讲课提纲
群论讲课提纲
群论讲课提纲第一章 抽象群理论群的大体概念 一、群的概念 实例分析; 群的概念。
二、大体概念有限群与无穷群(群的阶); 持续群与分立群; 阿贝群(互换群),例题;对称群,例题(234444{,,,,,,,}x y C E C C C m m νμνσσ=); 循环群(生成元) 有限群的大体性质一、群的乘法表(群乘表) 群乘表构造方式(SL2群,4C ν群) 群乘表的性质(重排定理及推论) 二、元素的阶 例题分析概念(元素的阶)几点结论 3、元素的共轭概念(共轭元素)共轭的性质(自反、对称、传递) 4、共轭类等价关系与集合的划分 共轭类的概念关于类的几个结论(7条,例题)类的积(i j ijk k kC C a C =∑,例题)子群与商群 一、子群的概念概念、判别条件、一般子群 二、陪集(旁系) 概念 例题与分析 陪集的性质① 子群与它的任何一个陪集没有一起元素, 即&,X G X H XH H HX H Φ∀∈∉⋂=⋂=② 子群的任何两个左(右)陪集要么完全相同,要么完全不同。
即,:XH YH or XH YH Φ=⋂=③ 子群与它的所有相异左(右)陪集概念群的一个划分*。
推论1:群的阶与子群的阶之比为整数,即G nk Hm==;推论2:群阶与元素阶的商为整数。
3、共轭子群定理:以群G 中任何元素为过渡元素对子群1H 作共轭变换取得的集合2H 仍然是G 的子群,称为1H 的共轭子群。
例题4、正规子群(自轭子群、不变子群)例题分析正规子群的两种概念 正规子群的性质 ① 不变子群的任何两个陪集的积仍然是该子群的陪集;② 不变子群与其任何一个陪集的积等于该陪集。
五、商群例题分析定理:由正规子群及其所有相异陪集组成群称为商群。
商群的性质 ① 商群/G H 的幺元是正规子群H ;② 商群的阶数为正规子群的指数/n m ;群的同构与同态 一、 群的同构 ① 例题分析 ② 同构的概念 ③ 注意事项④ 4C 群所有子群的同构关系二、 群的同态① 例题分析 ② 同态的概念③ 注意事项3、有限群的结构① 1~6阶群的结构分析(试探题) ② 关于高阶群结构分析的注意事项 群的生成集存在性素数阶群的结构③ 生成集定理置换群① 置换群的大体概念 ② 3S 群及其乘法表 ③ n S 群的性质④ 任何有限群总同构于n S 群的一个子群。
《自然、科技、社会与辩证法》授课提纲1
《自然、科技、社会与辩证法》授课提纲1绪论辩证法的含义在哲学上,有时是指能正确说明一切真实存在的学问,有时是指关于或然性问题的学问,有时也指逻辑学。
通常意义上对辩证法的理解:关于自然、社会和思维中存在的普遍联系、永恒发展的基本哲学思想。
一、自然、科技、社会与辩证法的研究对象和内容研究对象自然界存在与演化科学技术发展与研究活动科学技术发展与社会互动的辩证关系自然辩证法研究的延伸和拓展自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律以及人类认识自然和改造自然一般方法的学科,它是马克思主义哲学的重要组成部分,是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。
自然辩证法是一门哲学的学科,它处于马克思主义哲学普遍原理与科学技术各门具体学科之间的位置,并占据一个独立的层次。
面向理工农医管学科门类硕士研究生的学位课程哲学研究的基本问题:主体与客体(包括自然客体与社会客体)的关系本体论—主体与客体、思维与存在何者为第一性,何为世界本原认识论—主体能否到达客体,思维能否认识存在,世界是否可知方法论—主体如何到达客体,思维如何认识存在价值论—客体对主体是否有用,在多大程度上有用(多利羊价值分析)课程主线中心线索:人与自然的关系研究对象:客体——自然界自然界的辩证法主体——人类科学研究的辩证法中介——科技活动科技发展的辩证法内容体系:大学科说(对科学技术哲学、社会学、历史学、经济学反思及各类自然科学的哲学问题)三大块说(自然观,方法论,科技观)四篇结构(自然篇,科学篇,技术篇,科学技术社会篇)基本特点:整体性,交叉性,开放性“每一时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有非常不同的形式,并同时具有非常不同的内容。
