文化与经济交融教案

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高中政治人教版必修3教案：第1单元第1课第2框文化与经济、政治

高中政治人教版必修3教案：第1单元第1课第2框文

化与经济、政治

第二框文化与经济、政治

1．理解文化与经济、政治的关系。2.理解文化自身发展的相对独立性。3.理解不同文化对经济社会发展产生的不同影响。4.理解文化与经济、政治相互交融的特点。5.运用有关文化发展的知识，说明大力加强文化建设、提高我国文化竞争力的重要性和措施。重点：文化与经济、政治的关系，文化在综合国力中的地位和作用。难点：文化与经济、政治相互交融。

基础·初探]

一、相互影响：在经济的基础上

1．文化与经济、政治的关系

(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

2．文化对经济、政治的影响

(1)不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

二、相互交融：在时代发展的进程中

1．文化与经济相互交融

(1)在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。

(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

2．文化与政治相互交融

(1)人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

(2)奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，以推行强权政治。

(3)在当代国际政治斗争中，反对文化霸权主义的斗争是重要内容。

威尼斯商人教案：探究文化交融的历史背景

威尼斯商人是欧洲历史上独树一帜的商人阶层，他们在很长一段时间内掌握着整个地中海地区的商业网络，成为中世纪欧洲商业和金融活动的核心。在这样一个历史时期，承载着威尼斯商人文化与传统的教材显得尤为重要。本文将从历史背景、文化交融等层面进行剖析，以期对威尼斯商人的文化贡献有更深入的了解。

一、威尼斯商人的历史背景

威尼斯商人阶层的崛起始于中世纪，这个时期欧洲各个国家刚刚开始走出黑暗时代，人们的生产和贸易活动逐渐活跃。威尼斯作为一个拥有着优越地理条件和强大海军力量的城市，在这个时期迅速成为地中海的制霸者，逐渐成为经商和金融的中心。其商业网络遍布非洲、亚洲和欧洲等地，它的船只在不断地把来自远方的商品运送到威尼斯这个商业大本营，实现了整个地中海世界的繁荣和发展。

中世纪时期的欧洲社会相对封闭，因此瓶颈出现了，成为了商人们更多的机会。威尼斯商人利用特有的独特技能，成功地打入了贸易的领域，成为了欧洲最为成功的商人阶层之一。他们通过这种方式创造了巨大的财富，成为了欧洲经济发展中的中坚力量。

二、威尼斯商人文化特点

威尼斯商人在商业和金融领域的成功源于他们具备的许多文化特色。这些特色涵盖了生活习惯、公共事务、政治制度、宗教信仰和艺术文化等多个领域。这些特点体现出威尼斯商人在商业和民族智慧方面的综合实力，其它城市往往难以与之匹敌。

那么，威尼斯商人文化特点又具体表现在哪些方面呢？下面进行逐一剖析。

1、开拓创新的商业型态

威尼斯商人在商业上经营的货物已经如此大量丰富，从精盐、赛马、奢侈品到奴隶、物资、珍奇、香料等等，各类商品几乎包罗万象。而在威尼斯商人的贸易中，他们也多次成功地创新和改革了自己的商业型态。他们的最大贡献是改进了信贷机制，使没有现金的企业和信用不够的人也能成为他们的客户。通过与当时最先进的欧洲交往和合作，建立了庞大的网络，威尼斯商人与外部世界的熟悉联系，创造了财富和繁荣。

高中政治必修3《文化与经济、政治》教案

高中政治必修3《文化与经济、政治》教案高中政治必修3《文化与经济、政治》教案【一】

教学准备

教学目标

知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用;

过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力;

情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。

教学重难点

教学重点：文化与经济、政治的关系

教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显

教学过程

教学活动

活动1【导入】电影城里话电影

(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。)

众所周知，长春又叫做电影之城，因为长春有一个著名的文化标志，那就是长影，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书)

教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。

学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?

