小班活动有趣的小脚丫

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小班幼儿科学教案《小脚丫》

小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。

2. 培养幼儿观察和描述的能力。

教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。

2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。

3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。

教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。

2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。

3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。

第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。

2. 培养幼儿的探索精神。

教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。

2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。

教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。

2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。

3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。

第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。

2. 培养幼儿的生活自理能力。

教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。

2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。

教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。

2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。

3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。

第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。

2. 培养幼儿的审美能力和创造力。

教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。

2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。

教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。

2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇

小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。

3. 培养学生的观察和表达能力。

4. 提高学生的团队合作和交流能力。

教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。

2. 培养学生的观察和表达能力。

教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。

2. ppt或板书。

3. 相关图片和视频。

教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。

Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。

问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。

活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。

Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。

Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。

Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。

Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。

教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。

鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。

同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班综合活动《小脚丫》

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动《小脚丫》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班综合活动《小脚丫》一、幼儿情况分析小班幼儿性格活泼、开朗。

平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。

孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。

由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

二、活动背景条件在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。

引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。

使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

三、活动目标1. 让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

2. 鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

3. 让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

四、活动材料4. 大脚板，大型玩具，五角星。

5. 彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

6. 双面胶、透明胶。

五、活动过程1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。

教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。

）3.让幼儿学会制作小脚丫。

（1）激发幼儿制作的兴趣。

教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。

（教师可以请幼儿来演示。

）（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。

4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

（1）幼儿分组将小脚丫排队。

（幼儿可排各种不同的队形。

小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇

小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。

2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。

3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。

二、教学准备：1.小班社会领域教材。

2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。

3.个人画板和彩色笔。

4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。

引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。

2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。

b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。

c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。

3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。

b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。

c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。

4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。

四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。

2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。

3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。

五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。

在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。

幼儿园小班科学活动《能干的小脚丫》教案

幼儿园小班科学活动《能干的小脚丫》教案
教案名称：《能干的小脚丫》
一、活动目标：
1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道它们的用途和重要性。

2. 通过实践活动，提高幼儿观察力和动手能力。

3. 培养幼儿热爱生活，珍惜身体的情感态度。

二、活动准备：
1. 多媒体教学设备：PPT展示各种小动物的脚丫图片。

2. 实物材料：一面镜子，一张大白纸，若干彩笔。

三、活动过程：
1. 导入部分：
教师以游戏的形式引导孩子们关注自己的小脚丫。

例如：“我们的小脚丫在哪里呢？让我们一起找一找吧！”
2. 主体部分：
（1）观看PPT：展示不同种类动物的脚丫图片，让孩子们了解动物们脚丫的特点及功能。

（2）自我观察：每个孩子对着镜子看自己的小脚丫，数数有几个脚趾，比比左右脚大小等。

（3）实践操作：在大白纸上用彩笔画出自己小脚丫的形状，并尝试用小脚丫蘸取颜料，在纸上印出脚印。

3. 结束部分：
教师带领孩子们分享他们的作品，讨论他们对小脚丫的新发现和感受，引导他们认识到小脚丫的重要性，要爱惜自己的身体。

四、活动延伸：
鼓励幼儿回家后与父母一起玩“踩影子”的游戏，进一步感知小脚丫的作用。

五、活动反思：
教师应注重观察幼儿在活动中的表现，对于理解能力和动手能力较弱的孩子给予适当帮助，同时也要表扬和鼓励每一个孩子的积极参与，让他们在游戏中学习，享受学习的乐趣。

六、活动评价：
通过本次活动，幼儿不仅认识了自己的小脚丫，还学会了观察和思考，提高了动手能力。

同时，也培养了他们爱护身体，珍视生命的情感态度。

幼儿园小班健康活动教案《小脚丫》含反思

小朋友园小班健康活动教案《小脚丫》含反思小班健康活动教案《小脚丫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识，通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫，了解保持个人卫生对身体健康的重要性，快来看看小朋友园小班健康活动《小脚丫》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过看一看、摸一摸熟悉小脚丫。

2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发小朋友爱护小脚丫的意识。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、培育小朋友英勇、活泼的共性。

【活动预备】一、学问预备：小朋友已有熟悉小手的阅历二、物质预备：1、小朋友围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在小朋友的座位后面。

【活动过程】1、谈话导入，激发小朋友爱好--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导小朋友说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，熟悉小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请小朋友自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（小朋友摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导小朋友通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（老师和小朋友一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比较，并且熟悉平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

