天津市高等学校体育专项课题选题指南

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天津市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知

天津市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.12.30•【字号】津教委政〔2021〕23号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知各区教育局：为进一步贯彻落实中共天津市委办公厅、天津市人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的若干措施》，加强和改进新时代学校体育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据教育部《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》要求，结合我市教育实际，研究制定了《天津市普通高中体育与健康课程建设指南》，现印发给你们，请认真贯彻落实。

2021年12月30日（联系人：体美劳教育处，王丽华；联系电话：83215103）天津市普通高中体育与健康课程建设指南引言（一）体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实现学校教育目标的核心内容和重要途径。

普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）、2020年全国教育工作会议精神、国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》（2017 年修订）、教育部颁发的《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，制定《天津市普通高中体育与健康课程建设指南》（以下简称《指南》），以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）《指南》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、提升生命质量为基调；坚持健康第一的教育理念，以发展学生体育与健康学科核心素养为目标，是指导和规范天津市普通高中学校体育与健康课程建设的基础性文件，是贯彻落实《意见》精神的重要举措。

学校体育科研现状与选题分析-学校体育科研现状与热点

整理课件
国基家金社项会目科学
学科分类
马列哲学统计学人口学新闻学
科学社会主义经济理论政治学法学历史宗教学
党史党建应用经济社会学语言学
体育学
全规国划教课育题科学
教育学
整理课件
国家哲学社会规划办公室
国家体育总局
规划处学科规划评审小组（22个）体育学科规划评审小组
教育、艺术、军事规划办公室
教育学、艺术学、军事学三个学科的规划、申报、评审、管理、鉴定结项等工作，分别由全国教育规划办公室（设在教育部教育科学研究所）、全国艺术规划办公室（设在文化部教育科技司）、全军哲学社会科学规划办公室（设在中国人民解放军军事科学院）办理。
教育学、艺术学、军事学三个学科的经费由国家社会科学基金单独切块下达。有关管理办法由三个学科单独制定。
整理课件
（三）“九五”规划以来学校体育领域课题研究存在主要问题
1、立项课题针对性、指导性、综合性、前瞻性尚存在不足。 2、课题研究内容时代感体现尚不够。 3、研究方法科学性、先进性不足。（四）对“十五”规划期间学校体育卫生领域科研趋向的预测 1、健康教育的研究将更突出 2、现代教育技术将更广泛应用 3、继续教育、远程教育将更加速发展 4、体育与健康课程宏观和微观改革将向更深入发展
管理单位：全国哲学社会科学规划办公室
整理课件
国家自然科学基金委员会
国家自然科学基金委员会是管理国家自然科学基金的国务院直属事业单位。
国家自然科学基金由国家自然科学基金委员会（以下简称自然科学基金会）进行管理，其经费主要来源于中央财政拨款，同时接受国内外单位和个人的捐赠。从1986年自然科学基金会建立至2005年，中央财政拨款累计达170 多亿元（图1.1），其中“十五”（2001-2005年）期间已经超过100亿元。

体育学国家社科选题与申报技巧

体育学国家社科选题与申报技巧一、体育学国家社科选题体育学国家社科选题主要是选择与体育学领域相关的研究课题，能够填补学术研究的空白，具有学术价值和实践意义。

以下是一些体育学国家社科选题的示例：1. 体育政策与体育产业发展2. 体育教育与学校体育发展3. 体育与社会发展的关系研究4. 体育与健康促进的研究5. 体育心理学与运动员心理健康6. 体育赛事组织与管理研究7. 体育传媒与体育市场营销研究8. 体育文化传承与体育传统的研究9. 体育与社会公益的关系研究10. 体育管理与体育组织建设二、申报技巧1. 选择研究课题：选题要紧扣体育学领域的前沿问题，与国内外学术研究接轨，具有学术意义和实践价值。

可以从当前体育发展的热点和问题入手，选择切实可行的研究课题。

2. 主题明确并有创新点：选题应该明确研究的主题和目标，具备一定的创新点。

可以在已有研究基础上推进或细化研究内容，提出新的理论观点或解决方案，使研究有新的突破和贡献。

3. 知识积累与文献回顾：在申报前需对研究领域的相关文献进行充分的回顾和归纳总结，掌握国内外研究现状和相关研究成果，对研究领域的理论体系和研究方法做深入了解。

4. 研究设计与方法：申报时要清楚研究的设计和方法，包括研究框架、调查问卷设计、实验设计等。

要合理设计研究方法，确定合适的数据收集和分析方法，保证研究的可行性和科学性。

5. 研究的切实可行性：申报时需说明研究的可行性和可实施性，包括数据获取的渠道和方法、实施的步骤和时间安排、研究所需的资源和条件等。

申报人需要明确自己的研究能力和实施能力。

6. 编写申报书：申报书要按照规定的格式和要求进行编写，包括选题意义、研究目标和内容、研究方法和技术路线、研究计划和时间表等内容。

申报书需言简意赅、表达准确、逻辑清晰，避免繁复和冗长的叙述。

7. 专家评审与意见反馈：提交申报后，要及时了解专家评审和意见反馈，对专家的意见进行适当的修正和调整，并提供充分的解释和说明。

天津市教委关于公布2012年天津市学校体育科学论文征集评选结果的通知

天津市教委关于公布2012年天津市学校体育科学论文
征集评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】
•【公布日期】2013.03.30
•【字号】津教委办[2013]31号
•【施行日期】2013.03.30
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育
正文
天津市教委关于公布2012年天津市学校体育科学论文征集评
选结果的通知
（津教委办〔2013〕31号）
各区、县教育局，各高等学校，各直属学校，天铁集团教委：
为推动我市学校体育科学研究，深化学校体育教育教学改革，提高教学质量，市教委于2012年8月下发了《关于做好第十二届全国中学生运动会科学论文报告会论文征集工作的通知》（津教委〔2012〕73号）。

经过各区县、高校选拔上报，市教委组织专家评审，共评出一等奖48名，二等奖80名，三等奖97名，优秀奖76名，现予以公布。

希望获奖的教师再接再厉，结合我市学校体育和学生体质健康的实际，继续努力实践、实验和研究，争取写出更多优秀的论文，指导学校体育教育教学，并为第十二届全国中运会科报会做好准备，力争取得更好的成绩。

