物电学院课程设计模板 (6
初中物理电路课程设计
初中物理电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的组成及各部分的作用。
2. 使学生掌握串联电路和并联电路的特点，能区分并绘制简单的串并联电路图。
3. 引导学生了解电路中电流、电压、电阻的关系，能运用欧姆定律解决相关问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能正确使用实验仪器进行电路连接和测量。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实验观察和数据记录，能分析电路现象并提出合理解释。
3. 提高学生合作交流能力，能在小组内有效沟通，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，树立科学探究的意识。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，注重实验操作的规范性和安全性。
3. 增强学生的环保意识，认识到节约能源的重要性，培养节能环保的良好习惯。
课程性质：本课程为初中物理学科的基础课程，以实验为主，理论联系实际。
学生特点：初中学生具有较强的求知欲和好奇心，但物理知识基础薄弱，需要通过生动的实例和实验来激发兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性，培养其动手操作和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 电路的基本概念：电路的组成、电路图、电路的状态（开路、短路）。
2. 电路元件：电源、导线、开关、用电器、电阻等，及其在电路中的作用。
3. 串联电路：串联电路的特点、电流、电压、电阻的关系，欧姆定律在串联电路中的应用。
4. 并联电路：并联电路的特点、电流、电压、电阻的关系，欧姆定律在并联电路中的应用。
5. 电路故障分析：电路中常见的故障现象，如断路、短路等，以及故障原因和解决办法。
6. 实验操作：使用实验仪器进行电路连接，测量电流、电压、电阻，观察串并联电路的特点。
教学内容安排和进度：第一课时：电路的基本概念，电路的组成和电路图。
第二课时：电路元件及其作用，电路的状态。
物理与电气工程学院课程设计报告重要全解
物理与电气工程学院课程设计报告设计名称：数字式音频功率放大器院部：物理与电气工程学院专业班级：电子信息科学与技术2班学生姓名：陈国鹏(080213082)夏宇(080213091)黄垒(080213095)完成时间：2015年12月13日星期日指导老师：徐晓峰评阅意见：评阅教师日期目录1摘要与原理 (3)2课程设计任务及要求 (3)2.1设计任务 (3)2.2设计要求 (3)3方案论证 (4)3.1 高效率功率放大器 (4)3.2 信号转换电路的选择 (6)3.3 功率测量电路 (7)4. 主要电路工作原理分析与计算 (7)4.1 D类放大器的工作原理 (7)4.2 D类功放各部分电路分析与计算 (7)4.3 功率测量及显示电路功率测量及显示电路由真有效值转换电路和单片机系统组成 (10)4.4 短路自恢复保护电路短路自恢复保护电路 (11)4.5 过温保护电路 (12)4.6 系统的电路原理图 (12)5. 故障分析 (13)6. 使用仪器设备清单 (13)7. 设计心得体会 (13)8. 参考文献 (14)一．摘要：在本文中的D类音频功率放大器的功率器件受一种高频脉宽调制信号(PEM Pulse Encode Modulation）的控制器工作在开关状态，理论上其效率可以达到100%，但其不足之处在于会产生高频干扰及噪声，但是若精心设计低通滤波器及合理的选择元器件参数其音质噪声完全能够满足人们的需求。
本系统由ICL8038集成芯片构成三角波发生电路输出的三角波作为载波，经前置放大的音频信号作为基波，比较得出的PWM (脉宽调制)波驱动开关管，采用H桥互补对称输出电路，并有具有自恢复过温保护和自恢复输出短路保护功能。
关键字：D类放大器（class D amplifier）、脉宽调制器（pulse width modulator）、低通滤波（low pass）数字功放的原理：输入模拟音频信号首先预处理（如音量调节，压限等），然后与反馈回来的音频信号一起送到误差放大器，输出音频误差信号，三角波发生器产生高线性度三角波信号与音频误差信号一起送到比较器，产生PWM信号。
电类课程设计
电类课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握电学的基本概念、原理和定律，能够运用电学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握电荷、电流、电压等基本概念。
2.理解欧姆定律、串联并联电路、电解质等基本原理。
3.学习电能、电功率、电阻等基本计算。
4.能够运用电学知识分析电路图，计算电路中的电流、电压和功率。
5.能够进行简单的电学实验，如测量电阻、电流和电压等。
情感态度价值观目标：1.培养学生的科学思维和实验操作能力。
2.激发学生对电学的兴趣和好奇心。
3.培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括电学的基本概念、原理和定律，以及电路的分析和计算。
具体内容如下：1.电荷、电流和电压的概念及其关系。
2.欧姆定律及其应用，包括电阻的计算和功率的计算。
3.串联并联电路的特点和计算方法。
4.电解质的概念和电离方程式的书写。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解电学的基本概念、原理和定律，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，激发学生的思考和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际电路案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：通过进行简单的电学实验，培养学生的实验操作能力和科学思维。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
具体资源如下：1.教材：选用《物理学》或《电工学》等相关教材，提供基础知识的学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，通过图文并茂的方式呈现教学内容。
4.实验设备：准备电阻、电流表、电压表等实验设备，供学生进行实验操作。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估其对电学知识的理解和应用能力。
1物电学院课程设计模板
