人教版语文七年级上册第28课《女娲造人》word练习题含答案解析

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人教版初中语文七年级上册练习题第28课女娲造人2

28 女娲造人练习一、语言运用1．理解句中加点词的意思。

(1)澄澈．．的池水照见了她的面容和身影。

(2)她一心要让这些灵敏．．的小生物布满大地。

(3)大神女娲行走在这片莽莽榛榛．．．．的原野上。

2．仿照例子填空。

例：女娲补天(1)嫦娥_______ (2)_______射日 (3)盘古_______(4)_______逐日 (5)_______闹海 (6)精卫_______3．为下列句中横线处选择准确的词语。

（1）她想出了一个（绝妙巧妙）的创造人类的方法。

（2）走啊走的，她走得有些（疲劳疲倦）了。

（3）她就顺手从池边（掘挖）起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着。

（4）这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的（气势气概）（5）她一心要让这些（灵敏灵巧）的小生物布满大地。

4．请在文中找出两句表现人类生命诞生时激动、喜悦的句子。

二、课内阅读。

(一)想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

5．根据课文填写括号里的字。

6．选文对人物进行了_______描写、_______描写和_______描写。

7．体会下列句中加点词的表达作用。

(1)在手里揉团着，揉团着，揉团成．．．．．．．．．．．了第一个娃娃模样的小东西。

(2)接着一阵兴高采烈．．．．的跳跃和欢呼。

(二)①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上( )下一条枯藤，( )入一个泥潭里，( )成了浑黄的泥浆，向地面这么一( )( )，泥点( )( )的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

七年级语文上配套练习册28课答案

七年级语文上配套练习册答案28课：女娲造人七年级语文上配套练习册答案(一)《论语》十二章1、孔子及其弟子言行;20;儒家;丘;仲尼;鲁;教育;思想;贤弟子七十二人2、lún;yuè;xǐng;chuán;yùn;yú;wǎng;dān;dài;hào;gōng;dǔ3、(1)生气，发怒(2)当，做(3)真诚，诚实(4)疑惑(5)独立做事情(6)忠实，坚守(7)能忍受(8)这，指河水(9)以......为乐趣(10)对，对于4、(1)不亦说乎;不亦乐乎(2)为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(3)学面不思则罔(4)必有我师焉;则其善者而从之;其不善者而改之(5)匹夫不可夺志也(6)博学笃志;切问而近思(7)曲肱而枕之;不义而富且贵(8)不舍昼夜5、(1)人不知而不愠;不亦君子乎(2)则其善者而从之;其不善者而改之(3)有朋自远方来;不亦乐乎(4)吾日三省吾身;为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(5)三人行;必有我师焉(6)逝者如斯夫;不舍昼夜(7)知之者不如好之者;好之者不如乐之者6、⑤⑦⑧;②④⑥⑨⑩;7、学习方法;为人处世的方法;道德修养8、温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，有新的理解和体会，就可以做老师了。

“温故”和“知新”不是互相补充的平行并列关系，而是一种递进关系9、安贫乐道10、则其善者而从之，其不善者而改之11、博学而笃志，切问而近思12、略13、衣敝缊袍/与衣狐貉者立/而不耻者/其由来也与14、花甲;古稀;耄耋15、乡人之善者好之，其不善者恶之16、颜回能闻一知十，而子贡则只能闻一知二。

表明孔子是一个谦虚严谨的人17、略七年级语文上配套练习册答案(二)羚羊木雕1、pēng dǎi zuàn2、疤挽颊3、雕成紧紧地贵重的平静不可抗拒4、(1)讲义气;(2)形容两个人亲密无间，像一个人一样。

2019-2020年人教版语文七年级上册28 女娲造人课后练习六十九

2019-2020年人教版语文七年级上册28 女娲造人课后练习六十九第1题【单选题】下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )A、接着一阵手舞足蹈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

B、那时我想，对于蚊子，人简直是庞然大物。

C、他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。

D、《西游记》给人们塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A、“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”B、荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。

C、我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是( )A、天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。

B、这世间，无论怎样说吧，总不免／显得／有些荒凉寂寞。

C、藤条一挥，就有／好些活人出现，不久，大地上／就布满了／人类的踪迹。

D、这些小人儿／在她的周围／跳跃／欢呼，使她／精神上有／说不出的／高兴和安慰。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据拼音写出相应的词语。

chéng chè______的池水照见了她的面容和身影。

她就顺手从池边掘起一团黄泥，chān huo______了水，在手里róu tuán______成了第一个娃娃模样的小东西。

女娲不由得满心欢喜，méi kāi yǎn xiào______。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个ní tán______里。

