高二生物：生态系统的结构(练习题及答案).doc

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【高二】高二生物生态系统的结构训练试题及答案

【高二】高二生物生态系统的结构训练试题及答案第5章生态系统及其稳定性第一节生态系统结构学习要求基本要求1阐述了生态系统的概念。

2.概述一般生态系统的结构。

3.举例说明食物链和食物网，并说明其中生物体的营养水平。

4.理解人与自然和谐发展的意义，逐步养成环境保护的意识和可持续发展这个概念。

发展要求尝试建构生态系统的结构模型。

基础训练（一）生态系统的范围1.森林中一棵枯树和倒下的树，上面有苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和老鼠们共同组成了（）a、人口B.生物群落C.食物链D.生态系统2．农田生态系统属于（）a、草地生态系统B.人工生态系统c．陆地生态系统d．淡水生态系统（二）生态系统具有一定的结构3．一个完整的生态系统应包括（）a、食物链和网络B.无机环境和生物群落c．生产者和分解者d．阳光、生产者和分解者4.在生态系统中，在生物群落中将太阳能转化为化学能的是（）a．蚯蚓b．小麦c．硝化细菌d．酵母菌5.能够加速物质循环并在植物授粉和种子传播中发挥重要作用的是（）a．生产者b．消费者c．分解者d．空气6.分解者在生态系统中扮演着重要的角色，因为他们可以a．吸收代谢废物并释放氧气b．将动植物的遗体分解成无机物c、减少大气中二氧化碳的含量D.为其他生物提供食物7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）a、自养生物属于生产者。

它们可以进行光合作用，将无机物转化为有机物b．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者c、分解者是腐生植物，是生态系统不可或缺的组成部分d．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等8.完成以下生态系统组成部分的概念图。

9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是（）a、蝗虫B.蚯蚓C.蜘蛛D.蛇10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是（）a、第一消费者B.第二消费者C.第三消费者D.生产者11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有（） a、 2 B.3 C.4 d.512．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.如图是某池塘生态系统中的两食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是()A．绿藻上升B．白鲢下降C．水蚤下降D．乌鱼上升【答案】B【解析】花鲢减少水蚤数量上升，水蚤捕食绿藻使其下降。

乌鱼缺少食物下降，大量捕食白鲢，使白鲢数量下降，故B正确。

【考点】本题主要考查种间关系，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

2.下列有关生态系统功能的描述，错误的是A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．信息传递具有调节生态系统稳定性的作用D．能量金字塔顶端的营养级在单位时间内获得的能量最多【答案】D【解析】分解者的分解作用是物质循环的关键环节，故A正确；物质可以循环流动，能量流动是单向的，而信息传递一般是双向的，故B正确；信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性，故C正确；营养级越高，单位时间内获得的能量越少，故D错误。

【考点】本题考查生态系统的功能的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

，D是分解者，数字代表能量数值，单3.（8分）如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2位是J/(cm2·y)，请据图回答下列问题。

（1）生态系统主要成分是（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是。

（2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有。

（3）若生产者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，则B捕食A的过程中能量传递效率为。

（4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为。

（5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是。

写出该系统的一条食物链（用图中字母表示）。

【答案】）(1) A 含碳有机物 (2)自我调节能力（稳定性或抵抗力稳定性） (3) 20%(4)减少（5）次生演替A→B→C【解析】（1）分析图形可知，A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境．所以生态系统主要成分是A，碳元素在B与C之间流动形式是含碳有机物。

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下表为某河流生态系统的四个营养级的能量。

其中属于次级消费者的是：【答案】B【解析】在生态系统中，营养级越高，占有的能量越少，因此表中的四种生物可以构成一条食物链：c→a→b→d，其中属于次级消费者的是b，故B正确。

【考点】本题考查生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

2.大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物,它们体型相近,曾经同域分布,一度都有较大的种群数量。

由于栖息地破坏导致它们的数量锐减,目前野生大熊猫仅有1 600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹。

(1)从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎有一定生存优势的原因是。

(2)目前,野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中,通过建立生态廊道沟通各种群,可以使种群间发生。

