉世家》如1、骑皆伏曰：“如大王言！”（动词，像，如同）2、坐须臾，沛公起如厕（动词，到，往）3、先生如其旨，内狼于囊（动词，按照，遵从）4、天时不如地利，地利不如人和（动词，及，比得上）5、如其克谐，天下可定也（连词，假如，如果）6、其如土石何（“如……何”固定结构，表处置之意）幸 1、宠爱妇女无所幸，财物无所取《史记•项羽本纪》2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之《论语•述而》3、欢喜妒人之能，喜人之失《骂尸虫文》4、希冀，期望无其人而幸有其功《荀子•君道》壁 1、营垒诸侯军救巨鹿下者十余壁2、驻扎项王军壁垓下3、墙壁家徒四壁顾 1、回头顾见汉骑司马吕马童2、不过顾吾念之3、拜访三顾臣于草庐之中顾惜，顾念矜 1、jin怜惜矜愍愚诚2、夸耀自矜功伐伐 1、功劳自矜功伐2、讨伐伐无道，诛暴秦二、一词多义（虚词）若：1、人称代词：你，你的若不趣降汉，汉今虏若《史记•项羽本纪》2、像，如同天涯若比邻《杜少府之任蜀州》3、指示代词：这个，这样若无罪而就死地《孟子•梁惠王上》之项梁怒之（代词）此天之亡我（取消句子独立性）非战之罪也（助词，的）是何楚人之多也（这样）乃于是项梁乃教籍兵法（就）平明，汉军乃觉之（才）至城东，乃有二十八骑（表示范围的限定，只、仅仅）乃引“天亡我，非用兵之罪也”（表转折，但、却竟然）乃为其骑曰（于是、就）以以故，事得已（因为）以是知其能（因此）以示士卒必死（用来）令骑将灌婴以五千骑逐之（率领）欲以力征经营天下（凭借）而彼可取而代也（表顺承）无不膝行而前（表修饰）奋其私智而不师古（表转折，但、却）【为】项氏世世为楚将（是）项梁常为主办（作为）动词自为诗曰（创作）我何渡为（语气助词，反问语气）语气助词吾为若德（给）公为我献之（介词，替、给）介词愿为诸君快战（为了）【且】三、通假字1、每吴中有大繇役及丧：“繇”通“徭”，徭役2、问一田父：“父”通“甫”，古代对男子的称呼3、骑皆伏曰：“伏”通“服”，佩服4、乃持项王头视鲁：“视”通“示”，出示，展示5. 羽岂其苗裔邪？“邪”通“耶”，语气词，吗6、乘埶起陇亩之中：“埶”通“势”，形势四、古今异义1、项籍少时，学书不成，去;(古义：学习认字与写字今义：学习书本)2、阴以兵法部勒宾客及子弟（古义：指流寓在当地的客民今义：宾朋客人）（古义：指当地的土著丁壮今义：儿子兄弟）3、项王泣数行下，左右皆泣（古义：身边的下属今义：方位名词）4、今日固决死，愿为诸君快战（古义：痛快的打一仗今义：快速战斗）5、令四面骑驰下，期山东为三处（古义：山的东边今义：山东省）6、汉军皆披靡，遂斩汉一将（古义：此处指汉军溃败今义：勇猛无敌）7、江东虽小，地方千里(古义：土地方圆今义：指一片地域)8、吾知公长者（古义：年高有德行的人今义：泛指年纪和辈分都高的人）9、然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中（古义：比喻微小的权势今义：指体量大小）10、欲以力征经营天下（古义：治理今义：管理）11、有美人名虞，常幸从（古义：歌伎，宫妃今义：美貌女子）12、于是项王及悲歌慷慨（古义：在此，这时候今义：承接连词（古义：意气激昂今义：大方，不吝啬）13、鲁父兄乃降（古义：有时单指兄今义：父亲和长兄，泛指家长）14、吾闻汉购我头千金（古：悬赏今义：购买）15、放逐义帝而自立（古义：自己立自己今义：靠自己一个人）16、力能扛鼎，才气过人（古义：才能和勇气今义：才能）17、江西皆反，此亦天亡秦之时也古：大江以西今：省会名，江西省18、以故事得已古：先例，旧例今：真实或虚构的有人物有情节的事情19、因置以为上将军古：让……成为，把；为；当做，此意指任命为；今：认为20、秦必尽诛吾父母妻子古：妻子和儿子；今：指丈夫的配偶；爱人。