物理与电子工程学院《单片机原理及接口技术》课程设计报告书设计题目：基于单片机的电子密码锁设计专业：自动化班级：接本一学生姓名:董其初学号: 2014034317指导教师：王承林2014年11 月25 日物理与电子工程学院课程设计任务书专业：自动化班级：接本一摘要随着人们生活水平的提高，如何实现家庭防盗这一问题也变得尤其突出，传统的机械锁由于其构造简单，安全性能低，无法满足人们的需求。
随着电子产品向智能化和微型化的不断发展，单片机已成为电子产品研制和开发中首选的控制器，所以具有防盗报警功能的电子密码控制系统逐渐代替传统的机械式密码控制系统，克服了机械式密码控制的密码量少，安全性能差的缺点。
通过单片机编写密码程序，并用74LS47和3-8译码器74LS138 驱动的数码管来显示密码。
数码管可以时时显示当前输入的四位数字。
当输入密码正确时，对应的指示灯亮；当密码不正确时，另一个对应的指示灯亮且并且发出声音报警。
关键词：密码；单片机；报警目录第1章绪论 (1)1.1 电子密码锁简介 (1)1.2 电子密码锁的发展趋势 (1)1.3 本设计所要实现的目标 (2)第2章系统方案选择与论证 (3)2.1系统基本方案 (3)2.1.1系统框图 (3)2.1.2 各模块方案选择与论证 (3)2.1.3系统各模块的最终方案 (5)第三章系统的硬件设计与实现 (6)3.1 系统硬件概述 (6)3.2主要单元电路的设计 (6)3.2.1键盘扫描模块电路的设计 (6)3.2.2单片机控制模块电路的设计 (7)3.2.3声光报警模块电路的设计 (8)3.2.4数码显示模块电路的设计 (9)第4章系统的软件设计 (11)4.1系统软件的概述 (11)4.2子程序的设计 (12)4.2.1自检子程序 (12)4.2.2键盘扫描子程序 (13)4.2.3移位子程序 (14)4.2.4开锁子程序 (15)4.2.5修改密码子程序 (15)第5章系统仿真与调试 (17)5.1系统仿真过程 (17)5.2仿真调试中遇到的困难及解决方法 (18)结论 (19)体会 (21)参考文献 (22)第1章绪论1.1 电子密码锁简介电子密码锁是一种通过密码输入来控制电路或是芯片工作，从而控制机械开关的闭合，完成开锁、闭锁任务的电子产品。
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应用物理学专业实验课程设计题目学生姓名学号学院专业班级指导教师完成日期应用物理学专业实验课程设计说明书基于单片机的16LED摇摇棒的设计目录第一章概述 (2)第二章设计方案 (3)2.1设计目的 (3)2.2设计要求 (3)2.3设计思路 (3)第三章硬件设计 (4)3.1水银开关 (4)3.1.1 水银开关的原理： (4)3.2摇摇棒原理图 (4)3.2.1 单片机最小系统： (5)3.2.2 LED显示系统： (5)3.3硬件整理 (6)第四章软件设计 (8)4.1软件设计思路 (8)4.2主程序流程图 (8)4.3汉字取模软件 (9)4.4程序编写 (10)第五章总结 (16)参考文献 (17)第一章 概述LED 显示棒，又称摇摇棒，是一种利用视觉暂留效应整理的“高科技”玩具。
可以用“静如处子，动如脱兔”来形容它，即当静止时，它只是几个LED 发光二极管（后简称LED ） ，而一旦按照一定的频率去摇晃它，它就会随着位置的变化而变化（亮或灭），最终显示一幅图片或字符串。
……本设计要求整理LED 色”两个字。
标题：黑体16磅加粗居中，单倍行距，段前0磅，段后18磅 内容：宋体12磅，多倍行距 1.5行，段前段后0磅 注意：每一章都要从新的一页开始。
2.1本次设计整理的是一个显示棒，基本要求就是要小巧、轻便，所以要将单片机的系统板简化设计。
通过本次设计，加强学生对MCS-51单片机的深刻理解，提高学生的设计能力和动手能力。
2.2 设计要求设计一个16只高亮度LED发光二极管构成的摇摇棒，通过单片机编程配合手的左右摇晃就可呈现一幅完整的画面，可以显示字符、图片。
2.3 设计思路本系统要求设计一个LED显示棒且需要有按键进行内容切换，它主要是由中央控制部分，LED驱动部分，LED显示部分以及电源部分组成。
单片机将提取的字模进行存储，当接收到按键输入的指令时单片机就将相应的字模代码通过I/O口输出，使LED灯点亮，利用视觉暂留原理最终使图案完整的显示在摆动的显示屏中。
电类课程设计
电类课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握电学的基本概念和基本原理，包括电流、电压、电阻等基本电学量的定义和计算，以及欧姆定律、串联并联电路等基本电路知识。
同时培养学生运用电学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
在情感态度价值观方面，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手实践能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括电流、电压、电阻的概念及其测量，欧姆定律的应用，串联并联电路的特点及计算。
教材将结合具体的实验和案例，使学生能够深入理解电学的基本概念和基本原理，掌握电学知识在实际生活中的应用。
三、教学方法在教学方法上，将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。
讲授法用于讲解电学的基本概念和基本原理，实验法用于验证和加深学生对电学知识的理解，讨论法用于培养学生的思考和表达能力。
通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材将提供系统全面的电学知识，实验设备用于进行电学实验，多媒体资料用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握电学知识。
通过合理运用教学资源，将有助于提高教学效果，提升学生的学习体验。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
本章节的教学评估将包括平时表现、作业、考试等多个方面。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，作业包括课后练习和实验报告，考试则是对学生掌握电学知识的全面考核。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排将确保在有限的时间内完成教学任务，同时考虑学生的实际情况和需要。
教学进度将根据教材内容合理安排，教学时间将分配给讲授、实验、讨论等不同教学活动，教学地点将选择适合进行电学实验和讨论的教室。
教学安排将力求合理、紧凑，以提高教学效果。
七、差异化教学差异化教学是为了满足不同学生的学习需求而设计的。
电子设计课程设计模板
