2018年苏叔阳《我的老师》同步练习-文档资料
七年级语文下册我的老师 同步练习苏教版
我的老师同步练习基础知识1、填空。
散文是与___________、__________、_________并列的一种体裁。
散文的特点是__________________。
散文可以分为__________、__________2、给加点字注音或根据拼音写汉字黑痣．（） tuì（）色焚．香（） kē（）头jí（）使时辰．（）模．仿（）打扮．（）军fá（）海（）ōu3、解释下列词语。
①温柔：_________________________________②劝慰：_________________________________③依恋：_________________________________④牵挂：___________________________________⑤纠纷：_________________________________⑥心清如水：___________________________4、A给下列多音字注音组词占（）_________ 卜（）_________ 模（）_________ （）_________ （）_________ （）_________ 分（）_________ 调（）_________ 觉（）_________ （）_________ （）_________ （）_________5、仿句例句：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？6.下列标点符号运用不正确的一项是（）。
A．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！B．蔡老师说我是“心清如水的学生。
”C．在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
D．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？7．揣摩词义不能离开上下文。
因为汉语里有许多多义词，这类词有时使用本义，有时使用引申义或比喻义。
因此，查阅词典时，要联系上下文，仔细选择义项。
七年级语文下册第一单元3我的老师练习苏教版20
缘份让你看到我在这里《我的老师》同步练习◆基础练习题1．下边加粗字注音有误的一项为哪一项( )。
A．黑痣(zhì)B．孤舟(gū) C．海鸥(ōu) D．模拟(fǎng)蜂蜜(mì)卜问(pǔ)磕头(kē)温柔(róu)退色(tuì)焚香(fén)时辰(chen)单纯(chún)2．选出下边词语书写所有正确的一项()。
A．孤舟榆钱退色安慰B．香炉纠葛磕头惦念C．占有黑痣姿式燃烧D．卜问暑期单纯宛惜3．联合上下文理解句中加粗的词语。
(1)我用小孩的狡猾的眼光觉察，她爱我们，并无有意要打的意思。
说我是“心清如水的学生”。
但是回想起来，那时候我却感觉是给了我莫大的支持!4．选词填空。
她的教鞭仿佛要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
她爱诗，而且爱用歌唱的________(声音、腔调、音调、调子)教我们读诗。
直到此刻我还记得她读诗的________(腔调、音调、调子、声音)。
今日想来，她对我的________(接触、接受、靠近、接收)文学和喜好文学，是有着多么有利的________(作用、影响、启迪、帮助)!缘份让你看到我在这里到现在回想起来，我得是我中的________(瑰宝、收藏、珍、珍异)之一。
一个孩子的________(、、真、粹)的心，就是那些在恋中的人也比啊!5．引号有以下几种基本用法：表特定称、表引用、表、表刺或否认。
你指出下边句中引号的作用。
但是在孩子群中，我的那些小“反派”(1)，经常在我的耳猛喊：“哎，你爹回不来了，他吃了炮子儿!”(2)那的我，真仿佛死了父似的那么悲。
(1)________________，(2)________________。
6．以下文章各句的理解中，不适合的一是( )。
A．“她我，并无有意要打的意思。
孩子是多么擅长察一点啊。
苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习(II )卷
苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共10题；共44分)1. （12分）给下列加线的字注音。
陷阱________瞭望________瞻望________忙碌________撒旦________攫取________充沛________鲑鱼________停滞________臆测________馈赠________ ________2. （10分）找出下列每组词语中的错别字并改正。
决别烂漫淡雅翻来复去各得其所遮敝央求沉寂喜出忘外水波鳞鳞3. （6分）给加线字拼音。
充溢________ 诧异________ 橱窗________嘱咐________ 瞻仰________ 筋疲力尽________4. （5分）本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
5. （1分）学习完《我的老师》一文,班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动,请你也来参加。
为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标语。
(10字左右)答:________ 。
6. （3分）解释下列句子中划线的词语。
①连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。
________②那个穷苦的、可怜的小人儿凡卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点神情恍惚。
________③妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。
________7. （3分）请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到相应的横线上。
山居是________事，稍一萦恋，则亦市朝；书画赏鉴是________事，稍一痴迷，则亦商贾；诗酒是________事，稍一屈从，则亦苦境。
A．雅B．胜C．乐8. （2分）阅读文段，选择正确答案。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师……”我(乙)地回答。
苏教版语文七年级下册第3课《我的老师》同步训练
