双湾中学班主任聘任制度

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班主任聘用制度范文

班主任聘用制度范文第一章总则为了规范学校班主任聘用工作，不断提升班主任队伍的素质和能力，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二章聘用对象学校的班主任应具备以下基本条件：1.热爱教育事业，具备优秀的教育教学理念和教育教学能力；2.具备良好的专业素养和丰富的教学经验，能够有效组织管理班级工作；3.具备较强的沟通能力和人际关系处理能力；4.具备较强的组织能力和团队合作精神；5.具备严谨的工作态度和高度的责任心。

第三章聘用程序1.班主任聘用程序包括招聘公告、资格审查、笔试面试、考核评定等环节。

2.招聘公告将在学校、网站等渠道发布，明确聘用要求、程序、工资待遇等相关内容。

3.资格审查将对应聘人员的基本条件进行审核，包括学历、教育教学经验、职业资格等。

4.笔试面试由学校组织，通过测试应聘人员的教学知识、教育理念和教学能力。

5.笔试面试结束后，由学校组织考核评定环节，对成绩进行综合评定，确定最终聘用人选。

第四章聘用合同1.聘用合同应该由学校与班主任签订，明确双方的权利和义务。

2.聘用合同应明确班主任的职责、工作内容、工资待遇、工作时间等相关条款。

3.聘用合同的期限一般为一年，具体期限可以根据实际情况来确定。

4.聘用合同到期后，可以续签，具体续签条件和程序需在续签前协商确定。

第五章培训考核学校应定期对班主任进行培训和考核，以不断提升其教育教学水平和管理能力。

1.学校应组织定期的培训活动，包括教育教学理论知识、教学技能、心理健康辅导等方面的培训。

2.学校应定期对班主任进行考核，包括教学评估、学生评价、家长满意度等指标，通过考核评估结果，对班主任进行奖惩和激励措施。

3.学校应建立班主任交流平台，加强班主任之间的互相学习和经验分享。

第六章绩效考核为了激励班主任的工作热情和责任心，学校应设立绩效考核制度。

1.绩效考核指标应包括教育教学质量、班级管理成绩、学生评价、家长满意度等方面的综合指标。

2.绩效考核应有明确的评价标准和评价方法，确保考核结果公正、客观。

班主任聘任制度模板

班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。

第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。

第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。

第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。

第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。

第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。

第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。

第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。

第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。

任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。

第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。

第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。

第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。

中学班主任选聘制度

中学班主任选聘制度一、指导思想：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生管理工作的主要负责人，是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到学生思想道德建设的成效。

学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。

二、岗位设置及选聘原则1、按学校班级数设立班主任岗位数。

2、竞聘采取优胜制。

当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时。

根据考评结果、平时工作表现、民意测验等，优者聘任，其余不聘。

3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。

班主任和学校双方处在平等的主体地位，双方平等、自愿，班主任的竞聘实行“双向选择”。

4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。

严格执行竞聘程序，做到择优用人。

同时，要健全考评机制。

使聘任与考评、报酬、奖励同步，不断提高班主任工作绩效。

三、班主任选聘程序：1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。

2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。

3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见，确定全校班主任名单。

4、报校长室审议批准。

四、选聘办法：一）参加班主任竞聘的基本条件：1、拥护XXX的领导，热爱社会主义祖国，虔诚于人民的教育事业，有较强的奉献精神。

2、具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。

3、具有高尚的职业道德，身心健康，敬业XXX，为人师表。

4、具有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。

5、具有团结协作肉体和较强的人际沟通本领，能够和谐各科任课教师共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。

6、热爱学生，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一名学生的全面发展。

（二）优先聘用条件：1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。

班主任聘任制度

班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩。

2023年中学班主任科任教师双向选聘实施方案

2023年中学班主任科任教师双向选聘实施方案____年中学班主任科任教师双向选聘实施方案一、前言为了进一步提高中学班主任科任教师的素质和专业能力，促进学校班主任工作和教学工作的有机结合，根据教育部相关文件精神，制定本实施方案。

二、目标本方案的目标是建立一套科学、公平、公正、公开的中学班主任科任教师双向选聘机制，确保班主任科任教师能够全面、高效地履行教学、管理班级和关心学生的职责，提高中学班主任工作质量和教学效果。