电子设计课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子设计的基本原理和方法，提高学生的实际动手能力，培养学生创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个层面：1.知识目标：学生能够了解电子元件的性能、原理及应用，掌握基本电路的设计方法，熟悉电子设计的一般流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电子电路设计、制作和调试，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与电子设计活动，培养对科学探索的兴趣，增强自信心，提高团队合作和沟通协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件知识、基本电路设计、电子电路制作和调试等方面。
具体安排如下：1.电子元件知识：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本电子元件的性能和应用。
2.基本电路设计：学习简单电路的分析方法，掌握串联、并联、混联电路的设计和计算。
3.电子电路制作和调试：学习电子电路的制作工艺，进行实际电路的制作和调试，掌握实验技能。
4.综合实践项目：以团队形式完成一个电子设备的设计和制作，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握电子设计的基础知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的电子设计案例，使学生了解电子设计的实际应用。
4.实验法：让学生动手制作和调试电子电路，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
电路课程设计方案模板范文
一、项目名称[项目名称]二、项目背景随着科技的不断发展，电子技术已经渗透到生活的方方面面。
为了培养具备电子技术基本知识和实践能力的应用型人才，本课程设计了以下电路课程设计方案。
三、课程目标1. 使学生掌握电路基本理论和分析方法；2. 培养学生电路设计和制作能力；3. 提高学生动手操作和解决问题的能力；4. 增强学生团队合作意识和创新精神。
四、课程内容1. 电路基础理论：电路元件、电路定律、电路分析方法等；2. 常用电路：放大电路、滤波电路、稳压电路、整流电路等；3. 电路设计：电路图绘制、PCB设计、元件选型等；4. 电路制作与调试：电路焊接、组装、调试等；5. 课程实践：完成设计任务，进行实物制作与调试。
五、教学安排1. 理论教学：采用多媒体教学，讲解电路基本理论和分析方法；2. 实践教学：分组进行电路设计、制作与调试；3. 课程考核：平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告。
六、教学资源1. 教材：[教材名称]；2. 辅助教材：[辅助教材名称]；3. 实验室设备：示波器、万用表、电源、电子元器件等；4. 软件资源：电路仿真软件、PCB设计软件等。
七、教学实施1. 理论教学：教师讲解电路基本理论和分析方法，引导学生进行思考和讨论；2. 实践教学：学生分组进行电路设计、制作与调试，教师巡回指导；3. 课堂讨论：鼓励学生提出问题，共同探讨解决方案；4. 课程考核：教师根据平时成绩、设计报告、实物制作与调试报告进行综合评定。
八、教学评价1. 学生对电路基本理论和分析方法的掌握程度；2. 学生电路设计和制作能力；3. 学生动手操作和解决问题的能力；4. 学生团队合作意识和创新精神。
九、课程总结本电路课程设计方案旨在培养学生的电子技术基本知识和实践能力。
通过理论教学与实践教学相结合的方式，使学生能够掌握电路基本理论、分析方法、设计方法和制作技能。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队合作精神，为学生的未来发展奠定坚实基础。
电工学院课程设计
电工学院课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工基础理论，包括电路基本元件、电路图识读及分析方法；2. 使学生了解并掌握常见电器的工作原理及其在电工领域的应用；3. 帮助学生理解电工安全知识，提高电工操作的安全性。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际电工问题的能力；2. 培养学生进行电路搭建、调试及故障排查的实际操作技能；3. 提高学生的团队协作能力，培养学生进行电工项目实践的经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工学科的热爱，激发学生的学习兴趣；2. 培养学生严谨、负责的工作态度，注重操作安全，遵循职业道德；3. 培养学生具备创新意识，敢于挑战，积极面对电工领域的发展。
课程性质：本课程为电工学院的专业基础课程，旨在为学生提供电工领域的理论知识和实践技能。
学生特点：学生为电工学院一年级学生，具有一定的物理基础，但对电工专业知识和实践操作尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力的培养，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
1. 电路基本概念：包括电压、电流、电阻等基本物理量的定义及其相互关系，介绍欧姆定律及其应用。
教材章节：第一章 电路基础2. 电路元件及分析方法：讲解电阻、电容、电感等基本元件的特性，分析串联、并联及混联电路的工作原理。
教材章节：第二章 电路元件及分析方法3. 电路图识读与绘制：培养学生识读电路图的能力，教授电路图的绘制方法。
教材章节：第三章 电路图的识读与绘制4. 常见电器及其应用：介绍电动机、变压器、开关等常见电器的工作原理及其在电工领域的应用。
教材章节：第四章 常见电器及其应用5. 电工安全知识：讲解电工操作中的安全常识，提高学生安全意识。
教材章节：第五章 电工安全知识6. 实践操作：包括电路搭建、调试及故障排查，锻炼学生的实际操作能力。
教材章节：第六章 电路实践操作7. 电工项目实践：组织学生进行团队项目实践，提高学生的综合运用能力和团队协作精神。
电子物理器件课程设计
电子物理器件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子物理器件的基本原理，如半导体物理、PN结特性等；2. 学生能描述常见电子物理器件的工作原理及其在电路中的应用，如二极管、晶体管、集成电路等；3. 学生能解释并分析电子物理器件的参数对电路性能的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确选用电子物理器件并进行简单电路设计；2. 学生能通过实验操作，验证电子物理器件的工作原理及其特性；3. 学生能运用相关软件（如Multisim等）进行电子电路仿真，提高实际问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，增强学习积极性；2. 学生树立正确的科学态度，培养严谨、务实的实验作风；3. 学生培养团队协作精神，提高沟通与表达能力；4. 学生了解我国在电子领域的发展现状，激发爱国情怀和科技报国的责任感。
