儿童舌部操
口腔训练操
口腔训练操 This manuscript was revised on November 28, 2020口腔训练操老师先来问问我们班的小朋友，你们平时都做广播体操吗（做）知道为什么要做广播体操吗(锻炼身体)。
对，想一想我们平常是不是得经常地说话呀，说话的时候会用到我们的什么地方（嘴唇、牙齿、舌头），对，为了让我们的嘴巴说话更灵活，表达更清楚，从今天开始老师就教给你们做口部操，就是锻炼我们的口部肌肉以及唇舌的灵活和口腔的打开，口部操一共有七节，今天我们先来学习第一节。
第一节，双唇前后运动第二节，双唇左右运动第三节，伸舌与收舌运动第四节，左右顶舌运动第五节，饶舌运动第六节，弹舌运动第七节，口的开合运动第八节，双唇打响运动第九节，刮舌运动第十节，咀嚼运动双唇前后运动什么是双唇这是吗上下这是双唇我们要做前后运动了。
前怎么前假如我生气了，哼，我会把我的嘴巴噘起来。
好，噘起你的嘴，看一看谁噘得最长，能挂油壶。
后就是将我们噘起来的小嘴巴向后拉，但是不能露出牙齿，使劲的向后咧，好像能够挂到耳朵上，现在我们一起来练习一下，前后前后．．．．．．有的同学做的非常认真，有的同学就不好意思，在笑，觉得做的非常的难看，没关系，第一次可能做起来不太习惯，但只有坚持练习，你的小嘴巴才会更灵活。
一、唇部操：1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“PO PO PO”音，注意不要满唇用力。
2、咧：先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。
3、撇：双唇闭紧向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
4、绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。
交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。
二、字词训练：跋山涉水百炼成钢破釜成舟马到成功反复无常发扬光大三、正音训练：鼻子——皮子步子——铺子发报——发炮四、绕口令：白庙白猫白帽白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。
口腔操、四声歌
普通话练习口腔操1、唇的练习（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
（咧嘴），反复进行、。
（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
2．舌的练习（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。
（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的发音有益。
（6）舌打响（7）捣舌口腔的静、动态控制1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明总之在练习普通话之前，练习口腔操使你的口腔的各个部位上的肌肉锻炼，尽量的张开走吧，是你在练习是可以达到做好的练习效果，发音更准确。
口部操
口播操分等级示范：口播操一级小朋友们，快来和我一起做口播操吧！口播操训练，第一节，双唇伸收运动，（一至四拍）。
第二节，饶唇运动。
第三节，双唇打响。
第四节，左右顶舌运动。
第五节，饶舌运动。
第六节，弹舌运动。
口播操二级口播操第一节，双唇伸收运动，预备。
第二节，双唇左右运动，预备开始。
第三节，饶唇运动，预备，开始。
第四节，口的开合运动，预备，开始。
第五节，伸舌与收舌运动，预备，开始。
第六节，左右顶舌运动，预备，开始。
第七节，饶舌运动，预备，开始。
最后一节，花舌，预备，开始。
口播操三级口腔训练唇部操第一节，喷唇，预备开始。
第二节，双唇伸收运动，预备，开始。
第三节，撇唇，预备开始。
第四节，饶唇，预备开始。
口腔训练舌部操第一节伸舌，预备开始。
第二节，顶舌，预备开始。
第三节，绕舌，预备开始。
第四节，刮舌，预备开始。
第五节，卷舌，预备开始。
口腔训练口部开合和训练。
第一节，口开合，预备开始。
第二节，张口咀嚼，预备开始。
第三节闭口咀嚼，预备开始。
口播操分解示范：口部操唇打响示范提颧肌，把力量集中到唇部中间。
堵住气流。
从口腔内部相上下用力。
发出这样的声音，叭，力量训练反复三次。
灵活度训练，大叭鸡，小叭鸡，叭鸡，叭鸡，花叭鸡。
口部操弹舌示范提颧肌，用我们的舌头去碰上齿龈，堵助气流，忽然打开发出这样的声音，（弹舌一下）。
灵活度训练，用舌尖去碰上齿龈前，中后三个位置。
反复三次。
口播操顶舌师范。
提颧肌，嘴巴用舌尖顶住左边脸颊，坚持十秒之后换到右边脸颊。
坚持十秒。
力度训练反复三次。
灵活度训练，反复三次。
口播操咀嚼示范拒绝分为张口咀嚼和闭口咀嚼，注意喽嚼的时候尽可能要把口腔打开，提起颧肌，我有一个口诀可以教给你们，让你们很快的能记住这个口播操。
咬苹果呀咬苹果，阿姆阿姆阿姆，嚼苹果呀嚼苹果，嗯嗯嗯，小朋友们，你们学会了吗？口播操咧示范嘴唇集中力量都起。
然后嘴唇呈微笑状。
提起颧肌。
慢慢的咧开之后再慢慢的嘟起来。
力量训练，反复三次。
灵活度训练。
大班体育活动教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、活动目标1.了解舌头的功能和重要性，增强口腔保健意识。
2.通过参与体育活动，锻炼幼儿的舌头灵活性、协调性。