”(恩格斯:《自然辩证法》)研究内容自然篇讨论自然界存在与演化的辩证法对自然界的物质构成及演化作出合理的说明把握深受人类活动影响而对人类至关重要的那部分自然界的发展趋势对人类自身的前途、命运作出严肃的预测科学篇讨论科学发展与研究的辩证法侧重于狭义的科学观,从科学史和科学哲学的视角理解科学发展介绍科学理论讨论科学方法技术篇讨论技术发展与研究的辩证法侧重于技术史、技术哲学的视角,讨论技术的历史发展及其规律探索技术的本质及具体的结构总结概括技术研究的一般方法科学技术社会篇讨论科学技术发展与社会互动的辩证法从科学技术的外在社会特性视角讨论科学技术的社会体制化科学技术与社会的互动科学技术的社会评价与可持续发展等问题二、自然、科技、社会与辩证法研究的学科基础1、自然辩证法历史的必然:19世纪自然科学和哲学两个方面重大进展的必然结果2、科学哲学20世纪20-50年代,科学哲学维也纳学派,逻辑经验主义(逻辑实证主义)50年代以出现波普尔为代表的批判理性主义(证伪主义)60年代兴起以库恩为代表的历史主义学派发展的基本轨迹是从逻辑主义到历史主义,逻辑主义着重于科学理论的逻辑分析,追求科学语言的清晰和准确批判理性主义可以视为是从逻辑主义到历史主义的过渡,他们主要是用新的视角和方法对科学进行逻辑的分析,力图对逻辑主义进行“理性重建”历史主义是焦点聚集在对科学的社会-历史考察上,认为只有逻辑的考察不能准确地理解科学3、科学社会学1931年苏联格森《牛顿力学的社会经济根源》1039年英国皇家学会会员、著名物理学家贝尔纳系统地探究了自然科学史、科学的社会作用、社会经济因素对科技发展的作用等问题,发表巨著《科学的社会功能》1938年默顿发表题为《十七世纪英国的科学、技术和社会》博士论文20世纪70年代中期以后,科学知识社会学出现4、科学技术史三、自然、科技、社会与辩证法的学习意义和要求意义1、有助于人们正确理解自然界存在与演化的辩证规律。
发言稿提纲格
发言稿提纲格尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我是今天的主讲人,今天我想和大家分享一个非常重要的主题——沟通的艺术。
一、引言1.1 打招呼和自我介绍- 表达对大家的问候和感谢- 介绍自己的身份和背景1.2 介绍沟通的重要性- 为什么我们需要进行沟通?- 沟通在我们生活中的重要性二、沟通的定义和类型2.1 定义沟通- 沟通的基本概念和定义- 沟通的元素和过程2.2 形式化和非形式化沟通- 不同形式沟通的特点和应用场景- 口头、书面、非语言的沟通方式2.3 同步和异步沟通- 同步和异步沟通的区别和优劣- 电子邮件、电话、面对面等沟通方式三、有效沟通的关键要素3.1 清晰的表达- 使用简单明了的语言和词汇- 注意语速和发音的准确性3.2 良好的倾听能力- 给予对方充分的关注和尊重- 使用肢体语言和眼神交流3.3 积极的反馈和回应- 主动提出问题和观点- 鼓励对方分享感受和建议四、克服沟通障碍的方法4.1 跨文化沟通- 尊重和理解不同文化背景的差异- 学习和适应对方的沟通风格和方式4.2 情绪化沟通- 控制自己的情绪和言辞- 以理性和客观的态度进行对话4.3 语言障碍- 学习和使用多样的语言工具- 借助翻译、翻译软件等手段五、沟通的道德和职业道德5.1 尊重和保护隐私权- 不侵犯对方的个人隐私- 禁止未经授权的信息公开和传播5.2 真实和诚实- 不虚假宣传或夸大事实- 提供准确和可信的信息5.3 保密和谨慎- 防止信息泄露和滥用- 对敏感信息的处理与保护六、结语6.1 总结和回顾- 联系到本次演讲的主题和要点6.2 对沟通的未来展望- 预测和展望未来沟通方式的发展趋势6.3 再次感谢- 再次对大家的到来和聆听表示感谢以上就是我今天分享的关于沟通的艺术的主要内容,希望大家都能尽快学会并运用到自己的生活中。
谢谢大家!。
政治纪律讲课提纲
政治纪律讲课提纲
一、政治纪律的概念和作用
1.1 政治纪律的定义和内涵
1.2 政治纪律对社会主义建设和发展的作用
二、政治纪律的紧要性
2.1 政治纪律的重要性和必要性
2.2 政治纪律对国家和社会的影响
三、政治纪律的内容和要求
3.1 政治纪律的主要内容和涵义
3.2 政治纪律的基本原则和要求
四、政治纪律的实践和保障
4.1 政治纪律的实践要求和措施
4.2 政治纪律的保障机制和重要制度
五、政治纪律的教育和宣传
5.1 政治纪律教育的目的和方法
5.2 政治纪律宣传的重点和途径
六、政治纪律的应用和违纪处理
6.1 政治纪律的应用范围和原则
6.2 政治纪律违纪行为的种类和处理措施
七、政治纪律的建设和实施
7.1 政治纪律建设和完善的要求
7.2 政治纪律的实施和效果考核
八、政治纪律的总结和展望
8.1 政治纪律的成就和存在问题
8.2 政治纪律建设的发展趋势和对策措施仅供参考。
理想信念教育讲课提纲
理想信念教育讲课提纲一、引言纵观历史,从古至今,理想信念一直被认为是人们生命中最具动力的因素,是人类持续向上发展的关键所在。
在当今社会,理想信念教育所具有的重要意义不断凸显,已成为教育工作中的重要组成部分。
本文将从以下四个方面分析理想信念教育的重要性,并给出相应的讲课提纲。
二、理想信念教育的重要性1.引领人们树立正确的人生观、价值观众所周知,一个人的理想信念决定了他的人生轨迹。
