广东省佛山市高明区第一中学高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选修学案：第四单元《阿房宫赋》

《阿房宫赋》导学案学习目标1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

3．懂得赋的特点。

学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。

4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

学习重点1．理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．赋体文的特点和表达效果。

学习过程预习导学1、完成《步步高》（必修2）p60语言知识积累；2、作者简介、背景展示及文体知识见《步步高》p61“文本常识积累”。

3、补充资料：阿房宫导游词阿房宫简介根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。

里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。

其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。

而这，只是阿房宫的主体建筑。

以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。

各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。

修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。

这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。

那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。

当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。

渭水河啊甘泉口，石落水断流。

”秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。

把尽有的珍宝和宫女搬到阿房宫。

数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。

如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。

美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。

千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。

“覆压三百余里，隔离天日。

骊山北构而西折，直走咸阳。

二川溶溶，流入宫墙。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，这是唐代著名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！关于阿房宫命名的三则传说:(一)某一日，秦始皇忽然觉得咸阳的人多，先王的宫殿太小，于是就要再造一个宫殿。

大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。

阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。

听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。

（二）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。

阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。

惠文王死，工程就停下了。

直至几十年后的秦始皇，才又接着修。

因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。

（三）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。

第一课时一、文本研习：自主翻译第1、2自然段，完成加点字的翻译练习。

六王毕．（），四海一．（）。

蜀山兀．（），阿房出．（）。

覆．压．（）三百余里，隔离．．（）天日。

骊（Lí）山北．（）构．（）而．（）西．（）折．（），直．（）走．（）咸阳。

二川溶溶．．（），流入宫墙。

五步．．（）一阁；廊腰缦．（）．．（）一楼，十步回．（），檐牙．（）高啄．（）；各抱．（）地势，钩心斗角．．．．（）。

盘盘．．（），矗．．（）水涡．．（）焉，囷囷．．（qūn）（）焉，蜂房（chù）不知其．（）几千万落。

长桥卧波．．（），未云何．（）龙？复道行空．．．．（），不霁．（jì）（）何虹？高低冥迷（），不知西东。

歌台暖响，春光．．（）．．（）融融．．（）；舞殿冷袖，风雨凄凄．．（）．．（）。

一日之内，一宫之间，而．（）气候不齐．（）。

2、妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞．（）楼下．（）殿，辇．（niǎn）（）来于．（）秦。

朝．（）歌．（）夜．（）弦．（xián）（），为．（）秦宫人。

明星荧荧．．（）．．(yíng) （），开．（）妆镜也；绿云扰扰．．（．．（），梳晓鬟．．（huán）（）也；渭流涨腻），弃．（）脂水也；烟斜雾横．．．．（），焚椒兰也。

雷霆乍．（）惊．（），宫车过．（）也；辘辘（lù）远．（）听．（），杳．（yǎo）不知其所．（）之．（）也。

一肌一容，尽．（）态．（）极．（）妍．（），缦．立．（）远．（）视．（），而．（）望．（）幸．（）焉。

有不见者三十六年。

二、问题研讨，合作交流作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？三、【文本分析】1、阅读第一段根据提示用文中语句填空阿房宫建造历史背景:（）阿房宫面积之大地域之广:（）阿房宫楼阁之高:（）阿房宫楼台之多:（）人们进入阿房宫内部的感受:（）2、作者描写阿房宫建筑运用了:（）手法3、概括第一段内容a、细写阿房宫的:（）b、用一两个词概括阿房宫建筑的特点:（）4、阅读第二段“朝歌夜弦，为秦宫人。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

”这一节运用了（）手法，极显宫女之（），宫廷生活之（）。

第二课时一、文本研习：自主翻译第3、4、5自然段。

3、燕赵之．（）收藏．．（．．（），韩魏之经营），齐楚之精英．．．（．．（），几世几年，剽．(piāo)掠其人），倚叠．．（）不能有．（），输．（）．．（）如山。

