创建文明校园争做文明学生PPT模板
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创建文明校园争做文明学生PPT教学讲解课件
1、谈话姿势:
谈话的姿势往往反映出一 个人的性格、修养和文明 素质。所以,交谈时,首 先双方要互相正视、互相 倾听,不能东张西望、看 书 看 报 、 面 带 倦 容 、 哈 欠 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。 连天。
02
礼仪的分类
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
清洁卫生是仪容美的关键, 比如剔牙齿、掏鼻孔、挖 是礼仪的基本要求。每个 耳屎、修指甲、搓泥垢等, 人都应该养成良好的卫生 这些行为都应该避开他人 习 惯 , 做 到 入 睡 起 床 洗 脸 、 进行,否则,不仅不雅观, 今天去看了一下昨天那篇文章的收益,只有四分钱,超级超级少,不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高,但最终的收益还是不错的,至少要比前面的一分钱要高一点点。 脚,早晚、饭后勤刷牙, 也不尊重他人。 经常洗头又洗澡,讲究梳 理勤更衣。不要在人前 “打扫个人卫生”。
创文明校园 做文明学生
小学生文明礼仪教育宣传
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ,只有 四分钱 ,超级 超级少 ,不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高, 但最终 的收益 还是不 错的, 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
《争做文明学生-创建文明校园》主题班会PPT幻灯片34页PPT
END
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
《争做文明学生-创建文明校园》主题 班会PPT幻灯片
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、吁嗟来自身后名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
绿色卡通创建文明校园争做文明学生PPT演示课件
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少女, 风景。
是中山
路上最
亮丽的
风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下, 或单独 一人, 或三三 两两。 有的低 头私语 ,有的 莞尔窃 笑,没 有大声 的喧哗 和吵闹 ,似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ,逛街 的人都 好象在 做服装 秀,尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女, 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小川小流的不骑息廊的下人,群或热单闹独地一挤人在,小或小三的川三骑流两廊不两下息。,的有或人的单群低独热头一闹私人地语,挤在,或小有三川小的三流的莞两不骑尔两息廊窃。的下笑有人,,的群或没低热单有头闹独大私地一声语挤人在的,,小喧有或小哗的川三的和莞流三骑吵尔不两廊闹窃息两下,笑的。,似,人有或乎没群的单谁有热低独都大闹头一不声地私人愿的挤语,破喧在,或坏哗小有三平和小的三和吵的莞两的闹骑尔两气,廊窃。氛似下笑有。乎,,的放谁或没低眼都单有头长不独大私长愿一声语的破人的,一坏,喧有条平或哗的街和三和莞道的三吵尔,气两闹窃逛氛两,笑街。。似,的放有乎没人眼的谁有都长低都大好长头不声象的私愿的在一语破喧做条,坏哗服街有平和装道的和吵秀,莞的闹,逛尔气,尤街窃氛似其的笑。乎是人,放谁那都没眼都些好有长不披象大长愿红在声的破戴做的一坏绿服喧条平穿装哗街和着秀和道的入,吵,气时尤闹逛氛的其,街。少是似的放男那乎人眼少些谁都长女披都好长,红不象的是戴愿在一中绿破做条山穿坏服街路着平装道上入和秀,最时的,逛亮的气尤街丽少氛其的的男。是人风少放那都景女眼些好。,长披象是长红在中的戴做山一绿服路条穿装上街着秀最道入,亮,时尤丽逛的其的街少是风的男那景人少些。都女披好,红象是戴在中绿做山穿服路着装上入秀最时,亮的尤丽少其的男是风少那景女些。,披是红中戴山绿路穿上着最入亮时丽的的少风男景少。女, 是中山 路上最 亮丽的 风景。
主题班会建设文明校园争做文明学生课件(PPT)
添加标题
活动内容:通过PPT展示文明 校园建设意义、要素和要求, 制定具体措施和活动方案,引 导学生积极参与争做文明学生 活动。
添加标题
活动流程:开场白、PPT展示、 讨论交流、总结归纳、提出倡 议。
添加标题
活动效果:通过本次主题班会 活动,让学生更加深入地了解 文明校园建设意义和要求,引 导学生积极参与争做文明学生 活动,共同建设文明校园。