附件：2012年天津市学校体育科学论文征集评选结果
2013年3月30日
附件：。

体育科学研究的选题与设计(已修改)

进行体育新课程研究的选题与设计李建军（广东教育学院体育系，广东广州510303）科学在某些人眼中遥不可及，在某些人眼中枯燥无味。

其实科学非常平和，也非常简单。

它起源于一个人脑中的小小的问号，起源于一个人纯真的心灵，起源于一个人对自己童年的安慰。

譬如，一个科学的课程改革方案，是课程改革顺利推进的基本保障，但这一方案要变成鲜活的、富有生机与活力的课程，必须要依靠教师，经历一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有固定的答案，也没有可供遵循的模式，实验中遇到的问题，要靠广大教师在实践中研究、摸索解决。

教练员常说，选材选好了，等于成功了一半。

他们借用这句话来表明选材在训练比赛中的重要，同理，我们或许也可以说，选题选好了，等于成功了一半。

我们借用这句话来表明选题在科学研究中的重要，或许并不过分。

很多体育教育工作者在体育新课程研究选题时整日坐卧不按，题目还无着落。

在此我引用北京体育大学吴振芳老师有关选题的一句话：“别急，磨刀不误砍柴功。

”这一句话让我们释然许多。

吴老师见了无数研究生的此种窘态，经验丰富，自然也知道如何安慰人。

今天，我也常用这句普通的话安慰体育教育工作者，希望你们听了以后能够心定一些。

许多研究经验，我自己的和别人的，都在提醒我们，选题和设计是科学研究中最为重要的环节，因此，把严格要求和勇于探索的精神结合在一起，在选题和设计上多花费些时间和气力，是绝对必要的。

（一）课题类型科学研究有许多不同类型，研究者应当根据自己的研究兴趣和现有条件选择适合的研究类型开展自己的研究。

（一）基础研究与应用研究根据研究目的，可将研究分为基础研究和应用研究。

基础研究（basic research）指以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的而开展的研究。

例如，在体育课程领域，“21世纪的文化理念与体育课程的民族化和现代化”(李建军吉林体育学院学报2001.3)，“21世纪学校体育教学体系构建的思考----新世纪学校体育教学金字塔形态分析”(刘学钧淅江体育科学2001.2)等，可算作基础研究的实例。

省教科规划《课题指南》选题建议范本

省教科规划《课题指南》选题建议范本范本一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊省教科规划《课题指南》的选题建议哈。

我觉得呢，咱们可以关注一下学生的心理健康问题。

现在的孩子们学习压力可大啦，各种焦虑、抑郁啥的，咱们得研究研究怎么帮他们保持阳光心态。

还有哦，教育公平也是个超级重要的事儿。

不同地区、不同家庭背景的孩子，接受教育的机会和质量差别还挺大的，这得想办法解决呀。

再说说教学方法吧。

老一套的教学方式可能不太行了，得琢磨些新的、有趣的，能让学生们更积极主动学习的法子。

另外，素质教育也不能落下。

不能只盯着分数，要让孩子们全面发展，音乐、美术、体育这些都得重视起来。

关于教师培训也可以搞搞研究。

怎么让老师们不断提升自己，更好地教学生，这可关系到教育的未来哟！怎么样，我这几个建议有没有给你们点启发呀？范本二亲人们！咱们来聊聊省教科规划《课题指南》的选题呗。

我第一个想到的就是课程改革。

现在课程变化挺快的，怎样才能让课程设置更合理、更实用，这是个值得好好研究的问题。

然后呢，数字化教育也很热门。

网络这么发达，怎么把线上教学和线下教学完美结合，让学习更高效，得多琢磨琢磨。

还有啊，特殊教育也不能忽略。

那些有特殊需求的孩子，咱们得给他们提供更适合的教育方式，让他们也能茁壮成长。

说到这，校园文化建设也挺重要的。

一个积极向上、充满活力的校园文化，对孩子们的成长影响可大啦。

对啦对啦，跨学科教育也是个新方向。

打破学科界限，培养孩子们的综合能力，是不是很有意思？好啦，我就先说这么多，你们觉得咋样？。

体育课题申报立项题目

体育课题申报立项题目
在体育课题申报立项时，需要确定选题并拟定课题题目。

以下是一些可能的体育课题申报立项题目:
1. 小学生科学化体育锻炼监测、评价方法系统研究
2. 体育健身对青少年心理繁荣的赋能机制研究
3. 五育融合视域下的高质量体育教育发展研究
4. 专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究
5. 政、园、社、家”资源整合视域下城市幼儿足球多元化协作教育研究
6. 中学生心理压力的体育运动调节机制及干预方案研究
7. 课余锻炼利用城市非专属体育空间的多元主体协同及对策
8. 基于动作技能评估与身心发展规律的学前儿童个性化运动课程构建与实践
9. 黄河流域民俗体育的空间叙事与教育传承研究
10. 新时代中国校园足球特色学校建设的瓶颈与协同治理研究
11. 桓台县中小学游泳进课堂优化发展的研究
这些题目都是根据体育课题的特点和需求而拟定的，具有一定的创新性和可行性，可以启发课题申报者的思考。

一个好的课题题目应该简洁明了、具体细化、具有吸引力，并且能够准确地反映选题的核心内涵。

高中体育课题申报题目

高中体育课题申报题目1. 课题背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的学生关注和参与体育活动。

高中体育作为学生体育锻炼和素质教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要影响。

然而，当前高中体育课程存在一些问题，比如课程设置不合理、考核方式单一等，亟待进行改革和创新。

2. 课题目标本课题旨在研究和探索如何优化高中体育课程，以提高学生的体育锻炼效果和促进身心健康的全面发展。

具体目标如下：- 分析当前高中体育课程存在的问题和挑战；- 研究国内外高中体育课程的发展和经验；- 探讨高中体育课程的改革与创新方向；- 提出优化高中体育课程的建议和措施。

3. 课题内容本课题将主要从以下几个方面展开研究：3.1. 高中体育课程问题分析- 分析当前高中体育课程存在的问题，如教学内容不适应学生需求、课程设置繁重等；- 调研学生对高中体育课程的态度和体验，了解他们的需求和意见。

