数与代数思维导图

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七年级数学知识思维导图-代数

七年级数学知识思维导图-代数

数轴上某点标1,就是从原点到该点的线段包含1个单位长度,具体长度不 限。
如何确定一个实数在数轴上的位置:在数轴上,除了数0要用原点表示外, 要表示任何一个不为0的实数,根据这个数的正负号确定它所在原点的哪一 边,再在相应的方向上确定它与原点相距几个单位长度,然后画上相应的 点。
平面直角坐标系
平面直角坐标系:在同一个平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平 面直角坐标系。
解一元一次不等式组: 1.先求出组成不等式组的不等式的解集。 2.求出这些解集的公共部分。
二元一次不等式:指含有两个未知数,并且未知数的次数是1次的不等式。单 个二元一次不等式无法求出解集。
二元一次不等式组:指由几个共含两个未知数的不等式组成的次数为一的不 等式组.
二元一次不等式(组)
解二元二次不等式组:利用不等式的性质,采取与解二元一次方程组类似的 步骤,就可以求出二元一次不等式组的解集。
近似数:指与精准数相近的一个数。 四舍五入:将精确数转化为近似数的一种方法。
四舍五入的步骤:看需要保留的位数的前一位,如果该位上的数字是“5”或 者比“5”大,向前进一,如果该位上的数字是“4”或者比“4”小,就舍去。
无理数的定义:无理数是不能用两个整数的比表示的数。无理数不能测量, 即没有度量,所以无理数只能用符号来表示,例如:圆周率π。
实数减法
实数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数。a-b=a+(-b)
加减混合运算可以统一表示为加法运算:a-b=(a)+(-b),a+b=(a)+(b)
乘法:是加法的延伸,意义是计算一个数连序相加几次。
实数乘法
实数乘法法则:两实数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘作为积 的数值。