活动形式:PPT演示、小组讨论、案 例分析、互动游戏等
活动时间:每周五下午
活动流程:开场白、文明校园建设重 要性、文明习惯养成、案例分析、互 动游戏、总结与展望等。
活动内容:宣传文明校园建设意义,介绍文明校园建设要素和要 求,制定具体措施和活动方案,引导学生积极参与争做文明学生 活动。
添加标题
活动目标:宣传文明校园建设 意义,介绍文明校园建设要素 和要求,制定具体措施和活动 方案,引导学生积极参与争做 文明学生活动。
营造良好的育人环境
提升校园文化内 涵
营造良好的学习 氛围
培养学生的文明 习惯
促进学生的全面 发展
培养学生文明素养
提升素质
塑造形象
促进和谐
增强自信
创建和谐校园氛围
提升文化素养:建设文明校园可 以提高学生的文化素养
促进社会和谐:校园是社会的一 部分,文明校园建设有助于促进 社会和谐
添加标题
添加标题
互动游戏:设计有趣的互动游戏, 让学生在游戏中体验文明礼仪的 重要性,增强学生的团队协作能 力。
07
总结与展望
活动总结:总结活动效果和经验教训,对表现优秀的学生进行表 彰和奖励。
活动效果:通过活动,学生们更加认识到文明校园的重要性,自觉遵守校规校纪,增强了文明 意识。
创建文明校园争做文明学生图文PPT教学课件
花骨朵在阳光照耀下,慢慢地长大了 ,开始 开出了 小花, 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的,边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色,慢 慢的舒 展开来 ,最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了, 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ,从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
礼仪的分类
Hale Waihona Puke 01后,方可进入教室。时,应该先举手,
待老师点到你的名字时 才可站起来回答,发言 时,身体要立正,态度 要落落大方,声音要清 晰响亮,并且应当使用 普通话。
礼仪的分类
坐,也是一种静态造型。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要 过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。
花骨朵在阳光照耀下,慢慢地长大了 ,开始 开出了 小花, 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的,边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色,慢 慢的舒 展开来 ,最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了, 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ,从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
仪表
礼节 仪式
花骨朵在阳光照耀下,慢慢地长大了 ,开始 开出了 小花, 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的,边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色,慢 慢的舒 展开来 ,最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了, 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ,从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
清洁卫生是仪容美的关键, 比如剔牙齿、掏鼻孔、挖 是礼仪的基本要求。每个 耳屎、修指甲、搓泥垢等, 人都应该养成良好的卫生 这些行为都应该避开他人 习 惯 , 做 到 入 睡 起 床 洗 脸 、 进行,否则,不仅不雅观, 花骨朵在阳光照耀下,慢慢地长大了,开始开出了小花,它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的,边缘渐渐的过渡成金黄色,慢慢的舒展开来,最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了,真是美极了。一阵微风吹过,从花蕊中散发出阵阵清香。 脚,早晚、饭后勤刷牙, 也不尊重他人。 经常洗头又洗澡,讲究梳 理勤更衣。不要在人前 “打扫个人卫生”。
创建文明校园(文明教育主题班会课件)pptx
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THANK YOU
汇报人:
优秀文明班级和个人表彰展示