三、选聘对象1. 班主任科任教师是指担任中学班级主要负责人，同时还承担教学任务的在职教师。

2. 选聘对象必须符合以下条件：（1）具有中学班主任工作所需的理论基础和实践经验；（2）具备较强的组织、管理和协调能力；（3）具有良好的教学素质和教育教学能力；（4）品德高尚，热爱教育事业，关心学生，能以身作则；（5）教龄不少于5年，担任中学班主任至少2年；（6）年度考核等级为“优秀”或“称职”。

四、选聘程序1. 内部申报（1）学校将拟选聘的班主任科任教师名单和条件公示，鼓励教师自愿申报；（2）申报材料包括简历、教学成果、班级管理成果等相关证明材料；（3）学校成立由校长担任组长，教务处、德育处、教研室等相关部门的负责人组成的评审委员会，审查申报材料，初步筛选合格者。

2. 公示与选拔（1）初步筛选合格者通过备课组长或年级组长进行公示，进行为期一周的公示活动；（2）公示期结束后，评审委员会根据申报材料和公示情况，进一步筛选出符合条件的候选人；（3）候选人必须参加笔试、面试和教学模拟等环节的选拔；（4）经过选拔后，确定人选，并予以公示。

3. 提名与聘用（1）学校将提名的候选人材料报教育局审批；（2）教育局对提名的候选人进行资格审查，审批通过后，学校发出聘任通知，并签订劳动合同。

五、考核与奖惩1. 考核内容（1）综合考核：教学成绩、班级管理情况、学生评价、家长满意度等；（2）组织考核：通过班级会议、教研活动等进行评估；（3）学生评估：对班主任科任教师进行学生评估，了解其教学效果和学生对其工作的意见。

学校班主任选拔聘用制度

学校班主任选拔聘用制度1. 简介本制度旨在规范学校班主任的选拔聘用程序和标准，确保选出合适的班主任，提高学校教育管理水平和教学质量。

2. 选拔聘用程序2.1 招聘公告：学校将发布班主任招聘公告，公告应明确班主任岗位要求、职责和薪酬待遇，公告期限不少于7个工作日。

2.2 简历筛选：学校将对收到的求职者简历进行筛选，初步评估其符合招聘条件和岗位要求。

2.3 面试评估：通过初步筛选的求职者将参加面试，面试主要包括个人陈述、教育背景和工作经历的询问、教育理念的阐述等。

面试评委应由学校领导、专家和相关教师组成。

2.4 考察调研：对通过面试评估的求职者，学校将进行考察和调研，了解其工作能力、团队合作能力、师德师风等方面情况。

2.5 综合评估：学校将根据面试评估和考察调研结果进行综合评估，确定合适的班主任候选人。

2.6 聘用决定：学校将根据综合评估结果，及时作出班主任的聘用决定，并与选定的班主任签订聘用合同。

3. 选拔聘用标准3.1 学历要求：应聘人员应具备本科及以上学历，教育学、心理学或相关专业优先。

3.2 教育经验：应聘人员应具备一定的教育经验，愿意从事班主任工作并对教育事业有热忱。

3.3 专业素养：应聘人员应具备良好的师德师风，善于与学生和家长沟通，具备良好的教学方法和组织能力。

3.4 团队合作能力：应聘人员应具备良好的团队合作能力，能够协调各方利益并推动班级工作的顺利开展。

3.5 学科素养：应聘人员应对所负责的学科有较高的认知和理解，能够在教学中为学生提供良好的指导和辅导。

4. 管理标准4.1 职责和任务：班主任负责管理所任班级的教育教学工作，包括学生考勤、奖惩管理、家长沟通、学生事务处理等。

4.2 日常工作：班主任应全面负责班级的日常工作，包括班级组织管理、学生情况调查、心理教育、卫生保健等。

4.3 学生管理：班主任应建立良好的班级管理制度，关注学生的学习情况、行为习惯和思想动态，并及时采取教育措施。

中学班主任选聘、培训、考核制度

中学班主任选聘、培训、考核制度一、选拔与聘任第一条每个班级应当配备一名班主任，新教师要做见习班主任。

第二条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第三条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第四条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

二、职责与任务第五条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第六条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第七条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第八条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第九条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

三、培养与培训第十条学校要制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十一条学校每学期都要组织班主任开好“班主任论坛”，交流管理思想和经验。