在当今社会,优良的人生价值和正确的人生观是尤为重要的,只有这样才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
而理想信念教育正是引领人们树立正确的人生观、价值观的重要手段之一。
2.提升人们的创造力与创新意识崛起于20 世纪80 年代的经济学家隆巴特在他的《万能的人》中提到:“成功者会梦想、写日记、画画、听音乐、读书,他们认为自己比别人更跳跃、具感悟力,更富想象力”。
可见,理想信念对于强化人们的创造力、创新意识也有着不可忽视的作用。
理想信念的实现需要人们付出庞大的努力和不断的创新,这些既是创造力的来源,也是它的体现。
3.促进社会的和谐稳定理想信念的实现不仅需要个人的积极努力,更需要社会的理解、支持与帮助。
所以说,理想信念教育不仅能够强化人们的自我认知与自我调适能力,还能够增进社会的和谐稳定。
只有人们在实现自身理想信念同时,能够在大家的理解与支持下,形成团队,协同合作,达到共同的目标,社会才会更加和谐。
4.提高人们应对压力的能力在当今社会,人们所面临的生活、学习和工作压力不仅日益加重,而且呈现多样化、个性化的趋势。
针对这种情况,理想信念教育不仅可以帮助人们缓解自身的负面情绪并提高应对压力的能力,还可以让人们有一个积极的心态来看待生活,化压力为动力。
三、理想信念教育讲课提纲1. 理想信念的内涵与重要性- 看见未来的力量- 树立正确的人生观、价值观- 培养积极的情感体验与美好的人格品质2. 人生目标与理想信念的关系- 明确人生目标- 借助理想信念实现人生目标- 提升自身的内在驱动力3. 强化个人理想信念的实现- 确定自己的理想信念- 制定实现的计划与途径- 我们追求的是过程还是结果?4. 团队合作与理想信念的关系- 优势互补,共同拥有- 理解与支持- 团结协作,相互促进5. 应对挫折与压力- 挫折,易悲而无语,易喜而无语- 压力,善用逆境转化自我的力量- 建立积极的情感体验,创造美好的人生四、总结理想信念作为人们生命中最具动力的因素,其在当今社会中的重要性不断凸显。
发言提纲模板
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一、引言
1.1 开场白
- 问候与致谢
- 自我介绍
1.2 引入话题
- 介绍讨论的议题或问题
- 引用相关数据或事例
二、问题阐释
2.1 定义议题或问题
- 清晰明确地定义议题或问题
- 突出议题的重要性和影响
2.2 分析议题或问题的原因
- 分析导致问题出现的原因
- 引用专家观点或研究结果支持论述
三、议题重点
3.1 陈述议题的核心
- 简要概述议题的核心内容
- 引入主要观点或观点
3.2 阐述支持观点
- 提供相关数据、研究结果或事例,支持论证- 引用专家观点或报告
四、解决方案
4.1 提出解决方案
- 针对议题或问题提出解决方案
- 强调解决方案的可行性和有效性
4.2 阐述解决方案的优点
- 引用研究结果或专家观点支持解决方案
- 强调解决方案的价值和利益
五、对比与反驳
5.1 对抗论点
- 总结反对观点,引出对抗论点
- 分析对抗论点的合理性和可行性
5.2 提出回应
- 针对对抗论点提出有力回应
- 引用研究结果或专家观点支持回应
六、总结与呼吁
6.1 总结讨论的要点
- 重述议题或问题的核心
- 总结支持观点和解决方案
6.2 呼吁行动
- 呼吁听众/参会者共同行动
- 强调行动的紧迫性和重要性
七、结束语
7.1 结束致辞
- 表达感谢和鼓励
- 结束语言简洁明了
以上是以\。
党风廉政建设和反腐败斗争讲课提纲
党风廉政建设和反腐败斗争讲课提纲
一、引言
A. 廉政建设和反腐败斗争的重要性
B. 本讲课的目的和重点
二、人民群众参与廉政建设和反腐败斗争的重要性
A. 充分认识人民群众的力量和作用
B. 加强群众监督的意义和作用
C. 探讨如何引导和动员人民群众积极参与
三、加强党内监督,从源头上预防腐败的发生
A. 重视党内监督的重要性和必要性
B. 强化党内监督的机制和制度建设
C. 探索有效的监督方式和方法
四、建立健全廉洁文化,厚植党风廉政建设的土壤
A. 廉政文化的内涵和特点
B. 探讨如何培育和营造廉洁文化
C. 强调廉政建设的长效机制
五、深入开展反腐败斗争,坚决惩治腐败行为
A. 反腐败斗争的重要性和紧迫性
B. 探索有效的反腐败策略和措施
C. 加强国际合作,共同打击跨国腐败
六、总结
A. 重申党风廉政建设和反腐败斗争的重要性
B. 强调不懈努力的重要性和必要性
C. 共同努力,建设廉洁的社会主义现代化强国
请注意,以上仅为提纲,具体的文章内容需要根据提纲展开具体阐述。
希望这个提纲能帮助到您写出一篇优秀的文章。
