一年级下册品德教学设计-打扮我的小天地科教版

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一年级下品德教学设计打扮我的小天地_科教版

一年级下品德教学设计打扮我的小天地_科教版教学目标：1. 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

（重点）2.在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。

（重点）3.陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从周围去查找美，发觉美，动脑动手制造美，使其进展为动脑筋有创意地生活的人。

（难点）课前预备：1.预备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。

2.备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.谜语导入师：老师明白我们班的同学最爱猜谜语了，因此老师就给大伙儿预备了一则谜语，同学们预备好了吗？生：预备好了师：有没有信心？生：有师：听好了，谜面是如此的：两课小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

（出示课件）师：开动脑筋，猜出来的请举手。

师：看到大伙儿都跃跃欲试，一起回答。

生：手。

师：对，同学们真聪慧，确实是我们的双手。

师：平常我们的手都会干什么呢？（找生答）生：……师：我们的双手专门的了不得，能做专门多的情况。

通过前面的学习我也明白大伙儿都专门的心灵手巧。

师：那你想不想用自己灵活的双手来装扮一下自己的小天地呢？生：想。

师：今天就让我们当一回设计师，装扮一下自己的小天地（出示课件）。

这确实是我们今天要学习的《装扮我的小天地》。

（师板书课题）二、合作学习体验生活1、展现自制小作品师：课下老师让大伙儿用自己的小巧手制作一个小作品，都做了吗？生：做了。

师：带来了吗？生：带来了。

师：都拿出来摆在桌面上我看看。

谁能把你的作品给大伙儿介绍一下？生一：我做了一个小房子（哇……好漂亮呀！）师：你做的真精美，赶忙告诉大伙儿你是用什么做的？生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起来，最后把南瓜籽粘在了屋顶上当瓦。

师：南瓜籽当瓦，那个主意真不错。

上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》教案

上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》教案一. 教材分析《主题3 打扮我的小天地》是上海教科版品生一下第二单元的一课内容。

本节课主要让学生了解和掌握如何设计和布置自己的居住环境，使自己的小天地更加舒适、美观和个性化。

教材通过生动的插图和实例，引导学生学会运用色彩、布局和装饰等元素来打造自己的小天地，培养学生的审美能力和创新意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对居住环境有一定的认识和了解。

他们可能有自己的房间，并对房间的布置有一定的想法和喜好。

然而，学生可能缺乏专业的审美观念和设计技巧，对如何打造一个舒适、美观和个性化的居住环境还不够明确。

因此，教师需要通过教学，引导学生运用色彩、布局和装饰等元素，来设计和布置自己的小天地。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握设计居住环境的基本原则和方法。

2.培养学生的审美能力和创新意识。

3.提高学生对居住环境的关注和热爱，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会运用色彩、布局和装饰等元素，设计和布置自己的小天地。

2.教学难点：如何引导学生运用专业的审美观念，打造一个舒适、美观和个性化的居住环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于实际的居住环境中，激发学生的学习兴趣和欲望。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握设计居住环境的方法和技巧。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论和分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：电脑、投影仪、教学课件、案例资料等。

2.学具准备：学生自带房间照片或图纸，彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己对居住环境的认识和喜好。

例如：“你们对自己的房间有什么要求和期待？”，“你们认为一个舒适、美观和个性化的居住环境应该具备哪些元素？”等。

2.呈现（10分钟）教师通过展示典型案例，让学生了解和掌握设计居住环境的方法和技巧。

一下思品《装扮我的小天地》教学设计

教学案例《装扮我的小天地》教学设计第二课时学习目标：1、动脑想一想，如何变废为宝美化生活，实现资源节约。

2、动手、动脑，设计制作创意新颖的物品。

3、培养创新能力，解决问题的能力。

学习准备：剪刀、卡纸、易拉罐、水彩笔、能再次利用的材料等活动过程：一、夸一夸，我的奇思妙想1、师：同学们，看，老师会变魔术呢！谁能猜猜老师变出了什么？老师出示一个易拉罐，让学生辨认，再用布遮盖，换出一个易拉罐做成的漂亮笔筒。

2、师：你对老师的魔术感兴趣吗？为什么？3、想一想，你还有什么好主意，能变废为宝，做成有用的东西?学生说说自己的想法：用废纸盒做相框；用废彩色塑料纸折风铃，用旧墙贴记录身高；用旧物品做辆小卡车······4、真棒！你们的奇思妙想真多啊！来，让我们用灵巧的双手变变魔术吧。

