(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下第二单元综合性学习天下国家爱国诗歌朗诵比赛

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人教部编版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案

1. 学习《长城》一课，了解长城的历史背景、文化意义及其在我国历史长河中的重要地位。
2. 阅读理解《北京的春节》，感受老北京的传统节日氛围，分析课文中所描绘的民俗风情。
3. 阅读欣赏《草原》，领略草原的壮美风光，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 结合课文内容，开展综合性学习活动，激发学生对祖国文化的自豪感和热爱之情。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一次小型的文化体验活动，如制作春节窗花、分享草原故事等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和文化体验活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“课文中的文化现象在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在本次《天下国家》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，目的是让学生更好地理解和感受课文中所传达的爱国情怀和民族文化。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，导入环节中，我提出了与日常生活相关的问题，试图引发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种提问方式确实起到了一定的效果，但仍有个别学生参与度不高。我考虑在下次教学中，可以更加具体地设计问题，让更多学生能够产生共鸣，积极参与。
3. 增强思维发展与提升素养：在学习过程中，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发创新意识，形成批判性思维。
4. 提高语言建构与运用素养：通过阅读、讨论、写作等多种形式，提高学生的语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描绘事物，表达情感。
5. 增进跨文化交流素养：以课文为载体，了解不同地域文化特点，培养学生尊重、包容多元文化的态度，为未来国际交流打下基础。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，但个别小组在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的课堂中，多设置一些口语表达练习，让学生有更多机会锻炼自己的语言组织能力。

人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案

此外，我将在课后对学生的写作练习进行详细批改，针对他们的不足给予个性化的指导，以提高他们的写作能力。同时，我会鼓励学生在日常学习中多关注时事，关心国家大事，将家国情怀融入到自己的学习、生活中。
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第二单元综合性学习《天下国家》主要包括以下内容：首先，通过对《诗经·小雅·北山》的阅读与赏析，了解古代诗歌中表达的家国情怀；其次，学习《战国策·齐策四》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》，理解古代士人如何以智慧为国家效力；再次，探讨《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，体会诸葛亮为国家付出的努力；最后，通过学习《滕王阁序》中的名句，感受作者王勃对家国的热爱与赞美。本节课将围绕这些内容，引导学生深入理解文章，培养他们的家国情怀。
-例如，学生需要了解《诗经》产生的时代背景，才能更好地理解诗中的家国情怀。
（2）分析《邹忌讽齐王纳谏》中的人物形象、故事情节，提炼文章主旨。
-学生需要学会分析人物性格、行为动机，理解邹忌劝谏的艺术和效果。
（3）理解《出师表》中所体现的忠诚、奉献精神，并联系实际生活加以运用。
-难点在于如何引导学生将诸葛亮的品质转化为自己的行为准则。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将模仿《滕王阁序》的风格，创作一段表达家国情怀的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中展现家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《邹忌讽齐王纳谏》中的智慧和国家利益，《出师表》中的忠诚与奉献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

部编人教版七年级下册第二单元综合性学习：天下国家

现当代爱国诗词，外国爱国诗词等。小组内成员合作，并把搜集到的诗词装订成册。 2. 班内举办一次爱国诗歌朗诵会。会前，制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位语文老师担任）。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面
对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。
《示儿》
1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。 2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。 3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，
培养同学们的爱国思想。
第一篇章爱国人物故事会
1.分组搜集爱国人物故事。班内分成六个小组，
分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家 , 近代英雄
第三篇章爱国名言展示会
1. 小组合作，分类整理爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类。比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜
集表达爱国情思的名言。
2. 举行“爱国名言赏析会”。大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型性的名言，最后分小组畅谈各自的理解与认识。
【宋】陆游死去原知万事空，
但悲不见九州同。王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
讲授新课
《过零丁洋》
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自宋·岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻
事大赛。制定具体的活动规则，推选出活动评委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。

七年级语文下册(部编版)第二单元综合性学习天下国家教学设计

综合性学习活动《天下国家》教学设计【教学目标】1. 搜集、整理名人爱国故事、爱国诗词和爱国名言，增加文学积累，培养学生的文字鉴赏能力；2. 提高学生听说读写的能力，复述、演讲等诵读经典的文化熏陶中，注意学生情感、态度、价值观的发展3. 感悟爱国情怀，提升道德素养，树立报国之志，力所能及地践行。