项羽本纪知识点归纳检测（附问题详解）

项羽本纪知识点归纳检测（附问题详解）《项羽本纪》一、一词多义（实词）扛：1、（gang）双手举籍长八尺有余，力能扛鼎。

——《项羽本纪》2、（kang，第二声）用肩膀承担物体。

扛枪期：1、动词，约定期山东为三处——《项羽本纪》2、预定的时间，一定的时间期限会天大雨，道不通，度已失期。

——《史记?陈涉世家》3、（ji）周（年、月）期，三百有六旬有六日。

——《尚书?尧典》4、（ji）期服，旧时为亲属服丧一年、外无期功强近之亲——《李密?陈情表》穷：1、尽，穷尽欲穷千里目，更上一层楼《登鹳鹊楼》2、阻塞不通，走投无路君子亦有穷乎《史记?孔子世家》3、困，处境艰难穷来从我《史记?项羽本纪》4、追究到底复前行，欲穷其林《桃花源记》属：1、连接，引申为跟随项王渡淮，骑者属者百余人耳。

——《项羽本纪》2、托付，交给，特引申为交给官吏治罪。

乃以秦王属吏。

——《史记?高祖本纪》3、嘱托。

属予作文以记之。

——《范仲淹?岳阳楼记》4、类若属皆且为所虏。

——《项羽本纪》5、亲属愿天下有情人终成眷属6、从属，隶属，归属诸侯皆属焉。

——《项羽本纪》拔：1、抽取，抽除项庄拔剑起舞《史记?项羽本纪》2、攻下，攻克已拔，皆坑之《史记?项羽本纪》3、突出，越出出乎其类，拔乎其卒（出类拔萃）《孟子?公孙丑上》纵 1、发放莫敢纵兵《史记?项羽本纪》2、耸，向上引将身一纵，轻跳入瀑布泉中《西游记》3、连词，即使，纵然纵江东父兄怜而王我，我何面目见之幸：1、宠爱妇女无所幸，财物无所取《史记?项羽本纪》2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之《论语?述而》3、欢喜妒人之能，喜人之失《骂尸虫文》4、希冀，期望无其人而幸有其功《荀子?君道》持：1、一只手从下托扶左手据膝，右手持颐《庄子?渔父》2、控制，挟制持吏长短《史记?酷吏列传》3、掌握悖乱不可持国《吕氏春秋?察今》4、对之，对峙楚汉久相持未决《吏记?高祖本记》当1.抵挡，抵抗楚战士无不以一当十2.对着，朝着木兰当户织3.主持，执掌北邀当国者相见4.往昔，过去的遥想公瑾当年独1.只有，唯独今独臣有船2.独自，单独盖失强援，不能独完3.难道纵彼不言，籍独不愧于心引1.借口乃引“天亡我”2.率领项王乃复引兵而东3.拉开（弓）将军夜引弓4.延请引赵使者蔺相如5.退回，调转相如引车避匿故1、缘固，原因，所以故姓项氏《项羽本纪》2、事，事情讲中外之事《谭嗣同》3、旧，与新相对新故异备《韩非子》4、老交情君安与项伯有故《鸿门宴》5、衰老暮去朝来颜色故《琵琶行》6、副词，故意广故数倍欲之，忿圭尉《陈涉世家》如1、骑皆伏曰：“如大王言！”（动词，像，如同）2、坐须臾，沛公起如厕（动词，到，往）3、先生如其旨，内狼于囊（动词，按照，遵从）4、天时不如地利，地利不如人和（动词，及，比得上）5、如其克谐，天下可定也（连词，假如，如果）6、其如土石何（“如……何”固定结构，表处置之意）幸1、宠爱妇女无所幸，财物无所取《史记?项羽本纪》2、幸运，幸福丘也幸，苟有过人必知之《论语?述而》3、欢喜妒人之能，喜人之失《骂尸虫文》4、希冀，期望无其人而幸有其功《荀子?君道》壁1、营垒诸侯军救巨鹿下者十余壁2、驻扎项王军壁垓下3、墙壁家徒四壁顾1、回头顾见汉骑司马吕马童2、不过顾吾念之3、拜访三顾臣于草庐之中顾惜，顾念矜1、jin怜惜矜愍愚诚2、夸耀自矜功伐伐1、功劳自矜功伐2、讨伐伐无道，诛暴秦二、一词多义（虚词）若：1、人称代词：你，你的若不趣降汉，汉今虏若《史记?项羽本纪》2、像，如同天涯若比邻《杜少府之任蜀州》3、指示代词：这个，这样若无罪而就死地《孟子?梁惠王上》之项梁怒之（代词）此天之亡我（取消句子独立性）非战之罪也（助词，的）是何楚人之多也（这样）乃于是项梁乃教籍兵法（就）平明，汉军乃觉之（才）至城东，乃有二十八骑（表示范围的限定，只、仅仅）乃引“天亡我，非用兵之罪也”（表转折，但、却竟然）乃为其骑曰（于是、就）以以故，事得已（因为）以是知其能（因此）以示士卒必死（用来）令骑将灌婴以五千骑逐之（率领）欲以力征经营天下（凭借）而彼可取而代也（表顺承）无不膝行而前（表修饰）奋其私智而不师古（表转折，但、却）【为】项氏世世为楚将（是）项梁常为主办（作为）动词自为诗曰（创作）我何渡为（语气助词，反问语气）语气助词吾为若德（给）公为我献之（介词，替、给）介词愿为诸君快战（为了）【且】三、通假字1、每吴中有大繇役及丧：“繇”通“徭”，徭役2、问一田父：“父”通“甫”，古代对男子的称呼3、骑皆伏曰：“伏”通“服”，佩服4、乃持项王头视鲁：“视”通“示”，出示，展示5. 羽岂其苗裔邪？“邪”通“耶”，语气词，吗6、乘埶起陇亩之中：“埶”通“势”，形势四、古今异义1、项籍少时，学书不成，去;(古义：学习认字与写字今义：学习书本)2、阴以兵法部勒宾客及子弟（古义：指流寓在当地的客民今义：宾朋客人）（古义：指当地的土著丁壮今义：儿子兄弟）3、项王泣数行下，左右皆泣（古义：身边的下属今义：方位名词）4、今日固决死，愿为诸君快战（古义：痛快的打一仗今义：快速战斗）5、令四面骑驰下，期山东为三处（古义：山的东边今义：山东省）6、汉军皆披靡，遂斩汉一将（古义：此处指汉军溃败今义：勇猛无敌）7、江东虽小，地方千里(古义：土地方圆今义：指一片地域)8、吾知公长者（古义：年高有德行的人今义：泛指年纪和辈分都高的人）9、然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中（古义：比喻微小的权势今义：指体量大小）10、欲以力征经营天下（古义：治理今义：管理）11、有美人名虞，常幸从（古义：歌伎，宫妃今义：美貌女子）12、于是项王及悲歌慷慨（古义：在此，这时候今义：承接连词（古义：意气激昂今义：大方，不吝啬）13、鲁父兄乃降（古义：有时单指兄今义：父亲和长兄，泛指家长）14、吾闻汉购我头千金（古：悬赏今义：购买）15、放逐义帝而自立（古义：自己立自己今义：靠自己一个人）16、力能扛鼎，才气过人（古义：才能和勇气今义：才能）17、江西皆反，此亦天亡秦之时也古：大江以西今：省会名，江西省18、以故事得已古：先例，旧例今：真实或虚构的有人物有情节的事情19、因置以为上将军古：让……成为，把；为；当做，此意指任命为；今：认为20、秦必尽诛吾父母妻子古：妻子和儿子；今：指丈夫的配偶；爱人。