二、做一做，我有一双巧巧手1、看谁的手最巧，请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。

2、师演示：用废旧卡纸做书签，提出制作要求（1）使用工具的时候，不能伤到自己和他人，一定要注意安全。

（2）制作时，要当最耐心和最细心的小朋友，按步骤一步一步做。

（3）可以拿出在家里与爸爸妈妈一起做好的作品再进行加工。

三、变一变，我是小小魔术师1、请同学们在小组中互相推荐自己的作品。

夸一夸自己作品有哪些优点。

2、每个小组推选一个优秀作品进行展示：介绍作品的制作材料，制作过程，制作方法。

3、最后，请同学们来当当评委，评出“最佳创新奖”“最实用奖”“最精美奖”“最佳制作奖”······4、颁发奖状和奖品。

5、请同学们用最精美的作品装扮自己的小天地。

四、活动总结是啊，这些精美的作品都是同学们自己亲手做出来的，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，还能装扮美化我们的家，这比买的更有意义，更有价值！。

科教版小学一年级下册品德与生活《打扮我的小天地》教案教学设计

科教版小学一年级下册品德与生活《打扮我的小天地》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标•能听懂英语单词：clothes, shoes, hat, bag, pants, shirt, skirt。

•能够询问自己和他人的穿着打扮：What are you wearing? What is she/he wearing?•能够回答关于自己和他人的穿着打扮的问题，如：I am wearing a shirt and pants. She is wearing a skirt and a T-shirt.•能够描述颜色、大小、形状等基本外表特征：I have a red hat. My bag is big.•能够理解并遵守基本社交礼仪，如在询问他人打扮时使用礼貌用语。

2. 情感与态度目标•培养学生对自己的形象和外表的认识和重视。

•培养学生尊重他人的外表特征，遵守社交礼仪。

•培养学生的口语表达能力和团体合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点•通过活动体验方式学习英语单词，提高语言的实际运用能力。

•培养学生对自己和他人的形象和外表的认识和重视。

2. 教学难点•学生听懂英语单词、口头表达能力。

•让学生理解和遵守社交礼仪，如使用礼貌的用语。

三、教学内容1. 课文内容本课程主要内容是介绍不同的衣服和配饰，让学生了解英文单词：clothes, shoes, hat, bag, pants, shirt, skirt，以及学会询问他人和回答关于自己和他人的穿着打扮。

2. 课程安排第1课时本课程通过老师和学生进行对话的方式展开，引导学生认识或回忆基本的穿着打扮单词，特别是品牌、价值、风格、颜色等。

活动1•通过画画，学生可以感知到不同的颜色和形状，并能听到、说出基本的色彩和形状名称。

•学生在画画的同时，老师可以让学生使用简单的英文单词，如：square, circle, blue, red, green等。

活动2•老师选择几位学生，让他们开始充当穿衣模特，穿着不同的衣服（如：T恤、运动服、裙子、裤子），模拟询问模特自己的穿着打扮，如“Emma,what are you wearing?”，并提示模特要用英语口语回答题目。

2014一年级品德下册打扮我的小天地教案1科教版

打扮我的小天地第一课时教学目标：1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。

一、活动准备1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。

2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

二、活动过程1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……）。

2、学生介绍自制小作品的过程。

3、师：小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。

那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢？4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。

（1）首先找自己最要好的朋友说一说。

（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

三、活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。

第二课时活动目标：1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。

一、活动准备幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。

二、活动过程1、教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答）2、观看幻灯片。

明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（演示课本中明明自制相框的过程：嗨！大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。

下面，大家看看我是怎样制作相框的：第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。

第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。

《打扮我的小天地》教案新部编本1

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《妆扮我的小天地》教课设计教课目的开筋，在自己的生活中利用物、石、壳等制作出既实用又美的物件，来装束自己的房，美化自己的生活。

