高二历史选修《《历史上重大改革回眸-明治维新迅速崛起的日本》

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Happy暑假 我的作业君(2017版)-高二历史 一 历史上重大改革回眸 日本明治维新 含解析

Happy暑假 我的作业君(2017版)-高二历史 一 历史上重大改革回眸 日本明治维新 含解析

日本明治维新1、日本明治维新的背景:l(1)幕府统治危机①政治:19世纪以后,社会各阶层对幕府统治强烈不满,尤其下级武士,迫切希望改变现状。

②经济:幕府重农抑商政策,阻碍了商品经济和资本主义因素充分发展.③外交:闭关锁国政策使日本落后于世界发展的大趋势;美国、英国等西方国家入侵;下级武士萌生强烈的民族意识,探寻救亡图存之路.(2)幕府高压政策激化了社会的内部矛盾,有志之士通过幕府改革挽救民族危机的希望破灭。

(3)条件:武装倒幕和明治政府的建立,改革条件的成熟。

2、日本明治维新的内容:(1)政治①废藩置县.②废除封建等级制度,宣布“四民平等”。

③实行政治体制改革,制定《大日本帝国宪法》,规定日本的政体形式是君主立宪制。

(2)经济①实行土地改革,废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。

②殖产兴业的重点是由国家兴办军事工业和重工业,还致力于发展交通运输业和通讯业。

③派遣使节团出访欧美,学习西方经验,推进殖产兴业。

④突出国营企业的示范作用,通过创办国营模范工厂,大力发展民用工业,并通过廉价出售的方式扶植私人企业,推动民用企业的兴起.⑤重视科技和人才,聘请专家,派遣留学生,设立了东京大学等高等教育机构。

(3)文化①改革教育制度,确定了国民皆学的方针.②介绍西学,掀起了传播启蒙思想的热潮.③重视传播,发展新闻出版事业。

④改变社会习俗,提倡衣食住行的欧洲化。

(4)军事实行义务兵役制,建立常备军,进行武士道教育,创办军事院校。

3、日本明治维新的影响:(1)积极①是日本历史的转折点,日本走上近代化的道路.②政治:建立了统一的中央集权国家;确立近代资产阶级君主立宪制,开始民主化。

③经济:日本近代资本主义工业体系开始确立,到19世纪90年代初,日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家.④军事上:建立了一支现代化军队,并不断得到加强。

⑤国际地位:日本完全废除了列强强加的不平等条约,获得国家主权的独立和完整,成为当时亚洲唯一独立的国家,并逐渐成为强国。

高中历史岳麓版选修一历史上重大改革与回眸4.14日本近代化的起航——明治维新(共44页)

高中历史岳麓版选修一历史上重大改革与回眸4.14日本近代化的起航——明治维新(共44页)

(一)日本幕府体制,严重阻碍日本社会发展, 激化社会矛盾;
幕府、德川幕府三大幕府的统 治。
天 皇(傀 儡)
明治维新的背景
将 军 士
大 名
武 士
幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个等 级,武士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继,不能逾 越。
农 工 商
明治维新的背景
大盐平八郎
材料一:将军家齐及世子家庆的 奢侈生活已达极点,……制作糕 点时,每日耗费砂糖千斤。家齐 父子拥有900名侍俾 材料二:据统计,从1804年到 1843年的40多年中,共发生了 320多次农民起义。
一、背景
(三)佩里叩关,民族危机严重
黑船事件
课本资料卡片:
名茶上喜选,
只消喝四碗,
惊醒太平梦,
彻夜不能眠。
——黄尊严、冯瑞云
《日本皇宫100年内幕》
思考: 如何理解西方资本主义的侵略使日本遭遇了空 前的民族危机,也为日本社会发展提供了新的机遇?
日本没有把率领舰队粗 暴踢开国门的佩里当做侵 略者,反而把他塑造成英 雄,民间每年都自发举行 开国纪念活动。
资 本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇
只是傀儡,毫无实权
幕府 结论: 有些从事工商业 商品经济的发展和资本主义 大名 萌芽的产生,从根本上引起了日 经济状况恶化 武士 本社会阶级结构和封建等级秩序 不满情绪增强 的变化。 新兴地主 经济实力增强
商人 城市平民 农民
政治权利较少
生活日益贫困 进行反抗斗争
资 本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇
只是傀儡,毫无实权
将军
大名 武士
掌握政权,组成幕府