苏教版语文七年级下册第3课《我的老师》同步训练(60分钟)一、积累运用(一)字词积累1．下面加点字注音有误的一项是( )A．黑痣．(zhì)蜂蜜．(mì)褪．色(tuì)B．孤．舟(gū)卜．问(pǔ)焚．香(fén)C．海鸥．(ōu)磕．头(kē)时辰．(chen)D．模仿．(fǎng)温柔．(róu)纯．真(chún)2．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．孤舟榆钱退色劝慰B．香炉纠纷磕头牵挂C．占据黑痣姿式焚烧D．卜问暑假纯真宛惜3．结合上下文理解句中加点的词语。
(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
(2)说我是“心清如水的学生”。
(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!4．选词填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。
(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。
一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(二)语言运用5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。
请你指出下面句中引号的作用。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
(1)________________，(2)________________。
2018年苏教版七年级语文下册同步试题(含答案)第一单元三我的老师2
2018年苏教版七年级语文下册课堂同步试题（含答案）三*我的老师01 积累运用1．下面加点字注音有误的一项是(B)A．黑痣．(zhì)蜂蜜．(mì)褪．色(tuì)B．孤．舟(gū) 卜．问(pǔ) 焚．香(fén)C．海鸥．(ōu) 磕．头(kē) 时辰．(chen)D．模仿．(fǎng) 温柔．(róu) 纯．真(chún)2．选词填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地敲(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她爱诗，并且爱用歌唱的音调(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调(声调、音调、调子、声音)。
(3)一个孩子的纯真(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！3．结合上下文解释下面句中加点的词语。
(1)我用儿童的狡猾．．的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
这里是调皮、机灵的意思。
(2)蔡老师写了一封信劝慰我，说我是“心清如水．．．．的学生”。
形容心地纯真。
(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大．．的支持！没有比这个再大。
4．下面句子中标点符号使用不恰当的一项是(C)A．在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我。
C．我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊，“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”D．什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？(解析：C句“猛喊”后面的逗号应为冒号。
)5．指出下列对病句修改不正确的一项是(A)A．通过学习消防知识，同学们懂得了如何正确使用灭火器，提高了安全防火和紧急避险。
(在“紧急避险”后加“的能力”。
)B．我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
七年级语文下册第一单元3我的老师练习苏教版含答案
合用优选文件资料分享七年文下册第一元 3 我的老教版 ( 含答案 )《我的老》同步1．下面加粗字注音有的一是( ) 。
A ．黑痣 (zh ì) 蜂蜜 (mì) 褪色(tu ì) B．孤舟 (g ū) 卜 (p ǔ) 焚香 (f éCn)．海 ( ōu) 磕 (k ē) 辰(chen)D ．模拟 (f ǎng) 温柔 (r óu) 真 (ch ún) 2 ．出下面写所有正确的一 ( ) 。
A ．孤舟退色慰B ．香炉磕挂 C．占有黑痣姿式焚 D．卜暑期真宛惜 3 ．合上下文理解句中加粗的。
(1) 我用儿童的狡猾的眼光察，她我，并没有有意要打的意思。
(2) 我是“心清如水的学生”。
(3) 但是回想起来，那候我却得是了我莫大的支持!4．填空。
(1) 她的教鞭忧如要落下来，我用石板一 ________(、、迎、阻 ) ，教鞭地 ________(、打、敲、抽 ) 在石板上，大伙笑了，她也笑了。
(2) 她，并且用歌唱的 ________(声音、声、音、子 ) 教我。
直到在我得她的________(声、音、子、声音) 。
(3) 今天想来，她我的________(接触、接受、凑近、接收 ) 文学和好文学，是有着多么有益的 ________(作用、影响、启、帮助)! (4)到此刻回想起来，我得是我中的 ________(珍宝、珍藏、珍、珍奇 ) 之一。
一个孩子的 ________ ( 、、真、粹 ) 的心，就是那些在恋中的人也比啊 ! 5 ．引号有以下几种基本用法：表特定称、表引用、表、表刺或否认。
你指出下面句中引号的作用。
但是在孩子群中，我的那些小“反派” (1) ，经常在我的耳猛喊：“哎，你爹回不来了，他吃了炮子儿?? ! ”(2) 那的我，真忧如死了父似的那么悲。
(1)________________ ，(2)________________。
苏教版七年级语文《我的老师》同步练习与答案
苏教版七年级语文《我的老师》同步练习与答案1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、依照拼音写出汉字。
⑴ ①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了头⑴ ①字条juǎn（）着埋在香炉里②发juàn（）子③入场quàn（）3、给加线字注音。
①相似（）②死了似（）的③褪（）色④细腻（）⑤海鸥（）4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们…… （察觉、觉察、发现、看出）（2）我们见了她______就围上去。
（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。