初中数学七年级上册思维导图

初中数学七年级上册思维导图

初中数学七年级上册思维导图一、数与代数1. 实数有理数整数正整数、负整数、0分数正分数、负分数无理数不能表示为两个整数比的数无理数的近似值2. 代数式代数式的概念代数式的化简代数式的求值3. 方程与不等式一元一次方程方程的解法方程的应用一元一次不等式不等式的解法不等式的应用二、几何1. 平面几何点、线、面角锐角、直角、钝角角的度量多边形三角形等腰三角形、等边三角形、直角三角形四边形矩形、正方形、平行四边形、梯形圆圆的性质圆的周长、面积2. 空间几何立体图形长方体、正方体、圆柱、圆锥、球立体图形的表面积、体积三、统计与概率1. 统计数据的收集与整理数据的表示表格、条形图、折线图、扇形图数据的分析平均数、中位数、众数2. 概率概率的概念概率的计算概率的应用四、数学思维方法1. 分类讨论法2. 类比法3. 归纳法4. 反证法五、数学应用与建模1. 数学在实际生活中的应用金融领域利息计算、复利计算工程领域测量、绘图、计算科学研究数据分析、实验设计2. 数学建模建模的基本步骤提出问题、建立模型、求解模型、验证模型常见的数学模型线性模型、非线性模型、概率模型六、数学思维导图的制作与应用1. 思维导图的制作方法确定中心主题画出分支填充内容修饰美化2. 思维导图的应用场景学习规划项目管理决策分析七、数学与科技的发展1. 数学在科技领域的重要性计算机科学算法设计、数据结构机器学习、深度学习物理学量子力学、相对论2. 数学与其他学科的交叉融合数学与生物学遗传算法、神经网络数学与经济学博弈论、优化理论八、数学教育的创新与改革1. 数学教育的现状与问题教学方法单一学生兴趣不高创新能力培养不足2. 数学教育的创新策略案例教学法项目式学习翻转课堂在线教育3. 数学教育的改革方向注重学生个性化发展培养学生的数学思维提高学生的数学应用能力初中数学七年级上册思维导图一、数的认识1. 整数自然数:0, 1, 2, 3,正整数:1, 2, 3,负整数:1, 2, 3,整数:自然数和负整数的统称2. 分数真分数:分子小于分母的分数假分数:分子大于或等于分母的分数分数的基本性质:分子分母同时乘以或除以同一个非零整数,分数的值不变3. 小数小数的表示方法:整数部分和小数部分小数的性质:小数点向右移动一位,相当于乘以10;小数点向左移动一位,相当于除以10二、数的运算1. 整数的运算加法:将两个整数相加减法:将一个整数从另一个整数中减去乘法:将两个整数相乘除法:将一个整数除以另一个非零整数2. 分数的运算加法:将两个分数的分子相加,分母保持不变减法:将一个分数的分子从另一个分数的分子中减去,分母保持不变乘法:将两个分数的分子相乘,分母相乘除法:将一个分数的分子乘以另一个分数的分母,分母乘以另一个分数的分子3. 小数的运算加法:将两个小数的小数部分相加,整数部分相加减法:将一个小数的小数部分从另一个小数的小数部分中减去,整数部分相减乘法:将两个小数相乘除法:将一个小数除以另一个非零小数三、方程与不等式1. 方程一元一次方程:ax + b = 0(a, b为常数,x为未知数)方程的解:使方程成立的未知数的值2. 不等式一元一次不等式:ax + b > 0 或 ax + b < 0(a, b为常数,x 为未知数)不等式的解集:满足不等式的未知数的值的集合四、函数与图形1. 函数定义:函数是一种特殊的关系,每个输入值对应唯一的输出值表示方法:函数关系可以用函数表达式、函数图像、函数表格等方式表示2. 图形直线:一次函数的图像抛物线:二次函数的图像双曲线:反比例函数的图像五、统计与概率1. 统计数据的收集与整理:收集数据、整理数据、制作统计图表数据的分析与解释:分析数据、得出结论、解释结论2. 概率概率的定义:某个事件发生的可能性概率的计算:根据事件发生的次数和总次数计算概率初中数学七年级上册思维导图六、几何图形的认识1. 点、线、面点:没有长度、宽度和高度的几何元素线:只有长度没有宽度和高度的几何元素面:具有长度和宽度的几何元素2. 平面图形三角形:由三条线段组成的闭合图形四边形:由四条线段组成的闭合图形圆:由一个点到平面上所有点的距离相等的点的集合3. 空间图形立方体:由六个正方形面组成的立体图形圆柱:由两个平行圆面和一个侧面组成的立体图形圆锥:由一个圆面和一个侧面组成的立体图形七、几何图形的性质1. 三角形的性质内角和定理:三角形的内角和等于180度等腰三角形的性质:底角相等,底边上的高、中线、角平分线互相重合直角三角形的性质:直角边上的高、中线、角平分线互相重合2. 