高二历史(人教版-重大改革)-日本明治维新-教案

高二历史(人教版-重大改革)-日本明治维新-教案
练习反馈
教师讲述:今天我们学习的内容是选修1第八单元《日本明治维新》,根据课标要求和教材内容将本单元梳理成背景、内容和影响。首先学习明治维新的背景:
一、一、明治维新的背景
提问:阅读材料,概括明治维新前日本的社会状况。
讲述:“尊王攘夷”和倒幕运动
归纳日本明治维新的背景
1.川幕府统治出现危机
2.日本资本主义萌芽的出现
过渡:在政府示范的过程中,日本政府也认识到了这种方式的弊端,提问,会有哪些不足?
措施2:政府扶植,保护私人资本主义企业
提问:方式和对象以及影响。
出示材料:具体介绍交通和通讯的发展
阶段小结:通过政府示范,建立“样板”企业,进而扶植、保护私人企业,过程中注重建立交通、通讯这些基
础性行业,最终日本解决的不仅是经济发展中的技术问题,更主要的是经济体制,建立了自己的近代工业化体
1.1.改革币制,以金本位的纸币日元作为全国统一货币
2.改革土地制度,确认土地私有,允许土地买卖
3.改革地税,向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付
4.推行“殖产兴业”政策,发展资本主义新经济
讲述:介绍十三大藩视察团和岩仓使节团
出示材料:大凡国之强弱,在于人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,起源于是否勉励人民之工业。然寻其源头,未尝不依赖于政府官员诱导奖励之力。
提问:阅读教材,结合材料,思考日本教育改革中的特点是什么?
出示资料,认识日本社会习俗的变化。
阶段小结:日本这次改革不是微调,是一种以决绝的姿态脱亚入欧。
(四)建立新式军队
归纳措施:
1.实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权
2.仿照欧美国家建立常备军
3.建立军工企业,改进军事装备

高中历史83《历史上重大改革回眸迅速崛起的日本》人民版选修1PPT课件

高中历史83《历史上重大改革回眸迅速崛起的日本》人民版选修1PPT课件
1
领域 改革内容
经济 土地改革 (新经济) 殖产兴业
具体措施
废除封建土地领主制,确认土地私有
官营企业→军事工业→模范工厂→劝业政策→廉价转让
政治 加强中央集权 削弱藩镇势力;废藩置县;“御亲兵。 (新制度)废除等级制度 实行四民平等;取消武士特权。
改革政治体制 学习西欧,建立君主立宪制。
军事
常备军、武士道、军事人才、军事机构、
16
政治上:君主立宪政体;
历史意义: 实现了由早期中央集权向后
期立宪政体的过渡,成为亚洲 第一个立宪国家。
17
巩固:日本在向帝国主义过渡过程中,没 有实现资产阶级民主政治,而是建立了近代 天皇制,最主要的原因是
A、明治政府的领导者与封建制度联系密切 B、资产阶级还没有克服封建专制主义 C、倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶 D、1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩
(新军队) 富国强兵 军事工业、近代警察制度等
文教
教育改革
(新文化) 介绍西学
教育机构、教育学制、师范院校、 技术学校、军国主义教育
传播启蒙思想
移风易俗 欧化运动
2
小结:明治维新的历史影响
1、性质::一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。
2、积极影响:
⑴对日本:历史转折点——近代化的起航
①经济上:农业国→工业国,走上资本主义发展道路;
形式上确立君主立宪,实质上天皇专制
④内阁只对天皇负责,而不对议会负责,法官13
巩固:日本1889年宪法的最突出特 点是
A、天皇是国家元首又是军队的 最高统帅
B、天皇权力至高无上,带有神 权色彩
C、内阁对天皇负责 D、内阁对议会负责
14
联系书本“读一读”回答:

