四年级下册数学教案-8. 2 复式条形统计图 人教新课标
四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图｜人教新课标
教案：四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是复式条形统计图。
通过本节课的学习，让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，能够正确地读取和分析统计图中的信息，从而更好地解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图，能够正确地读取和分析统计图中的信息。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
三、教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 正确地读取和分析复式条形统计图中的信息。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的学习内容——复式条形统计图。
2. 自主学习学生根据课前预习和课堂学习，自主总结复式条形统计图的概念和绘制方法。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己总结的复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。
4. 教师讲解教师根据学生的讨论，进行讲解和补充，重点讲解复式条形统计图的绘制方法和读取分析信息的方法。
5. 课堂练习学生根据教师给出的数据，独立绘制复式条形统计图，并读取分析统计图中的信息。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计复式条形统计图：1. 概念：在同一平面内，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。
2. 绘制方法：a. 确定坐标轴的刻度。
b. 画出条形图。
c. 用不同颜色或不同的标记表示不同的数据。
3. 读取分析方法：a. 比较各组数据的数量。
b. 找出数量最多的一组数据。
c. 观察数据的分布情况，进行进一步分析。
七、作业设计1. 绘制一幅复式条形统计图，用不同颜色或不同的标记表示两种或两种以上的数据。
人教版数学四年级下册：8.2 《复式条形统计图》 教案
3．小组展示。
4．讨论：你认为那种统计图更简单、直接、美观、合理？
5．教师精讲、点拨，总结出绘制复式条形统计图的最佳方法。
6．完成复式条形统计图。
7．讨论：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
五、合作交流。
组织学生根据复式条形统计图回答问题。
六、当堂训练。
七、全课总结。
提问：从统计表中你知道了哪些信息？
4．学生将绘制情况展示在小黑板上。（用大纸卡）
5．听教师讲解要点，组与组之间纠错。
学生讨论，得出结论。
学生齐读学习目标。
1．学生在小组中共同讨论。
2．学生动手绘制。
3．展示学生各种方法的绘制。
4．学生评议，说一说。
5．学生认真听教师讲解。
6．学生在充分讨论的基础上采用最好的方案，绘制复式条形统计图。
通过质疑，激发学生的求知欲。
先重点确定32、34、37万人的位置，再让学生小组内尝试画单式条形统计图。
通过对小组展示的纠错，引导学生正确地绘制单式条形统计图。
引导过渡到绘制复式条形统计图的必要，再出示课题。
充分发挥学生的创造力，让学生自主创造复式条形统计图的绘制方法，培养学生的发散思维。
充分发扬民主，让学生在观察、比较中，优化最佳的绘制方案，形成科学正确的认识结构。
现在我们将上面的一个统计表制成了两个统计图，制作起来麻不麻烦呢？比较两组数据时是不是很直观呢？那我们可以怎样去改进呢？
三、揭题：复式条形统计图。
出示学习目标：
1．认识复式条形统计图。
2．会绘制复式条形统计图。
四、自学（二）绘制复式条形统计图。
1．组织学生在小组中讨论：怎样把两个条形统计图合成一个统计图？两种数据的直条应怎样加以区分？
人教版四年级下册数学《8-2复式条形统计图》教学设计(3)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (3)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是小学四年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解和掌握复式条形统计图的特点和绘制方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式条形统计图的知识，本节课是对条形统计图知识的进一步拓展。
复式条形统计图能够清晰地展示多组数据的对比情况，对于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解并绘制单式条形统计图。
但是，对于复式条形统计图的认识和绘制还比较陌生，需要通过具体实例和操作活动来逐步理解和掌握。
此外，学生对于统计图的绘制和数据分析的兴趣较高，有利于提高学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的特点，学会绘制复式条形统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、分析等过程，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养对数据的敏感性和统计意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，学会绘制复式条形统计图。
2.难点：学生能够灵活运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入复式条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.操作活动法：让学生动手绘制复式条形统计图，提高实践能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计图模板、彩笔等。