(3)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高 ,是提高大熊猫种群密度的根本措施。

【答案】(1)大熊猫比华南虎的营养级低,获得的能量相对较多(2)基因交流(3)环境容纳量(或K值)【解析】(1)食物链越长,能量损耗越多。

大熊猫属于初级消费者,获得的能量相对多;华南虎属于顶级消费者,获得的能量相对少。

(2)建立生态廊道可使大熊猫的不同种群间相互联系,进行基因交流。

(3)建立自然保护区,改善大熊猫的生活环境,提高大熊猫的环境容纳量,有利于大熊猫的生存和繁衍,提高大熊猫的种群密度。

3.下列关于生态系统中碳循环的说法,错误的是( )A．各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B．分解者在碳循环中起重要作用形式存在C．碳在无机环境中仅以CO2形式进行循环的D．碳在无机环境与生物群落间是以CO2【答案】C【解析】生态系统中,碳在无机环境中还能以碳酸盐的形式存在。

4.下图为生态系统中碳循环过程示意图,箭头表示物质循环方向。

下列相关叙述正确的是( )A．图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B．图中②③④过程均可表示不同生物的呼吸作用C．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行D．由于呼吸作用的消耗,丁对食物的同化量远小于摄入量【答案】C【解析】根据图中箭头指向判断,乙为生产者,甲为分解者,丙为初级消费者,丁为次级消费者。

生态系统的结构练习题答案

5.1 生态系统的结构练习题1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是 ( ) A ．种群中的个体是生物进化的基本单位 B ．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C ．马尾松林中所有树木构成了生物群落 D ．生态系统的营养结构是食物链和食物网 2.下列有关生态系统物质循环的叙述中, 正确的是 A. 物质循环发生在种群和无机环境之间 B. 物质循环与能量流动是两个相对独立的过程C. 碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO 2和碳水化合物D. 生物圈在物质和能量上是一个自给自足的系统3.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何种方式实现 A ．光合作用 B ．呼吸作用和光合作用 C ．呼吸作用 D ．蒸腾作用和呼吸作用4.下图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是 A ．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 B ．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级 C ．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D ．如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化5.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。

下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的多少）（ C ）6．a 、b 、c 表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是 ()A ．a 肯定是生产者，b 肯定是初级消费者B ．a →b →c 构成一条食物链C ．a 与b 、b 与c 为捕食关系D ．a 与c 为竞争关系7．下列四项中的圆分别表示：a —生产者、b —分解者、c —原核生物、d —蓝藻、e —腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是 ( A )8.在1957年，美国的生态学家H. T. Odum 对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。

表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。

GP 表示生物同化作用固定的能量，R 表示生物呼吸消耗的能量，NP 表示生物体贮存着的能量（NP=GP —R ），下列叙述中正确的是A ．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤B ．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C ．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D ．④营养级GP 的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中9.2008年夏，四川某地区福寿螺再现稻田。

