幼儿园大班科学生豆芽教案
大班科学说课教案《生豆芽》含反思
《大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思》教案章节：一、教学目标二、教学内容三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流等能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿环保意识和珍惜食物的观念。
二、教学内容1. 豆芽的生长过程：种子发芽、生根、长出叶子。
2. 豆芽的生长条件：水分、温度、光照。
3. 豆芽的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
4. 豆芽的食用方法：清炒、凉拌、煮汤等。
三、教学准备1. 豆芽生长所需材料：绿豆、水、容器、布、遮光罩等。
2. 教学图片、视频等资料。
3. 豆芽菜品样品、餐具等。
4. 观察记录表、画笔、画纸等。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、故事等形式引起幼儿对豆芽的兴趣。
2. 讲解：介绍豆芽的生长过程、生长条件和营养价值。
3. 操作：分组进行豆芽生长实验，引导幼儿动手操作，观察豆芽的生长过程。
4. 品尝：品尝不同种类的豆芽菜品，引导幼儿感受豆芽的美味。
5. 总结：通过观察、操作、品尝等活动，总结豆芽的生长过程和营养价值。
6. 拓展：引导幼儿思考豆芽生长过程中的环保问题和珍惜食物的观念。
五、教学反思1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学过程是否有趣、生动，能激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教学方法是否多样化，能满足幼儿的不同学习需求。
4. 教学评价是否全面、客观，能有效衡量幼儿的学习效果。
5. 教学活动中是否注重培养幼儿的团队合作意识和环保观念。
6. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，不断提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察记录：评估幼儿在观察豆芽生长过程中的积极参与程度和观察细致度。
2. 操作技能：评估幼儿在豆芽生长实验中的动手操作能力和合作能力。
3. 表达交流：评估幼儿在小组讨论和分享环节中的语言表达和交流能力。
4. 品尝反馈：通过幼儿对豆芽菜品的评价，了解他们对豆芽口味和食用方法的接受程度。
大班科学优秀说课精品教案《生豆芽》含反思
大班科学优秀说课精品教案《生豆芽》含反思一、教学内容《生豆芽》这节课选自大班科学领域教材第三章——《植物生长变化》。
详细内容包括认识豆芽种类、解豆芽生长过程、探讨影响豆芽生长因素以及亲自动手实践，培养豆芽。
二、教学目标1. 让幼儿解豆芽种类，认识豆芽生长过程。
2. 培养幼儿观察力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对自然科学热爱，激发他们探索植物生长奥秘。
三、教学难点与重点重点：解豆芽生长过程，掌握培养豆芽方法。
难点：探讨影响豆芽生长因素，并学会观察和记录。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豆芽、图片、PPT、培养豆芽容器等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实物豆芽，让幼儿观察并说出豆芽特点。
2. 例题讲解：通过PPT和图片，讲解豆芽生长过程，让幼儿解豆芽是如何从豆子发芽生长。
3. 随堂练习：让幼儿动手操作，观察并记录豆芽生长过程。
a. 分组进行，每组发一个培养豆芽容器，让幼儿亲自放入豆子，浇水，观察。
b. 每天记录豆芽生长情况，包括高度、颜色等。
4. 讨论与分享：让幼儿分享自己观察到豆芽生长过程，探讨影响豆芽生长因素。
六、板书设计1. 板书《生豆芽》2. 内容：a. 豆芽种类：绿豆芽、黄豆芽等。
b. 豆芽生长过程：豆子发芽→豆芽生长→成熟豆芽。
c. 影响豆芽生长因素：温度、湿度、光照等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察并记录自己培养豆芽生长过程，至少记录一周。
b. 画出生豆芽流程图，标明生长过程和影响生长因素。
2. 答案：a. 记录本上要有每天观察到豆芽生长情况，包括高度、颜色等。
b. 流程图要包括豆子发芽、豆芽生长、成熟豆芽等阶段，并标注相应影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，发现幼儿对豆芽生长过程有更深入解，但在观察和记录方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观农场或植物园，观察更多植物生长过程。
b. 开展家庭实践作业，让幼儿在家中亲自培养豆芽，观察并记录生长过程。
大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思
大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《有趣的植物生长》章节中的“生豆芽”一节。
详细内容包括认识豆芽的生长过程、了解豆芽的营养价值、学习如何在家自己动手生豆芽。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿对植物生长的观察力和兴趣。
2. 帮助幼儿认识豆芽的营养价值，提高幼儿的饮食健康意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：豆芽生长过程的观察与理解。
重点：学会在家生豆芽的方法，了解豆芽的营养价值。
四、教具与学具准备教具：实物豆芽、图片、PPT、放大镜、计时器。
学具：豆子、杯子、湿纸巾、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片和PPT展示豆芽的生长过程，让幼儿对豆芽生长有直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽是如何从豆子变成我们餐桌上的美食。
介绍豆芽的营养价值，让幼儿明白豆芽对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察豆芽，记录豆芽的生长过程。
引导幼儿讨论如何在家自己动手生豆芽。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿按照学具清单，动手尝试生豆芽。