3.培养幼儿团队协作精神，提高参与体育活动的兴趣。
二、活动准备1.材料准备：舌头模型、口腔保健宣传册、体育器材（如跳绳、呼啦圈等）。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舌头运动，如伸缩舌头、舔嘴唇等。
教师：大家好，今天我们要来玩一个关于舌头的游戏。
我们先来做一下热身活动，请大家跟着我一起伸缩舌头，舔嘴唇，让我们的大舌头动起来！2.带领幼儿做全身运动，如跳绳、呼啦圈等。
教师：我们来做一下全身运动，活动一下我们的身体。
请大家排好队，我们一起来跳绳、转呼啦圈，让我们的身体热起来！（二）主题活动1.讲解舌头的功能和重要性教师：大家知道舌头有什么作用吗？对，舌头可以帮助我们说话、品尝美食。
那么，我们要如何保护我们的舌头呢？我给大家讲解一下舌头的功能和重要性。
2.展示舌头模型，引导幼儿观察舌头的形状和结构教师：这是舌头的模型，我们可以看到舌头是由肌肉组成的，它有很多功能。
请大家仔细观察，看看舌头的形状和结构。
3.组织幼儿进行舌头游戏（1）舌头接力赛：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用舌头传递物品（如小球、纸杯等），最快完成的组获胜。
教师：现在我们要来进行一个舌头接力赛，请大家排好队，用你们的舌头把物品传递给下一个小朋友。
记住，要用舌头哦！最快完成的组将会获胜。
（2）舌头障碍赛：设置障碍物，幼儿用舌头完成指定动作，如舔走地面上的糖果、用舌头夹住物品等。
教师：我们要来进行一个舌头障碍赛。
这里有各种各样的障碍物，大家要用你们的舌头来完成指定的任务。
加油！教师：通过这次活动，大家觉得自己的舌头有什么变化吗？有没有觉得舌头变得更灵活了？我们一起来分享一下自己的收获和感受吧。
教师：今天，我们通过舌头游戏，了解了舌头的功能和重要性，也锻炼了我们的舌头灵活性。
幼儿园舌头才会舞活动方案
幼儿园舌头才会舞活动方案幼儿园舌头才会舞活动方案一、活动背景：舌头是语言交流的重要器官，幼儿在发音、交流和学习方面都需要舌头的配合，舌头的灵活性和协调性对学龄前儿童的语言发展有着至关重要的作用。
因此，为了促进幼儿舌头的发展，提升幼儿的语言表达能力和口腔协调能力，幼儿园将开展“舌头才会舞”活动。
二、活动目的：1. 培养幼儿良好的口腔习惯和口腔协调能力，促进幼儿的健康成长；2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力，增强幼儿的自信心和交流能力；3. 促进幼儿的身体协调能力和节奏感，培养幼儿音乐素养和欣赏能力。
三、活动内容：1. 舌头活动舌头扁平，有弹性，可以做出各种动作。
通过有针对性、有规律性的模拟、模仿、创造等活动，让小朋友感知、感悟、探究口腔特效，训练舌头肌肉弹性、协调性。
（1）舌头舞蹈通过音乐、歌声、舞蹈等多种形式，让孩子们随着节奏和律动做出各种舌头动作，如舌卷、舌翻、舌弹、舔唇等，锻炼舌头的肌肉协调能力。
（2）舌头操引导孩子做出一些固定的动作，如舌头伸直，上下左右、上下舔唇等，通过重复练习，增强舌头的肌肉支配能力，并发展其协调性。
（3）舌头巧手游戏引导幼儿使用舌头制作不同的形状，例如展示钻卡片眼、吐三文治等。
这样的游戏可以增强舌头的协调性和肌肉支配能力。
2. 口腔协调训练通过呼吸、口腔、鼻腔的协调动作，训练幼儿的口腔协调能力。
（1）鼻音游戏引导幼儿从鼻子吸气，感受口腔和鼻腔的协调关系，然后发出响声来，练习鼻腔和口腔的协调能力。
（2）侧颜发音让幼儿侧脸，发出一系列有声音节的发音，通过视觉和听觉的协调训练，提高幼儿的口腔协调能力。
（3）喝水口形游戏以喝水为主题，描述瓶子颜色、大小、清晰等细节，要求幼儿在喝水的同时模仿老师的口型，锻炼口腔协调能力和发音的准确性。
四、活动方法和措施：1.音乐活动法音乐是幼儿喜好的事物，可以通过音乐来让幼儿感知节奏，并锻炼身体协调能力和舌头运动能力。
2.游戏活动法游戏是幼儿学习的主要形式，可以通过有趣的游戏活动，让幼儿参与到舌头、口腔协调训练中来。
口腔操训练地基本方法
我们在上课的过程中会遇到各种情况，其中就会有一些孩子已经会说很多话，但总是声音小、不清晰，有时说话时嘴部动作很小如周楷统，这与孩子的气流量及口腔运动能力有密切关系。
口腔〔唇、舌、齿〕是发音器官中最后总要的语音调节器官，唇的开合变化，舌位的造型变化都会使发音时共鸣腔发生变化，而发出不同音色的声音，双唇、舌头相对僵硬，运动不灵活，幅度小，因而常会有发音不准、归音不全的情况影响了发音的清晰度。
为改变这种情况，必须着力进展口腔各部位的训练，以到达口腔各器官在发音过程中能够快速的配合、协调发音。
一、双唇与唇齿训练。
训练目的：使双唇在发音时灵活、有力，便于控制。
训练方法：①X嘴训练：按节拍X嘴，翻开上下颌，使双唇放松，抑制说话时口紧的毛病。
②提唇训练：让孩子有节奏的将上唇提起，直至露出上齿，抑制说话时“死唇〞现象。
③努唇训练：双唇撮圆，有节奏的向前努唇，收回；努唇，收回 ,, 反复屡次，可以帮助孩子更好的学发圆唇元音。
④碰唇练习：上下唇轻碰，发出ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma的音节，可以帮助孩子更好地学习双唇音。
⑤唇齿轻咬练习：即我们所知道的咬下唇，为发好唇齿音打根底。
二、舌头训练训练目的：使舌头在口腔内快速、灵活、准确的运动，以适应符合言语中舌位的快速造型和节拍速度的需要。
训练方法：按节拍反复屡次进展以下训练。
1、伸舌练习：即正伸舌，注意尽量将舌头向外伸，收回。
2、口腔外摆舌练习：将舌头向外伸出，左右摆动。