3.2. 国内外高中体育课程研究- 研究国内外高中体育课程的发展和经验；- 比较不同国家或地区的高中体育课程设置和教学模式，寻找借鉴和参考。

3.3. 高中体育课程改革与创新- 探讨高中体育课程改革与创新的方向和理念；- 分析其他学科或领域的教育改革经验，思考如何借鉴和应用于高中体育课程改革。

3.4. 优化高中体育课程的建议和措施- 提出针对高中体育课程优化的建议和措施，如减轻课程负担、增加选修内容、改革考核方式等；- 对改革措施的可行性和实施效果进行评估。

4. 课题意义通过对高中体育课程的深入研究和探索，本课题将有以下意义：- 促进学生的体育锻炼和身心健康的全面发展；- 优化高中体育课程内容和教学模式，提高学生的研究兴趣和参与度；- 探索高中体育课程改革的路径和方向，推动教育改革的发展；- 为高中体育教师和相关研究人员提供借鉴和参考。

5. 研究方法本课题将采用以下研究方法进行实施：- 文献研究：调研国内外高中体育课程的发展和研究成果；- 调查问卷：收集学生和教师对高中体育课程的看法和意见；- 实地观察：参观和调研不同学校和地区的高中体育课程实施情况；- 实验研究：设计并实施高中体育课程改革与创新的实验，并进行效果评估。

微型课题选题指南

微型课题选题一、选题注意事项1、教师可根据课题指南的范围选择课题（指南仅仅是选题的范围和方向，不是具体的课题名称），也可以根据自身需要和条件，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。

选定的问题（课题）要具体、实在，要贴近学校实际和教育教学实际，问题要相对单一、切入点要小，好操作，避免大而空。

2、选题要有针对性。

研究的目的要着眼解决当前工作中存在的问题，要选择自己在教育教学工作中思考得较多的、需要解决的、又有能力解决的问题进行研究。

无法驾驭的、没有条件解决的、对当前工作没有帮助的问题应回避。

3、课题名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法。

课题名称要尽可能涵括研究的对象及范围、研究的内容和方法，尽可能使用陈述句。

4、选题要有新意，要突出研究内容的个性和特色，可以将自己熟悉的一种科学理论或观点应用到实际教育教学工作中去；也可以借鉴、运用他人的成果，结合自己的实际改进教育教学方法，探索提高教育教学质量的途径。