四边形的性质平行四边形的性质:对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分矩形的性质:四个角都是直角,对边平行且相等,对角线互相平分且相等菱形的性质:四个角都是直角,对边平行且相等,对角线互相垂直平分3. 圆的性质圆的周长公式:C = 2πr(r为圆的半径)圆的面积公式:A = πr²圆的性质:圆心到圆上任意一点的距离都相等八、几何图形的计算1. 三角形的计算三角形的周长:三条边的长度之和三角形的面积:底乘以高除以22. 四边形的计算四边形的周长:四条边的长度之和四边形的面积:根据不同类型的四边形使用相应的公式计算3. 圆的计算圆的周长:2πr圆的面积:πr²九、综合应用1. 实际问题运用所学的数学知识解决实际问题,如计算面积、周长、体积等培养学生的应用意识和解决问题的能力2. 数学建模将实际问题抽象成数学模型,运用数学知识解决问题培养学生的建模能力和创新能力3. 数学探究通过探究活动,让学生发现数学规律,提高学生的探究能力和思维能力初中数学七年级上册思维导图十、数学思维与方法1. 逻辑推理通过观察、分析、归纳等方法,培养学生的逻辑思维能力帮助学生理解数学概念、性质、定理之间的关系2. 数学建模将实际问题抽象成数学模型,运用数学知识解决问题培养学生的建模能力和创新能力3. 数学探究通过探究活动,让学生发现数学规律,提高学生的探究能力和思维能力十一、数学素养与能力1. 数感培养学生对数的敏感性,能够快速、准确地理解和处理数学信息2. 空间观念培养学生对几何图形的认识和空间想象能力,提高学生的空间思维能力3. 解决问题的能力培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的应用意识和实践能力4. 创新能力培养学生的创新思维,鼓励学生尝试不同的解题方法和思路5. 合作与交流能力培养学生与他人合作交流的能力,提高学生的团队协作能力和沟通能力初中数学七年级上册思维导图一、数与代数1. 实数有理数整数正整数、负整数、0分数正分数、负分数无理数不能表示为两个整数比的数无理数的近似值2. 代数式代数式的概念代数式的化简代数式的求值3. 方程与不等式一元一次方程方程的解法方程的应用一元一次不等式不等式的解法不等式的应用二、几何1. 平面几何点、线、面角锐角、直角、钝角角的度量多边形三角形等腰三角形、等边三角形、直角三角形四边形矩形、正方形、平行四边形、梯形多边形的内角和定理2. 空间几何立体图形正方体、长方体、圆柱、圆锥、球立体图形的表面积与体积三、统计与概率1. 数据的收集与整理数据的收集方法数据的整理方法2. 数据的描述平均数、中位数、众数极差、方差、标准差3. 概率概率的基本概念概率的计算方法概率的应用四、数学思维方法1. 归纳法从具体到一般从特殊到一般2. 类比法通过相似性进行推理3. 反证法假设结论不成立,推出矛盾,从而证明结论成立4. 构造法通过构造实例来解决问题五、数学建模1. 建模的基本步骤确定问题建立模型求解模型验证模型2. 常见的数学模型线性模型二次模型指数模型3. 数学建模的应用在实际生活中的应用在科学研究中的应用初中数学七年级上册思维导图六、数学实验与探究1. 实验的设计与实施确定实验目的设计实验方案实施实验并记录数据分析实验结果2. 探究的方法与技巧观察法实验法归纳法类比法3. 数学实验与探究的应用解决实际问题深化数学理解培养创新思维七、数学文化1. 数学发展史古代数学近现代数学2. 数学家的故事中国数学家外国数学家3. 数学与生活的关系数学在科技发展中的作用数学在日常生活中的应用八、数学学习方法1. 课堂学习专心听讲积极思考勇于提问2. 自主学习制定学习计划完成课后作业复习巩固3. 合作学习与同学交流讨论分享学习资源相互帮助、共同进步九、数学素养的培养1. 数学思维逻辑思维抽象思维空间思维2. 数学能力计算能力推理能力解决问题的能力3. 数学品质耐心细心持之以恒初中数学七年级上册思维导图十、数学竞赛与拓展1. 数学竞赛简介数学竞赛的类型数学竞赛的级别数学竞赛的报名时间及方式2. 数学竞赛的备考策略基础知识的巩固解题技巧的提升模拟试题的训练3. 数学竞赛的意义激发学习兴趣培养竞争意识提高数学能力十一、数学与科技1. 数学在科技领域的作用计算机科学数据分析2. 数学在工程技术中的应用建筑设计机械制造通信技术3. 数学在生活中的创新数学与艺术数学与体育数学与游戏十二、数学教育改革与发展1. 新课程标准的实施课程目标的调整教学内容的更新教学方法的改革2. 数学教育技术的发展信息技术与数学教育的融合在线教育平台的建设虚拟现实技术在数学教学中的应用3. 数学教育的国际交流与合作国际数学竞赛的参与数学教育研究的合作数学教师培训的国际交流初中数学七年级上册思维导图一、数与代数1. 整数加减法加法:将两个数合并成一个数的运算。

