二年级语文下册课程纲要分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案学习目标1.通过与学生交流《课程纲要》.了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价.2.通过了解教师对学生的评价方法.激发学生自主学习的主动性.教学重点了解本学期学习内容和评价方法.教学难点通过分享《课程纲要》明确学习目标.教学准备评价方法记录卡、课件.教学过程一、谈话交流.明确主题.师：同学们.听老师介绍.大家的寒假作业写完成得非常认真.值得表扬.假期里老师也写了份作业.它的名字叫做《课程纲要》.请看我写出它的名字.（板书）这也是我送给大家的开学礼物.它就像一张地图.告诉我们这学期的语文课要学习什么内容.什么时间完成这些内容.以及到期末我们会有什么样的进步.现在.我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离.初步感知什么是《课程纲要》.】二、了解学习内容、明确学习目标.（一）了解一册书8个单元.及每组内容的主题.师：这学期的语文课.将由小学语文二年级下册这本书陪伴我们共同度过.这本书有八组内容.如果把这本语文书比作一棵树.八组内容就好像八根不同的树枝.组合在一起就变成了一棵知识树.我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容.下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录.结合图片看看这8组内容.你喜欢哪一组？生：我喜欢第一组内容.师：让我们看看第组里有什么内容.生：有识字1.2.3.4.生：我喜欢第二组内容.师：第二组里有什么内容.生：有课文1.2.3.4.5.师：每组内容都拼音、识字和练习.你们观察得非常认真.师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容.还能把我们迅速带到你想看的内容那去.现在就让我们比比看.看谁找地快.我想看22课《猴子种果树》.师：你怎么这么快就找到了.师：通过课题后的页数.让我们迅速找到课文的位置.师：目录就像路标一样.指引着我们去想去的地方.（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书.从春暖花开二月到火热的六月我们将完成一册书的学习.到期末我们就要摘果子了.会有哪些收获呢？（出示：果树.果树上有五个果实.点击出现拼音.认字识字、阅读、口语交际、综合性学习的内容.）师：谁来摘摘看,能加上动作吗？识字与写字：1、识字.有在生活中主动识字的习惯.会使用字典、词典独立识字.能准确认读386个生字.要求能读准字音.认清字形.能初步结合词语理解字义.能在口头表达时运用.2、写字.能使用硬笔熟练、规范的书写和默写生字281个生字.口语交际：3．能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容.4．听故事、看音像作品.能复述大意和精彩情节.5．能较完整地讲述小故事.能简要讲述自己感兴趣的见闻.6．与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.7．有表达的自信心.积极参加讨论.对感兴趣的话题发表的意见综合性学习:8.积极参加学校、社会活动.结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法.综合性学习：9．对周围事物有好奇心.能就感兴趣的内容提出问题.结合课外阅读.共同讨论.10．结合语文学习.观察大自然.用口头或图文等方式表达自己的观察所得.11．热心参加校园、社区活动.结合活动.用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.评价语言：评：1、瞧你摘果子时多开心！2、师：这个果子有点高.让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！3、红红的果子多么诱人.谁还愿意摘？4、瞧.通过努力就能取得成功.干任何事情都需要付出努力.三、交流方法.轻松学习1.分享识字方法师：听了介绍.谁能说说.这学期我们将认识多少生字？生：386个.师：对.听得非常认真.有信心和他们成为朋友吗？（有）我相信你们.因为.我知道咱们班的同学们经过上学期的学习.已经积累了一些识字方法.现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点.你用什么方法认识了什么字？师：同学们的识字方法可真多.有的同学说.利用图片识字.这样很直观的就记住了这些字.有的同学说.利用偏旁识字.如：把这些字归类到一起发现.它们大都与“口”有关系.有的同学还说利用猜谜语识字.一口吃掉牛尾巴.什么字？生：告.师：两个小孩在土堆上背靠背.什么字？生：坐.师：看.识字是个多么有趣的过程呀.谁知道最好的识字方法是什么吗？那就是走到哪学到哪.在我们的生活中学习汉字.在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方.你在生活中认识了什么字？能与大家分享一下吗？同桌互相说说.生：（指名交流.）师：只要有不会的及时问及时学.见得多了你也就认识它了.这样不仅能认识很多字.而且在生活中你还能学会更好地运用它们.2.写字师：我知道咱们班同学们不仅字认得快.而且写得好.