高中历史(人教版)选修三二战第四课第二次世界大战的全面爆发(课改区新版)课件

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3.4《第二次世界大战的全面爆发》教案(新人教选修3)

普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第三单元第二次世界大战第四、五节第二次世界大战的全面爆发（第4、5课共1课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、第二次世界大战的全面爆发1.德国入侵波兰2.法国的沦陷3.不列颠之战4.北非战场的激战二、第二次世界大战的扩大1.德国入侵苏联2.太平洋战争爆发3.世界反法西斯联盟的形成重点：第二次世界大战的爆发；苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港；世界反法西斯同盟的建立难点：通过二战的不断扩大和世界反法西斯同盟的逐渐形成，分析各国对法西斯态度的变化【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。

在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间。

【导入新课】让学生先回顾一下20世纪30年代的世界形势。

（回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。

）提问：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？学生回答：英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。

由此导入新课。

【讲述内容】一、第二次世界大战的全面爆发1.德国入侵波兰1939年9月1日，德军突袭波兰，波军奋力抵抗。

9月3日，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

在德军强大兵力攻击下，两个多星期后，波兰灭亡。

让学生思考波兰迅速覆亡的原因，然后概括指出：第一，德军集中了强大兵力采用突然袭击的战术——闪电战，使波兰措手不及。

第二，波兰军队武器装备陈旧，部署不当，孤军奋战。

第三，英法虽对德宣战，在西线也有强大兵力，但英法军队没有对德军发动大规模进攻，坐视波军孤军苦战而亡。

就在波兰遭到德军侵略的同时，苏军在波兰的东面也占领了大片领土，建立了一条“东方战线”。

历史(人教版选修3)课件：3-4 第二次世界大战的全面爆发

• 2．波兰迅速亡国的原因纵深防御
• (1)波军部署不当，缺乏
备十分落后。
西线
闪电，战波军的装
•苏联(2)德军武器装备先进，使用了所谓的“ ”新战术。
• (3)英法虽对德宣战，但未在对德军发动大规模进攻；向西扩展疆域，占领了波
• 二、西线战事
• 1．法国的沦陷
西线
• (1)背景：波兰败亡，战争重心转移到。
• (2)进程：
丹麦
挪威
• ①确保侧翼：德军于1940年攻占又迫使荷兰、比利时投降。
、，
•
②突入法国：绕马过奇诺敦刻尔克
防线，进攻法国，兵
锋直指英吉利海峡，英法联军从
撤
意大利
往英国。
• ③发动总攻：1940年6月，德军发动贝当总攻，
也对法宣戴高战乐。
自由法国
• ④法国败亡：1940年6月22日，法国投降，
谢谢观看！
• 5．苏联的政策：苏联的中立自保政策给德国吃了一颗定心丸。德国一直担心开战后东西两线作战，苏联在1939年与德国签订《苏德互不侵犯条约》，客观上导致祸水西纵，也促进了世界大战的爆发。
• 【特别提醒】本要点从五个方面分析了第二次世界大战爆发的原因，把握本要点，一方面可以深化对教材知识的理解和认识，另一方面可
海狮计划
第一次
• ③为扭转战局，英国夜袭
。
• (3)影响：
• 三、北非战事
• 1．新罗起马帝因国：意大利趁机在非洲抢英国夺________殖
民地，企图建立“
”。
• 2．概况
埃塞俄比亚
• (1)英军反攻：意军接连败北，
复
国后，东非意军投降。
隆美尔

人教版高中历史选修三第三单元4《第二次世界大战的全面爆发》说课稿(共1课时)