高中语文刺客列传课后知能检测苏教版选修《史记》(1

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文刺客列传课后知能检测苏教版选修《史记》一、基础巩固1．下列句中不含通假字的一项是( )A．乃持项王头视鲁B．天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳C．项王大怒，乃自被甲持戟挑战D．毋徒苦天下之民父子为也【解析】A项，“视”通“示”，出示、展示；B项，“匈匈”通“汹汹”，动荡不安；C项，“被”通“披”，穿上，披上。

【答案】 D2．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A．梁以此奇．籍B．壮丁苦．军旅，老弱罢转漕C．毋徒苦．天下之民父子为也D．项梁怒．之【解析】A项，认为……是奇异的，形容词的意动用法；B项，以……而疲惫不堪，意动用法；D项，以……而发怒，意动；C项，使……受苦，使动用法。

【答案】 C3．下列句子中加点词的古今义相同的一项是( )A．汉王笑谢．曰：“吾宁斗智，不能斗力。

”B．江东虽小，地方．．千里，众数十万人。

C．项王泣数行下，左右．．皆泣，莫能仰视。

D．于是项王大呼驰下，汉军皆披靡．．，遂斩汉一将。

【解析】A项，古义：拒绝；今义：感谢；B项，古义：土地方圆；今义：土地；C 项，古义：近臣；今义：表示概数或者方位。

【答案】 D4．下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 封于．项与籍避仇于．吴中B.⎩⎪⎨⎪⎧奋其．私智而不师古乃分其．骑以为四队，四向 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 梁以．此奇籍楚战士无不一以．当十 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 此天之．亡我，非战之罪也是何楚人之．多也【解析】 A 项，介词，在；B 项，代词，他(指项羽)；C 项，介词，因/介词，用；D 项，助词，取消句子独立性。

【答案】 C★5.(对应本课“局部探究”第2题)下列各句句式类型和例句相同的一项是( ) 例：然今卒困于此A ．项籍者，下相人也B ．诸侯军救巨鹿下者十余壁C ．不忍杀之，以赐公D ．为秦将王翦所戮者也【解析】例句为意念被动句。

A 项为判断句，B 项为定语后置句，C 项为省略句，D 项为被动句。

项羽本纪复习

《项羽本纪》复习检测题随文注解项籍者，下相人也，【句式：判断句】字羽。

初起时，年二十四。

其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。

【句式：被动句】项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去．【放弃】；学剑，又不成，项梁怒．【用法：为之发怒】之。