我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？生：（交流方法.）师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置.二写：认真地在书写本上写一写.三对照：把自己写得字与书上的字相对照.发现不足后.再练习.渐渐地你的字就会越写越漂亮.写字的方法就是一看二写三对照.四、交流评价方法.促进学习信心1.对比了解评价方法师：为了让大家及时看到自己的进步.我为每人准备了一棵没有开花的小树.每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面.根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定.看.这是去年小朋友们知识树.根据上面的评价方法.你最喜欢哪一棵？为什么呢？生：我喜欢第一棵.因为都是优秀.师：是呀.如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛.平时就得努力.这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂.2.激励信心新的学期已经到来.对自己说上一句.鼓励鼓励自己吧！师：一册书.就好像一棵知识树.日积月累就汇成了知识的大森林.让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！。
二年级下册语文部编版课程纲要分享课教案
二年级下册语文部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握本学期语文学习的基本知识点，如生字词、语法、修辞等。
2. 学生能够通过阅读和理解，运用所学知识进行思考和表达。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高语文学习的能力。
2. 学生能够运用思维导图、总结归纳等方法，整理和展示学习成果。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对语文学习的兴趣和热爱，树立自信心。
2. 学生能够理解和尊重他人的观点和表达，培养良好的交流和合作能力。
二、教学内容教材分析本学期使用的是部编版二年级下册语文教材，共18课。
教材内容涵盖了童话、故事、古诗、儿歌等多种体裁，旨在通过丰富的文本内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
学情分析二年级下的学生已经具备了一定的语文基础，对阅读和表达有一定的兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能存在对生字词掌握不牢、阅读理解能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的情况进行有针对性的指导。
教学策略1. 采用生动有趣的教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等方式，促进学生的合作学习和自主学习。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的学习信心和能力。
三、教学进程第一环节：导入新课1. 教师通过与学生互动，引起学生对课程纲要的兴趣，让学生明确学习目标。
2. 学生分享对课程纲要的理解和期待，教师进行总结和引导。
第二环节：学习课程纲要1. 教师引导学生通过阅读课程纲要，了解本学期的学习内容和要求。
2. 学生通过思考和讨论，总结出课程纲要中的重点知识点。
第三环节：分组合作学习1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个重点知识点进行深入学习和研究。
2. 学生在小组内通过讨论、探究等方式，深入理解所选知识点，并整理出学习成果。
第四环节：展示学习成果1. 每组学生将学习成果以PPT、展板等形式进行展示，其他学生进行观看和评价。
二年级语文下册课程纲要分享教案例文
二年级语文下册课程纲领分享教案例文教案中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。
今天作者在这里给大家分享一些有关于最新二年级语文下册课程纲领分享教案例文，期望可以帮助到大家。
最新二年级语文下册课程纲领分享教案例文1教学目标：1、学会本课10个生字。
2、能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。
3、能分角色朗诵课文。
4、通过学习课文，了解一些动物过冬的情形，激发学生进一步学习自然科学知识的爱好。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：比较田鸡、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学进程：第一课时一、揭示课题，激发爱好1、谁知道“过冬”是什么意思?2、出示图片或幻灯片、标本。
问：你们认识这些动物吗?谁能说说它们的名称?3、教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、田鸡、蚂蚁过冬的一些知识。
它们究竟是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
