思政调查报告
思政课调研整改报告范文
思政课调研整改报告范文近年来，思想政治理论课程在高校教育中的作用备受关注。
为了深入了解思政课的教学现状和存在的问题，我们开展了一次调研，并针对调研结果提出了整改建议。
以下是本次调研的报告。
一、调研目的和方法本次调研的目的是了解思政课的教学质量和学生参与度，以及教师教学方法的多样性。
我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收有效问卷180份。
二、调研结果1. 学生参与度不高：调研结果显示，大部分学生对思政课的兴趣不高，课堂参与度较低。
有37%的学生表示只是听课，没有积极参与讨论或提问。
这可能与思政课内容的抽象性和教学方法的单一性有关。
2. 教学方法单一：绝大多数教师采用传统的讲授式教学，缺乏互动与实践环节。
调研结果显示，只有17%的教师运用多媒体教学、小组讨论等活动，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教材内容更新不及时：调研结果显示，教材内容更新滞后，无法及时反映当代社会和学生关心的热点问题。
有45%的学生认为教材内容过于理论化，缺乏实践性。
三、整改建议针对以上调研结果，我们提出以下整改建议：1. 提高学生参与度：教师应采用多样化的教学方法，如分组讨论、案例分析和互动游戏等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，学校也应鼓励学生积极参与思政课的课堂活动，为他们提供更多的机会与教师进行互动。
2. 更新教材内容：学校应定期评估和更新思政课的教材，确保其能及时反映当代社会和学生关心的问题。
同时，教师也应注重引入实践案例和社会热点问题，以便学生能够将课堂学到的知识与实际生活相结合。
3. 提高教师教学水平：学校可以组织教师培训，提高他们的教学能力和教育理论水平。
同时，鼓励教师参加学术研讨会和教学交流活动，以促进教学方法的创新和改进。
四、结语本次调研结果表明，思政课在高校教育中存在一些问题。
通过整改建议的提出，我们希望能够引起学校和教师的重视，进一步改进思政课的教学质量，提高学生的思想政治素养。
只有这样，我们才能更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思政课实践报告8篇
思政课实践报告8篇思政课实践报告1一、实践概述转眼间暑假就要结束了，在整个暑假实践过程中，我学到了很多平时在学校里学不到的东西，对以后的人生路程有了更明确的认识，我知道以后个人的发展必须要注重提高自己的综合素质。
在大一下学期我与本学院的几个同学创建了一个创业团队——__团队。
整个暑假我们中的大部分人都在__是做武术培训，就是搞武术培训班。
我们团队一共十个人，大部分是__学院天下武术协会的成员，其中__是武协会长，也是我们团队的带头人。
我们的培训对象大部分都是六到十岁的孩子，也就是针对小学生进行培训。
我们利用自身优势培训，同时顺应市场的发展逐步向文武双修过度。
二、时间和地点地点：儿童公园，__路__小学，__小区，__社区。
时间：暑假前的一个月及整个暑假。
三、实践过程第一步是市场考察。
开始我们几个利用课余时间对社区和小学进行考察，以便我们选择最有潜力的地方进行招生。
只有面积大、孩子多并且带有运动场的社区才是我们的发展对象，我们走访了十几个社区最终选定了两个__小区和__社区。
对于小学，就没什么要求，只要校长同意我们在他们学校招生就行了，但是要他们同意我们招生也恰恰是最难搞定的事。
因为要让小学的校长相信我们不容易，要让其同意我们的招生更不容易。
通过对比我们将小学确定为__小学，因为这所小学离我们学校近，很方便，并且那里的老师大多也知道__学院，所以比较容易接触。
目标确定了，接下来我们就到小学和校长商量，开始我们为小学免费带体育课，并且免费教他们全体教师太极拳，因为那时他们老师要进行一次太极拳比赛，正好缺少太极拳老师。
就这样我们一边教他们的小学生一边教他们的教师。
到了小学放假时候，他们已经相信我们了，并且对我们也有了了解，我们就和校长商量能不能在他们进行招生，他们同意了。
于是我们将我们宣传单页发给让老师帮我们发下去，再让他们的体育老师帮我们把报名的同学统计百思特网一下并帮我们把钱暂时代收下来。
等报名结束后我们给了体育老师提成。
思政调研采访报告模板
思政调研采访报告模板调研目的本次调研采访旨在了解学生对思政课程的看法、感受和建议，进一步完善和提高思政课程质量，为教学改革提供参考。
调研对象本次调研对象为某大学2018级本科生，分别采访了20名学生，其中男生10名，女生10名，来自不同专业。
调研方法采用问卷调查和面对面半结构化采访相结合的方式，对学生的思政课程看法、感受和建议进行了深入了解。
调研结果一、学生对思政课程的认识采访结果显示，绝大部分学生都认为思政课是一门重要的课程，是大学教育必不可少的一部分，能够帮助他们更好地了解自己，增强社会责任感和担当精神，提高人文素养和人际交往能力。
二、学生对思政课程教学的评价1.教学内容学生认为思政课程的教学内容实用、生动、有趣，与时俱进，符合新时代特点。
但也有部分学生认为内容过于理论化，不太实际。
2.教学方法学生普遍认为思政课的教学方法多样化，可以开展讨论、讲授、案例分析、演讲比赛等方式，但也有一些学生反映希望更加注重互动性和针对性，不要只是灌输。
3.教学效果学生认为思政课程的教学效果明显，能够大大提高自己的思想境界和人文素养，使自己更加独立自主、自信和自觉，但也有一些学生认为要更好地落实到实际生活中还需要不断努力。
