手术台就是阵地公开课设计
2023最新-《手术台就是阵地》教学设计(优秀8篇)
《手术台就是阵地》教学设计（优秀8篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，下面是壶知道可爱的编辑帮大家找到的《手术台就是阵地》教学设计（优秀8篇）。
手术台就是阵地篇一学习兴趣是学习动机的重要心理成份。
具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，而不是当成一种负担。
有经验的老师往往采用各种方法激发学生的学习兴趣。
我在《手术台就是阵地》一课的教学中，注重激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣，取得了较好的教学效果。
首先，从疑入手，一开始就让学生围绕课题提出疑问手术台怎么会是阵地？谁把手术台当做阵地？他在这个阵地上干什么？学生通过质疑，对课文产生了悬念，激起了学习的兴趣。
接着，又从疑入手，引导学生分析课文。
学习过程中再次引导学生思考：白求恩大夫在给伤员作手术是面临着怎样危险的环境？为什么说手术台就是阵地？白求恩是不是我们的客人?让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论，引导学生深入理解其内涵。
讨论前一个问题时，提出两个疑问：手术台;和阵地;是一回事吗？既然不是一回事，为什么说手术台就是阵地;? 在老师的启发、引导下，学生经过积极思维，逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当做客人，视中国人民的解放事业为自己的事业的行为，是崇高的国际主义精神的表现。
这节课在解决疑问的过程中，我始终把激发学生的兴趣、启迪学生思维放在首位：一是在讨论和争论中解疑，为学生创设一种畅所欲言、各抒己见的学习环境，学生主体作用得到发挥，使激发起来的学习兴趣更加浓厚；二是老师启发、点拨解疑，引导学生将疑点逐步击破，使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣。
这种以疑激趣的结果，是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解。
学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高。
不足之处，设计的问题有些零散，面对三年级的孩子有些颇深，存在着老师牵者学生走的迹象，还应该把阅读放在主体位置，适当进行些分析即可。
手术台就是阵地公开课设计
手术台就是阵地教学目标知识与能力：1、指导学生快速默读课文;初步知道课文讲了一件什么事情..2、找出精彩的句子;联系课文内容;理解句子的意思..过程与方法：通过朗读、默读、交流、想象、归纳等途径;让学生感受白求恩对工作极端负责任的态度;不怕牺牲的可贵品质;以及伟大的国际主义精神..情感态度与价值观：了解白求恩大夫把手术台当成阵地;冒着生命危险为伤员做手术的经过;感受白求恩大夫对工作极端负责的态度;不怕牺牲的可贵品质;以及伟大的国际主义精神..教学重点通过学习课文的重点段第2、3、4自然段;了解白求恩大夫把手术台当成阵地;冒着生命危险;兢兢业业为伤员做手术的经过;感受白求恩大夫对工作极端负责、不怕牺牲的可贵品质;以及伟大的国际主义精神..教学难点理解白求恩为什么说手术台就是医生的阵地;不愿撤离教具准备课件 PPT、导读卡..教学课时1课时教学过程：一、谈话引入学习内容;板书标题;简介白求恩..1、敬佩;可以穿越时空..世界各地的人;虽然肤色不同;语言不同;但是大家都有一个共同的愿望;让世界充满爱..让我们带着对这位国际友人的思念;翻开尘封的历史;去追寻白求恩的感人事迹;体会本文中他的一举一动中所体现出来的人格魅力..2、简介白求恩..白求恩：伟大的国际主义战士;加拿大共产党党员;着名的胸外专家..抗日战争爆发后;他受加拿大共产党和美国共产党的派遣;率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区..他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务;并培养了大批医务干部;为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献;被誉为“国际反法西斯共产党员”..二、同桌展示导读卡;学生代表将课前收集白求恩的30字小故事进行展示;激发学生进入学习氛围..三、默读课文;回答问题：课文讲了一件什么事四、抓住重点;精读感悟课文中的优美句段..1.你从课文2、3、4自然段中的哪些句子;感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责默读课文;环境描写的语句;用“ ___”画出来;语言描写的语句;用“~~~”画出来;动作描写的语句;用画出来;体会句子的好处..通过男女生读、小组读、不同层次的学生有感情地朗读;体会白求恩的品质..2.教师就学生画出的句子;采取多种方式朗读;客观地评价朗读效果..3.你对上面的那些句子感兴趣选择环境、语言、动作的语句各一个;读一读;然后在上面写上一句自己的感受..比比谁写得更合理;更投入..1“他已经两天两夜没休息了;眼球上布满了血丝..”2“突然;几发炮弹落在小庙前的空地上..硝烟滚滚;弹片纷飞;小庙被烟雾淹没了..白求恩仍然镇定地站在手术台旁..”板书：情况：危急3“敌机不断地在上空吼叫;炮弹不断地在周围爆炸..”“白求恩沉思了一会儿...我要和战士们在一起;不能离开..”“白求恩低下头;继续给伤员做手术..”板书：十分危急4“一连几发炮弹落在小庙的周围火苗向手术台扑过来..”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术;做了一个又一个..”板书：万分危急 5“白求恩大夫在手术台旁;连续工作了69个小时..”想一想;你读懂了什么在旁边用一句话写一写你的体会..4.课中小练习：陆续、继续、连续这三个词;它们都有接连不断的意思;但是又存在着细微的差别..你能分清它们的不同之处;进行选词填空吗出示课件;自由练习填空..我军的伤员从火线上抬下来.. 白求恩低下头; 给伤员做手术.. 白求恩大夫在手术台旁; 工作了69个小时..五、引导争论;再次感悟在“敌机不断地在上空吼叫;炮弹不断地在周围爆炸”;那样十分危急的情况下;师卫生部长恳求白求恩离开阵地;白求恩说：“......