一年级数学兴趣小组活动记录修订稿
小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)小学数学组校本教研活动记录（一年级）本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标本次教研活动的目标是：1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结1. 数字认知与计数（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们的注意力和观察能力。
数学兴趣小组活动记录.doc
数学兴趣小组活动记录.doc
近日，数学兴趣小组活动于晚上在课室举行。
全班的学生及老师们来到现场，活动开始之前，小组先讨论了数学兴趣小组的规则，包括加入小组的标准、活动参与人员、活动地点和日期、活动内容及活动费用等。
全部参与人员都表示了自己强烈兴趣和积极态度，接着就是学生们表演他们在课堂上所学的数学技巧。
他们兴致勃勃地发言，毫不畏惧地表达了他们的观点，引起了老师和全体学生的热烈反响，让大家尊敬而羡慕。
活动进行到这里，老师们为大家准备了关于数学知识的讨论，学生也发表了大家认同的看法，老师通过回答学生提出的疑问，对学生提出的疑惑给出了满意的解答，大家也都得到了更多关于数学知识的深入了解。
活动结束之后，活动爱好者表示，此次活动不仅拓宽了学生们在数学方面的视野，而且学生们还获得了更多的实用技巧，参与热情高涨，大家有基本的认识。
数学兴趣小组的活动成功进行，激发了学生们的潜力，让他们更深入的了解数学的精髓，并达到启发解决问题的能力，它也为学生们提供了一个平台，让学生们可以展示自己的潜力，有效掌握数学知识。
数学兴趣小组活动记录(九月中旬)
数学兴趣小组活动记录(九月中旬)活动概述本月中旬，数学兴趣小组进行了一系列有趣且富有挑战性的数学活动。
活动旨在培养小组成员对数学的兴趣和研究能力，并提升他们解决问题的能力。
活动内容智力游戏比赛为了增强小组成员的数学思维能力，我们组织了一个智力游戏比赛。
比赛包括数独、数学填字和数学谜题等多个项目。
小组成员根据自己的能力选择参与的项目，并在规定时间内完成。
此次比赛不仅锻炼了小组成员的逻辑思维能力，还增进了他们之间合作与竞争的意识。
数学问题讨论在活动中我们精心准备了一些有趣且有挑战性的数学问题，供小组成员讨论和解决。
这些问题涉及数论、代数、几何等不同领域，旨在锻炼小组成员发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
小组成员积极思考，踊跃发言，通过合作和讨论，他们深入理解数学原理和方法。
数学实践活动为了将数学知识应用到实际问题中，我们组织了一次数学实践活动。
小组成员分成小组，通过实地考察和实际操作，应用所学的数学知识解决实际问题。
活动中，小组成员热情参与，积极思考和探索。
通过实践，他们更加深入地理解了数学与现实生活的联系，同时也提升了他们解决实际问题的能力。
活动收获通过本月中旬的数学兴趣小组活动，小组成员获得了以下收获：- 提高了数学思维能力：通过智力游戏比赛和数学问题讨论，小组成员锻炼了逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。
- 加深了对数学知识的理解：通过数学实践活动，小组成员将所学的知识应用到实际问题中，进一步加深了对数学原理和方法的理解。
- 增强了合作与竞争意识：在比赛和讨论中，小组成员既学会了合作和分享，又培养了竞争和挑战的精神。
- 培养了数学兴趣：通过参与有趣且富有挑战性的数学活动，小组成员对数学产生了浓厚的兴趣，并对数学研究更加热衷。
下阶段计划为了不断提高小组成员的数学水平和兴趣，下阶段我们计划开展更多实践性的数学活动。
同时，我们也会增加一些专题讲座和培训，帮助小组成员拓宽数学知识领域，深入了解数学在科学和技术中的应用。
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动记录--------------------------------------------------------------------------作者: _____________一年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
小学一年级上学期数学课外兴趣活动小组繁体专题计划备课及活动记录
小学课外兴趣小组教学筹划与备课年第一学期课外兴趣小组筹划小组名称：数学小组人数指引教师每周活动时间周三活动地点一（3）班小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期走进数学内容过程效好小学年第一学期数学兴趣小组活动记录好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内树上麻雀知多少容过程小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内请你数方格容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况小学年第一学期数学兴趣小组活动记录内容锯木头过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况锯木头内容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容小积木有多少块过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容几号面是相对过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内容多少小白杨过程好效小学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学年第一学期数学兴趣小组活动记录地点出席状况日期内小动物，比体重容过程小学年第一学期数学兴趣小组活动记录过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内重叠问题容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日地点出席状况期内重叠问题容过程好效果小学年第一学期数学兴趣小组活动记录日期地点出席状况内容找规律画下去过程好效果。