高二生物生态系统的结构同步测试题有答案

合用优选文件资料分享高二生物生态系统的构造同步测试题（有答案）第 1 节生态系统的构造一、．选择题 1 ．在草→兔→狐→狼这条食物链中，属于第一营养级和次级花销者的生物分别是（） A. 狼和兔B. 免和狼 C. 草和狐 D. 草和兔 2 ．一个完满生态系统的构造应包括（）A．生态系统的成分、食品链、食品网 B ．生产者、花销者和分解者C．物质循环和能量流动 D．生产者、花销者和分解者及无机环境 3 ．下列食品链中，正确的一项为哪一项（）A．草→田鼠→兔→鹿 B ．蝗虫→麻雀→ 鹰→狼C．虾→鱼→海豹→北极熊D．绿藻→虾→鱼→鳖 4 ．以下哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A．水藻、鸟B ．大量的小鱼、大鱼C．昆虫、小草、细菌D．虾、水藻 5 ．一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体为细菌所分解，在生态学上，下面表达中正确的一项为哪一项（） A ．牛为生产者 B ．蝇的幼虫为次级花销者C．细菌为花销者 D．牛和蝇幼虫的关系为互利共生 6 ．以下各项表达，错误的选项是（） A ．分解者都是异养需氧型生物 B ．生产者能将无机物制造成有机物 C．花销者耗资的有机物都直接或间接地来自生产者 D．人体内的寄生虫是厌氧型的花销者 7 ．生态系统中属于生产者的生物是（）A ．仅限于绿色植物 B ．全部自养生物和部分异养生物 C．仅限于自养生物 D．全部绿色植物、细菌和真菌 8. 以下是对于花销者的表达，错误的选项是（）A ．花销者都是异养生物B ．花销者在食品网中可占有任何一个营养级C．几乎全部动物都是花销者D．花销者都直接或间接以绿色植物为食 9 ．分解者是生态系统中的重要成分，以下哪一种生物不属于分解者（） A ．蚯蚓 B ．草履虫 C．乳酸菌D．酵母菌 10 ．以下现象中哪一个最可能发生在同一个生态系统中（） A ．当被捕食者数量减少时，捕食者数量增加 B ．当被捕食者数量增加时，捕食者数量增加C．当捕食者数量增加时，被捕食者数量增加 D．当被捕食者数量增加时，捕食者数量减少11 ．在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，若是鹰在这一世态系统内出现，就要成为另一种捕食动物，这在短期内可能致使（） A ．猫头鹰集体的增大 B ．猫头鹰的灭绝 C．蛇集体的增大 D．鼠集体的减少12 ．对于营养级的表达，错误的选项是（） A ．处于同一营养级其他动物必然是一个种群 B ．食品链的营养级一般不高出 5 个 C．同一种动物可同时占几个营养级 D．营养级是生态系统内能量流动分析的基础 13 ．（多项选择题）从生态系统的构造角度看它是生产者，但从生物体的微观构造看，它没有核膜和多种细胞器的生物是（）A．真菌 B ．硝化细菌 C．绿藻 D．蓝藻二．非选择题 1 ．如图是一个草原生态系统食品网简图，请分析以下问题：⑴在这个食品网中有 _____条食品链。

高中试卷-3.1 生态系统的结构(含答案)

3.1生态系统的结构一、生态系统的范围1．概念：在一定空间内，由与它的相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的范围有大有小。

是地球上最大的生态系统，它包括地球上的及其。

3.生态系统的类型二、生态系统具有一定结构1.生态系统的结构包括生态系统的及。

2．生态系统的组成成分(连线)3.生态系统各成分之间的关系（1）非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。

（2）生产者是生态系统的。

（3）在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。

（4）和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

4.食物链与食物网（1）食物链：生态系统中各种生物因关系形成的一种联系，是经长期形成的。

实例分析：（2）食物网Ⅰ.概念：在生态系统中，许多食物链连接成的复杂营养关系。

Ⅱ.形成的原因：①一种绿色植物可能是植食性动物的食物。

②一种植食性动物既可能吃植物，也可能被肉食性动物所食。

Ⅲ.特征：如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在上的位置可能会由其他生物来取代。

（3）食物链和食物网的意义Ⅰ.食物链和食物网是生态系统的。

Ⅱ.食物链和食物网是生态系统和的渠道。

Ⅲ.错综复杂的食物网是使生态系统保持的重要条件。

一般认为，越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力。

知识点梳理答案一、1．生物群落非生物环境2．生物圈全部生物非生物环境。

3.二、1.组成成分食物链和食物网2.①—c ②—a ③—d ④—b3.(2)基石（4）生产者分解者4.（1）食物自然选择一二三四五初级次级三级四级（2）Ⅰ彼此相互交错 Ⅱ①多种 ②多种多种 Ⅲ食物链（3）Ⅰ营养结构 Ⅱ物质循环能量流动 Ⅲ相对稳定食物网越强(1)一个完整的生态系统应包括生物群落及其非生物环境( )(2)所有的植物都是生产者，所有的动物都是消费者( )(3)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者( )(4)生产者都是自养生物，消费者都是异养生物( )(5)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位( )(6)食物链中只有生产者和消费者，无分解者( )(7)食物网中两种生物之间只有捕食关系( )(8)同一生物在不同食物链中所占的营养级可能不同( )(9)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂是第二营养级( )易错知识判断答案1.√2. ×3. √4. √5. √6. √7. ×8.√9.×培优第一阶——基础过关练一、单选题1．草→兔子→鹰这条食物链中鹰属于（）A ．初级消费者B ．次级消费者C ．三级消费者D ．四级消费者【答案】B【分析】在生态系统中鹰捕食兔子，而兔子吃草，因此存在的一条食物链为草→兔子→鹰。

