三年级语文上册《一鸣惊人》教案

13 一鸣惊人

课时

1.学习本课的生字、新词。

2.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一导入新课

1. 同学们好，今天我们来学习第13课，请大家伸出手来书空，和老师一起写课题。（板书并范读：一yī 鸣惊人）一起响亮大声地齐读课题。

这个词语出现在课文的第几自然段？你找到了，请你来读这句话。大家边听边想，这个词是什么意思？这么多同学听懂了，请你来说说你的理解。

在生活中，哪些场景会让你想到这个词？变化真大！真令人吃惊！

二初读课文

1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

2.说说课文主要写了什么。

(齐国的君主齐威王很聪明，却很贪玩，不管国家大事。大臣们都很担心这样下去国家会灭亡，可是又不敢劝齐威王。一个叫淳于髡的人知道后，想了个办法来劝告齐威王。他说：“一只大鸟住在宫里，不飞也不叫，只会享乐，您猜这是什么鸟呢?”齐威王很聪明，马上就猜到淳于髡是在讽刺自己。他很不服气，说：“这只大鸟，它如果飞的话，就会冲到天上去。”“它如果鸣叫的话，肯定会惊动众人，你等着看吧!”齐威王说。从此以后，齐威王开始努力打理国家大事，把国家打理得很好。周围的国家都不敢欺负齐国，还纷纷跑来和齐国做朋友。)

三学习生字

1.认读生字、新词。

g uójūn dàchén zhūhóu fānùguózhèng

国君大臣诸侯发怒国政

g uān lìzhōng xīn qīn fàn lüèduóchéng fá

官吏忠心侵犯掠夺惩罚

yǐn jiǔqǔlènéng yán shàn biàn

饮酒取乐能言善辩

z hèn chìfēi xiáng huǎng rán dàwù

振翅飞翔恍然大悟

2.理解词语的意思。

即位:指就位;入席;开始做帝王或诸侯。

不闻不问:既不听也不问，形容漠不关心。

诸侯:古时帝王统辖下的列国君主的统称。

进犯:指敌军向某处侵犯。

危在旦夕:旦夕，早晨和晚上，形容时间短。危在旦夕形容危险就在眼前。

劝谏:用委婉的语言规劝，多用来指臣下对皇上。

能言善辩:形容能说会道，有辩才。

谋略:计谋策略。

隐语:不把要说的意思明说出来，而借用别的词句来表示;一种隐晦的语言。

饶有兴趣:令人感到很有趣，并十分注意。

栖息:有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。

庭院:正房前面的宽阔地带;也泛指院子。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人:不飞则已，一飞冲天常于不鸣则已，一鸣惊人连用，原指南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞便可冲天，一鸣便能惊人。后世遂用"一鸣惊人、一鸣、一飞鸣、冲天翼、三年翼"等。比喻有才华的人，平时默默无闻，一但施展才华，就能做出惊人的业绩。

恍然大悟:恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。恍然大悟形容一下子明白过来。

指点:指出来使人知道；点明。

尽忠:竭尽忠诚。多指尽瘁国事或身殉国难。

朝气蓬勃:朝气，早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃，旺盛的样子。朝气蓬勃形容充满了生命和活力。

诸侯国:诸侯国，中文狭义上指历史上秦朝以前分封制下，由最高统治者天子对封地的称呼，也被称为"诸侯列国"、"列国"，封地最高统治者被赐予可世袭的侯爵爵位。广义上指封建时代及其以前人类文明时期共主(天子、皇帝)对其家族、功臣给予的封地(至中华民国成立以后取消)。

震惊:令人震动而惊异；震撼惊骇。

掠夺:凭借暴力抢劫、强取货物(如在战争中)。

濒于灭亡:面临灭亡。

3.归类记忆生字。

左右结构的字:饮候振恍悟政侵掠

上下结构的字:君怒善忠吏

单一结构的字:臣

4.指导学生书写生字。

重点指导:

“犯”,左右结构,反犬旁的弯钩不宜太弯，撇画长短、方向有别。左高右低。

“通”,半包围结构。内部偏右上些，但不能远离外框。书写时注意不要丢掉横撇下面的点。

“庭”,半包围结构，包围部分有可向右伸展的笔画，所以写的时候一定要向右伸展，这样能使字的重心平稳，左右平衡。其右侧从上到下依次偏右，字的外形大致成梯形。

“夺”，书写时要突出撇捺，左右开张，下边零件要紧聚翼下。

四朗读全文

1.分段读课文。读准字音,巩固生字、新词。

2.朗读全文,看谁读得流利。

1.学生们对故事比较陌生,在教学中教师直接揭题让学生说说在课文中找到课题,简单理解，然后导入课文,引发学生的思考,激发他们的学习兴趣。

2.课文中的很多词语比较生疏，教师在教学中引导学生集中理解，便于在后面的教学中放手学生独立阅读，互相探究感悟课文内容。

1.了解淳于髡用什么方法说服齐威王的，为什么他能说服齐威王。

2.理解隐语。

3.分角色朗读课文，复述故事。

投影,有关下雨的图片。

一复习导入

1.这节课我们继续学习《一鸣惊人》这篇课文。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗?

2.认读生字、新词。分自然段读课文，师生评议，指出读得不准确的地方。

3.淳于髡是用什么方法说服齐威王的，为什么他能说服齐威王？让我们到课文中去寻找答案。

二感悟课文

（一）大鸟不飞不叫

1.大家都用这个词夸奖了一个变化大得让你吃惊的人。在课文中，“一鸣惊人”出现在哪里呢？请同学们找到这个句子读一读。

2.课件展示有关句子：这可不是一只普通的鸟哇！它不飞则已，一飞冲天；它不鸣则已，一鸣惊人！

3.这句话说的是一只不普通的大鸟。这只大鸟原来是什么样子的？聪明的孩子在上文中找到了答案，请你来读。

4.课件展示有关句子：齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中整整三年了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，你可知道这是一只什么鸟？

5.淳于髡是在给齐王讲故事呢，此时该怎样读？你来读。嗯，读出了疑问的语气。你来读。（故作神秘，令人好奇。）

6. “整整三年”时间真——，“既不……也不……”说明在这么长的时间里，这只大鸟在做了什么？对，它什么事情也没做。你能用“既不也不”来说一句话吗？（上课的时候我们既不走神，也不乱讲话。）

7.淳于髡讲述了这样一只三年不飞也不叫的鸟，你来说说这是一只什么鸟？

（二）齐威王不闻不问