三、学生对思政课程建议1.教学内容方面，建议可以适当增加一些实践案例，使得课程更加贴近生活实际，增加学生的实践能力。
2.教学方法方面，建议在课堂上搭建更多的互动平台，增强学生的参与度，提高课堂效果。
3.教学效果方面，建议学校能够鼓励学生思考、探索问题、提出自己的见解，并给予一定的奖励和支持。
总结综合以上调研结果，学生对思政课程的认识和评价总体较为积极，而对于思政课程教学方法和效果方面还需要不断地改进和完善。
希望学校和教师们听取学生的意见和建议，进一步提高思政课程的水平和质量，让思政课程更好地服务于社会和人民群众。
政治调查报告4篇
政治调查报告4篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生对思政课的满意度调查分析
大学生对思政课的满意度调查分析一、引言思想政治理论课是中国高等教育体系中的一门核心课程，旨在增强学生的思想道德修养，提高学生的思辨能力和综合素质。
然而，近年来大学生对思政课的满意度普遍不高，这对思政课的教学质量与效果提出了重要的挑战。
本报告旨在通过对大学生对思政课的满意度进行调查分析，明确现状，找出问题并提出对策建议，以期改善思政课的教学质量与效果。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，并随机抽取了1000名大学生进行调查。
问卷包括满意度评价、课程内容评价、教学形式评价等多个方面。
调查数据经过统计分析、交叉分析和可视化处理，得出客观真实的调查结果。
三、现状分析从整体上看，大学生对思政课的满意度较低。
调查结果显示，只有30%的学生对思政课感到满意，60%的学生对思政课感到一般，10%的学生对思政课不满意。
具体分析如下：1. 课程内容不够实践性。
大学生普遍认为思政课的内容过于理论化，缺乏实际操作的机会。
学生希望能够通过实践活动，将思政课中的理论知识应用到实际生活中，提升课程的实用性和生动性。
2. 反复灌输式教学模式。
大学生普遍反映，思政课中存在大量的诵读和灌输式教学，缺乏互动和思辨的机会。
学生希望能够通过讨论、辩论等活动，培养自己的思辨能力和创新精神。
3. 教师授课水平参差不齐。
调查数据显示，学生对思政课教师的授课水平普遍不满意，觉得教师在知识传递和激发学生积极性方面存在不足。
学生希望教师能够更加关注学生的个性发展，根据学生的兴趣和需求进行个性化教学。
四、存在问题通过对调查结果的分析，可以看出大学生对思政课存在以下问题：1. 缺乏与实际生活的联系。
思政课内容过于理论化，缺少与实际生活的联系，导致学生对课程内容的兴趣和重视度不高。
2. 教学方式单一。
思政课普遍采用传统的灌输式教学方式，缺乏互动和思辨的机会，不能满足学生的学习需求和思维发展。
3. 教师教学水平参差不齐。
思政课教师的专业素养和教学水平存在差异，导致教学质量不稳定，影响了学生对课程的学习效果和满意度。
思政社会实践报告
思政社会实践报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对思政课满意调研报告
对思政课满意调研报告思政课满意调研报告引言思想政治理论课作为一门重要的大学思想政治教育课程，对于培养大学生良好的思想道德品质和社会主义核心价值观具有重要意义。
为了了解大学生对思政课的满意程度，我们进行了一次调研，并完成了这份报告。
调研对象及调研方法本次调研的对象为全校一年级的大学生，共选取了5个班级共计100名学生参与调研。
调研主要采用问卷调查的方式，针对思政课的内容、教学方式和教师教学水平等方面进行了收集相关数据。
调研结果分析一、思政课内容调研结果显示，大多数学生对思政课的内容表示满意。
超过80%的学生认为思政课的内容丰富多样，涵盖了伦理道德、法治、思想道德修养等多个领域。
这些内容能够开拓他们的思维，提高他们的思考能力。
同时，一些学生还表示思政课的内容紧跟时代发展，使他们对社会和国家的发展变化有了更加深入的了解。
二、思政课教学方式关于思政课的教学方式，学生的意见较为一致。
超过70%的学生认为老师采用多种教学方式，如讲授、互动讨论、案例分析等，使得课堂内容更加生动有趣。
这种互动式的教学方式能够激发学生的思考和参与积极性，不仅提高了思想政治理论课的教学质量，也使学生对知识产生了更浓厚的兴趣。
三、思政课教师教学水平对于思政课的教师教学水平，学生的意见存在一定差异。
尽管大部分学生对思政课教师的教学水平表示满意，有一小部分学生认为教师在讲授过程中缺乏对实际问题的案例分析和联系。
他们希望教师能够更好地结合理论和实际，更好地培养学生的实践能力。
讨论与建议从调研结果中我们可以看出，大部分学生对思政课表示满意。
然而，对于教师教学水平的一些不满意见也值得我们重视。
在今后的教学中，我们建议学校和教师可以采取一些措施，以进一步提高思政课的教学质量：一、多元化教学方式。
在教学中，教师可以采用更多的教学方式，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的积极性和参与度。
二、教师培训和提升。
学校可以加强对思政课教师的培训，提高他们的教学理论和实践能力，让他们更好地将思政课的理论知识与实际问题相结合。
最新思政社会实践报告范文5篇
最新思政社会实践报告范文5篇思政社会实践报告范文(一)__年暑假，我步入了淮阴工学院。
来到学校后我没有做家教或其他兼职，所以我的社会经验肯定是不如其他同学的。
而__年大二暑假，“思政课”社会实践让我不得不去进行社会实践了。