4.创设小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点和感受，通过同伴互助，加深对战争的理解。
5.结合时事，将战争的历史与现实联系起来，让学生认识到历史对现实的影响，提高他们的历史责任感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：启发式教学、情境教学和探究式教学。启发式教学通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的思维活力，培养他们的历史思维能力和批判性思维；情境教学通过模拟历史场景、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受历史，增强他们的情感体验，加深对历史事件的理解；探究式教学鼓励学生通过史料分析、问题探究等方式，自主发现知识，提高他们的自主学习能力和历史探究能力。选择这些方法的理论依据是它们能够充分调动学生的主体性，促进学生的全面发展，符合现代教育理念中强调的学生中心、能力本位的原则。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，引导学生深入理解第二次世界大战全面爆发的相关知识。首先，我会介绍战争爆发的背景，包括国际形势的变化、各国政治经济状况以及战争策源地的形成，让学生对战争的起因有一个初步的认识。接着，我会详细讲解战争的性质，通过对比分析法西斯国家的侵略扩张与反法西斯国家的抵抗，帮助学生明确战争的性质。然后，我会描述战争进程，重点介绍几个重要战役，如波兰战役、苏德战争、太平洋战争等，让学生了解战争的经过。最后，我会分析战争的影响，引导学生理解战争对世界历史发展的深远影响。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学，如历史纪录片、战争场景的再现等，让学生直观感受战争的氛围，引发他们的学习兴趣。
2.通过角色扮演的方式，让学生模拟战争中的不同角色，体验战争中的决策过程，增强他们的参与感和学习动力。

【高中历史】【人教版】高中历史选修三：3-4《第二次世界大战的全面爆发》精品教案

重庆市万州分水中学高中历史 3-4 第二次世界大战的全面爆发同步精品教案新人教版选修3教学目标知识与目标1、识记：第二次世界大战爆发的时间、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡；不列颠之战的时间、过程；北非战场的激战。

2、理解：通过对波兰、法国速亡和英国成功粉碎德国侵略计划等史实的学习，深刻认识到影响战争胜败的一系列因素，如态度、战略战术方针、军事装备等。

3、运用：分析英国对德国法西斯态度、政策的变化，培养用联系和矛盾变化的观点分析历史问题的能力。

过程与方法1、自主归纳：学生通过阅读教材，自主归纳二战全面爆发的概况，并总结这一阶段二战在战局、战术方面的特点。

2、问题探究：通过阅读教材和课外材料，探究波兰、法国迅速灭亡的原因和英国成功粉碎德国侵略计划的原因。

情感态度与价值观1、通过对波兰、法国迅速灭亡的史实的学习，深刻认识到绥靖政策的危害性树立积极态度的必要性。

2、英国人民在丘吉尔领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。

3、始终不失时机地对学生进行品质、价值观方面的培养。

教学重点与难点重点：德国入侵波兰；不列颠之战。

难点：“闪电战”；法国败亡的原因。

教学方法与手段1、学生自主学习，归纳概括有关史实；教师创设情境，引导学生分析讨论。

2、分析处，冷静推理，启发学生思维；讲解时，慷慨激昂，调动学生情感。

教学过程导入新课这节课先请大家看两句名言：“有较大意志力和智力的人经常能够获胜。

”“胜利在于意志”。

说这话的人肯定是一个意志特别坚强的人，他是谁呢？（展示图片）福煦——世界战争史上独一无二的三国元帅。

正是他，凭着坚强的意志，非凡的智慧，指挥协约国军队取得了一战的胜利。

其实，他还有一句名言广为人知，“此非和平，乃二十年休战也”。

不过，这句话说得太不吉利，一语成谶，1939年——恰好时隔一战20年，又一次世界大战爆发了。

今天这节课，我们学习第二次世界大战的第一阶段——全面爆发。

人教版历史选修三第三单元第4课《第二次世界大战的全面爆发》

第四课第二次世界大战的全面爆发
一、原因
1、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡；
2、现实原因：1929——1933年经济危引发了政治危机；凡华体系矛盾的激化；
3、推动因素
⑴西方的绥靖政策；
⑵苏联中立自保
二、概况
1、全面爆发——德军突袭波兰，英、法对德宣战（1939年9月）
2、“奇怪战争”
英、法对德宣战后，却静坐西线、宣而不战，被称为“奇怪战争”，是英、法绥靖政策在战争中的具体表现。