2.学具：学生统计图模板、彩笔等。
3.教学素材：生活中的统计数据案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的统计数据案例，引导学生观察并思考：如何更清晰地展示这些数据？从而引出复式条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）讲解复式条形统计图的特点和绘制方法，让学生直观地感受复式条形统计图的优势。
通过实例演示，引导学生学会绘制复式条形统计图。
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (1)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。
教材通过简单的实例，引导学生认识复式条形统计图，并学会绘制。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，能够绘制单式条形统计图，并能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，对于复式条形统计图，学生可能初次接触，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念，掌握复式条形统计图的绘制方法。
2.培养学生通过复式条形统计图获取信息，分析数据的能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和绘制方法。
2.怎样通过复式条形统计图获取信息，进行数据分析。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过具体的实例，引导学生观察、思考、操作，从而让学生理解和掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。
同时，采用小组合作的方式，让学生在操作中体验，在交流中分享，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.复式条形统计图的实例。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察复式条形统计图，引导学生思考：复式条形统计图和单式条形统计图有什么不同？复式条形统计图有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解复式条形统计图的概念和绘制方法。
同时，让学生通过观察实例，找出复式条形统计图的特点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据给定的数据，绘制复式条形统计图。
教师在过程中给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生通过观察和分析自己绘制的复式条形统计图，获取数据信息，进行数据分析。
教师在过程中给予指导和反馈。
5.拓展（10分钟）让学生思考：复式条形统计图在实际生活中有什么应用？引导学生联系生活实际，理解复式条形统计图的作用。
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。
2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。
2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。
教师在这个过程中提供必要的指导。
四年级下册数学教案-8.2复式条形统计图 人教版
四年级下册数学教案－8.2复式条形统计图一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 复式条形统计图的定义和特点。
2. 如何绘制复式条形统计图。
3. 如何通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够通过复式条形统计图进行数据分析和解决问题。
2. 教学难点：如何准确地绘制复式条形统计图，如何从复式条形统计图中提取有效信息进行数据分析。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，让学生了解复式条形统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解复式条形统计图的定义、特点，并通过实例演示如何绘制复式条形统计图。
3. 演示绘制过程：教师演示如何绘制复式条形统计图，并讲解绘制过程中的注意事项。
4. 练习绘制：学生分组合作，根据给定的数据绘制复式条形统计图，教师巡回指导。
5. 数据分析：学生根据自己绘制的复式条形统计图进行数据分析，提取有效信息，解决问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和合作情况，评价学生的课堂参与度。
2. 绘制复式条形统计图：检查学生绘制的复式条形统计图是否准确、美观，评价学生的动手操作能力。
3. 数据分析能力：根据学生从复式条形统计图中提取的有效信息进行评价，看学生是否能够准确地分析数据，解决问题。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生的思考，让学生充分理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 在绘制复式条形统计图的过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握绘制方法。
3. 在数据分析环节，教师要引导学生从复式条形统计图中提取有效信息，培养学生的数据分析能力。
四年级下册数学学案第八单元第2课时复式条形统计图_人教新课标
四年级下册数学学案第八单元第2课时复式条形统计图_人教新课标编写人：南门小学樊云霞责任编辑：实验中小学李亚红【学习内容】教材P95～96例3及练习。
[来源:]【学习目标】1.会绘制复式条形统计图的方法，能依照统计图进行简单的数据分析。
（重点）2.能依照纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