教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有

没有想过为什么美国能够制作出变形金刚的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。

(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。)

8.2文化交流与文化交融课件-公开课教案教学设计课件案例试卷

部编版必修四哲学与文化
一、文化交流与文化发展
议题一文化交流对文化发展的影响
思考：为什么古丝绸之路不仅是一条通商贸易之路，更是一条文化知识交流之路？
一、文化交流与文化发展
1.文化交流的作用
(1)文化交流构成了文化发展的重要动力。 (2)各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化
发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。
(3)正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。
(4)人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。
一、文化交流与文化发展
2.促进文化交流
(1)背景：在经济全球化的今天，不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。
(2)要求：我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。
(3) 人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
小结本课
思考探究：1. 不同区域美食相互交融有何意义？
店面招牌菜

人教版高中政治必修三第一课第二框文化与经济、政治名师公开课精品教案

项目内容

课题文化与经济政治修改与创新

教学目标

(一) 知识目标

1.认识文化与经济、政治的关系。

2.理解文化在社会发展中的作用

及其在国际竞争中的重要地

位。

(二) 能力目标

培养学生理论联系实际及比较分析的能力。

(三) 情感、态度与价值观目标

体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，

从而增强提高自身文化素养的意识。

教学重、难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用

教学准备

根据新课程理念要求，本节课注重学生的学习过程，按照体验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。

教学过程二、文化与经济、政治

材料一、据了解，为购买“超级女声”节目冠名权，蒙牛乳业投入了2800万元。在竞得冠名权后，为了投放“超级女声”标志的公交车体、户外灯箱、平面媒体广告，蒙牛又追加了将近8000万元的投资。另据了解，2005年蒙牛向市场投放20亿袋印有“2005蒙牛酸酸乳超级女声”的产品，销售额在20亿元左右，其中广告和促销费用超过1亿元。

材料二、在拉美和亚洲，一些流行歌星、影视巨星、能言善辩或外形很酷的候选人凭借着“剧场效应”，高票当选为议员或政府领导人。阿诺-施瓦辛格出生在奥地利，原先以健美为职业，后来步入影坛并主演了《魔鬼终结者》、《蒸发密令》等一系列知名动作片，他曾被誉为“世界上最强壮的男人”。在美国加利福尼亚2003 年10月7日举行的历史性的罢免选举中，原任民主党州长戴维斯被罢免，而共和党候选人施瓦辛格则轻松地击败了民主党候选

人、副州长巴斯特曼特而当选为新州长。探究1、“超级女声”属于什么现象？材料一和材料二分别说明了什么问题？探究2、古代的皇帝虽然能够成天载歌载舞，却无法欣赏到我们今天的超级女

文化交流与文化交融教案

一、教学目标。

1.能理解文化交流与文化交融的概念及其重要性。

2.能够识别文化差异，理解并尊重不同文化的观念和习惯。

3.能够运用所学知识，主动参与文化交流活动，促进文化交融。

二、教学内容。

1.文化交流的概念及其意义。

2.不同文化的习俗、观念和价值观。

3.促进文化交流与文化交融的方法与途径。

三、教学方法。

1.任务型教学法。

2.讨论和交流。

3.案例分析法。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师介绍“文化交流”的概念，引出为什么需要文化交流和文化交融。

