2019年幼儿教师招考专业知识选择题精选195道题及答案
2019年幼儿教师招考专业知识选择题精选195道题及答案
1、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校———“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育学体系的教育家是（）
A、福禄贝尔
B、蒙台梭利
C、德可乐利
D、凯米
2、建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是（）
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张宗麟
D、张雪门
3、我国创办的第一个教育机构是（）
A、乡村幼儿园
B、湖北武昌幼儿园
C、北平香山幼儿园
D、北平蒙养院
4、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段（）
A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段
B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运动阶段、形式运算阶段
C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运动阶段
D、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段
5、认为清末民初中国幼教机构存在的三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应该面向大众的教育家是（）
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、张雪门
D、张宗麟
6、幼儿园的重要任务之一是（）
A、要满足家长个人的兴趣和爱好
B、要促进家长身心的健康发展
C、要为家长参加工作、学习提供便利条件
D、要为家长留下单独生活的时间和空间
7、幼儿教育的中心任务是（）
A、促进幼儿健康成长
B、确保幼儿心理健康
C、全面促进幼儿素质和谐发展
D、使幼儿获得一定的知识
8、学前教育目标即（）
A．教育目的在学前儿童阶段的具体化 B、学前教育方针
C、学前教育政策
D、教育目的
9、我国学前教育中所特有的一条原则是（）
A、独立自主原则
B、发展适宜原则
C、保教结合原则
D、综合性原则
10、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）
A、发挥一日生活的整体功能原则
B、重视年龄特点和个体差异原则
C、尊重儿童原则
D、实践性原则
11、制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求（）
A、政府
B、幼儿身心发展规律及其需求
C、教育机构
D、家庭
12、我国幼儿教育的基本出发点是（）
A、对幼儿实施全面发展教育
B、对幼儿开展智力教育
C、保护幼儿健康成长
D、对幼儿进行道德教育
13、智力是人认识事物的能力，其核心是（）
A、观察力
B、记忆力
C、思维力
D、创造力
14、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教育内容之一。
A、体育
B、智育
C、德育
D、美育
15、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。
A、特长
B、智力
C、社会性
D、能力
16、幼儿美育的目标是（）
A、使幼儿掌握美学的知识
B、使幼儿掌握表现美的技能
C、培养幼儿的审美动机
D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
17、幼儿社会发展是通过（）实现的。
A、学校教育
B、自身的社会化过程
C、家长的教导
D、社会的帮助
18、幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨的。
A、幼儿身心发展的可能
B、幼儿目前的发展状况
C、幼儿的潜力
D、幼儿身心发展的现实与可能
19、（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A、幼儿适应环境和抗疾病的能力
B、良好的生活习惯
C、参加体育活动的兴趣
D、促进幼儿身体正常发育
20、（）幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。
A、学前班
B、小班
C、中班
D、大班
21、在幼儿园里，建立良好的师生关系的基本条件是（）
A、真诚、同理心、深切的了解
B、真诚、接纳与信任、同理心
C、真诚、接纳与信任、深切地了解
D、同理心、接纳与信任、深切地了解
22、上课时，个别幼儿喊口渴想喝水老师的正确做法是（）
A、立即让幼儿离座去喝水
B、让该幼儿坚持到下课
C、批评后再让其喝水
D、停止教育活动，敦促所有幼儿喝水
23、幼儿教师是幼儿的（）
A、高级保姆
B、教育者
C、看管者
D、监护人
24、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）
A、确保幼儿安全
B、促进幼儿身体健康发展
C、促进幼儿智力发展
D、促进幼儿与周围环境的相互作用
25、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）
A、注意倾听
B、言语专业化
C、注意蹲下去与孩子平等对话
D、用点头、抚摸鼓励幼儿
26、幼儿园的教育活动包括（）
A、教师的“教”和幼儿的“学
B、教师的“教”
C、幼儿的“学”
D、直接的“教”和间接的“教”
27、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）
A、教师与教师之间的沟通能力
B、幼儿与家长的沟通能力
C、教师与上级领导之间的沟通能力
D、促进幼儿之间相互沟通的能力
28、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A、教育者
B、保育员
C、园长
D、社会
29、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A、经济性
B、参与性
C、开放性
D、多样性
30、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
A、开放性
B、经济性
C、发展适宜性
D、参与性
31、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）
A、指导者、引导者
B、控制者
C、组织幼儿参与环境创设
D、准备环境、控制环境、调整环境
32、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）
A、目的性
B、优美
C、教育性
D、多样性
33、贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）
A、教师的引导
B、教师要控制学生
C、教师要树立正确的观念
D、创设优美的环境
34、幼儿园的环境创设主要是指（）
A、购买大型玩具
B、合格的物质条件和良好的精神环境
C、安装塑胶地板
D、选择较清净的场所
35、在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是（）
A、社会环境
B、学校制度
C、物质文化
D、精神环境
36、（）是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
A、咨询活动
B、家长委员会
C、家长学校
D、电话联系
37、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）
A、朋友关系
B、伙伴关系
C、合作关系
D、对立关系
38、（）是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。
A、电话联系
B、开放日制度
C、家访
D、家长会
39、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
A、咨询活动
B、家长委员会
C、家长学校
D、电话联系
40、（）是幼儿的第一任教师，也是终生教师。
A、爷爷奶奶
B、幼儿教师
C、家长
D、小学教师
41、（）是指家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
A、家长学校
B、家长专栏
C、家长座谈会
D、家访
42、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）
A、目的性
B、组织性
C、随意性
D、计划性
43、有的幼儿园在课程设置中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。
A、社区资源
B、社会环境
C、社区习俗
D、社区文化
44、教师通过自己的语言、动作和教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）
A、示范法
B、范例法
C、观察法
D、演示法
45、（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。
A、游戏化方法
B、环境体验法
C、行动操练法
D、语言法
46、（）是最为科学的育儿教育方法。
A、游戏化方法
B、语言法
C、环境体验法
D、移情法
47、幼儿园的课程与教学应该以（）
A、幼儿已有的经验的兴趣为基础
B、幼儿园现有条件为域限
C、老师的个人经验和教材为基础
D、幼儿家长要求为导向
48、幼儿园课程的基本形式是（）
A、上课
B、游戏
C、活动
D、参观
49、幼儿园课程以（）为基础。
A、教师讲授
B、幼儿自学
C、幼儿的间接经验
D、幼儿的直接经验
50、课程的基本要素是（）
A、课程目标、课程内容、课程形式
B、课程内容、课程要求、课程评价
C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