3、德军西线进攻发动北欧和西欧战役：
⑴1940年4、5月间，德军首先“闪击”丹表、挪威、卢森堡、荷兰和比利时。

⑵“法兰西战役”法国败降（1940年6月）
①法国推行绥靖政策，纵容德国侵略扩张而自身士气低落，自食其果。

②德使用闪电战；采用曼施坦因方案，出其不意；单线作战
③意大利趁火打劫
⑶不列颠之战（1940年7月—10月）
最终粉碎了德国的阴谋，使其侵略计划首次受挫。

4、北非战场的激战：
⑴1940年夏意军入侵东非和北非。

⑵年底英军在东非展开反击，1941年埃塞俄比亚复国。

后意军投降。

⑶北非意军也屡遭失败，后德派隆美尔相援，打退英国，双方在沙漠展开拉锯战。

高二历史人教版选修3课件：3-4第二次世界大战的全面爆发

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1
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1.1939年8月22日,希特勒在德国高级军事会议上说:“我明白,迟早会同波兰发生一场冲突,我早在今年春天已做决定……接下来的最近几年里,我考虑应首先对付西方,然后才回头对付东方。”希特勒付诸这一行动的标志是( ) A.突袭波兰 B.突袭法国 C.吞并捷克斯洛伐克 D.空袭英国解析:根据题干材料“迟早会同波兰发生一场冲突”,可知希特勒1939 年9月突袭波兰符合题意。答案:A
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3.丘吉尔说:“我们不要把这次援救说成是胜利,战争不是靠撤退(敦刻尔克大撤退)而赢得,但是,这次援救中孕育着胜利。”“这次援救中孕育着胜利”的含义是( ) A.粉碎了德国法西斯天下无敌的神话 B.加强了英法间的联系和合作 C.为日后英国的防御和反攻保存了实力 D.鼓舞了英法两国军队反法西斯的斗志解析:敦刻尔克大撤退将33万多名英法联军官兵撤到英国,这就为以后的反攻保存了实力。答案:C
不列颠之战
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一
二
三
三、北非战场的激战
开辟意大利在非洲抢夺英国殖民地,企图建立“新罗马帝国” 东非 1940 年底,英军集中兵力在东非进攻意军,1941 年埃塞俄比战事亚光荣复国。东非意军向英军投降 1941 年 2 月,希特勒派隆美尔率领装甲部队增援利比亚的意北非大利军队,英军两个月的战果几乎丧失殆尽,此后,双方在北战事非沙漠展开旷日持久的拉锯战
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人教版历史选修3课件：第3单元-第4课第二次世界大战的全面爆发

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探究点史料史料一
第二次世界大战爆发的原因解读由史料一中“该怎样安排欧洲”和“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”分析两次世界大战爆发的原因。
如果有人提出这么一个赤裸裸的问题： “打仗干
什么？”对第一次战争的回答是“该怎样安排欧洲”；对第二次战争则仅仅是“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。 ——泰勒《第二次世界大战的起源》
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教材整理 1
1．大战的爆发
德国入侵波兰
(1)1939 年 9 月 1 日，德军大举进攻波兰。 (2)9 月 3 日，英法对德宣战，二战全面爆发。
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2．波兰速亡 (1)原因 ①波军部署不当，装备落后。 ②德军使用“闪电战”，装备精良。 ③ 英法宣而不战，使波兰孤军奋战。 ④苏联趁火打劫，占领了波兰东部地区。 (2)影响：希特勒将战争重心转到西线，打击法国。
阶段一
阶段三
第4课
第二次世界大战的全面爆发
学业分层测评
阶段二ຫໍສະໝຸດ 上一页返回首页下一页
学习目标： 1.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 2.了解各大战场重要战役等史实。
1.重点：德国入侵波兰；法国的沦陷；不列颠之战。 2.难点：“闪电战”；法国败亡的原因。
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(4)诱导因素：西方国家的绥靖政策则起到了推波助澜的作用。英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策，助长了法西斯侵略扩张的嚣张气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。 (5)苏联的政策：苏联的中立自保政策给德国吃了一颗定心丸。德国一直担心开战后东西两线作战，苏联在 1939 年与德国签订《苏德互不侵犯条约》，客观上导致祸水西引，也促进了第二次世界大战的爆发。

人教版高中历史选修三第三单元第4课第二次世界大战的全面爆发(共20张PPT)