这是大学生必修的实践课，所以就同本村好友商量后一起进行了邳州市小楼村人民生活现状调查研究。
做这项调查，不仅锻炼了朋友之间的默契与合作，还增加了对当前农村人民生活的了解，更加丰富了自己的社会实践经验。
这个暑假是充实的。
我们生活在农村，对农村情况本来就比较了解，这是我们选择这个课题的原因。
因为上了大学以来很少回家的原因，这次回去发现我们那小村变了。
其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。
因为我们这个镇子的特点:干炒之乡。
根据围着全村看过之后发现的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活到底怎么样了。
(一)村中的主路已经由石头路修成水泥路。
__年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。
于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50,100。
这就体现了农村贫富还是有差距的。
俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果然多了不少。
(二)每户人家都统一了厕所。
原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。
但处处都有着这样或那样的厕所。
这是农村一个不太好的现象，因为时不时的会飘过一阵臭味。
现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。
__年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满意度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示肯定!(三)村子边缘空地开始建厂。
由于我们镇子是干炒之乡，有句话说:一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。
所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。
__年8月4号，我们通过父母带领找到厂长，调查了建厂安排。
关于对思政课调研报告
关于对思政课调研报告思政课是培养学生政治素质，提高思想道德水平的重要课程之一。
为了了解学生对思政课程的认知和评价，我们进行了一次思政课调研，总结报告如下。
一、调研目的和方法我们的调研目的是为了了解学生对思政课的理解、对思政课教学效果的评价以及对思政课改革的意见和建议。
调研采用了问卷调查的方式，共收集了100份有效问卷。
二、调研结果分析1. 思政课认知情况根据问卷结果显示，超过80%的学生认为思政课是一门政治课程，旨在培养学生的政治素质和道德品质。
然而，也有一部分学生对思政课的认知不够准确，认为它只是为了增加学分而存在。
2. 思政课教学效果评价大部分学生对思政课教学效果持积极评价，认为思政课能够增强自己的社会责任感和公民意识。
同时，也有一部分学生认为思政课内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。
3. 对思政课改革的意见和建议学生对思政课的改革提出了以下建议：加强实践教学，提升思政课的实效性；加强与时俱进的思政课教学内容，使其更加贴近学生的生活和社会发展需求；增加互动和讨论环节，激发学生的思考和参与度。
三、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 学生对思政课的认知程度不一，需要加强思政课的宣传和教育。
2. 思政课教学效果总体较好，但仍存在局限性，需要进一步优化教学方法和内容。
3. 学生对思政课改革普遍持积极态度，但改革方向和内容需要更加贴近实际需求。
四、建议1. 加强思政课的宣传教育，提高学生对思政课程的认知。
2. 优化思政课教学方法和内容，加强实践教学和案例分析，提升课程的实效性。
3. 引入更多互动和讨论环节，激发学生的思考和参与度。
4. 提高教师的思政课教学水平，培养专业化思政课教师队伍。
5. 综合多方意见，进行合理的思政课改革，确保课程的质量和效果。
总之，思政课作为一门重要课程，对学生的思想道德素质有着重要影响。
通过本次调研，我们对学生对思政课的认知和评价有了更加深入的了解，并针对问题提出了相应的建议。
思政课社会实践调研类报告
思政课社会实践调研类报告一、调研目的随着时代的变迁和社会的发展，我们大学生在思想政治课的学习中应该注重结合社会实践，增强社会责任感和使命感，提高自身的社会认知和社会参与能力。
因此，我们选择进行社会实践调研活动，旨在通过调研了解社会问题、积极参与社会实践活动，为实现中国梦作出积极的贡献。
二、调研内容1. 调研主题：青年就业问题2. 调研范围：大学生毕业后就业状况3. 调研内容：（1）大学生对就业问题的认知和态度；（2）影响大学生就业的因素；（3）大学生对就业市场的了解程度。
三、调研方法为了确保调研能够取得真实可靠的数据，我们采取了以下调研方法：1. 问卷调查：利用问卷调查的方式，向大学生群体进行调研，获取他们对就业问题的看法和态度。
2. 访谈调研：利用访谈的方式，对一些毕业生进行深入的交流，了解他们在就业过程中所面临的问题和困惑。
3. 走访调研：实地走访一些就业服务机构和企业，了解就业市场的概况，获取相关数据。
四、调研结果1. 大学生对就业的认知和态度通过问卷调查，我们发现大多数大学生对就业问题非常重视，认为就业是他们生活的首要问题。