51、幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、有系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A、幼儿教学目标和课程标准
B、幼儿教育内容
C、幼儿教学大纲
D、幼儿课本
52、在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）
A、游戏教育化
B、教育游戏化
C、教育活动游戏化
D、游戏活动教育化
53、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A、智力游戏
B、体育游戏
C、音乐游戏
D、角色游戏
54、以下几种游戏中，（）属于规则性游戏。
A、角色游戏
B、结构游戏
C、体育游戏
D、表演游戏
55、幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）
A、站在旁边观望
B、做幼儿游戏的伙伴
C、抓紧时间备课
D、与其他教师交谈
56、幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（）
A、创造性游戏
B、体育游戏
C、音乐游戏
D、智力游戏
57、幼儿用沙堆城堡的游戏是（）
A、体育游戏
B、角色游戏
C、结构游戏
D、智力游戏
58、下列不属于角色游戏特点的是（）
A、造型性
B、经济性
C、自主性
D、想象性
59、（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A、教师是否予以指导
B、是否有明确的目的
C、活动是否多样化
D、幼儿是否在自主活动
60、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿识汉字、认、做算术题，而对于体智德美各方面的全面准备认识不够，这忽视了（）的指导思想。
A、长期而非突击性
B、整体而非单项性
C、多样性
D、均衡性
61、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身与终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
A、长期而非突击性
B、终身性
C、整体性
D、突击性
62、下列不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）
A、睡眠不足
B、情绪低落
C、人际关系不良
D、经常感冒
63、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A、主动性
B、独立性
C、人际交往
D、规则意识
64、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉语提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）的现象
A、提前为幼儿进小学打好基础
B、促进幼儿极大地发展
C、小学化倾向严重
D、小学教育学前化
65、在幼儿进入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说，“我不喜欢做”，“昨天爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象属于在幼小衔接工作中（）
A、帮助幼儿做好入学前的学习准备
B、培养幼儿的规则意识和任务意识
C、培养幼儿的主动性
D、培养幼儿的独立性
66、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班可以进行“小学化”的识字阶段。这种做法（）
A、有道理，通过提前识字可以促进幼童的发展
B、违背“发展适宜性原则，不应该这么做”
C、在条件好的城市幼儿园大班可行
D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
第二部分幼儿心理学
67、学前心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A、0～3岁
B、0～6岁
C、0～12岁
D、0～18岁
68、下列关于个性的说法不正确的一项是（）
A、它属于心理现象
B、个性是相对稳定的
C、个性心理特征包括能力、气质和性格
D、个性形成的基础是人的内在需要
69、心里是人脑对（）
A、客观现实像镜子一样的反映
B、客观现实被动地反映
C、客观现实能动的反映
D、客观现实原本本的反映
70、个性心理特征包括（）
A、认知过程、情感过程和注意过程
B、能力、气质和性格
C、感知觉、记忆、想象、思维
D、心理过程、心理状态、能力倾向
71、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）
A、从笼统到专门的规律
B、大小规律
C、粗细规律
D、从整体到局部的规律
72、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）
A、手眼协调动作
B、独立性的出现
C、坚持性的出现
D、分离焦虑的出现
73、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）
A、0～1岁
B、1～3岁
C、4～5岁
D、3～6岁
74、儿童心理发展潜能的主要标志是（）
A、最近发展区的大小
B、潜伏期的长短
C、最佳期的性质
D、敏感期的特点
75、抽象能力明显萌发的年龄段是（）
A、三岁前儿童
B、小班幼儿
C、中班幼儿
D、大班幼儿
76、幼儿的认识活动主要是以（）为特点。
A、具体和逻辑性
B、抽象和逻辑性
C、具体和形象性
D、抽象和形象性
77、有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子”。她说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于（）
A、关键期
B、敏感期
C、最佳期
D、危机期
78、儿童学简单口语，2～4岁时（）
A、危机期
B、关键期
C、最近发展区
D、转折期
79、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、动作记忆
D、语词记忆
80、学前儿童心理发展的各个方面（）
A、在速度上基本均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B、在速度上不均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面是孤立进行的
C、在速度上基本均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面自始至终是成体系的
D、在速度上不均衡，在同一时间片段中，发展的各个方面是相互联系的
81、幼儿在教室中边听音乐边做动作，这种现象属于（）
A、注意的范围
B、注意的分配
C、注意的稳定性
D、注意的转移
82、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）
A、稳定性较大
B、分配能力较强
C、范围较大
D、选择性较强
83、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）
A、1岁以前
B、1～3岁
C、3～4岁
D、4岁半～6岁
84、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）
A、稳定性
B、广度
C、分配能力
D、范围
85、3～6岁儿童占优势地位的注意是（）
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、内部注意
86、“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点？
A、指向性
B、集中性
C、清晰性
D、鲜明性
87、4岁幼儿一般能集中注意约（）
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
88、3岁儿童（）
A、能辨别以别人为基准的左右
B、能辨别以自身为中心的左右
C、能辨别前后
D、能辨别上下
89、下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）
A、长方形
B、三角形
C、梯形
D、半圆形
90、儿童最初对世界的认识活动，突出表现在（）的集中。
A、触摸绝与视觉
B、知觉发生和视觉、听觉
C、口腔触觉和视觉
D、动觉和机体觉
91、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是收的真正触觉探索的开始。
A、手的无意抚摸
B、手的抓握反射
C、手脚并用爬行
D、无意的触觉活动
92、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）
A、抓握反射
B、伸手能够抓到东西
C、手的无意性抚摸
D、无意的触觉活动
93、下列说法错误的是（）
A、一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
B、人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C、最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D、新生儿的习惯化是不学而能的
94、下列说法正确的是（）
A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
95、让3岁幼儿跨过前面的一条线，他往往他在线上了，这是因为（）
A、距离知觉发展不完善
B、观察的持续性不够
C、形状知觉发展不完善
D、视力较弱
96、幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）时。
A、4岁
B、5岁
C、6岁
D、7岁
97、人生最早出现的认知过程是（）
