青岛版一年级数学试卷分析

合集下载

青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析[1]

青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析[1]一年级数学试卷分析2014---2015学年度第一学期期末考试由镇教办统一组织；全镇几所小学轮换监场；镇教办统一组织老师阅卷、成绩统计.成绩具有较强的真实性和可信度；能真实的反映出老师和学生的真实水平.成绩统计：试题分析：2014---2015学年度上学期期末考试试题由县教研室组织命题.试题体现新课程理念；体现数学的生活化和数学知识的应用价值.试题打破了传统的数学答案唯一性的模式；具有一定的开放性.试题分为两大部分；第一部分是基础知识；通过填一填、算一算、做一做动手画等完成.第二类是综合应用；主要是通过看图列式计算及问题解决两个题型考查学生的分析问题的能力及计算能力. 无论是试题的类型；还是试题的表达方式；都面面俱到、独具匠心；试题深入浅出.本次试卷共有五大题题.各种题型都注重了基础知识的训练；整个试卷体现“数学即生活”的理念；让学生用学到的数学知识；去解决生活中的各种数学问题.试卷分析：对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看；成绩不够理想.第一题；“填一填”；共有8个小题.1、看图写数；没什么难度；同学们做得不错.2、按规律填数；大多数学生都能正确填出；只有少数几个学生还是看不出规律；不填或填错.3、4小题做的很好.在第5小题中小猪的后面是（）学生出错较多.原因是学生受思维定势的影响；平时一般以左为前；右为后；而这个题中小猪面向右；后面应是小猴；多数学生填的是小象.第8小题虽然平时讲课时重点讲了这方面的题；而复习时训练不多；致使学生出错较多.第二题；“算一算”；主要考查学生口算能力；得分率较高.这和平时勤加练习分不开.但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分.纵观整个做题情况；大多数学生计算能力较强；能熟练掌握计算技巧；对于基础知识的掌握也较牢固.第三题；“做一做”共分为五个小题.第1小题“画一画”；这题通过让学生动手画做题目；这题主要考查学生的比多少的掌握.学生可以根据自己的喜好画出图形的个数；有失分的是把圆和三角形混起来画的.2、3小题失分不多.第4小题有的学生只圈了圆；漏圈了圆柱造成失分.第5小题失分也不大.第四题；“看图列式计算”；第3个失分较多.有的学生直接利用图中的数据；而不是通过数一数获取数学信息.虽然平时训练不少；但总有学生考虑问题不细心；不全面；有部分粗心的同学出现了错误的情况.第五题；“问题解决”；这题共有5个小题；1、3、5小题学生基本都答出来；个别学生不会做的也有.第2小题出错较多；多数被数“1”误导；列式出错；还有的学生列的算式是“10+8=18”.第4小题也是同样的问题；列的式子是“7+8=15”.本次考试在题目的难度上不算难；主要考察一年级学生的认真程度；但是；试卷的质量令人不甚满意；比如；题号错误、图模糊不清等问题.改进措施：在以后的教学中；我们应努力提高教学质量：1、立足于教材；扎根于生活.教材是我们的教学之本；在教学中；我们既要以教材为本；扎扎实实地渗透教材的重点、难点；不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上；紧密联系生活；让学生多了解生活中的数学；用数学解决生活的问题.2、教学中要重在凸现学生的学习过程；培养学生的分析能力.在平时的教学中；作为教师应尽可能地为学生提供学习材料；创造自主学习的机会.3、多做多练；切实培养和提高学生的计算能力.要学生说题目的算理；也许不一定会错；但有时他们是凭自己的直觉做题；不讲道理；不想原因.这点可以从试卷上很清晰地反映出来.学生排除计算干扰的本领..4、关注生活；培养实践能力.加强教学内容和学生生活的联系；让数学从生活中来；到生活中去是数学课程改革的重要内容.多做一些与生活有关联的题目；把学生的学习真正引向生活、引向社会；从而有效地培养学生解决问题的能力.5、关注过程；引导探究创新.数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能；而且要着力引导学生进行自主探索；培养自觉发现新知、发现规律的能力.这样既能使学生对知识有深层次的理解；又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法.让学生的学习不仅知其然；还知其所以然.针对学生的实际情况；在今后的教学中要把握好教材的知识体系；认真钻研新课程理念；理解、研究教材；找好教材中知识与课改的结合点；让学生在生活中学习数学；课下积极做好培优转差工作.及时给学生补课；查缺补漏；找寻他们身上的闪光点；树立他们的自信心；让他们尽快赶上来.。