小学趣味数学社团活动记录
小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
一年级数学兴趣小组活动过程记录
学习“先学后教，高效课堂”的教学模式心得体会明溪县盖洋中心小学：胡冰清5月6日学校组织全体教师观看了“先学后教，高效课堂”教学模式视频，通过本次视频观看我获益匪浅。
下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下这次的学习体会。
一、“先学后教，高效课堂”的教学模式的环节“先学后教，高效课堂”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。
对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。
第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。
第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。
通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。
“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。
有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。
二、“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势“先学”的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。
“后教”的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。
“当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。
数学兴趣小组活动记录
1、师，出示：①4 4 4 4=0②4 4 4 4=2③4 4 4 4=1④4 4 4 4=3
你对以上的算式，按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立吗？
2、师，演示：4+4–（4+4）=0
（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）
得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…
四、兴趣尝试：
1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）
③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）
2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）
五、谈话小结：
活动内容
等价替换的问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
教室
13
余振朱
活
动
过
程
一、出示例题
李大妈买3千克苹果和2千克白菜共付16元钱。按钱数算1千克苹果可换2千克白菜。1千克白菜多少钱？1千克苹果多少钱？
分析：1千克苹果可换2千克白菜。3千克苹果和2千克白菜可以看作8千克白菜或4千克苹果。
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？
小学数学兴趣小组活动记录
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第4周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第
3周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第2周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第5周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第7周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第8周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第9周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
第11周
2011-2012学年第一学期
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第12周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第13周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第14周