A、感知觉
B、记忆
C、思维
D、想象
98、儿童记忆容量的增加，主要在于（）
A、记忆范围的扩大
B、记忆广度的扩大
C、工作记忆的出现
D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
99、幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）
A、无意识记的发展
B、有意识记的发展
C、活动动机的变化
D、语词记忆的发展100、随年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）
A、不会变化
B、不会缩小
C、逐渐扩大
D、逐渐缩小
101、关于各种记忆出现时间有早到晚依次是（）
A、运动记忆→形象记忆→情绪记忆→语词记忆
B、情绪记忆→形象记忆→运动记忆→语词记忆
C、语词记忆→形象记忆→情绪记忆→运动记忆
D、运动记忆→情绪记忆→形象记忆→语词记忆
102、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）
A、程序性记忆
B、长久性记忆
C、陈述性记忆
D、语词性记忆
103、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习后（）内进展很快。
A、31天
B、6天
C、1天
D、20分钟
104、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）
A、语言
B、成人的语言描述
C、实际行动
D、外界情景
105、幼儿出现想象的萌芽年龄是（）
A、6个月～1岁
B、1岁～1岁半
C、1岁半～2岁
D、2岁～2岁半
106、成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒”。孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在（）阶段。
A、直观行动思维
B、具体形象思维
C、前概念思维
D、抽象逻辑思维
107、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）
A、直观的概括
B、语词的概括
C、动作的概括
D、直觉的概括
108、标志着儿童思维真正发生的是（）
A、语词概括的出现
B、直观概括的出现
C、动作概括的出现
D、感知概括的出现
109、儿童掌握数概念的敏感期是（）
A、3～4岁半
B、4～4岁半
C、4～5岁半
D、5～5岁半
110、皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，属前运算阶段的年龄是（）
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11岁以后
111、学前儿童思维以（）
A、直观行动思维为主
B、具体形象思维为主
C、抽象逻辑思维为主
D、创造性思维为主 112、青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）
A、思维的片面性
B、思维的拟人性
C、思维的纯洁性
D、思维的表面性
113、在幼儿期，应主要发展幼儿的（）
A、第二语言
B、书面语言
C、口头语言
D、对话语言
114、下列活动属于“言语过程”的是（）
A、听故事
B、练习打字
C、弹琴
D、练声
115、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）
A、利用卡片的教学工具
B、反复细心的说明和解释
C、与练习相结合
D、结合日常生活活动
116、最初几天的新生儿或安静，或四肢划动等，可以称为（）
A、原始的情绪反应
B、基本的情绪反应
C、混合的情绪反应
D、高级的情绪反应117、儿童情绪的内隐性出现在（）
A、幼儿初期
B、幼儿中期
C、幼儿晚期
D、小学生初期
118、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）
A、理智感
B、美感
C、道德感
D、实践感
119、儿童原始的情绪反应具有的特点是（）
A、出生后适应新环境需要的产物
B、与生理需要是否得到满足有直接关系
C、情绪天生具有系统化、社会化的特点
D、新生儿的情绪和间接动机相联系
120、幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）
A、老师不喜欢哭闹的孩子
B、该孩子不适合上幼儿园
C、幼儿的情绪容易受感染
D、幼儿常常处于激动的状态
121、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）
A、生理的需要
B、情绪表达需要
C、自我调节性需要
D、社会性需要
122、儿童理智感的发生，在很大程度上决定于（）
A、环境的影响和成人的培养
B、是否符合道德标准
C、社会化程度的高低
D、自我意识和人际关系意识的发展
123、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）
A、幼儿的情绪还是有生理需要控制着
B、幼儿的意志力差
C、幼儿的情绪不稳定
D、幼儿的自我意识还未形成
124、幼儿意志运动的萌芽是发生在（）
A、3个月左右
B、6个月左右
C、8个月左右
D、1岁以后
125、坚持性发展变化最迅速的年龄，也是（）
A、它受外界影响而波动最大的年龄
B、它受外界影响而波动最小的年龄
C、它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄
D、它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄
126、幼儿坚持性发展发生质变的年龄是（）
A、3～4岁
B、4～5岁
C、5～6岁
D、6～7岁
127、3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（）
A、他不会评价自己的行动
B、他在行动前缺乏明确的目的
C、自我意识还未形成
D、不知道该怎么样回答成人
128、（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。
A、社会风气
B、微观的社会环境
C、生理成熟
D、社会文化
129、幼儿期性格的典型特点是（）
A、模仿性强
B、喜欢交往
C、好奇好问
D、活泼好动
130、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的（）
A、性格
B、能力
C、个性
D、气质
131、儿童性格的最初表现是在（）
A、婴儿期
B、幼儿初期
C、幼儿中期
D、幼儿晚期
132、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的（）
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、社会性
B、C、培养幼儿的主动性 D、培养幼儿的独立性
133、个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A、理想
B、动机
C、需要
D、志向
134、心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（）
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄初期
D、学龄中期
135、在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。
A、自我意识
B、个性特征
C、能力倾向
D、个性倾向
136、攻击性行为产生的直接原因主要是（）
A、父母的惩罚
B、榜样
C、强化
D、挫折
137、最初社会性微笑发生的标志是（）
A、有差别的微笑
B、出生的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
138、（）是幼儿道德发展的核心问题。
A、亲子关系的发展
B、性别角色的发展
C、亲社会行为的发展
D、社会技能的发展139、（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A、亲社会行为的发展
B、同伴关系的发展
C、兴趣的发展
D、社会性的发展
140、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。
A、民主型
B、专制型
C、独断型
D、放任型
141、儿童社会性的发展是（）
A、与生俱来的
B、遗传素质决定的
C、成长过程中自然形成的
D、同外界环境相互作用过程中逐步实现的
142、在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）
A、父亲
B、同龄人
C、母亲
D、教师
143、孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这孩子可能属于（）依恋关系。
A、回避型
B、安全型
C、反抗型
D、迟钝型
144、美国心理学家奥苏泊尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得教师、父母的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？
A、认知的动机
B、附属的动机
C、自我提高的动机
D、社会性动机
145、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用和（）
A、促进
B、维持
C、驱动
D、激励
146、幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏，这种游戏叫做（）
A、独立游戏
B、平行游戏
C、联合游戏
D、合作游戏第三部分幼儿教育心理学
147、幼儿学习按学习内容可分为（）
A、技能的学习、概念的学习和创造性学习
B、技能的学习、知识的学习和创造性学习
C、技能的学习、概念的学习、社会性学习和创造性学习
D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
