新北师大五年级数学上册《练习一》课件

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北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2一. 教材分析《练习一》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和应用。

这一章节包含了分数的加减法、乘除法，以及小数的加减法和乘除法。

这些内容是学生进一步学习更高级数学知识的基础，因此，对于这一章节的教学，我们需要让学生充分理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了分数和小数的加减法和乘除法，但是对于复杂的计算和应用可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

2.如何引导学生理解和掌握复杂的计算和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握数学知识。

2.使用多媒体教学工具，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。

3.分组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.多媒体教学工具。

2.练习题和答案。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学工具，展示一些实际生活中的问题，引导学生发现问题中存在的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的学习内容，引导学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师在旁边进行指导，及时发现并解决学生的问题。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行计算和应用，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3

北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3，主要针对分数的加减法运算进行设计。

教材通过例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算方法的基础上进行学习的，因此，教材内容与学生已有的知识经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法运算，学生已经初步尝试过，并有一定的了解。

但学生在运算过程中，可能会出现对运算规律理解不深，运算步骤混乱的情况。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算步骤，加深对运算规律的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数的加减法运算，理解分数加减法的运算规律。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行分数的加减法运算。

2.教学难点：学生理解分数加减法的运算规律，能够灵活运用运算规律进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数加减法的运算规律。

2.自主探究法：学生通过自主尝试、合作交流，探索分数加减法的运算规律。

3.激励评价法：教师对学生的表现给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数加减法的运算规律。

2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固学生的运算能力。

3.教学奖品：准备小奖品，用于激励评价学生的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出分数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的运算规律，引导学生初步理解分数加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师给出分数加减法的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

北师大版五年级上册第一单元小数除法复习练习题ppt课件

3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元，这样每袋比零售价便宜多少元？ 1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元）答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
3、做跳绳。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少元？剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？长方形的长是1.2m，面积是0.6m2，它的宽是多少米？
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
1、乐乐家书房的面积是16平方米，正好用了32块地砖，每块地砖的面积是多少？
2、山脚到山顶有2.85千米，同学们上山用了2.5时，沿原路下山用了 1.5时，上山、下山的平均速度分别是多少？
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多

北师大版小学数学五年级上册《第一单元小数除法：练习一》教学课件PPT

3.计算下面两组题，说一说你发现了什么。
4.2÷1.2 = 3.5 4.2÷0.12 = 35
0.16÷2.5 = 0.064 0.16÷0.25 = 0.64
发现：在每一组数中，除数比 1 大，得到的商比被除数小；除数比 1 小，得到的商比被除数大。
4. 用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并验算。
答：每块地砖的面积是 0.5 m2。
7.
周末了，同学们上山用了
2.5 时，沿原路下山用了
1.5 时，上山、下山的平
均速度分别是多少？
上山：2.85÷2.5 = 1.14（千米/时）下山：2.85÷1.5 = 1.9（千米/时）答：上山、下山的平均速度分别是 1.14千米/时， 1.9 千米/时。
6.21÷0.03 9.36÷5.2
10.8÷45 72.9÷0.9
6.21÷0.03 ＝ 207
0. 0 3
20 7 6.2 1 6
21 21
0
10.8÷45 ＝ 0.24
024 4 5 1 0. 8
90 180 180
0
9.36÷5.2 ＝ 1.8
18 5. 2 9 . 3 6
52 4 16 416
所提问题不唯一，如： ①最大的鼠的体重是最小的鼠的多少倍？ 50÷0.002 = 25000 ②最大的鼠的身长是最小的鼠的多少倍？ 1.5÷0.03 = 50
9. 王阿姨买了 9.5 kg 苹果，给售货员 30 元，找回 7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？
30－7.2＝22.8（元） 22.8÷9.5＝2.4（元）
0
72.9÷0.9 ＝ 81
81 0. 9 7 2 . 9
72 9 9 0

五年级上册数学课件1.练习一北师大版共9张PPT

10.8÷45=0.24
1.26÷1.2= 1.05
结合自己平时的练习，说说要注意什么。
210
30 15 0
48 40 2
=0.064
=35
=0.64
被除数不变，除数缩小到原来的十分之一,商扩大到原来的10倍；被除数不变，除数扩大到原来的10倍,商缩小到原来的十分之一。
小数三子棋
0.05 0.2
平均每个茶杯多少元？
39.2÷4 = 9.8（元）答：平均每个茶杯9.8元。
平均每个卷笔刀多少元？
22.5÷18= 1.25（元）答：平均每个卷笔刀1.25元。
还剩下117.6元，如果都用来买茶杯，可以买多少个？（估一估，算一算）
• 117.6÷9.8= 12（个）答：可以买12个茶杯。
用竖式计算，并验算。
5 0.01
25 1.25 20 0.16
0.8 0.25 100 0.04
0.008 4 6.25 125
游戏规则： 1、两人一组，在0.2，4，5，20，0.8，0.04这些数中，任选两个数相除，如果它的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了。 2、谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜，如果棋盘全部占满，却没在形成三格相连，就以占格子多者为胜。
小数三子棋
0.2
0.16
400
0.08
0.01
125
0.8
25
4
0.08
20
1000
5
2500
0.04
1.25
游戏规则： 1、两人一组，在0.2，4，5，20，0.8，0.04这些数中，任选两个数相除，
如果它的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了。 2、谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜，如果棋盘全部占满，