3、刮舌练习：舌尖抵住下齿，舌中线用力，用上门齿刮舌尖及舌面。
4、口腔内的摆舌练习。
闭唇，用舌尖交替顶左右两颊。
5、卷舌练习。
闭唇，按节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。
〔在我们的训练过程中，要根据孩子的能力考虑是否要求闭唇〕6、饶舌练习：舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右的运动。
发音训练不可能一蹴而就，语音不是纯粹的生理上的发音，不同于咳嗽、喷嚏等。
语音是有意义的，受人控制的自主的发音行为。
语言训练之口舌操训练
语言训练之口舌操训练第一篇：语言训练之口舌操训练语言训练之口舌操训练目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发“啦”音的方式)；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。
建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。
I 训练准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。
II 唇运动分节训练第一节：张口闭唇训练：闭双唇，张口（尽量张大），再闭双唇，张大口反复进行。
第二节：咧唇训练：将嘴角尽量向两侧展开，放松再展开、放松反复进行。
第三节：圆唇训练：双呈呈字母“O”型（越圆越好）放松，反复进行。
第四节：砸唇训练：闭双唇，口呈半张开状态，迅速闭合，迅速半张开，可以发出震动声反复进行。
第五节：鼓腮吹气训练：口内含气，将两腮鼓起，持续2-3秒，然后将气体吹出，反复进行。
第六节：张口缩唇训练：张大口，使口形呈圆型，并逐渐口形，缩至最小，反复进行。
第七节：咧唇吹气训练：将口角向侧展开，上齿贴下齿，让气流从齿间流过，反复进行。
第八节：吮咽训练：吸空口内气体，使呈现负压，两夹内陷，紧拢双唇，放松后，反复进行。
第九节：交替叩齿，按摩双颊舌部运动分节训练第一节：伸舌训练：将舌尽量前伸，缩回，再前伸，缩回，反复进行。
第二节：上舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵上齿颚，舌体反复训练，反复进行。
第三节：下舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵下齿颚，舌头体前伸，反复进行。
第四节：翘舌训练：口形保持张开，舌尖尽量上翘，持续2-3秒。
缓解咽喉不适的舌体操
缓解咽喉不适的舌体操舌体操可通过特定的舌腔运动，帮助缓解咽喉不适，并促进咽喉健康。
下面介绍几种简单易学的舌体操，帮助您改善咽喉状况。
第一节：舌尖与牙齿交互舞动这个舌体操适用于缓解咽喉的不适感和增加口腔灵活性。
步骤如下：1. 坐直，放松脖子和肩部。
2. 将舌尖轻轻放在上颚后面的牙齿上。
3. 缓慢将舌头向左移动，然后向右移动，与牙齿进行交互舞动。
4. 重复这个动作 10 次。
第二节：舌尖顶住上颚舞动这个舌体操可增强咽喉肌肉的灵活性，有助于缓解咽喉不适。
执行如下：1. 坐直，舌头放松。
2. 将舌尖轻轻顶住上颚。
3. 从左到右，将舌尖在上颚上滑动。
4. 重复这个动作 10 次。
第三节：上下舌碰撞这个舌体操有助于锻炼咽喉肌肉，并缓解咽喉的不适感。
以下是具体步骤：1. 坐直，放松身体。
2. 将舌头伸出，让舌尖轻轻顶住上颚。
3. 用舌尖将舌头向下推，然后返回原位。
4. 重复这个动作 10 次。
第四节：舌尖碰触软腭这个舌体操可帮助锻炼咽喉肌肉，改善咽喉的不适感。
执行步骤如下：1. 坐直，放松身体。
2. 伸出舌头，让舌尖轻轻碰触软腭的后部。
3. 保持舌尖与软腭接触，轻轻将舌头向后移动，然后返回原位。
4. 重复这个动作 10 次。
第五节：舌头画圈运动这个舌体操适用于舌头的灵活性锻炼和咽喉不适的缓解。
执行步骤如下：1. 坐直，身体放松。
2. 伸出舌头，让舌尖轻轻碰触上颚。
3. 缓慢画出一个小圆圈，然后扩大圆圈的半径，最后再逐渐减小。
4. 重复这个动作 10 次。
通过每天坚持这些舌体操，您将能够缓解咽喉不适，改善咽喉健康。
请注意，如果咽喉不适持续或加重，请立即咨询医生。
祝您咽喉健康！。
怎样锻炼舌头的灵活性
语音基础训练——东营01、张大嘴练习02、伸舌头练习03、顶舌头练习04、卷舌头练习05、噘嘴练习01——张大嘴练习目的：通过训练，培养儿童口部的张合能力，为今后发音做好训前准备。
活动方法：上下唇张开、闭合。
动作要求自然柔和，舌头平放。
不能后缩或隆起。
二把拍练习。
训练方法与提示：1、开始练习时，妈妈要先示范，帮助儿童了解张大嘴的活动过程。
2、要求儿童在训练时，保持轻松愉快的情绪，可以在音乐的伴奏下进行。
3、同时，可以利用双手（手指打开收拢）与嘴的张合同步训练。
4、此项练习，要求你每天必须做好。
做完之后，可揉一揉腮部，使之放松。
训练儿童容易出现的问题：1、上下唇自然开合无力，而且有让他张开却张不开，让他闭嘴又闭不上的现象。
2、张开大嘴时，舌头乱抖动。
如：有的舌头往上卷，有的舌头转着卷，还有的左右摆动。
3、嘴张开时，上下唇非常紧张，呈双唇紧收的状态。
以上主要原因是，由于儿童长期不能有目的的进行唇舌自然言语活动练习，使他们的发音器官逐渐趋于不灵活的状态。
当你的孩子已长大到了3—4岁甚至年龄更大，想到训练他们说话时才发现他们的唇舌出现了不协调的问题，这是不能着急的事情。
要有目的的长期坚持做细致的训练，才能使儿童已处于不灵活的唇舌活动开。