高中历史历史上重大改革回眸日本近代化的起航——明治维新素材岳麓版选修1

高中历史历史上重大改革回眸日本近代化的起航——明治维新素材岳麓版选修1

明治维新历史背景在19世纪中期的亚洲,日本处于最后一个幕府——德川幕府时代。

掌握大权的德川幕府所实行的苛政,不时激起众多以务农为业的百姓反弹。

对外则实行「锁国政策」,禁止外国传教士、商人与平民进入日本,只有荷兰与中国(大清帝国)的商人被允许在原本唯一对外开放的港口—长崎继续活动;此外德川幕府亦严禁基督教信仰。

同一时期,在日本一些经济比较发达的地区,开始出现家庭手工业或手工作坊。

作坊内出现了“雇用工人”制,形成资本主义的生产体系。

在商品经济型态的快速扩展下,商人阶层,特别是金融事业经营者的力量逐渐增强。

商人们感觉到旧有制度严重-{制}-约着他们的发展,于是开始呼吁改革政治体制。

具有资产阶级色彩的大名(藩地诸侯)、武士,和要求进行制度改革的商人们组成政治性联盟,与反对幕府的基层农民共同形成“倒幕派”的实力基础。

1852年,美国海军准将马休•佩里(Matthew Calbraith Perry)率领舰队进入江户湾(今东京湾)岸的浦贺,要求与德川幕府谈判,史称“黑船事件”(亦称“黑船开国”)。

1854年,日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》,同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆(函馆)两个港口,并给予美国最惠国待遇等。

由于接踵而来的一系列不平等条约的签订,德川幕府再度成为日本社会讨伐的目标。

日本封建阵营出现分化,中下级武士中要求改革的分子形成革新势力,号召尊王攘夷。

革新势力的代表人物有吉田松阴、高杉晋作、大久保利通、木户孝允、西乡隆盛、横井小楠、大村益次郎等,主要集中在长州( 今山口县 )、萨摩(今鹿儿岛县)、土佐( 今高知县 )、肥前(今佐贺县和长崎县)等西南部强藩。

这些藩国在历史上与幕府矛盾较深,接受海外影响较早,输入近代科学技术和拔擢中下级武士都比较积极。

幕府末期,在经济中产生资本主义萌芽的同时,出现了所谓豪农豪商阶层。

下级武士中的革新势力和出身豪农豪商的志士,联合与幕府有矛盾的西南强藩和皇室公卿等,在尊王攘夷的口号下,展开了要求改革幕政、抵御外侮的斗争,并在人民群众推动下,发展为武装倒幕。

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸从锁国走向开国的日本-全市获奖

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸从锁国走向开国的日本-全市获奖

第八单元日本明治维新六安第二中学郭娟娟单元引言分析日本明治维新同俄国农奴制改革、美国内战、德国、意大利的统一等构成了十九世纪中期资本主义在全世界的大发展,使得资本主义制度在世界范围内进一步建立起来。

本单元的核心内容是日本明治维新的背景、内容及影响。

明治维新的出现,有其深刻的历史背景,德川幕府闭关锁国的封建统治,造成了日本的落后,阻碍了社会经济的发展,随着封建领主经济的瓦解,资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展,阶级矛盾更加尖锐;西方资本主义西方列强加紧了侵略,使闭关锁国的日本民族危机逐步加深,社会危机空前加剧。

日本各阶层联合起来,进行了倒幕运动,推翻了幕府统治,成立了明治政府,从而为明治维新创造了条件。

为实现富国强兵,明治政府进行了一系列自上而下,向西方学习,旨在推行资产阶级改革运动,成效显著,日本摆脱了危机,走上了资本主义发展道路,迅速成为亚洲强国。

第1课从锁国走向开国的日本课标要求了解明治维新的历史条件。

教学目标知识与能力识记幕府统治的建立,封建等级制度,锁国政策与封建统治的动摇;“黑船事件”《日美亲善条约》,锁国走向开国;殖民势力的进一步渗透,社会危机的进一步加剧。