2.理解文化差异（20分钟）。

—举个例子，轮流让不同国籍的学生描述自己国家的习俗、观念和价

值观，让大家识别并理解不同文化之间的差异。

—通过图片和视频的方式了解不同民族、不同国籍、不同地区的文化特点并进行比较。

3.促进文化交流与文化交融（25分钟）。

—学生分为小组，讨论有哪些方法可以促进文化交流和文化交融，例如互访文化展览、互学对方语言、互派代表参加对方重大活动等。

—带领学生一起制定文化交流计划，比如举办班级内推销自己国家文化特色的活动，并就活动的策划、流程、宣传等方面进行讨论。

4.案例分析（10分钟）。

通过案例分析学习文化交流和文化交融的经验和教训，启发学生如何更好地实践文化交流和文化交融。

5.总结（5分钟）。

总结课堂内容，并发表对文化交流和文化交融的看法和体会。

六、作业。

1.跟进文化交流计划的实施，并有所反思。

2.了解如何应对文化冲突的问题，调查相关案例并进行分析。

七、教学准备。

1.图片和视频素材。

2.文化交流计划的参考例子。

历史课教案：世界文化的交流与交融

历史课教案：世界文化的交流与交融世界文化的交流与交融

一、引言

文化是人类社会发展的重要组成部分，它不断随着历史的前进而演变和交流。世界各个文明古国通过贸易、征战、移民等方式实现不同文化之间的联系与交融。本教案旨在通过历史课教学，从多个角度探究世界文化的交流与交融，帮助学生更好地理解和认识这一重要历史现象。

二、主体部分

1. 古代经济贸易的促进

（段落标题：古代经济贸易的促进）

古代经济贸易在很大程度上促进了不同文化之间的交流与交融。例如，在丝绸之路上，中国汉朝向西方输出丝绸、瓷器等商品，同时也带来了思想、科技和艺术等方面的传播。这种贸易促进了东西方文化之间的相互影响和借鉴。

2. 文化价值观念的融合

（段落标题：文化价值观念的融合）

随着经济贸易的发展，不同社会群体之间的接触和交流日益频繁，文化价值观念的融合也随之发生。例如，在欧洲文艺复兴时期，由于意大利人类主义思想、古希腊罗马文化以及伊斯兰科学文化的影响，西方社会实现了对古典人文主义原则的重新认识，并使之成为其社会发展的重要基础。

3. 艺术与建筑风格的交汇

（段落标题：艺术与建筑风格的交汇）

世界各种艺术和建筑形式也通过不同国家和地区间的交流、借鉴而产生了融汇和新发展。例如，在欧洲中世纪时期，哥特式教堂建筑体现了法国和德国两国建筑风格的相互交融；在中国明朝时期，绘画艺术表达中融入西方透视法等技巧，形成独特的中国画派。

4. 宗教思想与信仰传播

（段落标题：宗教思想与信仰传播）

宗教思想不仅是一种信仰，也是一种文化载体。各种宗教信仰的传播与交流，进一步促进了不同文化之间的相互了解和融合。例如，佛教从印度传入中国，与道家、儒家等思想相互融合；伊斯兰教从阿拉伯传入西亚、非洲和欧洲地区，与当地文化产生了深刻的影响和交融。

人教版历史与社会九年《多元文化的交融》教案

课程标准

结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。

教学要求

1.通过具体案例的描述与分析，加深对世界文化，尤其是民族文化的理解和认同。

2.尝试多角度、多方面寻找材料，特别是从身边的事例入手，理解文化传播中的交融、选择与创新。

3.了解中华文化的博大精深，学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视的世界遗产。

结构分析

本单元从经济、政治、文化等方面，展示当今国际社会的多彩面貌。本课就是在前面学习的基础上，探讨全球化趋势的重要表现之一：多元文化的交融。

“多彩的世界”──主要从文化多样性的角度诠释多彩世界的内涵。教材首先给出结论：在全球化日益加强的趋势下，人们更加珍视民族的文化传统。在此基础上，分别交待了不同地区、不同民族的文化传统是如何形成的，以及它们对世界文化的贡献。教材特别强调具有悠久历史的民族、国家完整而丰富的文化传统和它们多种多样的传承形式。最后与前文相呼应，指出文化多样性对文化传播和发展的重要意义，并与后一主题衔接。

.“冷战”的终结宣告了全球化时代的到来，特别是经济全球化的来临。全球化的表现是多方面的，它给世界带来的影响也是巨大的，如何正确看待全球化趋势下文化的发展是人们必须面对和思考的问题。教材在讲述经济全球化和世界多极化的基础上，展示了不同民族文化在相互交融中呈现的异彩纷呈的景象，以此引发学生对当代世界文化发展的兴趣和思考。

