第五讲-有关教师的法律(PPT44页)
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平等权：法律面前人人平等 政治权利：选举权和被选举权 知情权 表达权 宗教权： 信仰自由 人身自由权 社会经济权利：社会保障等 文化教育权：受教育权 监督权：批评建议、申诉、控告、检举权 也有人概括为生存权 发展权 自由权 推荐阅读《基本权利原理》法律出版社
二、作为教师应有的权利
教师享有下列七个方面的权利。
(一)教育教学权 “进行教育教学活动，开展教育教学
改革和实验”，是教师最基本的权利。
案例：为迎接上级领导考察，某学校不经 老师同意，要求老师停课，让学生去打扫 卫生
(二)学术自由权
从事科学研究、学术交流，参加专业的学术 团体，在学术活动中充分发表意见，这是教师 作为专业技术人员享有的一项基本权利。教师 在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进 行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书 立说，参加有关的学术交流活动，依法成立或 参加学术团体并在其中兼任工作。在学术研究 中有发表自己意见的自由。教师参加科学研究 是提高教育教学质量的重要途径。
案例：教师提意见被开除如何看待？
(六)进修培训权 教师有权“参加进修或其他方式的培训”。
现代社会和科技的不断发展，要求教师及时更 新知识，调整知识结构，不断提高思想政治和 业务水平。
案例：学校不同意教师参加进修
（七）申诉权
它是指教师对其合法权益受到侵害时，依 照《教师法》的规定，向主管的行政机关 申诉理由，请求处理的权利。
教师的法律地位具体体现：
1）从其身份和职责特征而言，教师是专 门履行教育和教学职责的专业人员，具有 不可替代性。
2）从其与教育行政机关之间的关系来看， 教师处于行政相对人的地位。虽然法律地 位平等，但权责则具有不对等性。
3）从其与学校的关系来看，教师处于被 聘任的地位。
教师与教育局、学校与学生的法律关系
案例：女教师怀孕期间扣工资是否合理？妇女生 小孩有哪些特殊保护和福利？
(五)民主管理权
“对学校教育教学，管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议，通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的 民主管理。”《宪法》规定的“人民依照 法律规定，通过各种途径和形式，管理国 家事务，管理经济和文化事业，管理社会 事务。”以及“公民对于任何国家机关的 工作人员，有提出批评和建议的权利”的 具体化。
案例：女教师生小孩被开除该如何申诉？
如何理解《教师法》中规定的这六项权利呢? 可以从权利的三种形式上来把握：
一是教师在法律规定的范围内可以自由作出一 定的行为，又称积极行为的权利。如教师享有 的“教育教学权”，就表明教师有权在国家许 可的范围内选择教材，确定教学方法和教具， 进行教育教学改革实验，组织学生进行有益的 课外活动，这是教师的一项最基本的权利。
二是教师有权要求义务人作出或不作出一定的 行为。如《教师法》规定教师享有按时获取工 资报酬的权利，即教师有权要求学校或有关行 政机关做出“按时发放工资报酬”的行为。
三是当教师的权利受到侵犯时，有权诉诸法律， 确认和保护自己的权益。
教师的义务
教师的义务是指教师依照《教师法》等法律法规 从事教育教学工作而必须承担的责任。《教师法》第 8条规定，教师应履行以下六个方面的义务。
案例：有些学校不允许教师参加学术活动？
(三)指导评价权
“指导学生的学习和发展，评定学生 的品行和学业成绩”，这是与教师在教育 教学过程中的主导地位相适应的一项特定 的基本权利。
案例：某学校领导要求教师私自更改学生 成绩
(四)获取报酬权
“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利 待遇及寒暑假期的带薪休假”，这是教师的基 本物质生活保障权利。教师的工资报酬是指包 括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金及教 龄津贴、班主任津贴及其他津贴在内的工资性 收入。福利待遇一般包括医疗、住房、退休等 方面依法享有的各项待遇和优惠，以及寒暑假 期的带薪 休假。教师属公薪阶层，教师职业 又是专业性强、脑力和体力消耗较大的一种职 业，教师这项基本权利的行使，是教师维持个 人及家庭生活、保持其工作体能的基本保障。