小升初数学考点思维导图-数与代数

小升初数学考点思维导图-数与代数

注意:0和1既不是质数也不是合数
1,在自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数,是2的信数的数叫做偶数。一个自然数不 是奇数就是偶数。
考点四:奇数与偶数
2.数的奇偶性:奇数十奇数=偶数,奇数+偶数=奇数,偶数十偶数=偶数, 奇数一奇数=偶数,偶数一偶数=偶数,奇数一偶数=奇数,偶数一奇数=奇数, 奇数X奇数= 奇数,偶数X偶数=偶数奇数X 偶数=偶数
1.质数:只有1和它本身两个因数的数叫做质数,也叫素数。
2.合数:除了1和它本身两个因数外还有别的因数的数叫做合数。
因数和倍数
考点三:质数与合数
3.互质数:公因数只有1的两个数叫做互质数。
4.质因数:每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数都叫作这个合数的质 因数。
5.分解质因数:把一一个合数用质数相乘的形式表示出来叫作分解质因数。分解质因数 的方法一般有两种:分解法、短除法
循环小数 无限不循环小数
注意:整数部分是零的小数叫做纯小数,不是零的叫做带小数或混小数;循环小数一定 是无限小数,无限小数不一定是循环小数。
考点五:小数点的位置移动引起小数大小变化的规律
小数的大小比较:先看整数部分,再看小数部分
考点六:小数的大小比较及近似数
近似数:四舍五入、进一法、去尾法 常用精度:保留整数、保留一位小数、保留两位小数
注意:
(1)互质的两个数不一定都是质数,如3和8、4和15等。 (2)两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。
注意:1、0是最小的自然数;2、0既不是正整数也不是负整数;3、自然数都是整数, 但它只是整数的一部分,整数不都是自然数。
考点二:计数单位、数位和位数
计数单位:个十百千万...都是计数单位。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10. 这样的计数法叫做十进制计数法。

人教版 五年级下册 _ 小学数学 数与代数思维导图 复习课

人教版 五年级下册 _ 小学数学 数与代数思维导图 复习课

分数的产生 分数的意义
单位“1” 分数单位
分数与除法
求一个数是另一个数的几分之几
分数的意义和性质”这部分内容主要学习

了哪些知识?你能真把分相数关知识整理成一幅

图分吗数?的种类


假分数 化成 带份数或整数


最简分数

约分
质 分数的基本性质
约分及其方法
比较分数的大小
通分
分数和小数的互化
通分及其方法
小学数学复习课
五年级下册 人教版
因数和倍数
“因数和倍数”这部分内容最基本的概念 是什么?你能从基本概念出发,把有关联 的知识整理成一个图吗?
因数
公因数 质数 合数
最大公因数
倍数
公倍数
最小公倍数
2的倍数的特征 3的倍数的特征
奇数 偶数
5的倍数的特征
长方体和正方体
棱 棱棱
分数的意义和性质
分数的意义

初中数学思维导图

初中数学思维导图

内交

弧等
弦等

等分圆周
正多边形
圆心角等
梯形

辅助线

延 平 平 利用腰中点

长 移 移 割补成---

圆 两 两 对 全等三角形、
腰 腰 角 平行四边形
线
弧长.扇形
正多边形
有关计算:
中心.中心角.
半径.边心距
弧长l nr 180
扇形s nr 2 360
或 1 lr 2
圆锥的 侧面积、全面积

离散程度
样本与 总体
描述
分析
应用
推断、预测
整理
统计
概率
收集
统计

概率
体验不 确定现 像
事件发生 可能性的
刻画
频率估计法
求法
列举法
简单列举法
列表法 (两步)
定义
随机事件
树形图(两 步以上)
意义
定义 正弦 余弦 正切
符号.几何意义. 特殊角的值
形状:取决于 原四边形对角
线的 相等或垂直
中点 四边形
④ ②
矩形
对边平行 性质
且相等 判定 边
对角相等 性质
邻角互补