人类就世世代代mián yán______下来。

人教版初一上册语文《女娲造人》练习试题及答案

人教版初一上册语文《女娲造人》练习试题及答案人教版初一上册语文《女娲造人》练习试题及答案1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.女娲(guō)寂寞(mò)蓬勃(péng)莽莽(máng)B.澄澈(dèng)崛起(jué)掺合(cān)揉团(róu)C.气概(gài)幽光(yōu)藤条(téng)不堪(kàn)D.溅落(jiàn)挥洒(sǎ)泥潭(tán)省事(shěng)2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上________下一条枯藤，________入一个泥潭里，________混了浑黄的泥浆，向地面上这么一________，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥________成的小人儿一般无二。

“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉3.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。

”这句话中“人”加引号的作用是()A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4.请对下面的病句提出修改意见。

(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。

(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。

又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。

5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?6.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。

你认为呢?请说说你的理由。

7.你从本故事中悟到了什么道理?8.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。

(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。

项目一：搜索神话资料项目二：________________项目三：________________(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

部编人教版语文七年级上册-23《女娲造人》同步练习含答案

部编人教版语文七年级上册-23《女娲造人》同步练习含答案23《女娲造人》同步练习1.给加点字注音.女娲．( ) 袁珂．( ) 澄．( )澈莽莽榛．( )榛2.给下列各组形近字组词.掘掺枕崛渗耽3.给多音字注音组词.模省似4.选词填空.①人的身体虽然小,但因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟,爬的兽都不同.(据说听说传说)②大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经了.(苦不堪言疲倦不堪心生厌倦) ③这样,人类就世世代代下来,并且一天比一天加多了.(留传连绵绵延)5.有人对本文之类的神话不屑一顾,认为这是迷信.你同意这种观点吗请谈谈你的看法.二,理解感悟不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫②哪些地方表现了她"人性"的一面7.哪些词语体现了生命诞生的欢乐请把这些词语摘抄出来.8.你认为哪句话(一句或几句)写得好请写点赏析性的文字.三,拓展提高盘古开天辟地袁珂很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团.人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中.他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年.有一天,他忽然醒过来.睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌.他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来.其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地.--当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了.天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化.天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈.这样又过了十万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极大了.盘古的身子究竟有多长呢有人说是有九万里长.这巍峨的巨人,一根长柱子似的,直挺挺地撑在天和地的当中,不让它们有重归于混沌的机会.他孤独地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知道经过了多少年代.到后来,天和地的构造似乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了,他实在也需要休息休息,终于倒下了.就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿,骨头,骨髓等,也都变成闪光的金属,坚硬的石头,温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖.总之一句话:人类的老祖宗盘古,他用了他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽.9.本文想象奇特,根据文中内容,下列说法错误的一项是( )A.关于太阳和月亮的形成,作者想像为盘古的两只眼睛所变.B.关于江河的形成,作者想像为盘古的筋脉所变.C.关于田土的形成,作者想像为盘古的肌肉所变.D.关于花草树木的形成,作者想像为盘古的浑身汗毛所变.10.细读课文按要求答题.盘古为什么要开天辟地② 关于天地的形成,作者是怎样想象的11.凭什么把"呼出的气"想像成"风和云" 凭什么把"他的声音"想象成"轰隆的雷霆"凭什么把他的"眼睛"想像成"太阳"和"月亮"[思维探究]1.中国古代有许多神话故事,你知道哪些呢请写下来故事的名称.然后与其他同学一块去搜集更多的古代神话故事,讲给大家听.2.本文是根据《风俗通》里的故事改编的,作者充分发挥想像力,大大丰富了原文.请你模仿本文写法,先试着把下文译成现代汉语,然后发挥想像,拓展成一篇情节具体生动的文章.精卫填海又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰"精卫",其鸣自詨.是炎帝之少女,名曰女娃.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海.漳水出焉,东流注于河.(选自《山海经》)注:詨: 同"叫". 堙: 填塞.[资源链接]1.《中国古代神话故事》《希腊神话故事》2.华夏经纬网〉神话传说参考答案[知能训练]1. wā kē chéng zhēn2. 挖掘崛起;掺杂渗透; 枕木耽搁3.mó,模仿,模糊; mú,模样,模具shěng,省事,省会; xǐng,省悟,反省; sì,似乎,近似;shì,似的4.①据说②疲倦不堪③绵延 5. 神话不是迷信.迷信是一种盲目的对偶像的崇拜,而神话多是原始初民认识自然,改造自然过程中对世界所作的幻想的解释和描述. 6. ①一天有七十次变化,能造人. ②光有自己的时候感到孤独,自己对着自己水中的影子弄样子. 7. 兴高采烈,跳跃,欢呼,满心欢喜,眉开眼笑. 8. 示例:"澄澈的池水……向着她生气."这几句把一个神写得像人一样有生机有灵气,甚至像一个孩子一样顽皮地对着自己的水中影子嬉闹,显得有血有肉,十分可爱. 9.B 10.①天地混沌一片,让人心闷. ②混沌中轻而清者冉冉上升,便成了天,重而浊者沉沉下降,便成了地. 11. 风和云都是流动的,与"呼出的气"相似;雷霆的声音是巨大的,正与这个巨大的声音是吻合的;而"眼睛"是光亮的,正与太阳和月亮形成相似点.其实,我们这里所说的想像就是"联想",其基本要素就是要求两个事物之间的"相似性".[思维探究]1.比如"火神的传说""灶王爷的传说""孙悟空大闹天宫""哪咤闹海""沉香救母"等.2. 译文参考:再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树.有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字.传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃.有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来,所以化为精卫鸟.经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海.浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河. 文章(略).。