理解幕府统治的实质及锁国政策的影响;东西方的差距,黑船事件使日本被迫打开国门;封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧。

运用探究幕府统治危机与明治维新的关系过程与方法图示法、综合探究、比较、分析;情境再现。

情感态度与价值观日本实际上是由幕府和藩国共同构成的封建统治国家;闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面;日本社会危机的加剧是内、外因造成的,它是引起社会变革的根源。

重点德川幕府统治下的日本社会状况及危机难点日本由锁国走向开国的主、客观因素分析新课讲授导入:回顾影视资料《大国崛起之百年维新》,日本何以崛起为大国——明治维新;明治维新是在怎样的背景下发生的一、躲进小楼成一统——德川幕府的统治1、德川幕府统治的建立1603年初,德川家康打败竞争对手,取得“征夷大将军”的称号,在江户设立幕府,建立起统一中央集权的幕府统治,史称德川幕府或江户幕府,开始了二百六十多年的统治。

2020届高考历史一轮复习历史上重大改革回眸8日本的明治维新及答案(重点资料).doc

2020届高考历史一轮复习历史上重大改革回眸8日本的明治维新及答案(重点资料).doc

(8)日本的明治维新1、[历史——选修1:历史上重大改革回眸]材料日本明治政府成立后,推行“四民平等”,中下级武士被列为士族,并在士族中占绝大多数。

给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上,政府负担沉重,多次采取措施进行改革,最终以30年期公债的形式,一次性解决。

许多士族将所得公债债券投入到经济领域,但多因不善经营而失败,急剧没落,生活艰难,对政府极度不满。

1877年,明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下,发动了大规模武装叛乱,对政府构成严重威胁。

政府派兵镇压,史称“西南战争”。

战争历时8个月,以政府的胜利而结束。

武士阶级逐渐消亡。

——摘编自(日)坂本太郎《日本史(1)根据材料并结合所学知识,分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。

(2)根据材料并结合所学知识,简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。

2、材料一日本人地理观、世界观的转变求模仿荷兰制度实行社会改革,使得日本能够冷静的按照当时的国际秩序和惯例处理外事问题。

吉田松阴等“志士们”,具有近代西方强国的视野和使日本成为世界强国的抱负,更重要的是他们掌握了以近代西方先进武器和体制建立起来的武装力量。

再加上当时外部有利的国际环境,使明治维新的成功被誉为“世界奇迹”。

材料二倘若我们把“明治”理解为“明智”,便会发现,明治天皇和他的臣僚们在当时复杂的内外形势下,是多么“明智”的选择了自己的发展道路。

这条道路既给日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无尽的灾难。

(1)据材料一,概括明治维新取得成功的原因。

(2)据材料二并结合所学知识,指出日本从哪些方面“明智”的选择了自己的发展道路,并说明这条道路如何“既给日本带来了无尽的好处,也给邻邦带来了无尽的灾难。

”3、【历史上重大改革回眸】材料一1872年,新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历),而同西洋各国一样,明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。

而且确定一天为24小时,一周为7天,将此作为全国的共同时间。

高中历史人民版选修一 历史上重大改革与回眸 专题八 日本明治维新 考点解析-教学文档

高中历史人民版选修一 历史上重大改革与回眸 专题八 日本明治维新 考点解析-教学文档

五、日本明治维新课标要求:1、知道明治维新的历史条件。

2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。

3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

幕府一词始自古代汉语,指出征时将军的府署。

在日本,最初指近卫大将住所,转指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸,以后又称将军为首的中央政权为幕府。

从公元1192年到1867年,在日本历史上是实行军事封建统治的“幕府政治”时期,经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。

日本幕府统治时间:1192年~1867年性质:军事封建统治一、镰仓幕府(1192~1333年)二、室町幕府(1336~1573年)三、德川幕府(1603~1867年)一、明治维新的历史背景:1、幕府的腐朽统治,激化了社会矛盾,幕府已成为众矢之的;PPTA政治:士农工商的等级身分制,社会各阶层尤其是(中)下级武士不满幕府统治,希望改变现状(19世纪以后,社会各阶层对幕府统治强烈不满,尤其下级武士,迫切希望改变现状。