判定
性质
对角线
对角线
互相平分 判定
性质 判定
等腰 直角
作 高 线
正方形
轴对 称性
旋转 不变性
①③
菱形

等 对
圆 周
径 等角
定 定定
最高 项的
意义
单项式
次数
次数 系数
字母

指数

数学课程内容思维导

数学课程内容思维导
函数的概念
理解函数的概念,掌握函数的 表示方法。
一次函数
掌握一次函数的图像和性质, 理解一次函数的应用。
反比例函数
掌握反比例函数的图像和性质 ,理解反比例函数的应用。
函数的图像变换
理解函数图像的平移、对称和 伸缩变换。
集合与逻辑
集合
理解集合的概念,掌握集合的表 示方法和基本性质。
逻辑关系
理解逻辑关系的基本概念,掌握 逻辑推理的方法。
统计学
总体与样本
数据的收集与整理
总体是研究对象的全体,样本是从总 体中抽取的一部分。
包括数据的收集方法、数据的整理和 数据的显示方式等。
参数与统计量
参数描述总体的特征,统计量描述样 本的特征。
04
微积分
基础概念
极限
极限是微积分的基本概念,它描 述了函数在某点的变化趋势。极 限包括数列极限和函数极限,是
总结词
将实际问题转化为数学问题,并利用数学工具进行 求解的过程。
详细描述
最优化问题涉及到在满足一定约束条件下,寻找某一目标函数的最优解。最优化问题在各个领域都有广泛的应用,如生产计划、 物流运输、金融投资等。解决最优化问题的方法包括线性规划、非线性规划、动态规划等。
总结词
研究具有分形特征的几何对象的学科。
法、链式法则等。
微分
微分是导数的线性近似,描述了 函数在某点附近的小变化。微分 的计算方法包括定义法、公式法、
链式法则等。
导数与微分的应用
导数与微分在解决实际问题中有 着广泛的应用,如求极值、判断
函数的单调性等。
定积分与不定积分
定积分
定积分描述了函数在某个区间上的面积,是一个确定的数 值。定积分的计算方法包括牛顿-莱布尼茨公式、分部积 分法等。

七年级数学[上册]思维导图

七年级数学[上册]思维导图

七年级数学[上册]思维导图第一章:数与代数1.1 实数1.1.1 实数的概念1.1.2 实数的分类1.1.3 实数的性质1.1.4 实数的运算1.2 代数式1.2.1 代数式的概念1.2.2 代数式的分类1.2.3 代数式的运算1.3 方程与不等式1.3.1 方程的概念1.3.2 一元一次方程1.3.3 不等式的概念1.3.4 一元一次不等式第二章:几何初步2.1 点、线、面2.1.1 点的概念2.1.2 线的概念2.1.3 面的概念2.2 平面图形2.2.1 线段2.2.2 角2.2.3 三角形2.2.4 四边形2.2.5 圆2.3 空间图形2.3.1 长方体2.3.2 正方体2.3.3 球第三章:统计与概率3.1 统计3.1.1 数据的收集与整理3.1.2 数据的表示3.1.3 数据的分析3.2 概率3.2.1 概率的概念3.2.2 概率的计算3.2.3 概率的运用第四章:数学思维与方法4.1 逻辑思维4.2 抽象思维4.3 创新思维4.4 数学方法七年级数学[上册]思维导图第五章:函数及其图像5.1 函数的概念5.2 函数的表示方法5.3 函数的性质5.4 函数图像的绘制第六章:数列与数列极限6.1 数列的概念6.2 等差数列与等比数列6.3 数列的求和6.4 数列极限的概念第七章:数学建模与实际问题7.1 数学建模的概念7.2 数学建模的方法7.3 实际问题的解决第八章:数学文化8.1 数学发展的历史8.2 数学家的故事8.3 数学文化的传播第九章:数学竞赛与挑战9.1 数学竞赛的种类9.2 数学竞赛的准备9.3 数学竞赛的挑战第十章:数学与生活10.1 数学在生活中的应用10.2 数学与科技的发展10.3 数学与艺术的结合七年级数学[上册]思维导图第十一章:数学与自然科学11.1 数学与物理的关系11.2 数学与化学的关系11.3 数学与生物的关系第十二章:数学与社会科学12.1 数学与经济学的关系12.2 数学与心理学的关系12.3 数学与历史的关系第十三章:数学与信息技术13.1 数学与计算机科学的关系13.2 数学与网络技术的关系第十四章:数学教育与发展14.1 数学教育的重要性14.2 数学教育的现状14.3 数学教育的发展趋势第十五章:数学与个人成长15.1 数学与思维能力15.2 数学与创新能力15.3 数学与人格培养第十六章:数学与团队合作16.1 数学与沟通能力16.2 数学与协作能力16.3 数学与领导力。

