武术说课教案撰写(模板)

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武术初级剑术说课教案

教案标题：武术初级剑术说课教案

一、教学目标：

1. 知识目标：学生能够了解武术初级剑术的基本知识和技巧。

2. 能力目标：学生能够正确使用剑术动作，并进行简单的剑术对练。

3. 情感目标：培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的自信心和团队合作能力。

二、教学重点：

1. 武术初级剑术的基本动作和技巧。

2. 正确使用剑术动作的要领。

3. 培养学生的专注力和身体协调能力。

三、教学难点：

1. 学生掌握剑术动作的正确姿势和动作要领。

2. 学生能够进行简单的剑术对练。

四、教学准备：

1. 教学工具：剑、练习服、教学投影仪。

2. 教学素材：武术初级剑术教学视频、剑术动作示范视频、剑术动作图解。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣，并询问学生对剑术的了解和兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：

a. 通过教学投影仪展示武术初级剑术的基本动作和技巧，解释每个动作的要

领和注意事项。

b. 结合教学视频和剑术动作示范视频，让学生更直观地了解剑术动作的正确

执行方式。

c. 引导学生观察剑术动作图解，帮助他们理解动作的流程和关键点。

3. 操作练习（25分钟）：

a. 学生分组进行剑术动作的练习，教师巡视指导，并纠正学生的动作错误。

b. 引导学生进行简单的剑术对练，让他们感受到剑术的魅力和技巧。

4. 总结归纳（5分钟）：

回顾本节课所学的剑术动作和技巧，总结学生在练习中出现的问题，并给予

肯定和鼓励。

六、教学延伸：

1. 鼓励学生参加武术俱乐部或培训班，深入学习和练习剑术技巧。

武术掌击教学教案模板

一、教学目标

本次教学的目标是让学生掌握基本的武术掌击技巧，提高身体协调性和灵活性，培养学生的自信心和集中力。

二、教学内容

1. 热身运动：通过拉伸、转身、跑步等热身运动，预备身体进行武术掌击训练。

2. 基本姿势训练：教授正确的武术姿势，包括站立姿势、手臂姿势、腿部姿势等。

3. 手部基本动作：介绍武术掌击的基本手部动作，如直拳、勾拳、掌击等，并进行示范和练习。

4. 腿部基本动作：教授武术掌击中常用的腿部动作，如踢腿、膝击等，并进行示范和练习。

5. 组合动作训练：将手部和腿部的基本动作进行组合，教授一些基本的组合动作，并进行练习和演示。

6. 对练训练：让学生进行对练，通过对抗的方式让学生实践所学的技巧，并提高反应能力和协作能力。

7. 总结与放松：总结本次课程的要点，进行身体放松和拉伸运动，以缓解肌肉疲劳。

三、教学方法

1. 示范教学法：通过自己的示范，让学生更直观地理解和掌握技巧。

2. 组织对抗：通过对练的方式，让学生实践技巧，提高应用能力。

3. 个别指导：根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正，帮助学生克服困难。

四、教学评价

1. 观察评价：通过观察学生的动作是否正确、技巧是否熟练等，进行评价。

2. 对抗评价：通过对练的方式，评价学生在实践中的表现和应用能力。

3. 学生自评：让学生自评自己在课程中的表现和进步，激发学生的学习动力。

五、教学环节安排

1. 热身运动（5分钟）

2. 基本姿势训练（10分钟）

3. 手部基本动作教学（15分钟）

4. 腿部基本动作教学（15分钟）

5. 组合动作训练（20分钟）

武术无声说课稿

尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好！今天我说课的内容是一堂体育综合课，主要授课内容是武术。授课对象是七年级。

一、说教学分析：

1，学习武术的三种基本手型及手型操。

2，创编游戏（之所以没有安排复习内容是因为这是第一次上武术课）。二、说教学目的让学生初步了解武术及武术精神，培养学生对武术的兴趣。三、说学情分析本课教学对象为初中一年级学生，该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。所以教学内容不要安排过多，因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能。

四、说教学重难点重点：使学生掌握武术的三种基本手型。

难点：创编游戏（要鼓励学生大胆创新，从小培养创造性的能力和思维。）

五、说教学目标：

1、参与目标：使95%学生都参与进来，大家都基本掌握3种基本手型。

2、情感目标；激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处，团结协作的能力。

3、技能目标：发展学生身体灵活性、灵敏性、柔韧性。

六、说教发与学法教法主要采用引导发和示范发，学法主要采用对比发和试误学习发。

武术说课稿

尊敬的领导：

您好！今天我说课的内容为旭日东升武术操第一节，我的说课包括：说教材、说目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学顺序。