手术台是医生的阵地..战士们没有离开他们的阵地;我怎么能离开自己的阵地呢我是一名八路军战士;不是你们的客人..”究竟白求恩大夫是不是我们的客人那为什么他要说自己不是客人呢不是客人;那又是什么人呢请大家发表意见;谈谈自己的看法..生各抒已见：白求恩是加拿大人;来帮助中国的抗日战争;当然是我们的客人..可是他不把自己当作客人;而是把自己当作一名普通的八路军战士;把中国人民的解放事业看成自己的事业;所以他又不是客人.. 白求恩是加拿大共产党员;不远万里来到中国;无私地帮助中国人民的抗日战争;把中国人民的解放事业看成自己的事业;这是一种什么精神这是国际主义精神.. 战斗进行了三天三夜;白求恩一刻也没有休息;坚守住了手术台这个阵地;多么崇高的国际主义精神如果你是他身边的一个助手;你会怎样想怎样说六、质疑探索;想想课文后的白求恩..请大胆发挥想想;假如你是一位扫墓人;你会在白求恩的墓碑前;怎样做;怎样说请你根据上面的预设;大胆发挥你的想象;畅所欲言地表达..七、根据板书;复述课文主要内容..八、总结全文;再次激发感情..白求恩是伟大的国际主义战士..他对同志极端热忱;对工作极端负责任;对技术精益求精;他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献..在一次为伤员做手术时不幸中毒;以身殉职..毛主席写了一篇文章叫做纪念白求恩;号召全国人民向白求恩学习..你们想了解更多白求恩的事迹吗课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的故事书;以便增加对白求恩大夫的了解..友人虽走;青山却还在..白求恩;你的精神与青山常在;与河水常在;我们怀念您;白求恩我们赞美白求恩九、课后作业设计1.把手术台就是阵地讲给爸爸妈妈听;让他们夸夸你..2.课外阅读推荐书目：纪念白求恩诺尔曼白求恩..板书设计：7 手术台就是阵地阵 地中国 危急 → 十分危急 → 万分危急白求恩加拿大 镇定→ 继续 → 仍然→ 连续不怕牺牲 极端负责 国际主义精神7. 手术台就是阵地小学三年级 班白求恩30字的小故事关联词语 手术台就是医生的阵地 白求恩不愿意离开.. 白求恩是一名八路军战士; 白求恩更不愿意离开.. 白求恩大夫;我想对你说 填一再次走进白求。
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教学设计_1
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教学设计《手术台就是阵地》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·语文》（教育部审定版）三年级上册第八单元26《手术台就是阵地》。
本文讲述了发生在抗日战争时期的故事。
国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。
在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时。
【教学目标】1.认识“棒、恩"等11个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗"等10个字。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的句子，感受当时环境的恶劣和危险。
3.聚焦对白求恩的外貌、动作、语言的描写，感受白求恩救死扶伤的高尚品质和坚守阵地的革命精神。
4.结合课文内容理解“手术台就是阵地”的含义。
【教学重点】以描写战斗激烈的语句为切入点，聚焦白求恩大夫在越来越严峻的战争形势下，仍忘我地坚持为伤员做手术的感人事迹，进而体会白求恩大夫美好的品质和伟大的精神。
【教学难点】能结合课文内容理解“手术台就是阵地"这句话的含义。
【教学准备】预习单、课件、词语卡片。
【教学过程】一、视频导入导语：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
在本单元我们认识了冷静机智的司马光，关爱和呵护儿童的列宁，今天我们再来认识一位有着美好品质的人。
首先来看一段有关他的电影片段。
学生说一说在视频中看到了什么，引出人物——白求恩。
请一名学生介绍白求恩的资料。
齐读课题。
二、初读感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
想一想：手术台是谁的阵地？他在“阵地”上做了什么？2.字词学习：PPT出示要求会认读的词语。
多种方式学习：借助拼音读，去掉拼音读、小老师领读等。
课堂互动：词语小游戏——药到病除。
过渡：会读的词语难不倒大家，那要求会写的这些字你们也能战胜它吗？PPT出示要求会写的一类字，针对预习时学生感觉比较有难度的字做专门的指导，并在本子上仿写两个。
《手术台就是阵地》教案（通用7篇）
《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《手术台就是阵地》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《手术台就是阵地》教案篇1教学要求1、指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
2、指导学生学会生字新词。
能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。
3、引导学生理解，并能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
教学难点结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
课前准备学生自己预习课文，收集有关白求恩的资料。
教学课时三课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文的思路，清楚课文的重点。
2、学会本课生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点了解课文的主要内容，学会本课生字新词。
教学难点指导学生理清文章的思路，了解课文的重点。