XXX小学数学兴趣小组活动记录
2011-2012学年第一学期第15周。
一年级数学兴趣小组活动辅导记录文稿
一年级数学兴趣小组活动辅导记录活动日期活动地点活动人数辅导老师周次 3 星期五教室12人严桃珠活动内容第一讲：速算与巧算1、看图写数（图略）2、比多少3、把图中上下同样多的东西用线连起来。
（图略）4、圈一圈，涂一涂（1）把左边的5个图形圈起来（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次 4 星期五教室12人严桃珠活动内容第二讲：分类1、把下面同类的东西圈起来（图略）]2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。
（1）足球杯子篮球羽毛球（2）苹果雪梨橘子西红柿4、练习活动效果1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。
]2、锻炼学生的自理能力活动日期活动地点活动人数辅导老师周次 5 星期五教室12人严桃珠活动内容第三讲：找规律1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。
（2）1、5、25、（）（3）1、3、6、10、（）、（）282、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（）、（）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
（1）3、6、9、12、（）、18、（）。
（2）4、8、12、16、（）、（）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次7 星期五教室12人严桃珠活动内容第四讲：按规律填一填1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得156522、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
小学数学兴趣小组活动记录
曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录135城头小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录9兴趣小组活记录111315第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
17第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□193.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□□+□＝□□+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
一年级奥数小组活动记录
一年级奥数小组活动记录
活动日期：
2023年06月15日
活动主题：
一年级奥数小组活动记录
活动地点：
XX小学数学教室
活动内容：
1.欢迎和简介：在活动开始前，老师向学生们介绍了一年级奥数小组的目的和活动内容，鼓励他们积极参与。
2.数学游戏：为了培养学生对数学的兴趣，老师选取了一些趣味的数学游戏。
例如，通过用小球模拟加法和减法，让学生们理解简单的运算规则。
3.数学趣题：老师出示了几道有趣的数学趣题，让学生们一起思考和解答。
这些题目既考察了他们的逻辑思维，又帮助他们巩固了基础知识。
4.团队合作：将学生们分成小组，让他们一起合作完成一个数学拼图游戏。
通过集思广益和团队协作，他们解决了拼图难题，提高了合作能力和解决问题的能力。
5.讨论和分享：在活动的最后，学生们分享了自己解题的思路和方法。
老师鼓励他们相互学习和借鉴，以提高数学学习的效果。
活动总结：
本次一年级奥数小组活动以游戏和趣题为主，通过生动有趣的活动培养了学生对数学的兴趣，并锻炼了他们的逻辑思维和合作能力。
学生们都积极参与，并在活动中取得了很好的成绩。
这样的活动不仅可以增强学生的数学能力，还能培养他们的动手实践能力和团队合作精神，对学生的综合素质发展有着重要的作用。
一年级数学兴趣小组活动辅导记录文本
一年级数学兴趣小组活动辅导记录第四讲：按规律填一填1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得 151、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。
2、把 1、2、3、4、5、6、7 分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于 14（图略）3、将 1、21、 =（ ） =（ ）个2、已知 ＋ ＋ ＝15 ＋ ＋ ＋ ＝20求： 3、已知 ＋ ＋ ＝ 6，＋ ＋ ＝ 12＋ ＋ ＝21 ＋ ＝ 15 求：学生觉得 学会 了推理，可以使他们的头脑更灵，所以， 学生觉得非常有趣。
第六讲 拼拼摆摆＝？求： ＋ ＝？＝？1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形1) 在加两根火柴棒，摆出两个三角形2)再加两根，摆出三个三角形2、请你移动一根火柴棒使等式成立1)3-7=4 2)17+7=77-73、移动一根，使等号两边相等。
练习1、训练学生的动手操作能力2、提高学生的学习兴趣12 星期五周次第七讲：数一数1、数一数下图中有多少条线段。
2、数一数，下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、数一数下图中有多少个三角形。