《女娲造人》课后练习及答案

《女娲造人》课后练习及答案《女娲造人》课后练习及答案一、整体把握课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。

作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。

”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。

女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。

课文中说她“感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。

当她看到自己的影子时，就“忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口吻非常孩子气，带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

人来到这个世间是文章重点描写的内容。

女娲揉团黄土造成第一个小人儿，这个“人”一落下地就具有了生命，开口叫她“妈妈”；女娲不知疲倦地造人，为了加快速度，她就藤条一挥；为了解决人类延续的问题，女娲“把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来叫他们自己去创造后代”。

作者娓娓道来，如同一条不断流淌的小溪，一路唱着欢歌不断前进，使人读来仿佛置身于那个生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉悦。

二、问题研究《风俗通》里的有关文字非常简略，作者又进一步就女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息，作了丰富的想像。

想像是大胆的，也是真实而合情合理的。

女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想像内容既显“神威”，又合人情事理。

七年级语文上册 28《女娲造人》课时练习 (新版)新人教版

28《女娲造人》一、给下列加点字注音。

女娲（）清澈（）（）活络（）掘起（）掺和（）踪影（）二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）三、填空、简答。

1 是远古公民体现对天然文明现象的了解与想像的故事。

它并非现实日子的科学反映，而是以远古公民匮乏的日子为根底，凭借和把天然和客观国际拟人化的成果。

2、本文是依据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙说了的详细进程，着力刻画了女娲的母亲形象。

四、阅览了解。

（一）阅览课文选段，完成文后问题。

①她作业着，作业着，一向作业到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶忙起来持续作业。

②她专心要让这些活络的小生物布满大地。

可是，大地究竟太大了，她作业了良久，还没有到达她的志愿，而她自己现已疲倦不堪了。

③最终，她想出了一个绝妙的发明人类的办法。

她从崖壁上 A 下一条枯藤， B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地上这么一 D ，泥点溅落的当地，就呈现了许多小小的叫着跳着的人儿，和从前用黄泥 E 成的小人儿，容貌一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

④用这种办法来进行作业，公然简略省劲。

藤条一挥，就有好些活人呈现，不久，大地上就布满了人类的踪影。

1、解说文中加点字。

略睡一睡（）疲倦不堪（）绝妙（）幽光（）2、选词填入文中的空白处。

（填序号即可）①捏②搅③伸④挥洒⑤拉A、 B、 C、 D、 E、3、第①段划线句归于描绘，其表达作用是4、选段采用了哪些描绘人物的方法？体现了人物的什么特色？答：5、本文处处洋溢着人类诞生的高兴感。

你能否从选段中找出相关的句子加以阐明？答：参考答案：一、wā chēng chè mǐn jué chān jì二、廷—延奔—莽僻—辟慨—概彩—采三、1.神话想像梦想 2.神话女娲造人四.1.大致、简略。