.“越是民族的，越是世界的”是鲁迅先生在20世纪30年代，展望现代文艺的走向时，发出的引人警醒的著名论断。为了更好地诠释“越是民族的，越是世界的”，教材选取了两个典型案例：成功申办世界博览会和2008奥运会会徽。前者是五个城市在传统优势与特色上的竞争，独具特色的民族文化与现代时尚，是其获得成功的关键。而2008奥运会会徽的诞生，则包含了更加丰富的中华传统与现代文化完美结合的内涵。

文化与经济政治教案

知识目标了解现代社会中文化与经济、政治相互交融的特点；感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用；了解当地文化产业和文化消费的状况。能力目标通过学生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，对当地文化产业和文化消费状况的数据调查，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力、收集整理资料的能力。情感、态度与价值观目标①理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识②树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。课程标准的基本要求说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。本课重点文化与经济、政治的关系本课难点文化与经济、政治相互交融；文化在综合国力竞争中的作用XX年10月17日，XX中国杭州文化创意产业博览会在和平会展中心举行开幕式。文博会以“创意城市，设计未来”为主题，采取主会场结合分会场，主题论坛结合商贸洽谈会、专业活动结合互动活动的办展模式，展会总面积超过10万平方米，参展客商达400余家，更加突显专业化、国际化、品质化、品牌化，充分展现“国际交流、全国辐射、地域特色、专业深化、产业对接”5大特色，力争成为国内影响力最大、专业化程度最高、产业带动作用最强的文创产业盛会。[思考] 上述材料说明了《文化生活》的什么道理？我国应该怎样提升文化

竞争力？①文化和经济相互交融，文化产业迅速崛起，文化生产力对经济的发展贡献越来越大。②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。我国是世界上最大的发展中国家，在文化发展上也面临着严峻挑战，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。一、相互影响：在经济的基础上1．经济、政治和

大班教案新老文化交汇处了解新旧文化交融的历史和现实

大班教案：《新老文化交汇处》--了解新旧文化交融的历史

和现实

本文将为大家介绍一份大班教案：《新老文化交汇处》。这份教案的主题是了解新旧文化交融的历史和现实。在今天的社会中，新旧文化交融已成为了一种趋势，这不仅仅是在中国，全球范围内都能看到这个现象。因此，通过学习这份教案，我们能够更好地了解新旧文化交融的历史背景，以及在现实生活中的应用。

首先，我们来了解一下新旧文化交融的历史。在中国，新旧文化交融的历史可以追溯到上个世纪初期。当时，中国面临了西方方面的文化冲击，许多人开始接受西方文化，并将其融入到中国传统文化中。这种文化融合的趋势持续了几十年，直到现在，新旧文化交融已经成为了现代文化的一部分。

其次，我们来看一下新旧文化交融在现实生活中的应用。在现代的城市生活中，可以看到很多新旧文化交融的现象。例如，中国的传统文化与西方的音乐、服饰、美食等元素相结合，形成了各种新的文化形式。这些新文化形式反过来又影响了中国年轻人的生活方式和思考方式。同时，新旧文化交融也带来了文化多元化的效果，人们可以更加开放地接受和了解其他国家和地区的文化。

最后，我们来看一下这份教案的教学目标。通过学习这份教案，学生们可以了解新旧文化交融的历史背景和现实应用，掌握相关的基本概念和理解新旧文化交融的重要性。同时，学生们还可以通过相关的实践活动，培养自己的文化交流能力和文化包容性。

总之，新旧文化交融是一个历史悠久且现实重要的话题。通过学习这份大班教案，我们可以更好地理解这个话题，并在实际生活中应用相关的知识和技能。相信在不久的将来，新旧文化交融会成为文化多样性的一个重要组成部分，为这个世界带来更多的发展和进步。

高中政治文化交融教案模板

课时：2课时

教学目标：

1. 知识目标：了解文化交融的概念、特点及其意义；掌握不同文化交融的途径和方式。

2. 能力目标：培养学生运用辩证唯物主义观点分析文化交融现象的能力；提高学生的合作探究、交流表达等能力。

3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的文化自信，培养尊重、包容不同文化的价值观；激发学生关注世界、拓展视野的热情。