第八讲：谁的鸽子多例一两位老爷爷原来各养了 20只鸽子，张爷爷丢了 1 只鸽子，孙爷爷又养了 1 只鸽子。
请问： 现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了 1 只鸽子，用 20-1=19（只）。
张爷爷又养了 1 只， 20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了 21-19=2 （只）。
但这不是最好的方法，为什么 多 2 只，怎么算呢？这道题跟两位老爷爷养的 20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑 20 只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了 1 只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少 1 只，孙爷爷又多养了 1 只，合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多 2 只。
解： 1+1=2（只）答：孙爷爷养的鸽子多，多 2 只。
练：1（A ）篮子里有 100 个苹果，上午卖了 20个，下午又卖了 40个，篮子里的苹果少了几个？活动日期活动地点活动人数辅导老师五周次 13 星期 教室12人严桃珠活 动 内 容2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4 只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1 朵，这时，红1.找规律填数。
数学兴趣小组活动计划及记录
数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。
数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。
通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。
二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。
三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。
同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。
3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。
对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。
5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。
认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。
鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。
在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。
同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。
7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。
评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。
数学兴趣小组活动记录
数学兴趣小组活动记录数学兴趣小组活动记录活动时间：周三活动地点：一年级教室参加学生数：28人倍数应用题（一）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，通过动手操作联系除法含义，建立“倍”的概念，并运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活动目的：培养学生思维的缜密性，发展学生独立思考问题的能力。
活动过程：一、议一议：当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？二、例题：公园里有15棵杏树，4棵柏树。
要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？解：4*6=24（棵） 24-15=9（棵）答：应再种上9棵杏树。
三、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。
活动小结：通过本次活动，学生掌握了除法含义，建立了“倍”的概念，并能够运用“倍”的意义解决实际问题，培养了学生思维的缜密性和独立思考问题的能力。
倍数应用题（二）活动内容：利用小黑板和题卡片等教具，掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
活动目的：培养学生探索精神与举一反三的能力，能够运用分析、逆推等方法探索简单的差倍、和倍及对分应用题。
活动过程：一、议一议：如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？二、例题：红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。
红花和黄花各多少朵？解：3-1=2 黄花：14/2=7（朵）红花：14+7或7*3=21（朵）三、对分问题：与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。