同学们齐读课题。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文1、练习朗诵全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗诵。
2、再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交换。
(这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于情势。
教师巡查，有重点地指导。
)3、指名学生朗诵全文。
摸索：是写这些动物在过冬，还是准备过冬?分几个自然段写的?(因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
)4、指名分自然段朗诵课文。
(看看课文中有几幅图，哪几种动物?想一想，为何没画出燕子、杜鹃和黄鹂?)5、用一句话说说，课文写了什么事。
(课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、田鸡、蚂蚁准备过冬的事。
)板书：燕子、杜鹃、黄鹂喜鹊、田鸡、蚂蚁三、分段读、想、批划，再自学1、自由轻声分段读课文，边读边批划：①表明天气变化的词句。
二年级语文下册《课程纲要》分享教案
语文真有趣
（二年级语文下册《课程纲要》分享）学习目标：
1、是学生了解本学期语文学习的内容、目标以及方法。
2、激发学生自主学习的趣味性、主动性。
教学重难点：
了解本学期的语文学习目标。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、欣赏儿歌《快乐的节日》。
师：同学们，尽管雪花舍不得离开大地，但也阻挡不了春姑娘的脚步，你瞧，她带着绿叶、红花朝我们走来了。
还为大家带来一首好听的歌曲，大家愿意听吗？
2、跟着课文第四课《快乐的节日》练唱一遍。
同学们，这首歌好听吗？歌词就在我们的语文书中，你能找出来吗？你想看着歌词学一遍这首歌吗？
课文在选入这首歌时，歌词稍微有些变动，同学们在跟唱的时候，既要认真看，又要认真听哦！
3、小结揭题。
课本中的诗歌不但能读，还能唱，多么有趣啊？如果同学们继续往下读这本书，保准能找到更多有趣的地方。
二、了解本学期语文的学习内容。
请同学快速翻阅课本一遍，你能看出这些数字和课本内容的联系吗？
2 8 8 5
3 两个好习惯 8个单元 8篇识字课 5个口语交际 3个写话练习
24 386 281
24篇课文认读生字386个默写生字281个
三、明确本学期语文的学习目标
1、良好的学习习惯学习目标。
2、识字写字的学习目标。
3、课文阅读的学习目标。
4、口语交际的学习目标。
5、说话写话的学习目标。
四、交流学习语文的好方法。
1、课前认真预习。
2、课堂专心学习。
3、课后及时复习。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过分享课的活动，巩固和运用所学语文知识，提高语文表达能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、喜欢分享的良好情感态度，增强学生的自信心和团队意识。
二、教学内容：1. 分享主题：以二年级语文下册课文内容为主题，如寓言故事、古诗鉴赏等。
2. 分享形式：可以是讲故事、背诵、演讲、表演等，鼓励学生发挥创意。
3. 分享内容：学生选取自己喜欢的课文，进行深入理解和学习，分享自己的心得体会和感悟。
三、教学过程：1. 课前准备：学生自主选择分享主题，教师给予指导和帮助，确保学生有充分的准备。
2. 课堂分享：学生依次进行分享，其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。
3. 互动环节：分享结束后，教师组织学生进行互动交流，提问、讨论，深入理解课文内容。
4. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，肯定学生的优点，提出改进建议，引导学生进行自我反思和提升。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在分享课中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的分享和互动情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力发展。
五、教学资源：1. 课文教材：二年级语文下册教材。
2. 分享素材：与分享主题相关的图片、视频、音频等素材。
3. 评价工具：评价表、评分标准等。
4. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学实施步骤：1. 导入新课：教师以生动有趣的方式引入分享课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享：学生按照事先准备的分享内容，进行讲述、表演等形式的展示。
3. 互动交流：教师引导学生提问、讨论，促进学生之间的思想碰撞和互动交流。
4. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
5. 总结提升：教师对本节课的分享内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，提升能力。
《苏教版二年级语文下册》课程纲要
练习2