过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享自己动手生豆芽的过程和心得。
六、板书设计1. 板书有趣的豆芽生长2. 内容：豆芽生长过程：豆子→发芽→豆芽豆芽营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等生豆芽方法：豆子+湿纸巾+透明胶带+杯子七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己动手生的豆芽生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他植物的生长过程。
邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起动手生豆芽，增进亲子关系。
大班科学生豆芽教案
大班科学生豆芽教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容主要围绕豆芽的生长过程，让学生了解植物生长的必要条件，认识豆芽的种类和生长特点。
二、教学目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，知道植物生长的必要条件。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程的观察与理解。
教学重点：植物生长的必要条件，豆芽的种类和生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长观察盒、多媒体设备、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆芽生长观察盒，引导学生观察，提问：“你们知道这些绿色的小苗是什么吗？它们是怎么长出来的呢？”2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解豆芽的种类和生长特点。
b. 讲解植物生长的必要条件，如阳光、水分、空气、温度等。
c. 展示豆芽生长过程的图片，让学生了解豆芽从种子到成熟的过程。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生分组观察豆芽生长观察盒，记录豆芽的生长情况。
c. 学生用画笔在记录本上绘制豆芽生长的过程。
a. 各小组分享观察结果和绘制作品。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 豆芽的生长2. 内容：a. 豆芽的种类和生长特点b. 植物生长的必要条件c. 豆芽生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，了解其生长的必要条件。
2. 答案：根据观察结果，描述植物的生长过程和生长条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，观察和表达能力有所提高。
但在分组活动中，部分学生存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中种植豆芽，观察并记录其生长过程，了解不同环境对豆芽生长的影响。
同时，可以开展植物生长竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的开展详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到学生的学习效果。
大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思
大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思教案：《生豆芽》一、教学内容：幼儿园大班科学领域，以《生豆芽》为主题，通过观察和操作活动，让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标：1. 了解豆芽的生长过程，知道豆芽是由豆子发芽而来的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会自己种植豆芽。
3. 培养幼儿的探究精神，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：了解豆芽的生长过程，掌握种植豆芽的方法。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备：教具：豆芽生长过程图片、种植豆芽的视频资料。
学具：豆子、盆栽、水、剪刀、标签等。
五、教学过程：1. 引入：通过展示豆芽生长过程的图片，引发幼儿对豆芽生长的好奇心，激发探究欲望。
2. 讲解：向幼儿讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽是由豆子发芽而来的。
3. 操作：指导幼儿种植豆芽，讲解种植的方法和注意事项。
4. 观察：让幼儿观察豆芽的生长过程，记录豆芽的生长变化。
六、板书设计：豆芽的生长过程：1. 豆子泡水2. 豆子发芽3. 生长出叶子4. 生长出茎七、作业设计：1. 请幼儿回家后，继续观察家里的豆芽生长过程，并记录下来。
答案：豆芽的生长过程：泡水、发芽、长叶子、长茎。
2. 请幼儿想一想，还有哪些植物的生长过程和豆芽一样呢？答案：像豆芽一样需要水、阳光和空气的植物有：绿豆、黄豆、水稻、小麦等。
八、课后反思及拓展延伸：通过本次活动的开展，幼儿对豆芽的生长过程有了更深入的了解，观察能力和动手操作能力得到了提升。
在活动中，幼儿积极参与，表现出强烈的探究欲望。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，开展更多有趣、有益的科学活动，培养幼儿的探究精神和创新能力。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观农场，实地观察豆芽的生长过程。
2. 开展“植物的生长”主题探究活动，让幼儿通过观察、操作、记录等方式，了解不同植物的生长过程。
幼儿园大班科学教案《生豆芽》
幼儿园大班科学教案《生豆芽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章第五节，内容为《生豆芽》。
通过观察豆芽的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