本课程针对高中年级学生，结合电子物理器件的学科特点，强调理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握电子物理器件的基本原理，还培养其创新意识和实际动手能力，为我国电子科技领域培养后备人才。
二、教学内容1. 电子物理器件基本原理：- 半导体物理基础：重点讲解半导体材料的特性、掺杂原理及载流子运动规律；- PN结原理：介绍PN结的形成、特性及其在实际器件中的应用。
2. 常见电子物理器件：- 二极管：工作原理、特性曲线、主要参数及应用；- 晶体管：NPN/PNP型晶体管的构造、工作原理、特性曲线及放大电路；- 集成电路：介绍集成电路的基本概念、分类及典型应用。
3. 电子物理器件在电路中的应用：- 简单放大电路：分析放大电路的基本原理、性能指标及常见问题；- 数字电路：介绍逻辑门、触发器等数字电路的基本构成及工作原理。
4. 实践操作与仿真：- 实验操作：安排相关实验，如二极管、晶体管的特性测试，放大电路搭建等；- 软件仿真：运用Multisim等软件进行电子电路仿真，验证所学理论知识。
物理课程设计方案模板范文
一、课程名称物理课程二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法；（2）培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的科学素养，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳、推理等科学思维能力；（2）提高学生的实验操作技能，增强实验探究能力；（3）培养学生团队合作精神和交流表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理学的兴趣，培养他们的求知欲；（2）培养学生热爱科学、尊重事实、严谨求实的科学态度；（3）增强学生的民族自豪感和责任感。
三、课程内容1. 基本物理概念：力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。
2. 基本物理原理：牛顿运动定律、能量守恒定律、电磁感应定律等。
3. 物理实验：力学实验、热学实验、电磁学实验、光学实验等。
4. 物理应用：物理学在科技、工程、日常生活等方面的应用。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解物理知识，使学生掌握基本概念、原理和方法。
2. 讨论法：引导学生对物理问题进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验物理现象，培养实验探究能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 学期初：讲解物理学的基本概念、基本原理和基本方法，为学生打下坚实的理论基础。
2. 学期中：进行物理实验、案例分析，提高学生的实验操作技能和解决问题的能力。
3. 学期末：进行物理知识总结，巩固所学知识，培养学生的综合素质。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性、实验操作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解他们对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：全面评估学生对物理知识的掌握情况。
4. 实验报告：评估学生的实验操作技能和实验探究能力。
物理实验电路课程设计方案
物理实验电路课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电路的基本原理，掌握电路元件的功能及使用方法。
2. 学生能够描述串并联电路的特点，并解释其工作原理。
3. 学生能够运用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。
技能目标：1. 学生能够独立完成电路图的绘制，并进行电路搭建。
2. 学生能够运用实验仪器进行电流、电压的测量，并准确记录实验数据。
3. 学生能够分析实验结果，提出问题，并与同伴进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对物理实验的兴趣，提高探究精神。
2. 学生能够认识到物理知识在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
3. 学生能够在团队合作中学会相互尊重、沟通与协作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为物理实验课程，侧重于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
学生特点：初三学生，已具备一定的物理知识基础，对实验操作感兴趣，但需加强实验技能和数据分析能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实验操作技能和解决问题的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和科学素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续物理学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基本原理与元件- 教材章节：第三章“电路的基本概念和元件”- 内容：电路的定义、电路图绘制、电路元件（电源、导线、电阻、电容、电感等）的功能及使用方法。
2. 串并联电路- 教材章节：第四章“串并联电路”- 内容：串并联电路的特点、工作原理、欧姆定律在串并联电路中的应用、电路故障分析。
3. 实验操作与数据分析- 教材章节：第五章“实验操作与数据处理”- 内容：电流、电压测量方法，实验仪器的使用，电路搭建与测试，实验数据记录与分析。
教学进度安排：1. 电路基本原理与元件（2课时）2. 串并联电路（3课时）3. 实验操作与数据分析（4课时）教学内容组织遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够掌握电路基础知识，培养实验操作技能和数据分析能力。
电路原理课程设计模板
电路原理课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路的基本概念，包括电压、电流、电阻等。
2. 学生能够描述并分析串联电路和并联电路的特点及工作原理。
3. 学生能够运用欧姆定律进行电路分析，解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够正确使用多用电表、电阻箱等实验器材进行电路实验。
2. 学生能够设计简单的串联和并联电路，并进行故障排查。