教课要点在制作程中体合作、相助，培育学生真、耐心的品。

教课难点陶冶学生的情操，培育学生的手能力，新能力和解决的能力，促进学生主从身去找美，美，手造美。

教课准备1、准好上用的资料：剪刀、胶水、硬壳、蛋壳、毛、碎布等资料。

2、好易拉罐、料瓶、壳等品资料。

教课过程一、情境，入：面：两小十个杈，不叶子不开花。

能写会算会画，每日干活不。

生：手。

：，同学真明，就是我的双手。

我的双手特别的了不起，能做好多的事情。

通前方的学我也知道大家都特别的心灵手巧。

那你想不想用自己灵便的双手来妆扮一下自己的小天地呢？生：想。

：今日就我当一回，妆扮一下自己的小天地。

二、合作学，体生活1、展现自制小作品：下老大家用自己的小巧手制作一个小作品，都做了？生：做了。

：来了？生：来了。

：都取出来在桌面上我看看。

能把你的作品大家介一下？2、我最想制作⋯⋯：假如你一下自己的房，你有什么好想法？在，你就自己当回。

想好后，同桌听一听，也能够在小内沟通沟通。

看哪个小的最强烈。

：找个自己的，来一下。

三、精点、整合知1、明显最想做⋯⋯: 咱先去看看明显最想制作什么来妆扮他的小天地？：明显小朋友最想制作相框了，他是怎做的呢？2、巧手宝（l ）老提出制作要求：小成要分工明确。

使用工具的候，千万注意安全！制作要有耐心，要特别心，按步一步一步地做。

（2）：看的手最巧？下边同学商议好了后，把前准好的资料取出来制作吧。

3、展会：同学的作品已制作好了！在每个小派个来介一下你的作品。

：要介小作品的制作资料，要点介小作品的制作程和用途。

《打扮我的小天地》教学设计

《打扮我的小天地》教学设计教材分析：该教学设计根据教科版品德与生活一年级下册第二单元《我的手儿巧》的活动主题三设计的。

教学目标：1、在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。

2、培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力。

3、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

教学重点：开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

教学难点：培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力。

课前准备：学生：（1）通过家长的帮助，利用废物动手自制一件小作品，初步了解制作方法。

（2）准备好上课用的材料：剪刀、胶水、尺子、硬壳纸、鸡蛋壳、香烟盒、彩色笔、毛线、碎布等材料。

（3）备好易拉罐、饮料瓶、饮料盒、吸管、废纸壳、碎笔屑等废品材料。

教师：多媒体课件、自制的简易垃圾盒等。

教学过程：课前交流：播放歌曲《我有一双小小手》，在歌曲声中与孩子交流。

一、创设情境，导入新课谈话：同学们，老师了解到咱们周围有很多小朋友很爱动手动脑，喜欢开动脑筋。

他们用自己的双手把自己的小天地——卧室打扮的很漂亮，成了一个了不起的生活小主人。

（板书：打扮我的小天地）二、展示作品，体验生活1、学生用自己喜欢的方式展示自己在课前制作的小作品。

（如用硬壳纸制成的简易书架、用饮料瓶制成的简易笔筒、用香烟盒制成的垃圾盒等）2、学生把自己的作品捧在手上，互相欣赏、介绍、交流，也可以交换、赠送。

3、请作品制作得最好的同学说说自己是怎样制作的？三、学习方法、整合知识：1、教师谈话：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你瞧。

（教师事先准备好一个用香烟盒制成的简易垃圾盒）简易垃圾盒：嗨，大家好！我们是一个个空香烟盒，小主人把我们做成了简易垃圾盒，瞧，主人放垃圾多方便呀！在我小主人明明的家里，还有很多和我一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？那我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！（1）教师出示简易垃圾盒：你们能认识我的这个朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做成的？（2）学生猜想这些小玩意的制作材料和制作过程。

科教版小学一年级下册品德与生活《打扮我的小天地》教案教学设计

科教版小学一年级下册品德与生活《打扮我的小天地》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够了解打扮的基本要素，学会合理搭配服装；同时，培养学生的审美能力和对可持续发展的认知。

2.能力目标：通过本节课的教学，使学生能够表达自己对打扮的想法，并且能够与同学互相交流。

3.情感目标：本节课将帮助学生树立自信心，让学生感到自己的美好，同时培养学生尊重他人的品德。

二、教学内容1.打扮的基本要素2.合理搭配服装与色彩3.可持续发展的概念4.与同学交流与分享三、教学重点1.培养学生的审美能力和自信心2.让学生了解打扮的基本要素与搭配技巧3.培养学生对可持续发展的认知四、教学步骤1. 导入（5分钟）•老师讲述个人化打扮的重要性•大屏幕上展示一些被视为时尚典范的样板时装或展现“原创”服饰风格图片，并引导大家就这些设计元素简单进行讨论，鼓励大胆分享观点2. 讲授打扮的基本要素（15分钟）•老师介绍打扮的基本要素：花色、颜色、搭配等等。