小学数学青岛版一年级上册期末试卷分析

小学数学青岛版一年级上册一年级数学上册期末试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功还算扎实，形成了一定的基本技能。

题型包括：第一题，填空。

其中包括了10个小题，考查了数的认识、数的顺序、数的组成、比多少、几和第几和20以内的数，学生对这类知识的掌握比较牢，故答题情况良好，但是第9小题“16个位上的数是（），表示（）个（）十位上的数是（）表示（）个（）。

”平时练习较少，可能对有些学生来说比较难。

第二题，火眼金睛，数一数。

数立体图形的个数。

本题很简单，学生一般没有出错。

第三题，仔细推敲，选一选，包括1、比影子长短。

2、比高矮。

3、把不同类的圈出来。

在平时的教学过程中，练习比较多，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。

第四题，计算，主要考查学生算题的细心程度。

第五题，大显身手画一画。

画图形比给出的图形少2个，或多3个。

这个题型比较难，虽然平时练习充分，但理解不透的学生还是出错。

第六题，看图写算式。

考查加减法算式和连加题，都是平时练习过得题型，所以出错较少。

第七题，走进生活，解决问题，包含6个小题，学生第4、5、6题做得较好，第2、3题生字多、难度大，做得不理想。

尤其是第3题，喝了3瓶又买来了6瓶，这些字对学生来说不太熟悉，而且是加减混合运算，左边的图设计的不太合理，不是一样的瓶，对学生审题造成障碍。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较好，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

青教版一年级上册数学试卷讲评

适用对象
适用于一年级学生，可用于检测学生对本学期所学数学知识的掌握程度。
试卷结构分析
80%
题型分布
试卷由填空题、选择题、计算题和应用题四部分组成，各部分分值比例合理。
100%
题目数量
总题数为25题，数量适中，既保证了试卷的覆盖面，又避免了学生因题量过大而产生疲劳感。
80%
题目难易程度
题目难易程度适中，既有基础题，也有一定难度的题目，能够全面检测学生的数学能力。
制定学习计划和目标
制定短期目标
制定学习计划
针对自己的薄弱环节，制定短期的学习目标，如每天完成一定数量的练习题。
制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习周期和检测方式等。
制定长期目标
根据自己的学习情况，制定长期的学习目标，如提高数学成绩、培养数学思维能力等。
提高计算能力和思维灵活性
加强基础训练
举例：例如，学生需要知道“5”是一个基数，表示有5个物体，同时“5”也是一个序数，表示物体的排列顺序。
加减法运算
掌握基本的加减法运算
学生需要掌握基本的加减法运算，包括加法交换律、加法结合律、减法的性质等。
举例：例如，学生需要知道“3+2=5”和“2+3=5”是等价的，即加法是可交换的；同时也要理解“5-3=2”和“5-2=3”也是等价的，即减法是可逆的。
鼓励创新思维
鼓励学生尝试不同的解题方法，培养其创新思维和解决问题的能力。
05
学生反思与提升
反思自己的错误原因
计算失误
检查自己的计算过程，找出计算错误的原因，提高计算准确率。
概念模糊
回顾相关知识点，明确概念和公式，加强理解和记忆。

青岛版一年级数学上册期中考试试卷分析

小学一年级数学上册期中考试试卷分析一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学在本次考试中并未发挥好，这与学生的细心程度有直接关系。

平均分为87.59分，及格率为95.3%，优秀率为59%。

学生考试质量分析：参加考试人数：169人平均成绩：87.59分及格人数：161人及格率：95.3%优秀人数：100人优秀率：59 %从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。