四、考核与奖惩第十二条建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。

选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第十三条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。

考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。

班主任聘任制度

班主任聘任制度
一、聘任制原则
遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争择优，动态聘任，合理流动的原则，学校按实际工作需要聘任班主任，实行教师全员双向选择聘任。

二、聘任的对象和条件
聘任的对象为我校目前在岗的所有教师，必须具备班主任条例所规定的各项指标和条件，并能全面履行相应职责，经考核为合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的对象
教师有下列情形之一的，不予聘任或解聘：
1、经学校学年考核不合格的；
2、不能胜任班主任工作，并给教育教学工作造成损失的；
3、体罚学生，经教育不改的；
4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；
5、工作不负责任，劳动纪律差的。

四、聘任制实施步骤
1、发动宣传：召开学校领导班子会议、全体教师会议，深入细致地学习有关精神，统一相关思想。

2、建立组织：成立以校长为核心的校内双向选择聘任领导小组。

小组成员为3名教师代表和领导班子成员共8人组成，对班主任的双向聘任制全权负责。

3、选聘工作：
（1）个人申请或组织推荐，填写申请表，在综合各方面因素后，择优选聘。

（2）聘期一般为一届学生，在履行签订责任书手续后，由学校颁发聘书。

（3）班主任在聘期内，无正当理由辞职的，作拒聘处理。

中学班主任聘任条例

中学班主任聘任条例
是指规定中学班主任聘任的条件、程序和权责的法律法规。

以下是一种可能的中学班主任聘任条例的内容：
第一条中学班主任是指负责管理和教育指导学生班级日常工作的教职工。

第二条中学班主任的聘任应符合以下条件：
1. 具备相应的教育教学能力和素质；
2. 具备良好的教育教学实践经验；
3. 具备良好的团队合作能力和沟通能力；
4. 具备爱岗敬业、严谨细致的工作作风；
5. 符合国家相关法律法规规定的其他条件。

第三条中学班主任的聘任程序如下：
1. 学校根据具体招聘需求，制定中学班主任招聘计划；
2. 学校通过公开招聘、推荐、选拔等方式组织人员申请班主任职位；
3. 学校组织面试和考核，评估申请人的教育教学能力和素质；
4. 根据评估结果确定聘任人选；
5. 学校向聘任人发出聘任通知书，并签订相关合同或协议；
6. 聘任后，学校进行必要的培训和任职指导。

第四条中学班主任的权责如下：
1. 负责管理和教育指导所带班级的学生；
2. 组织和指导学生的日常学习和生活；
3. 协调和处理与班级管理相关的事务；
4. 配合学校和教育教学工作的开展；
5. 完成上级主管部门和学校交办的其他工作任务。