二、微型课题选题指南（一）德育研·班团队会主题教育活动系列建设研究·学生诚信教育实践研究·学生礼仪教育实践研究·学科教学渗透德育的实践研究·学生攻击性行为研究·书香班级建设与研究·新课程背景下班集体建设的实践研究·增强班主任工作有效性的实践研究·班主任自我行为意识的实践研究·优秀班主任的培养研究·学生干部的选拔和培养研究·中小学生自主管理班级实践研究·学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究·学生养成教育的内容和形式研究·课堂教学中的礼仪教育实践研究（二）课程（教材）改革研究·各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究·小学与初中学科内容的差异与衔接研究·学科课程资源的开发与利用实践研究·各学科补充教材内容，实现校本教学的实践研究（三）学科教学研究1.语文学科·学生书写习惯培养研究·学生阅读习惯培养研究·学生课堂笔记习惯培养·课堂活动组织与评价研究·学生作文语言训练研究·古诗文背诵巩固方式探究·作文题目设计研究·古文比较阅读教学研究·文言文词类活用教学研究·有效的作文批改方式研究·优化作文评语研究·帮助学生增加诗词成语积累的策略研究·优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究·主体性作文教学的研究与实践·课堂随机写作实践研究·大班条件下作业检查实效性策略研究·从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究·美育在语文阅读教学中的运用研究·古文翻译技法训练研究·速效对联教学研究·阅读理解题答题表述能力与技巧教学研究·易错字、误读字辨析教学研究·成语积累与运用教学研究·图表阅读比较与表述教学研究·综合性实践活动教学研究·病句辨析和修改教学研究·口语交际学习方式研究·优化作文结构教学研究·初中生名著阅读有效实施研究·大班条件下课堂提问方式研究·小学低年级学生写话训练的实证研究·通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究·生活化识字课堂教学研究·帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究·优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究·语文学习良好（倾听、发言……）习惯的培养研究·小学语文课堂随机写作（小练笔）实践研究·主体性作文教学的研究与实践·小学口语交际课教学的问题分析及教学策略研究·小学生口语交际能力教学策略研究·学生自主作文教学的实践与研究·中学生作文自改和互改能力培养的研究·利用口头作文训练形成初中生快速构思能力的研究·课外阅读有效转化为学生语言积累的方法研究·语文课前5分钟有效利用的案例研究·课本作文素材动态积累实效性的研究·学生自主学习文言文的实效性研究·语文试卷评讲后学生自主消化的策略研究·高效语文课堂教学中的有效拓展训练研究·语文阅读课中运用比较教学法的实践与研究·在语文课外阅读活动中实施目标教学的行动研究2.数学学科·多媒体对数学教学方式影响的个案研究·数学复习课中自助式教学模式对学生积极性调动的研究·学生数学自主学习兴趣激发的行动研究·数学复习过程中“学生作业优化辅导”的研究·学生数学学习中的自我检测方法的研究·影响数学有效教学因素的调查研究·数学课外作业有效设计与评改方式的研究·数学课堂教学有效设疑的研究·学生数学作图、读图能力培养研究·常规数学教学模式和新教学模式实践研究·数学中（高）考试题的特点、规律研究·数学中（高）考总复习的教学方法与策略研究·小学、初中、高中数学的衔接教学研究·数学课堂有效的情境创设策略研究·数学课堂有效提问策略研究·数学课堂有效讲授策略研究·数学课堂有效的合作与交流策略研究·数学课堂有效的课堂练习策略研究·数学课堂有效的课堂评价策略研究·有效课堂教学中探究性问题设计的研究·有效改善课堂活动与作业的策略研究·培养学生良好数学作业习惯的实践与研究·数学生活化的有效策略研究·对数学解决问题教学的思考实践·算法多样化在教学中的使用和适应性研究·小学第一（二）学段估算能力培养策略研究·小学第一（二）学段口算能力培养策略研究·计算类教学中有效教学方法探索·数学教学中理解、使用、创造教材策略研究·几何教学中培养学生空间想象能力策略研究·几何教学中对数学思想方法的渗透研究·培养中（小）学生数学交流能力的实证研究3.英语学科·英语课堂教学中学生听（说、读、写）的习惯的培养研究·英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究·以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究·以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究·英语课堂学习活动有效调控策略的研究·学生英语朗读习惯的培养研究·英语课堂活动中的提问策略研究·任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究·英语语音教学有效性研究·英语课堂活动中的提问策略研究·英语课堂教学模式调查·英语课程中乡土资源的利用研究·利用泛读教学提高学生英语阅读能力的实践与研究·小组合作学习在英语复习课中的运用研究·培养和开发英语后进生的非智力因素的个案研究·英语作业设计有效性的实践与研究·英语课堂中书面表达分层教学的研究·英语阅读中高频词汇积累的研究·“任务型阅读”对英语阅读教学影响的研究·英语教学中开展游戏活动实现高效课堂方法的研究·英语课堂教学中师生互动存在问题及对策的研究4.理科类·促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究·某学科活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究·提高新课程理科实验教学效果的实践研究·理科教学中学生“前概念”的研究·中学理科“随堂实验”实践研究·物理、化学、生物等学科的图像教学实践研究·中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究·物理实验教学中的情境设计研究·物理公式教学研究·化学课堂情景创建的实践研究·化学复习课的课型与教学实践研究·有机化学复习教学策略研究·化学新教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究·生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究·“问题串”在生物教学中的应用·生物图示教学实践研究·化学课堂教学中有效合作学习的研究·物理集体备课有效性的调查研究·物理课堂有效讨论的研究·化学实验中隐形课程资源挖掘与利用的研究·物理探究实验教学设计的实践与研究·物理课堂强效练习设计策略的研究·分层教学在化学课堂教学中应用的案例研究5.文科类·历史课堂阅读式学习方式的实践与研究·某学科教材中学习主题的选择与实践研究·某学科新课程总复习的教学方法与策略·某学科评价测试题的编制研究·历史学科讲座式教学与探究式教学的研究·中学生历史总复习的教学方法与策略研究·乡土地理教学研究·“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究·提高学生有效记忆地理知识的研究·地理学科作业改革的研究·政治历史试题评讲课的实效性研究·历史教学中影响有效教学因素的调查研究·改善中学生历史记忆效率的实践与研究·历史课堂教学中使用教材图片实现教学目标的研究（四）评价与考试研究·学校进行中学生综合素质评价的实践研究·学生成长记录袋的使用方法研究·新课程标准下中学各学科课堂教学评价改革实践研究·中学各科课前基础调查的作业设计研究·学生各学科错题集的开发与使用的实践研究·新课程理念下各学科试卷命制研究（五）学生学习研究·中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究·学生喜欢的学习方式研究·让学生注意力集中的研究·中学生学习中的非智力因素研究·中学学科学习指导的研究·课堂教学中学生活动的组织策略研究·学生自主学习中的教师指导实践研究·各学科在课堂教学实施合作学习（分组、合作学习机制、学生合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究·课堂教学中学生自主参与活动（阅读活动、课堂提问活动、讨论学习活动、课堂竞赛活动、游戏活动、评价活动、实验活动、练习活动、展示活动、课堂观察活动）的实践研究（六）心理健康教育研究·学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究·学生心理问题预防与矫正实践研究·教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究·家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究（七）艺体教育研究·美育与学科教学的整合研究·学校艺术节活动设计案例研究·艺体教育与学生审美素质发展的研究·学校大课间操（课间体育活动）形式、内容等的研究·体育课中教师指导学生合作学习的策略研究·体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究（八）信息技术教育研究·各年级信息技术教学方法研究·信息技术与课程、教学深层次整合研究·信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究（九）教师专业发展研究·通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展的研究·提高集体备课效益的实践研究·相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究·开发备课组功能，促进教师专业发展研究·提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究·科研型、学术型教师培养的实践研究·培养教师惜时增效意识策略的研究·当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究（十）学校管理研究·学校学习型组织建设实践研究·学校形象设计、品牌建设实践研究·让教研组成为真正的合作研究、共同行动的共同体的实践研究·年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究（十一）综合研究·课堂教学的有效调控实践研究·巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究·课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生方法的研究·提高课堂教学有效性研究·各学科课堂中的教学互动实践研究·学科分层教学实践研究·“合作学习”的课堂组织形式研究·提高各学科课堂教学效率的实践研究·新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究·制订针对性强、实效高的复习策略研究·上好讲评课的实践研究·各学科的科学探究教学研究·学生高效课堂学习对策的研究·各科作业设计多样化、科学化的实践研究·改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究·学科课堂教学管理与评价研究·学生各学科学习的成功策略和误区研究·学生注意力集中的方法与策略研究·学生“个性化预习”研究·学生自主学习中的教师指导实践研究·课堂提问的作用与功能研究·课堂提问的艺术和技巧研究·教师在课堂互动中的策略研究·构建高效课堂的师生关系模式的研究·提高教师课堂教学技能的研究·信息技术在高效课堂教学中的应用研究·预习对于高效课堂的意义研究·作业选题策略研究·作业效果评价研究·作业的管理研究·作业评讲技巧研究·作业设计研究·作业分层研究·作业个案研究·作业反思研究·课堂练习设计分类研究·课堂练习实施策略研究·课堂练习的实效性研究·学生答题习惯的培养研究·学生答题技能技巧的训练研究·各级各类命题趋势的研究·毕业班各学科高效复习策略研究·促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究·科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究·综合实践课程中“课堂实验”实践研究·品德与生活（综合实践课程）教材中学习主题的选择与实践研究。

2024辅导员课题选题指南

2024辅导员课题选题指南
2024年的辅导员课题选题指南是一个重要的文件，它旨在为辅
导员提供指导，帮助他们选择适合的课题，以便他们能够更好地开
展工作。

在选择课题时，辅导员需要考虑以下几个方面：
1. 学校需求，辅导员应该了解学校的教育理念和发展方向，选
择的课题应该与学校的需求和发展方向相匹配，有利于学校的整体
发展。