教学过程一、导入新课，简介白求恩1、引导学生解题：（1）什么是“手术台”？什么是“阵地”？（2）“手术台就是阵地”是什么意思？2、简介：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。
二、质疑激趣，初读课文1、看到课题，你想知道什么？（1）谁把手术台当作阵地？（2）在什么情况下，为病人做手术的地方当作阵地？（3）怎样坚守这块阵地？2、学生初读课文，自学生字新词。
统编三上语文课文《手术台就是阵地》教学设计(公开课)
统编三上课文《手术台就是阵地》教学设计【教材解读】《手术台就是阵地》是一篇传统的经典红色主题课文，讲述的是加拿大医生白求恩大夫在齐会战斗中，不顾个人安危，争分夺秒，连续做了69个小时手术，抢救了一百多个伤员的感人故事。
课文以白求恩大夫那句经典的语言“手术台就是阵地”做题目，既能激起读者的疑问，又能充分体现白求恩大夫奋不顾身抢救伤员的无私奉献精神。
为了表现白求恩的这种精神，课文一方面具体描写了战斗的激烈，体现了当时白求恩大夫面临的十分危险的环境；另一方面又具体描写了白求恩大夫镇定从容、争分夺秒、连续不间断地做手术的场景。
这两个方面的描写，相得益彰，充分表现了白求恩大夫的崇高精神和高尚品质。
统编教材原先把这篇课文定位为“略读课文”，修订时又改为“精读课文”。
这篇课文所写的人和事，离现在的孩子比较远，要理解和体会白求恩精神，有一定的困难，为此，教学时在初读环境播放课文的视频朗读，有助于孩子们直观感受；在理解课文时，适当地补充白求恩大夫的有关介绍，有助于加深孩子的体会。
而在品读课文的环节，则以“为什么说手术台就是阵地”“白求恩的哪些表现特别令你感动”为主问题，引导学生带着问题默读课文，引导学生抓住重点语句、关键词语，进行品读体会。
这样设计教学，较好地落实了本单元的语文要素“带着问题默读，理解课文的意思”。
【教学目标】1.识字学词；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能通过找读课文中描写战斗激烈的语句，抓住关键词语体会“手术台就是阵地”。
3.能通过找读课文中描写白求恩大夫做手术的语句，抓住关键词语，感受白求恩大夫奋不顾身、无私奉献、毫不利己、专门利人的国际主义精神【教学重难点】重点：默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
难点：通过理解课文，体会白求恩大夫崇高品质。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，引发疑问1.出示手术台、阵地图片，分别说说它们是干什么的地方。
2.揭示课题：手术台就是阵地。
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案《手术台就是阵地》教学教案一、教学目标1. 认知目标：学生能流利朗读课文，理解“手术台就是阵地"的含义。
2. 技能目标：学生能识别并正确书写课文中出现的生字，如“硝”“硝烟"弹片”等。
3. 情感目标：学生能感受到白求恩大夫的国际主义精神和敬业精神，激发对英雄人物的敬仰之情。
二、教学重点1. 理解白求恩在危险中坚守手术台的勇敢行为。
2. 分析“手术台就是阵地"的比喻，体会其深层含义。
三、教学难点1. 体会白求恩为何坚持留在阵地，理解他将自己视为战士的决定。
2. 描述并分析白求恩在紧张战斗环境中保持镇定的品质。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：播放一段简短的战争纪录片片段，展示战场上紧张的气氛。
①提问：同学们，你们看过战争电影或纪录片吗？战场上除了战士，还有哪些人也在战斗中起着重要作用呢？（引导学生说出医生）2. 图片分析：展示几幅战场医生工作的图片，让学生观察并描述图片内容。
①引导学生观察：图片中的医生在做什么？他们工作的地方安全吗？②提问：在战场上，医生的工作地点可以比喻成什么？（引导学生说出“阵地”）3. 过渡讨论：如果把医生的工作地点比作阵地，那么这个“阵地"意味着什么？（意味着生死、责任和坚持）（二）初读感知1. 分段朗读：请三位学生分别朗读课文的前三段，其他同学边听边思考每个段落的主要内容。
2. 概括内容：引导学生用一句话概括每段的主要意思。
①提问：第一段主要讲了什么？（日军遭受打击，我军取得初步胜利）②提问：第二段描述了怎样的场景？（白求恩在炮火中坚持手术）③提问：第三段中白求恩为什么拒绝撤离？（他把手术台视为医生的阵地）3. 小组讨论：白求恩在如此危险的环境中，为什么还要坚持在手术台旁工作？（引导学生初步理解“手术台就是阵地”的含义）（三）深入理解1. 关键词解析：在黑板上写下“硝烟"弹片”“阵地”，解释这些词的含义，并引导学生找出课文中相关的句子。
《手术台就是阵地》 优质教案
《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。
1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。
26手术台就是阵地第二课时公开课一等奖创新教学设计
26 手术台就是阵地第二课时公开课一等奖创新教学设计《手术台就是阵地》第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，理解“手术台就是阵地"的含义。
2.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地为伤员做手术的事迹。
3.感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质，培养学生的爱国情感和无私奉献的精神。
二、教学重难点重点：理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩大夫的崇高品质。
难点：通过外貌、动作和语言描写来深入理解人物品质，并体会其在特殊环境下的行为选择。
三、教学准备多媒体课件（包括战争影片片段、课文插图等）课文朗读录音小黑板或白板及板书设计四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.播放战争影片片段，创设情境，让学生感受战斗的紧张激烈。
教师：同学们，上课前我们先来观看一段短片，请大家认真观看，感受其中的氛围。
（播放战争影片片段，紧张激烈的战斗声效和画面吸引了学生的注意力）教师：看完这段短片，你们有什么感受？学生A：我觉得很紧张，好像自己也身处在战场中。