德方：空军数量处于优势，但在他国领土作战，且作战目标的制定带有随意性。
四、北非战场的激战 1、东非意军败北
意大利在北非和东非驻有50万人的庞大兵力，而英军仅有5万人。但意军前进缓慢，士气低落，指挥不灵。1940年底，英军集中兵力在东非发动反击，意军接连败北。第二年春天，东非古国埃塞俄比亚光荣复国，东非意军20余万人向英军投降。
(1)这位新任首相是谁？
(2)他讲话时，英国面临着什么形势？
(3)这篇演说表明了他什么样的态度和决心？
决心誓死保卫国土，抵抗德军的进攻。
三、不列颠之战
计划 “海狮计划”
“空中闪电战”
在不列颠之战中，德国为什么没达成目的？
英方：空军数量处于劣势，但本土作战，民心士气高涨：政府抵抗决心坚定：军事设施先进。
隆美尔
（“沙漠之狐”）
本课小结
习题演练
◆1940年12月，罗斯福发表“炉边谈话”时说：
“过去两年的经验已无可怀疑地证明，任何国家都
不能姑息纳粹……我们知道，一个国家只有以彻底
投降为代价才能与纳粹和平。”下列哪个国家的史
实证明了罗斯福的这一论断( B )
A．英国
B．法国
C．波兰
D．苏联
习题演练
◆1940年希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划” ，不列颠之战开始。希特勒发动不列颠之战的主要目的是( D )
德军主攻方向判断失误 ③法军固步自封，迷信阵
地战和马奇诺防线，忽视航空兵和装甲部队的作用
④综合国力不如德国 ⑤意大利趁火打劫，对法国
宣战，起了决定性作用 ⑥法国统治阶层内部分裂
以及投降派的叛国行动
A．①②⑤⑥
B．①②④⑤
C．①②③⑥

选修3：第二次世界大战的全面爆发(新人教版)

第4课第二次世界大战的全面爆发【课标要求】知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。

通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。

【三维目标】【重点难点】重点：西欧战役；不列颠之战难点：闪电战，法国败亡的英勇【教学建议】本课学习的主要问题有：第二次世界大战全面爆发的标志；法国的沦陷及原因；战争初期的几次重要战役的概况等。

学习本课注意知识前后联系，回忆第一单元相关知识，加深对本课的内容的理解。

同时结合本课史实，综合归纳本阶段第二次世界大战在战局、战术方面的特点，同时注意分析战役出现不同结局的原因。

【课时安排】1课时【导入新课】问题导入：[思考问题]我们应该如何去评价二战前，苏德签订的《苏德互不侵犯条约》？二战全面爆发的标志什么？在初期阶段，战争的情况是如何的？【讲授新课】[问题思考]经过局部战争时期的积累，法西斯国家积极准备世界大战，为了防止英法与苏联结成同盟，避免两线作战，德国展开了怎么样的外交活动？结果如何？一、二战全面爆发标志：1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击。

随后英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

【问题探究】德国为什么要占领波兰？1、根本原因：要实现称霸世界的野心2、历史原因:《凡尔赛和约》中将波兹南的一部分领土划给波兰，在东普鲁士和德国的本部之间划一条“波兰走廊”。

德国交出但泽由波兰管理。

3、经验教训：侵占波兰，一旦同西方发生冲突，就可以消除东西两线作战的威胁。

若果向东进攻苏联，也必须以波兰为前哨阵地；4、经济因素：波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。

波兰位于欧洲东部，东接苏联，西邻德国，南界捷克斯洛伐克，北濒波罗的海，具有重要的战略意义。

希特勒在吞并奥地利、肢解捷克斯洛伐克之后，立即把侵略矛头指向已被其三面包围的波兰。

【问题探究】波兰迅速灭亡的原因1、波方：部署不当;装备和战术思想落后．2、德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进．3、英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援．4、苏联：苏军趁火打劫，占领了东部地区二、法国沦陷二战全面爆发以后，英法继续推向绥靖政策，坐视波兰灭亡而按兵不动，出现了所谓“奇怪战争”“静坐战争”。