第二类是综合应用，主要是考看图列算式和解决问题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

本次试卷共有七大题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一题，卷面书写，失分较少，在日常教学中一定要规范学生的书写。

第二题，填一填。

1小题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。

2小题，比多少，错误较多，学生还是“多少”未分清，括号内有错填数的，应为填图形。

3、4、5题错误最多，平常对此题型训练较少，主要考察10以内数的认识，另外一个原因一年级学生识字较少，这三道题题意较长。

6题分与合，分成训练较多，但对于合书中体现较少，平常训练较少，以后应注意多对学生进行知识的拓展。

7题4问中，4小题出错较多，学生左右不分，基数序数未分清。

第三题，“我会选”，选出最高、最矮，最近，还有不同类，细心的同学都做得很好，因图印刷不清，有部分粗心的同学出现了错误的情况。

第四题，“我会画”，这题共有2个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。

第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。

这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

青岛版一年级试卷分析

青岛版一年级试卷分析一、试题分析与评价。

这套一年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

趣味性强，贴近生活。

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。

本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。

二、学生答题分析与评价。

第一题，卷面。

第二题，直接写得数，错误率极低，大部分同学掌握很好。

第三题，填空题。

第6,7小题对千米，米，厘米的掌握欠佳，出现错误率极高。

第四题，判断题错误较少。

第五题，选择题错误的极少。

第六题，口算题掌握的较好，学生计算能力还有待加强，竖式计算出错比较多，主要是对进位握不好。

主要因为部分学困生失分太多，出错的情况集中在以下几方面：①橫式上忘记写得数②加减混合计算出错较多，如第一步出错而导致最终的结果不对③有的学生不认真，没有形成一个良好的计算习惯。

第七部分解决问题，题目能看出逐渐向文字过渡的特点。

题型上考虑较全面，也有乘加，乘减混合问题。

三、典型错误试题原因分析。

1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。

2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。

尤其是在计算中不认真，导致错误。

3、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。

本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。

在今后的教学过程中应注意多样化的方式。

4、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。

部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，试卷上原本可以得到的分数却丢失了。

四、反思与今后改进措施。

一年级青岛版数学试卷分析

四、学科教学改进措施
1、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
2、加强学困生的辅导工作。
二、改进建议Βιβλιοθήκη 对一年级的学生来说，本试卷的题量有点大。
三、答题情况分析
1、第一题，基础知识部分学生掌握不牢的地方，有12人分不清读数和写数，按规律填数有8人出错，有9人认识钟表出错。
2、学生的计算能力还有待提高，个别粗心算错；
3、解决问题学生对减法的问题掌握不好，不认真审题就做。
4、认识图形和看图列算式学生掌握较好。
（一）年级（数学）学科试卷分析
负责人：试卷分析教师：
一、试题分析
1、本试卷难易适中，覆盖面广，试卷质量很好。
2、突出基础知识。从知识点上看，对所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
3、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的解决问题。

青岛版一年级数学第二单元试卷分析

小学试卷分析表
一年级学科二单元年月日
检测班
级
一班检测人数63 执教教师
分数段100 90-99 80-89 70-79 60-69 60以下平均分及格率优秀率人数10 29 15 5 3 1 91 98% 46%
试题分析试卷命题
情况评价
本次考试的主要考查范围是第二单元钟表的时间认识。