学生B：那些战士们真勇敢，不怕危险。
教师：是的，战争的残酷和战士们的英勇都在这段短片中得到了展现。
今天，我们继续学习《手术台就是阵地》这篇课文，看看在战争的硝烟中，还有怎样一位伟大的人物在坚守着他的“阵地"。
2.板书课题。
（二）默读课文，整体感知1.学生默读课文2-4自然段，用波浪线画出描写白求恩做手术的句子。
2.引导学生思考并讨论：白求恩大夫在怎样的环境下坚持做手术？他的表现如何？教师：现在，我们来分享一下你们找到的句子。
学生C：“白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
”教师：很好，这句句子生动地描绘了白求恩大夫在手术台上的情景。
那么，他在怎样的环境下坚持做手术呢？学生D：他在炮火连天的环境中坚持做手术，非常危险。
教师：对，就是在这样万分危急的情况下，白求恩大夫依然坚守着他的“阵地"。
手术台就是阵地教案
手术台就是阵地教案手术台就是阵地教案「篇一」一、设置悬念，激发兴趣师（板书课题），看了课题你心里想什么？生：我心里想手术台怎么会是阵地呢？生：我心里想是谁把手术台当作阵地？生：我心里想谁把手术台当作阵地？他在这个阵地上干什么？师：这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。
二、启迪思维，升华兴趣（一）质疑问难1、范读课文，思考：这课书主要讲一个什么故事？2、简介白求恩。
3、提出不懂问题。
师：你们在预习中有什么不懂的问题吗？生：为什么说“手术台就是阵地”？生：白求恩说：“我不是你们的客人”他到底是不是我们的客人？生：白求恩为什么要到中国来当医生？师：这些问题都提得很好，我们在学习课文时一起讨论解决。
（二）启发思考（一、二自然段教学过程略）1、默读第三自然段（重点段），思考：当时的战斗情况怎样？2、在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，读一读。
3、引读。
白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。
4、（出示小黑板）白求恩讲的两段话。
齐读。
思考：这两段话的主要意思是什么？生：这两段话的主要意思是讲白求恩不肯撤离阵地。
生：白求恩认为手术台就是阵地，他不能离开阵地，他要争分夺秒地抢救伤员。
师：“手术台”和“阵地”是一回事吗？生：“手术台”是医生给病人做手术的工作台，“阵地”是打仗的地方，不是一回事。
师：既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”？生：这是比喻句，把手术台比做阵地。
生：这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。
工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。
生：阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时“人在阵地在”。
白求恩决心不离开手术台，冒着生命危险给伤员做手术，所以说手术台就是阵地。
师也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——生：（齐）手术台就是阵地！（三）引导争论师：白求恩说：“我不是你们的客人。
《手术台就是阵地》教案（通用9篇）
《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《手术台就是阵地》教案，希望能够帮助到大家。
《手术台就是阵地》教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。
2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。
（二）能力训练点1、培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2、培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习白求恩伟大的国际主义精神。
二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
（三）解决办法1、重点解决办法。
利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
2、难点解决办法。
以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。
三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合查字典理解部分词语。
（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。
（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
五、教具准备1、写有生字词的卡片。
2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。
3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。
关于《手术台就是阵地》教学设计范文（通用6篇）
《手术台就是阵地》教学设计关于《手术台就是阵地》教学设计范文（通用6篇）作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的关于《手术台就是阵地》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《手术台就是阵地》教学设计篇1（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
（二）教学过程一、导入1、谈话2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2—4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
选择其中之一进进行行重点朗读。
师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。