（难点）【知识链接温故知新】1.四(1)班男生喜爱吃的水果统计图。
（1）男生最喜爱的是什么水果？（2）喜爱什么水果的人数最少？（3）你还能提出其他数学问题吗？2、四(1)班女生喜爱吃的水果统计图（1）女生最喜爱的是什么水果？[来源:学|科|网Z|X|X|K]（2）喜爱什么水果的人数最少？（3）喜爱吃（）的男女生一样多。
【自主学习个体探究】1.你们明白我们国家有多少人口吗？那个地点有一张人口统计表，反映某地区1980-2021年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
（1）你能从这张统计表中明白哪些信息？（2）能够用哪种形式来进行数据统计呢？（3）依照统计表，学生分别完成两个单式条形统计图。
2.比较横向和纵向复式条形统计图异同。
【合作探究交流分享】对子合作认真看上面两个统计图。
（1）观看这两个统计图，你能专门快地比较出各组数据的大小吗？（2）绘制两个统计图方便吗？应该如何办？[来源:ZXXK]（3）假如要在一个统计图中描述这些信息应该如何样绘制？（小组讨论完成复式条形统计图的绘制。
）（4）学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。
2.依照统计图回答下面的问题。
（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？（3）哪年城乡人口相差的数量最大？哪年最小？（4）你还能得到哪些信息？3.说一说纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图有什么不同？【归纳小结整合知识】复式条形统计图要有完整的标题，还要有图例，依照图例画出相应颜色的直条。
要注意，每一项左边的直条表示什么，其它月份左边的直条也表示什么。
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (3)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (3)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的一节内容。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图直观地表示和比较数据，为解决实际问题提供帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经学习过条形统计图的基本知识，对条形统计图有一定的了解。
但学生对复式条形统计图的认识还不够深入，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数据处理和图形表达的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图。
2.难点：学生能够灵活运用复式条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和任务驱动法等，引导学生主动探究，合作交流，实践操作，培养学生的数学素养。
六. 教学准备1.教师准备课件、教材、练习题等教学资源。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的内容，如：“某商店有A、B两种水果，A水果每千克3元，B水果每千克5元。
某天卖出A水果2千克，B水果3千克，请问A、B两种水果哪一种卖得更多？”呈现（10分钟）教师通过课件展示复式条形统计图的概念和绘制方法，让学生直观地感受复式条形统计图的特点。
操练（10分钟）教师给出一个实例，如：“某班级有男生20人，女生15人，请绘制一个复式条形统计图表示男生和女生的人数。
”学生分组进行操作，教师巡回指导。
巩固（10分钟）教师给出几个类似的练习题，让学生独立完成，如：“某商店有A、B两种水果，A水果每千克3元，B水果每千克5元。
某天卖出A水果2千克，B水果3千克，请绘制一个复式条形统计图表示A、B两种水果的销售额。
人教版四年级下册数学《8-2复式条形统计图》教学设计(1)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学教材的一个知识点。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念，学会如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据，并能够自己绘制复式条形统计图。
这个知识点是学生在学习了单式条形统计图的基础上进行学习的，为学生进一步学习统计图的其它类型打下基础。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了单式条形统计图，对条形统计图有了初步的认识。
但学生在绘制和解读复式条形统计图方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解复式条形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作，掌握绘制复式条形统计图的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会统计图在生活中的作用，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据。
2.教学难点：学生能够自己绘制复式条形统计图，并能够正确解读复式条形统计图。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“分组合作学习法”等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作来理解复式条形统计图的特点和作用。
六. 教学准备教师准备一些关于复式条形统计图的案例，以及绘制复式条形统计图所需的材料。