小班科学活动小脚丫教案

小班科学活动——小脚丫教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一双自己的鞋子。

2. 准备一些关于脚的图片、绘本等资料。

3. 准备一些贴纸、画笔等绘画工具。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的鞋子，引导幼儿发现鞋子的作用是保护我们的小脚丫。

2. 认识脚的结构：通过图片、绘本等资料，让幼儿了解脚的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等。

3. 观察比较：让幼儿脱下鞋子，观察自己的小脚丫，鼓励幼儿之间互相观察、比较，发现脚的不同特点。

4. 创意画：邀请幼儿用贴纸、画笔等工具，在纸上创作出自己喜欢的小脚丫图案。

5. 分享展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家人的脚，了解家人的脚的特点，并互相分享。

2. 环境创设：在教室里布置一个“小脚丫”主题角，让幼儿在自由活动时间可以去观察、探索。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识程度。

2. 关注幼儿在创意画环节的表现，了解他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够安全地观察和操作，避免碰撞和摔倒。

2. 提供足够的材料，以保证每个幼儿都能参与到活动中。

3. 鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观察和感受，培养他们的语言能力。

七、活动反思：在活动结束后，教师应该对整个活动进行反思，思考活动的效果是否达到预期目标，幼儿的参与度如何，以及在活动中可能存在的问题。

这将有助于教师在未来的教学活动中进行改进和调整。

八、教学资源推荐：1. 《小脚丫大世界》绘本，通过生动的故事和精美的插图，向幼儿介绍了脚的各种功能和用途。

2. 《我的小脚丫》歌曲，通过歌词和旋律，帮助幼儿认识和喜爱自己的小脚丫。

小班健康脚丫子教案7篇

小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。

请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。

下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。

摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。

小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

幼儿园小班小脚丫教案5篇

幼儿园小班小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实用小班健康教案我的小脚丫反思(通用13篇)

实用小班健康教案我的小脚丫反思（通用13篇）小班健康教案我的小脚丫1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。

现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。

(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。

(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。

(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。

幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。

提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”(1)自由练习，尽量投远。

(2)组织比赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。

小班科学活动《小脚丫》教案反思

二、核心素养目标
《小脚丫》教学活动的核心素养目标立足于培养幼儿的科学探究能力、自我认知能力及生活实践能力。结合新教材要求，具体目标如下：1.能通过观察、比较，描述脚丫的基本结构，锻炼观察能力和表达能力；2.理解脚的功能，培养幼儿对身体的自我认知和爱护意识；3.培养幼儿在探索脚底纹路过程中，发现问题、解决问题的能力，激发幼儿的探究精神；4.通过学习简单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚部保健知识，培养幼儿良好的生活习惯，提高生活实践能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，注重培养幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护我们的脚丫”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脚丫的基本结构、功能以及如何进行简单的脚部保健。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对脚丫保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的《小脚丫》教学活动总的来说，我觉得效果还是不错的。通过引导孩子们观察自己的脚丫，他们能更好地了解脚丫的基本结构，也知道了脚丫在日常生活中的重要作用。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的案例和实物演示，让孩子们对脚丫有了更直观的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小脚丫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己的脚丫有哪些特别的地方吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索脚丫的奥秘。

幼儿园小班教案《小脚丫》

幼儿园小班教案《小脚丫》幼儿园小班教案《小脚丫》「篇一」活动目标：1.在了解绘本内容的基础上，能大胆讲述脚趾头变成的各种东西，丰富“太平洋”、“地平线”等相应词汇。

2.在阅读、游戏中发挥想象，体验想象的乐趣。

活动过程：1.导入活动。

（1）上个星期，我们一起阅读了一本书《小脚丫》，故事中的小脚丫都变成了什么？（2）小朋友们真能干，通过自己阅读图书也能读懂故事了。

我们来听一听，这本书里的《小脚丫》的故事是怎样的。

2.完整欣赏故事。

（1）教师边播放PPT，边讲述故事。

（2）书里的故事和你们讲得一样吗？哪里不一样？3.玩“小脚丫”游戏。

（1）小脚丫真厉害，可以变成这么多好玩的，我们也跟着小脚丫一起来变一变吧！（2）请幼儿脱下鞋子、袜子，大家一起坐在垫子上。

教师与幼儿边阅读边游戏：将自己的小手放在小脚上，每读到一页，就用手比划书中的情节玩一玩。

如读到“变成十级台阶”时，幼儿就用手比作上台阶的小人，在脚趾头上走来走去。

4.拓展延伸。

（1）调皮的小脚丫还想继续去旅行，一路上它们还会变成什么呢？（2）绘画游戏：小脚丫变变变①出示画有小脚丫的画纸，鼓励幼儿进行添画。

②说一说你的“脚趾头的故事”。

幼儿园小班教案《小脚丫》「篇二」活动目标：1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

活动重难点：自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

活动准备：小勺若干。

活动过程：一、设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。

启发幼儿想想各种动物的声音。

起床以后这个小朋友会做什么(上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。

) 吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音(各种车声，小摊小贩的吆喝声。

)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。

幼儿园小班科学教案小脚丫

幼儿园小班科学教案：小脚丫幼儿园小班科学教案：小脚丫「篇一」活动目标1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道爱护、保护脚，讲究脚的卫生。