《女娲造人》课后练习题及答案

《女婚造人》课后练习题及答案一、积累运用1 .下列加点字的注音完全正确的一项是A.女婿B.泥潭C 灵敏D.模样 2 .改正下列句子中的错别字。

（D 人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻繁了。

“”改为“"（2）她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲卷不堪了。

""改为""（3）接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

u "改为“"3 .下列各句中加点词语的解释有误的一项是（）A.大神女期行走在这片莽莽榛榛（草木丛生的样子）的原野上。

B.淳源（清澈透明）的池水照见了她的面容和身影。

C.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡（超过一般，不寻常）的气概。

D.人类就世世代代绵延（弯弯曲曲地延伸）下来。

4 .指出下列句子所运用的描写方法。

（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（）（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

（）5 .下列表述有误的一项是（） A.神话往往表现出古人对自然力的抗争和对理想的追求。

B.神话是反映远古人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的事实和传说。

C.中国神话极为丰富，许多神话保存在古代著作中，如《山海经》《淮南子》等。

D.《女娟造人》这篇神话反映了远古人民对于人类由来的原始观念。

二、阅读理解（一）阅读下文，回答问题。

女蜗创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融在路上相遇，两人互不相让，打起仗来。

这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

七年级语文上册 21《女娲造人》同步练人教部编版(含答案)

一、积累与运用1.根据拼音写出汉字。

女wā() 澄chè() chān()和泥niē() mián()延2.根据解释写出相应的词语。

(1)草木丛生的样子。

( )(2)形容本领十分高强或解决问题的途径多。

( )(3)形容非常愉快、高兴的神情。

( )(4)指事前没有准备,临时想出办法。

( )3.下段方框处依次填入的标点符号选项正确的是( )走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢? A.,。

,。

—— B.,;,。

——C.,。

,。

:D.,;,。

:4.女娲造人的目的是( )A.女娲想让人类叫她“妈妈”。

B.女娲想让世间不再荒凉寂寞,想叫天地间更加生气蓬勃。

C.女娲闲着没事,用泥捏自己的形象消磨时光。

D.女娲想造出人来管理宇宙。

5.阅读课文选段,完成文后问题。

①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽．光。

夜深了,她只把头枕在山崖上,略．睡一睡。

第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。

②她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。

但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪．了。

③最后,她想出了一个绝．妙的创造人类的方法。

她从崖壁上 A 下一条枯藤, B 入一个泥潭里, C 混了浑黄的泥浆,向地面上这么一 D ,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿和先前用黄泥 E 成的小人儿一般无二。

“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。

④用这种方法来进行工作,果然简单省事。

藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布满了人类的踪迹。

(1)解释加点字。

略．睡一睡( ) 疲倦不堪．( )绝．妙( ) 幽．光( )(2)选词填入文中的空白处。

新人教版七年级语文上册第六单元第28课女娲造人同步练习含解析新版

湖南省娄底市娄星区2017-2018学年高一英语下学期期中试题时间：120分钟总分： 150分第一部分：听力（共两节，满分30分)第一节（共5小题；每小题1.5分, 满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后, 你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1. Which sport does the woman like best?A. Baseball.B. Volleyball.C. Badminton.2. What are the two speakers going to do?A. See a film.B. Go shopping.C. Have hair cut.3. Where does the conversation probably take place?A. At a post office.B. At a shop.C. At a hospital.4. What’s the probable relationship between the two speakers?A. Colleagues.B. Couple.C. Friends.5. What does the woman probably do?A. A student.B. A reporter.C. A tour guide.第二节（共15小题；每小题1.5分, 满分22.5分）听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前, 你将有时间阅读各个小题, 每小题5秒钟；听完后, 各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

请听第6段材料, 回答第6—7题。

6. What happened to the man?A. He failed his final test.B. He lost his job.C. He was late for school.7. How is the man’s feeling to the woman?A. Frightened.B. Grateful.C. Disappointed.请听第7段材料，回答第8—9题。

七上配套练习题的参考答案：《女娲造人》

七上配套练习题的参考答案：《女娲造人》
28女蜗造人
1, wa ji zhen che rou you teng jian
2,略
3.造人补天神话
4.①寂莫一寂寞②山涯一山崖③灵明一灵敏④泥桨一泥浆
5.;〔分号)和:(冒号)
6.世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物。

