中班语言教案《问答歌》教学设计

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中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》

中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》教案标题：问答歌《瓜果蔬菜歌》

教学目标：

1.复习与巩固学生对瓜果蔬菜的认知；

2.培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读能力；

3.激发学生对学习中班语言的兴趣。

教学重点：

1. 学生能够理解并正确使用相关词汇；

2. 学生能够通过问答方式进行交流与表达。

教学准备：

录音机，图片或实物道具（瓜果蔬菜）。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

1. 教师播放《瓜果蔬菜歌》音频，引导学生跟随音乐摇摆身体，培养学生的兴趣和注意力。

2. 教师播放一段瓜果蔬菜的音频，随机选取一种食物，诱导学生说出对应的食物名称。

Step 2：歌词学习（10分钟）

1. 教师设计一些问题，对学生进行“问答学习”，如：“什么是瓜果？” “举例一个你喜欢吃的瓜果。” “什么是蔬菜？” “举例一个你不喜欢吃的蔬菜。”等等。通过问答的方式激发学生的思考和表达。

2. 教师带领学生跟读歌词，重点介绍歌曲中出现的瓜果蔬菜的名称，并和实物图片进行对照。

Step 3：问答游戏（15分钟）

1. 教师将瓜果蔬菜的图片或实物道具放在桌上，让学生依次抽取图片或拿起实物进行问答。

2. 教师提出一个与瓜果蔬菜相关的问题，选择一个学生回答，并将问题的答案与实际图片进行对比验证。

Step 4：小组表演（15分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一种瓜果或蔬菜进行表演。

2. 小组内成员依次表演唱歌、问答。其他小组成员回答问题，如果答对则算一分。

3. 最后统计分数，公布获胜小组。

Step 5：总结（5分钟）

1. 让学生回顾本节课学到的知识，提问学生学到了哪些瓜果蔬菜的名称，通过什么方式实现的。

中班语言活动教案及教学反思《问答歌》

一、活动目标：

1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。

2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

二、活动准备：

1. 问答歌课件或视频。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：

1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。

3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。

4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。

五、教学反思：

1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？

2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？

3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？

4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？

5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？

六、活动目标：

1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。

3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。

七、活动准备：

1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。

2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。

3. 音乐播放设备。

八、活动过程：

1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。

中班语言教案问答歌教案

教案标题：中班语言教案-问答歌教案

教学目标：

1. 帮助学生通过问答歌的形式学习和巩固中班所学的基础语言知识。

2. 培养学生的语言表达能力和听力理解能力。

3. 激发学生对学习语言的兴趣，培养积极参与课堂活动的能力。

教学准备：

1. 问答歌的歌词和音乐。

2. 图片或卡片，用于辅助教学。

3. 教学道具，如玩具、动物模型等，用于引起学生的兴趣。

教学过程：

引入活动：

1. 引导学生回顾已学过的一些基础语言知识，如问候语、数字、颜色等。

2. 播放问答歌的音乐，让学生先听一遍。

歌曲教学：

1. 分段教唱：将歌曲分成几个小节，逐句教唱给学生，并鼓励学生跟随教师一起唱。

2. 教师和学生一起唱：教师带领学生一起唱整首歌，重复几次，以确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

问答练习：

1. 教师出示图片或卡片，例如一个动物的图片，然后问学生：“这是什么动物？”学生回答：“这是一只猫。”

2. 教师可以选择一些已学过的基础知识进行问答练习，如颜色、数字、家庭成员等。

扩展活动：

1. 学生自编问答歌：鼓励学生根据已学的知识，自己编写一首问答歌，并与同学分享。

2. 情景问答：教师可以设计一些情景，让学生在情景中进行问答练习，如在超市购物、在动物园等。

总结：

1. 回顾本节课所学的内容，强调学生的学习成果。

2. 鼓励学生多听、多唱问答歌，巩固所学的语言知识。

评估：

教师观察学生在问答练习中的参与度和回答准确度，评估学生对所学知识的掌握情况。

拓展活动：

教师可以为学生准备一些相关的绘本或游戏，让学生在课后继续巩固所学的语言知识。

中班语言问答歌教案

［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的.语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌:

什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

中班语言教案《问答歌》3篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班语言教案《问答歌》，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言教案《问

扩展资料

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班语言教案《问答歌》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言教案《问答歌》1

一、教学目标：

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣

二、教学重难点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌

三、教学过程：

（一）复习导入，初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点，引出问答歌这个概念

请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？

第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌

（二）趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展示，读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？

提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察

生：一个问题，一个答案

（三）介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a．《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》

根据一问一答的形式来续编《什么好》，

师：引导示范，什么好？

妈妈好，

妈妈心灵手很巧。

什么好？

爸爸好，

爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

中班语言活动教案《问答歌》

活动目标：

1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

难点：学习用歌唱问答形式来交流。

活动准备：

音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）。

活动过程：

一、导入：律动

游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

二、学唱问答歌。

1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”

幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

4、理解问答歌形式

师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

三、延伸：仿编问答歌。

1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

问答歌幼儿园中班教案

问答歌幼儿园中班教案问答歌幼儿园中班教案

问答歌幼儿园中班教案1

活动目标：

1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

2.音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？

师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？

二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！

2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？

2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？

幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思

一、说课内容简介

《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。

二、教学内容分析

1. 教学内容

《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。

2. 教学目标

•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；

•培养幼儿对音乐的兴趣；

•培养幼儿的语言表达能力。

3. 教学重点和难点

•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；

•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。

三、教学过程安排

1. 导入环节

教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。

2. 学习歌曲

1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；

2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；

3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。

3. 活动设计

1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；

2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。

4. 结束环节

对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。

四、教学反思

本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习

的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。

中班语言活动教案及教学反思《问答歌》

一、活动目标

1. 理解问答歌的特点，学会用问答的方式进行歌唱。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3. 增进幼儿之间的互动交流，提高幼儿的合作意识。

二、活动准备

1. 问答歌课件或视频素材。

2. 幼儿用书《问答歌》。

3. 教学卡片（含问答歌相关问题及答案）。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程

1. 导入：邀请幼儿观看问答歌课件或视频素材，引导幼儿关注问答歌的特点，激发幼儿学习问答歌的兴趣。

2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，让幼儿了解问答歌是通过问答方式进行歌唱的。

3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一套教学卡片。小组内成员轮流抽取卡片，根据卡片上的问题进行回答，其余成员根据答案进行歌唱。通过实践操作，让幼儿掌握问答歌的演唱技巧。

4. 互动交流：邀请幼儿上台展示所学问答歌，鼓励其他幼儿积极参与，共同完成问答歌的演唱。

四、活动延伸

1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用问答歌进行互动交流。

2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌相关主题，如问答歌海报、问答歌手工作品等，让幼儿在环境中自然地接触到问答歌。

3. 区域活动：在区角活动中设置问答歌相关内容，如问答歌图书、问答歌游戏等，让幼儿在区角活动中自主参与问答歌的学习和表演。

五、教学反思

1. 教师要关注幼儿在问答歌学习过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在实践操作环节，注意调整难度，让所有幼儿都能积极参与。

3. 注重家园共育，积极与家长沟通，共同促进幼儿对问答歌的兴趣和掌握。

幼儿园中班语言教案《问答歌瓜果蔬菜歌》

教学内容

教学目标

1.通过学唱儿歌，激发幼儿对语言的兴趣；

2.能够听懂并听说儿歌中的单词；

3.能够辨认并描述日常生活中的瓜果蔬菜。

时间安排

本节课为一节40分钟的教学课程。

教材准备

需要准备儿歌《问答歌瓜果蔬菜歌》的歌谱和MP3音频，以及清新新鲜的蔬菜和水果模型，以便让孩子们更加直观地了解瓜果蔬菜。

教学步骤

步骤一：引入活动

1.教师介绍今天的课程内容，引导孩子们探究瓜果蔬菜的丰富内涵；

2.引导孩子们观察老师手中的清新新鲜的蔬菜和水果模型，询问孩子们

是否认识，发起简单的讨论。

步骤二：教授歌词

1.教师播放儿歌《问答歌瓜果蔬菜歌》的MP3音频；

2.分段教授歌词，并通过示范和引导孩子们一起学唱儿歌。

步骤三：学习发音

1.教师将儿歌中涉及的词汇一一读出，引导孩子们跟读；

2.重点教授涉及的瓜果蔬菜的名称和发音，引导孩子们更好地理解儿歌

内容。

步骤四：小组互动

1.将孩子们分成若干个小组，每个小组分配一个固定的瓜果蔬菜名称；

2.老师依次叫出儿歌中的问题，由相应小组回答，以此进行小组互动。

步骤五：总结归纳

1.教师请孩子们回顾学习过程，总结已学的词汇和知识点；

2.教师引导孩子们感受儿歌的语调、情感，再次唱一遍《问答歌瓜果蔬

菜歌》，思考其意义和价值。

教学评估

评估方式

口头评估

评估内容

1.孩子们是否能够清晰发音；

2.是否能够正确理解儿歌的意义；

3.孩子们是否能够开口说出儿歌中涉及的单词；

4.小组互动中，是否准确回答老师的问题。

教学反思

通过本次教学，孩子们能够在轻松愉悦的氛围中，学习掌握瓜果蔬菜的名称和发音，同时通过美好的儿歌，提升了孩子们对语言的兴趣和感受。在后续的教学活动中，应该更加注重孩子们的实践能力和思维能力，激发孩子们主动学习的热情。