同时，他们也将通过努力学习提高自己的竞争力视为解决就业问题的方法。
2. 影响大学生就业的因素在访谈中，我们了解到影响大学生就业的因素有很多，主要包括专业背景、个人能力、社会经济环境等。
很多大学生表示，自己的专业与就业市场需求不匹配，这是他们找工作的主要困难。
3. 大学生对就业市场的了解程度通过走访调研，我们了解到很多大学生对就业市场的了解程度并不充分，对于行业发展、用人需求等信息了解不足。
五、调研分析1. 大学生对就业问题的重视程度是理所当然的，就业与个人的生活、家庭、社会等方方面面都有着密切的联系，因此大学生对就业问题的关注度可以理解。
2. 影响大学生就业的因素众多，而专业背景与就业市场需求不匹配是目前大学生就业的主要问题之一，这也需要学校和更多就业服务单位的重视和关注。
思政社会调研报告模板
思政社会调研报告模板
《思政社会调研报告》
一、调研目的
通过对社会各界人士的调研，了解当前社会对思政教育的认知和需求，为思政教育的开展提供科学依据。
二、调研方法
采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，广泛征求社会各界人士的意见和建议。
三、调研对象
调研对象包括政府官员、企业家、教育工作者、学生、家长、社会组织代表等各界人士。
四、调研内容
1. 对思政教育的认知程度
2. 对目前思政教育工作的评价
3. 对思政教育内容和形式的期待
4. 对思政教育在社会发展中的作用和影响的认识
5. 对思政教育未来发展的建议
五、调研结果
经过调研，我们发现不同社会群体对思政教育的认知和评价存在差异，对思政教育的期待也各不相同。
政府官员普遍认为思政教育是培养社会主义事业建设者和接班人的必备课程；企业家则希望学生在思政教育中能够培养出创新创业的能力；而
教育工作者则更加注重学生的核心素养和社会责任感培养。
六、调研建议
针对调研结果，我们提出了以下建议：
1. 加强与社会各界的交流与沟通，充分了解不同群体对思政教育的需求；
2. 完善思政教育课程内容和形式，以满足学生综合素养的培养需求；
3. 加强对思政教育的宣传和推广工作，提高社会对思政教育的认同度；
4. 加强师资队伍建设，提高思政教育的教育质量。
七、结语
思政教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，通过本次调研，我们得到了很多有价值的意见和建议，将为思政教育的开展提供有力支持。
我们将结合调研结果，积极完善思政教育工作，不断提高思政教育的质量和水平。
学校思政教育实践总结报告三篇
学校思政教育实践总结报告三篇
报告一：思政教育的重要性
思政教育在学校教育中起着至关重要的作用。
它不仅仅是传授知识，更是培养学生的思想品德和社会责任感。
思政教育能够引导学生正确的价值观和世界观，帮助他们树立正确的人生目标，培养积极向上的心态。
通过思政教育，学生能够更好地适应社会发展的需求，为社会和国家的发展做出积极贡献。
报告二：思政教育的实践策略
为了有效开展思政教育实践，我们采取了一系列简单且有效的策略。
首先，我们注重培养学生的思考能力和创新精神，通过开展思辨能力培养活动和创新创业实践，激发学生的思维活力。
其次，我们注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，通过社会实践和志愿者活动，让学生亲身体验社会问题，并培养他们的社会责任感和团队合作精神。
另外，我们还注重培养学生的法治意识和法律素养，通过开展法治教育和模拟法庭活动，提高学生的法律意识和法律素养。
报告三：思政教育实践效果评估
我们对思政教育实践的效果进行了评估。
通过问卷调查和个案分析，我们发现思政教育实践对学生的思想品德和社会责任感有着积极的影响。
学生的思维能力和创新意识得到了提高，社会责任感和团队合作能力也得到了增强。
同时，学生的法治意识和法律素养也有所提高。
这些评估结果表明，思政教育实践在培养学生全面发展方面起到了积极的作用。
以上是对学校思政教育实践总结报告的三篇内容的简要描述。
思政课实践报告8篇
思政课实践报告8篇思政课实践报告1第一次参与社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养熬炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参与社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，汲取新的思想与学问。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，大学生社会实践调查报告而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟！一、挣钱的辛苦成天在公司辛辛苦苦上班，每天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊！好辛苦啊！在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外大学生社会实践调查报告打工挣钱真的很不简单！二、人际关系在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，百思特网大家都知道社会上人际交往特别简单，但是详细多么简单，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。