教学重难点：

1. 教学重点：文化交融的概念、特点及其意义；不同文化交融的途径和方式。

2. 教学难点：运用辩证唯物主义观点分析文化交融现象的能力；培养学生尊重、包容不同文化的价值观。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1. 播放一段关于不同文化交融的视频，引发学生思考。

2. 提问：什么是文化交融？文化交融有哪些特点？

二、新课讲授

1. 文化交融的概念及特点

a. 介绍文化交融的概念：不同文化在交流、碰撞中相互吸收、借鉴、融合的过程。

b. 分析文化交融的特点：多样性、互动性、包容性、创新性。

2. 不同文化交融的途径和方式

a. 介绍不同文化交融的途径：教育、交流、贸易、旅游等。

b. 分析不同文化交融的方式：借鉴、融合、创新。

三、课堂讨论

1. 学生分组讨论：结合实际案例，分析文化交融现象。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评。

四、总结

1. 总结本节课的主要内容，强调文化交融的重要性。

2. 布置课后作业：收集有关文化交融的资料，撰写一篇小论文。

第二课时

一、复习导入

1. 复习上一节课的内容，提问：文化交融有哪些特点？不同文化交融的途径和方

式有哪些？

二、新课讲授

1. 文化交融的意义

a. 分析文化交融对个人成长的意义：丰富精神世界、拓宽视野、提升综合素质。

文化与经济政治完整教案

第一课文化与社会

第二框《文化与经济、政治》教学设计

政治科组：冯小茹

一、教学目标

1、知识目标

（1）认识文化与经济、政治的关系。

（2）理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

2、能力目标

培养学生理论联系实际及比较分析的能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）不同性质的文化对政治、经济和社会的作用不同，我们要自觉掌握先进的、健康的文化，抵制落后的、腐朽的文化.

（2）懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，将来为增强综合国力贡献力量.

二、重点难点

1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。

2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越来越突出。

三、教和学的方法

1、教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。

2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

四、课时

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

我们上一节课一起体会了文化的魅力。（简单复习，引导学生回忆旧内容）。我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，那么，他们之间有没有一些微妙的关系呢？我们今天就要揭开这层面纱。

（二）讲授新课

1、相互影响：在经济的基础上

材料导入、启发：

材料一：《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的，今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元，全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为了中国文化在世界传播的最佳载体。

材料二：《喜羊羊与灰太狼》，随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来，这只“羊”的市场价值超过了10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。

经济政治文化关系教案

教案标题：经济政治文化关系教案

教案目标：

1. 了解经济、政治和文化之间的相互关系；

2. 掌握经济、政治和文化对社会发展的影响；

3. 培养学生的批判性思维和分析能力。

教学内容：

1. 经济、政治和文化的定义和概念；

2. 经济、政治和文化之间的相互作用和影响；

3. 经济、政治和文化对社会发展的重要性。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用图片、视频或实例引发学生对经济、政治和文化关系的兴趣，并引导学生思考它们之间的联系。

知识讲解：

2. 解释经济、政治和文化的定义和概念，帮助学生建立基本的概念框架。

3. 分析经济、政治和文化之间的相互作用和影响，例如经济因素如资源分配对政治和文化产生的影响，政治因素如法律和政策对经济和文化的塑造，以及文化因素如价值观和信仰对经济和政治的影响。

4. 强调经济、政治和文化对社会发展的重要性，包括经济的繁荣与发展、政治的稳定与民主、文化的多样性和认同。

案例分析：

5. 提供实际案例，让学生运用所学知识分析经济、政治和文化之间的关系。例如，分析某个国家的经济发展如何影响其政治制度和文化价值观，或者分析某个文化的传统如何影响该地区的经济和政治。