2. 学生特点，辅导员需要考虑学生的年龄、性别、兴趣爱好等
特点，选择能够引起学生兴趣和促进他们全面发展的课题。

3. 社会热点，选择与社会热点相关的课题能够增强学生的实践
能力和社会责任感，有利于培养学生的综合素质。

4. 教育教学改革，辅导员可以选择与教育教学改革相关的课题，促进学校教育教学工作的创新和发展。

5. 学科特点，根据不同学科的特点和发展趋势，选择与学科教
学紧密相关的课题，有利于提高学科教学质量。

此外，在选择课题时，辅导员还应该注重课题的可操作性和实施效果，确保所选课题能够真正帮助学生成长，提高学校教育教学质量。

希望以上建议能够对辅导员选择课题有所帮助。

2018年《体育教学》选题指南

１．教学设计主题类：水平一：小篮球多种形式的拍球游戏。水平二：篮球运球学练方法。水平三：篮球运球＋投
育计划？如何落实处理好体育教学计划与健康教育计划的
关系等。本专题旨在从理论、实践层面探讨体育健康教育的途径、方法、模式与成效。
第５～６期： “ 一校一品 ” 特色与绩效
省市、各地区学校的课外体育活动特色，起到互相学习与文化有助于中小学生体育观念的养成、体育意识的转变与运动习惯的形成。如何定位学校体育文化？如何构建适合借鉴之目的。
第１～２期：大课间活动特色与绩效
本校的学校体育文化内容、形式、方法、途径等问题是本
家庭体育的作用？如何发挥社区体育在学生课外活动中的
பைடு நூலகம்
义务教育体育与健康课程标准》中将 “ 体育 ”一词作用等是本专题讨论的主要内容。
实案选登栏目（上半年）
第２期
康教育却相当薄弱，导致了健康教育只有形式、没有实质
内容，在落实层面难以操作的现状。因此，当下的严峻问题在于：各学段健康教育的内容是什么？体育教师如何实施健康教育？谁来执行全校的健康教育？如何设计健康教
从理论角度而言，学校体育工作既要面向全体学生的体质健康，又要抓好学生运动员竞技水平的提高，但在操作过程中由于学校运动成绩具有功利性导向，很多的基层教师还是将重点放在学校运动成绩上。因此，如何从理论