2. 培养幼儿的观察、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：豆芽生长过程的观察与记录。
重点：了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、实物展示、放大镜。
2. 学具：每组一份豆芽种子、容器、水、遮光布。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示豆芽生长过程的图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么生长的呢？”（2）邀请幼儿分享自己对豆芽生长的了解。
2. 例题讲解：（1）讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解豆芽的各个阶段。
（2）通过实物展示，让幼儿观察豆芽的生长情况。
3. 随堂练习：（1）分组进行豆芽种植实验，指导幼儿记录豆芽生长过程。
（2）组织幼儿相互交流观察结果，分享种植经验。
（1）回顾豆芽的生长过程，巩固所学知识。
（2）让幼儿谈谈在实验过程中的感受，培养幼儿的合作意识。
六、板书设计1. 《生豆芽》2. 内容：（1）豆芽的生长过程（2）豆芽的各个阶段3. 配图：豆芽生长过程的图片七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录豆芽生长过程。
（2）与家长一起探讨豆芽的生长奥秘。
2. 答案：（1）豆芽生长过程：种子浸泡、发芽、生长、成熟。
（2）豆芽生长奥秘：水分、温度、光照等环境因素的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对豆芽的生长过程有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察其他植物的生长过程。
（2）组织幼儿参观农场，了解更多植物的生长奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的组织与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园大班科学教案生豆芽
幼儿园大班科学教案生豆芽一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“生豆芽”。
通过观察豆芽生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识植物生长的基本条件。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豆芽生长过程中植物所需的基本条件的理解。
教学重点：观察豆芽生长过程，了解植物生长的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：生豆芽的图片、实物、生长记录表、视频等。
2. 学具：每组一份豆芽生长盒、种子、水、肥料等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示生豆芽实物，引导幼儿观察并讨论豆芽的生长过程。
提问：你们知道豆芽是怎么长出来的吗？豆芽生长需要什么条件？2. 例题讲解结合教材，讲解豆芽生长的基本条件：水分、温度、光照等。
通过视频，让幼儿观察豆芽生长的全过程。
3. 随堂练习分组进行豆芽生长实验，让幼儿亲自动手操作，观察豆芽生长过程。
指导幼儿记录豆芽生长情况，填写生长记录表。
引导幼儿思考：还有哪些植物的生长过程与豆芽类似？六、板书设计1. 生豆芽2. 内容：豆芽的生长过程植物生长的基本条件：水分、温度、光照豆芽生长实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程。
2. 答案：根据观察到的植物生长情况，填写生长记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察豆芽生长过程，让幼儿了解了植物生长的奥秘。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，如豆芽的颜色、长度等。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植豆芽，观察并记录其生长过程。
同时，可以引导幼儿了解其他植物的生长过程，拓展知识面。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的提问和讨论。
2. 例题讲解中关于豆芽生长的基本条件的阐述。
3. 随堂练习中豆芽生长实验的操作和记录。
4. 作业设计中观察家中植物的记录。
针对这些重点细节的补充和说明：一、实践情景引入1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察和思考。
幼儿园教案生豆芽(精选
二、教学目标
1.了解豆芽的生长过程，认识植物生长的基本条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。
2.提高课堂提问技巧，关注幼儿的回答，及时给予反馈和鼓励。
3.在实践情景引入环节，可以增加互动性，让幼儿更积极参与。
4.加强课后反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
2.重点：豆芽生长的基本条件。教师应通过讲解、实践操作等方式，让幼儿充分了解并掌握豆芽生长的基本条件。
四、作业设计与课后反思
1.作业设计要具有针对性和实践性，让幼儿在家也能继续观察和记录豆芽生长过程，巩固所学知识。
2.课后反思要关注教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法，提高教学效果。
1.实践情景引入：
4.作业设计与课后反思：
（1）作业设计：
a.观察并记录豆芽生长过程，描述豆芽的颜色、长度等变化。
b.尝试改变豆芽生长的条件（如温度、光照等），观察豆芽生长的变化，并记录下来。
（2）课后反思：
a.教师应总结本次教学活动中的优点，如实践情景引入的成功、幼儿参与度高等。
b.分析教学过程中的不足，如讲解不够清晰、动手操作环节组织不够严密等，并提出改进措施。
1.讲解豆芽生长过程时，语言应简洁明了，配合图片或实物进行展示，以便幼儿更好地理解。
2.在动手操作环节，教师应确保每位幼儿都能参与其中，关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
三、教学难点与重点的把握