一、说教材

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，结合教育价值观我选择了旭日东升武术操这节课的教材。

（2）剖析教材：旭日东升武术操第一节教学的开始，一定要打好基础。

因此，教材在本节课中是非常重要的。

(3）课时安排：本教材安排8课时，，每课时教学一节武术操。

二、说目标

根据新颁布的《体育与健康课程标准》的主要指导思想“健康第一”。以学生为主体，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础。我为本节课设计了以下三个目标：

1认知目标：初步形成对寻日东升武术操动作技术的正确认识，理解旭日东升武术操动作健身功能。

2技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学生能够正确掌握初寻日东升武术操第一节的动作技术，发展学生的对身体的控制能力，提高协调性及健美欣赏水平。

3情感目标：培养学生不怕失败、积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结互助的精神。

三、说教学重难点

武术说课稿说课教案

武术套路教案

第3 周第 3 课时授课教师：

班级

新闻2班

场地

器材武术房

哨子2个

人数31

男15

女16

教材内容1、复习武术基本手

型和步型

2、学习五步拳

教学任务或

教学目标

1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动

的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2技能目标：80%以上的学生能够正确掌握五步拳技术动

作，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。

3情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，促进学生

团结协作的精神，提高自主学习的能力，愉悦身心。

重点难点重点：武术基本手法步法和五步拳的动作要领。

难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。

教学过程教学内容和达成目标

教学组织与方法练习

教师教法学生学法次数时间负荷

准

备

部

分（20分钟）一、课堂常规

1、体育委员集队，报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课教学内容和目标。

4、检查服装，安排见习生。

要求：简洁、明确、

二、慢跑，绕操场跑2圈。

三、徒手操：

1、头部运动：

2、扩胸运动：

3、腰部运动：

4、膝关节运动：

5、弓步压腿：

6、腕，踝关节运动：

四、游戏

游戏名称：剪刀石头布

游戏方法：学生分成两队，用马步、弓

步、赴步分别代替石头、剪子、步进行

竞猜，输的那个人由本队下一个成员进

行竞猜，哪一队人数先用完即为输

在指定的场地集合，

体育委员整队，汇报

出勤情况。

要求：快、静、齐

教师口令指挥

教师讲解游戏方法并

示范

组织学生分组游戏

1、体委整队

2、集合队形

★

XXXXXXXXXX

YYYYYYYYYY

成体操队形散

开

要求：动作认

真、规范到位。

武术课教案

武术课教案1

教学目标

1、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强合作意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，

3、体验学习武术的乐趣，和增强自信心

教学重点和难点

教学重点：通过学习让学生了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让学生在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力

教学难点：学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好

教学过程：

1、教师先做整套五步拳动作示范动作

2、教师讲解基本手型拳掌勾手

1、教师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1、教师做示范

2、学习单个动作

3、把单个动作组合

4、多次反复纠正练习

1、做示范

2、教师领做

3、纠正学生错误动作

4、鼓励学生

1、学习模仿教师动作

2、询问武术的精髓

3、多次反复练习

4、独立完成

5、请教师指导通过教师做示范和领做加上学生多次练习使学生能够独立完成五步拳并对武术充满兴趣

板书设计

一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步

学生学习活动评价设计

在教学过程当中学生学习意识非常积极不停地向老师发问，教师一一给予回答并鼓励学生们多吃苦多练习在练习的过程中体会学习武术的快乐。教师也可以做一些较难的动作演示给学生，激发学生更深的学习意识。