2020-2021学年人教版选修3 第三单元第4课第二次世界大战的全面爆发课件(24张)

③英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援．
④苏联：苏军趁火打劫，占领了波兰东部地区。
德国占领区
（3）波兰迅速灭亡的原因？
①波方：部署不当;装备和战术思想落后．
②德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进．
③英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援．
④苏联：苏军趁火打劫，占领了波兰东部地区
思考：
德国没有达到目的的原因？
我们将在海滩上作战、我们将在敌人登陆地点作战、我们将在田野和街头作战、我们将在山区作战，我们决不投降！
我们决心要消灭希特勒，肃清纳粹制度的一切痕迹。什么也不能使我们改变这个决心，什么也不能！我们决不谈判！我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
2、经过：
（1）1840年7月，德国空袭英国军事设施（2）英国轰炸柏林（3）德国空袭伦敦等
3、影响：
德国“海狮计划”破产。
在不列颠之战中，德国共出动飞机 4.6万多架次，向英国投掷6万吨炸弹，造成英国军民伤亡近9万人，100多万栋房屋建筑被破坏……英军以损失915架飞机和414名飞行员的代价摧毁了1733架德机，击毙和俘获6000名德国飞行员，英德双方飞行员的损失比例是1:6.希特勒的侵略计划第一次未能得逞。
战的
法国败亡
全不列颠之战过程
面
爆
影响
发
北非战场的开辟
北非战场的激战埃塞俄比亚的复国
北非战场的拉锯战
知识拓展：说说你所熟悉的二战名人或与二
战有关的小故事
思考：通过今天的学习，你能从中得出什么

2020年高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发课件新人教版选修3

不列颠之战对欧洲战场的形势产生了哪些影响？
【提示】 (1)德国被迫推迟“海狮计划”，希特勒遭到第一次重创。
(2)迫使德国回到东线进攻苏联，陷入两线作战的境地。 (3)打击了德国的嚣张气焰，鼓舞了各地的反法西斯斗争。
四、北非战场的激战 1．起因：意大利趁机在非洲抢夺____英__国____殖民地，企图建立“__新__罗_马__帝_国______”。 2．概况 (1)英军反攻：意军接连败北， __埃_塞__俄_比__亚_____复国后，东非意军投降。 (2)德军参战：1941 年 2 月，希特勒派__隆__美__尔____率装甲部队增援意军，与英军在北非沙漠展开拉锯战。
A．德军侵入波兰之际 B．法国被迫投降之际 C．英国遭受空袭之际 D．苏德战争爆发之际解析：选 A 在德国入侵波兰后，苏联也出兵占领波兰东部，开始建立所谓的“东方战线”，B、C、D 三项都发生在此后。故选 A 项。
2．丘吉尔说：“我们不要把这次援救说成是胜利。战争不是靠撤退(敦刻尔克大撤退)而赢得，但是，这次援救中孕育着胜利。”此句话中“这次援救中孕育着胜利”的含义是( )
上述材料中，作者是如何分析法国速亡的原因的？你同意他的看法吗？试说明理由。
作者观点：苏德条约使德国单线作战；德国在装备和战术上的先进性；法国不能有效地组织人力物力。
个人观点：本题属开放型设问，答案没有唯一性，学生可根据自己的理解判断，言之有理即可。
课堂即学即练
即时巩固、基础达标
1．在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。此事始于( )
4．西方国家的绥靖政策则起到了推波助澜的作用。英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策，助长了法西斯侵略扩张的嚣张气焰，加速了世界大战的全面爆发。

人教版历史选修3第4课第二次世界大战的全面爆发说课稿

普通高中历史新课程课堂教学评比说课稿说课课题：《第二次世界大战的全面爆发》尊敬的各位评委、老师（鞠躬）：大家上午好！我今天说课的题目是新课标人教版高中历史选修3第三单元第四课（板书课题），根据课标和本课教学内容，下面我从教材分析、教法学法、教学流程、教学总结四个方面来阐述我对这节课的理解和把握。