1.难点：豆芽生长的观察与记录。教师应引导幼儿学会用画笔和记录本记录豆芽生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园教案生豆芽(精选
幼儿园教案生豆芽(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生命的奥秘”，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“植物的秘密”，具体内容为“生豆芽”。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱生命、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：豆芽的生长过程及各个阶段的特征。
难点：如何引导幼儿观察和描述豆芽的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜。
2. 学具：每组一份豆子、培养皿、喷壶、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物豆芽，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的豆芽特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示豆芽生长过程的图片，讲解豆芽的生长过程。
（2）引导幼儿观察图片，描述豆芽的各个阶段。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一份豆子、培养皿、喷壶。
（2）教师示范如何种植豆子，并指导幼儿进行操作。
（3）幼儿观察豆子生长过程，记录在记录表上。
4. 小结与展示（5分钟）（1）教师邀请各组幼儿分享观察到的豆芽生长过程。
（2）教师点评并小结豆芽的生长过程。
5. 板书设计（1）豆芽生长过程：豆子发芽、豆芽生长、豆芽成熟。
（2）豆芽各个阶段特征：发芽期、生长期、成熟期。
六、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解豆芽的生长过程，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植植物，观察植物的生长过程，培养幼儿关爱生命、热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点中如何引导幼儿观察和描述豆芽的生长过程。
3. 教具与学具准备中实物豆芽、培养皿、喷壶等物品的选择和使用。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的展开。
幼儿园教案大班科学优秀说课教案生豆芽
幼儿园教案大班科学优秀说课教案生豆芽一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“生豆芽”。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，掌握基本的植物生长知识。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：豆芽生长的观察与记录。
重点：了解豆芽的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物豆芽、生长观察记录表、图片等。
2. 学具：每组一份豆子、培养皿、水、遮光布等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示实物豆芽，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些豆芽是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（1）介绍豆芽的生长过程，引导幼儿了解植物生长的奥秘。
（2）讲解如何进行豆芽生长的观察与记录。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿动手操作，培养豆芽。
（2）观察并记录豆芽的生长过程。
4. 讨论与交流（1）让幼儿分享自己的观察记录，讨论豆芽生长的过程。
（2）引导幼儿思考：为什么豆芽要在遮光、湿润的环境中生长？回顾本节课所学内容，让幼儿复述豆芽的生长过程。
六、板书设计1. 《生豆芽》2. 内容：（1）豆芽的生长过程（2）观察与记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察记录自己培养的豆芽生长过程，并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解豆芽的生长过程，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他豆类进行培养，观察并记录其生长过程，进一步了解植物生长的奥秘。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：豆芽生长的观察与记录。
2. 教学重点：了解豆芽的生长过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 实践情景引入：实物豆芽的展示与提问。
4. 作业设计：观察记录豆芽生长过程并与家长分享。
一、豆芽生长的观察与记录1. 提供详细的观察记录表，引导幼儿按照时间顺序记录豆芽的生长情况。
生豆芽教案幼儿园
生豆芽教案幼儿园一、教学目标1.培养幼儿对于种植、成长、收获的兴趣和好奇心。
2.通过种植生豆芽的过程，让幼儿了解植物的基本生长过程。
3.让幼儿学习简单的手工制作过程。
4.促进幼儿动手实践能力和自我管理能力的提升。
二、教学环节1. 介绍生豆芽通过图片和实物向幼儿展示生豆芽的外观和生长过程，引导幼儿认识生豆芽，了解它的生长过程和生命力。
让幼儿感受到生物的神奇和美妙。
2. 种植生豆芽（1）准备工作工具：小花盆、土、种子、水壶。
步骤：1.为每个幼儿分配一个小花盆和一包土。
2.把适量土倒入花盆中，用手捏成一团，并在表面略微压紧，使表面平坦。
3.选择合适的豆子，用清水浸泡30分钟。
（2）种植步骤：1.将浸泡过的豆子均匀地撒在表面上。
每个花盆最多撒10粒，要均匀分布。
2.用水壶轻轻淋上适量水，使土壤湿润即可。
3.放置在教室内温度适宜的位置，每天保持花盆土壤湿润。
3. 观察生长过程在生长的过程中，每天都会发现新的变化，让幼儿有机会观察和记录，提升他们的观察能力和记录能力。
同时教师也可以通过引导幼儿发现花盆内豆芽发芽的阶段有哪几个范畴，促进幼儿的分类认知能力。