7,人落地后开口就喊"妈妈"，并且一阵兴高采烈的跳跃和欢呼;女妍满心欢喜，眉开眼笑;女姻给孩子取名字。

8,要抓住画线内容展开。

9.黑暗亮堂寒冷暖和荒凉繁华
10. A.①B.③C. ②
11.因为东方是太阳和月亮升起来的地方，所以面对着东方祷告。

她在祷告给黑暗寒冷的大地带来光和热.
12，略。

(心理描写要表现小仙女舍己为人的品质，因为她失去双眼和珍珠后还是面朝着东方在祷告。

》
13甲创世神话主要有两个方面:
①解释和描述天地开辟，包括世界和万物的形成;
②说明人类的起源，包括民族的由来等。

天地开辟的神话，大体可以分为由神来开辟天地、由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。

关于巨人化生神话，除汉族的盘古神话外，还有阿昌族的《遮帕麻与遮米麻》，讲述这两位男女神.两只乳房变成太阳山、太阴山，摘下喉头当梭子，拔下毛发织大地，脸上流下的鲜血变成大海，女神又用她的肉托起了大地。

14.例:《淮南子说林篇》:"黄帝生阴阳，上骄生耳目，桑林生臂手，此蜗所以七十化也。

气后略)
以上是分享人民教育版语文教材七年级上册作业本的答案：《女娲造人》，希望对你有用!。

28.女娲造人

28 女娲造人ຫໍສະໝຸດ 7．主进主旨：课文中多次提到人类诞生之后称女娲为“妈妈”，作者这样写有什么特殊含义？ [答案]女娲是神，更是人，神性与人性在女娲身上得到高度的统一。女娲的慈爱、辛劳与不懈努力正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象。她充满生命活力与母性，有着母亲的喜和忧。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，
这种崇高的母爱正是人类生生不息的源泉。所以作者要将
女娲塑造成一位可亲可敬的母亲的形象来歌颂。
28 女娲造人
8．写法探究：研读课文，比较《风俗通》里的故事和课文
内容，筛选出联想、想象的内容，并谈一谈你对作者想象内容的看法。 [解析]课文故事情节完整，叙述细致，蕴含情感，人物形象生动；《风俗通》语言简略，单纯叙述。 [答案]课文在原来的基础上增加了：①女娲造人的具体过
只好借助于想象来解释这个问题，而这种大胆奇特的想象
恰恰就是神话故事中的亮点。这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。今天的科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻、去研究。所以，这种想象力、创造力，仍是我们今天迫切需要的。
28 女娲造人
收束课文
课文详细地叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始人类对自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。
28 女娲造人
5．根据课文内容填空。 (1)有一天，大神女娲行走在这片_________ 莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 (2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“
妈妈”的喊声，不由得满心欢喜， __________。眉开眼笑
28 女娲造人
细读课文
6．概括内容：女娲造人有几种方法？ [解析]女娲造人是文章的主体部分，从文中找到相关语句，据此回答此题。 [答案]用三种方法：①用泥捏人；②拉藤洒泥；③男女婚配。

七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习(word版含答案)

2022-2023学年七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习一、选择题1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（）A．女娲．（wō）寂寞．（mò）蓬．勃（péng）莽．莽（mǎng）B．澄．澈（chéng）崛．起（jué）掺．和（cān）揉．团（róu）C．幽．光（yōu）藤．条（téng）不堪．（kàn）踪．迹（zōng）D．溅．落（jiàn）挥洒．（sǎ）泥潭．（tán）省．事（shěng）2．下列对课文理解不正确的一项是（）A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。

B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。

C．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。

D．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。

3．阅读下面的文字，回答问题。

人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

下列各项表述有误的一项是（）A．句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。

B．“相貌”和“举动”都是名词。

C．“似乎”是名词，“一种”是数量词。

D．“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。

4．下面文段中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？A．，。

，；——B．，；，；——C．，。

，。

：D．，；，。

：5．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（）生命是什么？生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿；______；______；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

最新精选初中七年级上册语文第六单元28 女娲造人人教版课后练习第四十六篇

最新精选初中七年级上册语文第六单元28 女娲造人人教版课后练习第四十六篇第1题【单选题】结合句意，选出划线字解释有误的一项( )A、她本人已经疲倦不堪了。

（忍受）B、大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。

（草木丛生的样子）C、人类就世世代代绵延下来。

（弯弯曲曲地延伸）D、澄澈的池水照见了她的面容和身影。

（清澈透明）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A、“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”B、荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。

C、我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对课文理解不正确的一项是( )A、相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。

B、女蜗用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。

C、女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。

D、女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据拼音写出相应的词语。