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课题:《小学语文阅读教学策略与方法》课时:2课时年级:五年级教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握阅读的基本方法,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过多种阅读方法,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的热爱,提高审美情趣。
教学重点:1. 阅读方法的掌握与运用。
2. 阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成。
教学难点:1. 阅读方法的灵活运用。
2. 阅读兴趣的持续激发。
教学准备:1. 教学课件。
2. 学生阅读材料。
3. 小组讨论表格。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容,引导学生思考阅读的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、阅读方法介绍1. 介绍阅读的基本方法,如:精读、略读、跳读等。
2. 通过具体例子,讲解各种阅读方法的特点和适用范围。
三、阅读练习1. 学生分组,每组选取一篇阅读材料。
2. 指导学生运用阅读方法进行阅读,并记录阅读过程中的感受。
3. 各小组分享阅读成果,交流阅读感受。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容,强调阅读方法的重要性。
2. 布置课后阅读作业。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容,检查学生对阅读方法的掌握情况。
2. 引导学生思考如何提高阅读兴趣。
二、阅读兴趣培养1. 分析阅读兴趣的来源,如:故事情节、人物形象、主题思想等。
2. 介绍一些激发阅读兴趣的方法,如:设置悬念、引导想象、分享感受等。
三、阅读实践1. 学生分组,每组选取一篇具有吸引力的阅读材料。
2. 指导学生运用激发阅读兴趣的方法进行阅读,并记录阅读过程中的感受。
3. 各小组分享阅读成果,交流阅读感受。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容,强调阅读兴趣的培养的重要性。
2. 布置课后阅读作业。
教学反思:本节课通过多种教学方法和手段,引导学生掌握阅读的基本方法,培养阅读兴趣和阅读习惯。
在教学过程中,注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力。
在今后的教学中,应继续探索适合学生的阅读教学方法,提高阅读教学效果。
廉政教育讲课提纲
廉政教育讲课提纲一、导言A. 引言:廉政教育的重要性和必要性B. 本文目的与结构二、廉政教育的定义与意义A. 廉政教育的概念和内涵B. 廉政教育的重要意义1. 预防腐败与维护社会公平公正2. 培养公民的道德观念和职业道德3. 增强公众对政府的信任感和满意度三、廉政教育的对象和内容A. 廉政教育的对象1. 公职人员2. 公民和社会组织成员B. 廉政教育的内容1. 反腐败法律法规知识2. 道德修养与职业操守3. 政务透明与公共参与4. 风险防范与警示教育四、廉政教育的方法与途径A. 教育方式1. 学校教育2. 社会宣传教育3. 在职培训与专题讲座B. 教育途径1. 建立廉政教育制度与体系2. 利用网络与新媒体平台开展教育3. 创新廉政教育形式,如案例分析、游戏互动等五、廉政教育的评估与效果A. 评估廉政教育的指标和方法B. 廉政教育的效果评估1. 对公职人员的影响2. 对社会的影响六、廉政教育的挑战与应对A. 廉政教育面临的挑战1. 对象多样性和教育需求差异2. 教育内容的时效性和更新难题3. 教育效果的评估与监督B. 应对廉政教育挑战的措施1. 加强制度建设和规范管理2. 增加廉政教育资源投入3. 强化监督与反馈机制七、结语A. 总结廉政教育的重要性和意义B. 对廉政教育未来发展的展望通过以上的廉政教育讲课提纲,我们可以系统地阐述廉政教育的定义、意义、对象、内容、方法、评估、挑战和应对等方面的内容。
廉政教育的目的在于预防腐败、树立廉洁形象,提高公民道德素质,并促进社会公平公正。
为了达到这一目标,我们需要对廉政教育的对象进行划分,并明确教育的内容和方法。
同时,对廉政教育的效果和评估也是不可忽视的,只有不断改进和完善廉政教育,才能更好地应对廉政教育面临的挑战。
希望通过本文的讲解,可以加深对廉政教育的理解和认识,提高对廉政教育的重视和参与度,为建设廉洁社会作出贡献。
讲 课 提 纲
英文说出下列地点的名称吗?