4. 制作花盆标签通过让幼儿制作花盆标签的活动，加深幼儿对于种植生豆芽的认识和印象，同时让幼儿掌握简单的手工制作技能，提升幼儿的动手能力和自我管理能力。
步骤：1.准备材料：纸板、颜料、毛笔。
2.按照幼儿的具体情况教授绘画步骤。
3.让幼儿自由发挥，绘制自己心目中的生豆芽标签。
可以辅导幼儿正确书写植物名称和其他相关信息。
5. 收获生豆芽在豆芽长到一定高度后，幼儿与老师一起收获并品尝。
通过让幼儿亲身体验最终收获的过程，营造愉悦的学习氛围，激发幼儿对于植物和生命的更深层次的感悟。
三、教学反思通过生豆芽种植活动，幼儿不仅学习了植物的基本生长过程和生命力，还提升了动手实践和自我管理的能力。
同时，这个活动还加强了幼儿和老师之间的交流与互动，增强了师生之间的感情。
但是，进一步规范和完善该活动的教学过程和环节，能使幼儿在学习过程中更加专注，收获更加丰富，有助于培养幼儿的综合素养。
幼儿园教案大班科学优秀说课教案生豆芽
幼儿园教案大班科学优秀说课教案生豆芽教案名称：大班科学活动——生豆芽一、教学内容活动选自幼儿园大班科学教材《探索大自然的奥秘》第五章第二节，本节课主要内容是让幼儿通过观察和操作，了解豆芽的生长过程，培养幼儿对科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述豆芽的生长过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学的探究欲望，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，了解豆芽的生长过程。
难点：让幼儿用语言描述豆芽的生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长观察盒、放大镜、记录本、画笔学具：豆芽生长观察盒、放大镜、记录本、画笔五、教学过程1. 引入：教师出示一个已经生根发芽的豆芽，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它是怎么长大的吗？”2. 讲解：教师讲解豆芽的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、长出茎等。
3. 操作：教师分发豆芽生长观察盒，让幼儿自己动手操作，观察豆芽的生长过程。
4. 记录：教师引导幼儿用画笔和记录本记录豆芽的生长过程。
5. 分享：教师组织幼儿分享自己观察到的豆芽生长过程，引导幼儿用语言描述。
六、板书设计板书豆芽的生长过程板书内容：种子发芽长出叶子长出茎七、作业设计1. 观察家里的植物，记录它们的生长过程。
答案：观察家里的植物，记录它们的生长过程，如种子发芽、长出叶子、长出茎等。
2. 和家长一起查找其他植物的生长过程，了解它们的生长特点。
答案：和家长一起查找其他植物的生长过程，了解它们的生长特点，如草本植物、木本植物等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和操作，让幼儿了解了豆芽的生长过程，培养了幼儿的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应适时引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的探究精神。
同时，教师还应注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程，培养幼儿的实践操作能力。
幼儿园大班科学教案生豆芽
幼儿园大班科学教案生豆芽一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“有趣的豆芽”。
通过学习，让幼儿了解豆芽的生长过程，认识豆芽的结构，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，知道豆芽的生长需要水分、阳光和空气等条件。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察、描述豆芽的生长变化。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：豆芽的生长过程及其所需条件。
难点：如何引导幼儿观察、描述豆芽的生长变化，培养其观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：豆芽生长观察箱、豆芽实物、图片、PPT等。
学具：记录本、画笔、放大镜、小盆栽等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示豆芽实物，让幼儿观察、触摸，激发兴趣。
（2）提出问题：“你们知道这些豆芽是怎么长出来的吗？它们需要什么条件才能生长？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示豆芽的生长过程，讲解豆芽生长所需的水分、阳光、空气等条件。
（2）引导幼儿观察、描述豆芽的生长变化，如颜色、形状等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放记录本和画笔，让幼儿分组观察豆芽生长观察箱，记录豆芽的生长变化。
（2）组织幼儿分享、交流观察结果，引导幼儿用语言描述豆芽的生长变化。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）组织幼儿进行豆芽种植实践活动，让幼儿亲自动手操作，观察、记录豆芽的生长过程。
（2）开展“豆芽成长日记”活动，让幼儿定期记录豆芽的生长变化，分享给家人和同伴。
六、板书设计1. 豆芽的生长过程（1）种子发芽（2）豆芽生长（3）豆芽成熟2. 豆芽生长所需条件（1）水分（2）阳光（3）空气七、作业设计1. 作业题目：观察家中的豆芽生长过程，记录在“豆芽成长日记”中。
答案：根据观察，描述豆芽的生长变化，如颜色、形状等。
2. 拓展延伸：与家人一起种植豆芽，分享种植过程中的趣事。
八、课后反思本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解了豆芽的生长过程及其所需条件。
大班科学教案《生豆芽》
大班科学教案《生豆芽》教学目标1.学习豆芽的生长过程。
2.掌握种植豆芽的方法。
3.培养孩子们的观察能力和实验能力。
学习内容1.豆芽的组成与生长过程。
2.种植豆芽的步骤和方法。
3.观察和记录豆芽的生长情况。
教学过程步骤一：引入1.教师向学生介绍豆芽，并简单讲解豆芽的组成。
2.教师引导学生通过问题式引入课题：有谁种过豆芽？你们知道豆芽是怎么长出来的吗？步骤二：观察和记录豆芽的生长过程1.教师向学生介绍豆芽的生长过程，并展示豆芽的样本。