•小组讨论每一项元素的具体涵义以及它们之间的相互影响。

3. 打扮的搭配技巧（20分钟）•通过图片展示，让学生了解恰当的颜色搭配和服装样式搭配。

•学生们进行模拟，以小组作为单位，设计自己的服装风格，并进行表演。

4. 可持续发展的概念（10分钟）•老师讲解什么是可持续发展，引导学生了解什么是环保节能，以及如何突破传统的快速消费模式。

•让学生静下心来，了解并探究自己的行为是否对环境有影响。

5. 分享与展示（10分钟）•学生在小组中分享自己的打扮设计想法，并从中学习彼此的设计想法，以提高自己审美素养和创新能力。

五、教学策略1.让学生通过模拟和表演来习得基本的打扮搭配技巧。

2.鼓励并促进学生的想象力和创意。

3.通过展示和分享，建立学生之间的合作和互动。

六、教学评价1.通过学生表演和分享的方式，了解学生掌握的知识点。

2.对学生的课堂表现、参与度、合作精神进行评估。

七、拓展与延伸1.带领学生去到本地二手衣物市场，进行探究。

打扮我的小天地教学设计

打扮我的小天地教学设计教学目标：情感态度目标：在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。

能力目标：陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。

知识目标：开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

教学重难点：开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。

课前准备课前准备课前准备课前准备：（1）通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品的半成品。

（2）准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。

（3）备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。

教学流程教学流程教学流程教学流程：：：：一一一一、、、、创设情境创设情境创设情境创设情境，，，，导入新课导入新课导入新课导入新课谈话：同学们，老师了解到咱们周围有很多小朋友已经会用自己的双手打扮自己的小天地——自己的卧室了，成了一个了不起的生活小主人。

揭示课题。

二二二二、、、、合作学习体验生活合作学习体验生活合作学习体验生活合作学习体验生活1、交朋友，参观明明的小天地（1）教师谈话：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你瞧。

（教师事先准备好一个用易拉罐制作的笔筒）卡通易拉罐：嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，主人放笔多方便呀！在我小主人明明的家里，还有很多和我一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？那我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！（2）教师出示卡通易拉罐：你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？（3）学生猜想这些小玩意的制作材料和制作过程。

（4）教师：同学们，看到这些，你们想不想打扮自己的小天地呢？那我们今天就用巧手一起来打扮我们的小天地。

2、我最想制作……（1）教师讲述，引导孩子打扮自己的有个性的房间。

一年级品德下册打扮我的小天地教案2科教版

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的成果，其他学生也能够积极地提出问题和评价，这让我感到很欣慰。通过这个环节，学生们不仅锻炼了表达能力，也加深了对小天地打扮的理解和认识。
在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了小天地打扮的重要性和意义。我希望学生们能够将所学应用到实际生活中，让自己的生活更加美好。
一年级品德下册打扮我的小天地教案2 科教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：一年级品德下册
2.教学年级和班级：一年级一班
3.授课时间：2022年3月24日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的生活自理能力、审美情趣和创造能力。通过学习，学生能够学会整理自己的小天地，提高自己的生活自理能力；能够发现美的元素，培养审美情趣；能够发挥自己的想象力和创造力，对自己的小天地进行布置和设计，提高自己的生活品质。
3. 设计要点：
- 艺术性：使用彩色粉笔或海报纸，制作美观的板书设计。
- 趣味性：插入与小天地打扮相关的趣味图案或插图，增加学生的兴趣。
- 结构清晰：将板书内容分为几个部分，使用清晰的标题和子标题，便于学生跟随。
- 突出重点：使用加粗字体或特殊标记，突出关键概念和技巧。
- 概括性强：使用简洁的语言和图表，准确精炼地概括小天地打扮的关键要素。
(6) 学生可以与家长一起制定小天地打扮的计划，学会合理安排时间和资源，提高自己的规划能力。
教学反思
今天上的这节《打扮我的小天地》课，让我有了很多思考。一年级的学生对于自己的生活空间有着天然的热爱，通过这节课，我希望他们能够学会如何用自己的双手打造出舒适、美观的生活环境。
在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于自己的小天地有着很多的想法，这也让我感受到了他们对生活的热爱。在基础知识讲解环节，我详细地介绍了小天地打扮的基本概念和原则，学生们都能够积极地参与到课堂中来，这让我感到很欣慰。