请问：
按新劳动法规定，该学校的做法是否合理？为什么？
参阅新劳动合同法
1993年10月31日，第八届全国人民代表 大会常务委员会第四次会议通过《中华人 民共和国教师法》(以下简称《教师法》)颁 布，从1994年1月开始实施。这是我国历 史上第一部专门为教师制定的重要法律， 也是为数不多的，专门为一种职业制定的 法律之一。
第五讲 有关教师的法律
Βιβλιοθήκη Baidu考
去年5月份，应届毕业生小王到某民办学校应聘，该学校 与其签定一年的劳动合同，试用期为6个月，工资1000 元，试用期到期前10天，该学校表示还要对其考察，如 果小王同意，学校再与其续签3个月的试用期，小王为了 今后能留在该学校工作，便同意再签3个月的试用期，第 二次试用期到期前，该学校通知小王在试用期内达不到录 用条件，不再录用。
第一节 概述
一、对教师地位和作用的基本认识
基本认识：
荀子“国将兴，必将贵师重傅”，到“振 兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在 教师”，凸显了教师与国家兴衰的辩证关 系。
从夸美纽斯“教师是太阳底下最崇高的职 业”，到列宁“应当把我国人民教师提高 到从未有过的，在资产阶级社会里，没有 也不可能有的崇高地位。这是用不着证明 的真理。”仅仅从认识上来说，对教师地 位和作用的认识已经是达到了无与伦比的 高度。
二、我国教师的法律地位
中华人民共和国教师法》第3条规定：“教师是 履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族 素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事 业。”
特征：1）身份特征是专业人员；2）职责特征 是教育教学；3）性质特征是为社会主义事业培 养接班人。
教师与教育局：教育行政关系 学校与教师：劳动关系；适用劳动法和民
法 教师与学生：教育与被教育、管理与被管
理的关系 法律关系三个构成要素？
第二节 教师的权利和义务
教师的权利： 作为普通公民，享有的公民权 作为教师，享有的权利 教师的义务 作为普通公民的义务 作为教师的义务
一，作为普通公民应有的权利
二、作为教师应有的权利
教师享有下列七个方面的权利。
(一)教育教学权 “进行教育教学活动，开展教育教学
改革和实验”，是教师最基本的权利。
案例：为迎接上级领导考察，某学校不经 老师同意，要求老师停课，让学生去打扫 卫生
(二)学术自由权
从事科学研究、学术交流，参加专业的学术 团体，在学术活动中充分发表意见，这是教师 作为专业技术人员享有的一项基本权利。教师 在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进 行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书 立说，参加有关的学术交流活动，依法成立或 参加学术团体并在其中兼任工作。在学术研究 中有发表自己意见的自由。教师参加科学研究 是提高教育教学质量的重要途径。
案例：教师提意见被开除如何看待？
(六)进修培训权 教师有权“参加进修或其他方式的培训”。
现代社会和科技的不断发展，要求教师及时更 新知识，调整知识结构，不断提高思想政治和 业务水平。
案例：学校不同意教师参加进修
（七）申诉权
它是指教师对其合法权益受到侵害时，依 照《教师法》的规定，向主管的行政机关 申诉理由，请求处理的权利。
教师的法律地位具体体现：
1）从其身份和职责特征而言，教师是专 门履行教育和教学职责的专业人员，具有 不可替代性。
2）从其与教育行政机关之间的关系来看， 教师处于行政相对人的地位。虽然法律地 位平等，但权责则具有不对等性。
3）从其与学校的关系来看，教师处于被 聘任的地位。
教师与教育局、学校与学生的法律关系
案例：女教师怀孕期间扣工资是否合理？妇女生 小孩有哪些特殊保护和福利？
(五)民主管理权