2.学生观察豆芽，并记录豆芽的生长情况，包括豆芽的颜色、高度、生长速度等。
步骤三：种植豆芽1.教师向学生介绍种植豆芽的方法，并展示豆芽种子和种植材料。
2.分配豆芽种子和种植材料，让学生自己动手种植豆芽。
3.帮助学生记录种植豆芽的过程，包括种子的数量、种子的深度、水的用量等。
步骤四：观察豆芽的生长情况1.学生观察豆芽的生长情况，并记录豆芽的生长情况，包括豆芽的颜色、高度、生长速度等。
2.与种植前对比，让学生了解豆芽的生长情况和豆芽的生长过程。
步骤五：总结与反思1.让学生分享观察和记录的数据，让学生了解豆芽的生长规律和影响豆芽生长的因素。
2.让学生总结种植豆芽的步骤和方法。
3.班级讨论：我们应该怎样保护环境，促进植物的生长？思考问题1.豆芽是由什么变成的？2.种植豆芽需要准备哪些材料？3.影响豆芽生长的因素有哪些？教学评估1.老师观察学生在课堂上的表现，包括观察和记录豆芽的情况，以及种植豆芽的过程和方法。
2.老师收集学生的观察和记录内容，并评估学生对豆芽生长过程的理解和掌握情况。
大班科学生豆芽教案
大班科学生豆芽教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“认识豆芽”。
通过学习，让学生了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段，掌握基本的植物生长知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解豆芽的生长过程，认识豆芽的各个阶段，理解植物生长的基本原理。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的耐心、细心和责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆芽生长过程的理解，豆芽各个阶段的识别。
2. 教学重点：观察豆芽的生长过程，了解植物生长的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：豆芽生长过程的图片、实物豆芽、放大镜、计时器。
2. 学具：每组一个透明的塑料瓶，绿豆，水，纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物豆芽，引导学生观察。
（2）提出问题：“你们知道这些豆芽是怎么长出来的吗？它们经历了哪些阶段呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过图片，讲解豆芽的生长过程，让学生了解豆芽的各个阶段。
（2）教师示范如何用绿豆发豆芽，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组，每组按照教师的方法，动手操作发豆芽。
（2）学生观察并记录豆芽的生长过程，识别豆芽的各个阶段。
（1）教师邀请学生分享自己观察到的豆芽生长过程和心得。
六、板书设计1. 板书《认识豆芽》2. 板书内容：（1）豆芽的生长过程（2）豆芽的各个阶段（3）植物生长的基本原理七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，记录它们的生长过程。
（2）思考：为什么豆芽生长需要水分和光照？2. 答案：（1）略（2）豆芽生长需要水分和光照，因为水分是豆芽吸收养分的途径，光照是豆芽进行光合作用的条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生了解了豆芽的生长过程，培养了学生的观察和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注植物生长的细节，提高学生的观察能力。
大班科学说课教案《生豆芽》
大班科学说课教案《生豆芽》一、说教材（一）教材分析《生豆芽》是大班科学领域的一次实践活动。
本次活动旨在让幼儿通过亲身体验和观察，了解豆芽的生长过程，激发他们对自然科学的兴趣和探索欲望。
（二）教学目标1、知识目标让幼儿了解豆芽的生长条件和过程，知道豆芽是由豆子发芽而成。
2、技能目标培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标激发幼儿对自然科学的热爱，培养他们的耐心和细心。
（三）教学重难点1、教学重点引导幼儿掌握豆芽生长的必要条件，如适宜的温度、湿度和光照等。
2、教学难点如何让幼儿在观察豆芽生长的过程中，学会记录和总结，并能够用简单的语言表达自己的发现。
二、说教法（一）观察法提供豆芽生长的实物或图片，让幼儿直接观察，获得直观的感性认识。
（二）实验法组织幼儿亲自参与生豆芽的实验，在实践中感受和理解科学知识。
（三）讨论法鼓励幼儿在观察和实验的基础上，互相交流自己的发现和想法，促进思维的碰撞和知识的共享。
三、说学法（一）自主探究给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探索豆芽生长的奥秘。
（二）合作学习将幼儿分成小组，共同完成生豆芽的任务，培养他们的合作意识和团队精神。
（三）记录总结引导幼儿学会用简单的符号或文字记录豆芽生长的过程和变化，培养他们的观察和总结能力。
四、说教学过程（一）导入部分通过展示一些豆芽的图片或实物，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们知道这些豆芽是怎么来的吗？”从而引出本次活动的主题——生豆芽。
（二）认识豆芽1、让幼儿观察豆芽的外形特征，如颜色、形状、大小等，引导幼儿用自己的语言描述出来。
2、向幼儿介绍豆芽的种类，如绿豆芽、黄豆芽等，并让他们观察不同种类豆芽的差异。
（三）生豆芽的准备1、为幼儿准备绿豆、黄豆、容器、纱布、水等材料。
2、向幼儿讲解生豆芽的步骤：（1）将豆子浸泡在水中一段时间，让豆子充分吸收水分。
（2）将浸泡好的豆子放入容器中，盖上纱布，保持湿润。
（3）将容器放置在温暖、通风的地方，等待豆子发芽。
大班科学说课教案生豆芽教案及教学反思
大班科学说课教案生豆芽教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《生豆芽》。
课程内容包括：1. 了解豆芽的生长过程；2. 学习豆芽的发芽条件；3. 探究如何使豆芽长得更快更好。