课题选题指南

课题选题指南景县教育学会教科研课题选题指南一、综合类课题(一）教育管理学校管理现状与发展对策研究创新教学管理机制,促进教师个性化成长研究班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究加强和完善以校为本研训一体机制的研究健全和完善课堂教学评价机制的研究“开放式”办学模式的研究与实践构建“师生共同成长乐园"办学理念的实践研究构建学校师生和谐发展体系的研究学校标准化建设问题研究学校“软实力”建设问题研究构建和谐、平安、人文、民主校园的研究和对策适应新课改的备课方式及教案格式研究教师对新课改适应性和认同能力的调查研究学校管理存在的问题及解决策略实践农村寄宿制学校的建设与管理研究中（小)学公共安全和应急机制的建立与管理研究学校学习型组织建设实践研究中（小）学校教学和学术组织管理创新实践中（小)学形象设计、品牌建设实践研究教研组建设的研究薄弱学校改造案例分析义务教育阶段学校有效控制辍学的实践研究提高学校远程教育效益的实践研究新时期学校内部管理制度的建设及实践研究学校形成办学特色的策略、措施与实践研究提高教育科研实效性的途径和方法研究校本教研的有效模式构建研究现代教育与创新型教师队伍建设的研究学校科研的目标、组织实施的方法、途径的研究学生成长目标的树立及其自主管理的策略研究（二)基础教育课程与教材优化学科课程资源的开发和利用的研究实施基础教育新课程改革的教学管理研究教材在教学中的地位和处理方式的研究小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究学科课程资源的开发与利用实践研究学校校本课程资源开发的实践研究有效指导学生选择合适学习资源的实践研究丰富中(小)学生课外生活的实践研究各学科教材使用中的问题及策略研究新教材及课程标准思路研究新教材中习题特色、习题设计研究新教材教学中教学内容开放研究新教材与学生创造性思维培养的研究新教材中各种活动实施情况的调查研究课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究新课程下的教学模式、学习模式和班级管理模式和谐互动实验课改理念与课堂教学行为相融合的研究课堂教学落实“三维”目标的实践研究课堂教学中生成性资源的开发与研究（三）教学改革与教学策略问题现代教学理论的探索与研究班级教学与个性化教学互补与协助的实践研究课题选题指南先进教学方法的实验与推广研究学生学习方法的研究与指导学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究学科教学方式的新探索有效教学策略的研究学科教学渗透研究性学习的研究“尖子学生”的培养问题的研究“学困生”问题的研究跨学科教学研究“分层教学"模式的实践与研究提高学生主动获取和处理信息能力研究实验课的优化设计研究体现学生主体的发展性教学研究基于问题的教学模式研究基于课堂活动的教学研究基于案例的教学研究大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究自主、合作、探究的教学模式研究学生自主学习的学习方式研究学生合作学习的学习方式研究学生探究学习的学习方式研究互动教学的研究反思性教学的研究体验性教学的研究（四)教学心理研究元认知理论及在教学改革中的应用研究学习机制及学习心理问题研究学生学习动机及其激发的研究儿童心理发展规律及其与各科课程学习规律关系研究男女生学习心理差异及教育对策研究学生学习类型及分类指导研究科学的学习方法及培养研究提高学习效率的研究学生学习困难的成因、预防及矫治研究学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）中（小）学生各学科学习的成功策略和误区研究中（小）学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究中（小）学生注意力的研究中(小）学生喜欢的学习方式研究中(小）学生“个性化预习" 研究中（小）学生学习中的非智力因素研究中(小）学学科学习指导的研究提高中（小)学生学科学业成绩的实践研究中（小)学生学习方式的实践研究中(小)学生自主学习中的教师指导实践研究中（小)学研究性学习、课题学习的实施研究中（小）学课堂教学中学生活动的组织策略研究中（小)学生学习习惯培养与评价研究中（小）学实施“先学后教，当堂训练"的教学研究合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究义务教育段学生实验探究能力培养的研究中学生自主学习习惯研究中学生课堂小组合作学习方式研究中学生研究性学习教学策略研究（五)教师队伍建设教师专业化建设的理论与实践研究教师队伍建设与管理的研究学校优秀教师成长的个案研究和规律探索当前教师心理状况调查与解决对策的研究课程综合化趋势与教师素质结构问题研究以校本培训促进教师专业发展的实践研究新技术条件下的教师培训模式的构建新课程下实现教师角色转换的途径与方法研究提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法研究中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究教师行为规范标准与师德建设实践研究提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究提高教师交往能力的实践研究开发备课组功能，促进教师专业发展研究学习型教师团队的建设与实践新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究教师的人文素养与科学素养培养研究教师教学艺术的形成研究科研型、学术型教师培养的实践研究中（小)学提高教师教学技能的实践研究学校提高教师教育技术能力的实践研究当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究激发教师研修内驱力的实践研究在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究校本教研活动方案设计的实践研究兼职教师迅速提高所任学科教学能力的研究兼职教师提高任教学科素养的研究教师心理健康的自我维护实践研究名师培养机制研究（区域内或校内)中小学班主任队伍建设研究名师、学科带头人的示范性效应策略研究（校内或区域内）提高教师幸福指数的实践研究提高青年教师教学技能研究青年骨干教师、学科带头人培养研究充分发挥骨干教师示范带动作用的对策与措施提高教师科研能力问题研究教师群体科研意识、科研能力的教育和普及的研究学科带头人教育科研经验个案研究（六)教育评价及考试改革研究考试评价制度改革与课程改革相配套的实践研究学校、教师、学生发展性评价研究新课程背景下学校评价机制、教师评价机制研究新课程背景下考试评价制度建设研究中小学教育教学质量标准及评价体系建构的研究实施新课程标准的课堂教学质量评价研究符合素质教育要求的教育评价理论与方法研究现代测验技术在教育评价中的应用研究素质教育质量保障体系和教育质量监控研究构建素质教育评价制度的研究各级各类学校办学水平及效益的研究教育科研成果评价研究教育诊断与技术研究高中学业水平考试信息利用效能的研究中（小）学生综合素质评价的实践研究中（小）学学生成长记录袋的使用方法研究中（小）学生评语的内容和方式改革实践研究中（小）学学科教学中客观评价策略研究中（小）学各科课前基础调查的作业设计研究中（小）学各科作业设计多样化、科学化的实践研究改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究学生各学科错题集的开发与使用的实践研究中（小）学生期末考试改革的实践研究新课程理念下各学科试卷命制研究中（小）学学科课堂教学管理与评价研究各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究中招制度改革与均衡发展问题调查研究(引导生源流向促进均衡发展策略研究）以均衡发展为目标的教育教学质量监测和评价机制研究义务教育均衡发展督导评估机制研究(七）德育及校园文化建设贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究新时期德育内容的研究与探索诚信、责任、禁毒、解救网迷……单个德育目标教育实践的研究新时期青春期教育的研究优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究学生社团组织在德育教育中的作用研究新时期共青团、少先队工作的探索与研究新时期中学生人生观、世界观教育研究网络环境下的学校德育研究构建班级德育自主体系的研究与实践新时期青少年良好行为习惯养成教育的研究未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究中(小）学中华传统文化教育研究校园文化建设与环境育人研究中（小）学诚信教育有效途径的研究与实践构建全方位育人的班集体管理模式的研究独生子女的健康人格培养的实践研究美育与校园文化建设研究加强学校德育工作实效性的相关研究家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究中学时事政策教育的方法与途径研究学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究小学班队会主题教育活动系列建设研究青少年自我表现心理及教育实践研究小（中）学生养成教育的内容和形式研究运用综合素质评价提高小(中）学生道德品质的实践研究青少年法制教育与预防犯罪问题研究小学生的礼仪教育实践研究学科教学渗透德育的实践研究青少年校外教育实践研究学校德育活动课程建设研究思想品德文化与课堂教学文化的构建研究中(小）学生攻击性行为研究道德高尚学生的基本素质和行为特征分析初(高)一新生过渡性教育研究学校德育队伍建设研究书香班级建设与研究新课程背景下班集体建设的实践研究班主任工作现状调查及工作创新研究增强班主任工作有效性的实践研究班主任自我行为意识的实践研究优秀班主任的培养研究班主任工作的评价与管理研究学生干部的选拔和培养研究实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究中（小）学生自主管理班级实践研究新时期师德建设研究中学生网络道德现状与教育对策的研究学生分化问题研究中（小）学环境教育的实证研究（八）心理健康教育研究当前中、小学生主要心理问题的调查研究心理健康的“教育”、“问题预防”、“疾病治疗”的研究特殊生理问题学生的心理问题及其教育的研究弱势群体子女心理问题及其教育的研究单个目标（“承受力、适应力……"等）教育培养的个案研究学生心理健康评价标准的实验研究教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究中（小）学生心理健康状况调查研究中（小)学教师心理健康状况调查研究特殊家庭（离异、单亲、贫困）学生心理研究教师心理健康对学生发展的影响研究学生心理健康教育主要途径的探索与研究未成年人常见心理问题与解决策略的研究中（小）学寄宿制学生心理健康教育干预研究中（小）学心理危机援助中心的建设研究中（小）学生心理问题预防与矫正实践研究初(高）一新生的心理特征分析学生心理素质培养模式及实施策略研究抓住教育契机进行良好心理辅导的研究预防校园暴力行为的心理问题研究学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究升学与择业的心理指导教育实践研究特殊儿童心理问题分析及教育案例研究学生心理发展和心理健康教育研究各级各类学校素质教育的心理学问题研究学校心理健康教育内容、模式研究学生思维能力及创造力培养的心理学研究学生个性培养的理论与实践研究学生心理健康状况调查心理健康教育课程体系研究学生心理健康教育的方法研究学生心理健康教育操作体系研究学生心理健康教育评价体系研究教师素质与学生心理健康教育的研究心理健康教育与思想品德教育关系研究学生心理素质与学业成就相关研究。

体育课题申报立项题目(精选10篇)