本次
试卷共包含七个大题，考查内容比较全面且有典型性。

学
生
得
失
分
情
况
分
析
1.一半以上的同学都能掌握并能做对，马虎粗心的同学还是
不能做对，课下还需多加练习。

2.分辨不清半时、整时的区分，从而导致错误。

3.分不清楚时针分针的指向而导致时间的误认，从而导致失
分。

对今后
教学工作的改进意见1、孩子们画时刻，没有从长短上区分时针和分针；掌握的不够准确。

还
2、个别孩子对于两种计时方法的转换掌握的还不是很好。

3、本张试卷丢分最多的就是最后一题观察规律填时刻、画时刻。

有的同学是没有发现规律：有的同学是画的不准确；有的同学是没有读懂题意，认时刻有误。

建议：这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错。

不必着急，找准问题，多练习吧。

青岛版一年级数学第四单元试卷分析

小学试卷分析表
一年级数学学科四单元年月日
检测班级
一班
检测人数
63
执教教师
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
60以下
平均分
及格率
优秀率
人数
10
29
15
5
3
1
91
情况评价
本张试卷共有七道大题，用各种题型测试了学生对观察物体及认识图形的掌握情况，认识图形的题占的比重较大。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
学
生
得
失
分
情
况
分
析
1、第二题是考察学生对观察物体知识的掌握能力，学生出现的错误很多。
2、第一、三、四、五、六题用各种题型考察了学生认识图形知识的掌握情况。
3、第三题较难，学生丢分很多，其余题答的还可以。4、第六题为解决问题，学生答题情况较上单元有了很大的进步。
对
今
后
教
学
工
作
的
改
进
意
见
在今后的教学中，一定在学生学习习惯的培养上加大力度，常提醒，常督促，对于学生的点滴进步及时给予表扬，让他们体会到细心的好处，增强他们养成好习惯的信心。
1、学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、对观察物体和认识图形上加大训练力度。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析[1]知识讲解

夏庄完小2014---2015学年度第一学期期末考试一年级数学试卷分析2014---2015学年度第一学期期末考试由镇教办统一组织，全镇几所小学轮换监场，镇教办统一组织老师阅卷、成绩统计。

成绩具有较强的真实性和可信度，能真实的反映出老师和学生的真实水平。

成绩统计：一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试中，这与学生的细心程度有直接关系。

班级人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率一年级试题分析：试题分为两大部分，第一部分是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。

第二类是综合应用，主要是考看图列算式题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。

本次试卷共有五大题题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一题，“我会写”，看图写数，没什么难度，同学们做得不错。

第二题，“我会算”，主要考查学生口算、写数的能力。

这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。

但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。

第三题，“我会填”共分为五个小题。

第1、2小题“填一填”考察学生单数双数的区别。

这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。

第3、小题是在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。

第4小题出得太不明显，很多同学都把这个题掉下了。

第5小题数的组成没什么难度，只是题的空太小。

第四题，“我会选”，选出最长、最短，最高、最矮，最多、最少，细心的同学都做得很好，有部分粗心的同学出现了错误的情况。

第五题，“我会画”，这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有，这题通过让学生动手画做题目，这题主要考查学生的比多少的掌握。

(完整版)青岛版一年级数学上册期末考试试卷分析

2017---2018学年度第一学期期末考试一年级数学试卷分析2017---2018学年度第一学期期末考试由镇教办统一组织，全镇几所小学轮换监场，镇教办统一组织老师阅卷、成绩统计。

成绩具有较强的真实性和可信度, 能真实的反映出老师和学生的真实水平。

成绩统计：试题分为两大部分，第一部分是基础知识，通过填一填、算一算、做一做动手画等完成。

第二类是综合应用解决问题，主要是通过看图列式计算及问题解决两个题型考查学生的分析问题的能力及计算能力。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

本次试卷共有五大题题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷分析：第一题，“算一算”，主要考查学生口算能力，得分率较高。

这和平时勤加练习分不开。

但是还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对丁基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“填一填”，共有5个小题。

1、按顺序写数，没什么难度，同学们做得不错。

2、填空个别学生不填或填错。

3、小题做的很好。

4、少数学生左右掌握的不好，平时讲课时重点讲了这方面的题，而复习时训练不多，致使学生出错较多。

第三题，“圈一圈，你能行”，有部分粗心的同学出现了错误的情况。

第四题，“细心比”，非常简单第五题，看图列式计算题型较简单本次考试在题目的难度上不算难，主要考察一年级学生的认真程度，但是，试卷的质量令人不其满意，比如，题号错误、图模糊不活等问题。