148、以下那一种说法是错误的？（）
A、人的学习比动物的学习要复杂
B、学习对于个体的生存和发展极为必要
C、学习是人所特有
D、学习是人和动物所共有的
149、现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）
A、主动的形成认知结构
B、得到必要的知识
C、顿悟
D、自我实现
150、班杜拉提出的学习理论是（）
A、操作性条件反射理论
B、社会学习理论
C、认知建构理论
D、认知识结构理论
151、幼儿的学习除了一般的人类学习的共同性外，还有（）等特点。（多选题）
A、活动——游戏性
B、指导——模仿性
C、直观——操作性
D、发现——创造性
152、正面强化的方法包括（）。（多选题）
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、给予学习和成长的机会
153、下列对运动技能的描述错误的是（）
A、一般的随意做出的动作也包含着运动技能
B、运动技能称为动作技能
C、运动技能是在不断练习的基础上形成的
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性的特点
154、在操场上跑步属于（）
A、间断型运动技能
B、粗放型运动技能
C、开放型运动技能
D、器械型运动技能155、下列说法正确的是（）
A、要求4～5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走
B、要求3～4岁的幼儿两脚单跳着走
C、要求4～5岁的幼儿两脚轮换着轻轻地跳着走
D、要求3～4岁的幼儿能从30cm的高处跳下来
156、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）
A、定向、整合、模仿、熟练
B、定向、模仿、整合、熟练
C、模仿、定向、整合、熟练
D、整合、定向、模仿、熟练
157、通过（）幼儿可以获得初步的动觉经验。
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
158、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）
A、示范与讲解
B、练习
C、及时反馈与强化
D、机械重复
159、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
160、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律。
A、相似律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
161、（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的第一步。
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
162、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（）
A、幼儿的生理健康状况
B、幼儿的心理状态
C、幼儿回忆的目的性及自觉程度
D、能否运用正确的回忆方法
163、学习知识的目的在于（）
A、知识的理解
B、知识的领会
C、知识的巩固
D、知识的应用
164、对智力与知识的描述不正确的是（）（多选题）
A、智力与知识是相同的范畴
B、智力与知识有着不可分割的联系
C、知识可以说等于智力
D、知识丰富的孩子一定是高智商的
165、智育对幼儿心理发展有很大的促进作用，它的具体表现是（）（多选题）
A、有助于幼儿基本技能的形成
B、有助于发展幼儿的智力
C、有助于培养幼儿良好个性的发展
D、有助于幼儿更快的成长
166、下列属于知识掌握最基本的环节的是（）（多选题）
A、巩固
B、领会
C、整合
D、应用
167、下列说法不正确的是（）（多选题）
A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征
B、实物直观对所有年龄阶段的幼儿都是最好的直观方式
C、模象直观能让幼儿清楚地认识到事物的大小比列
D、言语直观比实物直观更生动形象
168、（）是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向。
A、道德
B、品德
C、健康人格
D、亲社会性
169、柯尔伯格应用（）来研究儿童道德判断能力的发展，提出儿童的道德认知发展经过了三水平六阶段。
A、暗室观察
B、临床法
C、对偶故事
D、道德两难情景故事
170、社会规范的学习最终要落实到幼儿的（）表现上。
A、情绪情感
B、认知
C、行为
D、态度
171、幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在（）的形成上。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
172、（多选题）下列说法正确的是（）
A、品德就是道德
B、品德以社会道德规范的接受为前提
C、品德通过稳定的规范行为表现出来
D、品德有稳定的心理结构
173、（多选题）处于服从阶段的儿童的规范行为具有（）等特点。
A、盲目性
B、被动性
C、工具性
D、情境性
174、（多选题）幼儿应接受的社会规范有（）
A、积极、健全的自我意识
B、尊敬家人，待人热情礼貌
C、热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助
D、热爱大自然，从小树立环保意识
175、有一个小女孩在为自己画自画像的时候，画了三张嘴巴，这是因为她的父母经常说她吃饭慢，这使得她用构图来表达自己的愿望。这表明了幼儿对美的感受具有（）
A、情绪性
B、差异性
C、行动性
D、多样性
176、俗话说：“一百人心中有一百个林黛玉”。这句话说的是美的（）
A、个人直观性
B、愉悦性
C、多样性
D、实用性
177、绘画中，女孩喜欢画各式各样的鲜花，漂亮的衣服。男孩子则偏爱画大炮、飞机等。这体现了幼儿审美的（）
A、情绪性
B、差异性
C、行动性
D、多样性
178、（多选题）美的特征有（）
A、形象性
B、感染性
C、社会性
D、创造性
179、（多选题）美的表现形态有（）
A、自然美
B、社会美
C、艺术美
D、形体美
180、（多选题）幼儿园常见的艺术教育活动包括（）
A、音乐活动
B、绘画活动
C、表演活动
D、手工制作
181、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影称成为学习的（）
A、迁移
B、动机
C、策略
D、技巧
182、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
183、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）
A、迁移
B、变式
C、定势
D、原型启发
184、（）教育是一切教育的基础。
A、幼儿
B、家庭
C、小学
D、素质
B、185、（多选题）影响迁移的主要因素有（）
A、相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
B、186、幼儿园心理健康教育一般可以分为初级预防、次级预防和诊断治疗三个层次。其中（）面向全体幼儿。
A、初级预防
B、次级预防
C、诊断和治疗
D、初级预防和次级预防
187、下列不属于幼儿园心理健康教育原则的是（）
A、面向全体幼儿
B、重视幼儿的全面发展
C、关注幼儿终生发展
D、以游戏为基本形式
188、下列说法不正确的是（）
A、心理健康就是没有心理障碍
B、心理健康与心理疾病没有明显的界限，只有程度的不同
C、心理健康是动态的，不是一成不变的
D、心理健康在一定时期内具有持久性与稳定性
189、如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时，出现微笑，得意的表情是（）
A、自尊心较强的表现
B、自信心较强的表现
C、好胜心较强的表现
D、独立性较强的表现
190、自尊心较强的幼儿做错事后，常常对批评表现出（）
A、无所谓的态度
B、内疚和羞愧
C、忧心忡忡，沉闷冷淡
D、快乐充满活力
191、不喜欢参加竞赛活动，对具有挑战性的活动，特别是对竞赛性游戏不敢感兴趣，这是幼儿（）
A、独立性不强的表现
B、自制力不强的表现
C、好胜心不强的表现
D、自尊心不强的表现
192、3～4岁的幼儿一般（）
A、能独立穿脱衣服，能独立进餐
B、能自己穿样式复杂的衣服，并能穿戴整齐
C、会洗头、洗澡
D、会洗袜子、刷凉鞋
193、注意力缺失的儿童具有某些相同人格特征，下列哪一项不符合？
A、善于人际交往
B、固执
C、暴躁
D、缺乏自尊
194、在发言中喜欢提出与别人不同的观点，敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，这表明幼儿（）
A、大脑发育还不完善
B、独立性强
C、成就感和好胜心强
D、自制力强
195、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）
A、自制力强的表现
B、独立性强的表现
C、社交能力强的表现
D、成就感差的表参考答案
第一部分幼儿教育学
1～5 B B B B A 6～10 C C A C A 11～15 B A C B C 16～20 D B D D D 21～25 C A B D B 26～30 A D A C B 31～35 D C C B D 36～40 B B A C C 41～45 A C D A D 46～50 A A B D C 51～55 A C D C B 56～60 A C A D B 61～65 A D C C B 66 B
第二部分幼儿心理学
67～70 B D C B 71～75 D B A A D 76～80 C D B A D 81～85 B B B C A 86～90 B B D D B 91～95 D B C C A 96～100 B A C B D 101～105 D A D C C 106～110 A B A D B 111～115 B D C A D 116～120 A C C B C 121～125 D A C C A 126～130 B B B A D 131～135 A B C B A 136～140 D A C D D 141～145 D B A B B 146 C