一年级下册道德与法治教案6 装扮我的小天地_教科版-最新学习文档

装扮我的小天地教案教学目标：1．开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既实用又美观的物品来装扮自己的房间，美化自己的生活。

2．培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

3．陶冶学生的情操，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，享受创造带来的快乐。

教学准备：1．学生邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间，想一想，自己的小房间如果要变得更加整洁美观，需要如何整理，还需要添置哪些物品来装饰房间，将所需物品填写在记录表中。

2．学生准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、雪糕棒、扇贝壳、碎布、松子壳、礼品盒、易拉罐、瓶盖、彩笔等。

3．教师准备课件、工具等。

教学过程：一、课前感知邀请爸爸妈妈一起检查一下自己的小房间，想一想，自己的小房间如果要变得更加整洁美观，还需要如何整理，需要添置哪些物品装饰房间，将所需物品填写在记录表中。

二、课中体验（一）主题切入，唤醒生活活动：小天地说愿望1．课件出示课前录制的本班学生装扮自己房间的视频。

师：今天，我给大家带来了一位非常有趣的新朋友，你们瞧。

（播放视频）卡通易拉罐：“嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒。

瞧，主人放笔多方便呀！在我小主人的家里，还有很多和我一样的物品都是用废旧物品做的。

大家想看看吗？我就带你们去参观一下我小主人的房间吧！”学生交流看视频后的感受。

师：是啊！装扮自己的小天地，不一定要到市场去购买装饰品，很多美观又实用的物品，是可以用废旧物品制作的。

你们想不想动手装扮一下自己的小天地？（学生答：“想！”）2．课件出示卡通“小天地的愿望”，揭示课题。

师：我们的小天地喜欢心灵手巧的小主人，小天地有一个美好的愿望想对小主人说，我们一起来听听吧。

课件呈现“小天地的愿望”：整洁、美丽。

师：我们每个人都拥有两件宝：聪明的大脑和灵巧的双手。

今天，我们就用聪明的大脑和灵巧的双手一起来装扮我们的小天地吧。

（板书课题）（二）活动引领，唤醒生活活动：小主人比智慧1．听取父母的建议，各取所需。

教科版道德与法治一下第课《装扮我的小天地》课件

励学生动脑筋、有创意地生活，让学生根据自己家庭的实际情况来设计，动手、动脑，通过自己的制作设计来美化自己的生活，使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造生活的愉悦。活动前，教师可让学生就各自设计和准备的情况进行交流，目的是从学生的需要出发，是学生和同伴之间互相启发，看怎样把自己的小天地打扮得更漂亮。活动后，教师要组织学生就自己完成的情况在班上进行汇报交流，和同伴一起分享创造的快乐。
打扮的小天地
1
说教材
2
说学情
3 说教学流程
说教材
1
教学内容
2
教材简介
3
教材编写思路
4 教学目标及重难点
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课前准备
说内容
《打扮我的小天地》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第二单元《我的手儿巧》的第三个活动主题。
教材简介
本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的新要求。旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此活动中充分展示和提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。
你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？
一、准备材料
二、硬壳纸对折。照片后面涂胶水
四、把蛋壳弄碎，贴在三、把照片粘在纸中间照片周围
制作时一定要记住哦！！！
●使用工具的时候，千万注意安全！千万小心！
●制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
我们要从以下方面介绍哦！
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。

【新版】教科版《道德与法治》一年级下册《装扮我的小天地》【创新教案】(1)

《装扮我的小天地》创新教案教材分析“装扮我的小天地”是教科版《道德与法治》第二单元“我的手儿巧”的第三部分，本单元的学习目的是培养孩子自己动手的能力，利用各种物品，亲自制作装饰品来装扮自己的房间；培养学生的创新能力和解决问题的能力。