在以后的教学中，我们应努力提高教学质量：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

一年级数学下册期末考试试卷分析

一年级数学下册期末考试试卷分析一、考试情况概述：试卷是青岛北小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教一年级共25名学生参加考试，其中及格20人，及格率为80% 。

二、考试情况分析：1、基础题上失分。

由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

2、拔高题上失分。

拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、数学教学重在提高能力。

教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

一年级下册数学期中试卷分析

数学（一年级下册）期中试卷分析一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖。

从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握,在此基础上不乏适当的拓展。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

这份试卷涵盖了青岛版一年级下册数学课本中绝大部分内容，如认识钟表、100以内数的认识、认识图形、100以内的加减法、比大小、人民币的认识与换算等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析：与上学期相比总体上每个学生都有进步和提高，得到老师、家长和学生的好评。

三．典型题分析填空题中，侧重了对学生基础知识的考察，其中第7小题融100以内数的加减法计算（不进位、不退位）与大小比较于一体，综合性较强。

数一数题目的设置既考察了学生对图形的认识，又考察了学生数数的能力。

算一算表格题目综合性强，融实际应用与100以内数的加减法计算（不进位、不退位）于一体，考查学生综合分析信息的能力。

算一算是直接写得数，包括100以内数的加减运算。

既有进位加减，也有不进位加减，还有两位数加减整十的数的计算。

知识点较全面。

解决问题题型设计形式多样，类型灵活，但部分学生不能准确的理解题意，比…多（少）的问题理解不准确，列式不对；个别学生列对式子计算错误。

这类问题以后的教学中需加强练习。

四．改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白，减少基础题的错误。

3. 在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4. 在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导（重点），开展一帮一、一对一的活动。

青岛版小学数学一年级期中试卷知识质量分析(优.选)

青岛版小学数学一年级期中试卷知识质量分析一、试卷分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、圈一圈、比一比等完成。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。

本次试卷共有六个大题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、试题分析对于此次的测试做了如下的分析：第一题，算一算。

学生基本没问题，看来学生对单纯的计算掌握的还可以。

只有个别学生粗心引起错误。

还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。

第二题，填一填。

共分为10个小题。

第1、2、3、4小题主要考查学生对数序、序数及数的分与合等知识的掌握情况。

第5题，比图形的多少，个别学生对多少理解不透彻，思维不敏捷。

第6题，学生初次遇到“相邻”这个词语，所以大部分学生不不知道与6相邻的数是多少。

第7题，前面的数，后面的数明确，许多学生出现前后颠倒，主要原因教师强调的少。

第9题，是数学课本上曾经出现的练习题，学生做的比较好。

第10题，考察学生几和第几的区别还有从前面数与从后面数的区别。

这小题大多数学生轻松拿下，就是前后还不清楚的孩子失分了。

第三题，圈一圈。

把不同类的圈出来，此题看起来比较乱，个别学生没看懂题的意思。

第四题，比一比。

这题共有3个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。

这题通过让学生动手画做题目。

这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握情况。

这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

第3小题是在圆圈里填“>、< 、= ”，学生做得也比较好。

第五题，看图列式。

一共6个小题。

第1、2、3小题看图列式，平时都练习，出错的很少。

第4题出错的比较多。

有几个好学生就是在这里出错了，对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。

青岛版一年级数学下册期末试卷分析

青岛版一年级数学下册期末试卷分析第一篇：青岛版一年级数学下册期末试卷分析一年级数学下册期末试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。

题量、难易适中，覆盖面较广。

本试卷共有九道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。

一、成绩分析: 一年级参加考试的有17人，及格率为100%，优秀率为100%。

二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。

三、答题情况分析：第一题，填空。

包括9个小题，其中第5小题错的比较多。

其余的都是基础题。

第二题，选择。

多数学生都对。

第四题，写出和画出正确的时间，也有个别学生出错。

第五题，统计。

个别学生出错。

第六题，用数学解决问题。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。

存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

一年级下册数学期末测试试卷分析

一年级下册数学期末测试试卷分析柏城小学杨霞一、试卷质量分析青岛版一年级测试题，以《数学课程标准》和青岛版一年级下册内容为准，难易适度，面向全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等能力进行的考评，突出灵活性，注重实践性。