数与代数知识结构图

数与代数知识结构图

整数的计数单位质数质因数整数的读法和写法合数分解质因数整数整数的读写和近似数 1整数的大小比较最大公因数正整数因数公因数互质数整数的分类0 自然数整数负整数倍数公倍数最小公倍数2,3,5的倍数的特征小数的意义小数的数位和计数单位小数的读法和写法小数的性质小数小数点移动引起小数大小的变化纯小数按整数部分分带小数纯循环小数小数的分类有限小数循环小数按小数部分分无限小数混循环小数数无限不循环小数分数的意义真分数←互化带分数分数的分类假分数−−→分数的读法和写法分数与除法的关系约分最简分数分数分数的基本性质通分分数的大小比较分数与小数的互化百分数的意义百分数百分数的读法和写法成数、折扣、税率、利率百分数与分数、小数的互化正、负数数的运算⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→⎪⎩⎪⎨⎧−−→−−−→−规律和、差、积、商的变化减法、除法的运算性质分配率乘法交换律、结合律、加法交换律、结合律运算定律、性质混合运算的顺序关系加减乘除各部分之间的法则除法乘法减法加法意义四则运算逆运算逆运算 常见的量⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧名数改写的方法基本概念名数的改写分人民币单位:元、角、秒年、月、日、时、分、时间单位克质量单位:吨、千克、容积单位:升、毫升方分米、立方厘米体积单位:立方米、立米米、平方厘米、平方毫公顷、平方米、平方分面积单位:平方千米、、毫米千米、米、分米、厘米长度单位计量单位量::式与方程⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧定义新运算解方程解方程方程的解方程等式的性质等式概念简易方程将数值代入式子求值表示计算公式表示运算定律表示数量关系用字母表示数式与方程比和比例⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→正比例和反比例比例尺解比例、组比例比例的基本性质比例的意义比例的认识按比例分配化简比、求比值比的基本性质比与除法、分数的关系的名称比的读、写法及各部分比的意义比的认识比和比例。

数与代数思维导图

数与代数思维导图

数与代数思维导图(一)整数1 、整数的意义自然数和0都是整数。

像-1,-2,-3……这样的数也叫整数。

2 、自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示。

0也是自然数。

3、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

5、数的整除二)小数1 、小数的意义把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

2、小数的分类纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。

例如:0.25 、0.368都是纯小数。

带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。

例如:3.25 、5.26 都是带小数。

有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。

例如:41.7 、25.3 、0.23 都是有限小数。

无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

例如:4.33 ……3.1415926 ……无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。

例如:∏循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。

例如:3.555 ……0.0333 ……12.109109 ……一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

例如:3.99 ……的循环节是“9 ”,0.5454 ……的循环节是“54 ”。

纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。

例如:3.111 ……0.5656 ……混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。

3.1222 ……0.03333 ……写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。

小学数学《数与代数》思维导图

小学数学《数与代数》思维导图

小学数学《数与代数》思维导图小学数学《数与代数》思维导图数与代数数的本质数的运算四则运算运算定律代数运算知识体系学科体系知识脉络集合量数的整体认识“量”是事物的一种自然属性【多、少】数的概念建构运算拓展运算本质数的扩充缘由数的本质思考数的认识数的运算代数知识代数几何量→数→式→方程→函数数的概念数的表示数的大小数的性质数的意义数的初步认识数的再认识加法运算、减法运算、乘法运算、除法运算、运算定律、乘方运算、开方运算字母表示数等量关系方程概念等式基本性质解简易方程列方程解应用题定义:把具有某种共同属性的元素看做一个整体就构成一个集合。