第三部分幼儿教育心理学
147～150 D C A B 151～155 ABC ABCD A B C 156～160 B B D A B 161～165 A C D ACD ABC 166～170 ABD ABCD B D C 171～175 B BCD ABCD ABCD A 176～180 C B ABCD ABC ABCD 181～185 A C C B ABC 186～190 A D A A B 191～195 C A A B C
幼儿教师招聘面试题2018
结构化面试答题技巧 首先，拿到题目之后，认真审题，可能一时会没思路，不要紧，可以边想边写，写的过程就形成答题思路了；如果是那种没有给准备时间，那就在准备的几秒内想到的先答，如果没有思路，那就略停顿，想到一点答一点，边想边答。 在这方面，在想思路时，可以先讲这样的一些无关紧要的话来调整时间。比如把题目换个说法重复一遍，拖延时间；或是加上“我觉得。。。”“总体而言。。。”“从某种程度上。。”“当然，反过来说。。。”之类的空话，增加思考时间。 第二，一定要分层次，分点分先后。可能有人会问如果没有逻辑怎么办，不要紧，也一样的分点，一、二、三，听起来会显得你的答题有条理性。 第三，答完时，再加一句综上所述。切记不可说得太多。 第三，在答题时，注意眼神与考官的交流。这一点非常重要，当然只注视其中的一个考官也是不错的，至少减缓了压力，但是所有的考官在内心其实都希望考生能够关注他，特别是坐在两边最角落的。所以用眼神与他们进行沟通是必要的，可以为高分打下基础，否则你会发现，给你最低分的，可能就是来自被布在角落的考官。 第四，注意在答题把想到的名言警句作为佐料，这是飞往高分的翅膀。而这就有点讲究平时的功底了，是无法一时突破的。当然也可能起反作用，特别对于那些听不懂的考官，认为你显摆，
所以可加，但不要多。 第五，注意说话的语气语调，不要太平淡无味，适当的抑扬顿挫一些，增强你的感情。 第六，表情丰富些。进场时，一定要微笑，保持热情的态度。答题时，在讲到严肃的正义的话题时，一定要玩些深沉，痛感的样子；讲到轻松的话题时，就可以继续卖笑。不要面无表情，像个呆子样，考官看着你都烦。 二．面试前几个必须要解决的问题 第一是衣着问题。很简单，但却不知有多少人败在这个问题上。有人主张穿出自己的个性，比如休闲服或是便装。赞成，但有一个伟大的前提：你是一个非常自信或是气质非常棒的人，但实际上很多人不是，不仅不是，而且在面试时相当紧张。如果不是，那么你还是穿上正装吧，这个时候，一定要记着一个原则：宁可人模狗样一点，也不要冒着穿便装的危险。第二是消除紧张问题。这个问题比较严重，最好的办法在于多经历一些场面，特别面试这种场合，几次下来以后基本上就没有什么问题了。如果没有经历过，那么在进考场前一定要使自己镇静下来，比如用深呼吸法，或是站起来，慢慢的踱步。如果还没法平静，那么就这么告诉自己：就是那么几分钟，横竖就那么一刀。第三是问候技巧问题。没有一个考官喜欢粗鲁无礼的考生。所以进场面试时，记得做到这样几步：首先对带你进门的那个志愿者说谢谢，其次对为你开门的人说谢谢，不要以为这些很无所谓，其实考官都看
2019年幼儿教师招考专业知识选择题精选195道题及答案
2019年幼儿教师招考专业知识选择题精选195道题及答案 1、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校———“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育学体系的教育家是（） A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、德可乐利 D、凯米 2、建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是（） A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门 3、我国创办的第一个教育机构是（） A、乡村幼儿园 B、湖北武昌幼儿园 C、北平香山幼儿园 D、北平蒙养院 4、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段（） A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段 B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运动阶段、形式运算阶段 C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运动阶段 D、前运算阶段、感知运动阶段、具体运动阶段、形式运算阶段 5、认为清末民初中国幼教机构存在的三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应该面向大众的教育家是（） A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张雪门 D、张宗麟 6、幼儿园的重要任务之一是（） A、要满足家长个人的兴趣和爱好 B、要促进家长身心的健康发展 C、要为家长参加工作、学习提供便利条件 D、要为家长留下单独生活的时间和空间 7、幼儿教育的中心任务是（） A、促进幼儿健康成长 B、确保幼儿心理健康 C、全面促进幼儿素质和谐发展 D、使幼儿获得一定的知识 8、学前教育目标即（） A．教育目的在学前儿童阶段的具体化 B、学前教育方针 C、学前教育政策 D、教育目的 9、我国学前教育中所特有的一条原则是（） A、独立自主原则 B、发展适宜原则 C、保教结合原则 D、综合性原则
幼儿教师招聘考试试题
2012年幼儿教师招聘考试 一、单项选择：(每题1分(共15分) 1、“恩物”的设计者是哪位教育家 (4) (1) 裴斯泰洛齐 (2)夸美纽斯 (3)洛克 (4)福禄倍尔 2、学前教育学的萌芽阶段是什么时期 (1) (1)十六世纪后 (2)十五世纪前 (3)二十世纪初 (4)十八世纪后期 3、古希腊哲学家柏拉图在哪本着作中指出学前教育的重要性 (3) (1)《政治论》 (2)《家范》 (3)《理想国》 (4)《母育学校》 4、投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具 (4) (1)音乐游戏 (2)体育游戏 (3)表演游戏 (4)智力游戏 5、速度、力量、耐力、灵敏是指体能的哪一方面 (4) (1)生理机能 (2)身体基本活动能力 (3)适应能力 (4)身体素质 6、按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏是(1) (1)表演游戏 (2)角色游戏 (3)结构游戏(4)音乐游戏 7、对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指(1) (1)道德认识 (2)道德意志 (3)道德行为(4)道德情感 8、运动觉和皮肤觉的联合是指(4) (1)视觉 (2)感知觉 (3)味觉 (4)触摸觉 9、“剩余精力说”代表人物是(2) (1)格罗斯 (2)斯宾塞 (3)维果斯基 (4)皮亚杰 10、古希腊哲学家亚里士多德在哪本着作中提出胎教 (1) (1)《政治论》 (2)《雄辩术原理》 (3)《理想国》 (4)《勤学篇》11、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所 (3)
(1)1913年 (2)1916年 (3)1911年 (4)1840年 12、第一次提出学前社会教育主张的是(2) (1)福禄倍尔 (2)柏拉图 (3)亚里斯多德 (4)皮亚杰 13、走、跑、跳、投掷、钻爬是指体能的哪一方面 (2) (1)生理机能 (2)身体基本活动能力 (3)适应能力 (4)身体素质 14、以发展基本动作为主,并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是(4) (1)结构游戏 (2)音乐游戏 (3)角色游戏 (4)体育游戏 15、德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡首次命名幼儿园是哪一年 (2) (1)1860年 (2)1840年 (3)1830年 (4)1850年 二、填空题：(每空1分,共20分) 1、普若特于①1913年年创办了美国的第一所②游戏学校。 2、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划是①幼教优先方案开始于②1965年。 3、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是：弗洛伊德、①埃里克森、②皮亚杰。 4、美的主要表现形态是社会美、①自然美、②艺术美。 5、幼儿园的双重工作任务是①教育幼儿、②为家长服务。 6、“尚自然,展个性”是①蔡元培的教育主张。 7、意大利教育家①蒙台梭利,建立了学前教育机构②儿童之家。 8、固本体操包括①徒手操、②轻器械操、③模仿操。 9、创造性游戏包括①角色游戏、②结构游戏、③表演游戏。 10、从古亣到文艺复兴前的儿童观是：①被压抑的儿童观时期。 三、名词解释：(每题4分,共20分) 儿童发展：是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
幼儿教师考试试题幼儿专业知识
幼儿教师考试试题幼儿专业知识 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。 9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