学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图，让学生观察并思考：这些统计图有什么特点？它们分别是用来表示什么数据的？通过引导学生观察和思考，引出本节课的主题——复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于复式条形统计图的案例，让学生观察并回答以下问题：（1）这个复式条形统计图是用来表示什么数据的？（2）复式条形统计图有什么特点？（3）如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据？教师根据学生的回答进行讲解和引导。
人教新课标四年级下册数学教案：八《复式条形统计图》
人教新课标四年级下册数学教案：八《复式条形统计图》教学内容：本节课的教学内容为人教新课标四年级下册数学第八单元《复式条形统计图》。
学生在此之前已经学习过单式条形统计图，对于统计图的基本概念和作用有了初步的了解。
本节课将在此基础上，进一步学习复式条形统计图的概念、特点及应用。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度。
教学难点：1. 复式条形统计图的绘制方法及数据解读。
2. 如何引导学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、统计图绘制练习纸。
教学过程：一、导入新课1. 回顾单式条形统计图的概念、特点及应用。
2. 提问：我们在学习单式条形统计图时，是如何绘制和分析数据的？3. 引出复式条形统计图的概念。
二、新课讲解1. 讲解复式条形统计图的概念、特点及绘制方法。
2. 通过实例演示，展示复式条形统计图的绘制过程。
3. 分析复式条形统计图中的数据，引导学生学会数据解读。
4. 讲解如何运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
三、课堂练习1. 发放统计图绘制练习纸，让学生独立绘制复式条形统计图。
2. 学生互相检查，教师点评、指导。
3. 针对练习中的问题，进行讲解和答疑。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题。
板书设计：1. 复式条形统计图的概念、特点及绘制方法。
2. 复式条形统计图的数据解读与分析。
3. 实例演示：绘制复式条形统计图。
作业设计：1. 绘制复式条形统计图。
2. 分析并解答实际问题。
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一. 教材分析《复式条形统计图》是人教版数学四年级下册第八单元的第二课时内容。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图比较清楚地看出各种数量的多少，便于分析数据，进一步体会数学与现实生活的联系。
二. 学情分析学生在四年级上册已经学习了单式条形统计图，对条形统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。
但学生在实际应用中，可能对复式条形统计图的绘制和分析还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生逐步掌握复式条形统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过复式条形统计图分析数据、解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和数学思维。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.难点：如何通过复式条形统计图分析数据，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实际问题为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力和团队意识。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
4.采用直观演示法，让学生直观地感受复式条形统计图的特点。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活情境图片和数据。
2.学生准备尺子、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的图片，如学校运动会报名情况、班级图书借阅情况等，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片中的信息吗？如果将这些信息用条形统计图表示，会怎样呢？”从而引出本节课的主题——复式条形统计图。
呈现（10分钟）1.教师呈现一组单式条形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
2.教师引导学生思考：如果要将多组数据放在同一张图上，应该如何表示呢？从而引出复式条形统计图的概念。
3.教师通过演示，讲解复式条形统计图的绘制方法，如不同数据用不同颜色表示，相同数据用相同颜色表示等。
四年级数学下册教案《8.2复式条形统计图2》人教版
四年级数学下册教案《8.2复式条形统计图2》人教版一. 教材分析《8.2复式条形统计图2》是人教版四年级数学下册的一章内容。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图获取和分析信息，从而解决实际问题。
本节课是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行学习的，通过对比单式和复式条形统计图，让学生更好地理解复式条形统计图的优势。
二. 学情分析学生在三年级已经学习了单式条形统计图，对条形统计图的基本绘制方法和特点有一定的了解。
但是，对于复式条形统计图，他们可能还比较陌生，需要通过具体例子和实际操作来进一步理解和掌握。
此外，学生可能对如何通过条形统计图获取和分析信息，以及如何解决实际问题还比较模糊，需要通过具体练习来进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图获取和分析信息，解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作，让学生学会如何收集数据，绘制复式条形统计图，并进行数据分析。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.如何通过复式条形统计图获取和分析信息，解决实际问题。