第五条中学班主任的聘任和解聘应当遵循法律法规的规定，并在程序上做到公开、公平、公正。

第六条本条例自颁布之日起生效。

班主任聘用办法

班主任聘用办法
1、聘用对象:
凡本校在册的所有教师、行政及管理人员、办事人员，都必须服从大局，有责任和义务担任班主任工作。

2、聘用办法:
根据实际需要，由校区、学校学生处统一安排，报校学生处汇总,呈主管校长审核，校长审批，并由校长颁发聘书。

3、聘期及有关规定:
一般每次聘用期限为一学年。

凡在任期内能完成任期目标，考评合格者，可直接续聘；连续三年考评优秀者，将予以一次性奖励。

凡在任期内未完成任期目标或考评不合格者，由学校直接解聘其工作。

学校专职教师，无正当和充分理由拒聘班主任者由学校考虑予以解聘。

凡申报助理职称至少担任一年以上班主任，凡申报中级职称和高级职称须至少担任三年以上班主任或从事学生管理工作，并考核合格。

学校班主任选拔聘用制度

学校班主任选拔聘用制度学校班主任选拔聘用制度班主任是学校管理中非常重要的一环，为了保证班级管理的质量，学校制定了班主任选拔聘用制度。

一、班主任的选用程序在岗在编的教师，都有担任班主任的义务。

如果有教师不愿意担任班主任工作，可以向学校提交书面申请，说明原因和困难。

政教处提交人选和方案，经过校行政会议确定及聘用。

二、班主任的选用条件1、申请担任班主任的教师要拥护和贯彻党的教育方针和政策，热心学生管理工作，对做好各项班务工作有积极的态度和热情。

2、教育学生和管理班务的指导思想正确，工作责任心强。

班主任不仅要具有班级荣誉感，还要具有全局协作意识，能积极配合学校完成各项整体性工作，不因一班之利和一己之利影响学校整体工作。

3、班主任是班级的直接责任人，其言行直接影响着学生的成长过程。

因此，班主任要处事公正公平，为人正直，能够严于律己，以自己高尚的人格为班级全体学生做好表率。

4、班主任要关爱学生，在一定程度上教会学生研究、生活和做人，为学生的健康成长打下一定的基础。

班主任要努力做一个学生终生难忘的良师益友，做一盏学生健康成长的指路明灯。

5、担任班主任工作后，要重视教育理论和先进教育管理经验的研究，根据社会的发展和学生的特性，接受和运用新的管理理念。

同时，注重班主任工作实践经验的总结和研究，不断提高德育能力和班级管理水平。

三、班主任聘任工作注意事项如果教师因个人原因（除本人生病住院）拒聘班主任工作，当年不得评优，且师德定为二档，连续三年不得参加职称晋升评审，不得外调。

现任班主任外调必须先结束班主任任期，否则不得外调。

教师职称评审需要班主任年限证明的，由政教处开出，政教主任签字后才能由校办盖章公示。

近两年没有班主任经历的不予参加职称评审。

四、班主任的工作任务和要求一）组织和管理1、在新学期开学初两周内制定出符合班级和学生实际情况的班务工作计划，交政教处审定签字后，再由班主任组织实施。

2、学校开展的专项治理或其他德育活动，班主任必须依据学校的整体安排意见，有针对性地制定符合班级具体情况的操作性强的实施方案，积极主动地开展工作，保证各类教育活动取得实效。

中学班主任聘任条范本（2篇）

中学班主任聘任条范本一、岗位要求1.具备中学教育背景，拥有相关教育专业的学历或学位，熟悉中学教育教学大纲和教学要求；2.具备扎实的教学基本功，能够有效组织课堂教学，提供优质的教育教学服务；3.具备较强的组织与管理能力，能够协调处理班级学生之间的关系，保持良好的班风学风；4.具备良好的沟通能力与团队合作精神，能够与学生及家长建立良好的沟通渠道，形成良好的教育共识；5.具备较高的道德修养和专业操守，能够以身作则，对学生进行正确引导和教育；6.热爱中学教育事业，对学生充满关爱，能够成为学生的良师益友。

二、岗位职责1.负责组织班级的教学工作，制定合理的教学计划与教学安排，保证教学进度和教学质量的有效实施；2.关注学生的学习情况和发展状况，积极与学生建立联系和沟通，了解学生的思想、学习动态和困难，提供针对性的帮助和指导；3.负责班级学生的管理工作，维护班级纪律，保障学生学习和生活秩序的正常进行；4.组织班级的各类集体活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感；5.与家长保持密切联系，及时了解家庭背景和学生的家庭情况，及时回应家长的关切和问题；6.参与学校的教研活动，不断提升自身的教学水平和专业素养；7.积极配合学校的相关工作和安排，完成学校委派的其他任务。

三、评估标准1.教学能力：具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够有效组织和授课；2.班级管理能力：能够协调处理班级学生之间的关系，维护班级纪律和秩序；3.沟通能力：与学生和家长建立良好的沟通渠道，保持积极的教育共识；4.组织能力：能够有效地组织和安排班级的教学和活动，提供优质的教育服务；5.师德修养：具备高尚的道德品质和良好的职业操守，以身作则，对学生进行正确的引导和教育；6.团队合作精神：积极配合学校和其他教师的工作，形成良好的师德风尚。

四、薪资待遇根据学校教师管理制度和相关政策，并结合候选人实际情况进行面议确定。

五、其他事项本聘任书通过学校相关程序进行签署和生效。

中学班主任聘任制度

中学班主任聘任制度班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。

班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业岗位。

因此，学校实行班主任聘任制度，原则上每学年聘任一次。

一、聘任条件1、忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

2、作风正派，心理健康，身体状况良好，师德高尚，为人师表。

3、爱岗敬业，具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。

4、工作作风务实、严谨，教育教学成绩突出。

5、有团结合作精神，能积极完成学校处室、年级组布置的各项工作。

6、在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标的优先聘用。

7、教育教学管理深受学生欢迎，教务处、年级组、科任教师、学生家长积极推荐的优先聘用。

二、聘任班主任基本程序1、教师在符合上述聘任条件的前提下，在规定的时间内向政教处提交书面申请。

2、召开有分管德育的副校长、年级组长参加的联席会议，对竞聘教师进行考核评定，根据择优上岗的原则，初步确定拟聘任班主任名单。

3、分管德育的副校长将拟聘班主任名单提交学校聘任领导小组批准。

三、解聘条件在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘1、明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。