才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，思政课实践报告3000字每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。
我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能转变一些东西，那我们就学着适应它。
假如还不行，那就转变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中把握了许多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三、管理者的管理在公司里边，有许多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。
关于思政实践报告【五篇】
关于思政实践报告【五篇】时间无情的在我们年轻的脸上留下岁月的痕迹，不知不觉间，来到石家庄计算机职业学院将近一个学期了。
在这段时间里面，伴随着生活环境和学习环境的变化，使我们对自己的人生道路充满了迷茫，显现出一种无所适从的状态。
就在我们处在迷茫的时候，它走进了我们的身旁，更走进了我们的心间。
它就是思想道德修养与法律基础课程。
它就像我们的父母一样的疼爱我们;像老师一样的关心我们;像朋友一样的帮助我们。
在它那盏明灯的指引下，我们走出了人生的迷茫期，大步的迈向幸福的阳光大道。
通过学习思想道德修养与法律基础，使我们形成了崇高的理想信念。
弘扬了伟大的爱国主义精神，树立了正确的价值观。
为逐渐成为中国特色社会主义事业建设的合格者和接班人，打下了扎实的道德修养与法律基础。
意义重大而深远。
作为新时代的大学生，连接社会的桥梁。
我们应该追求远大的理想，坚定崇高的理想信念。
意识具有能动性，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，而理想属于意识范畴，科学的理想信念是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。
是健康成长，成功就业和开创未来的精神支柱。
科学的理想信念引导大学生做什么样的人做什么样的人，指引大学生什么样的道路，激发大学生为什么而学。
大学生追求崇高的理想信念，在为实现社会理想的过程中实现个人理想，是自身成才的需要，是国家和人民的殷切希望，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。
我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。
前事不忘，后事之师。
继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民做生生不息，自立于民族之林的强大精神动力。
在新的历史条件下，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。
在我们的生活中，我们不能忽略一个问题，它就是价值观问题。
价值观是指关于价值的特殊观念系统。
思政社会实践报告模版8篇
思政社会实践报告模版8篇第1篇示例：思政社会实践报告模版一、实践活动概况在XX年XX月，我所在班级组织了一次思政社会实践活动，目的是让同学们深入社会，了解社会发展现状，提升社会责任感和使命感。
本次实践活动共持续X天，共计X个项目，涵盖了敬老院探访、环境保护宣传、扶贫帮困等多个方面。
二、活动收获1. 提升社会责任感：通过参与敬老院探访和扶贫帮困活动，同学们深入体会到了社会中弱势群体的处境，更加关注社会公益事业。
2. 团队合作能力：在实践过程中，同学们分工合作，协作默契，充分展示了团队合作的重要性。
3. 沟通能力：同学们与志愿者、社会工作者、受助者等多方进行沟通交流，提升了沟通表达能力。
4. 自我提升：通过实践活动，同学们感悟到了互助与奉献的意义，增强了社会责任感和使命感，进一步完善了自我人格素质。
三、活动感悟在本次活动中，我深刻感受到了社会的多样性和复杂性。
每个个体都是社会的一部分，每个人都有责任为社会贡献自己的力量。
在未来的学习生活中，我将继续关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，为建设美好社会贡献自己的力量。
四、未来展望以上为本次思政社会实践报告模版，希望对后续实践活动的开展有所帮助。
愿我们每个人都成为社会进步的推动力量，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
感谢大家的关注和支持！第2篇示例：思政社会实践报告模版一、实践活动基本情况1. 活动名称：XXXX思政社会实践活动2. 参与人员：XXX团队成员3. 时间地点：XXXX年XX月，XXXX地区4. 活动内容：主要包括调研、访谈、实地考察等环节二、调研主题及背景1. 调研主题：XXXXX2. 调研背景：简要介绍相关社会问题的重要性和影响，引出问题的调研目的三、调研目的1. 学习深入了解XXXXX问题2. 分析问题根源，探索解决途径3. 提出自己的观点和建议四、调研方法与过程1. 调研方法：主要采用问卷调查、访谈、实地考察等方法2. 调研过程：详细描述实践团队的实践活动安排及具体操作过程五、调研发现及分析1. 问题总结：概括调研过程中所发现的问题2. 问题分析：对所发现的问题进行分析，找出问题的根源所在六、调研成果及展望1. 成果展示：展示对问题的解决方案和对社会影响的评估2. 展望未来：对解决问题的可行性和具体实施措施进行展望和建议七、心得体会1. 个人感悟：对实践活动的收获和体会进行总结2. 团队合作：分享团队合作中的互相帮助和奋斗拼搏的精神以上是关于思政社会实践报告模版的基本内容，可以根据实际情况进行相应调整和补充。