五. 教学方法采用小组合作，实践操作，对比分析的方法进行教学。
教师通过具体例子和实际操作，引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，然后让学生进行小组合作，自己收集数据，绘制复式条形统计图，并进行数据分析。
最后，教师引导学生对比单式和复式条形统计图，让学生更好地理解复式条形统计图的优势。
六. 教学准备教师准备具体例子和实际操作，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过具体例子，引导学生回顾单式条形统计图的绘制方法和特点。
然后，教师提出问题，让学生思考如何通过条形统计图获取和分析信息，以及如何解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几组实际数据，让学生尝试绘制复式条形统计图。
四年级下册数学教案-第八单元第二课时 复式条形统计图 人教版
四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握复式条形统计图的含义和特点，能根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提供的信息解决实际问题。
2. 教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，并运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些学生熟悉的单式条形统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两种或两种以上数据的情况，如何用统计图表示呢？引出本节课的学习内容——复式条形统计图。
2. 探究新知（1）请学生观察教材中的例题，引导学生发现复式条形统计图的特点：有两组条形图，每组代表一种数据，条形的高度表示数据的大小。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何绘制复式条形统计图。
学生通过讨论、尝试，总结出绘制复式条形统计图的方法。
（3）教师示范绘制一幅复式条形统计图，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。
（4）学生独立绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习（1）请学生完成教材中的练习题，巩固复式条形统计图的绘制方法。
（2）教师挑选一些学生的作品进行展示，组织学生互相评价，提出改进意见。
4. 应用拓展（1）引导学生思考：复式条形统计图在生活中有哪些应用？举例说明。
（2）请学生根据实际需要，选择合适的复式条形统计图进行绘制，解决实际问题。
5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调复式条形统计图的特点和作用。
（2）学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。
四年级下册数学教案8. 2 复式条形统计图 _ 人教新课标(2021秋)_
四年级下册数学教案8. 2 复式条形统计图_ 人教新课标（2021秋）_New四年级下册数学教案8. 2 复式条形统计图_ 人教新课标（2021秋）复式条形统计图教学设计表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题复式条形统计图（P95例3）课型新授课计划学时 1教学内容分析例3通过分析给定的某地区城乡人口的复式统计表，让学生分别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图的绘制，在此基础上引出复式条形统计图。
承前启后单式条形统计图→复式条形统计图→选择合适的统计图描述数据教学目标1．认识两种复式条形统计图，能绘制纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。
2．能根据统计图回答问题并提出简单的问题，能根据统计图中的数据进行简单的数据分析。
3．在收集、整理、描述和分析数据的过程中，感受数学与现实生活的密切联系。
重难点重点：会绘制两种复式条形统计图。
难点：能根据统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。
化解措施动手操作，合作探究。
教学设计思路创设情境，引入新知→合作探究，理解新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：PPT课件学生准备：不完整的复式条形统计图卡教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设 1.引导学生思考并 1.思考教师提出的问 1.说一说纵向单式条形情境，引入新知。
（3分钟）回答下面的问题。
（1）你们知道全球有多少人吗？中国呢？（2）你们知道我们所在的城市有多少人吗？2.谈话导入：下面是老师收集到的一些信息，让我们一起对这些信息进行整理和分析吧。
（课件出示教材第95页例3中的统计表）题并回答。
2.观看教师出示的统计表，整理、分析数据。
统计图的绘制方法。
(1)在统计图的上方中间位置写上统计图的名称。
(2)确定横轴和纵轴。
(3)在横轴上适当分配条形的位置。
(4)在纵轴上确定单位长度。
(5)根据数据大小画出长短不同的直条。
二、合作探究，理解新知。
（23分钟）1.产生认知冲突。
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并进行数据的分析和处理。
教材通过具体的例子，引导学生理解复式条形统计图的构成和作用，以及如何绘制复式条形统计图。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基本概念和绘制方法，对于如何通过条形统计图来获取信息有一定的了解。
但是，学生对于复式条形统计图的认识可能还比较模糊，需要通过具体的例子和实践活动，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。