【重难点】教学重点：通过故事会、朗诵会、展示会等活动，激发学生的爱国热情，培养学生见贤思齐的意识和社会责任感。

教学难点：感悟爱国情怀，树立报国之志，打精神底子以促进一辈子的践行。

【授课时数】1【教学过程与方法】一．导入热座：有国才有家热座小练：“如遇平治天下，当今之世，舍我其谁？”你在孟子这句话中读出了什么？观“南京大屠杀”的照片，说说感受。

背这些年唱的国歌歌词，说说对国歌的了解。

引出课题，作为中国人些须认得两个字“国”与“家”。

（板书“国”“家”二字）国兴则家昌，国破则家亡。

早在100多年的梁启超先生《少年中国说》一文掷地有声指出“少年强则国强”。

国富民强的希望落在你们的肩上，你们可曾有过这样的英雄梦？让我们一起来聆听志士仁人的爱国故事，感受他们的爱国情怀。

二．激发心志：爱国故事分享会1.主持人开场白：儒家文化有云“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每一个顶天立地的大丈夫必有坚忍不拔的意志力和“家国天下”的高尚情操和社会责任感。

这需要从小培养，你们是祖国未来的希望。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”2.课外交流、课内分享，精彩故事等你来聆听。

每组推荐评委打分，并点评。

3.教师小结：杜甫，大济苍生的忧心忡忡，安史之乱中稚子活活饿死，依旧能于贫困的生活中以己度人，心忧国家，高歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，唱出世界最强音；文天祥，民族危亡关头，被捕下狱，生死攸关依旧立场坚定，“留取丹心照汗青”。

（板书“天下兴亡，匹夫有责”）三．“爱”本有心朗诵会1．教师范读辛弃疾《破阵子》，介绍该词的作词背景，他与陆游一样，一辈子的梦想抗金收复失地。

部编本人教版七年级语文下册第二单元综合性学习《天下国家》教案(第一课时)

血脉难断，谱写千古风流。它让人舍弃生命去寻找归宿，崖山十万军民勤和理解家国情怀
王殉葬，扬州十日繁华尽皆凋零，在时代变迁中，那些身影如此深沉厚重。和天下担当，应是
家与国有时让人矛盾，就如范仲淹所说：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归语文综合性学习
无计。”他们努力地化解了悲苦，将心中的爱国精神变成了民族精神的图的基础套路；之后
教案序号: 备课日期：
教学目标：
课题：综合性学习：天下国家年班：七年级
1.通过多元阅读和多重体验，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。 2.通过记诵经典诗文和语句，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
教学重点：
Hale Waihona Puke 通过多元阅读和多重体验，理解和认同中国人的“国家与天下”情怀。
教学难点：
通过记诵经典诗文和语句，感悟和积蓄民族文化自信与使命。
身饱含的家国情
——文天祥《过零丁洋》怀。记诵的过程，
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
就是感悟民族文
——文天祥《扬子江》化自信和积蓄民
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
族文化使命的过
——于谦《立春日感怀》程。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
从扩展到再
——龚自珍《己亥杂诗·其五》回归课文，回环往
操在《短歌行》中写道：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” 情怀。
二、感悟和积蓄民族文化的自信与使命
1.学生交流记诵集中呈现“天下国家”情怀的经典诗句。
教师可做如下准备：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——佚名《荆轲歌/渡易水歌》
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
——屈原《九歌·国殇》

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习(天下国家)

综合性学习 -----天下国家活动目标：1、通过活动引发学生热爱家园、热爱祖国、报效祖国的感情。

2、通过学生听说读写的参与，培养其学习语文的能力。

重点：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式、学习语文，综合的运用语文。

难点：学会搜寻、查找、整理资料信息，学会用恰当的形式准确表达自己的观点，学会分享。

一课时一、激趣导入二、活动形式以“爱国”为核心，全班分成三个组分别选一个主题进行准备，全班交流。

一组：爱国人物故事会1、搜集故事：结合课内的学习及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，搜集他们的爱国事迹2、加工故事、讲述故事、评出优胜者二组：爱国诗词朗诵会1、搜集诗词：古代的、现代的、外国的2、整理诗词：做分类3、朗诵诗词，从读者、语调、节奏、表情感染力等方面评出优胜者三组：爱国名言展示会1、搜集名言：可按国别、历史时期或主题分类2、阅读名言：每人选择一、二条名言谈理解和感受3、展示名言：采用各种方式，评选优胜者三、活动展示（一）讲述动人故事1、代表发言2、点评补充（学生互评老师总结）（二）朗诵名言名诗1、多媒体显示2、分组朗诵四、小结今天，我们近距离的接触到了这么多的古今英雄，聆听了他们可歌可泣的动人事迹，沐浴着他们闪光的爱国主义思想。