观察与反馈目标观察完成情况A儿童已能熟练地做练习，并知道其名称B儿童已基本能按要求完成张大嘴的练习C儿童能模仿妈妈的动作练习张嘴，但做的不规范D儿童不能跟着妈妈学做舌操，只想着玩02——伸舌头练习目的：锻炼儿童舌头自然伸出的灵活性，为发好舌尖音做相应的准备。
活动方法：舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸，伸得越长越好，然后收回来。
训练方法与提示：1、训练时，先把糖放在儿童嘴边，引导儿童把舌头慢慢的伸出来舔到糖，并给予鼓励。
2、然后收起糖，您用手示意儿童把舌头慢慢的伸出来，时间不要太长，应让儿童有一个理解和熟悉活动要求的过程，可反复练习。
3、训练时要注意，先慢慢来，开始太用力了，容易把舌头拉伤。
舌操
嘴唇在我们说话时，可圆可扁、可撮伸、可开启，这些不同的运动，产生不同的声音。
语音正确与否，和双唇有极大的关系。
聋儿在发音和说话时，嘴唇不用力或不活动，有的嘴唇位置不对，所以说不出话来或发音含糊不清。
针对聋儿的这一特点要进行口部操训练。
1. 口部训练操第一节：张口练习：上下颌打开，直到可以放进两个重迭的手指，上下唇放松。
开口的动作要柔和，舌面平放，不能合缩或隆起，舌尖自然地贴在下门齿龈。
经常做这个练习，可以帮助聋儿克服说明嘴紧，张不开的毛病。
第二节：上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。
这个训练的目的是帮助聋儿克服妨碍发音清楚响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。
第三节：双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然地恢复原状，唇形的圆展是b、p、m、I、u、ü等发音正确与否的重要因素。
双唇练习能帮助聋儿锻炼双唇的力量，使双唇的发音动作，连续发：2. 在练好口部训练操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：①ba、ba、ba、ba……②mo、mo、mo、mo……③po、po、po、po……3．注意突出口型，发下面的音：①a、o、e、a、o、e、a、o、e……②i、u、ü、i、u、ü、i、u、ü……发音时要双唇用力，读音响亮，口型准确。
这样嘴唇的圆扁嘬，都能得到应有的锻炼。
练习时，先慢后快，双唇要活动开。
4. 鼻音训练：鼻腔主要用发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。
鼻音练习是让聋儿体会气流从鼻子通过的感觉，为发好鼻辅音打下基础。
(1) 用鼻音m、n进行哼唱，训练者哼唱时，让聋儿用手摸着训练者的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时鼻子的振动，然后也让聋儿模仿哼唱。
(2) 用手指捏鼻翼发“miao”学猫叫。
让聋儿意识发音时鼻的振动。
人的嗓音是由喉结后面的声带振动、加上咽腔，鼻腔等共鸣器官共振而产生的。
口舌操训练(课堂PPT)
4.卷舌头 目的：为学习发卷舌音做准备 方法：舌头自然放平做准备，张嘴同时把舌头伸到唇外，舔
着上腭往里钩，钩得越深越好，然后慢慢恢复成伸舌状态， 不能把舌头弄痛。 幼儿表现：双唇不能自然打开、闭合，使舌头不能往上卷； 舌头不会卷，有的只能卷一点点，往里钩难大；容易停留在 一个活动范围，而不能柔和的完成全过程训练。 技法：（1）训练时，以起到镜子面前，让幼儿看到整个活 动过程，并模仿。 （2）模仿能力差的，可先做分解动作。如：张开嘴——舌头 往外伸——卷起来——往里钩，待幼儿把每一个细节完成后 连贯做。
口舌操训练
1
常规训练
张大嘴 伸舌头 顶舌头 卷舌头 噘嘴 咧嘴 双唇 咀嚼
2
1.张大嘴 目的：通过训练，培养幼儿口部的张合能力，为发
音做准备。 方法：上、下唇张开，闭合，动作要求自然柔和，
舌头平放，不能后缩或隆起。 幼儿表现：上下唇自然开合无力，有张不开，闭不
拢的现象；舌乱抖动，上卷、左右摆动、嘴张开时， 上下唇非常紧张幼儿能否发好双唇音，起着重要作用。
7
6.咧嘴 目的：培养幼儿的双唇能柔和的向两侧自然拉动的
能力，为发i、e、z、c、s做准备 方法：双唇自然闭合，嘴角向两侧拉开，露出上下
咬合着的牙齿，然后自然恢复原位，二八拍。 幼儿表现：唇向两侧无拉动能力或拉动能力很弱；
双唇活动只有一条线的范围，有的闭拢拉开的过程 不受控制。 技法：可用“手”示意双唇向两侧拉，对于双唇活 动能力差的，可用拇指和食指轻轻屡幼儿的双唇， 给与指导。
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3.顶舌头 目的：培养舌部活动的灵活性及弹性。 方法：舌尖用力顶左腮，使左面部外侧鼓起一个包，
顶的越鼓越好，然后右腮，交替进行。 幼儿表现：不能按要求左右顶腮，舌在口腔里乱摆
幼儿园舌头运动教案
幼儿园舌头运动教案主题：幼儿园舌头运动教案目的：帮助幼儿掌握正确的舌头运动，提高口腔肌肉的力量和灵活性，为日后普通话、英语等语言学习打下基础。
步骤：1.热身活动（5分钟）老师先进行简单的口腔体操，让孩子们放松嘴巴和舌头。
1）张嘴，伸舌头，尽可能地伸出去；2）伸舌头，像狗一样舔上嘴唇和下嘴唇；3）开口成“O”形，转圈运动；4）收口成“U”形，转圈运动。
以上动作可以反复进行几遍，让孩子们逐渐进入状态。
2.学习常见音的发音方法（10分钟）老师通过简单有趣的歌曲和游戏，教导学生关于发音的知识。