准确认读生字、正确美观地书写本单元生字。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，在阅读中感受春天的美好。会背诵指定的篇目。通顺流利的讲述自己知道的童话故事。
11课时
第三单元
哲理篇
5、雨后
6、谁的本领大
7、蜗牛的奖杯
8、狐假虎威
练习3
准确认读生字、正确美观地书写本单元生字。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，在阅读中理解文中所蕴涵的人生道理。会背诵指定的课文。学会在公共场所对不正确的行为用合适的言语进行劝阻。
11课时
第四单元
亲情篇
9、母亲的恩情
10、沉香救母(一)
11、沉香救母（二）
12、木兰从军
练习4
准确认读生字、正确美观地书写本单元生字。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，在阅读中学会孝敬父母，关心他人。会背诵指定的课文。
11课时
第五单元
识字篇
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
正确流利的朗读词语，并结合图画和生活经验理解词语。正确规范的书写生字。会用部首查字法查字典，学会用语言讲清楚自己喜欢的游戏名称和玩耍方式。
在教学设计时，应该特别注意根据口浯交际话题，去创设适当得体的口语交际情境，可采用小组交流、师生交流、话题讨论等形式。
6、充分利用各种课程资源。教材是学生学习的最重要资源，师生首先要研讨理解教材，同时可根据学生的实际情况，努力开发并利用好其他资源进行教学。
如在学习第一单元“春光篇”的四篇课文后，让学生走进田野、走到郊外，去探访春的足迹，让孩子们说一说、写一写看到了哪些春天的足迹，用心感知春的气息，从而领悟春回大地、万物萌生的美好景象。
3、注重培养学生写日记和爱护图书的好习惯。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。
通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。
四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。
在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。
五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。
最新部编版小学语文二年级下册全册课程纲要
小学二年级语文（下册）课程纲要背景在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。
在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。
能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
在写话中，学习使用逗号。
10、认识周围事物，并能表达自己的感受。
内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册，人民教育出版社。
二年级下册语文课程纲要分享课教学设计
小学语文二年级下册《课程纲要》分享课学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习任务。
教学准备：评价方法记录卡、课件。
教学过程：一、谈话交流进入主题同学们，猜猜这是哪？（出示一张在北京旅行的照片）这是假期老师到北京旅行的照片。
同学们，你们去旅行了吗?能说说都去哪了吗？正所谓“读万卷书不如行万里路”相信在旅行的过程中大家肯定长了很多见识。
寒假结束了，我们又要开始一段新的旅程了。
这段旅程就是我们本学期的语文学习，为了能让大家顺利地完成这段旅程，老师今天要送给大家一份礼物。
（板书课题）它就像一幅导游图一样，告诉我们这学期的语文课要学习哪些内容，什么时间完成这些内容，期末我们会取得怎样的成绩。
现在我们就一起来分享这份礼物吧。
二、了解课本师：通常我们拿到一本新书，从书的哪个地方能最快的了解到书中都有哪些内容呢？生：目录。
师：请同学们打开我们语文书的目录，仔细观察一下，看看目录上都有些什么，还有什么其他的发现吗？学生：识字课，课文，语文园地，插图（每一幅插图都与单元的主题相关），页码（页数，路标，指引我们快速找到我们要找的课文），识字表、写字表、词语表师：如果说这节课是我们本学期旅行的导游图，那么目录就是我们这本书的地图。
仔细浏览了目录后，你有感兴趣的课文没有，要不要先睹为快？学生自由看。
三、明确目标，方法，评价方案。
师：请同学们合上书，放在桌子的左上角。
从初春到盛夏我们将用三个多月的时间完成一册书八个单元的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。
要达到什么目标呢？一起来看！（一）识字与写字：1、能认识400个汉字。
师：这400个字要求大家能认识，能读准字音，会加拼音，能联系上下文或结合生活实际知道它的意思。
大家有信心和它们成为朋友吗？我相信大家，经过之前的学习，我们已经积累了一些识字的方法。
苏教版二年级语文下册课程纲要教案
苏教版二年级语文下册《课程纲要》教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标和课程评判。