2、因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。

（如乱收费、出现重大安全事故、体罚学生或自行驱赶学生等）3、不能完成学校、处室、年级布置的各项工作。

4、在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校、年级督导整改不力、效果不佳。

5、在班级量化考评中，班级管理积分一直居年级末位的。

6、班级教学目标完成情况居年级末位，且差距较大的。

（接替班主任工作、班级成绩有明显进步的除外）7、担任班级教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。

班主任出现上述七种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经教导处、政教处、年级组合议，学校批准，可作出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任。

班主任岗位聘任制度范本

一、聘任目的为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任工作水平，确保教育教学质量的提升，特制定本班主任岗位聘任制度。

二、聘任原则1. 公开、公平、公正原则；2. 竞争、择优原则；3. 德才兼备原则；4. 量化考核原则。

三、聘任范围1. 全体在编在岗教师；2. 符合班主任岗位要求的教师。

四、聘任条件1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，热爱学生，为人师表；2. 具备较强的组织管理能力、协调能力和沟通能力；3. 具备一定的教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；4. 工作作风踏实，教育教学成绩突出；5. 身体健康，精力充沛，能够胜任班主任工作。

五、聘任程序1. 个人申请：符合聘任条件的教师向学校提出书面申请，说明自己的优势和担任班主任的决心；2. 考核评价：学校成立考核小组，对申请教师进行综合考核，包括师德师风、教育教学能力、班级管理能力等方面；3. 公示：将考核合格教师名单进行公示，接受全体教师监督；4. 聘任：公示无异议后，学校与聘任教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务；5. 培训：对新聘任的班主任进行岗前培训，提高其业务水平和工作能力。

六、聘任期限1. 班主任岗位聘任期限为三年；2. 在聘任期限内，班主任因工作需要或个人原因离职，需提前一个月向学校提出书面申请。

七、工作职责1. 班主任应全面负责班级管理工作，包括学生思想政治教育、学习辅导、心理健康教育、体育锻炼、文艺活动等；2. 加强与学生、家长、任课教师的沟通与协作，共同促进学生全面发展；3. 组织开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神；4. 负责班级学生档案的管理，及时了解学生动态，做好学生思想政治工作；5. 参加学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身业务水平。

八、考核与奖惩1. 学校每年对班主任进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成绩等方面；2. 对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任进行批评教育，直至解聘。

中学班主任科任教师双向选聘实施方案（二篇）

中学班主任科任教师双向选聘实施方案一．双聘宗旨为激发教师参与学校优质发展的主动性与积极性，增进教师间的团队合作意识，推动教师专业深度发展，优化师资配置结构，促进学校内部管理体制改革，做到人尽其才，事得其人，进一步提高教育教学效益，促进学校持续发展。

借鉴兄弟学校的成功经验，结合我校实际，特制定本方案。

二．聘任原则1.科学配置：（1）以促进每个年级各学科持续发展为基础，协调三个年级以及同年级异班级各学科之间的均衡发展。

（2）各年级的课任教师配置岗位由学校校长室、教务处决定。

（3）科学合理地安排好年级及职能部门人事，确保年级工作和条块工作和谐深入地开展；2．逐级聘任：（1）校长室听取多方建议后，综合讨论选聘分管行政；（2）校长室及党支部在班主任竞聘上岗的基础上，选聘各班班主任；（3）由班主任选聘班级课任教师；3．双向选聘：（1）教师根据自己的教学实际和意向选择在某一年级任教，同时还可提出拟担任某些职务及岗位的申请意向；（2）校长室教务处选聘各科教师。

班主任在此基础上选聘班级课任教师。

课任教师确认任职岗位。

（3）教务处汇总全校双向竞聘结果，交校长室通过后实施。

4．综合裁决：如有部分岗位未能顺利完成双向选聘，由校长室教务处根据双向选择情况、教师工作态度、能力与教学实绩等，参照各年级选聘结果对部分教师部分岗位作出相应聘任协调。