四、拓展练：出示小黑板及练卡上的题，学生自练巩固。
活动小结：通过本次活动，学生掌握了求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确了它的数量关系，能够解答差倍、和倍及对分应用题，培养了学生探索精神与举一反三的能力。
探索握手问题活动内容：采用推理、对应的方法，探索握手问题。
活动目的：培养学生的推理能力，提高学生的解决问题的能力。
活动过程：一、猜一猜：握手有什么数学知识可以探索呢？二、出示例题：1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
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大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录。
小学一年级上学期数学课外兴趣活动小组繁体计划备课及活动记录(详细)
小学课外兴趣小组教学计划与备课学年第一学期课外兴趣小组计划小组名称：数学小组人数指导老师每周活动时间周三活动地点一（3）班小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录好小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录小学2009 学年第一学期数学兴趣小组活动记录找规律画下去好2009/2010第一学期物理化学期中试题一.填空题1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为( ),( ),( ),( ); 2状态性质按其是否具备加和性可分为( )和( ).3.Kelvin 和Plank 对热力学第二定律的经典叙述可简化为( ).4.热力学第三定律的内容为:( ).5.化学势的物理意义为( ).6. Le Chatelier 提出“平衡移动原理”,其内容为:( )7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO 2(g)之间,( )标准摩尔生成焓正好等于( )的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是( ),因为它是( ).标准摩尔燃烧焓为零的是( ),因为它是( )8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式0≤∆A ,是( ).对吉布斯函数判据公式0≤∆G ,是().对热力学基本方程式,如Vdp SdT dG +-=等,是(). 9.只有系统的( )性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的( )性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度( ).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是( )与( ). 10.完全互溶的双液系中,在6.0=B x 处,平衡蒸气压有最高值,那么组成为4.0=B x 的溶液在气液平衡时,)(),(),(总B B B x l x g x 的大小顺序为().将4.0=B x 的溶液进行精馏时,塔顶将得到().11.对理想气体反应,p K K ,θ均只是()的函数,与压力、组成无关;而对真实气体反应,( )仍只为温度的函数,但( )的值还与压力有关. 二.选择题1.一系统在膨胀过程中,对环境做了10540J 的功,同时吸收了27110J 的热,则系统的内能变化为( )(A).0; (B).37650J ； (C).16570J ； (D).-16570J 2.下列叙述正确的是( )(A).某过程进行之后,若系统能够复原,则该过程为可逆过程； (B).某过程进行之后,若环境能够复原,则该过程为可逆过程；(C).某过程进行之后 ,在环境复原的同时,系统也能够复原,则该过程为可逆过程；(D).某过程进行之后,若系统复原的同时,环境也能够复原而不留下任何永久性变化,则该过程为可逆过程3.下列叙述不正确的是( )(A).任何物质的焓H 均大于其内能U ；(B).理想气体简单状态变化过程中的等温过程0=∆=∆H U ; (C).等温条件下的理想气体化学反应0=∆=∆H U ； (D).封闭系统中,无非体积功的等压过程p Q H =∆4.某理想气体从同一始态出发,经绝热可逆过程A 和绝热不可逆过程B 膨胀到达相同的终态压力时,则两终态的温度T A 与T B 的关系( )(A). T A =T B ; (B). T A >T B ; (C). T A <T B ; (D). 无法比较T A 与T B 5.下列叙述不正确的是( )(A).凝聚系统(液体,固体)反应的等压热效应近似等于等容热效应 (B).对于有气体参与的反应,RT Q Q g V p ν∆=-; (C).无非体积功的封闭系统,U Q H Q V p ∆=∆=,;(D).对于所有的化学反应,等压热效应p Q 一定大于等容热效应V Q 6.对于热温商TQδ叙述正确的是( )(A).T 为系统的热力学温度；(B).卡诺循环的热温商之和等于零； (C).任意循环过程热温商之总和等于零； (D).热温商为状态函数7.2mol 单原子理想气体,在恒压条件下,由300K 升至600K,其S ∆为( )J.K -1(A).28.8; (B).-14.4; (C).-28.8; (D).14.4 8.下列各式正确的是( )(A).F=U+pV; (B).G=U-TS; (C).G=F+pV; (D).G=H+TS9.