老师可以给孩子们听一个音，让孩子们模仿跟读发音。
以下是一些常见音的发音方法：1）j音：“bottle”(瓶子)，腭后发音。
嘴巴保持成“O”形，舌头微微抬高，上扬发音。
2）sh音：“sheep”(绵羊)，舌头靠近上齿，嘴巴保持小“O”形跨度，空气才能从中流出，进而发出“sh”音。
3）ch音：“chair”(椅子)，“t”音和“sh”音结合，在发音时先短促地发“t”音，然后转成“sh”。
4）s音、“z”音：这两个音最大的区别是是否带有声带震动，老师可以让同学们分别尝试发这两个音，体会其中的区别，并通过画图的方式辅助记忆。
5）t音：“top”(顶部)，嘴巴保持关闭状态，快速爆发出一个t音，切不可延长发音时间。
3.练习舌头的基本运动（15分钟）让孩子们模仿老师的动作，通过游戏的形式让他们学习以下几种舌头的基本运动：1）向左、向右伸舌头：双手托着孩子的腮帮子，让孩子们模仿自己伸出舌头，并尽量伸出舌头的时候左右偏转。
2）向上伸舌头：让孩子们高高地伸出舌头，触碰到上颚。
3）向下伸舌头：让孩子们尽可能向下伸出舌头，触碰到下颚。
4）扣上扣下舌头：让孩子们分别将舌头翻转扣住上唇和下唇，并逐渐加重难度。
4.小游戏（10分钟）将学过的动作串联起来，让孩子们在小组赛中完成舌头运动大挑战。
5.回顾总结（10分钟）通过今天的活动，孩子们学会了舌头的基本动作，并且对嘴巴和舌头的动作更加了解。
语言训练操
语言训练操此套操分为三部分：第一部分：构音器官运动操（一）口部活动：共4节。
使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
1．噘起嘴2．咧开嘴3．鼓起腮4．咂咂唇（二）舌部运动：共6节。
充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。
1．伸收舌2．舔嘴唇3．舔嘴角4．弹响舌5．舔绕唇6．顶两腮（三）下颌运动：共4节。
提高学生在发音时下颌的控制能力。
1．张口闭口2．左右移动3．前后移动4．上下扣齿第二部分：按摩操共6节。
通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。
1．抹口轮2．捏下颜3．擦下巴4．弹颧腮5．揉面颊6．轻拍面部第三部分：发音儿歌根据发音时舌的位置编了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。
具体动作第一部分：构音器官运动操（一）口部运动（两唇轻轻并拢为每节操的预备动作。
）1-1噘起嘴动作说明：1．两唇同时用力向上噘起为一拍。
2．两唇放松，收至原位为一拍。
1-2咧开嘴动作说明：1．两嘴角用力向后咧开，露出牙齿为一拍。
2．两嘴角轻轻放松，恢复成预备动作为一拍。
1-3鼓起腮动作说明：1．两唇紧闭，鼓起两腮为一拍。
2．收回两腮为预备姿势为一拍。
1-4咂咂唇动作说明：1．两唇并拢，同时向口内嘬唇，两唇用力突然分开，发出响声为一拍。
2．恢复预备动作为一拍。
（二）舌部运动（两唇轻轻并拢为每节操的预备动作。
）2-1伸收舌动作说明：1．张开口，舌尖用力向前伸出为一拍。
（尽量不碰上下唇）2．将舌收入口内，唇微闭为一拍。
2-2舔嘴唇动作说明：1．张开口，舌尖舔上唇为一拍。
2．舌收回，两唇微闭为一拍。
3．张开口，舌尖舔下唇为一拍。
4．恢复预备姿势为一拍。
2-3舔嘴角动作说明：1．张开口，舌向左摆舔左嘴角为一拍。
2．舌从左嘴角向右摆动舔右嘴角为一拍。
2-4弹响舌动作说明：1．张开口，舌尖顶住上鄂，用力弹出响声为一拍。
口舌操——精选推荐
口舌操目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发“啦”音的方式）；第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进厅张一咧一撮一抿的变化练习。
建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。
舔一舔目的：对干舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
准备：白糖少许置于盘中。
步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。
变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
猫羊狗兔目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。
准备：猫、羊、狗、兔的图片。
步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。
变换形式：用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。
加深一步：如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。
用儿歌练习四声，如：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。
大公鸡“喔喔喔”目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。
的发音技巧。
准备：公鸡的实物或图片。
步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。
示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