一、教材分析：1.内容地位：本课以第二次世界大战的全面爆发为主要内容，描述了二战开始初期主要国家在不同的战场中所经历的冰与火的考验。

本课要求学生通过学习，认识到战争是残酷的，和平来之不易。

因此，根据课程标准，定位2017年高考考试大纲，本课在教材和教学中的地位十分重要。

【过渡】课标，要求学生通过学习，了解概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

掌握二战爆发后主要战场的基本概况以及对二战所产生的影响。

在综合分析考纲的基础上，我拟定了如下教学目标（如屏幕所示）。

2.教学目标：（1）知识与能力：概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

德国入侵波兰；法国投降；不列颠之战；北非战场。

（2）过程与方法：综合归纳：结合本课史实，综合归纳本阶段第二次世界大战在战局、战术方面的特点。

问题探究：通过学习德国对波兰发动“闪电战”探究波兰败亡的原因；北非战场是二战中较早结束的战场，引导学生探究北非战场出现拉锯战的原因。

（3）情感态度价值观：通过各个战场形势的扩大，了解二战的进程，从中认识到世界上的反法西斯国家联合的重要性。

【过渡】三者由浅入深、层层递进，共同统一于教学目标之中。

在教材整合、课标分析和教学目标设置的基础上，我进一步确立了本课的重点和难点。

3.重点难点：【教学重点】西欧战役；不列颠之战。

【教学难点】“闪电战”；法国败亡的原因。

【过渡】在实际教学中如何突出重点突破难点呢？下面进说课第二个环节教法学法分析。

二、教法学法：1.学情分析（根据要求，首先谈谈我对这节课的学情理解）：通过初中历史知识的积累以及高中分科后历史知识的系统学习，学生大致具备本节课学习的基础知识，在认知方面也逐渐由感性认识向理性思维过渡。

【高中历史】人教版高中历史选修三第3单元第4课第二次世界大战的全面爆发(教案)

3.4《第二次世界大战的全面爆发》教学设计教学目标1、基础知识:德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。

英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。

德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。

日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

2、能力训练过程方法：希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?3、情感态度价值观：慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。

英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。

二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。

教学重难点教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因教学工具幻灯片。

图片。

教学过程导入新课温故知新1、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。

对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。

对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。

B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。

2021_2022学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发教案3新人教版选修

《第二次世界大战的全面爆发和扩大》一、教学目标1.了解二战全面爆发的背景尤其是德国法西斯的侵略扩X行径和英法等西方大国推行绥靖政策的原因、表现与危害。

2.概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。

3.理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。

二、重点和难点1.重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。

2.难点：英法等国推行绥靖政策的原因以与绥靖政策的实质。

三、教学过程〔一〕创设情境，引入新课教师：各位同学大家好！前不久，在钟楼公交站到上人民桥的那段树林草丛间，我们学校偶尔会有学生遇到抢钱抢手机的，事情发生时边上也有其他行人或者学生，没有人帮助报警或者援助，有人认为没有用反而耽误时间，有人如此害怕遭到打击报复！今天我在这里把我听到的讲给同学们听，就是想请同学们分析一下歹徒敢在大庭广众之下抢劫并且大摇大摆离开的原因是什么？学生分析：──有一局部人不阻拦不声X的原因在于惧怕。

──事不关己，高高挂起！这种态度其实也纵容了歹徒，使得他们肆无忌惮。

〔副板书〕惧怕冷漠妥协教师：同学们总结归纳的非常好，确是由于我们的惧怕，还有事不关己，高高挂起的冷漠，甚至是妥协造成了歹徒的X狂与肆无忌惮！我们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸！今天用我感受到的痛向各位同学展示了这个道理，而历史也用血淋淋的事实──给我们讲述着同样的令人心痛的故事──第一次世界大战后的一、二十年，帝国主义国家固有的矛盾没有从根本上得到解决。

政治经济的不平衡。

德国、意大利和日本对一战的分赃结果不满，率先发难挑起战争，世界笼罩在法西斯战争的阴霾下，可是几个大国因为对法西斯国家的侵略一味的妥协使得世界上几十个国家，20亿人口卷入战争与杀戮当中，其中有9000多万民众受伤或死亡，血染全球，泪洒世界，这就是二十世纪人类面临的最大的灾难──第二次世界大战！今天我们共同学习第二次世界大战的爆发。