（想念、纪念、怀念、牵挂）（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持）5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（）A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。
B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长⑴⑴⑴“谁言寸草心，报得三春晖”！C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。
这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。
6、判断正误。
（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）（1）《我的老师》一文有条感情线索，这条线索是：“回忆——思念——依恋”“我”的蔡老师。
（）（2）“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
”一句中“温柔”一词是表现蔡老师的性格，“美丽”一词是表现蔡老师的外貌。
（）（3）“做这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这是个设问句。
（）7、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？8、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美妙的心灵，抒发了热爱、感激老师的情怀。
2019-《我的老师 苏叔阳》阅读训练及答案-范文word版 (3页)
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②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。
讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
中考阅读——我的老师苏叔阳
中考阅读——我的老师苏叔阳①人生有许多事要学；人生有许多事要做。
一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重。
而当你双鬓堆雪、归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。
在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。
诲人之心长在，哗众之意皆无。
一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，（）过许多坎坷，（）过无数道台阶，终于（）辉煌，（）了顶峰。
请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
⑤在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。
小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。
也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败，跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。
那就是老师的眼睛。
不管你是灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。
请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。
这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。
老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的火种，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手。
躬下身，向所有老师恭敬地祝福，含泪说一声：谢谢啦，谢谢你们，老师!1.第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是A.跨越踏上步入攀上B.越过登上走进爬上C.踏上跨越登上攀上D.跨过踏上进入爬上2.第⑦段的画线句是什么意思？请简要回答。
苏教版初中七下《我的老师》同步训练题
苏教版初中七下《我的老师》同步训练题(60 分钟 )一、积累运用( 一 ) 字词积累1．下面加点字注音有误的一项是 ( )A.黑痣(zh i) 蜂蜜(m i) 褪色(tu i) B. 孤舟(g u)卜问(p u)焚香(f e n) C •海鸥(o u) 磕头(k e)时辰(chen) D.模仿(f a ng) 温柔(r o u) 2. 选出下面词语书写全部正确的一项 ( ) A.孤舟榆钱 退色 劝慰 B.香炉纠纷 磕头 牵挂 C.占据黑痣 姿式 焚烧 D.卜问暑假 纯真 宛惜 3. 结合上下文理解句中加点的词语。
(1) 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思(2) 说我是“心清如水的学生”(3) 可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持 !4. 选词填空。
(1) 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 ___________ (挡、击、迎、地 _________ (砸、打、敲、抽 )在石板边上，大伙笑了，她也笑了 （2） ______________________________ 她爱诗，并且爱用歌唱的 （声音、声调、音纯真(ch u n)) ，教鞭轻轻调、调子）教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的___________ （声调、音调、调子、声音）。
（3）__________________________ 今天想来，她对我的（接触、接受、接近、接收）文学和爱好文学，是有着多么有益的_________ （作用、影响、启发、帮助）!（4）_____________________________________________ 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________________________________________ （珍宝、珍藏、珍贵、珍奇）之一。