变换形式：发出带有。
的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发育。
加深一步：引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述，学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。
”我会叫妈妈目的：学习拼读的技巧和方法。
语言训练之口舌操训练
措辞演习之口舌操演习之马矢奏春创作目的：锤炼口舌运动的力量和灵活性,为准确的口型、舌位打好根本.准备：录音机和节奏清晰的音乐磁带或鼓.步调：第一节：张大嘴按照音乐节奏或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节奏或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节奏或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节奏或鼓点儿用舌尖舔牙齿面前,一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节奏或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节奏或鼓点儿舌头由卷变成放平,一再做(如同发"啦"音的方法)；第七节：运动嘴按照音乐节奏或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变更演习.建议：口舌操应长期演习,并可按照孩子发音消掉的问题,加强某几节的演习.I 演习准备：正派坐姿,全身抓紧,调解呼吸.II 唇运动分节演习第一节：张口闭唇演习：闭双唇,张口（尽量张大）,再闭双唇,张大口一再进行.第二节：咧唇演习：将嘴角尽量向两侧展开,抓紧再展开、抓紧一再进行.第三节：圆唇演习：双呈呈字母“O”型（越圆越好）抓紧,一再进行.第四节：砸唇演习：闭双唇,口呈半张开状态,迅速闭合,迅速半张开,可以收回震动声一再进行.第五节：鼓腮吹气演习：口内含气,将两腮鼓起,中止2-3秒,然后将气体吹出,一再进行.第六节：张口缩唇演习：张大口,使口形呈圆型,并逐渐口形,缩至最小,一再进行.第七节：咧唇吹气演习：将吵嘴向侧展开,上齿贴下齿,让气流从齿间流过,一再进行.第八节：吮咽演习：吸空口内气体,使呈现负压,两夹内陷,紧拢双唇,抓紧后,一再进行.第九节：交替叩齿,按摩双颊舌部运动分节演习第一节：伸舌演习：将舌尽量前伸,缩回,再前伸,缩回,一再进行.第二节：上舌位演习：口形保持张开,舌尖用力抵上齿颚,舌体一再演习,一再进行.第三节：下舌位演习：口形保持张开,舌尖用力抵下齿颚,舌头体前伸,一再进行.第四节：翘舌演习：口形保持张开,舌尖尽量上翘,中止2-3秒.第五节：卷舌演习：舌体两侧卷起,经由过程双唇之间前伸,一再进行.第六节：舌绕唇演习：舌尖抵上中点,贴唇向左环绕一周,回到上唇中点,再向右绕唇运动一周,一再进行.第七节：咧唇砸舌演习：吵嘴外展,舌在口腔内凹凸摆动.第八节：缩唇砸舌演习：将口形缩成圆形,舌在口腔内凹凸摆.第九节：闭叩齿,按摩双颊.唇舌成效演习操i. 演习准备：正派坐姿,全身抓紧,调解呼吸.ii. 唇运动分节演习第一节：张口闭唇演习：闭双唇,张口（尽量张大）,再闭双唇,张大口一再进行.第二节：咧唇演习：将嘴角尽量向两测展开,抓紧、再展开、抓紧、一再进行.第三节：圆唇演习：双唇呈字母“O”型（越圆越好）,抓紧,一再进行.第四节：砸唇演习：闭双唇,口唇呈半张开状态,迅速闭合,迅速半张开,可以收回震动声,一再进行.第五节：鼓腮吹气演习：口内含气,将两腮鼓起,中止2——3秒,然后将气体吹出,一再进行.第六节：张口缩唇演习：张大口,使口形呈圆形,并逐渐将口形缩至最小,一再进行.第七节：咧唇吹气演习：将吵嘴向侧展开,上齿贴下唇,让气流从唇齿间流过,一再进行.第八节：吮烟演习：吸空口内气体,使呈负压,两夹内陷,紧拢双唇,抓紧后,一再进行.第九节：交叉叩齿,按摩双颊.iii. 舌部运动分节演习第一节：伸舌演习：将舌尽量前伸,缩回,再前伸,缩回,一再进行.第二节：上舌位演习：口形保持张开,舌尖用力抵上齿颚,舌体一再演习一再进行.第三节：下位舌位演习：口形保持张开,舌尖用力抵下齿颚,舌体前伸,一再进行.第四节：翘舌演习,口形保持张开,舌尖尽量上翘,中止2——3秒.第五节：卷舌演习：舌体两侧卷起,经由过程双唇之间前伸,一再进行.第六节：舌绕唇演习：舌尖抵上唇中点,贴唇向左环绕一周,回到上唇中点,再向右绕唇运动一周,一再进行.第七节：咧唇砸舌演习：吵嘴外展,舌在口腔内凹凸摆动.第八节：缩唇砸舌演习：将口形缩成圆形,舌在口腔内凹凸摆动.第九节：闭叩齿,按摩双颊.1、在给孩子做口周按摩时如能声动联合会更好.2、要让孩子主动合营,就需要和他融合（家长要放下架子去体会孩子的心理,比方,握着孩子的手让他给妈妈做演习,妈妈合营孩子做出准确的反应,最好演习时妈妈和孩子一路面对镜子）.3、口舌操的演习需要灵活多样,比方孩子某项目的做的很到位时,妈妈可带孩子到市廛机关化去买强化物.假如是棒棒糖,妈妈和孩子一路竞赛来舔；假如是跳跳糖,可以和孩子同享跳跳糖在舌面上跳动的感应传染等.4、气流量的演习需要大量的感统演习来加强.比方：仰卧起坐、捧首蹲起、模式演习、大滑板、凹凸楼梯等.5、最好让孩子先学会一些简单的词语：比方：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃、棒等,这样孩子才干体会到和人简单交流的快感,才干逐渐主动模仿进修（因为他需要措辞,所以他就必须经由过程听视动等才能去进修）.6、舌位变更不灵活与大脑的不折衷有关系,是以折衷才能的演习也至关重要.