2.通过了解教师对学生的评判方式，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：让学生了解本学期学习内容和评判方式。
教学难点：通过度享《课程纲要》让学生明确学习目标。
教学预备：评判所用的小红花小红旗、课件。
教学进程：一、谈话交流入主题小孩们，告知大伙儿一个秘密：寒假里教师也有作业，一是读一本好书二是写一份《课程纲要》。
今天教师想把这份作业和大伙儿一路分享，你们情愿吗？它就像一张地图，告知咱们这学期的语文课要学习什么内容，什么时刻完成这些内容，咱们这学期的学习目标是什么和教师预备如何评判大伙儿的表现。
此刻，咱们就一路分享吧！二、逐层按板块分享（一）了解学习内容一、同窗们和教师一路板书：学习内容。
二、看看导航，观看课件上本册的目录提示小孩，要看颜色，蓝色的代表什么?绿色的代表什么？橙色的代表什么？从而让学生总结，得出本册要学习8课归类识字24篇课文8个单元。
3、教师交待还有一个特殊的部份，那确实是讲义最前边的培育学习适应。
4、教师给咱们所学的每一单元都起了一个好听的名字，出示课件。
为了激发学生的试探，教师先说：第一单元规律识字，第二单元春景篇，让学生说说其他单元各是什么篇？第三单元（哲理篇）、第四单元（亲情篇）、第五单元（识字篇）、第六单元（勤学篇）、第七单元（爱国篇）、第八单元（科技篇）。
师：学完第四单元在4月份的春天咱们会进行一次期中考试，学完第八单元咱们将在酷热的夏天迎来期末考试。
五、师：若是按学习的知识类型来分，还能够如此做，边出示神奇的树，边鼓励学生坐姿端正，让学生了解：学习适应、汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、写话。
（二）感知学习目标一、师生一路板书：学习目标二、学习适应，出示课件上的照片让学生朗诵本册要求养成的适应：培育学生勤查字典、主动识字的良好适应。
并进一步告知学生本册仍然要牢记正确的坐姿和书写姿势，做到姿势不对不念书，姿势不对不写字。
二年级语文下册课程纲要
小学语文二年级下册课程纲要课程类型 : 基础性课程教材来源：人民教育出版社教学课时：117课时适用年级：小学二年级课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册设计教师：背景人教版二年级下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
目标一.通过识字、写字学习，至少认识400个字，按笔顺规则正确书写至少300个汉字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
二.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
三.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
四.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
五.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
内容实施（一）课程资源1.课内资源：文中插图、多媒体。
2.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。
（二）教学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。
“三步一等”识字法。
阅读理解通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，通过自己的阅读表达出来。
写话读写结合，降低难度；加强写段，平稳过渡；语言规范，表达新意。
口语交际关注口语交际中的“弱势群体”，避免“一言堂”。
善于发现学生交流过程中富有创意，充满童趣的精彩语言，给予肯定，使之感受交际的乐趣。
二年级下册语文课程纲要分享
在每组的"语文百花园"中安排了字词句训练的内容(如看 图写字、形近字比较组词、查字典等)，以及"语海畅游"、
5 "日积月累"和"趣味语文"等内容。"语海畅游"旨在帮助学
生复习巩固以前所学的字词或训练学生某方面的语文能力， "日积月累"以成语为主或其它格言警句
4
教学方法
教学方法
5
评价标准
评价标准
在写话中学习逗号、句 号、感叹号、问号的用 法
学会复述叙事性作品的 大意
主动进行探究性学习： 在实践中学习、运用语 文
课程目标
积累课文中的优美词语、 精彩句段
积极参加讨论：敢于发 表自己的意见
在生活中识字
口语交际
综合性学习
留心周围事物：养成勤 于观察思考和乐于动笔 的习惯
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课程内容
课程内容
本册教科书继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进春天"，第二组"探索自然的奥秘"，
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总结
总结
二年级下册语文课程纲要是基于《语文课程标准》的要 求编写的，它注重培养学生的语文基础知识和基本技能，
同时强调对学生情感态度和价值观的引导
通过本课程的学习，学生将能够掌握更多的汉字，提高 阅读、写作和口语交际能力，为将来的语文学习和个人
发展打下坚实的基础
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THANKS !