一个孩子的_________ （纯净、纯洁、纯真、纯粹）的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!（二）语言运用5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。
《我的老师》苏叔阳阅读答案
《我的老师》苏叔阳阅读答案语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇《我的老师》苏叔阳阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。
讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习B卷
苏教版语文七年级下册第一单元第3课《我的老师》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共10题；共31分)1. （3分）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡yǎ________的幽香……你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不qī________而遇一份纯净的美好。
江南，粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自jīn________地发出赞叹。
2. （4分）根据拼音写汉字或给划线字注音bān zhuò击溃冠军________发________有成就________________3. （3分）阅读下面这段文字，给加下划线字注音①杭州之美，除了集江南神韵________于一身的西湖十景，人文景观同样丰富多彩，苏堤春晓、平湖秋月、灵隐寺等景观早已声名远播。
②我们在快乐的文学之旅中，结识了朴实善良的阿长，坚韧顽强的海伦，善于劝谏________的邹忌。
③独特秀美的风景、缤纷多彩的民俗节目、深厚的人文积淀和亘________古不变的生活方式使乌镇成了东方古老文明的活化石。
4. （5分）《狱中书简（节选）》中有几处写阴郁气氛的？5. （6分）填出本文的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间：________ 地点：________ 人物：________起因：________ 经过：________ 结果：________6. （2分）运用汉字的谐音往往可以表达一种幽默的智慧。
请联系语境，在下边文字的括号里填入两个不同的字，形成谐音之趣。
在大学校园里，每当有人叫启功先生“博导”时，他就笑眯眯地说：“博导，博导，我是一________就倒，一________就倒矣！”7. （3分）根据语境，把备选词语填在相应的横线上。
我由衷地感谢造物主设计了冬。
没有冬的 ________ ，或许我们永远痧受不到春的温柔妩媚；没有冬的________ ，或许我们永远不会知道夏的多姿多彩；没有冬的 ________ ，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。
七年级语文下册第一单元3我的老师练习苏教版
《我的老师》同步练习1．下面加粗字注音有误的一项是( )。
A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì)B．孤舟(gū)卜问(pǔ)焚香(fén)C．海鸥(ōu)磕头(kē)时辰(chen)D．模仿(fǎng)温柔(róu)纯真(chún)2．选出下面词语书写全部正确的一项( )。
A．孤舟榆钱退色劝慰B．香炉纠纷磕头牵挂C．占据黑痣姿式焚烧D．卜问暑假纯真宛惜3．结合上下文理解句中加粗的词语。
(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
(2)说我是“心清如水的学生”。
(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!4．选词填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。
(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。
一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。
请你指出下面句中引号的作用。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
(1)________________，(2)________________。
6．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )。
七年级语文下册 第一单元 三 我的老师同步练习3 苏教
《我的老师》同步练习一、单选题（共20小题）1．下面加线字注音有误的一项是（）A．黑痣(zhì)蜂蜜(mì)褪色(tuì) B．孤舟(gū)卜问(pǔ)焚香(fén) C．海鸥(ōu)磕头(kē)时辰(chen) D．模仿(fǎng)温柔(róu)纯真(chún)2．选出下面词语书写全部正确的一项（）A．孤舟榆钱退色劝慰B．香炉纠纷磕头牵挂C．占据黑痣姿式焚烧D．卜问暑假纯真宛惜3．选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）A．调解B．音调C．调整D．风调雨顺4．选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）A．假期B．假使C．假想D．狐假虎威5．选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）A．模仿B．模范C．模拟D．装模作样6．选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）A．察觉B．睡觉C．觉醒D．不知不觉7．选择最恰当的词语填空我们见了她_______就围上去。
A．不自觉B．不由得C．恨不得D．不觉得8．选择最恰当的词语填空我跟母亲非常_______他，不知道他的死活。
B．纪念C．怀念D．牵挂A．想念9．选择最恰当的词语填空这时候蔡老师______了我，批评了我的“反对派”们B．援助C．救助D．支持A．帮助10．结合语境，下列句中加点词语的解释有误的一项是（）A．最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
先生：对老师的尊敬的称呼。
B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
狡猾：诡诈刁钻。
C．一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。
纠纷：争执的事情。