体育课题申报立项题目随着体育在中国的发展和体育产业的兴起，越来越多的人开始意识到体育对人类生活的重要性。

近年来，各级政府和学校纷纷加强体育教育，推进体育产业发展，促进体育文化的传播，形成了以体育建设为核心的综合体育服务体系。

而在此过程中，各类体育课题申报立项是非常关键的一环，也是体现学术研究水平的重要途径。

一、搜寻热门体育课题体育课题的选题需要充分了解当前的时事热点和行业趋势，进而选择具有实际应用意义的研究方向。

可以通过检索国内外学术期刊、学术论文和网站等途径，了解当前热门的体育课题和学术前沿。

例如，是否应该在校园体育中加强针对女生的运动项目，如何解决大城市缺乏体育场地的问题，如何提高户外运动的安全性等。

二、了解所在单位的需求在选题过程中，要充分了解自己所在单位的需求，从实际需求出发，选择适合自己所在单位的体育课题。

需要了解单位、学校的重点建设方向、科研需求、社会服务需求等方面的情况，进而选题。

例如，体育工作者可以选择对本校运动队进行技术分析，提高运动队成绩的课题，体育产业方面可以选择研究进一步开发体育旅游市场的课题。

三、推崇原创和实用选题中应该推崇原创和实用的方向。

原创性的体育课题可以为探索体育的未知领域提供理论和实践指导，解决一些尚未解决的难题。

同时，实用性的体育课题应以研究出具体解决方案为根本目标，着眼于解决一些实际存在的、需要改善的问题。

四、研究可行性在选择体育课题时，一定要注意研究可行性，特别是要考虑到研究成果的使用价值。

纯理论性的课题，如果无法得到实际应用并把理论应用到实践中，研究成果就会徒有其表。

而一个可行的研究方向，基于理论研究的基础上，具有可操作性、实用性和应用前景，可以更好地促进学术的进步。

五、内部协调，多方面询问在选题的过程中，需要了解当前研究领域的发展状况、国内外学界的研究方向及热点等，可以多方面与同行交流或者向导师、领导咨询，汇集意见。

同时在知名期刊、青年论坛等学术平台上看新闻和公开信息，查阅研究报告，体会选题时的方向和考虑问题的方法。

体育科研练习题

填空1.体育科学研究对象具有个复杂性和个体差异性。

2.文献的载体类型有：印刷型文献、微缩型文献、声像型文献、机读型文献3. 根据研究的目的和内容划分，体育科学研究的类型包括：探索性研究、描述性研究、解释性研究4.调查问卷由封面信，指导语，问题，答案和编码及其他资料组成。

5.体育科学研究论文的特点有成果的创新性，内容的科学性，结构的规范性、伦理的逻辑性表达的简洁性。

.6.体育科学研究选题的有序程序为选取研究主题，形成研究问题、确定研究问题7.依文献内容的性质和加工程度的不同分为零次文献，一次文献，二次文献，三次文献4个级别。

8.体育科学研究者智力结构的基本要素为观察力、注意力，记忆力，想象力，思维能力9.根据体育科研成果的性质，体育科学研究的类型可分为：基础性研究，应用性研究，推广性研究3类。

10.实验研究计划中误差的控制与组织实施的设计工作主要有控制误差，确定研究时间、做好组织工作11.科研论文中，表格的主要部分为：多选1. 观察法按照观察对象的直接程度来分包括直接观察，间接观察2.体育科学选题的原则主要包括价值性原则，创新性原则，科学性原则，可行性原则，伦理性原则3. 下列选项中，属于当代社会研究徽观层次的是4. 文献阅读的原则有计划性原则，顺序性原则，批判性原则，同步性原则5.体育科学研究的特点具有①体育科学研究对象的复杂性和个体差异性②体育科学研究中知识作用的高度综合性和研究方法的多样性6.为了尽量避免和降低实验误差，应遵循的原则有。

对照原则，随机化原则，重复原则，盲法原则，齐同原则7. 问卷信度的检验类型包括重测信度，复本信度，折半信度，同质性信度，评分者信度8.访谈法的特点包括双向性，交往性9.观察法中的记录应该注意的问题包括①做好观察员的培训工作②合理安排观察任务③合理选择和利用科学仪器④自觉控制观察活动⑤要多进行纵横对比观察10.体育科学研究论文评价的方法有①专家个人评价与专家集体评价②专家定性评价与专家定量评价11.文献阅读的原则有。

体育学专业毕业论文选题指南

体育学专业毕业论文选题指南一、引言体育学专业毕业论文是体育学专业学生完成学业的重要任务，选题的合适与否将直接影响到以后的研究深入程度和职业发展方向。

本文将为体育学专业的学生提供一些选题指南，帮助他们选择适合的研究方向。

二、目前研究热点与趋势1. 运动训练与表现优化- 体育学专业的学生可以选择研究运动员的训练方法与技巧，探讨如何提高运动员的表现水平。

- 也可以研究不同训练计划对于不同运动项目的影响，如长跑、跳高、游泳等。

- 进一步研究如何运用科学的训练理论和技术手段，帮助运动员进行合理的训练，提高成绩。

2. 运动与健康- 运动与健康是当前社会关注的热点之一，体育学专业的学生可以选择研究不同运动方式对健康的影响。

- 研究各个年龄段人群在不同运动强度下的运动效果，分析对身体各项指标的影响，如血压、心率、肺活量等。

- 进一步探讨运动与健康的关系，为人们提供科学的运动指导和健康管理建议。

3. 运动心理学- 运动心理学是体育学专业的重要分支，学生可以选择研究运动员在比赛中的心理状态和影响因素。

- 研究运动员的心理训练方法，如自信心的培养、压力管理等，帮助运动员提高比赛心理素质。

- 通过实证研究和问卷调查等方法，了解不同群体的运动心理特点，为运动员提供全面的心理支持。

4. 体育教育与管理- 体育学专业的学生还可以选择研究体育教育与管理领域的问题，如学校体育教育的改革与创新。

- 分析不同教学方法的效果，探讨如何提高学生对体育的兴趣和参与度。

- 也可研究体育场馆的规划与管理，探讨如何提高场馆的使用效率和服务质量。

三、研究方法与技巧1. 文献综述- 首先，通过查阅相关领域的学术文献，了解当前研究的最新进展和热点问题。

- 然后，归纳文献中的观点和发现，总结出目前存在的问题或争议点。

- 最后，可以提出自己的研究观点和设想，为后续的研究提供理论依据。

2. 实证研究- 实证研究是体育学专业毕业论文常用的研究方法之一。

- 可以通过实验、采样、观察等方式，收集并分析数据，得出科学的结论。

天津体育学院教务网天津体育学院教务处

天津体育学院教务网天津体育学院教务处天津体育学院教务处是负责全校普通全日制本科生教学的业务主管职能部门，负责本科专业教育的教学运行管理、教学改革与建设、教学质量监控、教学管理信息化建设等工作。