五年级上册数学教案-练习一-北师大版

五年级上册数学教案练习一北师大版教案：五年级上册数学练习一教学内容：1. 小数除以整数；2. 整数除以小数；3. 小数乘法；4. 分数的乘法；5. 分数的减法；6. 几何图形的面积。

教学目标：1. 使学生掌握小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 使学生掌握小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 使学生掌握分数的减法运算方法；4. 使学生掌握几何图形的面积计算方法。

教学难点与重点：1. 小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 分数的减法运算方法；4. 几何图形的面积计算方法。

教具与学具准备：1. 教学PPT；2. 练习本；3. 计算器。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于购物的情景，引导学生思考如何计算总价。

二、例题讲解（15分钟）1. 小数除以整数：举例讲解，如2.5÷4；2. 整数除以小数：举例讲解，如12÷1.5；3. 小数乘法：举例讲解，如2.5×4.8；4. 分数乘法：举例讲解，如2/3×4/5；5. 分数的减法：举例讲解，如3/41/4；6. 几何图形的面积：举例讲解，如正方形的面积计算。

三、随堂练习（15分钟）1. 完成PPT上的练习题；2. 学生互相批改，教师讲解答案。

四、作业布置（5分钟）1. 请学生完成练习本上的相关题目；板书设计：1. 小数除以整数：2.5÷4；2. 整数除以小数：12÷1.5；3. 小数乘法：2.5×4.8；4. 分数乘法：2/3×4/5；5. 分数的减法：3/41/4；6. 几何图形的面积：正方形面积计算。

课后反思及拓展延伸：1. 学生对本节课的内容掌握情况；2. 学生在随堂练习和作业中的表现；3. 对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导；4. 鼓励学生参加数学竞赛或拓展活动，提高数学素养。

作业设计：1. 练习本上的相关题目；答案：1. 练习本上的题目答案；重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解环节是让学生掌握新知识的关键步骤。

新北师大版五年级数学上册全册完整版ppt课件

2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100 ＝9842.52（泰铢）
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
7. 2kg青菜2.5元，3kg水果13.5元，在下图中标出1kg青菜和 1kg水果价钱的大致位置。
1kg青菜
1kg水果
北师大版五年级上册第一单元小数除法
73÷3＝ 24.333···
24 33 3
3 73 6 13 12 10 9 10 9 10 9 1
9.4÷11＝ 0.85454···
0 8 5454
11 9.4 88 60 55 50 44 60 55 50 44 6
1÷2 ＝0.5 1÷3 ≈0.333··· 1÷5 ＝0.2 1÷7 ≈0.142857142857···
4.猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？
（结果保留两位小数）
100÷60＝1.666···≈1.67（千米）
北师大版五年级上册第一单元小数除法
方法一
30.8÷（4×7）
30.8÷4÷7
方法二
＝30.8÷28
＝7.7÷7
＝1.1（千克）
90÷（3.6－1.8）
3.6÷0.4－1.2×5
3.4×7.8÷3.9
0.36÷0.3÷4
3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元，这样每袋比零售价便宜多少元？
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元）
答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。

新北师大版五年级数学上册《小数除法练习一》优质课教案_5

练习一
学情分析：
学生对小数除法再次进行学生，对小数除法的算理掌握较好，但是在实际应用中还要注意计算的准确率的提升，以免影响正确解题。

教学目标：
1、在全新情境中，帮助学生理解小数除法算式的实际含义；理解小数除法的算理；使其能直接利用除法竖式进行计算
2、帮助学生理解小树乘除法之间的关系，鼓励学生在新情境中，综合自己对于题意、运算的理解来解决问题；在游戏的过程中，在此巩固小数除法的计算方法。