幼儿园中班语言活动《问答歌》教案

一、教学目标：

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣

二、教学重难点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌

三、教学过程：

（一）复习导入，初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点，引出问答歌这个概念

请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？

第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌

（二）趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展示，读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？

提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案

（三）介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a．《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》

根据一问一答的形式来续编《什么好》，

师：引导示范，什么好？

妈妈好，

妈妈心灵手很巧。

什么好？

爸爸好，

爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

2、连问连答

a．《雪地里的小画家》齐读

根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌

b.根据这篇诗歌创编一首问答歌

学生口述，并动笔写在本上

（四）追问形式

1.赏析《谁会飞》

齐读，男生读，女生读

2.观察这首诗歌的特点

第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌

《问答歌》优秀教案

《问答歌》优秀教案「篇一」

活动目标：

1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

活动准备：

图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋

活动过程：

一、感知差别：

1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。

2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?

4、老师示范朗诵。(边拍手)

5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。)

6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。

(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。)

7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号，表示问人家、问问题，回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么?

8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。)

老师考考你们，我问，你们答。(拍手)

(交换)你们问，我来答。(运用图片、身体语言回忆内容)

二、感知风格

1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?

2024年中班语言问答歌教案3篇

扩展资料

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班语言问答歌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言问答歌教案1

一、活动目标

（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

（2）认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

二、活动准备

（1）4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

（2）汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

三、活动过程

一、谈话导入：

今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？

1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示图片“蜗牛”）教师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？

教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）

2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听,豆豆的`第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）

幼儿园中班教案《问答歌》含反思

幼儿园中班教案《问答歌》含反思教学目标：

1.能够理解和唱出《问答歌》节奏和歌词；

2.能够在保持节奏的情况下，对老师提出的问题做出正确回答。

教学准备：

1.《问答歌》歌曲；

2.幼儿园中班同学；

3.教学板书：歌词和问题。

教学内容：

1.歌曲赏识

老师播放《问答歌》音乐，让幼儿们先跟着音乐感受节奏，然后再尝试跟着音乐唱一遍歌曲。

2.歌词学习

让幼儿围成一个小圈，老师手拿歌词，引领幼儿们一起读歌词并理解歌词内容。

歌词：问候小伙伴你好不好？好！好！特别好！

快快地跟我们说说你们心中的太阳在哪儿啊？

它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

快快地跟我们说说你们的小鸟在哪儿啊？

它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

3.问题提问

老师将问题写在黑板上，然后逐一提问，让同学跟着音乐节奏回答，例如：

问题1：问候小伙伴好不好？

回答：好！好！特别好！

问题2：你们心中的太阳在哪里？

回答：它在天上呀，它在天上呀，天空多高，它就在多高的地方。

问题3：你们的小鸟在哪里？

回答：它在树上呀，它在树上呀，高处的树，它就在高处的树上啊。

4.全班齐唱

让同学全班齐唱《问答歌》，让同学矫正拍子和旋律，老师激励幼儿们更多的发出音乐，制造活跃的氛围。

教学反思：

1. 教学内容设计中，由于是中班幼儿，节奏、旋律和歌词比较简单，对幼儿的学习没有超过他们的接受范围，既符合教学目标，同时又能充足他们的学习需求，因此在设计教学内容时要考虑到他们的年龄特征及认知因素，以让同学更好的理解。

2. 教学方法的选择是多元化的，使用听、看、唱、问、答的方式来让幼儿感受音乐节奏，同时进行歌词、问题的学习，使同学能够参加其中，达到最好的效果。

幼儿园中班语言活动教案《问答歌》教学设计

Sweat is the lubricant of success.勤学乐施积极进取（页眉可删）

幼儿园中班语言活动教案《问答歌》教学

设计

教学目标：

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

教学重难点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌

教学过程：

(一)复习导入，初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点，引出问答歌这个概念

请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点?

第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌

(二)趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展示，读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请仔细观察这首问答歌有什么特点?

提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推，仔细观察

生：一个问题，一个答案

(三)介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，

师：引导示范，什么好?

妈妈好，

妈妈心灵手很巧。

什么好?

爸爸好，

爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

2、连问连答

a.《雪地里的小画家》齐读

根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题?(快思老师.教案网出处)并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌

b.根据这篇诗歌创编一首问答歌

学生口述，并动笔写在本上

幼儿园中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》含反思

幼儿园中班语言优秀教案《问答歌瓜果

蔬菜歌》含反思

中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣，在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班语言优秀《问答歌瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

【活动目标】

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

【活动过程】

一、说说瓜果，经验回忆。

1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

二、师生讨论，尝试创编。

1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、交流问答，体验快乐。

1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

【活动反思】

今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