讨论与总结：

6. 引导学生进行小组或全班讨论，分享他们对经济、政治和文化关系的理解和观点。

7. 总结课堂内容，强调经济、政治和文化之间的紧密联系以及它们对社会发展的重要性。

扩展活动：

8. 鼓励学生进行进一步的研究，以深入了解经济、政治和文化关系的复杂性和多样性。

9. 提供相关阅读材料或视频资源，供学生自主学习和探索。

文化交流教案：中西方历史文化交融的案例与评析

一、教学目标

1.了解中西方历史文化的交流与融合；

2.掌握历史文化交融的案例；

3.分析中西方文化交融在当今社会中的影响。

二、教学重难点

1.教学重点：学生能够了解中西方文化的交流与融合；

2.教学难点：学生能够分析中西方文化交融在当今社会的影响。

三、教学步骤

1.前期准备

在教学前，老师需要准备一些资料，如图片，文章等，以便学生更好的了解中西方文化交融的案例。

2.引入教学

（1）教师在黑板上画出一个交叉的十字架，询问学生这个图形代表什么意思，引导学生思考。

（2）教师出示一张大众文化典范的图画，如《漫威》系列，询问学生对于这部电影是否有了解，这部电影是何时起源，如何受到大众欢迎等。

通过引入，让学生了解到中国和欧洲历史文化的交流，进而引导学生了解中西方文化交融的案例。

3.教学主体

（1）汉字的传入西方

教师向学生讲述，早在明朝时期，中国就有了最早的汉语西化的案例，有一位意大利传教士马迎初和中国的翻译在交流中，中国翻译书写的汉字难以辨认，马迎初便主动提出让中国人也学习并掌握拉丁文，以解决难以通讯的问题。此后，中国的科技和文化得以通过西方学者的介绍传入欧洲，成为中西方文化交流的重要载体。

（2）西方近现代的科技和文化转入中国

教师向学生介绍中国近现代“西学东渐”的历史背景，随着近代以来中国传统文化日益衰落，各种外来文化逐渐渗入中国社会，特别是近代以来，随着资本主义的发展和政治制度的变化，西方国家逐渐在军事、政治、学术等各方面领先于中国，中国开始受到西方近现代化思想、文化、制度与技术的影响与到达。

8.2 文化交流与文化交融教案

第八课学习借鉴外来文化的有益成果

第二框文化交流与文化交融教学设计

1.教学目标

（1）了解文化交流的意义和要求。

（2）理解文化交流构成了文化发展的重要动力。

（3）理解文化交融推动文化的发展。

（4）理解文化交融的意义。

2.核心素养

【政治认同】

认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

【科学精神】

科学把握文化交流、交融的意义和要求。

【公共参与】

正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

1.教学重点：了解文化交流的意义和要求。

2.教学难点：理解文化交融的意义。

（一）引入新课

世界文化多姿多彩。各具特色的文化，构成世界文化的多样性。在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性？如何推动不同民族文化的交流交融？正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

本节课我们学习文化交流与文化交融。

（二）讲授新课

文化交流与文化交融（板书）

一．文化交流与文化发展（板书）

阅读与思考

儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他著名的“单子论”产生过影响近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中国古代思想文化中汲取过营养。儒学本是中国的学问，但也早已走向世界，成为人类文明的一部分。

孔子在两千多年前提出的“己所不欲，勿施于人”被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。

结合上述材料，谈谈文化交流对文化发展的影响。

学生回答：略。

教师总结：文化交流构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。人类文化发展的历史就是一幅不同文化交流、交融的宏伟画卷。

高中政治必修三：1.2 文化与经济、政治教案

高中政治必修三文化生活

第一课文化与社会

1.2 文化与经济、政治

★课程标准要求

说明现代社会中，文化与经济、政治相互交融的意义

★教材分析

本框题为高中政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题，本框题主要包括三个部分的内容，文化与经济、政治的关系，当代文化与经济、政治关系的特点，文化在当代国际竞争中的地位和作用。

★学情分析

高一学生正处于思维方式以抽象逻辑思维为主过渡时期，学习的自觉性也有一定程度的增强，可以在经过自己思考、理解的基础上接受此框的内容

★教学目标

（一）知识目标

1、识记文化与经济、政治的关系。

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强我国综合国力贡献力量。

★教学重点、难点：

文化与经济、政治的关系

教学方法教师启发、引导、点拨，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。

★教学过程

一、引入新课

前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。

二、进行新课

教师活动：引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。