教学反思

1、在备课的过程当中感觉应该从简单到难循序渐进的学习，要讲究方法用最好的方法激发学生的学习兴趣。

2、由于学生年龄较小所以在掌握平衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。

武术五步拳”说课稿

一、教学目标

1.了解武术的基本功拳法——五步拳。

2.掌握五步拳的熟练度。

3.锻炼身体，增强身体素质。

二、教学重难点

1.教授五步拳的技巧性和动作规范。

三、课程设计

1.导入环节

通过展示武术五步拳的一些动作视频，激发学生的学习兴趣，并了解武术的基础拳法。

2.讲解环节

首先介绍五步拳的基本框架，包括“起势、云手、顶、摆、捶、收势。” 然后以云手动作为例，详细讲解每个动作的注意点，比如重心的转移、手臂的舞动等等。

3.示范演练环节

让高水平的学生上台展示五步拳的动作，以此激发学生的学习兴趣。同时，结合视频演示和个人操作，让学生模仿并跟随示范开始练习五步拳。

4.巩固练习环节

让学生在老师的纠正和指导下，课上进行练习。老师要注意学生动作的规范，重点强调动作中每一处的细节操作。

5.总结回顾环节

让学生交流并总结五步拳的上课内容，每位学生都可以发表自己的感受和领悟，并且老师也要就今天的教学内容进行一次总结。

四、教学方法

1、观察法。

2、模仿法。

3、试错法。

五、教学评价

2.学生的表现。每一位学生都要参与到课堂上来，现场解答和演示动作技巧。

3.安全意识。武术是一项高风险性运动，所以教师需要重点强调学生身体保护问题。

六、教学反思

武术五步拳在学习过程中，有其独特的技巧和动作规范，学生需要经过较长时间的练习才能掌握，因此老师，需要针对五步拳的特点，采取更为细心和耐心的引导方式，同时保证每一位学生都能够熟练掌握每个动作的规范操作，从而达到武术艺术的高度。

武术五步拳说课稿范文

大家好，我今天将向大家介绍武术中的一种经典拳法——五步拳。

武术五步拳是中国传统武术的重要组成部分。它融合了攻防、身法、步法以及呼吸技巧，可以锻炼肌肉、提升灵活性和协调性。下面，我将为大家详细介绍五步拳的动作和要点。

首先，五步拳有五个基本动作：出拳、进步、跨步、退步和转身。每一个动作都有其独特的要领。

首先是出拳动作。站立时，两脚稍微分开与肩同宽，身体放松，注意保持平衡。两臂自然下垂，手掌略微放开。出拳时，以臂为主，同时将身体自然转向出拳方向，拳头握紧，用力迅猛地出拳。记住，拳要虚实相间，力量要发自内心。

接下来是进步动作。一般而言，进步动作是在出拳之后进行的。当我们出拳后，用力顺势推进一步。进步的同时，要注意保持稳定的身体平衡，不要倾斜。

然后是跨步动作。跨步是为了进一步接近对手或转移身位而进行的。在跨步时，我们可以选择向前或向后跨出一步。跨步的要领是保持身体平衡，跨的步子稳定而有力。

接下来是退步动作。退步是为了控制与对手的距离而进行的。在退步时，我们可以选择向后或向侧退一步。退步的要领同样是保持稳定的身体平衡，退步步子要稳健而有力。

最后是转身动作。转身是为了面对新的目标或修正攻击方向而进行的。转身时，我们需要将身体与脚步技巧结合起来，保持平稳和灵活度。

总结一下，武术五步拳融合了出拳、进步、跨步、退步和转身的基本动作。通过反复训练五步拳，我们可以提升身体灵活性、协调性和肌肉力量。希望大家能够喜欢并体验到武术五步拳带来的乐趣和好处。

这就是今天我为大家介绍的武术五步拳，谢谢大家！如果有任何问题，请随时提问。

《武术》一等奖说课稿3篇

1、《武术》一等奖说课稿

一、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析

1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：掌握组合动作（三）动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

武术课程试讲教案范文模板

课程名称：武术基础技能训练

授课年级：五年级

授课教师： [您的姓名]

授课时间： [具体日期]

课时： 1课时

教学目标：

1. 让学生了解武术的基本概念和特点，培养对武术的兴趣。

2. 通过基本动作的学习，使学生掌握武术的基本手型、步型和基本动作。

3. 增强学生的体质，提高学生的协调性和灵活性。

教学重点：

1. 武术基本手型、步型的掌握。

2. 基本动作的连贯性和规范性。

教学难点：

1. 动作的协调性和准确性。

2. 学生对武术文化的理解和认同。

教学准备：

1. 武术器材：拳套、脚靶、沙袋等。

2. 教学场地：宽敞的教室或操场。

3. 教学媒体：武术教学视频、图片等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师简要介绍武术的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们知道什么是武术吗？武术有哪些特点？

3. 学生回答，教师总结。

二、基本手型、步型教学（15分钟）

1. 教师示范基本手型：拳、掌、勾、爪等。

2. 学生跟随教师练习，教师纠正动作。

3. 教师示范基本步型：弓步、马步、仆步、虚步等。

4. 学生跟随教师练习，教师纠正动作。

三、基本动作教学（20分钟）

1. 教师示范基本动作：冲拳、推掌、踢腿等。

2. 学生跟随教师练习，教师纠正动作。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 教师组织学生进行动作连贯性练习，强调动作的协调性和规范性。