3 新安排的二十七篇阅读课文，其中精读课文14篇，略读课文13篇
较之以往低年级的阅读课文，篇幅更长，内容更加丰富，既引导学生大量识字、大量阅读，又重视对
4 学生的思想品德和良好行为习惯的培养，有助于提高学生的自主识字能力、阅读能力以及口语交际能
二年级下册语文课程纲要
小学语文（二年级下册）课程纲要课程名称：人教版语文（二年级下册）课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册授课时间：开学预备课（1课时）；课文32课（70课时）；语文园地8个（24课时）授课对象：小学二年级授课教师：郭姗姗【课程描述】一、课程特质：1．关于课文本册教科书构建了开放的，富有活力的教材体系，继续一专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题一整和的方式安排了八组教学内容。
本册课文更具有时代感，更贴进儿童生活。
2．关于综合练习单元练习以综合练习为主，在上册教材的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯。
“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
”“口语交际”在双向交流中培养学生的口语交际能力。
二、课程目标：（一）识字写字：1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2．认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（二）阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（三）口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（四）写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
小学二年级《语文(下册)第五单元课程纲要》
后士郭小学二年级《语文（下册）第五单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学二年级教学课时：10课时设计者：新密市西大街街道办事处后士郭小学郭秋芬背景：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
课程目标：1、会认37个生字，会写45个生字。
2、通过阅读诗歌、故事,记诵名篇佳作,理解课文内容,了解课文中所涉及的自然知识。
3、激发探索大自然的情感和探索大自然的愿望,开阔视野,能主动凑集和运用资料。
4、教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5、在阅读、朗读、表演、讲故事、写字等语文活动中,训练学生的语文能力,积累学生的学习方法,逐渐养成学生良好的学习习惯。
课程内容：《古诗两首》 2课时《雷雨》 2课时《最大的“书”》 2课时《要是你在野外迷了路》 2课时《语文园地五》 2课时课程实施：（一）课程资源1、义务教育课程标准实验教科书，二年级语文下册，人民教育出版社。
2、课内资源：文中插图、多媒体。
3、课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文基础训练。
（二）教/学活动1、整体把握，合理组合。
本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。
2、读中入境，读中生情。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程分享课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过分享课的学习，使学生能够掌握二年级下册语文课本中的重点知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的团队合作意识，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 分享课主题：二年级下册语文课本中的重点知识点。
2. 分享内容：根据每个学生的学习情况，选择适合自己的重点知识点进行分享，如：生字词、优美句段、诗歌、童话故事等。
三、教学过程：1. 课前准备：学生提前准备好分享的内容，教师准备好评价表和教学辅助材料。
2. 课堂导入：教师引导学生回顾本学期的学习内容，激发学生的分享欲望。
3. 学生分享：学生依次上台分享自己的学习成果，其他学生认真倾听、记录。
4. 互动环节：分享结束后，其他学生就分享内容进行提问、讨论，分享学生进行解答。
5. 教师点评：教师对学生的分享进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结提升：教师引导学生总结分享课的收获，鼓励学生在课后继续努力。
四、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的表现，对自己的分享进行评价。
2. 同伴评价：其他学生对分享学生的表现进行评价。
3. 教师评价：教师根据学生的分享内容、互动表现等方面进行评价。
五、教学资源：1. 教学课件：教师根据教学内容制作课件，辅助教学。
3. 教学辅助材料：如生字词卡片、优美句段摘录等，用于学生的分享和互动环节。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与分享课。
2. 小组合作：采用小组合作的形式，鼓励学生相互帮助、共同进步。
3. 问题导向：教师提出具有思考性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。
4. 互动交流：鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和交流能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握二年级下册语文课本中的重点知识点，提高语文素养。
(完整版)二年级语文下册课程纲要分享课教案
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案【学习目标】1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。
【学习重点】了解本学期学习内容和评价方法。
【学习难点】分享《课程纲要》明确学习目标。
【学习过程】一、谈话交流，明确主题。
同学们的特色寒假作业做得很不错，寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇，八个语文园地。
我们按照每篇2课时的进度来进行学习；此外教材后面还编排有6篇选读课文，会分别插入相关单元进行学习。
教材最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
（二）了解每组内容的主题1.单元导语入手，方法引路当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
2.小组合作学习，明确单元主题先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题是什么？短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
二年级语文下册课程分享课教案