3. 学生能够运用电路知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电路原理，培养对物理科学的兴趣和好奇心。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习态度，增强团队协作能力。
3. 学生能够认识到物理知识在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为物理学科的基础内容，以电路原理为主题，强调理论与实践相结合。
2. 学生为初中年级，具有一定的物理知识和实验操作能力，但需进一步培养抽象思维和实际问题解决能力。
3. 教学要求注重启发式教学，引导学生主动探究、动手实践，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 电路基本概念：电压、电流、电阻的定义及其单位，电源、用电器、导线等组成要素。
2. 串联电路和并联电路：两种电路的特点、工作原理及电路图表示，欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
3. 欧姆定律：定律内容、数学表达式、适用范围，通过实验验证欧姆定律。
4. 电路故障分析与排查：分析串联和并联电路中可能出现的故障，教授故障排查方法。
5. 实践操作：使用多用电表、电阻箱等实验器材进行电路搭建和测量，掌握实验操作技能。
教学大纲安排：第一课时：电路基本概念，认识电源、用电器、导线等组成要素。
第二课时：串联电路和并联电路的特点、工作原理。
第三课时：欧姆定律的学习，进行实验验证。
第四课时：电路故障分析与排查，培养学生解决问题的能力。
第五课时：实践操作，动手搭建电路，巩固所学知识。
教材章节关联：本教学内容与教材中“电路的基础知识”、“串联和并联电路”、“欧姆定律及应用”、“电路故障分析与排查”等章节相关联，确保教学内容与课本紧密结合。
大学物理电子教案设计模板
大学物理电子教案设计模板随着科技的发展和技术的不断突破，教育教学也在不断改进和创新。
各类教学资源也逐渐丰富，电子教案的设计和应用不断普及和探索。
作为大学物理课程的一种重要教学工具，物理电子教案的设计对于提高课堂教学和学生学习体验具有重要的意义。
本文将尝试在实践中总结设计大学物理电子教案的模板和要点。
一、电子教案开发前需要明确的几个要点1.教材分析。
教案设计前需要认真分析教材主题和内容，并根据课程元素进行有针对性的设计。
2.学生群体。
学生作为课堂的主体，其学习需求和学术水平需要在教案的设计过程中予以考虑。
3.评估方式。
教案设计前需要明确课程的评估方式，并据此统筹教学内容和方法。
4.教学目标。
教案需明确教学目标，并据此设计教学内容和方法，推进学生的学习。
二、大学物理电子教案设计模板1.教学目标的设计（1）知识点目标。
如“掌握<波动光学>章节的基本概念和相关计算方法。
”（2）能力目标。
如“能够解决相关习题，掌握相关物理实验的图像识别和测量方法。
”（3）素养目标。
如“认识和理解物理学对科学和技术发展的重要作用，具有钻研和探究问题的兴趣。
”2.电子教案的构建结构：单元/主题、每周课程、教学目标、教学资源、教学方式、作业、处理（1）单元/主题。
将一个大的教学主题/单元拆分为若干个小的主题并进行课堂教学，方便学生的增量学习，并且在教学的每个阶段有明确的重点和方向。
（2）每周课程。
在每周章节结束后总结一下学习情况，帮助学生梳理知识，加深记忆，提升对知识的理解和掌握。
（3）教学目标。
明确每节课的教学目标，帮助学生明确学习方向，以有一定的预期效果。
（4）教学资源。
包括教学课件、教材、教学视频和学习资料等，为学生提供有针对性的学习引导和帮助。
（5）教学方式。
匹配教学内容和学生，选择必要的教学手段和策略，调整教学方式的多样性以满足学生的差异性需求。
（6）作业。
帮助学生自主学习和提升思考能力，同时也能进行学生练习和考核。
课程设计直流稳压电源
物理与电气工程学院课程设计报告直流稳压电源的设计作者专业年级指导教师成绩日期直流稳压电源的设计摘要：本直流稳压电源是依照模拟电子技术的知识设计而成，用来测量直流电压，测量范围为+12V，-12V,+15V,-15V。
直流稳压是一种当电网电压波动或温度负载改变时，能保证输出电压大体不变的电源。
其电源电路包括电源变压器，直流电路，滤波电路，稳压电路四个环节。
设计中要用的元件有：变压器、整流二极管、电解电容、瓷片电容、端子。
关键词：直流电源整流滤波稳压1 引言：说到稳压问题，历史悠长。
目前，线性继承稳压器已进展到几百个品种。
按结构分为串联式和并联式集成稳压器。
依照输出电压类型可分为固定式和可调式集成稳压器。
依照脚管的引线数量可分为三端式和多端式集成稳压器。
按制造工艺可分为：半导体式，薄膜混合式和厚膜混合式集成稳压器。
按输入输出之间的压差由可分为一样的压差和低压差两大类，等等。
目前，通过电子课程设计能专门好的提高大学生的动手实习能力，也能专门好的提高大学生的创新、设计和实践能力，因此才设计了那个直流稳压电源，又称集成直流稳压电源。
2 设计方案论证方案一：采纳LM317、LM337共地可调式三端稳压器电源LM317可调式三端稳压器电源能够持续输出可调的直流电压，只是它只能许诺可调的正电压，稳压器内部含有过流，过酷爱惜电路；由一个电阻（R）和一个可变电位器(RP)组成电压输出调剂电路，输出电压为：V o=1.25(1+RP/R)。
LM337输出为负的可调电压，采纳两个独立的变压器别离和LM317及LM337组装，操作比较简单。
电路图2-1所示图2-1 LM317与LM337组装电路方案二: 采纳LM7815,LM7812、LM7912和LM7915组成稳压电路LM7815固定式三端稳压器可输出+15V电压如图2-2,固定式三端可调稳压器LM7812和LM7912组装电路可对称输出±12v,其电路图如图2-3所示.其电路图如图2-4所示.图2-2 LM7815图2-3 LM7812和LM7912组装方案的最终选择方案一的电路由三端可调式稳压器LM317和LM337组装而成,可输出范围为±1.25 -±12持续可调,通过对Rw的调整可输出+5V, ±12,(3-9)V持续可调.其电路组装比较简单,但输出所需电压时需要调整可变电阻,不能直接输出,因此利历时不方便.方案二由三端可调式稳压器和三端固定式稳压器一起组成,所用器件例如案一多,但电路组装简单,可不能增添麻烦,在方案二中可直接取得+5v和±12的输出电压.利用式比较方便,综上所述,方案二例如案一合理,因此选择方案二2．1 本设计采纳桥式整流单相桥式整流电路与半波整流电路相较，在相同的变压器副边电压下，对二极管的参数要求式一样的，而且还具有输出电压高、变压器利用率高、脉动小等优势，因此在次设计中我选用单相桥式整流电路。
电源和电流物理课程设计
电源和电流物理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电源的定义和功能，掌握不同类型的电源及其特点；2. 掌握电流的概念，了解电流的测量方法和单位；3. 学习欧姆定律，理解电阻、电压和电流之间的关系。