本次试卷的内容贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣，学生对今后学好数学树立了信心。

试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性贴近生活实际。

二、学生考情及错例分析（一）考情分析本次考试，我校参加人数160人，平均分110.56分。

优秀率86%，及格率98.%，本次考试成绩较好基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。

综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空题、选择题、应用题。

主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不扎实、不清晰。

没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

（二）典型错例分析1、填空第11小题。

多得多，少一些有些学生不认真，选错数字。

第１钉子长５厘米，学生不注意起点。

2、细心计算，我最棒一题，个别学生不认真出现错误，等分比较少。

3、看图列式，学生完成情况好。

4、统计知识学生觉得比较好，正确率较高。

５、走近生活，解决问题。

第３题第（３）小师有的学生读题不认真只计算了两种物品的价钱。

第４小题列式正确，但计算不够认真。

三、存在的问题：基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

注重培养学生审题意识，培养学生的自主学习习惯。

青岛版一年级上册各单元试卷分析

青岛版一年级数学上册第一单元试卷分析一年级二班一、试题分析：在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。

主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，使一年级的小朋友对本单元知识进行比较全面复习和巩固。

二、试卷分析第一题：连一连。

此大题共有个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。

如；齐新蕊、王家豪。

第二题：圈一圈，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。

第三题：比一比。

学生对谁比谁多、少分得清楚，失分不多。

第四题：把同样多的连起来。

个别的同学出错。

第五题：涂一涂：第一题看数涂色。

个别学生写的欠规范，速度慢，第二题看数接着画，少数出错。

第六、七、八题；看图画一画。

本题失分较少。

由于平时训练较多，学生做得很好。

数一数、涂一涂平时训练较多，学生做得很好。

三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。

2、努力做好学困生的转化工作，培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解逐步引导学生自己读题，独立完成作业。

一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。

二、试卷分析第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除孙光浩一人忘圈外，其他做的都很好。

第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。

三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。

一年级数学期中考试质量分析(青岛版)

20**年一年级数学期中考试质量分析（青岛版）数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。

为大家准备了一年级数学期中考试质量分析希望能对大家有所帮助。

20**年一年级数学期中考试质量分析（青岛版）一、想一想，填一填。

1、从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

2、100里面有( )个十，100里面有( )个一。

3、一个数十位上是6，个位上是7，这个数是( )。

4、和98相邻的两个数是( )和( )。

5、写出四个十位上是5的数：( )、( )、( )、( )。

6、由7个一和5个十组成的数是( )，读作( )。

7、钟面上的短针叫( )针，长针叫( )针。

8、( )个十和( )个一 ( )里面有( )个十合起来是( )。

和( )个一。

9、最小的两位数和最大的一位数合起来是( )10、比70小1的数是( )，70比( )小1。

最大的两位数是( )。

最小的两位数是( )。

48 52 5411、按规律填数90 7012、(1)根据计数器先写出得数， (2)在计数器上先画出算珠，再比较大小。

再比较大小。

( ) ( ) 45 10013、把46、37、84、53、58、17按一定顺序排列：14、我们的黑板是( )形，我们的红领巾是( )形。

15、当钟表面上的时针与分针重合时是( )时，成一条直线时是( )时。

16、认识钟表(填一填、画一画)( )时半 ( )时大约( )时大约( )时下午4时半放学大约6时吃饭晚上8时睡觉二、我会算1直接写得数。

70+2= 25-9= 2+64= 71-3= 6+57=29-9= 53+4= 39+60= 80-20= 16+8=85+3= 6+70= 8+53= 42+8= 56-6=18-9-3= 8+7-8= 13-7+8= 10-6+9= 4+3+9=2、哪些算式结果错了，打x号，错误的要改正(12分)634=23( )( ) 457=38( )( ) 4+53=93( )( )728=80( 【小学生期中考试】)( ) 48+6=44( )( )60+30=90( )( )三、按要求将你认为合适的答案圈起来。