籍曰：“书足以记名姓而已。

剑一人敌．【对抗】，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学．．【学到底】。

项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以．【因为】故，事得已．【停息】。

项梁杀人，与籍避仇于吴中，【句式：状语后置】吴中贤士大夫皆出项梁下。

每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴．【暗中】以．【用】兵法部勒宾客及子弟，以是．．【借此】知其能。

秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：“彼．【那个】可取而代也。

”梁掩其口，曰：“毋妄言，族．【名作动：族灭】矣！”梁以此．．【因此】奇．【意动：以……为奇】籍。

籍长八尺余，力能扛．【举起】鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮．【敬畏】籍矣。

项羽已．【……之后】杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。

乃遣当阳君、蒲将军将．【率领】卒．【士兵】二万渡河，救巨鹿。

战少．【稍微】利，陈余复请兵。

项羽乃悉．【全，都】引．【统率】兵渡河，皆沉．【使动：使……沉】船，破．【使动：使……破】釜甑，烧庐舍，持三日粮，以．【借此】示士卒必死，无一还心。

于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。

涉间不降楚，自烧杀。

当是时，楚兵冠．【居……之首】诸侯。

诸侯军救巨鹿下者十余壁，【句式：定语后置】莫敢纵兵。

及楚击秦，诸将皆从壁上观。

楚战士无不一以当十。

楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。

于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝．【名作状：用膝盖】行而．【表修饰】前．【名作动：向前走】，莫敢仰视。

项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属．【隶属】焉。

项王军壁．【驻扎】垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

《史记》之《高祖本纪》《项羽本纪》《管仲列传》过关检测

《史记》之《高祖本纪》《项羽本纪》《管仲列传》过关检测命题：孟瑶姓名：班级：学号：得分:一、选择题：1．下列句子中全含通假字的一组是 ( )①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关，无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益，距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中A ．①②③⑤B ．②④⑤⑥C ．①②④⑤D ．①③④⑥2．下面加点的词解释错误的一项是 ( )A ．高祖为亭长，素易．诸吏易：看不起B 夺其军，可．四千余人可：大约 C ．欲止．宫休舍止：居住 D ．项羽卒．闻汉军之楚歌卒：同“猝”，突然 3．下面加点的虚词意义与用法相同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 系颈以．组始怀王遣我，固以．能宽容B.⎩⎪⎨⎪⎧ 今则．来，沛公恐不得有此太公往视，则．见蛟龙于其上C.⎩⎪⎨⎪⎧ 诸将过此者．多，吾视沛公大人长者楚与诸侯之慕从者．数万人D.⎩⎪⎨⎪⎧ 高祖因．狎侮诸客因．张良遂略韩地车睘辕4．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( )(3分) A ．诽谤．．者族 B ．鲁为楚坚守．．不下 C ．军吏士卒皆山东．．之人也 D ．始大人常以臣无赖．．5．下列与例句中的词类活用相同的一项是 ( )(3分)例句：会项伯欲活张良 A ．父老苦秦苛法久矣 B ．吕公因目固留高祖C ．沛公从百余骑 D ．诸将及士卒多道亡归6．下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是( )(3分)A ．高祖，沛丰邑中阳里人B ．此非儿女子所知也C ．楚与诸侯之慕从者数万人D ．怀王者，吾家项梁所立耳 7．下列句子全都表现高祖与众不同的一组是 ( )(3分)①常有大度，不事家人生产作业 ②武负、王媪见其上常有龙，怪之 ③喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” ④高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰“贺钱万”，实不持一钱 ⑤刘季固多大言，少成事 ⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之A ．①③④⑥B ．②③④⑤C ．②③⑤⑥D ．①③④⑤8．对下面句中加点词语的解释，错误的一项是( )(3分) A ．孔将军、费将军纵．纵：出兵攻击 B ．示．鲁父老项羽头示：给……看 C ．乃即皇帝位氾水之阳．阳：水的北面、山的南面 D ．有功者害．之害：杀害 9．对下列句子中加点词语的意义判断正确的一项是( )(3分)⎩⎪⎨⎪⎧ ①吾所以．．有天下者何②此所以．．失天下也 ⎩⎪⎨⎪⎧ ③鲁为．楚坚守不下④此其所以为．我擒也A ．两个“所以”不同，两个“为”也不同。

《项羽本纪》检测练习题答案

《项羽本纪》检测练习题答案一、给下列加点字注音。

（1）为秦将王翦所戮．者（ lù）（2）狱掾．（yuàn）（3）力能扛．鼎（gāng）（4）时不利兮骓．不逝（zhuī）（5）田父绐．曰“左”（dài）（6）项王瞋．目而叱之（chēn）（7）为诸君溃围，斩将，刈．旗（yì）（8）项王身亦被十余创．（chuāng）（9）乃自刎．而死（wěn）（10）舜目盖重瞳．子（tóng）（11）自矜．功伐（jīn）（12）岂不谬．哉（miù）二、找出下列句中的通假字，写出所通之字并解释1.壮丁苦军旅，老弱罢转漕。