(出示本课的生词: park, museum, cinema, theatre, music hall,并用Where
are you going? I’m going to…进行操练.)
2.师: You did very well. Now let’s watch and listen to the text.让我们来听课
学吗?Where is he going?于是两人就开始了下面的对话. Listen carefully.
1.放课文的动画,思考一个问题: Where is Wu Gang going?
2.讲解课文中出现的生词: contest, know, luck, be good at,
3.一句句跟读课文.
4.将课文再完整的呈现一遍.
Where are they going? They are going to….
6.留作业: HOMEWORK你看到有三项供你选择完成的作业:
1.听课文及单词的录音.见书上的P31—32.
2.熟读今天学习的课文和单词并抄写。
3.调查朋友的假期安排,建议用Where are you going?提问你的朋友。
All right, what are we going to learn today?好了,今天我们来学习什么呢? Today we are going to learn Unit Six. Where are you going?第六单元:你要去哪里?同学们你们将书准备好了吗? OK. Let’s begin our lesson. Now children, do you like to travel in the holidays? OK.我已经听到很多的同学在告诉王老师:Yes, I do. Gogo likes travel very much. Now please watch a cartoon and try to answer this question: where is gogo going?
《荷塘月色》授课提纲
《荷塘月色》授课提纲
一、《荷塘月色》作者及作品背景介绍
1. 作者简介
2. 作品背景
二、《荷塘月色》主要内容概要
1. 小说主要情节
2. 故事背景
3. 人物关系及性格描写
三、《荷塘月色》主题探讨
1. 爱情观念
2. 自然与人的关系
3. 传统与现代观念的碰撞
四、《荷塘月色》文学特点分析
1. 笔触细腻
2. 情节跌宕起伏
3. 对人物内心世界的描写
五、《荷塘月色》情感表达及审美意义
1. 读者的情感共鸣
2. 文学作品的审美价值
六、《荷塘月色》写作技巧解析
1. 描写水墨画般的月色
2. 运用象征手法
3. 人物语言的运用
七、结语
1. 总结全文,强调作品的魅力
2. 呼应文章的主题,深化思考
以上为《荷塘月色》授课提纲,希望对您有所帮助。
讲课提纲教案模板范文
课时安排:1课时教学目标:1. 知识目标:使学生掌握本节课的核心知识,了解相关背景和概念。
2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标:激发学生对学科的兴趣,培养学生的团队合作精神。
教学重点:1. 核心知识点的讲解与理解。
2. 实践操作技能的掌握。
教学难点:1. 理解复杂概念。
2. 解决实际问题的方法。
教学过程:一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的知识,激发学生对新知识的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标,让学生明确学习方向。
二、新课讲解1. 讲解核心知识点,结合实际案例进行分析。
2. 通过多媒体展示,帮助学生理解抽象概念。
3. 针对重点难点,进行详细讲解,确保学生掌握。
三、实践操作1. 将学生分成小组,进行实践操作。
2. 每组完成一个小任务,培养学生的团队合作能力。
3. 教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、课堂讨论1. 针对本节课的核心知识点,组织学生进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点,培养学生的批判性思维。
3. 教师点评学生的发言,总结讨论结果。
五、巩固练习1. 布置课后练习题,巩固学生对本节课知识的掌握。
2. 学生独立完成练习,教师巡视解答学生疑问。
六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容,总结核心知识点。
2. 强调重点难点,提醒学生在课后进行复习。
七、布置作业1. 布置课后作业,巩固所学知识。
2. 要求学生按时完成作业,提高学习效果。