葡萄糖的氧化反应为C 6H 12O 6(s)+6O 2(g)=6CO 2(g)+6H 2O(l)由量热法测得此反应的111..4.182)298(;.2810)298(---=∆-=∆mol K J K S mol kJ K U m r m r θθ在298K 时,此反应的θm r G ∆为()1.-mol kJ .(A).-2864; (B).2864; (C).2756; (D).-2756 10.下列各式,何者为化学势( );)).((;)).((;)).((;)).((,,,,,,,,j j j j n p T in p T i n p T i n p T i n HD n U C n F B n G A ∂∂∂∂∂∂∂∂11.20℃时,纯苯及纯甲苯的蒸气压分别为Pa 31092.9⨯及Pa 31093.2⨯.若混合等质量的苯和甲苯形成理想溶液,则在蒸气相中苯的分压为()Pa.33331092.9).(;1071.6).(;1036.5).(;1035.1).(⨯⨯⨯⨯D C B A12.下列叙述正确的是( )(A).实际气体的标准态为温度为T,压力为标准压力下的该气体； (B).实际气体的标准态为温度为T,逸度等于标准压力的该气体； (C).实际气体的标准态为温度为T,逸度系数等于1的该气体； (D).实际气体的标准态为温度为T,压力为标准压力的理想气体. 13.在等温等压条件下的一化学反应,正向自发进行,则( ) (A).A>0； (B).A<0; (C).A=0; (D).以上均错 14.下列平衡常数有量纲和单位的是( )a p x K D K C K B K A ).(;).(;).(;).(θ15.对于θm r G ∆下列理解正确的是()(A).因θθK RT G m r ln -=∆,故θmr G ∆是反应达平衡时产物与反应物的吉布斯自由能的差值.(B). θm r G ∆是反应物和产物均处于标准态并维持标准态不变,反应进行一个单位时系统的自由能改变值；(C). θm r G ∆是指产物和反应物由标准态达平衡时吉布斯自由能的差值； (D). θm r G ∆是决定反应方向的物理量.16.将纯CaCO 3置于真空容器中,在温度T 发生分解反应 CaCO 3(s)=CaO(s)+CO 2(g),平衡时总压力为p,则其Kp 为()291).(;31).(;).(;).(p K D p K C pp K B p K A p p p p ====θ17. CaCO 3(s)在密闭容器中受热分解达平衡状态,其组分数K 和自由度数f 为()(A).K=3,f=3; (B).K=2,f=2; (C).K=2,f=1; (D).K=1,f=0 18.下列叙述中不正确的是( )(A)克拉贝龙方程适用于任何纯物质两相平衡；(B).克-克方程仅适用于气-液或气-固平衡,并且假定气体遵守理想气体定律； (C).由实验测得若干的饱和蒸气压并作Tp 1~ln 图,由直线钭率可计算摩尔蒸发热和其它的未知饱和蒸气压,摩尔蒸发热须与温度无关；(D)水的相图中的蒸发线、升华线和凝固线的指向可由克-克方程计算确定. 19.下列叙述中正确的是( )(A).水的三相点的温度是273.15K,压力是610Pa; (B).水的三相点的温度是273.16K,压力是101325Pa; (C).水的三相点的温度是273.16K,压力是610Pa; (D).水的三相点的273.15K,压力是101325Pa . 20.下列叙述正确的是( )(A).理想溶液的p ～x 图中的液相线是直线； (B). 理想溶液的p ～x 图中的液相线是曲线； (C) 理想溶液的T ～x 图中的液相线是直线； (D) 理想溶液的p ～x 图中的气相线是直线； 21. 某体系恒压时体积功的表示式为( ) (A).)(12V V p --; (B).)(12V V np --;(C).12lnV V nRT -;(D).nRT ∆- 22.无非体积功的等压过程热力学第一定律的表达式为 (A).V p Q U ∆+=∆;(B).V p Q U ∆-=∆ (C).p V Q U ∆+=∆;(D).p V Q U ∆-=∆23.下列四种理想气体的物质的量相等,若都以温度为1T 恒容加热到2T ,则吸热量最少的气体是( )(A).氦气;(B).氢气;(C).二氧化碳;(D).三氧化硫.24.将H 2(g)与O 2(g)以2:1的比例在绝热刚性密闭容器中完全反应,则该过程应有( )(A).0=∆T ;(B).0=∆p ;(C).0=∆U ;(D).0=∆H25.对于有理想气体参与的化学反应,其H ∆和U ∆的相对大小( )(A).U H ∆>∆;(B).U H ∆<∆;(C)U H ∆=∆;(D).以上都有可能.26.某人设计了一种热机,其高温热源温度为C T7272=,低温热源温度C T271=,拟使热机经卡诺循环吸热kJ Q 802=,放热kJ Q 201=,对外做功kJ W 60=,则他的设计( )(A).热机效率%75=η;(B).违反热力学第一定律; (C).违反卡诺原理但不违反热力学第二定律; (D).违反卡诺原理和热力学第二定律; 27.计算熵变的公式⎰+=∆21TpdVdU S 适用于()(A)理想气体的化学变化过程;(B)理想气体的任意变化;(C)无关头非体积功的封闭系统的简单状态变化; (D)封闭系统的任意变化;28.300K 时,某一过程的kJ H kJ G 90.56,98.76-=∆-=∆,则S ∆为( )(A).-18.401-⋅K J ;(B).-66.931-⋅K J ;(C).66.931-⋅K J ;(D).70.31-⋅K J 29.W G A =∆=∆适用于( ) (A).恒温可逆过程; (B).无非体积功的恒温过程;(C).理想气体的恒温过程 ;(D).理想气体无非体积功的恒温可逆过程. 30.