技能目标：1. 能够正确使用电压表和电流表进行测量，并进行简单的数据处理；2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻；3. 能够设计和搭建简单的电路，分析电路中电流的流动情况。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣；2. 培养学生的合作意识，学会与他人共同探讨、解决问题；3. 培养学生的安全意识，了解并遵守实验室安全规定。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标注重理论与实践相结合，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行评估和调整。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电源和电流的基本知识，形成科学的思维方法，培养良好的学习习惯和安全意识。
二、教学内容1. 电源的类型与功能- 课本章节：第二章第一节- 内容：介绍直流电源、交流电源的特点及应用场景，探究电源的转换和能量转换过程。
2. 电流的概念与测量- 课本章节：第二章第二节- 内容：学习电流的定义、单位，掌握电流表的使用方法，进行电流测量实验。
3. 电阻、电压与电流的关系- 课本章节：第二章第三节- 内容：学习欧姆定律，探究电阻、电压、电流之间的关系，运用欧姆定律解决实际问题。
4. 简单电路的设计与分析- 课本章节：第二章第四节- 内容：设计并搭建简单的电路，观察电流的流动情况，分析电路中各元件的作用。
5. 安全用电知识- 课本章节：第二章第五节- 内容：学习安全用电知识，了解实验室安全规定，提高学生的安全意识。
教学内容安排和进度：第一课时：电源的类型与功能，进行电源能量转换实验；第二课时：电流的概念与测量，进行电流测量实验；第三课时：电阻、电压与电流的关系，学习欧姆定律；第四课时：简单电路的设计与分析，观察和分析电路；第五课时：安全用电知识，加强实验室安全教育。
电子学院课程设计
电子学院课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子学院课程的基本知识，培养学生对电子技术的兴趣和热情，提高学生运用电子技术分析和解决问题的能力。
知识目标：了解电子学基本概念，掌握基本电子元件的功能和特性，熟悉电子电路的分析和设计方法。
技能目标：能够运用所学知识分析和解决电子技术问题，具备基本的电子电路设计和制作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的热爱，增强学生对电子技术的兴趣，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要地位。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电子学基本概念、基本电子元件、电子电路的分析和设计方法。
教材的章节安排如下：第1章电子学导论第2章基本电子元件第3章电子电路分析第4章电子电路设计第5章电子技术应用三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，使学生系统地掌握电子学基本知识；通过讨论法，激发学生的思考和探究兴趣；通过案例分析法，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力；通过实验法，提高学生的动手操作能力和实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材：选用电子学院课程教材，为学生提供系统、全面的学习资源。
参考书：推荐学生阅读相关电子技术领域的参考书籍，拓展知识面。
多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
考试：定期进行考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，及时发现学生的不足，及时进行指导和帮助，提高学生的学习效果。
电的大学课程设计
电的大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电的基本概念，掌握电学基础理论，包括电荷、电场、电流等；2. 学习并掌握电路的基本组成、工作原理和电路分析方法；3. 了解电磁现象及其在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决电路问题，具备基本的电路设计和搭建能力；2. 能够运用电磁感应原理，解释并解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，熟练使用电学实验仪器和设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电学知识的兴趣，激发他们的学习热情和求知欲；2. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨、分析和解决问题；3. 增强学生的安全意识，了解电能在生活中的重要作用，养成节约用电的好习惯。
课程性质：本课程为大学物理电学部分，旨在帮助学生建立完整的电学知识体系，提高解决实际问题的能力。
学生特点：大学生具备一定的物理基础和抽象思维能力，对电学知识有一定的了解，但需要系统学习和实践操作。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，培养学生的创新能力和实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容分为以下几个部分：1. 电学基本概念：电荷、电场、电势、电流、电阻等；参考教材章节：第一章“电学基本概念”。
2. 电路基本原理：电路组成、电路定律、电路分析方法；参考教材章节：第二章“电路基本原理”。
3. 电磁现象：磁场、电磁感应、电磁波等；参考教材章节：第三章“电磁现象”。
4. 实践操作：电路设计与搭建、电磁实验等；参考教材章节：第四章“实践操作”。
5. 电学应用：电机、电子器件、电力系统等；参考教材章节：第五章“电学应用”。
教学进度安排：1. 第1-4周：学习电学基本概念；2. 第5-8周：学习电路基本原理；3. 第9-12周：学习电磁现象；4. 第13-16周：进行实践操作；5. 第17-20周：学习电学应用。
供电课程设计模板
供电课程设计模板一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握电路的基本概念、电路的组成和电路的原理。