让我们深深的明白，我们爱祖国温暖的怀抱，祖国也在我们赤热的心中。

五、活动提高阶段班上将开展“爱国主义教育”的语文活动，请你完成下列任务：1、为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。

2、你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选这首歌的理由。

3、假如以为抗日老战士来到你们身边，你将对他说些什么？4、请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。

部编版语文七年级下册第二单元综合性学习天下国家课件

启发心智：爱国名言展示会。活动步骤：（1）展示分类整理好的名言，然后推荐自己最喜欢的一两句名言，并说明喜欢的理由；（2）课后选择最喜欢的一句名言，或自己创作一句，作为自己的座右铭，时刻铭记，激励自己成长为一个具有家国情怀的人。
温馨提示： ①可采用多种形式展示。评价时请观察展示内容是否完整，形式是否合理。 ②聆听时注意哪些名言令你印象深刻，从中获得了哪些启示。
活动展示
主持人致开场词，然后每组依次进行成果展示。
激发心志：爱国人物故事会。活动步骤：（1）学生加工故事，并设计好讲故事的方式，运用一定的技巧，在组内讲故事；（2）小组选出三个代表在班上展示，讲故事；（3）师生评议，交流感受，阐述感动原因。
（1）讲述爱国故事。故事备案：导弹之父钱学森、英勇赴死的闻一多、“中国天眼”之父南仁东、四川梁山火灾30名救火英雄等。
——巴甫洛夫
拓展延伸
今天，中华民族已翻开了历史崭新的一页，新时代的华夏儿女继承和发扬着爱国情怀，在不同领域用行动践行着自己的爱国情怀。
结合下面的材料，谈谈作为新时代的中学生，我们该怎样爱国。
2018年10月20日，中国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”AG600在湖北荆门漳河机场成功实现水上首飞。“鲲龙”是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，世界上目前能研发这种水陆两栖大飞机的国家寥寥无几。至此，中国大飞机终于迈出了“上天入海”的完整步伐，让我们看到了我国的综合国力，让我们感到无比骄傲。
综合性学习天下国家
1. 理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家命运是息息相关的。
2. 培养根据主题收集、整理、筛选信息的能力，提高故事朗读能力、讲述能力，提升语文素养。
3. 深刻理解和正确评价爱国人物的人生理想和政治抱负，激发爱国情感，增强民族责任意识。

部编版七年级语文下册第二单元综合性学习-天下国家练习( 含答案)

部编版七年级语文下册第二单元综合性学习-天下国家练习（含答案）综合性学习小专题天下国家一、综合性学习。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

遵义某校七年级(5)班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。

1．为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

2．在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

3．香港著名歌手张明敏说过，“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华、爱我社会的歌曲”。

你如何看待这一问题？4．学校将于3月25日在报告厅进行“我爱祖国”的诗歌朗诵比赛决赛，现通知当日下午2点七年级各班前去观摩比赛，请你以七年级语文组的名义写一则通知要求各班班主任组织好班级学生有秩序到场。

二、综合性学习。

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河……”可以说，只要是炎黄子孙，就没有不知道黄河的。

黄河，中华民族的摇篮，中华民族在这里繁衍生息……遵义某校开展了“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你根据要求完成下列问题。

1．你们班想做一则突出环保意识、保护母亲河的广告，想请你帮忙拟一条广告词，你该怎样拟？2．兰州黄河母亲像位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，由“母亲”和一“男婴”组成构图，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河——黄河的雕塑艺术品中最漂亮的一尊。

请写出其象征意义。

3．说说下面这幅宣传画想要表达的真实含义。

真实含义：4．为了响应学校发起的保护母亲河行动，七年级(2)班将组织学生参与植树活动，班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。