人教版高中历史选修3《第三单元第四课第二次世界大战的全面爆发和扩大》教学设计

3.提醒学生关注课后作业，巩固所学知识，提高历史素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，撰写一篇关于第二次世界大战全面爆发和扩大的原因及影响的小论文，要求观点明确、论据充分，字数不少于800字。
2.设计一份思维导图，梳理第二次世界大战爆发和扩大的过程、重要事件、主要战场及战役，要求条理清晰、内容全面。
2.爆发过程：阐述第二次世界大战全面爆发的标志性事件，如德国闪击波兰、法国沦陷等，以及战争扩大过程中的重要事件，如太平洋战争的爆发、中途岛海战等。
3.主要战场和战役：介绍第二次世界大战的主要战场、重要战役及战略转折点，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役等。
4.各国地位和作用：分析各国在战争中的地位和作用，如美国的参战、苏联的反攻等。
3.培养学生尊重历史、尊重生命的价值观。
4.使学生了解我国在第二次世界大战中的贡献，增强民族自豪感和爱国情怀。
5.引导学生从历史事件中汲取经验教训，关注现实，为维护世界和平作出贡献。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对第二次世界大战有初步的了解。在此基础上，他们对战争爆发和扩大的具体过程、原因及影响产生更深入的兴趣。但由于知识水平和认知能力的限制，学生往往难以把握战争的全局性、复杂性以及各国间的利益纠葛。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论等。
（2）实施多元化评价，结合课后作业、小组合作、课堂展示等多种形式，全面评价学生的历史素养。
（3）关注学生的情感态度，引导学生在学习历史的过程中，形成正确的价值观。
5.教学拓展：

高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发教师用书新人教版选修3-新人教

第4课第二次世界大战的全面爆发学习目标：1.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

2.了解各大战场重要战役等史实。

1.重点：德国入侵波兰；法国的沦陷；不列颠之战。

2.难点：“闪电战”；法国败亡的原因。

教材整理1德国入侵波兰1．大战的爆发(1)1939年9月1日，德军大举进攻波兰。

(2)9月3日，英法对德宣战，二战全面爆发。

2．波兰速亡(1)原因①波军部署不当，装备落后。

②德军使用“闪电战”，装备精良。

③英法宣而不战，使波兰孤军奋战。

④苏联趁火打劫，占领了波兰东部地区。

(2)影响：希特勒将战争重心转到西线，打击法国。

教材整理2法国的沦陷1．背景：波兰败亡，战争重心转移到西线。

2．进程(1)确保侧翼：德军于1940年攻占丹麦、挪威，又迫使荷兰、比利时投降。

(2)突入法国：绕过马奇诺防线，进攻法国，兵锋直指英吉利海峡，英法联军从敦刻尔克撤往英国。

(3)发动总攻：1940年6月，德军发动总攻，意大利也对法宣战。

(4)法国败亡：1940年6月22日，法国投降，贝当在维希成立傀儡政府，戴高乐流亡英国并组织“自由法国”运动。

[深度点拨]法国迅速败亡的原因①长期推行绥靖政策。

它使法国国内民心涣散，士气低落，严重影响了军队的战斗力，自食其果。

②军事理论落后，消极防御，思想麻痹，迷信阵地战和马奇诺防线，对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。

③《苏德互不侵犯条约》的签订，使德国无后顾之忧，集中大量兵力于西线，且前期经过周密准备。

教材整理3不列颠之战1．背景(1)德军的西线进攻，宣告英法长期推行的绥靖政策破产。

(2)英国首相丘吉尔拒绝了德国的劝降。

2．经过(1)1940年7月，希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划”。

大规模空袭英国本土，重点打击英国的军事设施。

(2)英国军民粉碎了德国的“空中闪电战”计划。

(3)为扭转战局，英国夜袭柏林。

3．影响(1)德国被迫推迟“海狮计划”。

(2)希特勒的侵略计划第一次未能得逞。