（罢通“疲”，疲困）2.天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳（匈匈通“汹汹”，社会动荡不安的样子。

）3.项王大怒，乃自被甲持戟挑战。

（被通“披”，穿上）4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。

”（面通“偭”，以背相向）5.骑皆伏曰：“如大王言。

”（伏通“服”，佩服）三、指出下列各句中加点词语的意义和用法1.学剑，又不成，项梁怒．之。

形容词意动，对……感到生气。

2.梁掩其口，曰：“毋妄言，族．矣！”名作动，被灭族。

3.梁以此奇．籍。

形容词意动，对……感到惊奇。

4.壮丁苦．军旅，老弱罢．转漕。

皆为意动，以……为苦（疲）。

5.毋徒苦．天下之民父子为也。

使动用法，使……受苦。

6.慎勿与战，毋令得东．而已。

名作动，向东前进。

7.悉令男子年十五已上诣城东，欲坑．之。

名作动，活埋。

8. 项王然．其言。

乃赦外黄当坑者。

形容词意动。

以……为然（认为……正确）9.项王军壁．垓下，兵少食尽。

名作动，修筑营垒。

10.汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉军畏楚，尽走险阻．．。

形容词作名词，艰险的道路。

11.项王泣．数行下，左右皆泣，莫能仰视。

动词作名词，眼泪。

12.左．，乃陷大泽中，以故汉追及之。

名词作动词，向左走。

13.于是项王乃欲东．渡乌江。

名作状，向东。

14.且籍与江东子弟八千人渡江而西．。

少年读史记5本阅读顺序

少年读史记5本阅读顺序
1. 《史记》是中国第一部纪传体通史，共计130篇，可根据个人兴趣和阅读需求选择阅读顺序。

以下是一种推荐的少年读史记5本阅读顺序：
1. 《陈涉世家》：这是第一篇，讲述了陈胜、吴广起义的故事，是中国历史上第一次农民起义，也是中国历史上第一个大规模反封建的斗争。

读这篇可以了解到中国古代封建社会的不公平和农民起义的重要性。

2. 《项羽本纪》：这是第九篇，讲述了项羽与刘邦之间的争霸故事。

通过阅读这篇可以了解到中国历史上的战国时期和秦朝灭亡后的乱世，以及刘邦最终建立汉朝的过程。

3. 《刺客列传》：这是第十篇，讲述了秦朝末年刺客与暗杀的故事，主要涉及到荆轲、吴广等人。

读这篇可以了解到秦朝的暴政和社会动荡，以及古代刺客的活动。

4. 《卫青、霍去病列传》：这是第十一篇，讲述了两位汉朝将军卫青和霍去病的事迹。

通过阅读这篇可以了解到汉朝的边疆战争和古代将军的英勇事迹，以及他们对中华民族的贡献。

5. 《司马迁自序》：这是《史记》的最后一篇，由司马迁自己撰写，讲述了他写《史记》的动机和心路历程。

读这篇可以了解到《史记》的写作背景和意义，以及史书编纂的重要性。

以上是一种推荐的阅读顺序，可以根据个人兴趣和需要进行调整。

《史记》是一部非常重要的历史著作，阅读时可以结合其他史书、历史文献和研究成果，以更好地理解和把握其中的历史内容。

高二语文选修史记选读练习：专题五+课时跟踪检测(十三) 刺客列传+Word版含答案

课时跟踪检测(十三)刺客列传(时间：40分钟满分：56分)一、基础知识(25分，选择题每小题3分)1．下列各句中，全含通假字的一项是()①秦王环柱而走②燕王诚振怖大王之威③樊於期偏袒扼捥④使工以药淬之⑤右手揕其匈⑥举筑朴秦皇帝，不中⑦祸必不振矣⑧秦王复击轲，轲被八创A．①②⑤⑦B．②③⑤⑧C．⑤⑥⑦⑧D．②③⑤⑥解析：选D②“振”同“震”；③“捥”同“腕”；⑤“匈”同“胸”；⑥“朴”同“扑”。

2．下列各句中，加点词的用法相同的一组是()A．①使使以闻．大王②宋子传客之，闻．于秦始皇B．①稍蚕．食诸侯②太子再拜而跪，膝．行流涕C．①太子丹患．之②今有一言可以解燕国之患．D．①非尽天下之地，臣．海内之王者，其意不厌②赵不能支秦，必入臣．解析：选B A项，①使动用法，使……听到；②一般用法，听说。