比方：拍球、投接球、单脚站立、点连线、穿珠、插棒、拼图等.措辞演习是比较复杂的问题,每个孩子的冲破口都不一样,在系统化演习的过程中每个阶段都要找到冲破口,就象一团毛线,假如找很多头,线团会越抽越乱,假如能找到准确的线头,打开线团就易如反掌了.措辞障碍等分为口吃、构音艰难、掉落语症等类型的措辞障碍.不合类型的措辞障碍,它的康复演习方法也不合.下面等于我在对我班一名掉落语症儿童进行措辞康复演习后的一些心得体会.掉落语恰是措辞障碍产生的第二阶段,属于脑内掉落语症.脑内掉落语症又分为感应性掉落语症和运动性掉落语症两大类.而我班的石婷婷便属于感应性掉落语症.感应性掉落语证是维儿克区和听觉联合区损伤而引起的.其特点表示为听觉正常而听不懂他人的措辞和本身措辞的意思.常有措辞才能,但措辞纷乱,割裂,措辞很多,喋咕哝不已,又常把词说错.针对这些情况,我的演习方法是：3、经由过程变动舌位法的演习,减弱其掉落语症的程度.经由过程不竭变动其舌头地位的演习,让她能较好的控制舌头,如：舌头的上翘下抵、前顶后卷、旁边摆动等.经由过程演习,现在石婷婷底子上能控制舌头了,发音时大致能在师指导提示下摆正其舌头地位.收回的音比以前要好一些.但她仍然还不敷闇练,做不到收放自如,仍需不竭的强化演习.采取比较与模仿的方法对其进行措辞康复演习.经由过程触摸师长教师的发音部位及本身的发音部位,经由比较,并负责听师长教师的发音和看师长教师的口形,,最后模仿收回音节.如在更正她发含有鼻韵母的字词时,让她先摸住师长教师的发音部位再看师长教师发音,然后让她做鼻吸鼻呼的动作,较她呼气时双唇紧闭,再指导她振动声带,便收回鼻音,接着让她把双手放于鼻孔下感应气流从鼻腔流出,巾帼一再演习,她便能较准确的收回了.口部动作模仿(口周肌肉的锤炼-舌灵活性的锤炼)张嘴,鼓腮,噘嘴.伸缩舌,舔凹凸嘴唇,舔人中,舔嘴角,沿一嘴角开始经由凹凸唇及另一嘴角转一周,舌顶腮. 气息的运用:学会深吸气,深呼气.吹的才能演习:从简单的吹小的纸屑开始,吹哨.吹大一点的纸屑,吹蜡烛,吹风撤至吹气球,达到手放在其嘴前20--30厘米处能感应到气流.大运动的演习也可以改进气息的运用.所以应合营进行.。
怎样锻炼舌头的灵活性
语音基础训练—-东营01、张大嘴练习02、伸舌头练习03、顶舌头练习04、卷舌头练习05、噘嘴练习01——张大嘴练习目的：通过训练,培养儿童口部的张合能力，为今后发音做好训前准备。
活动方法：上下唇张开、闭合。
动作要求自然柔和，舌头平放。
不能后缩或隆起.二把拍练习。
训练方法与提示:1、开始练习时,妈妈要先示范，帮助儿童了解张大嘴的活动过程。
2、要求儿童在训练时，保持轻松愉快的情绪,可以在音乐的伴奏下进行.3、同时，可以利用双手(手指打开收拢）与嘴的张合同步训练。
4、此项练习，要求你每天必须做好。
做完之后，可揉一揉腮部，使之放松。
训练儿童容易出现的问题：1、上下唇自然开合无力，而且有让他张开却张不开，让他闭嘴又闭不上的现象。
2、张开大嘴时,舌头乱抖动.如：有的舌头往上卷，有的舌头转着卷,还有的左右摆动。
3、嘴张开时，上下唇非常紧张，呈双唇紧收的状态。
以上主要原因是，由于儿童长期不能有目的的进行唇舌自然言语活动练习,使他们的发音器官逐渐趋于不灵活的状态。
当你的孩子已长大到了3—4岁甚至年龄更大，想到训练他们说话时才发现他们的唇舌出现了不协调的问题,这是不能着急的事情。
要有目的的长期坚持做细致的训练，才能使儿童已处于不灵活的唇舌活动开。
观察与反馈目标观察完成情况A儿童已能熟练地做练习，并知道其名称B儿童已基本能按要求完成张大嘴的练习C儿童能模仿妈妈的动作练习张嘴,但做的不规范D儿童不能跟着妈妈学做舌操，只想着玩02——伸舌头练习目的：锻炼儿童舌头自然伸出的灵活性,为发好舌尖音做相应的准备。
活动方法：舌尖由下齿背带动舌部慢慢向外伸，伸得越长越好，然后收回来。
训练方法与提示：1、训练时，先把糖放在儿童嘴边，引导儿童把舌头慢慢的伸出来舔到糖,并给予鼓励。
2、然后收起糖，您用手示意儿童把舌头慢慢的伸出来，时间不要太长,应让儿童有一个理解和熟悉活动要求的过程，可反复练习。
3、训练时要注意,先慢慢来，开始太用力了，容易把舌头拉伤。
舌操唇操呼吸操
1.、伸缩运动一舌头伸到下唇外，用力伸出，然后缩回原位，反复进行。
目的：使舌面伸展，拉长舌系带。
2.、上下运动一舌伸出口外，尽量去添人中和下巴的位置。
目的：使舌肌纤维拉长。
3.、左右摆动一张口，舌伸出口外，在左右嘴角之间来回摆动。
目的：锻炼舌左右运动的能力.4.、抵腮运动一舌尖向右触腮后用力往外顶，以腮部充分隆起为度，稍停，转向左侧抵腮。
目的：增强舌的力度和腮、舌的感知力。
5、包舌运动一舌自然放松，在双唇的帮助下，舌面中间下陷，舌边上卷直至合拢。
目的：增强舌肌横向伸缩的能力，增加舌的灵活性。
6、抵腭运动一舌面上抬紧贴上腭，突然使舌向后下方回缩，同时摩擦上腭，发出响声。
目的：提高舌肌快速运动的能力。
7、咬舌运动一舌头平放，牙齿边咬舌头边外伸，然后慢慢边咬边回至原位。
目的：增强舌齿之间配合，为发唇齿音做准备，加强舌的感知力。
8、卷舌运动一舌尖抵住上齿龈，添着上腭向后钩，钩得越深越好，然后向下翻卷抵下齿龈。
目的：克服舌肌僵硬无力的现象，体会发音的不同位置。
9、抖动运动一张口，口部肌肉放松，将舌快速伸出口外，然后再快速缩回原位，速度一定尽量快，象蛇吐芯一样。
目的：提高舌运动的灵活性和及时到位的能力。
10、转动运动一张口，舌尖沿上下唇顺时针舔一圈，逆时针舔一圈。