四、实战演练（10分钟）

1. 教师组织学生进行简单的攻防练习。

2. 学生分组进行实战演练，教师观察并指导。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

武术太极课时教案模板范文

标题：武术太极课时教案模板范文

教学目标：

1. 了解武术太极的基本知识和技巧；

2. 培养学生的身体协调性和柔软度；

3. 培养学生的耐心和集中注意力的能力；

4. 培养学生的团队合作精神和互助精神。

教学重点：

1. 武术太极的基本姿势和动作；

2. 培养学生的身体协调性；

3. 培养学生的耐心和集中注意力的能力。

教学准备：

1. 教学视频或实物示范；

2. 课堂展示材料；

3. 音乐播放器。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 向学生介绍武术太极的基本概念和历史背景；

2. 播放武术太极的视频或进行实物示范，让学生初步了解武术太极的动作和风格；

3. 引导学生讨论他们对武术太极的认识和感受。

主体（30分钟）：

1. 向学生介绍武术太极的基本姿势和动作，如起势、单鞭、云手等；

2. 分组进行基本姿势和动作的练习，老师进行指导和纠正；

3. 引导学生注意身体的协调性和柔软度，通过练习提高学生的身体灵活性；

4. 强调学生的姿势和动作要流畅自然，注重呼吸和动作的配合；

5. 引导学生练习时保持耐心和集中注意力，鼓励他们互相帮助和鼓励。

总结（5分钟）：

1. 回顾本节课所学的武术太极的基本姿势和动作；

2. 引导学生分享他们的学习心得和体会；

3. 鼓励学生继续练习武术太极，提高身体协调性和柔软度。

拓展活动：

1. 组织学生参加武术太极表演，展示他们的学习成果；

2. 邀请专业武术太极教练进行指导和讲解；

3. 组织学生参加武术太极比赛或演出。

教学评估：

1. 观察学生在练习过程中的姿势和动作是否正确；

2. 评价学生的身体协调性和柔软度的提高程度；

武术教教案设计模板(共3篇)

武术教教案设计模板〔共3篇〕

第1篇：大学中国武术文化教学之教案设计 [大学中国武术文化教学之教案设计]

一、课程名称：中国文化

二、授课对象：大学体育选修武术的学生

三、课型：文化展示课

四、学时：4学时

五、授课题目：中国武术文化

六、教学目的与要求

1.目的：在对外汉语的国际推广中，我们要着力打造国际品牌，大学中国武术文化教学之教案设计。但是在中国的博大精深的文化体系里，在国外传播甚广的却是冰山一角。然而，武术这一极具中华民族风貌的文化体系却以其独特的魅力在国际上影响深远。武术内涵丰富，寓意深远，既具备了人类体育运动强身健体的共同特征，又具有东方文明所特有的哲理性、科学性和艺术性，较集中地表达了中国人民在体育领域中的智慧结晶。同时它也从一个侧面反映了东方的民族文化光荣。因此，从广义上认识，武术不仅是一个运动工程，而且是一项民族体育，是中国人民长期积累起来的一宗珍贵文化遗产。因此，在本次的文化教案中，着重于对武术这一中国传统文化的系统介绍，采用多种形式从多层次多角度阐释武术所承载的中国文化。从而有利于中国传统文化的更好传播。