2019-2020学年高二生物人教版寒假作业：(14)生态系统的结构Word版含答案

2019-2020学年高二生物人教版寒假作业：（14）生态系统的结构1、下列对各类生态系统特征的描述，正确的是（）A. 森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差B. 草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物C•天然草原生态系统的能量可循环流动D.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的2、生态系统的结构是（）A. 生物群落和无机环境B. 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者C. 物质循环和能量流动D. 生态系统的组成成分和食物链、食物网3、下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）A. 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B. 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供植物再利用C. 分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D. 分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者4、下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A. 自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B•动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C. 分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分D. 非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等5、下列关于生态系统组成成分的叙述正确的是（）①植物都是生产者②自养生物都是生产者③细菌、真菌都是分解者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.②⑤B.①③C.②D.③④⑤6、下列有关生态系统结构的说法，正确的是（）A. 在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为初级消费者B. 不能进行光合作用的生物也可能是生产者C. 营腐生生活的细菌不一定是分解者D. 每条捕食食物链的起点都是生产者，终点都是分解者7、下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A. 生态系统的组成成分包括食物链和食物网B. 太阳能来源于地球以外，所以不属于生态系统的成分C•蘑菇是需氧生物，所以属于生态系统中的消费者D.硝化细菌是自养生物，所以属于生态系统的’生产者8、图中a? d表不不同生态系统或同一生态系统内的不同成分，下列有关说法正确的是（）①若Y表示物种多样性，则生态系统a~d中抵抗力稳定性最强的是a②若生态系统自然演替的顺序为a—b—c—d,Y可表示物种丰富度③若Y表示种群密度，则生态系统的a~d种群中d —定是生产者④若生态系统中食物链为d T C T a, Y可表示生物所含能量A. ②④B.①③C.③④D.①②9、如图表示生态系统中的食物网，相关叙述正确的是（）A .该食物网中共有6条食物链B. 该食物网中的所有生物构成生物群落c •蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级D.若老鼠全部死亡消失，对狼的影响比对猫头鹰显著10、在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是（） A. 初级消费者 B.次级消费者C •三级消费者 D.生产者 11、如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是（）A.要调查该生态系统中橡树苗和兔的种群密度，都可采用样方法B. 森林中橡树苗的高矮不同，体现了群落的垂直结构C. 兔参与形成了 8条食物链，鹰占有3个营养级D. 鹰每同化1kJ 的能量至少需要草本植物固定 25kJ 的太阳能来支持13、食物链长度一般不超过五个环节的原因是（）A.随着营养级的升高动物的个体数量越来越多B.随着食物链的延长最高营养级可得到的能量越来越少 -----合欢树一-叶狀虫知更鸟A.图中共含有7条食物链B. 伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C. 该食物网中最长的食物链含有 6个营养级D. 食物链中营养级越高的生物体型越大12、如图是一个简化的温带森林生态系统的食物网，下列相关叙述正确的是（）——甲虫 tfi 劳鸟C. 随着食物链的延长最高营养级的动物的天敌越来越少D. 随着食物链的延长最高营养级的动物获得食物所需的面积越来越大14、如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是（）A.该食物网由4条食物链组成B. 其中的初级消费者是植食性鸟C. 处于第三营养级的生物有3种D•生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分15、某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。