三．聘任条件1．受聘人员必须坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，有良好师德；2．遵纪守法，有从事教育教学或学校内其他工作的能力，身体健康；3．履行职责，能胜任或基本胜任本职工作的在职教师（对有以下情况教师可认定为不胜任该年级教学：①同轨平均分差异大，②其他不能胜任原因。

）4．严谨治学，努力进取，坚持在职研修，接受继续教育，不断学习新知识，吸取新的教学方法，运用新技术，努力提高教育教学质量；5．关心和爱护学生，不体罚学生，尊重学生人格，能客观公正地评定学生的品行和学业成绩。

四．聘用范围1．本校在编教师均属应聘对象，均具有同等竞争上岗的资格；2．新分配的毕业生或新调入教师由学校统一安排工作；3．学校中层以上领导任课安排由校长室研究决定，并与拟教学班级班主任协调。

班主任聘任制度

班主任聘任制度
班主任工作是保证教学秩序和教育质量的重要组成部分，为了促进班主任的良好师德形象，为了规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，认真履行岗位职责，努力培养学生全面发展，使班级形成竞争意识浓，协助气氛好，积极向上的良好集体，形成良好学风、校风，为了正确评价我校班主任的德才表现和工作实绩，根据我校的发展纲要，结合我学校目前实际，特制定本考核办法。

第一部分班主任的设置
l、班主任按班级设置，每班设置班主任一名.
2、班主任由校领导直接选派思想素质好，责任心强的教师担任。

班主任任期一般3年。

3、一名教师只担任一个班的班主任。

4、班主任实行聘任制，学年末考核一次。

第二部分合格的班主任
一．班主任应具备的条件
1．有较高的政治热情和政治观点，热爱社会主义祖国，拥护和坚持四项基本原则，能全面贯彻党的教育方针、政策，自觉遵纪守法。

2、能认真学习教育理论，胜任教育、教学工作。

3、有较强的工作责任心，爱岗敬业，工作踏实认真。

4、热爱学生，了解学生，有较高的业务水平，教书育人效果好，在学生中有较高威信。

二．班主任基本功
1、工作事前有计划，事后有总结。

2、有效地指导班干部开展工作。

3、有目的地组织班级主题班会及各类集体活动。

4、能掌握分析班级学习状况，并给予正确指导，形成良好学风。

5、班级常规管理有序，形成良好班风。

6、能协调任课教师与班级关系。

7、会以各种形式与学生谈心，与家长联系。

班主任聘任制度范文

班主任聘任制度范文
中学班主任聘任制度的制定，对于中学的发展具有重要的意义。

班主任是中学教育的重要组成部分，既是教育者，又是管理者。

他们担负着育人的重任，对学生的行为习惯和思想品德有着深远的影响。

中学班主任的聘任制度，因此，应该充分考虑学校教学发展实际，按照职责和权限的明确，实行专业技术结合的流程，给予班主任充分的荣誉。

一、与班主任相关的聘任原则
1、维护学校教育发展的原则。

班主任的聘任必须服从和维护学校教育发展的原则，有利于提高学生的学习能力和素质，推动学校课程有序建设的实施，以及教师的专业发展教育。

2、充分考虑专业技能的原则。

班主任的聘任应该充分考虑其掌握的专业技能，对学习的深入理解和专业能力，班级的教学管理和行政管理，以及对学生的行为习惯、思想品德的影响，均要求其具备较高的能力和素质。

3、突出学校的教育特色。

班主任的聘任必须突出学校的教育特色，根据学校的课程设置和教学要求，按照学校特色和本土教育特色，有针对性、有效性地开展教育管理工作，使学校成为一个良好、有特色的学习环境。

4、个体能力的考量原则。

中学班主任聘任条范本

中学班主任聘任条范本第一条：为了加强中学班级管理，做好学生思想教育工作，根据职责规定和相关法律法规，特定制本条。

第二条：中学班主任是指在中学从事班级管理和学生思想教育工作的专职教师或公务员。

第三条：中学班主任的主要职责包括：（一）负责组织和管理班级的日常工作，包括班级纪律管理、教育教学活动组织等；（二）负责了解、分析和解决学生在学习和生活中出现的问题，进行必要的引导和协助；（三）负责与学生家长的沟通和联系，及时反馈学生在家庭教育中出现的问题，并协助解决；（四）负责对学生的思想教育工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；（五）负责对学生的成绩进行监督和评价，及时发现学生的学习问题并帮助解决；（六）负责对学生的自律教育和安全教育工作，确保学生的安全和健康成长。