10、教育活动容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。 11、幼儿园社会教育容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。 12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。 14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。 15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。 16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。 17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
幼儿教师招聘面试环节答辩常见题
幼儿教师招聘面试环节答辩常见题 1一堂好课的标准是什么？ 从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面： 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 ⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。 ⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦 2、教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征： ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法：学生主动地学习 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！我个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5：请给我们谈谈你自己的一些情况 回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：“有没有什么您特别感兴趣的范围？” 6 你认为自己最大的缺点是什么？ 回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。
中考历史选择题的解题技巧
中考历史选择题的解题技巧 一、选择题的类型 历史选择题的类型有：表述型、否定型、因果型、比较型、组合型、排序型、材料型。对选择题的解答既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。 二、各种选择题型的解题技巧 1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。这种类型的题是对历史基础知识的实际及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。 【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。 2.否定型选择题：又叫逆向选择题，要求学生选出不符合史实和历史逻辑关系的选项。这种题型的提示词有“错误”、“不正确”、“没
有”、“不是”、“不包括”、“无关系”、“不属于”等词语。这种题型是对学生基本功扎实程度的考查，对一般学生来说难度不大，只要心细，逆向选择就可以。 【解题技巧】：遇到这种类型选择题时，学生在审题时首先将不正确三个字用笔划出来，提醒自己这道题是否定型选择题，在找答案时一定格外小心；其次，在选择做题的方法时，学生可根据自己对历史基础知识掌握的程度来作答。基础知识好的学生可采用直选法，建议一般学生采用排除法较好。 3.因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是为了”等。这种类型的题是对学生分析原因问题的考查，有一定的难度。 【解题技巧】：因果型选择题要求学生要分清原因有：主观原因与客观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、历史原因和根本原因等，考生应学会全面分析和把握影响历史发展的各种因素，把握题干与备选项之间的关系是因果关系，用迁移的知识，判断出正确答案。在平时做题过程中，考生一定要积累一些经验，例如：根本原因、主要原因一定是因，不能选择外因；根本原因如果是政治问题，落脚点一定放在经济上，如果是经济问题，落脚点一定放在政治上等。
幼儿教师考编全科目专业知识考点梳理
《幼儿教育学》考点梳理 绪论 一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主 义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具-——（“恩物”）来学习。 4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办 的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病， 三是富贵病 6、1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国 务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄贝尔 1、幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 2、游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。
幼儿园教师招聘结构化面试答题技巧
2018教师招聘面试：幼儿园结构化面试有什么不一样的答题技巧 结构化面试，也称标准化面试、结构化问答，是根据所制定的评价指标，运用特定的问 题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。简而言之，结构化就是考官抛出问题，考生进行作答。 那对于结构化的问题应该怎么作答呢？在这里我们一般将题目分为职业认知类、保教活 动类和综合分析类。其中主要以保教活动类问题的考查为主，因此考生要做重点备考。 在这里以保教活动为例，介绍结构化答题思路。 保教活动类包括保育和教育两个方面，其侧重考查的是考生在幼儿的一日生活中(从入园到离园)，对幼儿进行科学的保育和教育能力。 答题思路：指出问题，表明形式一一分析原因一一解决问题(近期、远期) (1) 指出问题，表明形式： 先提出观点，明确提出你的价值判断或将现象的本质点明。通过仔细分析题干中的信息， 指出题干中幼儿的问题，表明问题的形式。 (2) 分析原因： 在进行问题分析的时候，我们可以采用“主体分析法”。一般来说，幼儿在保教活动出现的问题，可以从幼儿、教师、家长、幼儿园、社会等多个角度进行分析。通常来说，要考虑幼儿自身的特点、教师的教育方式以及家长的教养方式等三个方面。 (3) 解决措施： 在提出解决措施的时候，首先要结合上面分析的问题原因，针对原因提出解决措施，对症下药。其次，在针对原因提出的解决措施，应该要分为两个层次：一是着眼于现在，二是考虑长远。先解决当前紧急的问题，再想办法防止长远问题的发生。最后，在解决措施上，可以补充上一条万能措施一一家园共育。 注意： (1) 在阐述解决措施上，一定要具体，切记说一些空话套话。 (2) 在内容表述上，用上更显条理的“首先、其次、最后”或者“第一、第二、第三”。 先解决当前紧急的问题，再想办法防止长远问题的发生。最后再总结，回到题目本身、升华 主题。 例题：吃早饭的时候，强强把蛋黄偷偷扔到了地上，作为教师，你怎么办？ 【答案解析】
2020高考历史 解题技巧01 选择题解题技巧-
一、说明、体现类选择题 《十二铜表法》中规定，在进行财产交易时，当事人要说出规定的套语，至于这种套语 的言辞是否反映了当事人的真实意思，法律不予过问，只要交易的仪式符合要求，即使当事人的交易协议是在受欺骗情况下达成的，也不影响法律效力。这说明当时罗马 A．公民法具有形式主义的特征 B．经济领域容易出现法律漏洞 C．对法律的随意解释影响司法公正 D．公民法不重视对私有财产的保护 【答案】A 一、题型特点 根据材料观点得出正确结论或与材料内容相符的选项。 二、设问方式 显性设问说明了……
体现了…… ……表明了 ……反映了等 隐性设问由此可见…… 对此理解正确的是…… ……强调的是 据此，可判定…… 从中得出的结论是…… 由材料可知……等等 三、解题策略 类型考虑因素 题干材料为对某一历史现象或事件的描述时间因素；地域因素；这一历史现象或事件的影响题干材料为某一历史人物的观点该人物所生活的历史时期；该人物的阶级属性；该历 史人物的重要事迹；该历史人物对后世的影响 题干材料为古文等注意出处；判断朝代；确定所述模块（必修模块）题干材料为某项制度、政策、措施、规定等判断时间及国家地区；分析实施的主体及对象；实施 的背景及影响学科&网 二、因果型选择题 学者仲富兰在《中国民俗文化学导论》中写道：“唐代以后，特别是宋代市民生活的繁 荣，使一向带有神秘色彩的岁时节日逐渐世俗化，民间节日向着民众休息和娱乐的方向发展。”导致宋代节日世俗化的最主要原因是 A．繁荣的市民生活 B．宋词的推波助澜 C．发达的商品经济 D．宽松的文化氛围
【答案】C 因果型选择题是考查历史事件或历史现象原因和结果的选择题，考查学生描述和阐释历史知识、调动和运用所学知识解决历史问题的能力。历史因果型选择题一般有两种形式：一是由结果推出原因，标志性的词语是“根本原因”“直接原因”“主要是因为”等；二是由原因推出结果，标志性词语是“结果”“导致”等。解答此类试题时：学科@网 （1）要分清是以因求果还是以果求因（本典例为以果求因）； （2）要弄清题干（结果）与备选项（原因）之间的逻辑关系； （3）要紧扣解题限定词，明确要求回答的是哪种类型的原因，如客观原因与主观原因、主要原因与次要原因等； （4）要分析理解历史事件、现象之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。 具体的解题方法有以下两种：一是时序法。根据历史事件或历史现象的时间顺序判断因果关系；二是理论法。运用基本原理判断因果关系，如社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。 三、史观型选择题 义和团运动发生时，时人的记载大不相同。信奉义和团的刘以桐写道：（团民）“均自 备口粮，毫无滋扰。”晚晴大臣刚毅记载：“拳民出死力为国宣难；入京以来，秋毫无犯。”主剿义和团的劳乃宣写道：“其党焚杀劫掠，无所不至。”教民樊国果记载：（义和团）“劫掠焚杀，逾土匪。”据此可知