政治上四民不等,国内阶级矛盾尖锐;实权在将军手中,天皇为名义上的国家元首。

)B经济:重农抑商政策制约了商品经济和资本主义因素的充分发展C外交:闭关锁国政策使日本落后于世界发展的大趋势2、1853年黑船事件使日本面临着严重的民族危机(1)概况:1853年,美国海军将军佩里率领一支由4艘军舰组成的舰队来到日本,强行闯入日本港口。

代表美国政府要求同日本建立外交关系和进行贸易,并约定将在第二年再来日本,听取答复。

因为佩里舰队的军舰是黑色的,船上的蒸汽机又冒着黑烟,所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。

(2)根本原因:工业革命后资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料。

(3)直接后果:1854年使日本被迫签定《日美亲善条约》A条约性质:是日本同西方国家签订的第一个不平等条约。

B条约内容:开放港口:下田和箱馆;允许美国在下田派驻领事等,今后日本给予外国的一切权益,美国也同样享受。

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸从锁国走向开国的日本(全国一等奖)

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第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本【学习目标】了解明治维新的历史条件。

【教学重点、难点】:重点:德川幕府统治下的日本社会状况及危机。

难点:日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。

【学习模块】教材主要阐述了统治日本二百多年的德川幕府统治基础开始动摇。

首先介绍了德川幕府统治的建立和严格的封建等级制度,随后重点阐述了政府推行的闭关锁国政策及对日本造成的影响,最后叙述了日本社会经济发展尤其是资本主义萌芽的缓慢发展和社会矛盾的日趋尖锐,从根本上动摇了封建统治的基础。

一、德川幕府的统治:1、建立:(1)时间:17世纪初_德川家族开始统治日本_______(2)政治特点:_天皇是名义上的最高统治者_____,而幕府首脑将军掌握实权;形成幕藩体制2、政策:(1)幕藩等级制度从士、农、工、商四个等级结构示意图,看出:统治阶层与被统治阶层,森严的等级,重农抑商思想(2)闭关锁国政策:目的:__为了防止外部势力对日本的侵入____________。

内容②严禁日本人与外国贸易,禁止日本与海外交往,把外国商人和传教士驱逐出境②___只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商,而且只准许在长崎一地进行____③日本人不得出国,也不许在国外的日本人回国,甚至禁止制造适于远洋的船只评价积极:在一定程度上有利于防止西方殖民势力渗透,维护日本的独立消极:日本经济发展缓慢_______________________(3)限制工商业政策:3、危机:德川幕府统治开始出现危机,封建统治基础开始动摇。

(1)表现:①严格的等级制度虽然维护了封建统治,但也激化了社会矛盾。

②_在日本统治阶级内部,一些中下级武士迫于生计,产生了反抗思想__③资本主义萌芽产生和发展,冲击了封建自然经济。

④社会矛盾日益尖锐。

(2)影响:1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇。

二、黑船事件:(“黑船事件”是本课的一个重要概念,也是日本有“锁国”走向“开国”的一个重要转折点。

高考历史总复习 《历史上重大改革回眸》第45讲 日本明治维新教案(含解析)

高考历史总复习 《历史上重大改革回眸》第45讲 日本明治维新教案(含解析)

【第45讲日本明治维新】之小船创作1.知道明治维新的历史条件。

2概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。

3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

知识点一明治维新的背景德川幕府的统治危机(内忧外患)1.原因(1)政治:天皇没有实权,幕府掌管国政,身份等级制度森严。

(2)经济:农业、手工业和商业都有了一定的发展,出现了资本主义萌芽;但幕府推行实行锁国政策,资本主义发展受阻。

(3)社会关系:社会矛盾日趋尖锐;农民受到沉重的剥削与压迫,起义不断;工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺;在统治阶级内部,一些中下级武士产生了反抗思想。