高二生物：生态系统的结构（练习题及答案）

【导语】以下是为⼤家推荐的有关⾼⼆⽣物：⽣态系统的结构（练习题及答案），如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与⽀持！⼀.选择题 1.下列属于⽣态系统的是：()A.⼀个池塘⾥的鱼B.⼀座⼭上的树C.⼀⽚公园⾥的草地D.⼀块农⽥⾥的所有⼩麦 2.⼀个完整的⽣态系统应包括：()A.⽣产者、消费者、分解者B.⾮⽣物部分、消费者、分解者C.全部的⾷物链D.⾮⽣物部分和⽣物部分 3.维持⼀个池塘⽣态系统的平衡，必须要有的⽣物是()A.⽔草和微⽣物B.⽔草和浮游动物C.鱼和浮游植物D.鱼和浮游动物 4.既是⽣态系统的主要成分，⼜是⾃养型⽣物的是()A.⼈类B.⽣产者C.消费者D.分解者 5."螳螂捕蝉，黄雀在后"这句成语，从⾷物链的⾓度来分析，正确的含义是()A.树→蝉→螳螂→黄雀B.螳螂→蝉→黄雀C.黄雀→螳螂→蝉D.螳螂→蝉→黄雀→树 6.对于⼩麦的⽣活来说，环境中的⽣物因素是：()A.阳光B.空⽓C.病菌D.⽔分 7.⽣活在⾼原上的⼈，⾎液中所含的红细胞数较多，与此有关的⽣态因素是：()A.阳光B.温度C.⽔分D.空⽓ 8.⼀个⽣态系统中，能使阳光进⼊该⽣态系统的成分是：()A.⾮⽣物部分B.⽣产者C.消费者D.分解者 9.在由植物→雷鸟→猛禽组成的⾷物链中，如果捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会：()A.缓缓上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先上升后下降 10.在⾷物中，数量最多的是：()A.⽣产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者 11.下列关于物种的叙述中，正确的是() A.物种通过⽣殖可以永不绝灭 B.物种⼀旦消失还可再⽣ C.物种⼀旦消失就⽆法再⽣ D.物种⼀旦消失⼈类还可再造 12.过度繁殖，⽣存竞争，适者⽣存三者的关系依次是()A.原因结果，⼿段B.⼿段，原因，结果C.⼿段结果，原因D.原因，⼿段，结果 13.影响野兔⽣活的环境因素有()A.⽣物因素，⽔，温度等B.植物，动物，⾮⽣物因素C.⾮⽣物因素，植物D.植物，动物，阳光，温度 14.⽣态平衡被破坏的主要因素是() A.⽣物繁殖⼒强，⽽⽣存条件有限 B.⾃然灾害 C.⼈类在森林中捕杀动物 D.⼈类的活动不按⽣态规律办事 15.⼀个⾷物中的最基础的成分是：()A.绿⾊植物B.微⽣物C.草⾷动物D.⾁⾷动物 16.⽣物圈是指：() A.地球上的全部⽣物 B.地球上的全部环境 C.⼤⽓圈、⽔圈和岩⽯圈 D.地球表⾯各种⽣物及其⽣存环境⼆.⾮选择题 1.⽣态系统中，⽣物部分包括：____、____和____。

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下图是某生态系统的食物网示意图，甲一一庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。

下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性【答案】C【解析】图中共有六条食物链：戊→甲→丁→丙、戊→丁→丙、戊→庚→丁→丙、戊→庚→乙→丙、戊→己→庚→丁→丙、戊→己→庚→乙→丙，丁占有三个营养级，第二、第三和第四营养级，A错误；戊同化的太阳能是流经该生态系统的总能量，B错误；丙以乙和丁为食，所以丙可利用的总能量小于乙和丁可利用总能量，C正确；外来物种有可能导致本地物种灭绝，所以引入大量外来物种有可能导致该生态系统崩溃，D错误。

【考点】本题考查生态系统结构和功能的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

2.下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是。

碳在生物群落内以形式进行传递，该过程包括 (填字母)。

(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食"的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是。

【答案】(1)光合作用和化能合成作用有机物 b、c、d、e、f(2)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(3)直接(4)次生演替【解析】(1)图中大气中气体X被A吸收，可判断A是生产者，a过程是光合作用和化能合成作用。