高中历史概念型选择题答题技巧及专项训练
三.概念型选择题解题技法 题型特点高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。概念型选择题一般分为两种形式：一是在题干中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释，常出现的标志性词语有“含义是、内容是、标志是、性质是、特点是、表现是、准确的理解是等。二是在题干给出的是阐释或现象，在选项中列出四个概念，常出现的标志性词语有‘反映了、目的是、实质是、性质是等’。 解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念的内涵和外延。 解答此类型的选择题，一般采用如下的步骤： 第一步，审清时间、空间和设问限定词，明确答题的方向； 第二步，阅读题干或材料，把握关键信息，联系所学知识进行界定； 第三步，除了运用排除法外，还要注意背景分析法、定量分析法、定性分析法、史论结合法等方法的运用。 常用的几种方法： 背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。 定性分析法——背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。 定性分析法——就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概念性质不同的选项就要被淘汰。 定量分析法——就是对历史概念的时间、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。 理论法——运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等辩证关系原理，阶级分析法等基本原理可以迅速解答。 史论结合法——运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与备选项进行分析，再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项 易错陷阱①核心概念理解不到位 例1.（2013·全国新课标卷I文综·29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是() A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命 C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命 【解析】“现代化”这个概念在政治、经济、思想、文化、军事、 社会生活等方面都有内涵，我们不难排除C项和D项；剩下A项和B项，我们就来看哪个更能体现这个趋向了：“清末新政”是地主阶级的自救运动，目的是维护清王朝的专制统治；而辛亥革命是资产阶级革命，目的是推翻封建专制统治，确立民主共和制度。两者比较，当然辛亥革命更符合题意了。所以本题正确答案为B项。本题的陷阱是：对现代化理解不全面，不能理解现代化的程度，导致选项无法确定。 例2.1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是 A．民主主义B．平等主义C．自由主义D．共和主义 【解析】本题是当年正答率最低的一道题，是概念型选择题中比较有代表性的。材料信息是“合众国不得授予贵族爵位”，贵族爵位是可以世袭的，也就是说美国反对世袭。四个选项
2018年合肥幼儿教师招聘考试-学科专业知识和活动设计真题
一、单项选择题 1.幼儿在玩游戏时,常常“顾此失彼”,这说明幼)儿注意()较差。 A、广度 B、范围 C、稳定性 D、分配能力 答案：D 2.信息被加工能保持在()之内记忆,称为短时记忆 A、1-3秒 B、1分钟 C、1小时 D、12小时 答案：B 3.德国心理学家()最早对遗忘现象做比较系统的实验研究,得出结论,遗忘是有规律的,遗忘进程是不均衡的。 A艾宾浩斯B、巴普洛夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特 答案：A 4.杨老师对着五岁甜甜说:“上次词语记忆,你记得真快而三特别准确,大歌都夸你聪明,这次你一定能记得更好。”杨老师表扬甜甜,主要是让她运用哪种记忆方法。 A、直观形象法 B、归类记忆法 C、歌诀记忆法( D、愉快记忆法 答案：D 5.幼儿拿一根混子当马骑,棍子在这个游戏中属于() A、表演性符号 B、工具性符号 C、象征性符号 D、规则性符号 答案：C 6.幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个,然后增加相同数目珠子,这堆珠子总数将保持不变,这说明幼儿开始() A、获得可逆性思维 B、能够去自我中心化 C、使用逻辑原则 D、丰富感性知识 答案：A
7.杜威认为,学校生活的组织中心是() A、教材 B、家长 C、教师( D、儿童 答案：D 8.陶行知生活教育理论注重“教学做合一”,强调() A、做是中心 B、学是中心 C、教是中心 D、教与学是中心 答案：A 9.幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于() A、结构游戏 规则游戏 C、机能性游戏) D、想象性游戏 答案：C 10.幼儿开始将头脑中花朵表象用图画的方式表现出来,这表明幼儿绘画能力发展到() A、涂鸦期 B、象征期 C、定型期 D、写实期 答案：C 11.为了解同伴交往特点,研究者深入幼儿所在班级,详细纪录幼儿交往过程中语言和动作等,这一研究方法属于() A、实验法( B、观察法c、作品分析法D、访谈法 答案：B 12、幼儿园教师了解幼儿最主要目的是() A、为建立幼儿档案提供依据 B、为教师专业成长提供依据 C、为更好促进幼儿发展提供依据 D、为幼几园检査评比提供依据 答案：C 13、下列关于幼小衔接说法,正确的是()
幼儿教师招聘考试笔试试题及答案
2016年幼儿教师招聘考试笔试试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展， 这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）。 A．社会发展的需要 B．教育方针 C．教育政策 D．学前儿童的需求2．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。 A．智育 B．体育 C．德育 D．美育 3．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 7．蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。
A．儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化 8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。 A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长 9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 10．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。 A．幼儿园生活环境 B．幼儿园心理环境 C．幼儿园教育的一切外部条件 D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 11．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 12．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 13．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》 C．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》
反映 说明 表明类历史选择题的解题技巧
反映说明表明类历史选择题的解题技巧 推理型选择题指以考查推理能力为主的、兼有考查记忆、提取信息、比较等能力的综合性选择题,其题干的提问项一般是说明、反映、表明或证明等字眼。这类题型具有较强的考查功能,近年来出现频繁,值得探讨。笔者不揣浅陋,试对该题型略作初浅分析,以就正于方家。 依据前提与结论的连接项所表明的关系是否充分，推理型选择题大致可以分为两种类型：充分条件型和非充分条件型。举例分析如下： 一、充分条件型 该类型提问项一般为“足以说明（证明）”等，表明题干所涉及的信息与题支（结论）必须构成充分条件，结论往往是必然的。 【例一】(2006年天津文综卷)欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明， A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越 B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法 C．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同 D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响 简析：题支A：大前提：治理最好意味着社会制度比其他国家优越 小前提：伏尔泰认为，中国是“治理最好的国家”。 结论：伏尔泰认为，当时中国的社会制度比其他国家优越。 大前提：欧洲属于中国以外的其他国家 小前提：伏尔泰认为，当时中国的社会制度比其他国家优越。 结论：伏尔泰认为，当时中国的社会制度比其他国家优越。 依据前提，题支A与结论不符合，所以不能入选。 题支B：大前提：中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”，这句话是对中国文化的高度评价。 小前提：伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。 结论：所以，伏尔泰对中国文化进行了高度评价 依据前提无法推出伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法。 如果要结论正确，那么它的充分条件至少有两个： 1、欧洲启蒙思想家都对中国文化进行了高度评价。 2、伏尔泰是欧洲启蒙思想家的杰出代表。 题支C：大前提：没有侮辱理性是推崇理性的最低要求。 小前提：启蒙思想推崇理性。 结论：所以，没有侮辱理性是启蒙思想最低要求 大前提：伏尔泰认为中国人没有侮辱理性 小前提：没有侮辱理性是启蒙思想最低要求 结论：伏尔泰认为中国人对代理性的态度与启蒙思想最低要求一致。 依据前提，无法推出儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同 假定论题正确，其充分条件至少要包括： 1、启蒙思想推崇理性、反对封建专制和宗教神学、提出未来社会的理想蓝图（三权分立、君主立宪） 2、儒学主要内容是推崇理性、反对封建专制和宗教神学、提出未来社会的理想蓝图（三权分立、君主