(4)对外关系:1853年“黑船事件”,日本陷入了半殖民地的危机。

2.条件(1)日本社会危机加剧。

(2)武装倒幕和明治政府的成立。

知识点二明治维新的内容1.废除旧体制(1)“废藩置县”,开始建立起统一的中央集权国家。

(2)废除封建等级制度,宣布“四民平等”,建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。

2.发展新经济(1)币制改革:1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。

(2)土地改革:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。

(3)殖产兴业:在日本出现了兴办工业的浪潮,建立了许多资本主义企业,政府扶持的大资本家控制了日本大部分近代工业。

3.倡导“文明开化”(1)重视教育,确立“国民皆学”方针,推行四年制义务教育。

(2)高薪聘请外国专家和技术人员,派遣人员出国留学。

(3)掀起传播启蒙思想的热潮,大力发展新闻出版事业。

(4)生活习俗西方化。

4.建立新军队(1)实行义务兵役制,建立常备军,建立军工企业,设立军事院校,培养军事指挥人才。

(2)军人接受武士道教育,必须效忠天皇,只向天皇负责,不受内阁干预。

5.颁布1889年日本宪法(1)《日本帝国宪法》形式上确立了三权分立的国家体制,标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。

(2)具有浓厚的封建性,国家主权仍掌握在天皇手中。

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸明治维新 精品

人教版高中历史选修:历史上重大改革回眸明治维新 精品

教材版本:高中历史(人教版)选修一授课地点:镇原中学授课内容:第八单元《日本明治维新》教学设计授课人:杜彦荣教学目标:一知识与能力1.基本历史知识:倒幕前的日本,明治维新的内容及其影响。

2.能力培养:通过对明治维新的评价,使学生能初步学会运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历史事件。

引导学生分析日本明治维新成功的原因,培养学生的归纳能力和史论结合的意识。

3.探讨明治维新成功意义,理解近代化道路的多样性。

4认识到改革能够解放生产力的道理。

二.过程与方法利用教材插图与照片,学生对比感受明治维新前后日本社会各方面的变化,分析日本摆脱了贫穷与落后,走上发展资本主义的道路的原因及影响。

三.情感态度与价值观明治维新是日本继大化改新之后又一次较为集中学习外国先进文化的典型事件。

同时由于改革不彻底,保留了大量封建残余,日本迅速走上军国主义的道路,给亚洲人民带来了深重的灾难。

教学重点明治维新的内容与影响。

教学难点明治维新能够成功的原因。

教学工具多媒体。

图片。

教学过程一复习导入教师讲述日本历史上有两次十分重要的改革,提问学生古代日本历史上重要的改革是什么内容是什么有什么作用在学生回答的基础上,教师进一步指出近代关乎日本命运的重要改革是明治维新,以此导入新课。

二.讲授新课明治维新分为政治、经济、社会生活和军事等四个方面的内容。

指导学生分组阅读回答,评出最佳的组别和学生。

三、课堂小结四、布置作业五、课后反思本节课上完后,根据对学生的了解,我认为以下几个方面应该值得注意:1.在讲“幕府统治下的日本”这节,应该讲清楚:由于德川幕府的腐败统治,在日本国内形成了改革派,改革派要求推翻幕府的统治。