目的：增强舌唇的感知力。
唇操1、张口练习一上下颌打开到最大，上下唇放松，开口动作要柔和，舌头平放。
目的：帮助聋儿克服说话口紧不到位的现象，练习口腔正确开合。
2、上唇练习一将上唇紧贴上齿龈，使全部门牙都能看见，下唇自然放松。
目的：促进上唇发音时的灵活性。
3、双唇练习一双唇撮成圆形，用力前伸，然后迅速把双唇收回，向两边展拉。
目的：练习唇的圆展变化，提高唇摆出各种口型的灵活性。
4、鼓腮练习一憋气鼓腮，可以双侧同鼓，也可左右交替。
目的：增加双唇的力度，提高爆破力，使发音更响亮、更清晰.5、吸腮练习一动作要领：双唇闭拢，将两腮吸进。
目的：增加双唇的力度，提高爆破力，使发音响亮，清晰。
口舌操教案（样例5）
口舌操教案（样例5）第一篇：口舌操教案口舌操--舌部运动的教案一：复习导入新课：师：上课，起立，同学们好，请坐。
师：同学们，想想，上节课老师带大家去动物园认识了几个新朋友，大家想想都有谁？（鸡、青蛙、鸭、羊、猫、狗）想不起来，出示模具提示学生。
师：那大家再想想这些好朋友的叫声好不好听？（生如果忘了模拟动物叫声回忆）生：好听。
师：那老师就教大家怎么发出动物的叫声。
在学习之前老师告诉大家一个小秘密，就是我们发声要用到我们一个器官，就是舌头，所以这节课我们的任务就是老师教大家用自己的小舌头来做游戏。
二、学习新知识：1、伸舌头----师：大家把自己的小舌头伸出来，老师要先看看谁的舌头好看？（同桌看，好看的举手，上台表演，不好看的上台教）方法：教师用绳子绑住棒棒糖的小棒子，吊在学生面前，高度与学生嘴持平，让学生伸出舌头舔棒棒糖，并说甜。
2、摆舌头----师：下面老师教大家学习第二个动作，摆舌头。
（教师出示图片），同学们看老师屏幕上放的有什么？是不是都有一个和我们同学一样的小嘴，同学们在仔细看他们是不是把舌头都伸出来摆在不同的位置。
老师现在就教大家怎么把舌头摆出不同的样子。
教学生依次做四个动作。
（同桌看，小组比赛）方法：准备海苔片，不会做的学生利用海苔片引诱他们将舌头伸出来摆放在不同位置。
3、舔唇练习----师：下面同学们看老师在干什么，教师将蜂蜜涂在自己的嘴上，然后伸出舌头，再由上唇自左向右转，下唇自右向左转，最后舔净蜂蜜。
老师告诉大家嘴上的蜂蜜特别好吃，特别甜，大家想不想吃。
生：想吃。
师：依次给学生抹上蜂蜜教学生舔唇练习。
（男生、女生比赛）方法：抹蜂蜜。
三、课堂总结：师引导学生回忆这节课学习了几个动作。
（3个动作：伸舌头、摆舌头、舔唇）四、课后作业：回宿舍表演给宿舍的同学看。
第二篇：语言训练之口舌操训练语言训练之口舌操训练目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
口腔操练习
一、口腔操练习1、张开口，上颚骨抬起，打开后曹牙，然后放下。
2、双唇松紧。
3、下颚前后左右移动。
4、双唇前噘，然后平裂。
5、双唇前噘上下左右移动。
6、双唇包齿，然后包上。
7、舌上卷，够小舌。
8、舌打左右颊。
9、舌卷成筒形，伸出，缩回。
10、舌颤动，打嘟噜。
（持续越久越好）（以上十节口腔操要反复作）二、呼吸练习1、出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿。
青的多，红的少。
一个枣、二个枣………十个枣……二十个枣……。
（一口气数的越多越好）2、数葫芦（一口气数的越多越好）三、吐字归音练习学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。
部位方法须找准，开齐合撮属口形。
双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁。
舌根高狗工耕故，舌面积结教坚精。
翘舌主争真志照，平舌资则早在增。
擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。
合口呼午枯胡古，开口河坡歌安争。
嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。
前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。
咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。
四、韵母练习（一）、单韵母练习1、白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
2、毛主席教导记心窝，野营拉练爬山坡。
革命战士有气魄，艰苦环境锻炼我。
3、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。
3、123，321，1234567。
7个阿姨来摘果，7个篮子手中提。
7棵树上结7样儿：苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
4、12345，下田扛把锄，五把银锄一样亮，五双泥腿一样粗。
重活累活抢在先，朝气蓬勃迈大步。
带领社员搞生产，个个都是好干部。
你看看……书记、队长、会计、保管、团支书，12345。
5、社里新开一条渠，弯弯曲曲上山去。
河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。
（二）、复韵母练习1、小小秧苗带土栽，大地由我巧安排；祖国处处丰产田，块块连着中南海。
2、大船开，小船来，送粮船队一排排，汽笛声声催船开，喜送公粮破浪来。
3、北风吹，雪花飞，冬天雪花是宝贝。