教师招聘考试试题：幼儿教师招聘结构化面试试题及答案(笔试)
1.你班有一个小朋友只要有人碰她，她就会扔东西或推开饭菜，只要有人动她，她就会打人，你怎么办? 【参考答案】 从幼儿的具体表现来看，该幼儿的脾气较大，且不懂得包容。所以，我会及时干预，科学引导，培养幼儿良好的亲社会能力，避免其频繁出现攻击性行为。 幼儿园一日活动安排不科学、长辈过度溺爱，教育出现误导等，都会导致幼儿发出攻击性行为，进而影响到幼儿道德行为的发展。这个问题我会这样解决： 一方面，减少环境的刺激。我会一如既往的关心和爱护这个孩子，通过讲故事、情景表演等形式为其呈现一个有攻击性行为的儿童形象，使其意识到这样的儿童是不受人欢迎的。更为重要的是进一步与其分析受欢迎的儿童形象，增强他向榜样学习的愿望，从而减少攻击性行为。 另一方面，通过游戏活动对全班同学进行移情教育。我会利用游戏活动，让孩子们安全有效的表达自己的情感，让他们在游戏中体验成功感和胜任感，从而帮助孩子们驾驭自己的情绪，控制不友好的攻击性行为。 总之，幼儿时期是实行心理卫生教育的黄金时期。教育者应该对孩子采取正面引导和教育，切忌用粗暴的方式惩罚幼儿，并在日常的教学工作中培养他们的爱心及以人为善的品格，从根本上铲除幼儿攻击性行为的土壤，使幼儿的身心得到健康的发展。 2.如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办? 【参考答案】 课堂上利用游戏进行教学，本是为了吸引幼儿学习兴趣，寓教于乐，寓乐于学。如出现不遵守游戏规则的幼儿时，教师应审慎处理。 首先，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。 其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。 最后，给与幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。
幼儿教师考编考试模拟试题练习
2012幼儿教师考编考试模拟试题练习 一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分)。 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括( )。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的( )。 A、支持者 B、引导者 C、指导者
D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源- .11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与( )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会 16、健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合
幼儿园幼师招聘编制教师考试试题及答案
幼儿园幼师招聘编制教师考试 试题及答案 一、单项选择题 1．【答案】D。解析：在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为，想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想 象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如，幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师，常常是重现他班上教师的模样。在“家庭游戏”中扮演父母，就是重现自己父母的举止。 2【答案】A。解析：3岁以前的幼儿基本上只有无意识记，他们不会进行有意识记，而在整个幼儿期，无意识记的效果都优于有意识记。 3．【答案】B。解析：由于每个人观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上会出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。 4．【答案】B。 5．【答案】B。 6．【答案】D。解析：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。 7．【答案】C。解析：投射测试法主要用于对人格、动机等
方面的人事测量。测试所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让受测者在不受限制的情境下，自然做出反应，由对反应结果的分析来推断受测者的人格。 8．【答案】C。 9．【答案】D。解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象(明确总体和样本)的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。 10．【答案】B。解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。11．【答案】A。解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。12．【答案】A。解析：感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，是其他认知过程的基础。 13．【答案】B。解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。 14．【答案】D。 15．【答案】C。 二、填空题 1．【答案】替代性强化 2．【答案】效果律 3．【答案】中心内容。解析：主题活动是指围绕着贴近儿童
中考历史九类选择题答题技巧
中考选择题答题技巧 一、最佳选择题 此类试题旨在考察学生对历史知识的整体、准确理解能力。其特点是选项和题干隐含着论点和论据的关系。在选项中只有一个最符合题目要求的。其他选项虽有一定的道理，但因不够全面或不符合题意而不能成为最佳答案。题干求答项前后，多有“最能”“最符合”“最准确”等表示程度的副词和形容词，是选择题难度较大的试题。 解题方法：先根据题干（所给的材料和最××）的要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点和论据的关系。在正确的理论的指导下，确定最佳的标准进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个进行比较、分析备选项，找出最佳答案。 特别注意：谨防以偏概全，一点概面，或者只见树木不见森林。 近三年来我省的中考题： 例1（2012·陕西）13.隋朝就其历史地位而言，对后世影响最为深远的是（）A.以关中为中心统治全国 B.开凿了大运河 C.开创了为后世沿用的制度 D.为统治者提供了教训 （2013·陕西）13．有学者在论及中国古代某制度时说：“民众的贫穷、愚昧既是统治者造成的，又成为它得以长存的最好社会条件。”以下最符合该论断的制度是（） A．分封制 B．郡县制 C．专制主义中央集权制度 D．闭关锁国政策 例2 (2014年) 16.对下面一组图片所拟定的主题最准确 ．．．的是 30年代的日本毒计中国军队 1945年日本 取得台儿庄大捷向中国政府投降
A.多行不义必自毙 B.蓄谋已久的日本侵华 C.国共应合作抗日 D.反对战争，呼唤和平 例3(2015年)17. 【】 ①日本攫取德国在中国山东的特权②对德国的军备实行严格控制③德国的海外殖民地被战胜国瓜分④阿尔萨斯和洛林归于法国 A.①③④ B.②③④ C.①③ D.①④ 二、因果选择题 此类试题旨在考察综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。 考察角度有两方面：一是由结果推出原因，其结构是题干为果，备选项为因。 二是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。 解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题的意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。 切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 近三年来我省的中考题: （2012·陕西）17.《共产党宣言》之所有成为科学社会主义理论诞生的标志，主要原因是（） A.由革命导师马克思、恩格斯起草 B.确立了无产阶级必须在中心城市发动武装起义的方针 C.提出了建立农村革命根据地，走农村包围城市道路的主张 D.较为完整、系统地阐述了马克思主义的基本原理 （2014年）年6月，美国政府官员提出:“美国应尽最大努力带助恢复世界正常的经济繁荣，如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有保证的和平—这是符合