高中生物人教版生态系统的结构与功能练习题及答案

高中生物人教版生态系统的结构与功能练习题及答案一、选择题1. 生态系统亦称为（）。

A. 种群B. 群落C. 生物群落D. 陆地生物群落2. 下列叙述中，描述栖息地的特点的是（）。

A. 生物在其中繁殖、生活和获得资源的地方B. 生物在其中取食、捕食和互相作用的地方C. 生物在其中定居的地方D. 生物在其中死亡的地方3. 燃油发电、焚烧秸秆等方式均属于（）。

A. 二次污染B. 水污染C. 大气污染D. 土壤污染4. 生态系统中物种间相互关系的主要类型是（）。

A. 顺序关系B. 竞争关系C. 共生关系D. 食物链关系5. 生态系统中能量流动过程中，属于生物体内化学能向生物体外形态、动态能转化的过程是（）。

A. 光合作用B. 呼吸作用C. 消化作用D. 合成作用二、判断题1. 人口过剩会严重破坏生态系统。

（）2. 生物种群是具有相同生态位的多个物种的集合。

（）3. 群落是由不同种类的物种聚集而形成的物种群集。

（）4. 自养生物是生态系统中光能的第一转化者。

（）5. 生态系统中的水循环是一种循环性的物质流。

（）三、简答题1. 请简要介绍生态系统的组成。

2. 生物在生态系统中的相互作用有哪些类型？3. 生态系统中的食物链是什么？请举例说明。

4. 解释生态系统中的能量流动。

5. 请列举几种人类活动对生态系统造成的负面影响。

四、综合题某湖泊生态系统中有浮游植物、浮游动物、藻类、沉水植物、小型鱼类和大型鱼类等物种。

请根据所学知识，绘制该湖泊生态系统中各物种之间的关系网络图，并解释其中的食物链关系。

答案：一、选择题1. C2. A3. C4. D5. B二、判断题1. 正确2. 错误3. 错误4. 正确5. 正确三、简答题1. 生态系统由生物群落、种群、个体和非生物因子组成。

其中，生物群落由不同种类的物种聚集而形成，种群是指生态环境中相同物种所组成的集合，个体就是生物体，非生物因子包括环境因子和无机物质。

2. 生态系统中的相互作用包括共生关系、捕食关系、竞争关系、寄生关系、互利共生关系等。

2021-2023北京重点学校高二(下)期末生物汇编《生态系统的结构》测试题(含答案)

2021-2023北京重点学校高二（下）期末生物汇编《生态系统的结构》测试题（含答案）一、单选题1．（2021春·北京东城·高二统考期末）生态系统中属于生产者的是（）A．仅限于绿色植物B．仅限于自养生物C．全部植物及细菌和真菌D．全部自养生物及部分异养生物2．（2022春·北京房山·高二统考期末）马利筋（一种植物）含有强心苷对鸟兽有毒，故鸟兽一般不食用，而斑蝶却可以食用并将强心苷贮存于身体组织中从而出现一种怪味，导致一般的食虫鸟不吃它，同时还有另一种蝶类，其体色和体型都与斑蝶相似，但没有怪味儿，以下说法不能．．推出的是（）A．马利筋→斑蝶→食虫鸟是一条捕食食物链B．斑蝶可以免疫强心苷毒性从而增强自身种间竞争力C．马利筋通过产生毒素进行自我保护，降低被捕食概率D．类似斑蝶的蝶类虽不能产生怪味儿，仍不易被食虫鸟捕食3．（2022春·北京房山·高二统考期末）研究人员对某低海拔阔叶林区进行了调查，选择甲、乙、丙、丁四个地区，调查了①—⑥六种哺乳动物（存在食物关系）的数量，并将采集所得数据绘制成下图。

若①物种灭绝了，则最可能导致生态系统崩溃的营养结构是（）A．B．C．D．4．（2021春·北京顺义·高二统考期末）下图是某海洋生态系统的部分生物，该生态系统中植物固定太阳能的量随水深增加而下降。

下列叙述正确的是（）A．在海底没有进行光合作用的浮游植物B．鱼类在食物链中只是次级消费者，属于第三营养级C．影响植物固定太阳能的量的主要非生物因素是温度D．此生态系统中浮游植物、浮游动物、鱼类、腐食性生物构成一条食物链5．（2022春·北京朝阳·高二统考期末）关于“探究自然状态下土壤微生物对落叶的分解作用”的实验，下列叙述正确的是（）A．灭菌的落叶设为实验组，不做处理的落叶设为对照组B．土壤中参与落叶中有机物分解的生物仅是细菌或真菌C．实验组中落叶的分解速度明显低于对照组的分解速度D．分解落叶时产生的能量和CO2可被植物重新吸收利用6．（2023春·北京顺义·高二统考期末）下列关于生态系统各组成成分的作用，叙述不正．．确．的是（）A．非生物环境为生物提供物质和能量B．消费者在生态系统中基本没有作用C．生产者将太阳能转化为可被生物利用的化学能D．分解者在生态系统实现物质循环中必不可少二、综合题7．（2023春·北京海淀·高二统考期末）学习以下材料，回答（1）~（5）题。

高中人教版生物高二必修练习生态系统的结构(有答案)