经一不可逆循环过程,则有( ) (A).0,0,0=-=>∆<∆=∆W Q S G A ; (B).0,0,0=-=>∆=∆=∆W Q S G A (C).0,0=-==∆=∆=∆W Q S G A(D).0,0≠-==∆=∆=∆=∆=∆W Q S G A H U 31.对于多组分系统i 物质的偏摩尔量j n p T im i n XX ,,,)(∂∂=,下列叙述不正确的是( )(A).m i X ,是无限大量系统中i 物质每变化1mol 时该系统容量性质X 的变化量; (B).X 为容量性质,m i X ,亦为容量性质; (C).m i X ,不仅决定于p T ,,而且决定于浓度; (D).∑=mi iXn X ,32.若物质B 自发地由α相流向β相,则必有( )(A).βαμμBB >;(B). βαμμB B <;(C). βαμμB B =;(D)不能确定; 33.等温等压下,某反应正进行时,化学亲合势()(A).0>A ;(B)0<A ;(C).0=A ;(D).<<A 0;34.反应hH gG bB aA +=+的0=∆θm r G ,则该系统()(A)处于平衡状态; (B).处于非平衡状态;(C).1=θK(D).θK K p =35.已知某反应的0,=∆m p r C ,则该反应的平衡常数随温度升高而()(A).增大; (B).减小; (C).不变; (D).不确定;36.以下等容低压气体的反应中,加入惰性气体使反应正向移动的是().(A).)(2)(3)(322g NH g H g N =+;(B).)(3)()()(22(4g H g CO g O H g CH +=+;(C).)()(21)(322g SO g O g SO =+;(D).)()(2)()(222g S H s Ag g H s S Ag +=+; 37.下列系统1=Φ的是( )(A).钢铁; (B).水和汽油;(C).CO 和CO 2混合气体;(D).烟或雾均匀分散于空气中;38.CaCO 3(s)在密闭容器中受热分解达到平衡状态,其组分数K 和自由度数f 为()(A).;3,3==f K (B).;2,2==f K (C).;1,2==f K (D).0,1==f K ;39.对于具有最低恒沸点d 的第二类溶液的沸点—组成图如下,下列叙述中不正确的是( )(A).在d 点时)()(B y B x =; (B).d b a ,,点,均0=f(C).若物系点为c ,则该系统为气体;(D). d 为恒沸点,当压力改变时d 的不变.40.32CO Na 可形成三种水合物O H CO Na O H CO Na 2322327,⋅⋅:和O H CO Na 23210⋅.常压下将)(32s CO Na 投入其水溶液中,三相平衡时,一相是32CO Na 水溶液,一相是)(32s CO Na ,则另一相是()(A).冰;(B). )(10232s O H CO Na ⋅; (C). )(10232s O H CO Na ⋅; (D). )(232s O H CO Na ⋅三.证明题 (1) 试证明:p VTC V U p p p -∂∂=∂∂)()((2) 试证明:对纯物质的单相系,有下列关系式成立:T V VST p )()(∂∂=∂∂ 四.计算题:1.有10mol 单原子分子理想气体从0℃,1013.25kPa 的初态经过(1)恒温可逆膨胀;(2)绝热可逆膨胀;(3)反抗恒定外压kPa p e 325.101=下的绝热膨胀,最后的压力为kPa 325.101.计算各过程中气体的最终体积、温度及过程的H U W Q ∆∆,,,2. 1mol 理想气体经C pV =2.1(常数)的可逆过程由温度,5731K T =体积为1V 变到 温度,4732K T =体积为2V ,已知该气体的11,9.20--⋅⋅=mol KJ C m V ,求此过程的H U W Q ∆∆,,,3. 270.2K 时冰的蒸气压为Pa4.475,270.2K 时过冷水的蒸气压为Pa 2.493,试求θp K ,2.270下,1mol 过冷水变成冰的S ∆和G ∆.已知此过程放热15877-⋅mol J .4. 1mol )(2l O H 在100℃,θp 下,向真空蒸发变成100℃,θp 下的)(2g O H .求该过程 中系统的G A S H U Q W ∆∆∆∆∆,,,,,,,并判断过程的方向.已知该温度下水的167.40-⋅=∆mol kJ H m Vap θ蒸汽可视为理想气体,液态水的体积比之蒸汽体积可忽略不计.5. 在 413.15K 时,纯氯苯和纯溴苯的蒸气压分别为kPa 238.125和kPa 104.66.假定两液体组成理想液态混合物.若有一混合液,在413.15K,kPa 325.101下沸腾,试求该溶液的组成,以及在此情况下,液面上蒸气的组成.6. 两种挥发性液体A 和B 混合形成理想液态混合物,某温度时溶液上面的蒸气总压为Pa 41041.5 ,气相中A 的物质的量分数为0.450,液相中为0.650.求此温度时纯A 和纯B的蒸气压.参考答案: 一. 填空题1.热平衡;机械平衡;化学平衡;相平衡; 2容量(广度)性质;强度性质; 3.第二类永动机不可能造成;4在0K 时,任何纯物质的完善晶体其熵值为零; 5.化学势是决定物质传递方向和限度的强度因素.6.如果对一平衡系统施加外部影响,如改变浓度,压力或温度等,则平衡将向减少此外部影响的方向移动.7.CO 2(g);C(石墨);C(石墨);碳元素各晶型中最稳定的相态;CO 2(g);碳元素完全氧化的最终产物.8.恒温恒容不做非体积功的过程;恒温恒压不做非体积功的过程;不做非体积功的封闭系统.(双变量系统)9.容量;强度;有关;集合性;依赖性.10.)()()(l x x g x B B B >>总;6.0=B x 的恒沸混合物. 11.温度;θK ;p K . 二. 选择题三. 证明题(略) 四.(计算题)1.