思想政治理论课社会实践报告(通用9篇)_1
思想政治理论课社会实践报告（通用9篇）思想政治理论课社会实践报告篇1半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。
在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始准备，组队，讨论实践方向；经过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习；实践方向确定后，我们小组开始收集材料，编制问题，制作问卷调查表；然后我们在农学院女生中进行随机问卷调查。
我在调查以及分析问卷中有如下情况：同学们积极配合，在问卷过程中我们不小心丢失了一份，因此有效问卷为45份。
现我对我们问卷的部分问题作分析。
第二题：你有无恋爱经历？其中有24人曾经有恋爱经历，有一小部分还恋爱了多次；对于恋爱，大家都很看得开，表现出大家心理较为成熟。
第三题：当看到别人有男朋友时，你也想交吗？绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。
当然这与恋爱校园环境有关。
第四题：假如在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，你会？有26人作出了先不理睬，观察一段时间，说明我们农学院的女生都比较理智。
她们多信奉因为爱，所以爱，而不是因为无聊、寂寞而恋爱的恋爱观。
第八题：你心中最喜欢的异性类型是（限选两个）：得出如下结果：问题和建议从相关数据发现：我们农学院90后大一女生比较实在，有自己的主张。
第九题：假如你爱上一个异性，你会？其中有7人敢于表白自己的感情，占总样的17%，可以得知：我们女生趋于开放，不太压抑自己的感情，这从心理来说这是一种叫好的现象，她们会为自己减轻心理压力。
第十题：如果失恋了，对你意味着什么？大多数选择认真学习。
这也是非常好的事。
简答题：大学生是否可以结婚的'问题。
她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
最后，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论：对于我院90后来说，大学恋爱是很为正常的。
她们的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉因为爱，所以爱，而不是因为无聊、寂寞而恋爱的恋爱观。
思政社会实践报告【四篇】
【导语】社会实践报告是进⾏社会实践后需要完成的报告，是指有⽬的、有组织、有计划的深⼊实际、深⼊社会，对完成的社会实践活动的⼀个总结报告。
以下是整理的思政社会实践报告，欢迎阅读！【篇⼀】思政社会实践报告 这场突如其来的疫情，让全国上下⼗四亿⼈感受到病毒的⽆情、但同时也看到了全国上下⼀⼼、共同抗“疫”的感⼈场⾯，也看到了共产党员在⾯对国家民族危难之际冲锋在前、个⼈在后的奉献精神。
这场战役是全民族的战役，也是对社会全⽅⾯的⼀个考验，⽽绝⾮⼀个单纯的公共卫⽣事件。
从疫情发⽣到严重，从认识疫情到救助和隔离病⼈，从全国⽀援武汉到⼝罩、物价哄抬，从⼀⽅⾯地报喜不报忧到舆论满天飞，这次战役带给我的认识是社会各个⽅⾯的困难和挑战，也认识到舆论的重要性，很多⼈没有意识到⼀个国家、⼀个规模如此庞⼤国家，在⾏政和社会治理上的诸多挑战，也没有看到最近央视带头为了防⽌某些别有⽤⼼的谣⾔过分解读，开始在多个城市试点直播、在武汉⼩汤⼭模式医院建造过程直播、让新闻和事实呈现到观众眼前、跑过谣⾔。
当然，最近很多事件需要带给我们认识的反思，需要我们认识到我们国家的⾏政能⼒依然在很多⽅⾯存在亟需解决的问题，需要我们在疫情结束后深⼊调查、吸取教训，但⽬前的⾸要任务是上下团结⼀⼼、共同抗“疫”。
【篇⼆】思政社会实践报告 随着中国经济的⽇益发展和交通状况的⽇益改善，务⼯⼈员的流动也⽇益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较⾼的⼯作，许多原本⽣活在农村的⼈来到城市寻找⼯作以改善⾃⼰的⽣活。
这些外出的农民⼯得⽣活状况和⼯作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民⼯的⼯作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区⼩型⼯⼚和个体户为主体，深⼊⾛进农民⼯的⽣活，以寻求相关信息。
⼀、概述 根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这⼀暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区⼩型⼯⼚和个体户中从事⼯作的外来农民⼯为调查主体，以切实了解这些农民⼯的⼯作环境⽽开展的。
最新思政社会实践报告8篇
最新思政社会实践报告8篇最新思政社会实践报告8篇 在⽣活中，报告有着举⾜轻重的地位，写报告的时候要注意内容的完整。
我们应当如何写报告呢？以下是⼩编精⼼整理的最新思政社会实践报告，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