表示:列举法、描述法、图示法关系运算自然数、分数、小数、负数、整数有理数、无理数、实数、虚数、复数“加法”和“减法”在“自然数集”中具有封闭性“减法”和“除法”在“自然数集”中没有封闭性“减法”在“整数集”中具有“封闭性”“除法”在“有理数集”中具有封闭性“开方”在“实数集”中具有“封闭性”为了解决“负数开方”问题把数域扩到“复数”“数”是“量”的一种“抽象”【大、小】抽象思想、数形结合思想、符号表示思想、集合思想、对应思想加法、减法、乘法、除法运算定律的本质是运算规律的一种归纳交换律、结合律、分配率乘方、阶乘、点乘、叉乘、开方、极限、求导、积分四则运算的本质是二元运算运算是量化思想的必然结果(运算蕴涵着“建模思想”)运算过程即问题解决的过程(运算蕴涵着“推理思想”)位值制是竖式计算的基础主要内容数与运算式与运算方程不等式函数数的认识;数的表示;数的大小;数的运算;数量的估字母表示数;代数式及其运算;整式、分式;有理式、无理式方程;方程组不等式组;解不等式正比例、反比例;一次函数、二次函数。

小学数学《总复习+各年级思维导图》

小学数学《总复习+各年级思维导图》

小学数学《总复习+各年级思维导图》第一部分数与代数一、总体目标1.复习有关数的认识的知识,让学生经历回顾、整理和反思的学习过程,结合具体情境,进一步理解整数、小数、分数、百分数、负数的意义,掌握数的读写、大小比较、性质及改写的方法,体会各类数之间的联系与适用情况的区别,形成数的认识的知识结构,培养学生初步的归纳整理能力、抽象能力,感受数形结合、一一对应思想,发展学生的应用意识。

2.复习有关数的运算的知识,使学生进一步理解四则运算的意义及四则运算之间的关系,掌握运算的法则并能熟练地进行整数、小数和分数的四则运算及混合运算,提高学生的运算能力。

3.复习有关式与方程的知识,使学生熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系,理解用字母表示数的优越性;理解并区别方程的意义、方程的解和解方程的概念,会解简单的方程,会用方程解决简单的实际问题;初步体会化归思想和数学建模,发展学生的抽象能力和代数思想。

4.复习比和比例的有关知识,使学生在自主梳理、比较辨析中进一步理解比和比例的相关意义,会判断两个相关联量之间的关系,会用比和比例的相关知识解决实际问题,并使学生掌握一些整理知识的方法,培养整理复习能力,使所学知识系统化、网络化,发展学生的推理能力和应用意识,进一步感受模型思想和函数思想。

5.经历问题解决的过程,理解常见的数量关系,会利用这些数量关系解决实际问题,积累解决问题的经验,获得一些解决问题的策略与方法,体会合情推理、统筹优化、一一对应、模型等数学思想,提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

二、知识结构(一)数的认识1.知识结构2.知识要点①整数【自然数】表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11……都是自然数。

一个物体也没有,用0 表示,0 也是自然数。

【正数与负数】为了表示两种相反意义的量,如零上温度和零下温度、收入与支出等,需要用两种数。

一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7、38,这些数是正数;另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、-4.7、-38 等,这些数是负数。