2.要求：a.明确中国武术的特征，了解其开展的历史进程

b．认识武术对于国人素质的构建的作用即它所蕴含的民族性格〔从儒家、阴阳学说、天人合一对武术思想的影响展开〕

c.了解中国传统武术国内开展现状

六、授课内容与时间安排

七、教学方法以案例法为指导，适当结合阐释法、比照法

八、教学重点难点

武术在其产生，开展和完善的历史进程中，受中国传统哲学影响极深。而中国传统哲学与西方影响深远的宗教理论差异很大，即：在传统哲学的影响下所形

小学武术课教案

教案

一、教学目标

1. 理解武术的基本概念和特点。

2. 掌握武术基本姿势的正确执行方法。

3. 学习武术基本动作的技巧与要领。

4. 提高学生的协调性、敏捷性和反应能力。

二、教学内容

1. 武术基本概念和特点的介绍。

2. 武术基本姿势的示范和讲解。

3. 武术基本动作的练习和演示。

三、教学过程

1. 热身运动（5分钟）

教师引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的课堂活动。

2. 武术基本概念和特点的介绍（10分钟）

教师简要介绍武术的概念和特点，如武术的起源、作用等，让学生对武术有一个初步的了解。

3. 武术基本姿势的示范和讲解（15分钟）

教师示范并讲解武术基本姿势，如马步、高位举手、低位张手等，重点强调正确的姿势和身体的放松。

4. 武术基本动作的练习和演示（25分钟）

教师分组让学生进行基本动作的练习，如拳法、腿法等，教师要仔细观察学生的动作，并给予指导和纠正。之后，每组选出代表进行动作的演示。

5. 拓展活动（15分钟）

教师组织学生进行拓展活动，比如对练、步法演练等，增加课堂的趣味性和学生之间的互动。

6. 总结归纳（5分钟）

教师对本节课进行总结，提醒学生武术的重要性和训练的坚持性，鼓励他们在日常生活中多实践武术的技巧。

四、教学评价

根据学生在课堂上的表现，教师可以进行口头评价，对学生的姿势和动作进行指导和纠正，并给予肯定和鼓励。

五、课后作业

要求学生回去练习前面学习的武术基本动作，并记录下自己的进展和感受。

六、教学反思

本节课对学生进行了基本姿势和动作的教学，并通过练习和演示进行了巩固和拓展。但是，在课堂时间有限的情况下，部分学生可能没有完全掌握，需要家长和学生自身的配合，持续练习和改进。

通用版体育与健康三年级《武术》说课稿

一. 教材分析

《武术》是通用版体育与健康三年级教材中的一章，本章主要介绍了武术的基

本概念、基本技术和运动保健等方面的内容。通过学习，使学生了解武术的历史和文化，掌握武术的基本技术和训练方法，提高学生的身体素质和自我保护能力。

二. 学情分析

三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，勇于尝试。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来激发他们的学习兴趣。此外，学生的身体素质和运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。

三. 说教学目标

1.认知目标：使学生了解武术的历史和文化，理解武术的基本概念，知

道武术的分类和特点。

2.技能目标：通过练习，使学生掌握武术的基本技术和动作要领，提高

学生的武术技能水平。

3.情感目标：培养学生热爱武术，喜欢体育锻炼的积极情感，增强学生

的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 说教学重难点

1.教学重点：武术的基本技术和动作要领。

2.教学难点：武术动作的协调性和灵活性。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，

教师为主导，充分发挥学生的主动性和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，让学生更直观

地了解武术的动作要领和技巧。

六. 说教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过简单的武术动作和游戏，使学生身体得到

充分活动，提高学生的兴奋度和集中力。

2.基本技术学习（10分钟）：教师讲解并示范武术的基本技术和动作

要领，学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

小学中国功夫武术课教案设计

教案标题：小学中国功夫武术课教案设计

教学目标：

1. 了解中国功夫武术的起源和基本概念。

2. 学习并掌握基本的功夫动作和技巧。

3. 培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。

4. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学重点：

1. 学习基本的功夫动作和技巧。

2. 培养学生的身体协调性和灵活性。

3. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学准备：

1. 教室或室外空间。

2. 足够的空间供学生进行活动。

3. 音乐设备。

4. 适当的教具和道具，如假剑、假棍等。

教学过程：

引入：

1. 通过展示图片或视频介绍中国功夫武术的起源和基本概念。

2. 引导学生讨论他们对功夫的了解和认识。

主体：

1. 介绍基本的功夫动作和技巧，如站立姿势、拳法基本动作、踢腿动作等。

2. 分步骤进行示范，并要求学生跟随动作进行练习。

3. 强调正确的姿势和动作要领，纠正学生的错误动作。

4. 创设小组活动，让学生两人一组进行练习，互相观察和纠正。

5. 引导学生进行简单的对练，练习基本的攻防技巧。

巩固：

1. 设计小组活动，让学生分组进行合作练习，展示他们学到的功夫动作和技巧。

2. 鼓励学生互相观摩和学习，提供积极的反馈和建议。

总结：

1. 回顾本节课学到的内容和技巧。

2. 引导学生思考功夫对身体和心理的好处，并鼓励他们继续练习和探索。

拓展活动：

1. 邀请专业功夫教练来校进行示范和指导。

2. 组织学生观看功夫比赛或演出，激发他们对功夫的兴趣和热爱。

教学评估：

1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 通过小组活动和对练中的表现来评估学生的掌握程度。