最新思政社会实践报告1 1、调查⽬的： ⼤学，众所周知，是⼈⽣的⼀个关键时期，很可能成为影响⼈们⼀⽣的重要时期。
⼴⼤莘莘学⼦通过三年或四年的努⼒，终于踏上了⾃⼰满意或不满意的⼤学。
但是，当学⼦们纷纷踏⼊⼤学校园时，⼜会感到迷茫。
有⼈说，⼤学就是⼀个“亚社会”，也就是说，⼤学是⼈们步⼊社会的⼀个过渡时期，在⼤学的校园⾥，你会看到许多社会的影⼦，于是就有⼈说，⼤学，我们就是来锻炼⾃⼰能⼒的，学习就不那么重要。
于是两个争议也就产⽣了：⼤⼀，在⼤学⾥，你毕竟是⼀个学⽣，应该以学习为主；第⼆，⼤学是锻炼你⼈际交往和提升能⼒的重要时期，学习是次要的，只是辅助作⽤。
对于初⼊校门的⼤学新⽣来说，这两种说法对他们的⼤学⽣活影响都会⽐较⼤，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素！ 为了进⼀步了解这些情况，也为了给⼤⼀新⽣以较好的参考作⽤，我利⽤暑假期时间，采取问卷调查的⽅式，通过发放纸质问卷结合⽹络问卷的形式，主要针对⼤⼆、⼤三的学⽣进⾏调查，毕竟这些学⽣已经在⼤学⾥待过两年或三年了，对⼤⼀新⽣也有⼀个很好参考价值。
2、调查对象：、调查对象：在校⼤⼆、⼤三学⽣ 3、调查经过： 1.调查时间：8⽉15⽇到9⽉1⽇ 2.调查地点：河南理⼯⼤学 3.调查⽅式：问卷调查以及⽹络问卷 4.调查过程：分发⼀个关于⼤学⽣暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查；将调查表发到⽹上，请⽹上学⽣调查；然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。
4、调查结果： ⼀、⼤家对这两种观点的看法 1、⼤学⽣应该以学习为主（55%） 2、⼤学⽣应该以社交为主，以提⾼⾃⼰的能⼒（45%） 在暑假之初，我对在校的⼀些⼤⼆⼤三学⽣进⾏调查，通过当⾯发问卷和询问的形式，最后⼜通过⽹上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上⾯的百分⽐。
思政问卷调查分析报告模板
思政问卷调查分析报告模板一、引言本报告旨在对思政问卷调查结果进行分析，以了解学生对思政教育的认知、态度和需求，从而为学校提供改进思政教育工作的参考意见。
此次问卷调查共收回有效问卷500份，涵盖全校不同年级和专业的学生群体。
二、问卷调查概况2.1 调查对象调查对象为我校在校学生，包括本科生和研究生，涵盖不同年级和专业。
2.2 调查内容问卷调查主要包括以下几个方面的内容: - 思政教育的认知情况 - 对思政教育课程的评价 - 对思政教育教师的评价 - 对思政教育的需求与期望2.3 问卷设计问卷采用多项选择题和开放性问题相结合的形式进行设计，以保证问卷的全面性和准确性。
三、调查结果分析3.1 思政教育的认知情况通过问卷调查结果分析发现，70%的学生认为思政教育是培养学生思想道德修养和社会责任感的重要途径，20%的学生认为思政教育是提高自己的政治素质和思辨能力的机会，另外10%的学生表示对思政教育的认知不准确。
3.2 对思政教育课程的评价通过问卷调查结果分析发现，80%的学生对思政教育课程表示满意，认为课程内容充实、教学方法新颖，有助于提高思辨能力和社会责任感。
另外20%的学生对课程的教学方法和内容表达了不满意的意见，认为存在理论脱离实践、教学过于单一等问题。
3.3 对思政教育教师的评价通过问卷调查结果分析发现，60%的学生对思政教育教师表示比较满意，认为教师教学经验丰富、教学内容生动有趣。
另外30%的学生认为教师教学能力存在一定问题，希望教师能够更注重互动和学生参与。
另外10%的学生对教师的教学效果表达了不满意的意见。
3.4 对思政教育的需求与期望通过问卷调查结果分析发现，80%的学生希望思政教育能够更贴近实际生活和未来工作需求，提供更多的实际案例和应用场景，使其更加有用和实效性。
另外20%的学生希望思政教育能够采用更多的互动教学形式，提高学生参与度。
四、结论与建议综合以上问卷调查结果分析，可以得出以下结论和建议:4.1 结论•绝大多数学生对思政教育的认知程度较高。
思政作业调研报告
思政作业调研报告
《思政作业调研报告》
一、调研目的
为了全面了解学生对思政课作业的现状和需求，我们进行了一次调研，并撰写了本报告。
二、调研方法
我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷。
问卷涵盖了学生对思政作业的态度、满意度
以及对思政作业内容的建议等方面。
三、调研结果
1. 学生对思政作业的满意度普遍较低，仅有30%的学生对思
政作业表示满意。
2. 学生普遍认为思政作业内容较枯燥，缺乏趣味性，希望能够增加一些有趣的思政作业内容。
3. 学生对思政作业形式的要求多样化，如希望增加一些小组合作的作业，或者允许学生以多种形式提交作业。
4. 学生对思政作业的意义认识较为模糊，有一部分学生表示对思政作业的意义和目的不够清晰。
四、建议
1. 增加趣味性：思政作业内容可以增加一些富有趣味性的内容，或者设计一些生动有趣的作业形式，以提高学生对思政作业的兴趣和参与度。
2. 多样化形式：可以尝试增加一些小组合作的作业形式，或者
允许学生以多种形式提交作业，以满足不同学生的需求。
3. 强化意义：在布置思政作业时，应注重清晰明确作业的意义和目的，帮助学生更好地理解和完成思政作业。
五、总结
通过以上调研，我们深入了解了学生对思政作业的现状和需求。
我们将结合学生的建议和需求，进一步优化思政作业的内容和形式，使之更好地发挥思政作业的教育功能。