教学重点：帮助学生理解小数除法的算理。

教学难点：帮助学生理解小数除法的算理。

教学准备：课件
教学过程：
1、复习：如何计算小数除法？
2、计算小数除法时我们应注意什么？
巩固练习：
P10/1：a：出示题目，学生独立作答，要求列竖式。

b：解释小数除法算式的实际含义。

P10/2、3：2题要让学生独立解题，在引导学生讨论：为什么可以把除数转化为整数？
P10/4：
P10/5：理解小数乘法和小数除法的意义。

P10/6、7：要让学生读懂图意，说一说已知什么，求什么，再列式计算。

P10/8、9：实际应用练习。

P10/10：
教师总结：同学们通过今天的复习你又有什么收获呢？还有不懂的问题吗？
教学反思：
在此部分练习中，看到学生对于小数除法的算理掌握的比较扎实，本节课上侧重了检验得数的方法的总结上，让学生知道用“乘法”验算不是唯一的方法，像估算、商与商与被除数的大小关系，这些都可以用来检验我们小数除法的计算结果。

在学生的计算准确率的提上上多下功夫。

北师大版数学五年级上册1 练习一(2)教案含反思(表格式)

第7课时练习一（2）复习内容：教材练习一的内容。

复习目标：1通过复习，熟练掌握小数除法的计算方法。

2通过复习，能灵活运用小数除法解决日常生活中的问题。

3通过复习，体验小数除法在生活中的广泛应用。

教学重点：能够正确计算小数除法。

教学难点：灵活运用小数除法知识解决实际应用问题。

教学准备：教学课件。

过来）（1）同桌交流，找出错在哪里，再改正过来。

（2）指名汇报，集体订正，重点让学生说一说错在哪里。

2在里填上合适的数。

①学生填空。

②观察比较发现商的变化规律。

③同桌互相说一说自己的发现。

3完成教材练习一第6题。

学生独立计算，指名汇报，集体订正。

三、巩固练习1完成教材练习一第7题。

（1学生独立列式计算。

（2）老师强调求平均速度要用“总路程÷总时间”求平均速度，而不是用“（上山速度下山速度）÷2”来求。

（3）指名板演，集体订正。

2完成教材练习一第8题。

（1）学生先独立思考，然后小组讨论，提出数学问题并列式解答。

（2）小组汇报，集体订正。

法计算中容易出现的错误。

对商的变化规律进行强化练习。

综合练习，强化应用意识。

3完成教材练习一第9题。

（1）小组讨论解题思路和方法。

（2）指名板演，集体订正。

4完成教材练习一第10题。

事先准备好棋盘纸，分四人小组做游戏。

四、拓展延伸计算：五、课堂总结通过这节课对小数除法又有什么新的认识？六、作业布置1用竖式计算。

÷8=÷29=111÷=÷=2某工厂6月份用煤125 t，是5月份用煤量的倍。

5、6月份共用煤多少吨？提高综合解决问题的能力。

板书设计练习一2总路程÷总时间=速度教学反思成功之处：通过针对性的练习，掌握商的变化规律，培养知识应用的意识，提高学生的综合应用的解题能力。

北师大版五年级数学上册练习一教案

北师大版五年级数学上册练习一教学目标：1.体会生活中存在着需要用除数是小数点的除法解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

2.利用已有知识基础探索除数是小数除法的计算方法，体会转化的思想。

3.进一步正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。

教学重难点：重点：正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。

难点：经历探索除数是小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。

教学方法：小组交流法、动手操作法、回顾总结和集体练习。

教学准备：课件。

教学过程：一、创设情境。

导入：同学们，这几天我们学习了小数除法，今天我们看看同学们能不能掌握这些知识。

二、探索新知。

1.课件出示教材第10页练习一第1题。

第（1）题：学生读题，并说说竖式中的8表示8个（），32表示32个（）。

第（2）题学生独立完成。

2.课件出示教材第10页练习一第2题。

学生独立完成，教师巡视指导学困生，学生小组里交流，并说说是怎样想的。

过渡：刚才我们一起顺利把前面两题完成了，你能用自己的话说说除数是小数的小数除法的计算方法吗？指名回答后，问：这样计算的依据是什么？小结：根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。

3.课件出示教材第10页练习一第3题。

先让学生观察算式的特点，说说发现后，小数独立完成后，再在小组内交流自己的想法和发现。

小结：被除数不变时，当除数缩小10倍，商反而扩大10倍。

4.课件出示教材第10页练习一第4题。

学生观察后说一说每步中的意思。

5.课件出示教材第10页练习一第5题。

学生独立完成，汇报时，让学生说说怎么想的？三、巩固练习。

1.课件出示教材第11页练习一第6题。

学生独立完成，展示学生完成情况。

2. 课件出示教材第11页练习一第7、8题。

学生理解题意后，在小组内说说自己的列式、计算过程。

3.课件出示教材第11页练习一第10题“数学游戏”。

学生明确游戏要求，以小组为单位开始游戏。

四、课堂小结。