应该尽量将知识点将详细。

2.讲课的时候一定要注意语速,不要过快,有些学生反映我讲话速度过快,这个在以后的教学中值得注意。

同时要提高自己的语言感染力,吸引学生的注意力3.在课堂教学中,应该针对某个问题,尽量多叫不同层次的学生起来回答,从而了解学生对某个知识点的掌握情况。

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16
对外侵略扩张;
朝鲜战争;
1910年《日韩合并条约》, 正式吞并朝鲜。 1895年《马关条约》, 割占台湾。
甲午中日战争;
日俄战争; 1904年《朴次茅斯和约》。
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第一步征服中国的台湾 三次对外侵略扩张战争 的胜利,树立了日本在 第二步征服朝鲜 东亚的强国地位。 第三步征服中国的满蒙地区
第四步征服中国内地 第五步征服世界
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探究活动1: 明治维新后日本 近代化过程;19世纪80年代,工业革命出
现高潮;较早产生垄断组织; 19 世纪末 20 世纪初向帝国主 明治政府仿效西方建立近代 1)经济上: 义阶段过渡。 政治制度, 1889年《大日本 帝国宪法》,建立了君主立 2)政治上: 宪政体。 废除不平等条约,实现民族 3)对外关系上: 独立;进行侵略扩张,满足 资本主义的发展。 21
3、历史意义;
1)使日本改变了封建落后的状况,走上了 发展资本主义的道路; 2)建立起比较完整的工业体系,实现了由 4 落后农业国向先进工业国的转变。
课堂巩固:
1、19世纪80年代,日本工业革命出现高潮,特 别是以纺织业为中心的 部门发展异常迅 速。 2、以 为代表的日本财阀资本和国家资 本也迅速发展起来。 3、到19世纪末20世纪初,垄断组织逐渐统治了 各个工业部门,日本向 阶段过渡。 4、与西方资本主义国家不同,日本资本主义的 5 发展主要靠 ,实行自上而
8
联系书本“读一读”回答:
从中,我们可以感受到 君主 议会与 内阁与 掌握 这部宪法具有怎样的特 权力 君主关系 君主关系 实权者 点? 英 统而 议会权力 内阁对议 资产 阶级 国 不治 大于君主 会负责 天皇为代 日 进步性:在法律上,宪法承认了人 至高 天皇可以 内阁对天 性质:它是一部具有日本特色的、 表的官僚 无上 解散议会 皇负责 本 民享有选举权、担任政府官员权, 军阀集团 基本上属于资产阶级性质的宪法。 居住、通信、宗教信仰权等权利。
伴随着众所周知的阻力位1.291 5-1.293 1,以及其他卖出的界限理由,盘整/回调期开始了。停留在顶部趋势线下方,并下跌到100线移动均线(1.287 1)下方,确实在200线移动均线附近找到了 买方,但是.随后陷入了起伏不定的双向波动(见图)。价格确实向上突破到了1.2909,在这里,依靠1.2915-1. 293 1区域卖出的交易者迫使市场快速下跌。在第一次真正检验中,对于盘中追逐小 利的交易者和兑现利润者来说,这太具诱惑力了。在第一次真正检验中,对于盘中追逐小利的交易者和兑现利润者来说,这太具诱惑力了。对我来说,1.2909区域是好的卖出水平吗?不是也是(请 注意,我先说的是“不是”)。唯一的警告是,没有其他卖出理由。如果我在这里卖出,止损就会是突破1.291 5,就是这样。我不想承担上涨到1.293 1这样超过21个基点的风险。之后,必须在上 涨到1.293 1上方时买入。我宁愿在1.293 1上方成为一名积极的买方。我兑现利润,并对利润感觉到满意。市场仍然是正向的,但是与趋势市场相比,它出现了更多的盘整特征。盘整期会出现什 么情况?在其中间可以找到线索吗?趋势波动后的动态盘整,可以让移动均线跟上价格走势。在这种情况下,5分钟线图中的100线和200线移动均线和价格会在1. 297 5价位相交(见图)。当这种情 况出现时,我把这种结构称为“三人不和”。当市场处干无趋势/盘期时,就会出现“三人不和”形态。一般情况下,如果出现“三不和”,价格有时不得不远离移动均线。就图表和金融市场来 说,价格总是会远离移动均线。因为.我为该形态进行了命名。在5分钟线图、时线图和日线图上,这种形态通常是低风险的交易机会,因为它可以把无趋势市场转变到趋势市场。因为,要密切注 意这种形态。 请注意,在本案例中,存在第二次依靠38.2写回调水平买入EURUSD的机会(见图11.8)。在我眼中,这是一次自由交易。在该价位买入风险是最小的。初始明确的风险可能会下跌到1.292 0(7-12个 基点)——来自上一个交易日的高点和低点。另一方面,如果维持住38.2%回调位,上涨潜力应该会增强。作为一个基本规则,回调并维持住38.2%回调位的早期趋势市场是低风险的买入机会。如 果价位得以维持,那么市场会就将此作为一个重新启动趋势的标志。交易中风险是10-15个基点。潜在利润至少会把价格推升到原有高点(即1.2909)上方。如果没有维持住(即你出逃了),那也会 告诉你一些情况。这可能是趋势结束了,或者至少是进一步的盘整期结束了。因为,观察这些早期回调到斐波纳契回调位的趋势,如果它们得以维持,就应该是黄金交易机会。并且也应该是趋势 重新启动良机的信号。