《手术台就是阵地》教案及反思
《手术台就是阵地》优秀教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，学生能理解课文内容，掌握相关医学知识。
（2）学生能够运用课文中的实例，分析并解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文。
（2）学生能够运用医学知识，进行实际操作演练。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够领悟到医生职业的神圣职责，培养敬业精神。
（2）学生能够关爱生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 课文内容的理解与分析。
2. 医学知识的掌握与运用。
三、教学难点1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 如何培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文，感受课文氛围。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，理解课文中的一些专业术语。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点内容，解答学生疑问。
（2）教师通过实例，讲解医学知识在实际中的应用。
5. 实践操作：（1）学生分组进行医学操作演练。
（2）教师点评，指导学生改进操作方法。
6. 课堂小结：五、课后作业2. 结合自己的生活经历，谈谈对医生职业的认识。
3. 思考如何在生活中关爱生命、尊重生命。
4. 预习下一节课内容。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：课堂氛围、学生参与度、教学方法等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，如：调整教学方法、增加学生互动等。
七、学生反馈1. 学生对本次教学的满意度评价，如：教学方法、教学内容、教师讲解等。
2. 学生对本次教学的收获和感悟，如：对医生职业的认识、医学知识的掌握等。
3. 学生对改进教学的建议，如：增加实践操作、引入更多实例等。
八、教学评价1. 教师对学生的学习成果进行评价，如：课堂表现、作业完成情况等。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
人教部编版手术台就是阵地获奖教案(教学设计+板书设计)
人教部编版《手术台就是阵地》教案（教学设计+板书设计）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确流利，有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解白求恩大夫的事迹；（3）学会本课的生字词，会用“争分夺秒”、“不足为奇”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解作者和背景；（2）通过自主学习，合作交流，深入理解课文；（3）通过朗读、讨论等方式，感受白求恩大夫的精神品质。
3. 情感态度与价值观：（1）学习白求恩大夫的国际主义精神，崇高的医德；（2）培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 正确流利，有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，了解白求恩大夫的事迹；3. 学会本课的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中的一些词语和句子；2. 感受白求恩大夫的精神品质。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题，学生齐读课题；（2）引导学生交流对课题的理解和疑问。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考；（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作交流：（1）分组讨论，深入理解课文内容；（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 朗读感悟：（1）学生齐读或个人朗读课文；（2）引导学生谈谈对白求恩大夫的印象和感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）强调白求恩大夫的精神品质，引导学生学习。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，写一篇关于白求恩大夫的作文；3. 调查身边的人，了解他们对于责任感和使命感的认识和实践。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度；2. 学生朗读课文的表现，是否能正确流利，有感情地朗读；3. 学生对生字词的掌握情况；4. 学生对白求恩大夫的事迹和精神的理解和感悟。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的学习进行有效的引导和帮助。
在学生自主学习环节，教师要给予学生充分的时间和空间，让学生在阅读中思考，在思考中感悟。
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教案《手术台就是阵地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写“棒、恩"等10个生字，掌握多音字“斗、大”的不同读音及用法，理解“手术台就是阵地"的深层含义。
2. 过程与方法：通过默读、讨论、角色扮演等多种学习方式，学生能够联系课文背景，深入理解白求恩大夫在战争中的英勇行为和无私奉献精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生不畏艰难、勇于担当的品质，增强爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点重点：理解“手术台就是阵地”的含义，体会白求恩大夫的高尚品质。