B项，均为名词作状语。

C项，①意动用法，以……为患；②一般用法，祸患。

D项，①使动用法，使……臣服；②名词作动词，臣服。

3．下列各项中，加点的“之”字与其他三项的用法和意义不相同的一项是()A．而之．燕，燕人谓之荆卿B．秦将樊於期得罪于秦王，亡之．燕C．诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之．与齐桓公D．吾欲之．南海解析：选C A、B、D项中“之”作“到”讲，动词。

C项中的“之”为助词，放在句中表示停顿，可不译。

4．下列加点词语的含义与现代汉语全部不同的一组是()①愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口．．②于是尊荆卿为上卿，舍上舍．③太子丹恐惧，乃请．荆轲曰④夫樊将军穷困．．于天下⑤尽与其贤豪长者．．相结⑥而卒惶急．．，无以击轲，而以手共搏之A．①②⑥B．②③④C．③④⑤D．①④⑤解析：选D①中，“灭口”为“消除……的借口”，这与今义中的“灭口”不同；④中，“穷困”指“不得志、不显贵”，这与今义中的“生活贫穷、经济困难”不同；⑤中，“长者”指“年纪大有德行的人”，这与今义中的“长者”不同。

而②③⑥中的“舍、请、惶急”古今义相同。

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。

让学生掌握《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。

培养学生阅读文言文的能力，提高文学鉴赏水平。

1.2 教学内容《项羽本纪》的作者、时代背景及文学地位。

《项羽本纪》的基本情节、人物形象和主题思想。

文言文阅读技巧的讲解与实践。

第二章：作者、时代背景及文学地位2.1 作者介绍《项羽本纪》的作者司马迁，包括其生平、著作及文学成就。

2.2 时代背景分析《项羽本纪》所处的汉代文学环境，以及楚汉争霸的历史背景。

2.3 文学地位探讨《项羽本纪》在古代文学史上的地位，及其对后世文学的影响。

第三章：基本情节、人物形象和主题思想3.1 基本情节梳理《项羽本纪》的故事脉络，概括其主要事件。

3.2 人物形象分析《项羽本纪》中的主要人物形象，如项羽、刘邦等。

3.3 主题思想探讨《项羽本纪》所表达的主题思想，如英雄主义、成败得失等。

第四章：文言文阅读技巧4.1 实词理解讲解文言文中的实词含义，提高学生理解能力。

4.2 虚词辨析分析文言文中的虚词用法，增强学生的语法意识。

4.3 句子结构剖析文言文句式特点，培养学生正确的断句能力。

4.4 词句翻译练习翻译《项羽本纪》中的重点句子，提高学生的翻译水平。

第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习根据课堂讲解内容，设计相关的练习题目，巩固学生所学知识。

5.2 拓展阅读推荐与《项羽本纪》相关的阅读材料，拓宽学生的文学视野。

5.3 课堂讨论组织学生就《项羽本纪》的人物、情节、主题等进行讨论，提高学生的文学鉴赏能力。

5.4 课后作业第六章：人物分析与比较6.1 人物性格分析详细分析《项羽本纪》中主要人物的性格特点，如项羽的英勇、固执、悲剧性命运等。

6.2 人物关系梳理探讨人物之间的复杂关系，如项羽与刘邦、虞姬与项羽等。

6.3 人物比较将《项羽本纪》中的人物与其他文学作品中的英雄人物进行比较，如与《三国演义》中的关羽等。

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解《项羽本纪》的作者、背景和文学地位，通过分析文章内容，理解项羽的人物形象，提高学生的文言文阅读能力。