2.技能目标：学生能够运用电路的原理进行简单的电路设计和分析，能够使用电路测试仪器进行电路的测试和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电路技术和电子技术的兴趣和热情，使学生认识到电路技术在现代社会中的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括电路的基本概念、电路的组成和电路的原理。
1.电路的基本概念：介绍电路的定义、电路的元件和电路的功能。
2.电路的组成：介绍电路的常见组成部分，如电源、导线、开关、电阻等，并解释它们在电路中的作用。
3.电路的原理：介绍电路的工作原理，包括电流的流动规律、电压的分布规律和电阻的计算等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够了解电路的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入理解电路的组成和原理，并培养团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际的电路案例，学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，学生能够亲自体验电路的工作原理，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的电路教材，提供系统的电路知识。
2.参考书：提供电路技术的深入阅读资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作电路原理的动画和视频，直观地向学生展示电路的工作过程。
4.实验设备：准备电路实验所需的仪器和设备，让学生能够亲身体验电路实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估学生的学习态度和理解能力。
电气学院课程设计报告模板(模拟电子技术课程设计)
电子与电气工程学院课程设计报告课程名称模拟电子技术课程设计设计题目OCL音频功率放大电路设计所学专业名称电子科学与技术班级电科151学号2015210978学生姓名强鹏指导教师邱森友2016 年12 月 5 日电子与电气工程学院电气学院《模拟电子技术》课程设计任务书电气学院《模拟电子技术》课程设计指导老师评价表电气学院模拟电子技术课程设计答辩情况记载表题目：专业：学生姓名：学号：说明：此表需学生手填目录1 摘要 (1)1.1设计目的和意义 (2)1.1.1目的 (2)1.1.2意义 (2)1.2初始参数和要求 (2)2 OCL系统设计 (3)2.1系统工作原理 (3)2.1.1 OCL互补对称电路特点 (3)2.2 器件选择 (3)2.3电路设计 (3)2.4 电路仿真测试 (4)3 电源设计 (5)3.1系统工作原理 (5)3.1.1 LM78XX的应用 (5)3.1.2 原理图如下所示 (5)3.2 器件选择 (6)3.3电路设计 (6)3.4 电路仿真测试 (7)4 总结 (8)4.1结论 (8)4.2优点与不足 (8)4.3 心得与体会 (8)参考文献 (9)OCL音频功率放大电路设计摘要：音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL 功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OCL功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
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物理与电子工程学院《单片机》课程设计报告书设计题目：基于单片机光立方设计专业：自动化班级：接本1 学生姓名:宋胜虎学号: 20140343111 指导教师：王承林2014年11 月25 日物理与电子工程学院课程设计任务书专业：自动化班级：接本1摘要本文详细的介绍了光立方的搭建过程，以51系列的单片机STC12C5A60S2为主要的控制芯片，由512个LED通过共阴的形式连接起来，由74HC595为扩展单片机的I/O口，用ULN2803为驱动电路，形成一个规格为8*8*8(长，宽，高)14cm*14cm*20cm立方体,还介绍了这款芯片的特点和使用方法及在调试过程中遇到的软件和硬件方面的问题及解决方法，详细的阐述了光立方的设计原理和架构方法，对光立方目前存在的意义也进行了详细的介绍。
关键词：光立方；74HC595；单片机；ULN2803；LED目录摘要 ......................................错误！未定义书签。
关键词....................................... 错误！未定义书签。
1.1课题研究的背景............................ 错误！未定义书签。
1.2课题研究的意义............................ 错误！未定义书签。
1.3课题研究内容和结构........................ 错误！未定义书签。
第二章总体设计.............................. 错误！未定义书签。
2.1 系统的工作原理 ......................... 错误！未定义书签。
2.2 各模块方案选择 ......................... 错误！未定义书签。
2.2.1 单片机主控制模块...................................... 错误！未定义书签。
2.2.2 驱动模块........................................................ 错误！未定义书签。
2.2.3 显示模块...................................................... 错误！未定义书签。
第三章系统硬件电路设计与实现............... 错误！未定义书签。
3.1 硬件电路设计 ........................... 错误！未定义书签。
3.2 单片机最小系统 .......................... 错误！未定义书签。
3.2.1时钟电路......................................................... 错误！未定义书签。
3.2.2 P0 口外接上拉电阻....................................... 错误！未定义书签。
3.3驱动模块的设计........................... 错误！未定义书签。
3.4 光立方整体设计思路...................... 错误！未定义书签。
3.4.1 LED灯排序方式设计.................................... 错误！未定义书签。
3.4.2 LED灯接法方式设计.................................... 错误！未定义书签。