请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

综合性学习小专题天下国家答案一、综合性学习。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

人教部编本初中语文七年级下第2单元综合性学习“天下家国”教案

1.理论介绍：首先，我们要了解“家国情怀”的基本概念。家国情怀是对祖国、家乡的深厚感情和强烈责任感。它是民族文化传承的重要组成部分，体现了个人对国家的热爱和对社会发展的关注。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的课文《黄河颂》。这篇课文通过描绘黄河的壮丽景象，表达了作者对祖国的热爱之情。这个案例展示了家国情怀在实际文学作品中的体现。
4.增强学生的社会责任感：以家国为主题的学习研讨，引导学生关注国家发展、社会进步和民族复兴，激发学生的社会责任感和使命感。
5.培养学生的团队合作精神：在分组研讨和实践活动过程中，培养学生良好的沟通协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文中家国主题的经典文学作品阅读与理解，如《黄河颂》、《长江之歌》等，通过分析课文内容，理解作者表达的家国情怀。
此外，关于学生小组讨论，我觉得在引导与启发环节还有待加强。在今后的教学中，我将提出更具针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。
在总结回顾环节，我发现学生对家国情怀的理解和感悟有所加深，但如何在日常生活中践行这一理念，部分学生还存在困惑。在今后的教学中，我将继续强调家国情怀的实际应用，鼓励学生在生活中做出具体行动。
（3）家国主题的口头表达与写作能力，通过写作练习，提高学生的表达能力。
举例：要求学生以“我心中的家国”为主题进行写作，锻炼学生运用所学知识表达个人情感的能力。
（4）实地参观与实践活动，让学生亲身感受家国之美，激发爱国情怀。
举例：组织学生参观当地的名胜古迹，让学生在实际情境中体会家国文化的魅力。
2.教学难点
举例：《黄河颂》一文中，通过描绘黄河的壮丽景象，表达了作者对祖国的热爱之情。学生需理解文中“母亲河”的象征意义，体会作者的情感。

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第二单元综合性学习--天下国家

第二单元综合性学习教学设计天下国家教学目标：1.明确爱国情操铸就了中华民族宝贵的民族性格和民族情感,爱国情操是强大的精神力量;培养学生的爱国情怀。

2.通过爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会和爱国名言的讨论、交流等活动,让学生了解爱国情操的精神力量,掌握培养爱国情操的途径和方法。

3.立志培养爱国情操,正确处理个人理想与祖国命运的关系,把爱国之情转化为实际行动,肩负起振兴中华的历史使命。

教学重难点：1.通过爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会和爱国名言的积累,培养学生的爱国情怀。

2.培养学生学会交流与分享。

课前准备：1.把班级同学分为三大组。

2.第一组同学负责搜集自己喜欢或熟悉的爱国故事。

小组内再分工，有的同学搜集古代事迹，有的同学搜集近现代事迹；有的偏重英雄人物，有的偏重政治家，有的偏重科学家……这组同学对搜集来的故事在小组内进行交流，也可私下讲给同学或家人听一听。

3.第二组同学负责搜集爱国诗歌。

小组内再分工，有的侧重搜集我国古代诗歌，有的侧重搜集我国现代诗歌，有的侧重搜集外国诗歌。

并对自己搜集来的喜爱的诗歌进行小组内交流和表情诵读。

4.第三组同学负责搜集爱国名言。

小组内再分工，有的侧重搜集我国古代名言，有的侧重搜集我国现代名言，有的侧重搜集外国名言。

在小组内交流，并制作不同的展示形式。

教学课时：1课时一.新课导入（师深情地诵读）“对于伟大的祖国，我心里总是怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不在感受着祖国的发展；无时无刻不在感受着祖国的美好；无时无刻不在感受着祖国的关爱，我深深地爱恋着我的祖国。

”同学们，你们爱国吗？（生：爱）爱国你准备好了吗？（生：准备好了）今天我就和同学们一起走进综合性学习天下国家（板书：天下国家）共同去感受那激情澎湃的爱国情怀。

二.具体环节（一）第一篇章：爱国人物故事会（师）“天下兴亡，匹夫有责”，古往今来历史上有多少仁人志士为捍卫祖国的尊严，为祖国的繁荣昌盛而鞠躬尽瘁、舍生忘死。

在民族危亡和建设国家时，他们用自己的肩膀担起了沉重的责任，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。