“对学校教育教学，管理工作和教育 行政部门的工作提出意见和建议，通过教 职工代表大会或者其他形式，参与学校的 民主管理。”《宪法》规定的“人民依照 法律规定，通过各种途径和形式，管理国 家事务，管理经济和文化事业，管理社会 事务。”以及“公民对于任何国家机关的 工作人员，有提出批评和建议的权利”的 具体化。
案例：女教师生小孩被开除该如何申诉？
如何理解《教师法》中规定的这六项权利呢? 可以从权利的三种形式上来把握：
一是教师在法律规定的范围内可以自由作出一 定的行为，又称积极行为的权利。如教师享有 的“教育教学权”，就表明教师有权在国家许 可的范围内选择教材，确定教学方法和教具， 进行教育教学改革实验，组织学生进行有益的 课外活动，这是教师的一项最基本的权利。
二是教师有权要求义务人作出或不作出一定的 行为。如《教师法》规定教师享有按时获取工 资报酬的权利，即教师有权要求学校或有关行 政机关做出“按时发放工资报酬”的行为。
三是当教师的权利受到侵犯时，有权诉诸法律， 确认和保护自己的权益。
教师的义务
教师的义务是指教师依照《教师法》等法律法规 从事教育教学工作而必须承担的责任。《教师法》第 8条规定，教师应履行以下六个方面的义务。
案例：有些学校不允许教师参加学术活动？
(三)指导评价权
“指导学生的学习和发展，评定学生 的品行和学业成绩”，这是与教师在教育 教学过程中的主导地位相适应的一项特定 的基本权利。
案例：某学校领导要求教师私自更改学生 成绩
(四)获取报酬权
“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利 待遇及寒暑假期的带薪休假”，这是教师的基 本物质生活保障权利。教师的工资报酬是指包 括基础工资、职务工资、课时报酬、奖金及教 龄津贴、班主任津贴及其他津贴在内的工资性 收入。福利待遇一般包括医疗、住房、退休等 方面依法享有的各项待遇和优惠，以及寒暑假 期的带薪 休假。教师属公薪阶层，教师职业 又是专业性强、脑力和体力消耗较大的一种职 业，教师这项基本权利的行使，是教师维持个 人及家庭生活、保持其工作体能的基本保障。
请问：
按新劳动法规定，该学校的做法是否合理？为什么？
参阅新劳动合同法
1993年10月31日，第八届全国人民代表 大会常务委员会第四次会议通过《中华人 民共和国教师法》(以下简称《教师法》)颁 布，从1994年1月开始实施。这是我国历 史上第一部专门为教师制定的重要法律， 也是为数不多的，专门为一种职业制定的 法律之一。
第五讲 有关教师的法律
Βιβλιοθήκη Baidu考
去年5月份，应届毕业生小王到某民办学校应聘，该学校 与其签定一年的劳动合同，试用期为6个月，工资1000 元，试用期到期前10天，该学校表示还要对其考察，如 果小王同意，学校再与其续签3个月的试用期，小王为了 今后能留在该学校工作，便同意再签3个月的试用期，第 二次试用期到期前，该学校通知小王在试用期内达不到录 用条件，不再录用。
第一节 概述
一、对教师地位和作用的基本认识
基本认识：
荀子“国将兴，必将贵师重傅”，到“振 兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在 教师”，凸显了教师与国家兴衰的辩证关 系。
从夸美纽斯“教师是太阳底下最崇高的职 业”，到列宁“应当把我国人民教师提高 到从未有过的，在资产阶级社会里，没有 也不可能有的崇高地位。这是用不着证明 的真理。”仅仅从认识上来说，对教师地 位和作用的认识已经是达到了无与伦比的 高度。
二、我国教师的法律地位
中华人民共和国教师法》第3条规定：“教师是 履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族 素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事 业。”
特征：1）身份特征是专业人员；2）职责特征 是教育教学；3）性质特征是为社会主义事业培 养接班人。
教师与教育局：教育行政关系 学校与教师：劳动关系；适用劳动法和民
法 教师与学生：教育与被教育、管理与被管
理的关系 法律关系三个构成要素？
第二节 教师的权利和义务
教师的权利： 作为普通公民，享有的公民权 作为教师，享有的权利 教师的义务 作为普通公民的义务 作为教师的义务
一，作为普通公民应有的权利