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巩固:1889年颁布德《大日本帝国 宪法》规定 A、日本臣民ห้องสมุดไป่ตู้条件享受选举和被 选举等民主权利 B、法官由选举产生 C、内阁只对议会负责而不对天皇 负责 D、天皇神圣不可侵犯,是国家最 高的统治者,集一切大权于一身。
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巩固:日本的君主立宪制同英国的君主立宪 制在形式上是相同的,但在实质上有极大差异。 下列有关表述,不正确的是 A.前者君主权力至高无上,后者君主权力 受宪法 制约 B.前者天皇凌驾于议会之上,后者议会权 力超过 国王 C.前者是封建政治体制,后者是资产阶级 民主政治 D.前者内阁大臣对天皇负责,后者内阁大 臣对议会负责
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军事上:踏上军国主义道格的日本;
思考:日本是如何“挤进帝国主义 俱乐部”的? 1、与西方列强进行谈判,废除不 平等条约; 2、对外侵略扩张;
(朝鲜战争、甲午中日战争、日俄战争)
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废除不平等条约;
国际:
政治;
条 件
国内:
经济;
1909
废 人民呼声; 除
欧美;
1910 日本;
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巩固:明治维新后,日本废除了 不平等条约,主要原因 A、人民要求在废除不平等条约 的呼声日益高涨 B、日本迅速崛起,资本主义经 济快速发展 C、中日甲午战争中,日本取得 了胜利,提高了日本的国际地位 D、日本政府采取灵活的外交策 略且善于把握时机
政治上:君主立宪政体;
标志:《大日本帝国宪法》颁布。 思考:联系本框第一段,日本为什 么要颁布这样一部宪法?
1)明治政府认为德国和日本相似,决定……
2)日本国内的自由民权运动高涨,呼吁……
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《大日本帝国宪法》
①天皇神圣不可侵犯,是国家最高的统治者, 集行政、立法、司法和军事统帅权于一身。
②臣民有选举和被选举等权利和自由,但必须 在法律许可的范围内和不违背臣民义务的前提下。
③议会由贵族院和众议院组成,贵族院议员任 期分别为终身和7年;众议员选举产生任期4年。 ④内阁只对天皇负责,而不对议会负责,法官 由天皇任免。
形式上确立君主立宪,实质上天皇专制
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巩固:日本1889年宪法的最突出特 点是 A、天皇是国家元首又是军队的 最高统帅 B、天皇权力至高无上,带有神 权色彩 C、内阁对天皇负责 D、内阁对议会负责
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——大陆政策
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思考:日本为什 么会走上对外扩张 的道路?
1)明治维新保留了大量的封建残 余,竭力推行军国主义。 2)日本资本主义发展的先天不足。
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军事上:踏上军国主义道格的日本;
1、废除不平等条约; 2、对外侵略扩张; 表明日本已成为区域霸权国家,成 了帝国主义角逐行列中的正式成员, 并大踏步走上了军国主义道路。
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政治上:君主立宪政体;
历史意义:
实现了由早期中央集权向后 期立宪政体的过渡,成为亚洲 第一个立宪国家。
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巩固:日本在向帝国主义过渡过程中,没 有实现资产阶级民主政治,而是建立了近代 天皇制,最主要的原因是 A、明治政府的领导者与封建制度联系密切 B、资产阶级还没有克服封建专制主义 C、倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶 D、1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩
高一年级历史科 选修模块一《历史上重大改革回眸》
专题八 明治维新
铜川市同官高级中学 杨友亮
专题八 明治维新
第三课 迅速崛起的日本
经济上:
——资本主义的发展;
政治上:
——君主立宪政体;
军事上:
——踏上军国主义道路的日本;
3
经济上:资本主义的发展; ①工业革命高潮的出现;
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