1.2 教学内容1.2.1 作者简介：司马迁，西汉史学家、文学家，著有《史记》百三十篇。

1.2.2 文章背景：项羽，楚国名将项燕之子，秦末起义军领袖，与刘邦争夺天下，最终失败。

1.2.3 文学地位：《项羽本纪》是《史记》中的重要篇章，描绘了项羽的一生，具有很高的文学价值。

第二章：篇章结构与内容梳理2.1 篇章结构引言：介绍项羽的家族背景和起义原因。

主体：分为四个部分，分别叙述项羽在灭秦、楚汉争霸过程中的英勇事迹。

结尾：评价项羽的人物形象，总结其一生的悲剧。

2.2 内容梳理2.2.1 引言：项羽为楚国名将项燕之子，秦灭楚后，项羽立志报仇。

2.2.2 第一部分：项羽在灭秦战争中的英勇表现，如破釜沉舟、新安之战等。

2.2.3 第二部分：楚汉争霸，项羽击败刘邦，封其为汉王。

2.2.4 第三部分：项羽在彭城之战中击败刘邦。

2.2.5 第四部分：楚汉争霸的决战，项羽在垓下之战中失利，乌江自刎。

第三章：人物形象分析3.1 项羽的人物形象英勇善战、刚愎自用、妇人之仁、政治短视。

3.2 分析方法通过原文语句分析、人物事迹评价、作者评价等方法，全面理解项羽的人物形象。

第四章：教学重点与难点4.1 教学重点项羽的主要事迹、人物形象、文学手法。

4.2 教学难点文言文实词、虚词的理解，对项羽人物形象的分析。

第五章：教学活动与练习5.1 教学活动1) 分组朗读：学生分组朗读课文，体会文章的韵律美。

2) 讨论交流：学生围绕项羽的人物形象展开讨论，分享自己的看法。

3) 课堂提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。

4) 案例分析：教师选取典型的文言文句子，讲解实词、虚词的用法。

5) 影视欣赏：观看《项羽本纪》片段，加深对课文内容的理解。

5.2 练习1) 翻译课文：学生独立翻译课文，锻炼文言文翻译能力。

刺客列传知识点整理检测默写

刺客列传一、一词多义：其先．乃齐人，徙于卫。

先：而之．燕，燕人谓之荆卿。

之：盖聂曰：曩者．．，吾与论剑有不称．者，吾目之曩者：称：荆卿则已驾而去．榆次矣。

去：盖聂曰：固去也，吾曩者目摄．之摄：荆轲既至燕，爱．燕之狗屠及善击筑者高渐离。

爱：其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结．。

结：居顷之．．，会燕太子丹质．秦亡归燕顷之：质：归而求为报．秦王者，国小，力不能。

报：其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食．．诸侯蚕食：擅．巴汉之饶。

擅：民众而士厉．厉：奈何以见陵．．之怨，欲批．其逆鳞哉见陵：批：是谓“委．肉当饿虎之蹊．”也。

委：蹊：。

祸必不振．矣振：北购．于单于，其后乃可图也购：田光曰：“敬奉教。

”乃造．焉。

造：太子逢迎，却．行为导．，跪．而蔽．席。

却：导：蔽：田光曰：“敬诺。

”即起，趋．出趋：丹所报．先生所言者，国之大事也。

报：愿．先生勿泄也愿：今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮．矣。

逮：愿足下急过．太子过：言田光已死，致．光之言致：非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌．。

厌：王剪将数十万之众距．漳、邺距：赵不能支．秦支：以为诚．得天下之勇士使于秦，窥．以重利诚：窥：彼秦大将擅．兵于外而内有乱。

擅：以其间．诸侯得合纵，其破秦必矣间：唯．荆卿留意．．焉唯：留意：太子日造．门下，供太牢具，异物间．进．造：间进：车骑美女恣．荆轲所欲，以顺其意。

恣：进兵北略．地，至燕南界。

略：今行而毋信．，则秦未可亲．也。

信：亲：夫樊将军，秦王购．之千金购：秦之遇．将军，可谓深．矣。

遇：深：臣左手把．其袖，右手揕其匈．。

把：匈：顾．计不知所出耳顾：人不敢忤．视忤：仆．所以留着，待吾客与俱仆：于是荆轲就车而去，终已不顾．。

顾：燕王诚振．怖大王之威，不敢举兵以逆．军吏，愿举国为内臣，比．诸侯之列振：逆：比：而秦舞阳奉地图柙，以．次进以：荆轲顾．笑舞阳，前谢．曰。

顾：谢：。

愿大王少假借．．．之少：假借：轲既取图奏．之奏：秦王发．图，图穷．而匕首见．。

苏教版语文高一刺客列传检测苏教版选修史记-选读

"山西省运城市康杰中学高中语文刺客列传检测苏教版选修《＜史记
＞选读》 "
一、解释加点的词语
其先．乃齐人以术说．卫元君盖聂怒而目．之
吾曩者目摄．之会．燕太子丹质秦亡归燕稍．蚕食诸侯
民众而士厉．请入．图之太子丹受而舍．之
祸必不振．矣遣樊将军入匈奴以灭口
．．重．赦之
北购．于单于愿足下急过．太子太子再．拜而跪
进兵北略．地至燕南界秦王必说．见臣顾．计不知所出耳
右手揕其匈．盛樊于期首函封
．．之豫．求天下之利匕首
人不敢忤．视比．诸侯之列荆轲顾．笑舞阳
願大王少假借
．．之乃引其匕首以擿．秦王益发兵诣．赵
群臣怪．之厚遗．秦王宠臣荆轲废．
二、解释下列加点字
①a．不得持尺兵．（）b．不及召下兵．（）c．秦兵．暮渡易水（）
②a．图穷．而匕首见（）b．樊将军以穷．困来归丹（）
③a．诸郎中持兵，皆陈．殿下（）b．恐惧不敢自陈．（）
④a．丹不忍以一己之私．而伤长者之意（）b．乃遂私．见樊於期（）
⑤a．至陛下
．．惜之（）
．．（）b．窃为陛下
三、指出下列句中加点的词的古今义：
①樊将军仰天太息流涕．②持千金之资币．物
③则秦王未可亲．也④樊将军以穷．困来归丹
⑤樊於期偏袒
．．执兵
．．扼腕而进⑥诸郎中
四、翻译下列句子
1、奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！
2、非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。