教学反思:1. 本节课是否达到了预期的教学目标?2. 学生对重点难点的掌握程度如何?3. 如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣?4. 如何关注学生的学习差异,实现个性化教学?教学评价:1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生解决问题的能力。
教学资源:1. 教材、教学课件。
2. 多媒体设备、实验器材。
3. 课后练习题。
注:以上教案模板仅供参考,具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
自然辩证法讲课提纲
二、逻辑经验主义:科学是一种可证实的知识体系
确实,科学、哲学甚至宗教都是一种知识系统,但是科学这 种知识系统与哲学、宗教等知识系统还是有区别的。自近代以来, 科学家往往强调通过实验检验来断定科学定理的真理性,也就是 说,科学是最讲究“实证”的。这一特点哲学、宗教等知识系统 却并不具备。于是,经验主义特别是二十世纪上半叶的逻辑经验 主义便把“可证实性”作为科学的本质特征。他们认为,科学是 一种可证实的知识体系。
(12)E 是一个更大的知识领域的组成部分,也就是说, 至少有另外一个(相邻的)研究领域,使得(a)这两个领域 的整个看法、形式背景、特殊背景、知识储备、目的和方法 体系有着真正重合的部分;(b)一个领域的论域包括在另外 一个领域的论域之中,或者说一个领域的论域中的每个分子 都是属于另一个论域的体系的组成部分。”(M·邦格,“什么 是伪科学”,载《哲学研究》,1987 年第 4 期)
非科学
界定好科学之后,邦格认为“非科学”就 很好界定了,“任何不能满足上面所说的所有 十二个条件的认知域都将被称为非科学。神学 和文学批评是典型的例子。”这样,邦格就把 科学和非科学的界线清楚地划分出来。
研究域
在认知域概念的基础上,邦格又提出了“研究域”(Research field) 的概念。研究域就是人们那些带有研究性的认知活动,它满足上述 十二条中的第(1)、(2)、(3)、(8)、(11)、(12)这样六个特征, 简称为研究域。它包括人类的如下的认知活动:自然科学,应用科 学,形式科学(数学和逻辑),技术(包括医学),社会科学(政治 学、社会学、经济学、法学等),人文科学(哲学、文学、历史学、 语言学)。在研究域概念的基础上,邦格认为就可以把科学和前科学 的界线划分出来,前科学就是指这样一些认知活动,它正处在从研 究域向科学转化的过渡阶段,即它在满足研究域的六条本质特征的 基础上,又满足了科学的其它几条本质特征,但尚未达到满足科学 的十二条本质特征。历史上,天文学、地学等在成为科学之前都经 历过这个阶段。
中国特色社会主义理论讲课提纲
0始终坚持走中国特色社会主义道路不动摇谭献民一、马克思主义关于社会主义社会运行模式的经典理论:1、社会主义社会的历史地位(共产主义主义社会的第一个阶段)。
(1)资本主义向共产主义社会过渡的历史必然性。
社会主义社会作为资本主义向共产主义过渡第一个阶段,是过渡性质的社会。
其任务是:废除三权分立的资产阶级专政、废除生产资料资本主义所有制和分配制(包括消灭商品、货品、工资、价值规律等)、清除资产阶级个人主义思想意识(两个决裂:社会制度与意识形态),“大过渡理论”、或“直接过渡理论”。
2、社会主义的本质特征:(1)无产阶级政党掌握国家政权的无产阶级专政(议行合一)。
(2)生产资料社会所有制与按需分配。
(3)无产阶级意识形态的普及。
3、社会主义社会的优越性:制度和意识形态的优越性:(1)彻底消除资本主义生产方式的周期性经济危机。
(2)符合社会化大生产的客观规律。
(3)制度和意识形态更能促进社会的生产力发展。
二、列宁关于社会主义社会运行模式的经典理论:1、“十月革命”之社会主义革命的理论:正式提出“社会主义社会”。
(1)通过城市武装暴动夺取政权而由资产阶级民主革命向社会主义革命转变,然后完成向共产主义社会的过渡“战时共产主义政策”。
(2)建立“一党专政”的无产阶级专政的国家政权(消灭其他政党)但中央纪律委员会和工农检察院与中央委员会平级、国家政权(人民委员会)高于党权(党的中央委员会)。
(3)实行五种经济成分向单一国有经济成分过渡(行政命令)。
(4)与资产阶级思想、小资产阶级思想意识作顽强斗争。
2、“新经济政策”:向社会主义社会的“间接过渡”。
(1)俄国经济文化落后决定“间接过渡”的必然性。
(2)“余粮收集制”改为“新经济政策”,国家与农民实现市场关系(承认商品、货币、市场、价值规律、工资关系等)。
(3)以“新经济政策”发展生产力、巩固工农联盟和新生国家政权。
(4)将“新经济政策”定位于“战略退却”。
三、斯大林关于社会主义社会的运行模式(斯大林模式、苏联模式):1、党权高于一切的中央集权体制(党权、政权、社会权力统一于党)。