“装扮我的小天地”这一课的重点是通过引导孩子自己动手制作，让孩子体会到亲自动手的乐趣，并依靠自己解决制作过程中所遇到的困难和问题。

教学目标1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。

2、培养孩子的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

教学重、难点教学重点：让学生体会动手制作的乐趣，并自己解决困难。

教学难点：引导学生动手制作，学习如何解决制作过程中所遇到的困难。

课前准备教学课件、装扮制作范例作品、小装饰制作步骤等。

教学过程一、导入1、老师：你们图中是什么？（学生回答）2、接下来每位同学把你的想法写下来，并交给小组长。

我们一起来看一看，大家猜得都正确吗？二、装扮我的小天地1、将易拉罐瓶变废为宝，装扮房间。

小朋友们快快开动脑筋、勤动手，也来做个巧手宝宝！长颈鹿身高测量墙纸。

这是用来干什么的？（学生回答）这是小主人用来记录身高的。

桌上有什么？（学生回答）这是一个自制小笔筒，是小主人用空易拉罐加工制作的。

2、生活中还有哪些废物能为我们所利用？可以尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装饰自己的房间。

三、小小设计师1、同学们，你们想把自己的房间打扮得漂漂亮亮吗？你们可以自己动手布置房间，自己当小小设计师来设计自己的房间。

2、想一想，找最要好的朋友说一说。

你想怎样装扮自己的小天地呢？小红：我想做个相框。

小明：我的房间里要是有个放书的地方就好了。

小兰：我想……四、动手做一做1、各位同学，你有什么利用废品变废为宝的好办法吗？咱们平时用的纸其实不只可以用来写字，还可以做成漏斗。

（对提出变废为宝好办法的学生进行表扬奖励）（对主动发言的学生进行表扬鼓励，激发学生的积极性）2、明明同学想制作纸漏斗，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示明明制作纸漏斗的过程，如果没有条件制作课件，老师可以事先做好纸漏斗向大家介绍或者请一个学生来说）小红：用毛线编了一条彩带，它长长的，可以把窗帘系起来。

2019春教科版道德与法治一下第6课《装扮我的小天地》word教案

2019春教科版道德与法治一下第6课《装扮我的小天地》word教案活动目标1.开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。

2.培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。

活动准备1.通过家长的帮助，利用废旧物品自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。

2.准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

3.课件。

活动过程一、作品展示会1.播放轻松愉快的音乐，学生用各种方式展示自己的小作品。

2.学生简单介绍自制小作品的过程。

二、小小设计师1.教师引言：同学们真棒，在家做了这么多的小玩意儿，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。

那同学们可以自己动手布置房间。

2.请同学们当小小设计师来设计自己的房间。

呈现“我的房间布置方案”，然后想想自己准备怎么布置自己的房间。

（1）首先找最要好的朋友说一说。

（2）小记者采访小小设计师：××设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3.教师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

4.观看课件。

明明同学最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示明明制作相框的过程，如果没有条件制作课件，老师可以事先做好相框向大家介绍或者请一个学生来说）5.交流讨论：明明是按什么步骤做的，你准备怎样完成你的制作。

6.汇报讨论情况。

如汇报用蛋壳做不倒翁、用瓜子壳做贴画、用纸做垃圾盒、用硬纸做书架、自制小灯罩等方法或方案。

在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。

例如：（1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬纸做的书架能放许多书吗？（3）自制小灯罩，用什么材料最好？三、巧手变废为宝1.老师提出制作要求。

上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》教学设计

上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》教学设计一. 教材分析上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》主要让学生通过认识自己的居住环境，学会如何根据自己的喜好和需要来布置和打扮自己的小天地。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生学会独立思考，发展创新意识和动手能力，培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。

二. 学情分析面对的学生是小学一年级，他们具有较强的好奇心和探索欲望，具备一定的观察和表达能力，但生活经验相对有限，独立思考和动手操作能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 教学目标1.让学生了解自己居住的环境，认识到环境布置的重要性。

2.培养学生学会根据自己的喜好和需要来布置和打扮自己的小天地。

3.发展学生的独立思考和创新能力，培养学生的动手操作能力。

4.培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据自己的喜好和需要来布置和打扮自己的小天地。

2.难点：培养学生独立思考和创新能力，发展学生的动手操作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考、表达。

2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、文字等。

2.教学素材：准备与主题相关的图片、视频等素材。

3.活动准备：提前为学生准备适当的装饰材料，如贴纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的小天地，引导学生观察并发表自己的看法。

教师总结：每个人的小天地都是独一无二的，今天我们来学习如何打扮自己的小天地。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，引导学生认识自己的居住环境，了解环境布置的重要性。

教师提问：你们觉得自己的小天地怎么样？有什么地方需要改进吗？3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据自己的喜好和需要，思考如何布置和打扮自己的小天地。