二、教学目标1. 让学生了解豆芽的生长过程，知道豆芽的发芽条件；2. 培养学生自主探究、合作学习的能力；3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点重点：了解豆芽的生长过程，掌握豆芽的发芽条件；难点：探究如何使豆芽长得更快更好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、豆芽种子、水、杯子、计时器等；学具：每个学生准备一个杯子、豆芽种子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示已经发芽的豆芽，引导学生观察豆芽的外观，引发学生对豆芽生长的好奇心。
2. 豆芽的生长过程（5分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼芽生长、成熟豆芽等阶段。
3. 豆芽的发芽条件（5分钟）4. 探究如何使豆芽长得更快更好（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关豆芽生长过程的练习题，学生独立完成，教师进行点评。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，用自己的杯子种豆芽，观察并记录豆芽的生长过程，下节课分享。
六、板书设计板书内容：豆芽的生长过程、豆芽的发芽条件、如何使豆芽长得更快更好。
七、作业设计作业题目：观察并记录豆芽的生长过程。
答案：请学生根据自己的观察，描述豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼芽生长、成熟豆芽等阶段。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对豆芽的生长过程有了深入的了解，掌握了豆芽的发芽条件，能够独立完成有关豆芽生长的练习题。
但在实验环节，部分学生对豆芽的生长条件把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与豆芽生长实验，让学生在家与家长一起观察豆芽的生长过程，增进亲子关系，培养学生的观察能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有两点是本节课的重点和难点：探究如何使豆芽长得更快更好以及豆芽的发芽条件。
大班科学说课教案《生豆芽》含反思
大班科学优秀说课教案《生豆芽》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿对科学的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿珍惜食物、自主学习的良好习惯。
二、教学内容：1. 豆芽的生长过程：种子发芽、生根、长出叶子。
2. 豆芽的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
3. 豆芽的食用方法：清炒、凉拌、煮汤等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解豆芽的生长过程，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解豆芽的营养价值和食用方法。
四、教学准备：1. 物质准备：豆芽生长所需种子、水、篮子、湿布等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线适中的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一颗豆芽，引发幼儿对豆芽的好奇心，导入本次活动。
2. 探究豆芽的生长过程：教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，讲解种子发芽、生根、长出叶子的过程。
3. 动手操作：教师指导幼儿分组进行豆芽生长实验，让幼儿亲自操作，观察豆芽的生长情况。
4. 豆芽营养与食用：教师讲解豆芽的营养价值和食用方法，引导幼儿认识豆芽的营养价值，学会珍惜食物。
6. 活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起寻找更多关于豆芽的知识，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 直观演示：通过实物展示和动态演示，让幼儿直观地了解豆芽的生长过程。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力和观察力。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内进行讨论，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 家园合作：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
七、教学步骤：1. 展示一颗豆芽，引发幼儿对豆芽的好奇心。
2. 讲解豆芽的生长过程，让幼儿了解种子发芽、生根、长出叶子的过程。
3. 分组进行豆芽生长实验，教师指导幼儿动手操作，观察豆芽的生长情况。
4. 讲解豆芽的营养价值和食用方法，引导幼儿认识豆芽的营养价值，学会珍惜食物。
幼儿园大班科学教案《生豆芽》
幼儿园大班科学教案《生豆芽》I. 教学目标1.让幼儿了解种子生长的基本过程。
2.学习如何种植豆芽。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
II. 教学材料1.纸巾或面纸2.盐水3.黄豆或绿豆4.小盆或塑料杯5.清水6.太阳能或灯光III. 教学步骤1. 引入（15分钟）老师用幼儿易懂的语言，讲述种子生长的基本过程，可配合幼儿图书或视频等媒介。
让幼儿了解种子的生长过程：先变成根、再生出叶子，最后会变成大树和果实。
2. 给种子“沐浴”（10分钟）先让幼儿用清水将豆子洗净，然后将豆子放在盘子或纸巾上，倒入适量的盐水，让豆子均匀地浸泡在盐水中，这样可以清洗干净、为豆子提供足够多的水分和营养。
3. 种豆发芽（20分钟）1.将浸泡过的豆子放在清洁的小盆或塑料杯中，加入适量的清水，水不能淹过豆子。
2.将豆子放在太阳能或灯光下，放在暖和的地方，确保环境湿润，一天喷一次水。
4. 结束和总结（15分钟）通过观察和了解豆子的发芽，让小朋友了解种子生长的过程，并思考接下来豆芽是怎样长出来的。
鼓励小朋友分享自己的观察和体验，加深他们对豆芽发芽和植物成长的理解，并与其他同学分享自己的感受与经验。
IV. 拓展让幼儿探索更多与种植有关的知识，并带领幼儿前往幼儿园的小小菜园，通过手工劳动体验种植的乐趣。
V. 家庭作业让幼儿在回家后将豆芽喝在原地观察，拍摄照片并写下自己的观察与感受，和父母一同分享和讨论。
VI. 课程评估观察幼儿在种植的过程中是否能够遵循指导并对结果进行探究和总结。