二年级语文下册课程纲要分享教案学习目标1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学准备评价方法记录卡、课件。
教学过程一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，听老师介绍，大家的寒假作业写完成得非常认真，值得表扬。
假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书8个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文二年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八组内容。
如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录，结合图片看看这8组内容，你喜欢哪一组？生：我喜欢第一组内容。
师：让我们看看第组里有什么内容。
生：有识字1.2.3.4。
生：我喜欢第二组内容。
师：第二组里有什么内容。
生：有课文1.2.3.4.5。
师：每组内容都拼音、识字和练习。
你们观察得非常认真。
师：目录不仅告诉我们书中有哪些内容，还能把我们迅速带到你想看的内容那去。
现在就让我们比比看，看谁找地快。
我想看22课《猴子种果树》。
师：你怎么这么快就找到了。
师：通过课题后的页数，让我们迅速找到课文的位置。
师：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。
从春暖花开二月到火热的六月我们将完成一册书的学习，到期末我们就要摘果子了。
二语下册课程纲要分享教案
二年级下册语文课程纲要分享教案【学习目标】1、了解二年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。
3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。
【学习重点】了解二年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【学习难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【学习时间】1课时【学习准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【学习过程】一、创设情境导入，激发学习欲望（出示课件）亲爱的孩子们，伴随着春天的脚步，我们又回到了学校，有谁把书从头到尾翻过一遍？（简单评述）那今天老师就陪大家认识一下书中的内容，看看这学期我们到底要学什么。
（板书：学什么）二、师生共同梳理学习内容1．（出示课件）请同学们和老师一起分开目录。
看着目录，你发现有几个单元，几篇课文，几篇识字？（并让学生说说找到的方法。
）2．教材课文依然按专题进行编写。
我们每个单元将继续围绕专题展开学习活动。
（出示课件：第一组春天，第二组关爱，第三组识字，第四组童心，第五组办法，第六组大自然的秘密，第七组改变，第八组世界之初）3.学生相互交流自己喜欢的章节或课文。
三、师生共同明确学习目标我们已经知道我们的学习内容，但是我们到底要学到什么程度呢？（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，与主动识字与写字的意愿。
2、认识常用汉字450个，会写其中的250个。
3、学会独立识字。
学习使用部首查字法查字典。
4、字写得正确、端正、整洁。
5、掌握汉字常用的偏旁部首和间架结构，初步感受汉字的形体美。
（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯2、用普通话正确、流利地朗读课文。
学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于助人。
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二年级下册语文《课程纲要》分享课教案
【学习目标】
1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。
【学习重点】
了解本学期学习内容和评价方法。
【学习难点】
分享《课程纲要》明确学习目标。
【学习过程】
一、谈话交流，明确主题。
同学们的特色寒假作业做得很不错，寒假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到本册书共有课文32篇，八个语文园地。
我们按照每篇2课时的进度来进行学习；此外教材后面还编排有6篇选读课文，会分别插入相关单元进行学习。
教材最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
（二）了解每组内容的主题
1.单元导语入手，方法引路
当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
2.小组合作学习，明确单元主题
先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题是什么？
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！
再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？
通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。
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（三）了解课程目标
从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了六月份我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！从中你知道了什么？
1．认识400个字，会写300个字。
其中会写的字能读准字音，认清字形，
了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
2．养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3．继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、交流评价方法，促进学习信心
1.书面作业的评价
（1）作业批改中不使用消极的"Χ"。
遇到有错误答案出现时，在错题下放点一个红点，等订正以后，再补上"√"。
（2）写完作业后对自己的作业进行自评。
认为写得不错，用彩笔在作业本上画一个红色的笑脸；作业完成一般，需要努力，画一个绿色的笑脸。
（3）作业质量好，作业有进步的学生发表扬信，进行作业展示。
2.口头作业的评价
口头作业主要是读的作业，注重预习、复习和课外阅读。
评价采用三星制：一颗"★"，读得正确，没有错字、漏字、破句；两颗"★"，读得正确、流利，没有颠倒、重复等现象；三颗"★"，读得正确、流利、有感情。
（1）自我评价。
（2）家长参与评价。
四、加油鼓励、树立信心
最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
大家说得真好，请把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
五、总结
同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！。