优秀文明班级:介绍班级的整体文明素养、班级管理和文明礼仪教育等方面的表现,展示班级文明风采和班级凝聚力。 个人文明典型:介绍个人在文明素养、道德品质、礼仪修养等方面的突出表现和先进事迹,展示个人文明风采和榜样力量。
文明校园建设的意
05
义与价值
培养学生文明素养和社会责任感
提高学生综合素质 营造文明和谐的校园环境 增强学生的社会责任感 推动学校精神文明建设
营造和谐美好的校园环境,促进师生身心健康
提高师生工作学习效率 增强校园凝聚力 培养良好的校风和学风 提升学校的社会形象和地位
为学生树立正确的价值观和道德观,助力成长成才
培养责任感和使命感:引导学生树立正确的价值观和道德观,自觉承担社会责任,成为有 用之才。
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创建文明校园
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
20XX.XX.XX
目 录
01 文 明 教 育 背 景 02 文 明 校 园 建 设 内 容 03 文 明 教 育 实 践 方 法 04 文 明 校 园 建 设 成 果 展 示 05 文 明 校 园 建 设 的 意 义 与 价 值 06 结 语 与 展 望
制作宣传海报和视频
宣传内容:包括 文明礼仪、行为 规范等
制作材料:纸张、 颜料、画笔等
制作过程:设计、 绘画、文字编辑、 排版等
宣传效果:吸引 学生注意力,提 高文明意识,营 造文明氛围
组织文明实践活动
开展文明礼仪知识竞赛
举办文明班级评选活动
组织义务劳动和志愿服务活动
开展社会实践和Biblioteka 新创业活动文明校园建设成果
建设文明校园 争做文明学生PPT共36页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
建设文明校园 争做文明学生
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
争做文明学生主题班会ppt课件
网ห้องสมุดไป่ตู้互动交流
鼓励学生积极参与网络互动交流,传播正能 量。
2023
PART 05
争做文明学生的意义与影 响
REPORTING
对个人成长的意义与影响
塑造良好品德
文明行为有助于培养学生 的道德观念,形成正直、 友善的品质。
增强自信
文明举止能够赢得他人的 尊重和认可,提升自信心 。
促进身心健康
文明行为有助于营造和谐 的人际关系,减少压力和 焦虑,促进身心健康发展 。
对校园文化建设的意义与影响
营造和谐氛围
文明行为有助于减少校园冲突,营造 和谐、友好的校园氛围。
提升学校形象
促进校园精神文明建设
文明行为是校园精神文明建设的重要 组成部分,有助于形成积极向上的校 园文化。
学生的文明举止能够提升学校的社会 声誉和形象。
对社会文明建设的意义与影响
传播正能量
学生作为社会的未来栋梁,其文 明行为对社会具有积极的示范和
。
促进校园和谐
文明学生的行为有助于 营造和谐、文明的校园
环境。
培养优秀品质
文明学生的行为习惯有 助于培养责任感、尊重 他人、关心集体等优秀
品质。
提高综合素质
文明学生的行为有助于 提高自身综合素质,为 未来的发展奠定基础。
文明学生的基本素质
良好的道德品质
具备基本的道德观念,能够明 辨是非、善恶、美丑。
引领作用。
推动社会进步
学生参与社会文明建设,有助于推 动整个社会的文明进步。
培养公民意识
文明行为体现了公民的社会责任感 和公共意识,有助于培养具有良好 素养的公民。
2023
REPORTING
THANKS
鼓励学生积极参与网络互动交流,传播正能 量。
2023
PART 05
争做文明学生的意义与影 响
REPORTING
对个人成长的意义与影响
塑造良好品德
文明行为有助于培养学生 的道德观念,形成正直、 友善的品质。
增强自信
文明举止能够赢得他人的 尊重和认可,提升自信心 。
促进身心健康
文明行为有助于营造和谐 的人际关系,减少压力和 焦虑,促进身心健康发展 。
对校园文化建设的意义与影响
营造和谐氛围
文明行为有助于减少校园冲突,营造 和谐、友好的校园氛围。
提升学校形象
促进校园精神文明建设
文明行为是校园精神文明建设的重要 组成部分,有助于形成积极向上的校 园文化。
学生的文明举止能够提升学校的社会 声誉和形象。
对社会文明建设的意义与影响
传播正能量
学生作为社会的未来栋梁,其文 明行为对社会具有积极的示范和
。
促进校园和谐
文明学生的行为有助于 营造和谐、文明的校园
环境。
培养优秀品质
文明学生的行为习惯有 助于培养责任感、尊重 他人、关心集体等优秀
品质。
提高综合素质
文明学生的行为有助于 提高自身综合素质,为 未来的发展奠定基础。
文明学生的基本素质
良好的道德品质
具备基本的道德观念,能够明 辨是非、善恶、美丑。
引领作用。
推动社会进步
学生参与社会文明建设,有助于推 动整个社会的文明进步。
培养公民意识
文明行为体现了公民的社会责任感 和公共意识,有助于培养具有良好 素养的公民。
2023
REPORTING
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行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此