2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会如何绘制复式条形统计图，提高学生的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，培养学生的数据分析和处理能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。
2.难点：让学生学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。
通过具体的问题和实践活动，引导学生理解复式条形统计图的概念和特点，学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料和课件，如复式条形统计图的例子、数据表格等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解条形统计图的基本概念和绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和绘制方法。
然后，提出问题：“你们觉得条形统计图有什么局限性吗？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）呈现一个复式条形统计图的例子，让学生观察和分析复式条形统计图的特点和作用。
人教版四年级下册数学《8-2复式条形统计图》教学设计(2)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (2)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是四年级下册数学的一节实践性较强的课程。
在本节课之前，学生已经学习了单式条形统计图的绘制和理解，了解了条形统计图能直观地反映数量的多少。
本节课要求学生掌握复式条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图形式，并能够自己绘制复式条形统计图。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力，对于条形统计图的概念和绘制方法有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，可能会对复式条形统计图的绘制方法产生困惑，如如何合理安排两个或多个统计图的位置，如何清晰地表示出每个项目的数量等。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图形式。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的特点及其应用。
2.复式条形统计图的绘制方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现并提出问题，激发学生的探究欲望。
2.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.采用实践操作法，让学生动手绘制复式条形统计图，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的数据，如学校各年级的学生人数、各科目的成绩等。
2.准备纸张、彩笔、尺子等绘画工具。
3.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际的数据，如学校各年级的学生人数、各科目的成绩等，引导学生发现这些数据可以通过条形统计图来表示。
进而提出本节课的学习内容：复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些复式条形统计图的例子，让学生观察并思考以下问题：a.复式条形统计图与单式条形统计图有什么不同？b.复式条形统计图是如何表示两个或多个项目的数量的？c.在绘制复式条形统计图时，应该如何合理安排两个或多个统计图的位置？3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选择一个合适的数据，绘制一幅复式条形统计图。
四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图(8)-人教版
四年级下册数学教案-8.2 复式条形统计图（8）-人教版教学内容本节课教学内容为“复式条形统计图”。
学生将在前一节学习单式条形统计图的基础上，进一步掌握复式条形统计图的绘制方法和应用。
教学内容包括：复式条形统计图的定义、绘制步骤、数据分析和应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图，并能够对复式条形统计图中的数据进行简单的分析。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 复式条形统计图的绘制方法。
2. 对复式条形统计图中的数据进行准确的分析。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：复习单式条形统计图的知识，引导学生思考如何表示多组数据的统计图。
2. 新课：讲解复式条形统计图的定义、绘制步骤，并通过实例演示绘制过程。
3. 练习：学生根据教材或教师提供的数据，独立绘制复式条形统计图。
4. 小组讨论：学生分组讨论绘制过程中遇到的问题，总结绘制复式条形统计图的注意事项。
5. 数据分析：学生根据绘制的复式条形统计图，进行数据分析和解答问题。
6. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置与复式条形统计图相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 复式条形统计图2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示复式条形统计图的相关内容。
作业设计1. 基础题：绘制给定数据的复式条形统计图。
2. 提高题：根据实际情况，自选数据绘制复式条形统计图，并进行数据分析。
3. 拓展题：研究复式条形统计图在实际生活中的应用，撰写小论文。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案