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国民思想道德素质和法律素质调查报告
营销102班
摘要：随着我国国民经济的发展，生活水平的提高，我国的国民思想道德素质和法律素质也有待提高。
此前，我国出现的食品安全问题、盐慌问题、日本地震时我国国民的表现、以及我国国民的素质不被认可等一系列问题都亟待解决。
如果不及时调整我国的国民认知，将引发的一系列问题会不可预知。
因此，要通过对国民素质的调查，分析存在的问题，提出解决问题的方法措施。
关键词：国民；思想道德素质；法律素质
按照学校要求，我在暑期做了一个关于国民素质的调查，发现了一些食品安全问题和国民内在素质存在的问题，引发了我的思考。
一、关于国民思想道德素质的问题
就拿日本地震的事例来说吧，2011年3月11日，日本发生9.0级地震。
在一场千年一遇的强烈地震袭击日本几小时后，东京居民平静地寻找回家的路。
陌生人互相问候，地铁广播不断播放：“东京地铁为延误了您的列车服务而致歉。
这是因为一场很大的地震。
”日本对防灾体系的重视世人皆知，但这种灾后的井然有序镇定冷静还是让人深深震惊。
媒体分析，本次地震中，日本国民素质展现在下面几个方面：
1.日本国民惊而不乱、治安状况大致良好；
2.媒体表现专业；
3.防震设施稳固；
4.政府危机处理井然有序；
5.信息公开、不拒外援。
整体而言，在日本大地震发生后的第一时间，虽然灾情仍然不明，但日本政府与人民所展现的高素质危机应变作为，已让世人印象深刻。
事实上，每一次的天灾地变，都是对人类文明的一种严厉考验，日本这次面对大地震的经验，让全体人类上了宝贵的一课。
天威尽管难测，但透过人类的有效努力，是可以把不幸与灾害降到最低。
而反观我们国内，在日本9.0级大地震海啸核泄漏祸不单行之后，网民们首先在，基于
人道主义的“为日本大地震受难者祈福”与基于数百年来民族仇恨的“日本大地震海啸核泄漏，是报应，是活该”，之间争论不休，甚至于污言秽语语公然谩骂，大打口水战。
然后就是“盐王爷”到来之后的全民抢盐风潮。
网上流行一副对联：上联是：日本是“大核”民族，下联是：中国是“盐荒”子孙，横批是：有“碘”意识。
真是，“大核民族”可怜，“盐荒子孙”可悲？
一位在中国、美国、日本三地的大学都工作过很多年的中国教授说：“即使中国现在跟日本在一个起跑线上，我们也未必能够赶上日本。
国民素质相差30年。
”
二、关于食品安全问题引发对国民法律素质的思考
现在的食品安全问题好像成了我们生活中经常会出现的一个问题。
我们在买一些东西的时候都会去关注这个产品的保质期，而我们还经常听到媒体报导一些如劣质大米，劣质奶粉，苏丹红等一系列有害人体健康的食品。
最近又出现的瘦肉精、毒生姜、染色馒头给消费者再一次敲响了警钟。
我们中国是五千年的文明古国，而能制造出这种东西去添加到食品中去的，肯定不是一般人所能做的到的。
这又引发了我们的深思，我们国家培养的一些高等人才就是拿来干这些事情的吗？
随着社会主义市场经济体制的建立，人们更多的追求经济利益，导致个人的人生观、价值观、世界观等发生偏斜，处理事务时很多以能否给自己带来利益为准则。
现在出现的这些食品问题也体现了这些人的素质。
国民的思想道德素质，就是从小养成的，不然，他不会去做这些危害他人身体健康而又触犯法律的事情。
三、国民素质和政府的方面
经常走在路上就可以看见有垃圾，虽然这只是小小的一方面，但也从侧面反映了我们的国民素质，一方面，作为公民不应该往地上扔垃圾，应该扔在垃圾桶里，这个在公民的思想里就没有形成这么一种意识；但还有一方面是政府的设施不够完善，想扔垃圾的时候没有垃圾桶，这个问题还是存在的，所以我认为，国民素质是一方面，政府的行动也是一方面。
四、提高国民素质的关键
现在都说小学是死读书，中学是读死书，到了大学是学做人，我们的整个教育体系给颠倒了。
我们国家应该从小培养孩子们的思想素质。
青少年肩负着建设祖国的重大使命，而青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，因此了解并掌握青少年思想道德状况，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长和祖国未来的建设具有非常重要的意义。
自改革开放以来，我国社会主义市场经济体系已初步建立，社会意识形态也发生了显著的变化，青少年群体的思想状况呈现出多元发展的趋势。
因而，顺应青少年思想道德发展的趋势，加强对于青少年思想道德的教育显得尤为重要。
只有从小养成了良好的
素质，才能去为祖国建设出一份自己的力量。
我们国家在建立市场经济的同时就明确提出来“就是要建立在法制基础上的市场经济”,我们社会主义市场经济体系中间法律基础、法制环境是它的本来之意、当然之意。
所以我想普及法律知识，使得生产者、消费者、管理者都能够按照市场经济所要求的法律秩序来发挥自己的角色作用，把我们的市场经济建立在法治轨道上，建立在良好的法律秩序之上，使得我们的市场经济能够既高速的发展，同时也能够平稳的发展。
这样才可能提高我们人民的生活水平。
所以现在教育要从孩子抓起，但不是死读书，要从小培养他们的素质。
在这里我并不是说我们中国人就那么的不好，只不过是有时候我们国人的方法有些过激，而且我们存在的这些问题还需要解决，从培养新一代要抓的更紧，只有从小养成了良好的素质，才能去为祖国建设出一份自己的力量，我们的祖国才能更加的强盛。
参考文献：
［1］百度文库〉高等教育〉哲学
［2］天涯社区〉天涯论坛〉天涯时空
［3］人民网〉强国社区〉嘉宾网〉强国论坛
指导老师：。