第1节生态系统的结构目标导航 1.结合具体实例，描述生态系统的含义。

2.联系教材提供的实例，掌握生态系统的结构，并构建生态系统的结构模型。

一、生态系统的范围(阅读P88－89)1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。

2．生态系统的范围最大：地球上最大的生态系统是生物圈，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

有小：一个池塘、一片草地、一片森林等。

二、生态系统的结构(阅读P89－92)1．结构：组成成分和营养结构(即食物链和食物网)。

2．组成生态系统的成分3.(1)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

②特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过5个环节。

③实例(2)食物网①概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②特征：如果某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。

(3)意义①生态系统物质循环和能量流动的渠道。

②生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。

判断正误：(1)生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。

( ) (2)消费者都是动物，都营异养生活。

( ) (3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。

( )(4)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。

( )(5)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位。

( ) (6)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。

( ) (7)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。

( )(8)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定。

( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)√一、生态系统及其组成成分 1．种群、群落、生态系统的关系⎭⎬⎫个体――→相同种群――→不同生物群落无机环境――→相互作用生态系统2．生态系统四种成分的内容组成、作用、地位的比较1．动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境构成生态系统吗？答案动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现其内在的营养关系及相互联系，没能构成一个有机的统一整体，因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是（）A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者B．种群①的营养级比种群②营养级高C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少【答案】D【解析】由图可知，种群②增多导致种群①减少，之后，种群②因为种群①的减少而减少，可确定种群②为捕食者、种群①为被捕食者，A错误；种群②的营养级比种群①的营养级高，B错误；种群①处于较低营养级，所含能量比种群②的高，C错误；种群②的数量随种群①的数量减少而减少。

D正确。

【考点】本题考查种间关系的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

2.以下关于生态系统信息传递的说法中不正确的是( )A．任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就谈不上对环境的适应,就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品和畜产品的产量,也可对有害动物进行控制C．短日照作物黄麻,南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量,这是对行为信息的合理利用D．在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的【答案】C【解析】生物对环境的适应过程是生物不断地接收信息、处理信息和利用信息的过程,没有信息的传递就谈不上对环境的适应;信息传递在农业生产中的应用包括两个方面,一是提高农产品或畜产品的产量,二是对有害动物进行控制;从地理学的角度分析,夏秋季节,由赤道开始,越向北日照时间越长,对于短日照作物黄麻,南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量,但是这种信息不是对行为信息的利用;生态系统的功能包括能量、物质和信息三者之间的关系,这三种关系是密不可分的。

3.下图为某生态系统能量流动的图解,其中代表人的字母是( )A．a B．b C．c D．d【答案】B【解析】在生态系统中人是食物链的最高营养级,不会被其他生物捕食,而且食物来源有植物和动物,故b代表人。

2021高二生物寒假作业同步练习题生态系统的结构和功能含解析.doc

生态系统的结构和功能1．生态系统的概念和类型（1）概念：①组成⎩⎪⎨⎪⎧生物群落无机环境②地球上最大的生态系统是生物圈。

（2）类型⎩⎨⎧自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧水域生态系统陆地生态系统人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等2.生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

3.生态系统中四种成分的联系4.生态系统的营养结构：食物链和食物网5.生态系统的功能（1）能量流动1）能量流动概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

2）能量流动模式图（2）物质循环1）碳的存在形式(1)无机自然环境：以CO 2和碳酸盐(石灰岩、珊瑚礁)等形式存在。

(2)生物群落：主要以含碳有机物的形式存在。

2）碳的循环形式(1)生物群落与无机环境之间：CO 2。

(2)生物群落内部：含碳有机物。

3）碳循环过程图解（3）信息传递1)形式：可分为物理信息、化学信息、行为信息。

2)来源：可来自环境，也可来自生物。

3)方向：信息传递是双向的。

4)作用⎩⎪⎨⎪⎧调节生命活动维持种群繁衍调节种间关系，维持生态系统稳定5)模式图1.以下可称为生态系统的是( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草【解析】生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

只有具备生态系统的这四种成分,才可以看作一个生态系统。

由此可见,A 、C 、D 三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

【答案】B2.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.动物都属于消费者B.细菌都属于自养型生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.分解者一定是微生物【解析】大多数动物是消费者,小部分动物为分解者(如蚯蚓),A、D两项错误。

