九年级英语全册 Unit 12 Life is full of the unexpected(第1课时)教案 (新版)人教新目标版(1)
初中英语人教版九年级全册《Unit 12 Life is full of the unexpecte
he_h_a_d__s_ta_y_e_d_u__p all night _f_r_ie_n_d__h_a_d_f_o_o_l_ed__h_i_m
studying for a math test.
What did we learn?
Result
Who
April Fool’s Days
What happened?
人教新目标版《初中英语》九年级
非常感谢收看
教学课件
Result
Dave A friend invited him to_a__ He found that his
c_o_s_t_u_m_e__p_a_r_t_y__. He was frienhda_d__fo_o_l_e_d__ him.
the only person_w_e_a_r_in__g_a_ He was really
When did it happen?
What happened?
Last week
My English teacher’s friend put a piece of paper on her back that said “ Who am I ?”
What’s the result of the joke? When she realized, all the students had known it. She was very embarrassed.
1. Do Ex.on P151 in the workbook. 2. Preview the next period:
1) Remember some new words and phrases.
2) Read 2b and fill in the chart on P106 in the workbook.
【配套K12】九年级英语全册 Unit 12 Life is full of the unexpec
Life is full of the unexpected完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。
By the time he was ten, Tom built a chemistry lab himself. 等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。
I’ll be in bed by the time you get home. 你到家时，我已经上床睡觉了。
过去完成时(一):1.概念：过去完成时态表示在过去某一时间以前已经发生了的动作，即发生在“过去的过去”。
2.构成：过去完成时由“助动词had（通用于各种人称和数）+过去分词构成。
3.用法：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
主要表示过去某时前已发生的动作或情况（也可说是“过去的过去”）。
与by、before等构成的短语连用4.陈述句：主语+助动词had (通用于各种人称和数)＋过去分词They在他们到达旅馆之前，他们已经吃早饭了。
从句中arrived at到达在“过去”的时间，而had already had吃早饭的动作发生在到达之前，因此主句的时态为“过去的过去”。
5.否定句：主语+助动词had (通用于各种人称和数)+not＋过去分词他说他以前从来没有看过这样美丽的鸟。
6.疑问句助动词had (通用于各种人称和数)+主语＋过去分词？到上学期期末为止，你们看了多少部英文片？到十点以前，你们已经到达火车站了吗？注：如果时间状语从句的动作发生在前，则从句用过去完成时，主句用一般过去时。
如：When巧学过去完成时过去完成时态不算难，形式要向完成时态看。
Have变成had不怠慢，断定过去之前是关键。
【提示】过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。
【例句】He got to the railway station and suddenly realized that he had forgotten to bring his ticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 12
Life is full of the unexpected
一、教材分析
本单元主要是围绕着“Life is full of the unexpected”这个话题，通过了解不及时做某事而造成的危害培养学生养成良好的行为习惯。
二、三维目标
【学习目标】
1. 掌握重点词汇：
by the time , gotten ,oversleep
2. 学习重点句型:
( 1 ).By the time she got up , her brother had already gone into the bathroom. ( 2 ) When she got to school , she realized she had left her backpack at home . 【能力目标】
培养听说能力。
A．能运用以下句型进行交际：
By the time I got outside，the bus had already left．
When I got to school，I realized I had left my backpack at home．
B．能从所听到的对话中获取信息。
C．掌握词汇及短语：
get outside，get to school，by the time，start doing，be late for
【情感目标】
培养学生养成良好的行为习惯
三、教学重点
过去完成时态的构成及用法。
四、教学难点
过去完成时态与一般过去时的不同用法。
五、教学策略
以讨论有关“morning”的两个问题(1a)引入单元话题，通过听力练习（1b）和对话练习（1c）让学生掌握一个过去完成时的句型；第二模块继续就第一模块的听力材料进行内容和时态练
习（2a-2b）以及口语训练（2c）；第三模块以一个“hurried morning”的故事展开训练，训练形式为阅读排序（3a）和回答问题（3b）以及口语练习（3c）。
六、教学准备
多媒体
七、教学环节
I. 课堂导入
一、导入(Lead-in)：
展示几张尴尬的人的图片。
T：What do you think of the people in these pictures?
S：They look bad．
T：Have you ever been late for school?
S：Yes，I have．
T：1 was late for school today．When I got up，I found my clock had rung．It was 7：30．
By the time 1 went to the bathroom，my son had been in．So I had to wait．When 1 went out，I found my motorbike had broken down．
(通过教师讲述自己迟到的经历，激起学生对以下内容的兴趣。
)
II. 课堂讲授
句型引入和操练(Presentation and practice)
1．教学By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.
(让学生讲述图片上发生的事情，强调过去完成时的结构和用法：had+p．p．)
(老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
)
2．教学1a,2a结对练习句型
(通过反复操练，巩固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫。
)
让学生根据la,2a内容讲述一个完整的故事，引出get outside，get to school，by the time，start doing，be late for，并用刚刚学到的目标句型来操练。
(若有学生不明白，老师可先示范一次。
)最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行描述。
(说明：让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。
)
注意强调过去完成时的结构和用法：had+p．p．
首先，帮助学生明确本题的要求。
接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b，2a and 2b. 最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
(学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。
)
III、巩固和拓展(Consolidation and Extension)
完成一个任务：
想想自己是否曾经有过很倒霉的经历，向全班同学讲述事情的经过。
I had a bad day last weekend…
八、课堂练习
单项选择
1. _____the time she got up , her brother had already gone .
A .When
B .At C. Before D .By
2 . Please wake_____ when you finish your work .
A. up him
B. him up C .he up D. up he
3 . My mother _____ when I got back .
A .cook
B .cooks C. was cooking D .is cooking
4. Have you ______ overslept ?
A . already
B .never
C .ever
D .still
5 .By the time she arrived at the airport , the plane ______ .
A .has taken off
B .was taking off C. had taken off D. would take off
九、课堂活动
根据听力材料，利用下列句型两人一组谈论你的生活经历。
A：By the time I went outside ,the bus had already left .
B：When I got to school , I realized I had left her backpack at home .
十、课堂小结
过去完成时的构成
助动词 had (用于各种人称和数) + 过去分词
过去完成时的用法:
主要是表示在过去某个时间,或是动作之前
已经发生或完成的动作.也就是过去的过去.
十一、作业布置
1．以Bad day为题，根据1a中的信息描述Tina这一天的经历。
2．翻译下列短语。
(1)当他到达学校的时候，老师已经开始上课了。
(2)当我出来的时候，汽车已经走了。
(3)在我拿书包以前我把门关了。
(4)在她做完作业之前他爸爸已经回来了。
十二、板书设计
By the time I got outside，the bus had already left．
When I got to school，I realized I had left my backpack at home．
get outside，get to school，by the time，start doing，be late for
十三、教学反思
通过来完成一个任务．让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。