人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教案一、教学目标1.能够理解什么是复式条形统计图。
2.能够绘制复式条形统计图并对图形进行分析。
3.能够根据图形提出问题并进行简单的数据分析和解释。
二、教学重点1.复式条形统计图的基本概念。
2.复式条形统计图的绘制方法和解读能力。
3.包括多组数据的复式条形统计图的绘制和分析。
三、教学难点1.复式条形统计图的绘制和解读。
2.对复式条形统计图进行数据分析和提问。
四、教学准备1.教师准备：黑板、教案、复式条形统计图的范例等。
2.学生准备：笔、本子、尺等基本学习工具。
五、教学过程1. 复式条形统计图的介绍教师通过简单的例子引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解什么是复式条形统计图，其特点是什么。
2. 复式条形统计图的绘制讲解如何绘制复式条形统计图，包括横轴的标注、纵轴的标注、柱形的绘制等步骤，可以通过实例演示。
3. 复式条形统计图的分析引导学生分析已经绘制的复式条形统计图，可以提出一些问题，让学生进行解答和讨论。
4. 复式条形统计图的综合应用让学生根据实际问题绘制复式条形统计图，并通过图形进行数据的比较和分析，培养学生的数据处理能力。
六、教学反馈教师可以设计一些针对复式条形统计图的练习题或者课堂小测验，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行辅导。
七、教学延伸可以引入更为复杂的数据情景，让学生绘制更复杂的复式条形统计图，并进行更深入的数据分析与解释。
八、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的基本概念、绘制方法和数据分析能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图的知识。
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
一、教学目标
1.了解复式条形统计图的定义和特点；
2.能够根据提供的数据绘制复式条形统计图；
3.能够通过复式条形统计图进行数据分析和比较。
二、教学重点
1.复式条形统计图的绘制方法；
2.如何从复式条形统计图中获取信息。
三、教学难点
1.理解复式条形统计图中多组数据的比较和分析。
四、教学准备
1.教师准备复式条形统计图的相关教具和素材；
2.学生准备绘图工具和笔记本。
五、教学过程
1. 导入
介绍复式条形统计图的概念，引导学生了解条形统计图的基本知识。
2. 讲解
详细讲解复式条形统计图的绘制方法，包括横纵坐标的设定、条形的画法、数据的标注等。
3. 实践
让学生根据提供的数据，绘制复式条形统计图，并进行数据比较和分析。
4. 深化
引导学生思考如何利用复式条形统计图解决实际问题，例如比较不同年份的销售额等。
5. 练习
布置练习题，让学生独立绘制复式条形统计图并进行分析。
六、教学延伸
教师可以邀请学生自行搜集数据，设计问题，绘制复式条形统计图，并向全班展示和分享。
七、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，能够通过复式条形统计图更加直观地展示数据。
八、课后作业
1.思考：复式条形统计图相较于单一条形统计图有什么优势？
2.练习：根据提供的数据绘制复式条形统计图，并写下分析结论。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们能够认真学习，掌握好知识点。
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复式条形统计图
情境，引入新知。
（3分钟）回答下面的问题。
（1）你们知道全球
有多少人吗？中国
呢？
（2）你们知道我们
所在的城市有多少
人吗？
2.谈话导入：下面
是老师收集到的一
些信息，让我们一
起对这些信息进行
整理和分析吧。
（课件出示教材第
95页例3中的统计
表）
题并回答。
2.观看教师出示的统
计表，整理、分析数
据。
统计图的绘制方法。
(1)在统计图的上方中
间位置写上统计图的名
称。
(2)确定横轴和纵轴。
(3)在横轴上适当分配
条形的位置。
(4)在纵轴上确定单位
长度。
(5)根据数据大小画出
长短不同的直条。
二、 合作探究，理解新知。
（23分钟）
1.产生认知冲突。
（1）根据统计表中的数据，引导学生分别完成教材第95页的两个单式条形统计图。
（2）教师设疑，引导学生思考。
①观察这两个统计图，你能很快地比较出各组数据的大小吗？
②绘制两个统计图方便吗？应该怎么办？
③如果要在一个统计图中描述这些信息，那么应该怎样绘制？
2.组织学生出示本组绘制好的纵向复式条形统计图。
3.组织学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。
4.引导学生根据统计图回答教材第96页的问题。
5.组织学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
6.引导学生比较这
1.（1）完成两个单式条形统计图的绘制。
（2）思考教师提出的问题，先自主探究，再合作交流，共同完成复式条形统计图的
绘制。
2.各小组派代表展示
绘制好的纵向复式条形统计图。
3.讨论复式条形统计图与单式条形统计图
有什么区别，并汇报。
4.根据统计图回答问
题。
5.独立将教材第96页的横向复式条形统计图补充完整。
6.独立观察并汇报：这两种统计图横轴和纵轴表示的量调换
了。
7.倾听教师总结，明确如何正确选择统计图。
2.下面是四（1）班同学最喜欢吃的水果情况统计表。
（1）根据统计表中的数量，选择绘制（复式条形）统计图比较好。
（2）请你将下面的条形统计图补充完整。
自己补充完整
根据统计表绘制一个横向复式条形统计图。
实验小学四年级三个班数学成绩统计表
优秀良
好
及
格
待及
格
复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，让学生经历由单式条形统计图合并成复式条形统计图的过程，真正让学生体会到复式条形统计图产生的必要性。
教师可围绕“复式条形统计图的特点”设计微课。