3.5光立方搭建方法........................... 错误！未定义书签。
3.5.1将LED从点到线的搭建............................... 错误！未定义书签。
3.5.2将LED从线到面的搭建............................... 错误！未定义书签。
3.5.3将LED从面到体的搭建............................... 错误！未定义书签。
3.6 PCB板的焊接............................. 错误！未定义书签。
3.6.1 PCB板的制作 ................................................ 错误！未定义书签。
3.6.2 主板的焊接.................................................... 错误！未定义书签。
3.6.3主芯片的焊接................................................. 错误！未定义书签。
3.6.4开关及按键的焊接......................................... 错误！未定义书签。
3.6.4排插及晶振的焊接......................................... 错误！未定义书签。
第四章软件设计.............................. 错误！未定义书签。
4.1 主程序的设计............................. 错误！未定义书签。
4.2 显示程序的设计 .......................... 错误！未定义书签。
4.2.1显示模块的原理............................................. 错误！未定义书签。
4.2.2 显示程序的设计............................................ 错误！未定义书签。
4.3 软件调试.................................. 错误！未定义书签。
第五章成品测试和问题分析................... 错误！未定义书签。
5.1 成品测试................................ 错误！未定义书签。
5.1.1. 硬件调试..................................................... 错误！未定义书签。
5.1.2. 软件系统....................................................... 错误！未定义书签。
5.2 结果分析................................ 错误！未定义书签。
第六章结论 ...............................错误！未定义书签。
参考文献 ..................................错误！未定义书签。
致谢语 ....................................错误！未定义书签。
附录...................................错误！未定义书签。
第一章绪论1.1课题研究的背景“光立方”是一种基于娱乐和学习为一体的科学制作，光立方的娱乐体现在其开放性的DIY程序改造和立体的动画表现形式，可以随心所欲的变化程序来实现想要的动画效果。
光立方的学习价值体现在对单片机的控制操作和对512个LED 灯的点阵控制及对个模块功能的协调配合上，随着近年来电子行业的飞速发展，越来越多的电子爱好者对于光立方产生了很浓厚的兴趣，光立方创造出的浪漫气氛和绚丽画面，使它在很多场合作为一种生日礼物或者是示爱的工具，大多数的专业人士把光立方研究做为一种职业，光立方技术也逐渐的变得成熟，不仅具有了学习价值还具备了商业价值，因为其的立体渲染效果也使的它是个很好的广告宣传工具，诸多好处也使得光立方越来越受人追捧，大家都在光立方原有的基础上创新改进，其创造出的经济价值和娱乐价值已远远超过单纯的LED点阵显示，这也再一次深深的吸引了电子爱好者对其研究和创新。
1.2课题研究的意义这次毕业课题的设计抛弃了传统LED的二维显示，改为了点阵的三维立体显示，显示的更加绚丽多彩，强烈冲击了人们的视觉，传统的光立方用的是简单的单片机，因为其性能制约使得其立体效果和动画效果不是很流畅，本次运用了性能最优秀的单片机STC12C5A60S2替代89C51，从而使系统的功能变得更加强大驱动能力更强，在动画的显示上更加的流畅和逼真，此外，传统的光立方的布局和排线太过复杂，DIY程序特别单一，硬件和软件的稳定性都非常的差，运行时存在的问题太多，焊接费时费力存在静电危害，在这个设计中我们很好的处理了这些问题，避免了很多问题的出现，画面非常自然流畅，此次的制作和设计对智能化产品实现经济和商业的价值具有积极地作用。
1.3课题研究内容和结构本文主要模块如下：STC单片机控制模块：以STC12C5A60S2单片机为控制的核心，再加上辅助电路；时钟信号产生模块：用24MHZ的石英晶体作为整个系统的晶振发生器，给电路提供时钟信号；立体的显示模块：通过对单片机输入不同的代码使其通过控制LED的亮暗达到显示的作用；本文的结构安排如下：第二章：主要叙述了系统的工作原理和结构特点，对不同方案的选择和优化，对各个模块的详细介绍。
第三章：详细说明了各个硬件电路的排布和设计，并且说明了各个部分的作用和芯片引脚功能的分布和使用规则，此外还阐述了整个系统的设计思路和搭建的过程及过程中注意的问题。
第四章：介绍了软件调试的过程及遇到的问题，软件系统的整个架构和逻辑关系。
第五章：讲述了整个光立方在后期调试中的软硬件问题和解决这些问题的方法。
第六章：主要叙述了在光立方制作和设计过程中遇到什么困难和如何解决，并在此次设计中的心得体会和得到什么收获。
第二章总体设计2.1 系统的工作原理本系统设计主要以STC12C5A60S2单片机为核心，并以512个蓝色LED灯做为显示模块组成的光立方，主要有主控模块、驱动模块、显示模块构成，系统模块框图如图2-1:图2-1 系统结构框图2.2.1 单片机主控制模块方案一：采用传统的89C51单片机作为主控制芯片，应为89C51单片机内部只有8K的存储空间，立体的光立方实现的功能比较复杂，一个单片机要控制512个灯所以程序代码存储空间可能大于8K有可能会溢出，所以不可采用此方案。
方案二：采用与89C51有相同功能的STC12C5A60S2单片机，此单片机具有60K 的存储空间，足够应付光立方复杂的图像显示程序代码存储，此单片机还有运行速度快，加密安全，抗干扰能力强，内部还有集成复位电路等特点，比较适合此设计的要求，所以可采用此方案。
2.2.2 驱动模块方案一：采用八个8050NPN三极管虽然可以起到反向的作用可是数量过多，从布线和三级管排布的美观上感觉有点混乱，而且出错率比较高，不够稳定，所以不采用此方案。