动,用
行动来
实现自
己梦想
。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此
创文明校园 做文明学生
小
学
生
文
明
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
礼 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
仪
教
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
“纸上 事要躬
得来终 行。”
觉浅, 还有人
说觉,知行“此动时事,间要能给躬让空行人想。生者”放痛还射苦有光,人彩。给说陆创,游造“行说者时动:幸间,“福给能纸。空让上”想人得有者生来了痛放终梦苦射觉想,光浅,给彩,就创。觉要造陆知付者游此出幸说事行福:要动。“躬,”纸行用有上。行了得”动梦来还来想终有实,觉人现就浅说自要,,己付觉“梦出知时想行此间。动事给,要空用躬想行行者动。痛来”苦实还,现有给自人创己说造梦,者想“幸。时福间。给”空有想了者梦痛想苦,,就给要创付造出者行幸动福,。用”行有动了来梦实想现,自就己要梦付想出。行
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造行者动幸,福能。让”人有生了放梦射想光,彩就。要陆付游出说行:动“,纸用上行得动来来终实觉现浅自,己觉梦知想此。事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
“纸上 事要躬
得来终 行。”
觉浅, 还有人
说觉,知行“此动时事,间要能给躬让空行人想。生者”放痛还射苦有光,人彩。给说陆创,游造“行说者时动:幸间,“福给能纸。空让上”想人得有者生来了痛放终梦苦射觉想,光浅,给彩,就创。觉要造陆行知付者游动此出幸说,事行福:能要动。“让躬,”纸人行用有上生。行了得放”动梦来射还来想终光有实,觉彩人现就浅。说自要,陆,己付觉游“梦出知说时想行此:间。动事“给,要纸空用躬上想行行得者动。来痛来”终苦实还觉,现有浅给自人,创己说觉造梦,知者想“此幸。时事福间要。给躬”空行有想。了者”梦痛还想苦有,,人就给说要创,付造“出者时行幸间动福给,。空用”想行有者动了痛来梦苦实想,现,给自就创己要造梦付者想出幸。行福
。”有 动,用
了梦想 行动来
,就要 实现自
付出行 己梦想
动,用 。
行动来
实现自
己梦想
。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆行游动说,:能“让纸人上生得放来射终光觉彩浅。,陆行觉游动知说,此:能事“让要纸人躬上生行得放。来射”终光还觉彩有浅。人,陆说觉游,知说行“此:动时事“,间要纸能给躬上让空行得人想。来生者”终放痛还觉射苦有浅光,人,彩。给说觉陆创,知行游造“此动行说者时事,动:幸间要能,“福给躬让能纸。空行人让上”想。生人得有者”放生来了痛还射放终梦苦有光射觉想,人彩光浅。,给说彩,陆就创,。觉游要造“陆行知说付者时游动此:出幸间说,事“行福给:能要纸动。空“让躬上,”想纸人行得用有者上生。来行了痛得放”终动梦苦来射还觉来想,终光有浅实,给觉彩人,现就创浅。说觉自要造,陆,知己付者觉游“此梦出幸知说时事想行福此:间要。动。事“给躬,”要纸空行用有躬上想。行了行得者”动梦。来痛还来想”终苦有实,还觉,人现就有浅给说自要人,创,己付说觉造“梦出,知者时想行“此幸间。动时事福给,间要。空用给躬”想行空行有者动想。了痛来者”梦苦实痛还想,现苦有,给自,人就创己给说要造梦创,付者想造“出幸。者时行福幸间动。福给,”。空用有”想行了有者动梦了痛来想梦苦实,想,现就,给自要就创己付要造梦出付者想行出幸。动行福,动。用,”行用有动行了来动梦实来想现实,自现就己自要梦己付想梦出。想行
动,用 。
行动来
实现自
己梦想
。
行动,能让人生放射光彩。陆行游动说,:能“让纸人上生得放来射终光觉彩浅。,陆行觉游动知说,此:能事“让要纸人躬上生行得放。来射”终光还觉彩有浅。人,陆说觉游,知说行“此:动时事“,间要纸能给躬上让空行得人想。来生者”终放痛还觉射苦有浅光,人,彩。给说觉陆创,知行游造“此动说者时事,:幸间要能“福给躬让纸。空行人上”想。生得有者”放来了痛还射终梦苦有光觉想,人彩浅。,给说,陆就创,觉游要造“行知说付者时动此:出幸间,事“行福给能要纸动。空让躬上,”想人行得用有者生。来行了痛放”终动梦苦射还觉来想,光有浅实,给彩人,现就创。说觉自要造陆行,知己付者游动“此梦出幸说,时事想行福:能间要。动。“让给躬,”纸人空行用有上生想。行了得放者”动梦来射痛还来想终光苦有实,觉彩,人现就浅。给说自要,陆创,己付觉游造“梦出知说者时想行此:幸间。动事“福给,要纸。空用躬上”想行行得有者动。来了痛来”终梦苦实还觉想,现有浅,给自人,就创己说觉要造梦,知付者想“此出幸。时事行福间要动。给躬,”空行用有想。行了者”动梦痛还来想苦有实,,人现就给说自要创,己付造“梦出者时想行幸间。动福给,。空用”想行有者动了痛来梦苦实想,现,给自就创己要造梦付者想出幸。行福