下面是为大家整理的天津体育学院教务处，供大家参考。

天津体育学院教务处天津体育学院教务处：:///(点击下面图片直接进入界面)关于组织申报20XX年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目的通知各院系：按照《市教委关于启动天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目立项申报工作的通知》(津教委高〔20XX〕9号)要求，现就我校天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(以下简称“教改项目”)有关事项通知如下：一、申报条件依据《市教委关于启动天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目立项申报工作的通知》(津教委高〔20XX〕9号)、《天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目实施方案》的条件和要求开展申报，并根据《天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目立项指南》进行选题。

二、申报限额本次申报限额为重点项目3项，一般项目7项。

其中，重点项目由学校牵头组织应用型专业群转型项目一项，其余2项选题应为重大专业建设项目，并由系主任牵头申报。

一般项目由“十三五”综投优势特色专业和应用型专业(均除申报重点项目专业)按照市教委选题进行申报，每个专业限报1项。

如超过申报限额，学校将组织专家对全部申报项目进行评审后予以推荐。

三、报送时间及要求请各院系于20XX年6月26日(周一)前，将填写完整的《天津市高等学校本科教学改革与质量建设计划项目申报书》纸质版一式四份以及和《天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目汇总表》(加盖院系公章)一式一份送交教务处,电子版发送至liulin00108@163.。

四、其他(一)凡获得批准立项后的项目，项目资助经费由天津市教育委员会与我校共同投入。

体育学科2024年课题选题指南

体育学科2024年课题选题指南下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!2024年体育学科课题选题指南：创新与深度探索在2024年的体育学科研究中，我们需要把握时代脉搏，结合社会发展趋势和体育领域的最新动态，选取具有前瞻性和实践价值的课题。

2018年《体育教学》选题指南

２０１８年体育教学））选题指南
专题讨论：课外体育活动特色与绩效栏目
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上进一步深化普及与提高的关系，并提供实践例证，真正 ≤
Ｚ栏目提示：搞好学校体育工作，更好地落实每个学处理好学校体育工作的普及与提高的关系是本专题讨论的００重点内容。生每天参与体育活动一小时，除了关注与提升体育教学质 ≤ 第１０～１１期：学校体育文化建设特色与绩效量，还要切实做好课外体育工作。本专栏在前几年研讨
趣，富有教育性、锻炼性、技能性、艺术性和文化性等特第１１～１２期：校外体育与家校体育特色与绩效
点，以增强课问体育活动的有效性和趣味性。各省市中小
学校体育与家庭体育、社会体育密不可分，要搞好中
学多年来在开设体育大课间方面做了很多的尝试，也收到了小学学校体育工作，需要家长的帮助与社会的支持，特别很好的效果。本专题旨在呈现各校开发大课间体育内容、形是在学生课外、校外的体育活动中，更离不开家庭体育与
式、方法、途径、模式、机制等方面的特色与成效。
“ 体育教学有效性 ” “ 体育教学质量” 的基础上，今年着
学校体育文化建设对于中小学而言具有直观性、形象
重推出了 “ 课外体育工作特色与绩效 ” 选题，力求展现各性、可接受性与潜移默化的作用，因此，在充分凝练本校省市、各地区学校的课外体育活动特色，起到互相学习与体育特色的基础上，大力开发与构建适合本校特点的体育

校级课题《选题指南》

校级课题《选题指南》背景介绍在校外面，从一个学期开始到另一个学期结束时，你会看到许多学生都在进行科研项目。

不同的老师会给学生们不同的科研项目。

为了能够进行科学研究，需要一些问题和想法。

然而，在做科研之前，很多同学可能没有经历过论文写作和科研题目的挑选，这就让选题成为了一道难关。

本文档是为了解决这一问题，编写了《选题指南》帮助同学们更好地进行科研选题。

如何选题1.找到个人兴趣选题首先要找一个自己感兴趣的方向，这样对于后期的研究，会有很大的帮助，因为有兴趣的方向比较容易产生出好的想法和提出“为什么会这样”的问题。

2.了解现有研究在确定自己的研究方向之后，可以大量的阅读相关的文献资料，包括期刊、学术论文、会议论文等，深入了解该领域里已经有哪些研究，他们的研究成果、不足及其研究方法、步骤等，从而为选好题目提供灵感和纷繁的想法。

3.思考新的问题读懂和掌握了现有的知识，相信针对一些不足和研究进展中发现的困难问题，便可以选出新的问题和领域需要研究的方向。

如何确立研究目标1.明确研究目的建立明确的研究目的，例如发掘其内在原因、解决实际问题、验证或推翻假设、提出新的理论或方法等。

2.提出问题选定研究的方向之后对这个方向提出问题，梳理清楚问题。

需要注意的是问题要具体明确不能太过于笼统。

3.确立研究目标根据问题明确研究目标，例如‘设法在保证某一条件的情况下提升目标的实效性’等。

研究项目的执行得到了课题之后，你就要开始进入实际科研的环节，此时你需要开始进行大量的资料查找、阅读和整理，同时要注意文献的来源要来源于可信渠道，包括特定领域的封闭期刊、公开的和学术母题库等。

在做研究的时候，可以合理地使用科技手段和创新性的科技贡献来解决一些实际问题和疑难点。

结语本文档为大家介绍了如何进行科研选题，通过以上的介绍，相信大家对如何选题、如何确立研究目标和研究项目的执行有了更为清晰的认识，希望大家在进行选题时都能按照本文档的指南去尽可能获取更为专业的结果。