如果有相应的学习成果，新学知识将更加稳固，也将促进他们对植物生长的进一步理解。
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幼儿园大班科学《生豆芽》教案
一、说教材
抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿收集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷收集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。
大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，目前，我们班幼儿有植物种子发芽的经验，我打算选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作为探索的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“生豆芽”，让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。
根据新《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我确定这
次活动的目标为：
1、激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探索兴趣
2、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。
3、启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系这三个目标中蕴含了激发幼儿的认识兴趣，和探究欲望，主动探索的经验获得和对事物归纳总结能力的提高，体现了目标的综合性和层次性，我打算将本次活动的重点放在：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣上，于是，在活动开始前，我要为每个幼儿准备好实验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参加探究活动，感受科学探究的过程和发法，体验发现的乐趣，激发探究欲望。
而在整个活动的过程中，我引导幼儿自己观察豆子发芽的情况，并做好记录，然后我和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况，形成合作探究式的师幼互动，使活动重点、难点得以有效突破。
本活动的难点是：启发幼儿探索豆子生根、发芽与水和阳光的关系，我决定从以下几点来突破：
1、对比试验：两个杯子里分别放几粒豆子，其中一个杯子放水没过豆子，另一个杯子不放水， 2 天后请幼儿观察，从而得出结论：豆子生根发芽需要水。
2、对比实验：两个杯子里分别放上豆芽，其中一个杯子在黑洞洞的纸盒里，另一个杯子放在阳台上， 1 天后观察，从而得出结论：豆子生根发芽后继续生长需要阳光。
为了完成以上教育目标，我做了以下准备：
（一）、环境创设，与区域相结合为了让幼儿不再被动的接受教
师传递的信息，我整合区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展，因此，我在区域中准备：科学区：投放杯子，豆子，水盆，海绵等，图书区：投放有关生豆芽的图书和图片。
（二）、知识经验准备：幼儿有种子发芽的知识经验
（三）、物质准备：1、黄豆，绿豆，香豆若干，与幼儿人数相等的杯子，纱布和海绵，纸箱子，两个大盆。
2、提前2 天与幼儿一起泡豆子，并做观察记录。
3、将两盆豆芽提前 2 天分别放在黑纸盒和阳台上，
4、关于生豆芽的课件。
这些准备活动，一是为幼儿创设探究活动环境，提供可操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，二是在活动中突破难点和重点，完成活动目标。
二、说教法整个活动中始终体现纲要：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则，激发幼儿探究兴趣，活动中我主要采用以下方法：
1、实验法：让每个幼儿都参与试验，体验探究的乐趣。
2、课件演示法：将泡豆子，豆子生根发芽，豆芽变绿等过程制成
课件，让幼儿直观、生动、系统、全面的了解生豆芽的全过程。
3、观察法：在实验中，引导幼儿观察，并做好观察记录。
这些方法的运用，将克服教师传统的说教形式，让幼儿通过试验，观察，通过生动形象的课件，在快乐中习得知识，获得经验。
本次活动采用集体教学和个别教学，关注个别差异，让每个幼儿都富有个性的发展，在活动中培养幼儿的观察力，动手操作能力和乐于探究的科学习惯。
三、说学法幼儿是活动的主人，要让每个幼儿都有机会参与尝试，因此结合本次活动的特点，我采用：1、实验探究法：让每个幼儿都能亲自动手实验，体验实验的过程，培养幼儿的探究意识。
2、观察法：教给幼儿观察的方法，幼儿亲自护理自己的豆芽，随时观察豆子生根发芽的情况，并用绘画或符号作记录。
3、归纳法：幼儿在实验的基础上，总结出试验得出的结论这些方法的运用，幼儿能够用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵听，用大脑思考，全身心投入到探究活动中，能够有效的完成活动目标。
四、说活动程序
（一）、观察泡过的豆子（ 6 分钟）
问题：1、这两盆豆子有什么不同？
2、为什么会出现这种现象？结论：有水的那盆豆子发芽，豆子发芽需要水这一环节，幼儿在活动前就参与实验，有些幼儿有这方面
的经验储备，可以鼓励幼儿大胆交流，在交流中获得新知识。
（二）、观察放在黑纸盒和阳台上的豆芽（ 6 分钟）问题：1、纸盒的豆芽长的怎么样？为什么？2、阳台上的豆芽长得怎么
样？为什么？3、这两盆豆芽为什么长得不一样？结论：豆芽生长需要阳光
（三、带幼儿一起分析豆芽的生根发芽情况（ 5 分钟）问题：
1、豆子先生根还是先发芽？
2、豆芽生长需要什么条件？
（四）、观看课件：生豆芽（8 分钟）问题：豆子生根发芽需要的条件是什么？
这一环节，生动形象的课件让幼儿系统的了解了豆子生根发芽的全过程，对这一科学知识有个全面感性了解，幼儿再结合自己动手泡豆子，观察豆子生根发芽的情况，还能直观形象的掌握这一抽象的科学知识。
五、说活动延伸
1、幼儿把自己泡的豆芽放在阳光下，继续观察，会发现豆芽变绿，
了解阳光与植物生长的关系
2、把豆芽置于真空中，继续观察，发现豆芽枯萎致死，了解植物生长与空气的关系。
活动结束了，但活动内容并未结束。
幼儿会进一步探究植物生长
需要的条件，对科学现象的探究兴趣会越来越浓。