第四条：中学班主任的任职条件：（一）具有中华人民共和国教育部门认可的中学教师资格证书或公务员资格证书；（二）具备良好的师德和职业道德，能够全面贯彻执行国家的教育方针政策；（三）具备较强的组织、协调和沟通能力，能够有效地组织和管理班级工作；（四）具有较强的教育教学能力和学生管理能力，能够有效地开展学生思想教育工作；（五）具备一定的心理学知识和教育心理学知识，能够合理对待学生的行为和心理特点。

第五条：中学班主任的选拔和聘用：（一）学校通过宣传、报名、面试等方式进行中学班主任的选拔，应当公平、公正、公开；（二）学校应当根据中学班主任的职责和任职条件，对报名者进行综合评估，选聘合适的人选；（三）学校应当与聘用的中学班主任签订劳动合同，明确双方的权利和义务；（四）学校应当为中学班主任提供必要的培训和进修机会，提高其教育教学和班级管理能力；（五）中学班主任的聘期一般为一学年，根据工作需要可以续聘；（六）学校应当对中学班主任的工作进行评估和考核，对优秀者给予奖励和表彰，对不合格者进行处理。

第六条：中学班主任的权益和义务：（一）中学班主任享受与教师同等的待遇和权益，包括工资、福利等；（二）中学班主任应当履行好职责，尽职尽责地开展班级管理和思想教育工作；（三）中学班主任应当履行教师的职业道德，严守学校的纪律规定，保守学校的秘密；（四）中学班主任应当与学生家长和同事保持良好的沟通和合作关系，共同推动班级工作的开展；（五）中学班主任应当积极参与学校组织的各类教育教学活动，提高自身的教育教学水平。

中学班主任聘任条(2篇)

中学班主任聘任条中学班主任聘任是教育行政部门为确保学生的教育教学和管理工作能够有序进行，保证学生的健康成长，选拔和聘任高质量的班主任来负责学生的班级管理和学生的全面发展。

为此，中学班主任聘任需要遵循一系列条例和标准，以确保选拔的班主任具备相应的能力和素质，并履行相关的职责和义务。

以下是中学班主任聘任的一些条例：一、资格条件1.学历要求：申请人应具有本科及以上学历，教育学、心理学、教育管理等相关专业优先。

2.教学经验：申请人应具有一定的教学经验，对于教育教学有一定的理解和实践。

3.管理能力：申请人应具备一定的班级管理经验和领导能力，能够有效地组织班级各项工作。

4.道德素质：申请人应具备良好的道德品质和职业道德，能够给学生树立良好的榜样。

5.创新能力：申请人应具备一定的创新能力，在班级管理和教育教学工作中能够灵活运用各种方法和手段。

二、选拔程序1.报名：符合资格条件的人员可以通过报名的方式参加聘任考试。

2.资格审查：教育行政部门将对报名人员的资格进行审查，对于资格不符合要求的将不予聘任。

3.笔试：通过筛选的人员将参加聘任的笔试，其中包括教育教学知识和班级管理知识的考核。

4.面试：笔试合格的人员将进入面试环节，面试内容包括个人素质、职业能力等方面的考察。

5.综合评定：根据笔试和面试成绩综合评定，确定最终聘任人选。

三、职责和义务1.班级管理：负责学生的班级管理工作，维护班级的正常秩序，培养学生的自律能力。

2.教育引导：指导学生的学习和发展，为学生提供各种资源和机会，促进学生全面发展。

3.沟通协调：与家长和教师进行有效的沟通和协调，共同关注学生的学习和成长。

4.思想教育：对学生进行思想教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。

5.安全管理：负责学生的安全管理工作，保障学生在校期间的人身安全和财产安全。

四、对班主任的要求1.专业素养：具备相应的教育教学知识和班级管理知识，具备较高的教学水平。

2.爱岗敬业：热爱教育事业，对学生负责，认真履行自己的职责和义务。