难点：结合具体语境，深入理解白求恩大夫在极端环境下坚持工作的精神动力，以及这种精神对后世的启示。
三、教学过程（一）导入新课，创设情境活动设计：“时空对话"导入教师播放一段简短的视频或音频，模拟炮火连天的战场环境，同时简述抗日战争的背景，引出白求恩大夫的故事。
提问：“在这样一个战火纷飞的年代，有一位外国医生却毅然决然地留在了中国，他就是白求恩。
你们知道他为什么这么做吗？今天，我们就一起走进他的故事，去探寻答案。
”（二）初读课文，整体感知任务：学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段序号。
检测：教师出示生字卡片，检查学生的认读情况，并引导学生归纳多音字的用法。
讨论：学生分组讨论，尝试用自己的话概括课文的主要内容。
（三）精读品析，深入理解环节一：感受战争残酷学生默读课文相关段落，找出描写战争激烈的句子，并谈谈自己的感受。
教师利用多媒体课件展示战争场景，加深学生对战争残酷性的认识。
环节二：体会白求恩精神学生自读自悟，勾画出描写白求恩大夫工作的句子，体会其情感。
小组讨论：白求恩大夫在手术台上是怎么做的？他为什么要这么做？角色扮演：选取课文中的关键场景进行角色扮演，如白求恩大夫与护士的对话、与伤员的互动等，深入体验人物情感。
环节三：理解“手术台就是阵地"教师引导学生联系上下文，理解“手术台就是阵地”这一比喻的深刻含义。
《手术台就是阵地》教案[合集五篇]
![《手术台就是阵地》教案[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0d6a9fda48da0116c175f0e7cd184254a351b71.png)
《手术台就是阵地》教案[合集五篇]第一篇：《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《手术台就是阵地》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《手术台就是阵地》教案1一、教学目标：１、学会本课的15个生字。
能正确读写本课的生词。
体会陆续、连续、继续的不同意思，并练习正确运用。
２、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解手术台就是阵地的意思。
３、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点：１、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。
２、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
三、教学时数：３课时第一课时一、板书课题，鼓励学生质疑：什么是阵地？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？二、指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。
三、交流对白求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
四、指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张、当头一棒、几发炮弹、淹没、仍然、敏捷、迅速、争分夺秒注意以下多音字：挨、大、血、发、弹、没五、自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？六、作业：读熟课文，继续了解背景资料。
第二课时一、复习课文，回顾课文大意。
二、学习课文第一自然段。
１、指名读，标出句子，体会每句话的意思。
２、交流读懂了什么？理解嚣张，联系上下文理解当头一棒。
三、引导学习课文二、三、四自然段。
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教学设计.docx
《手术台就是阵地》公开课一等奖创新教学设计三上《手术台就是阵地》教学设计【教学目标】1.会认本课的13个生字，并且能正确地朗读课文。
2.通过默读，找出描写战斗激烈的内容，并结合课文，理解手术台就是阵地的意思。
学习白求恩对工作极端负责任、无私奉献的高尚品质和国际主义精神。
3.习得语言点一一即环境描写，对人物形象的烘托。
【教学重难点】1.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
2.能用多种方法理解词语的意思。
3.能理解“手术台就是阵地"的含义。
【教学过程】一、情境导入，介绍战争背景L师介绍“齐会战役”有这样一场战役，发生在河北的齐会战斗，八路军120师主力转至河间东北地区修正，日军吉田大队向120师驻地进犯，企图扫荡齐会地区。
他们携带了两门山炮、80多辆装满弹药的大车，他们施放毒气，焚烧房屋，贺龙师长戴上蘸过水的口罩继续指挥战斗，历时三天三夜。
4.初步了解白求恩师：在这场战斗中，有一名特殊的战士，你们认识吗？出示白求恩的照片（指读），介绍白求恩。
随机正音（大夫）5.揭示课题今天，我们就来学习一篇有关于白求恩的文章。
（板书课题）二、一读课文，初步感知战争激烈L师：请同学们自由读读课文，思考这是一场怎样的战斗？6.检查交流第一组词语：<1）谁来读一读？（指读，正音血丝）（2）战斗的斗是一个多音字。
谁来给它组词？当它跟比赛、对打有关时，读第四声，其它情况下则读第三声。
（3）理解“当头一棒"意思。
第二组词语：（1）谁来读一读？（指名读）（2）同学们，这组词语都是跟什么有关？（战争）从词语中，我们就可以感受到，这场战争是非常（激烈）的,随机交流。
（3）指导词语朗读。
三、二读课文，重点聚焦“环境”师：其实课文中很多句子能让我们更深刻地感受战斗的激烈。
请同学们们快速.默读课文，一边殿读一边画出相关的句子。
交流，反为。
1.句子读流利，读通顺2.聚焦环境的危险（1）关注炮弹位置的变化①从小庙前的空地上到小庙的周围，炮弹是离一一手术台越来越近。
手术台就是阵地教案
手术台就是阵地教案一、教学目标1.了解手术台的基本结构和功能。
2.掌握手术台的使用方法和操作规范。
3.培养学生的团队合作意识和临床操作技能。
二、教学准备1.教具准备：手术台模型、手术器械、防护用品等。
2.课件准备：相关图片和文字资料。