礼仪讲课提纲
四、行走礼仪
1、客人道路引导。 客人道路引导。 原则:把墙让给客人,客人在里面, 原则:把墙让给客人,客人在里面,你 在外面。 在外面。 情景: 情景: 客人不认识路 客人认路 客人左前方1 1.5m处 侧身引导。 客人左前方1-1.5m处,侧身引导。
四、行走礼仪
2、客人进门礼仪。 客人进门礼仪。 原则:客人先进先出、 原则:客人先进先出、先坐先起 酒席 会议
业务人员学习汇报
不同场合的礼仪
1.会场 1.会场 2.酒席 2.酒席 3.汽车 3.汽车 4.行进 4.行进
一、会场座次礼仪
举例
三句话: 三句话: 前排高于后排 中央高于两侧 内外有别、 内外有别、中外有别
内外有别、 内外有别、中外有别
1、公务会议、政府会议讲求中国传统。 公务会议、政府会议讲求中国传统。 传统左右 左右区分 2、国际性会议。 国际性会议。 国际惯例 会见外宾 商务礼仪
四、行走礼仪
3、进出电梯。 进出电梯。 有人驾驶有人驾驶-客人先进先出 无人驾驶无人驾驶-主人先进后
五大技巧: 五大技巧: 1、面门为上 2、居中为上 3、以右为上 4、前排为上 5、以远为上
举例
举例
主
主
2 6 四
7 三 5 4 副 3
8
三、汽车座次礼仪
1、双排座轿车 因人而异 因时而异 情况: 情况: 主人亲自开车,副驾驶为上座。 主人亲自开车,副驾驶为上座。 的士,副驾驶后面为上座。 的士,副驾驶后面为上座。 Vip位置 司机后方, 位置, Vip位置,司机后方,
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材料分析与研究方法导论
讲稿提纲(40-60学时供选择和参考)
第一章绪论:现代分析——物质科学与信息科学的结合(2-4学时)
1-1物质信息的表征和分析科学
1-1-1信息时代的物质科学 (人文与物质,物质与信息,基本属性/可比性/相关性)
1-1-2物质信息的层次及其相关性(微观与宏观,表观量与本征量,层次及其相关性)
1-2-3分析测试的发展、意义和特点(三次变革,意义和地位,课程特点和学习要求)
1-2 仪器分析方法与分析仪器
1-2-1获取物质信息的方法与途径(思路/方法、实验手段、仪器组成与命名)
1-2-2分析仪器的分类方法(按激发源分,按相互作用分,按主要用途分)
1-2-3 典型仪器特点与信息处理方法(光/波-能谱仪,衍射仪,显微镜)
1-3 分析仪器的结构、参量与开发
1-3-1分析仪器结构框图与主要构成(信息激发源、信息分析器、信息表达器)
1-3-2分析仪器的基本技术指标(感度与精度,分辨率与放大率,稳定性与响应性)
1-3-3测试仪器与技术的开发(开发模式、思路、步骤)
CH1小结:物质分析的对象、工具和方法;习题
第二章现代分析的物理基础——波粒二象性及其相互作用(4-6学时)
2-1波/粒二象性
2-1-1电磁波及其波/粒二象性(X光的发现,电磁波谱,波动说和粒子说统一的量子论)
2-1-2电磁波的波/粒二象性表征和检测(波/粒性的参量表征,检测方法,谱图表征:短波限和激发限)2-1-3微观粒子的波/粒二象性及其表征(物质波,电子波波长,带电粒子的产生及检测)
2-2 带电微粒与样品的相互作用
2-2-1物理相互作用的性质(两类散射,散射截面,临界质量厚度和平均自由程)
2-2-2电子与样品相互作用信息及其分布(物理效应信息载子,空间分布,能量分布)
2-2-3 离子与样品物质的相互作用(靶内效应,靶外效应,实际应用)
2-3 电磁辐射与样品的相互作用
2-3-1相互作用的性质和信息(相干、非相干和特征非相干,信息,应用)
2-3-2 电磁波的衰减与吸收(吸收衰减系数,朗-比吸收衰减定律,分光与滤波)
2-3-3波粒相互作用的宏观效应(热、声、电、磁、光、电子、化学、生物效应)
CH2小结:波粒的互容互导互倒及其理化效应;习题
第三章物质化学信息的频谱分析(4-8学时)
3-1 物质的能级组态与指纹特征
3-1-1原子的电子能级结构(电子运动态的量子表征,能级排布与元素周期表,原子基态的激发和电离)3-1-2 原子光谱与原子指纹(价电子跃迁-原子光谱、内层电子跃迁-X光谱,无辐射跃迁-俄歇电子谱)3-1-3 振动波谱与分子指纹(分子能级组态,核能级,各类振动波谱比较)
3-2 元素及价态分析
3-2-1 无机元素分析——原子发射谱AES和吸收谱AAS(样品原子化原理/结构,分析方法,实际应用) 3-2-2 成分的无损分析——原子散射谱(XFS)(色散原理与谱图,分析方法,实际应用)
3-2-3 价态的表面分析——光电子能谱(XPS)(化学位移,仪器结构原理,实际应用)
3-3 分子组态分析
3-3-1 分子振动波谱——红外光谱与拉曼光谱(振动能级,红外光谱、IR与RS比较和应用)