3、秦之遇将军可谓深矣。

4、然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣。

5、赏群臣及当坐者各有差。

6、高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《项羽本纪》中的关键词语和句式。

（2）能够概括和描述项羽的主要事迹和性格特点。

（3）能够分析并欣赏《项羽本纪》中的文学特色和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《项羽本纪》。

（2）学会对比分析，将《项羽本纪》与其他相关文学作品进行比较，拓宽视野。

（3）运用批判性思维，对《项羽本纪》中的历史事实和文学加工进行分析和评价。

3. 情感态度与价值观：（1）了解项羽的历史地位和影响，认识历史人物的复杂性。

（2）培养学生对历史和文学的兴趣，提高文化素养。

（3）引导学生从项羽的事迹中汲取教训，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《项羽本纪》中的关键事件和人物关系。

（2）分析项羽的性格特点和形象特征。

（3）欣赏《项羽本纪》的文学价值和修辞手法。

2. 教学难点：（1）对《项羽本纪》中的古代汉语词汇和句式的理解。

（2）对项羽事迹的历史背景和文化内涵的把握。

（3）对《项羽本纪》文学特色的深入分析和评价。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《史记》和《项羽本纪》的背景。

（2）引导学生关注项羽的历史地位和影响。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《项羽本纪》，理解故事情节。

（2）要求学生做好笔记，标记出生词和难点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析项羽的性格特点和形象特征。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解《项羽本纪》中的关键事件和人物关系。

（2）分析项羽的性格特点和形象特征。

（3）赏析《项羽本纪》的文学价值和修辞手法。

5. 练习与巩固：（2）组织课堂小测，检测学生对课堂内容的掌握程度。

四、课后作业：2. 结合《项羽本纪》和其他相关文学作品，分析项羽形象的不同之处。

3. 深入研究《项羽本纪》中的修辞手法，举例分析并说明其作用。

五、教学评价：1. 学生对《项羽本纪》的故事情节和人物关系的理解程度。

2024_2025学年高中语文专题五课时跟踪检测十三刺客列传含解析苏教版选修史记蚜

刺客列传(时间：40分钟满分：56分)一、基础学问(25分，选择题每小题3分)1．下列各句中，全含通假字的一项是( )①秦王环柱而走②燕王诚振怖大王之威③樊於期偏袒扼捥④使工以药淬之⑤右手揕其匈⑥举筑朴秦皇帝，不中⑦祸必不振矣⑧秦王复击轲，轲被八创A．①②⑤⑦B．②③⑤⑧C．⑤⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥解析：选 D ②“振”同“震”；③“捥”同“腕”；⑤“匈”同“胸”；⑥“朴”同“扑”。

2．下列各句中，加点词的用法相同的一组是( )A．①使使以闻．大王②宋子传客之，闻．于秦始皇B．①稍蚕．食诸侯②太子再拜而跪，膝．行流涕C．①太子丹患．之②今有一言可以解燕国之患．D．①非尽天下之地，臣．海内之王者，其意不厌②赵不能支秦，必入臣．解析：选B A项，①使动用法，使……听到；②一般用法，听说。

B项，均为名词作状语。

C项，①意动用法，以……为患；②一般用法，祸害。

D项，①使动用法，使……臣服；②名词作动词，臣服。

3．下列各项中，加点的“之”字与其他三项的用法和意义不相同的一项是( )A．而之．燕，燕人谓之荆卿B．秦将樊於期得罪于秦王，亡之．燕C．诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之．与齐桓公D．吾欲之．南海解析：选C A、B、D项中“之”作“到”讲，动词。

C项中的“之”为助词，放在句中表示停顿，可不译。

4．下列加点词语的含义与现代汉语全部不同的一组是( )①愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口．．②于是尊荆卿为上卿，舍上舍．③太子丹恐惊，乃请．荆轲曰④夫樊将军穷困．．于天下⑤尽与其贤豪长者．．相结⑥而卒惶急．．，无以击轲，而以手共搏之A．①②⑥ B．②③④C．③④⑤ D．①④⑤解析：选D ①中，“灭口”为“消退……的借口”，这与今义中的“灭口”不同；④中，“穷困”指“不得志、不显贵”，这与今义中的“生活贫困、经济困难”不同；⑤中，“长者”指“年纪大有德行的人”，这与今义中的“长者”不同。

而②③⑥中的“舍、请、惶急”古今义相同。

刺客列传项羽本纪复习检查

项羽本纪知识点归纳检测附答案

《项羽本纪》知识点归纳检测[附答案解析]

项羽本纪知识点归纳检测（附问题详解）

高中语文 刺客列传课后知能检测 苏教版选修《史记》(1

项羽本纪复习

《史记》之《高祖本纪》《项羽本纪》《管仲列传》过关检测

《项羽本纪》检测练习题答案

少年读史记5本阅读顺序

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《项羽本纪》教案及练习

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