高二生物生态系统的结构练习试卷含答案

高二生物生态系统的结构姓名----------------- 班级---------------- 得分----------------------一．选择题（每题4分，）1.在生态系统中，以朽木、枯枝落叶、动物粪便等为营养的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为( )A、生产者B、一级消费者C、分解者D、二级消费者2.不同物种种群之间的竞争在什么情况下最激烈？（）A．一个种群的数量大大多于另一个种群 B. 两个物种的亲缘关系最近C．两物种的生活环境和食物都相同 D. 两物种的生殖方式相同3.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的( )A．种间关系、种内关系、种间关系 B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系 D．种内关系、种间关系、种内关系4.下列有关图示的叙述中，正确的是( )A．图中有两条食物链B．狐与鸟之间既捕食又竞争C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是细菌5．如图所示，一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。

第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能 ( )A．与丁种鸟和睦相处B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C．还在原处生活，但食性会发生变化D．与丁种鸟发生竞争6. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（）A. 生产者、异养生物B. 异养生物、草食动物C. 自养生物、寄生生物D. 自养生物、初级消费者7. 伊拉克战争给伊拉克人民带来了巨大灾难，人们基本生活资源严重短缺，卫生条件极度恶化，之后伊位克南部又爆发了势头凶猛的霍乱。

霍乱为一种非常严重的消化道传染病，病原体为一种弧菌。

请分析霍乱病原体在生态系统中属何种成分（）A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 以上都不是8. 下图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是（）（m2腐殖质时间（年）A. A 是热带草原，B 是热带雨林B. A 是热带雨林，B 是温带雨林C. A 是冻土苔原，B 是热带雨林D. A 是热带苔原，B 是温带草原9. 如下图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是（）草鼠昆虫鹰蛙蛇A. 次级、三级消费者；第二、三营养级B. 次级、四级消费者；第三、四营养级C. 三级、四级消费者；第三、五营养级D. 次级、四级消费者；第三、五营养级 10. 关于营养级的叙述，错误的是（）A. 处于同一营养级别的动物，一定是一个种群B. 食物链的营养级并非越多越好C. 同一种动物在食物网中可占据不同的营养级D. 同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级11. 在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是（） A. 生产者 B. 消费者 C. 次级消费者 D. 三级消费者12. 在一个处于平衡状态的封闭的生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（）A. O 2B. H 2OC. 有机物D. 太阳能选择题答案：二、非选择题（每空4分，共40分）13. 分析下列某生态系统简图，回答下列问题：（1）写出图中编号所代表的生态系统的成分：①________________ ，②_______________，③________________，④_________________。

人教版高中生物选择性必修2第3章第1节生态系统的结构作业含答案

第1节生态系统的结构基础巩固1.下列关于生态系统的说法,错误的是( B )A.生态系统是在一定空间内由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体B.生态系统可大可小,没有一定的空间范围C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生态系统种类众多,可以分为自然生态系统和人工生态系统解析:生态系统是在一定空间内由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体;生态系统可大可小,都有一定的空间范围;地球上最大的生态系统是生物圈;生态系统种类众多,可以分为自然生态系统和人工生态系统。

2.下列有关生态系统结构的叙述正确的是( D )A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者B.自养生物都能进行光合作用,是生态系统的主要成分C.分解者不是生态系统必需的成分,在生态系统中可有可无D.细菌既可以作为生产者,也可以作为消费者和分解者解析:生态系统的结构包括组成成分和营养结构,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者;自养生物不一定能进行光合作用,如硝化细菌;分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物,如果没有分解者,生态系统就会崩溃。

3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( B )A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.异养型生物全是分解者D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者解析:营腐生生活的细菌一定是分解者;异养型生物也可以是消费者;分解者不一定都是微生物,如蚯蚓,微生物不一定都是分解者。

4.生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者,其分类依据是( A )A.生物在生态系统中的作用B.组成生物的细胞结构C.生物的代谢类型D.生物个体中含有能量的多少解析:根据生物在生态系统中的作用,将生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者。

5.如图为某湖泊几种生物的食物网,下列叙述错误的是( A )A.图中共有5条食物链,鲫鱼既是次级消费者又是三级消费者B.该图中未表示出来的生态系统的组成成分是分解者、非生物的物质和能量C.螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有种间竞争关系D.若水草、绿藻数量减少,则图中所有生物数量都减少解析:图中有5条食物链,鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者,不是三级消费者。