一旦来其间。

鼎铛．（chēng）（）玉石．（），金块．（）珠砾．（），弃掷．．（）逦．（lǐ）迤．（yǐ）（），秦人视之，亦不甚惜。

4、嗟乎！一人之心，千万人之心也。

秦爱．（）纷奢．．（），人亦念．（）其．（）家。

奈何．．（）取．（）之尽．（）锱．（zī）铢．（zhū）（），用之如泥沙？使负．（）栋之柱，多于南亩之农夫．．．．．．．（）；架．（）梁之椽（chuán），多于机上之．．．．．工女．．（）；钉头磷磷．．（），多于在庾．．(sù)粒．（．．．．（yǔ）之粟）；瓦缝参差．．（．．．．．帛缕．．（cēn cī）（），多于周身之）；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭．．．．．．．（）；管弦呕哑．．（ōuyā）（），多于市人之言语．．．．．．．（）。

使天下之人，不敢言而．（）敢怒。

独夫．．（）之心，日．（）益．（）骄．（）固．（）。

戍（shù）卒叫，函谷举．（），楚人．．（）！．．（）一炬，可怜．．（）焦土5、灭秦也；族．（）六国者六国也，非秦者秦也，非天下也。

嗟乎！使．（）六国各爱．（）其人，则足以拒．秦（）；使秦复爱六国之人，则递．（）三世可至万世而为君，谁得．（）而族灭．．（）也？秦人不暇．（）自哀．（），而后人哀．（）之；后人哀之而不鉴．（）之，亦使．（）后人而复哀后人也。

二、阅读第三段“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

”用连贯的（）句式，用（）手法；展现了秦王朝（），同时也指明秦灭亡的原因。

三、阅读第四段1、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）作者设计了两个（）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（）2、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。

3、这句话表明作者的写作意图在于：（）四、《阿房宫赋》文体的特点。

1、从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以（）为主。

前文的描写为文后的（）作（），这就是赋（）的特点，赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。

叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。

2、本文在句式上有何特点？（1）如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

”采用了（）的手法。

作用：（）（2）请你在文中再找一个例子说明，例如：（3）句式上还具有骈文的哪些特点。

三、基础知识与训练1．下列加横线词的注音全都正确的一组是（）A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听鼎铛（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宫剽（piāo）掠其人珠砾（lì）D．尽锱铢（zhīzhū）媵嫱（yìngqiáng）逦迤（lǐyǐ）2．下列加点词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角．．不能有，．．．．②一日之内，一宫之间，而气候．．不齐③一旦输来其间④燕赵之收藏．．．．之心日益骄固⑥用之如泥沙．．，韩魏之经营⑤独夫⑦楚人一炬，可怜．．．．焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦3、一词多义：解释下列实词的意思。

（1）一①六王毕，四海一（）②楚人一炬，可怜焦土（）③黄鹤一去不复返（）④而或长烟一空，皓月千里（）⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）⑥合从缔交，相与为一（）⑦一鼓作气（）（2）爱①秦爱纷奢，人亦念其家（）②使秦复爱六国之人（）③不爱珍器重宝肥饶之地（）④向使三国各爱其地（）（3）取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（）②青，取之于蓝，而青于蓝（）③今入关，财物无所取（）④今若遣此妇，终老不复取（）（4）族①族秦者秦也，非天下也（）②士大夫之族，曰师曰弟子云者（）③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（）（5）使①使负栋之柱，多于南亩之农夫（）②使六国各爱其人（）③若使烛之武见秦君，师必退（）④人皆得以隶使之（）⑤两军交战，不斩来使（）4、虚词（1）焉①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（）②或师焉，或不焉（）③且焉置土石（）④焉用亡郑以陪邻（）⑤积土成山，风雨兴焉（）⑥犹且从师而问焉（）（2）而：①骊山北构而西折（）②不敢言而敢怒（）③谁得而族灭也（）④诸君而有意，瞻予马首可也（）⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”（）（3）夫①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（）②夫大国，难测也，惧有伏焉（）③予观夫巴陵胜状（）④遂率子孙荷担者三夫（）5、句式（1）（）句：灭六国者，六国也。