3.教学环境：教室布置成手术室模样。
三、教学过程1.导入通过展示手术台模型，引出本节课的主题——手术台，并与学生进行互动问答，了解学生对手术台的认识和了解程度。
2.知识讲解（1）手术台的基本结构和功能介绍手术台的主要部分，如手术台面、调整装置、附件台等，以及它们的具体功能。
（2）手术台的使用方法和操作规范讲解学生如何正确使用手术台，包括调整手术台高度、角度和位置，注意手术台的清洁和消毒等。
同时，强调操作手术台时的安全要求，如注意防滑、防护和使用器械等。
3.实践操作将学生分成小组，每个小组配备一台手术台模型和手术器械。
要求学生按照操作规范进行手术台的调整和器械的摆放，并进行模拟手术操作。
教师可以在旁边进行指导和纠正。
4.团体讨论小组结束后，要求学生进行团体讨论，分享彼此的经验和感悟，并就手术台的使用方法和操作规范进行进一步交流和讨论。
5.总结教师对本节课进行简要总结，并强调手术台的重要性和正确使用方法。
四、课堂作业要求学生撰写一份关于手术台使用方法和操作规范的小结，并列举出一些常见的手术台操作错误和应对方法。
五、教学反思本节课通过模型展示、实践操作和团体讨论的方式，既培养了学生的操作技能，又加深了对手术台的认识和理解。
但在操作过程中，学生的团队合作还需加强，下次课可以在此方面加以强调和训练。
小学三年级语文下册《手术台就是阵地》教学设计
小学三年级语文下册《手术台就是阵地》教学设计2022小学三年级语文下册《手术台就是阵地》教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是店铺整理的2022小学三年级语文下册《手术台就是阵地》教学设计（通用7篇），希望对大家有所帮助。
小学三年级语文下册《手术台就是阵地》教学设计篇1【教学目标】1、情感目标了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标指导学生朗读课文。
3、知识目标联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
【教学重点】通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
【教学难点】理解白求恩大夫所说的话。
【教学课时】两课时第一课时教学目标：1.交流资料，了解故事背景。
2.初读课文，了解文章大意。
3.自学生字词，并检查。
【教学过程】一、读课文。
《手术台就是阵地》读题、质疑。
1.什么叫阵地?2.手术台是谁的阵地?为什么要把手术台当作阵地?3.这句话是谁说的?他是哪国人?为什么要说这句话?这句话是在什么情况下说的?他是怎么做的?……二、同学们在班上交流自己所查的资料。
三、自读课文。
自己解疑，解决不了的问题放在第二课时解决。
四、检查自学生字、词的情况。
1.读课文，纠正读音。
2.注意多音字可采用给带点字选择正确读音的方式作巩固练习。
3.识记字形。
“棒”左右结构，右下角是两横一竖，请不要多写一横。
“续”左右结构，右边的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
“烈”上下结构，左上角四笔是“丶”，不要多加一笔“丶”。
“仍”左右结构，右边是个“乃”字，不要多加一“捺”。
“继”左右结构，右边的“米”字最后一笔是“点”。
“迅”半包围结构，右上角第一笔不要写成“乙”。
人教部编版手术台就是阵地获奖教案(教学设计+板书设计)
人教部编版《手术台就是阵地》教案（教学设计+板书设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的主要情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过关键词句概括文章主题思想；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受白求恩大夫的无私奉献精神，学习他的国际主义精神；（2）懂得珍惜和平，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握文章的主要情节；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过朗读、讨论等方式，感受白求恩大夫的无私奉献精神。
2. 教学难点：（1）理解文章中一些深刻的句子和词语的含义；（2）如何引导学生从课文中发现并概括文章的主题思想。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受文章所传达的情感；2. 讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神；3. 朗读法：通过反复朗读，让学生感受文章的韵律美，提高学生的朗读能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍白求恩大夫的事迹，引导学生了解课文背景；（2）板书课题《手术台就是阵地》，让学生齐读课题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词；（2）分组讨论，总结文章的主要情节。
3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生通过讨论的方式，理解文章中一些深刻的句子和词语的含义；（2）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）让学生反复朗读课文，感受文章的韵律美；（2）引导学生从课文中发现并概括文章的主题思想。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计《手术台就是阵地》阵地：手术台人物：白求恩精神：无私奉献、国际主义主题：珍惜和平，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。
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手术台就是阵地公开课
设计
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
手术台就是阵地
教学目标
知识与能力：1、指导学生快速默读课文，初步知道课文讲了一件什么事情。
2、找出精彩的句子，联系课文内容，理解句子的意思。