3-3-2核磁振动谱——核磁共振谱与穆斯堡尔谱(塞曼分裂与磁位移,结构原理,NMR与MS比较)3-3-3 离子的质/荷分析——质谱与离子探针(结构原理,色-质联用,MS与IPM应用)
3-4 化学组分的分离分析及联用
色谱原理、气相色谱、液相色谱
CH3小结:化学分析的层次与方法选用;习题
第四章物质晶体结构的衍射分析(10-12学时)
4-1 物质晶体结构及其表征
4-1-1晶体学基本概念(基元排列的晶态,周期性与对称性,14种布拉菲点阵)
4-1-2晶体点阵的几何表述(晶向,晶面,晶带)
4-1-3常见晶体点阵(七大晶系与14种晶格,晶胞描述,常见实际晶型与相变)
4-2 晶体衍射方程及其倒易变换
4-2-1 劳厄衍射与布拉格方程(干涉与衍射,劳厄衍射实验,Bragg方程)
4-2-2 爱尔瓦德图解与晶体倒易变换(图解意义,倒易点阵的引入和性质,应用)
4-2-3 晶体衍射强度及衍射实验方法(影响因素,消光规律,各种衍射方法及其图解)
4-3 多晶的X射线衍射分析方法
4-3-1 德拜照相法(衍射几何,实验技术,德拜相标定)
4-3-2 衍射仪法(原理结构,实验技术,衍射谱标定)
4-3-3 多晶分析与点阵参数精确测定(分析程序,消光规律与晶型分析,点参精测)
4-4 微区结构与单晶取向的电子衍射分析
4-4-1电子衍射方法(电子衍射几何,基本公式,相机常数)
4-4-2电子衍射谱解析(原理,程序,计算实例,不唯一性)
4-4-3标准电子衍射谱(倒易面)作图(依据,步骤,作图实例)
4-5 结构分析应用
4-5-1 物相分析(物相卡及检索方法,定性分析实例,定量原理)
4-5-2 非晶物质及其晶化(非晶结构特征,径向分布函数,实际应用)
4-5-3 宏观残余内应力测试(内应力概念及意义,测试原理,测试方法)
CH4小结:X射线衍射与电子衍射比较;习题
第五章物质的显微分析和微束分析(8-10学时)
5-1显微光学基础
5-1-1 显微成像与视觉壁垒 (图像基本概念,人类视觉局限,阿贝公式与视觉壁垒)
5-1-2 显微聚焦与象差(折射聚焦,电磁透镜聚焦,聚焦类比与内涵)
5-1-3 显微镜的象差与分辨率(球差,象散与色差,最佳孔径角与实际分辨率)
5-1-4 显微成像过程与光学滤波(几何光学作图,成像公式,阿贝衍射成像原理)
5-1-5 显微镜的技术参数和显微技术分类(显微镜技术参数,微观层次,显微技术分类)
5-2 聚焦型显微镜
5-2-1 光学显微镜(OM)(OM结构原理,工作模式,制样方法)
5-2-2透射电子显微镜(TEM)(TEM结构原理,工作模式,制样方法)
5-2-3透射电镜质厚衬度原理(小孔径成像,非晶质厚衬度,复形图像分析)
5-2-4 晶体衍射衬度(衍射强度与消光距离,晶体缺陷衬度,菊池花样)
5-2-5 相位衬度(相衬原理,实现方法,应用)
5-3 扫描型显微镜
5-3-1扫描电子显微镜(SEM)(原理,结构,性能特点)
5-3-2 SEM 衬度原理(二次电子几何衬度,背射电子成分衬度,分离方法)
5-3-3 扫描透射成像与扫描近场成像(STEM,SNOM,纳米光学应用)
5-4微束分析
5-4-1微区成份分析——电子探针(结构原理,分析方法,实际应用)
5-4-2微区晶体分析——EPSB(结构原理,分析方法,应用)
5-4-3 微区物化效应分析——STM、AFM(STM,AFM,实际应用)
CH5小结:显微成像分析方法选用;习题
第六章分析测试中计算机信息技术(4-6学时)
7-1 观测数据处理方法
7-3-1相关与回归分析(相关类型,回归参量,计算机回归分析实例)
7-3-2 插值与拟合(基本概念,非线性线性化处理,计算机拟合实例)
7-3-3 人工神经网络方法(基本原理,软件编制,实际应用)
7-2 频谱信息技术
7-2-1 波形数据处理基础(波型分类,处理过程,频谱变换)
7-2-2 波形数据计算机处理程序原理(滤波除噪,识峰判峰,峰高与峰积分)
7-2-3 谱图检索与人工智能(谱图建库,计算机检索,人工智能)
7-3 图像处理与图像分析
7-3-1图像信息处理技术(图像的数字表征,灰度变换,频谱变换)
7-3-2显微图像定量分析及应用(显微拓扑公式,计算机定量原理,材料学应用) 7-3-3显微图像分形及应用(分形概念,材料分形模型,材料分形应用)
CH7小结:分析信息的表达形式和处理方法;习题
第七章分析测试信息综合应用(专题)(2学时)
8-1材质鉴定和未知物剖析
8-2事故的失效分析
8-3材料结构的表征及宏/微观性能的相关性研究
实验设计(略)
1.元素分析(X射线能谱法与AES-ICP法)
2.物质组成分析(红外光谱法)
3.物相分析(德拜照相法与衍射仪法)
4.残余内应力测试(衍射仪法与应变片法)
5.光学显微与显微硬度测试
6.透射电镜(明暗场像、选区衍射与单晶取向分析)
7.扫描电镜和电子探针(波/能谱仪)(SEM ,EPMA)。