D．我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
迷迷糊糊：(神志或眼睛)模糊不清。
11．对文章内容理解有误的一项是（）A．本文写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。
B．文章最后一部分写“我”因为转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。
C．本文主要表达方式是抒情，抒发了对蔡老师的感激和怀念之情。
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苏叔阳《我的老师》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点的字注音：
女娲（）哽咽（）酸涩（）慷慨（）伫立（）
2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。
跳跃旋转慷慨成词功德无量偏偏起舞
笑声郎郎气喘吁吁不由自主熬翔盘旋
3．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）
A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C、燕子有一个剪刀似的尾巴。
D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
4．请你分别用一句话概括刘老师上课和放风筝时的特点。
上课时：
放风筝时：
5．文中写了刘老师放飞风筝，你怎么看刘老师所放飞的风筝？刘老师仅仅是放飞了风筝吗？他还放飞了些什么吗？
二、同步解读
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情
景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
当晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一
定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
6、选文第一段在文中起什么作用？
7、选文虽是节选，却相对完整，写了刘老师放风筝的情景，这一部分从结构上看是关系，最后一段从表达方式上看是。
8、第三段中划线的句子运用夸张的手法，写出了。
9、你怎样看刘老师故意撒手，又去追线拐而不让别人帮忙这件事？
10、通过选文所写的这件事，你对刘老师有哪些印象？
三、美文赏读
不识字的老师
①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一延续求学的方法。
②仗着强壮的身体，这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继尔在那个夏日结束时，他成为我生活中难忘的长者，带领着年
轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒楣又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。
”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久，太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两个便分开了，不久便握了手。
我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。
”
⑤午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。
”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
⑥伐木工人没事时总爱满嘴脏话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选择柔软而甜密的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。
”
⑧我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他真的懂得那么些深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。
”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
11．第④自然段“不久太阳依约下山了”一句中，“依约”一词应怎样解释?这句话在用词上有何特点?
12．第④段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”言外之意是什么?
13．第④段中“在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的”这句话包含有怎样的人生哲理?
14．读第⑧自然段回答：你认为不识字的老人真的能懂得那么些深奥的道理吗?
15．通读全文，请用简洁的语言来概括老人的性格特点。
16、我对老人的感情经历了三个阶段，请指出来。
17、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
（参考答案：
1．略 2．改为：陈、翩、朗、翱 3．C 4．上课时：课讲得
好，极富感染力，喜欢提问，会鼓励学生，深受学生喜爱；放风筝时：纯朴、热情、开朗，让人感到他生命的强壮和力量。
（意近即可） 5．对生活强烈的爱和追求，学生们的理想和希望。
（成理成文即可） 6．承上启下（过渡） 7．总分总；议论 8．刘老师放风筝时的快乐。
（意近即可） 9．刘老师没有认为自己是个一句话人而放弃生活中的乐趣，他生活得幸福、充实，有着蓬勃的生命力。
（意近即可） 10．他有着一颗永远年轻的心，对生活充满乐观，生活得幸福、充实。
（意近即可） 11．“依约”是按照规律的意思；运用了拟人的修辞手法，显得生动、形象。
12．言外之意是：就是痛苦终会过去。
13．“倒楣”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。
(正确地对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。
) 14．真理存在于天地间，存在于生活中，他真正懂得了生活的意义，知晓生活的真谛。
15．老人温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智。
16．怕他→欣赏他→永远忘不了他。
17．他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
）。