活动准备1、课件-照片：谁的脚大2、音乐：放你的小脚丫活动过程一、导入主题：脚丫1、音乐：放你的小脚丫幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。

2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿兴趣。

瞧：这两个小朋友在干什么？你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大？（幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。

）二、看看我们的小脚丫1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

2、学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

3、观察小脚丫（1）你的脚长得怎么样？（2）数一数一共有几个脚趾？我们一起数数，引导幼儿有顺序地逐一点数。

（3）脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？引导幼儿认识脚掌、脚跟。

三、保护小脚1、获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。

（知道穿合脚的鞋才舒服）2、还有什么办法可以让脚舒服些？（幼儿思考爱护脚的方法。

）四、印下小脚印1、出示照片：雪地上的脚印小朋友，你们看雪地上留下了什么？这些脚印是怎么留下的？2、你有什么办法把我们的脚印留下来？幼儿想办法，并描画脚印。

幼儿园小班科学教案：小脚丫「篇二」活动目标：1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

2、能辨别自己或他人的前后位置。

活动准备：每个幼儿椅子下面放一样玩具。

活动重点：能通过活动，以自我为中心区别前后。

活动过程：一、引题：以自我为中心区别前后1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的后面。

二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋友的前后。

2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。

我的小脚小班教案8篇

我的小脚小班教案8篇我的小脚小班教案篇1活动目标：1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受2、学习保护自己脚的方法3、积极参加活动、体验活动中的快乐活动重点：知道脚的基本特征活动难点：说出脚的不同感受活动准备：1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）2、脚y木偶一个；体验脚的作用课件活动过程：1、出示脚y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚y来旅行”，体验脚的重要作用。

1）出示脚y木偶，引起幼儿兴趣教师：小朋友，你们的小脚y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。

2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。

3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。

4）引导幼儿说出脚y旅行的感受，教师并进行小结。

教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。

2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。

教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。

2）“拍拍脚”认识脚背3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数4）“比脚y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。

6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。

1）出示教具脚y，通过脚y自述，引起幼儿讨论兴趣教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚y还能帮你们干什么事情？2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚y作用。

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案(通用10篇)

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案〔通用10篇〕小班美术活动小脚丫(印画点画)教案〔通用10篇〕小班美术活动小脚丫(印画点画)教案篇1活动目的：1.体验用多种手法进展创作的乐趣。

2.尝试用侧拳印画和手指点画的方法画小脚丫。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、抹布、范例。

活动过程：1.引发兴趣，导入课题。

出示范例，老师：“画上有什么？小脚丫走在什么地方？”2.讨论与演示。

(1)老师：你们想一想这些小脚丫是用什么方法画出来的？(引导幼儿自由讲述、讨论。

)小结：这些小脚丫是用拳头和手指蘸颜料印画出来的。

(2)老师演示用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指蘸色点画五个脚趾。

(3)请个别幼儿上来尝试印画，提示幼儿边点画脚趾边点数。

3.幼儿作画，老师指导。

(1)鼓励幼儿多印多画，提醒幼儿变换左右手印画。

(2)注意不要将颜色弄到衣服上。

4.引导评价。

讨论：你们最喜欢谁印的小脚丫，为什么？老师重点表扬作品印得即干净又鲜艳，有左右之分的幼儿。

活动反思：手和脚是幼儿表现和认识自己才能最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。

这堂课的目的在于学惯用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。

活动完毕后，我也进展了反思，我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式，一个个兴致很高涨，为什么不在美工区也投放这样的作画工具让幼儿进展作画呢？这样一来，在平时的区域游戏中，孩子就有更多的时间来接触印画，让幼儿在以后的美术活动开展中不再成为难事。

小班美术活动小脚丫(印画点画)教案篇2活动目的：1.专注倾听故事，理解故事内容。

2.在游戏中，尝试大胆想象，并用完好的语言流畅表述小脚丫的变化过程。