初中三年数学知识点总结思维导图

初中三年数学知识点总结思维导图

初中三年数学知识点总结思维导图初中三年的数学学习涵盖了广泛的知识点,从基础的算术运算到复杂的几何图形,再到函数和统计学,这些知识点构成了数学学科的坚实基础。

以下是初中数学知识点的总结思维导图:1. 数与代数- 有理数:包括整数、分数、小数和负数的概念,以及它们的加减乘除运算。

- 无理数:了解无理数的定义,如圆周率π和自然对数的底数e。

- 代数式:学习代数表达式的简化,包括合并同类项和分配律的应用。

- 一元一次方程:解方程的基本步骤,如移项、合并同类项和化简。

- 二元一次方程组:通过代入法或消元法求解方程组。

- 不等式:不等式的基本性质和解法,包括一元一次不等式和不等式组。

- 函数:一次函数、二次函数、反比例函数等的基本性质和图像。

2. 几何- 线段、射线和直线:了解它们的定义和性质。

- 角:锐角、直角、钝角和周角的概念及其度量。

- 三角形:三角形的分类,如等边、等腰、直角三角形,以及三角形的内角和定理。

- 四边形:平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定。

- 圆:圆的基本概念,如圆心、半径、直径,以及圆周率π。

- 多边形:正多边形的性质,如正五边形、正六边形等。

- 相似与全等:相似图形和全等图形的判定方法。

- 几何变换:平移、旋转和轴对称等变换的性质和应用。

3. 统计与概率- 数据收集:了解数据的收集方法,如调查、实验等。

- 数据整理:数据的分类、排序和图表表示,如条形图、折线图和饼图。

- 描述统计:平均数、中位数、众数、方差和标准差等统计量的计算。

- 概率:事件的确定性和不确定性,以及概率的计算方法。

- 随机变量:离散型和连续型随机变量的概念及其分布。

通过以上的思维导图,我们可以清晰地看到初中数学的主要知识点,这些知识点不仅为高中数学打下坚实的基础,而且在日常生活中也有着广泛的应用。

掌握这些知识点,对于提高数学素养和解决实际问题都具有重要意义。

七年级数学知识点架构图

七年级数学知识点架构图

七年级数学知识点架构图数学是一门基础科学,也是学生学习过程中非常重要的一门学科。

在学习数学时,需要掌握大量的知识点和方法,因此建立一张清晰的数学知识点架构图可以帮助学生更好地掌握数学知识,从而提高数学成绩。

一、数与代数数与代数是数学学科的基础,在学习这个知识点时需要掌握以下内容:1.自然数、整数、有理数、无理数和实数的概念及性质;2.分数、百分数、比例、倍数、约数、公因数、公倍数的概念及性质;3.带分数、小数的概念及相互转换;4.数的运算及其基本性质;5.一元一次方程和不等式的解法;6.二元一次方程组的解法;7.因数分解及其应用。

二、代数式代数式是数学中重要的概念之一,对于学生来说,掌握代数式的基本概念和常用方法非常重要。

代数式的学习需要掌握以下知识点:1.代数式的概念和基本形式;2.代数式的加减、乘除及化简;3.同类项的概念和加减法则;4.配方法和提公因式法;5.分式的概念和基本运算。

三、初中数学几何初中数学几何是学习初中数学的重要组成部分,需要掌握以下重点知识:1.初中几何基本概念:点、线、面、角、圆和三角形等;2.各类图形的性质和判定方法;3.平行线和垂直线的性质及应用;4.三角形的基本性质、分类及周长;5.四边形的基本性质及面积;6.圆的基本性质和面积计算;7.空间几何基本概念和计算。

四、统计与概率统计与概率是数学中非常重要的知识点,在学习中要掌握以下内容:1.数据的搜集、整理、统计和分析方法;2.数据图的画法及图形的选择;3.均值、中位数和众数的概念和计算方法;4.概率的基本概念、公式及计算方法;5.独立事件和互不独立事件的概念及计算方法。

以上是初中数学常见的几个知识点,学生在自学或辅导时,建立数学知识点架构图,可以根据自己掌握的情况不断添加细节,从而更好地掌握知识和方法,提高数学水平。

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数与代数思维导图
(一)整数
1 、整数的意义
自然数和0都是整数。

像-1,-2,-3……这样的数也叫整数。

2 、自然数
我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。

一个物体也没有,用0表示。

0也是自然数。

3、计数单位
一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位
计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

5、数的整除
二)小数
1 、小数的意义
把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

2、小数的分类
纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。

例如:0.25 、0.368
都是纯小数。

带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。

例如:3.25 、5.26 都是带小数。

有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。

例如:41.7 、25.3 、0.23 都是有限小数。

无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。

例如:4.33 ……3.1415926 ……
无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。

例如:∏
循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。

例如:3.555 ……0.0333 ……
12.109109 ……
一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

例如:3.99 ……的循环节是“9 ”,0.5454 ……的循环节是“54 ”。

纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。

例如:3.111 ……0.5656 ……
混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。

3.1222 ……0.03333 ……
写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。

如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。

例如:3.777 ……简写作
0.5302302 ……简写作。

三)分数
1 分数的意义
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;分数线上面的数叫做分子,表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。

2 分数的分类
真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数小于1。

假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。

假分数大于或等于1。

带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。

3 约分和通分
把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

(四)百分数
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。

百分数表示的两个数量间的关系,而不是表示一种数量,
所以不带单位名称。

总而言之数可分为整数、小数、分数。

小数分为循环小数和不循环小数。

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