解(1)0;0=∆=∆H U ;kJ W 33.23-=;kJ W Q 33.23=-= (2) 0=Q ;kJ U 146.9-=∆;kJ U W 146.9-=∆=;kJ H 24.15-=∆. (3)0=Q ;kJ U 474.5-=∆;kJ U W 474.5-=∆=;kJ H 124.9-=∆.2.解:J U 2090-=∆.;J H 2921-=∆;.J T T nR pdV W V V 415712.1)(2121-=---=-=⎰;J W U Q 2067=-∆=3.解:J G 2.64-=∆;151.21-⋅-=∆K J S ............................(3分)4.解:0=W ,kJ H 67.40=∆.;kJ U 57.37=∆;kJ Q 57.37=;10.109-⋅=∆K J S .;kJ A T 10.3-=∆;0=∆G .S K J TQ∆<⋅=-17.100,所以该过程为一不可逆的自发过程. 5.解: 以A 代表氯苯,B 代表溴苯.x 代表液相组成,y 代表气相组成.596.0=A x ; 404.0=B x .; 736.0=A y ;264.0=B y6.解Pa p A 41075.3⨯=*;Pa p B 41050.8⨯=*.。
小学数学兴趣小组活动记录
小学数学兴趣小组活动记录一、活动背景随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣和创新能力。
小学数学兴趣小组作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、活动目标1、培养学生的数学兴趣和爱好，增强学生的数学素养。
2、通过小组活动，帮助学生更好地理解数学知识，提高数学成绩。
3、培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
三、活动内容1、数学游戏：通过设计有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。
2、数学竞赛：组织数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、速算比赛等，让学生在竞赛中锻炼数学能力，提高数学成绩。
3、数学建模：通过引导学生建立数学模型，解决实际问题，让学生感受到数学的实用性，激发数学兴趣。
4、数学文化：介绍数学文化，如数学历史、数学家故事等，让学生了解数学的渊源和发展，培养数学素养。
四、活动效果1、通过活动，学生的数学兴趣得到了提高，对数学有了更深入的认识和理解。
2、学生的数学成绩得到了显著提高，优秀率和及格率均有所上升。
3、学生的团队合作精神和创新意识得到了锻炼和提高，综合素质得到了提升。
五、活动总结本次小学数学兴趣小组活动取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。
例如，活动内容还需进一步丰富和完善，以更好地满足学生的需求；也需要加强对活动效果的评估和反馈，以便更好地改进活动内容和形式。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展提供更好的服务和支持。
小学兴趣小组活动记录表一、引言在当今的教育环境下，兴趣小组活动在小学阶段扮演着越来越重要的角色。
它们不仅有助于培养学生的兴趣和爱好，还能在轻松愉快的环境中提高学生的团队协作能力和综合素质。
本文将详细介绍一种“小学兴趣小组活动记录表”，以帮助教师更好地组织和评估学生的小组活动。
二、记录表设计1、目的和功能小学兴趣小组活动记录表的主要目的是跟踪和评估学生的小组活动。
小学数学兴趣小组活动记录完整版
小学数学兴趣小组活动记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】曲阳城头小学数学兴趣小组活动记录??城头小学数学兴趣小组活动记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录兴趣小组活记录第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（?）、（?）、（?? ）、（?? ）、18、20。
(2)19、17、15、（?? ）、（?? ）、（?? ）、（?? ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（?? ）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□???? □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（?）、（?）、（?? ）、（?? ）、18、20。
(2)19、17、15、（?? ）、（?? ）、（?? ）、（?? ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（?? ）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□???? □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
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一年级数学兴趣小组活
动记录
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一年级数学兴趣小组活动计划
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
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