过程与方法：通过朗读、默读、交流、想象、归纳等途径，让学生感受白求恩对工作极端负责任的态度，不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。
情感态度与价值观：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责的态度，不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。
教学重点
通过学习课文的重点段第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险，兢兢业业为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、不怕牺牲的可贵品质，以及伟大的国际主义精神。
教学难点理解白求恩为什么说手术台就是医生的阵地，不愿撤离
教具准备课件 PPT、导读卡。
教学课时1课时
教学过程：
一、谈话引入学习内容，板书标题，简介白求恩。
1、敬佩，可以穿越时空。
世界各地的人，虽然肤色不同，语言不同，但是大家都有一个共同的愿望，让世界充满爱。
让我们带着对这位国际友人的思念，翻开尘封的历史，去追寻白求恩的感人事迹，体会本文中他的一举一动中所体现出来的人格魅力。
2、简介白求恩。
白求恩：伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员，着名的胸外专家。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献，被誉为“国际反法西斯共产党员”。
二、同桌展示导读卡，学生代表将课前收集白求恩的30字小故事进行展示，激发学生进入学习氛围。
三、默读课文，回答问题：课文讲了一件什么事
四、抓住重点，精读感悟课文中的优美句段。
1.你从课文2、3、4自然段中的哪些句子，感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责默读课文，环境描写的语句，用“ ___”画出来，语言描写的语句，用“~~~”画出来，动作描写的语句，用（）画出来，体会句子的好处。
通过男女生读、小组读、不同层次的学生有感情地朗读，体会白求恩的品质。
2.教师就学生画出的句子，采取多种方式朗读，客观地评价朗读效果。
3.你对上面的那些句子感兴趣选择环境、语言、动作的语句各一个，读一读，然后在上面写上一句自己的感受。
比比谁写得更合理，更投入。
（1）“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
”
（2）“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
”（板书：情况：危急）
（3）“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
”“白求恩沉思了一会儿...我要和战士们在一起，不能离开。
”“白求恩低下头，继续给伤员做手术。
”（板书：十分危急）
（4）“一连几发炮弹落在小庙的周围火苗向手术台扑过来。
”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
”（板书：万分危急）
（5）“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。
”
想一想，你读懂了什么在旁边用一句话写一写你的体会。
4.课中小练习：陆续、继续、连续这三个词，它们都有接连不断的意思，但是又存在着细微的差别。
你能分清它们的不同之处，进行选词填空吗
出示课件，自由练习填空。
我军的伤员（）从火线上抬下来。
白求恩低下头，（）给伤员做手术。
白求恩大夫在手术台旁，（）工作了69个小时。
五、引导争论，再次感悟在“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”，那样十分危急的情况下，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“......手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”究竟白求恩大夫是不是我们的客人那为什么他要说自己不是客人呢不是客人，那又是什么人呢请大家发表意见，谈谈自己的看法。
（生各抒已见：白求恩是加拿大人，来帮助中国的抗日战争，当然是我们的客人。
可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成自己的事业，所以他又不是客人。
）白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是一种什么精神（这是国际主义精神。
）战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神! 如果你是他身边的一个助手，你会怎样想怎样说
六、质疑探索，想想课文后的白求恩。
请大胆发挥想想，假如你是一位扫墓人，你会在白求恩的墓碑前，怎样做，怎样说请你根据上面的预设，大胆发挥你的想象，畅所欲言地表达。
七、根据板书，复述课文主要内容。
八、总结全文，再次激发感情。
白求恩是伟大的国际主义战士。
他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职。
毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。
你们想了解更多白求恩的事迹吗课后你们可以到图书馆去借一借有关介绍白求恩事迹的故事书，以便增加对白求恩大夫的了解。
友人虽走，青山却还在。
白求恩，你的精神与青山常在，与河水常在，我们怀念您，白求恩！我们赞美白求恩！
九、课后作业设计
1.把《手术台》就是阵地讲给爸爸妈妈听，让他们夸夸你。
2.课外阅读推荐书目：《纪念白求恩》《诺尔曼白求恩》。
板书设计：
7 手术台就是阵地
阵地（中国）危急→十分危急→万分危急
白求恩（加拿大）镇定→继续→仍然→连续
不怕牺牲极端负责国际主义精神
7.手术台就是阵地
小学三年级班
白求恩30字的小故事
关联词语
填一填
（）手术台就是医生的阵地（）白求恩不愿意
离开。
（）白求恩是一名八路军战士，（）白求恩更
不愿意离开。
再次走进白求恩
白求恩大夫，我想对你说。