冀教版小学英语六年级上 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
冀教版六年级上册英语Lesson16 A Skating Lesson
Oops!
“Oops! ” says Danny. He falls down again. “哎哟！”丹尼说。 他又摔倒了。
“Can you stand up?” asks Jenny. “你能站起来吗？” 詹妮问。 “No, I can’t, ” says Danny. “不，我不能。”丹尼说。
“Good!” says Danny. Danny stands up, too. “很好！”丹尼说。丹尼也站起来了。
“Can you skate? ” asks Danny. “你能滑冰吗？”丹尼问。
“I think I can, ” says Li Ming. “Come on, Danny!” “我认为我能。” 李明说。“过来，丹尼！”
Yes, she can.
I can… I can stand on one foot.
I can __d__a_n_c_e___________________. I can __s_k_a_t_e____________________. I can __f_l_y_a__k_i_t_e________________.
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 16 A Skating Lesson
think /θɪŋk/ 认为；以为；想；思考 can /kæ n/ 能，会（过去式为could） skate /skeɪt/ 滑冰 ask /ɑːsk/ 问 fall /fɔːl/ 摔倒；落下 over /'əʊvə/ 穿过；从一侧到另一侧 late /leɪt/ 晚的；迟到的 early /'ɜːlɪ/ 早的；
1 Can you skate?
Danny is going to teach Li Ming to skate. 丹尼将要教李明滑冰。
小学英语冀教版六年级《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版六年级上册Unit3《Lesson 16 A Skating Lesson》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
2学情分析学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
由于该班学生的基本学习基础较差,所以在授课前我先布置了课前任务,首先利用发放的磁带先预习,使部分基础较好的学生先简单熟知新课知识,课上在学习时可帮助其他学困生,也能培养和增强学习能力强的学习积极性。
在他们的帮助下,平时学生们都非常积极主动的互相帮助和学习。
营造出了学生互帮互助的氛围。
尤其是小组练习和活动时,更加体现出我班的团结和强烈的集体荣誉感。
3重点难点1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.4教学过程新设计小学英语冀教版三年级起始版六年级上UNIT3第16课 A Skating Lesson教学设计张官屯乡穆官屯学校石敏教学目标:1、掌握重、难点单词:learn,teach,early,late,think 和 can2、重点难点句型:Can you__________? Yes, I can ./ No, I can’t.3、培养学生的口语表达能力和句型的书写能力。
4、激励带动学困生的学习积极性及集体荣誉感。
5、培养学生合作学习的团队精神。
学生情况:我们是农村的一所小学,我班有19名学生,学困生约占26%。
冀教版六年级英语上册课件Lesson 16 A Skating Lesson
关卡3： 1.What is Danny going to do ?
He is going to teach Li Ming to __sk_a_t_e_. __________________________ _He is late. 2.Is Danny early or late? _Y_e_s_, _h_e__________________________ _c_an. 3Y.eCs,ahneLdioMesi.ng stand up on the ice? ________________________________ _H_e_ fells down. 4.Does Li Ming learn fast?
1.听录音，朗读本课的第一部分
2.完成相关习题
3.结合本课学习内容创编一个新对话，并 将其表演出来。
swim. B: Oh, great！ D: I like skating, but I can’t.
Can you skate? E: Yes, I can. I’m going to
teach you to skate. D: Thank you！
1.words: skate, late, teach, ice, learn, fast, again, ask, say, stand up, fall down 2. Sentences: sb. be going to… I can… can you …? How did I do, Danny? He falls down again. 3. 这节课我的收获是：_____________ 这节课我的不足是：_____________
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 16 A Skating Lesson
【冀教版】 六年级上册英语-Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson
冀教版六年级上册英语-Unit 3 Lesson 16 A Skating LessonIntroductionThe Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson of the sixth grade English textbook published by Hebei Education Press mainly helps students to learn the vocabulary and sentence patterns related to skating and to improve their reading, listening, and oral expression abilities. In this lesson, through text, pictures, and audio materials, students can learn about the basic knowledge and skills of skating, as well as the importance of perseverance and teamwork in skating.Language Points1. VocabularyIn this lesson, students will learn the following vocabulary related to skating:1.skate2.rink3.glide4.balance5.fall6.safety7.helmet8.pads9.guard10.teamThrough various exercises and practices, students can gradually master the meaning and usage of these words and use them flexibly in their daily language communication.2. Sentence StructuresThe lesson also includes some sentence patterns frequently used in skating:1.We’re going to skate on the ice.2.You have to glide on one foot.3.You have to keep your balance.4.Be careful not to fall.5.Safety first!6.A helmet and pads are necessary.7.We need guards to protect our skates.8.Let’s work as a team.Through classroom activities such as role-playing, question and answer, and group discussion, students can practice using these sentence structures, increase their language proficiency, and learn to express themselves effectively.Cultural KnowledgeIn addition to learning about skating skills and vocabulary, the lesson also introduces students to the importance of cooperation and perseverance in skating.Skating is not an easy sport, and it requires a lot of practice and persistence to master. Students can learn from the experiences of their classmates and realize that only by working together can they achieve their goals in skating. At the same time, they can also learn the spirit of never giving up and the importance of perseverance when facing difficulties.Audio MaterialsThe textbook also provides students with audio materials related to skating, including the pronunciation of new vocabulary, reading materials, and listening exercises. Teachers can use these materials to create a lively and interesting learning atmosphere in the classroom, improve students’ listening comprehension ab ilities, and help them better understand the content of the lesson.ConclusionThe Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson in the sixth grade English textbook published by Hebei Education Press not only helps students to learn new vocabulary and sentence patterns related to skating but also cultivates their teamwork and perseverance. Through the application of text, pictures, and audio materials, students can understand the basicknowledge and skills of skating in a more intuitive and easy-to-understand way. With the help of teachers’ guidance and careful practice of their own, students can gradually improve their language proficiency and achieve better academic results.。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
冀教版六上Lesson 16 A Skating Lesson教案(省优)
冀教版六年级上册Lesson 16：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? Wh at’s your favourite season? Why?2. Free talkT:My favourite season is winter.Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend. I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
冀教版英语六年级上册Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson 2-优课件
Yes, I can.
Can you play the piano?
1. I can ... 2. Can you ...?
Yes, I can./ No, I can't.
Grammar focus
• 一、Can的用法
重点、难点
• (1)它是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟 动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化 。
• Eg. I can sing.
• He can swim. • (2) 变否定句直接在can后加“not”。
• Eg. I can not dance • (3)变一般疑问句直接把can提前。
• Eg. Can you dance ?
• What can you do ?
Can的肯定句及否定句形式：
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You made my day!
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魂
总
要
我们，还在路上……
Unit 3
I can play basketball.
I can sing.
I can draw.
I can play the violin.
Yes, I can.
Can you swim?
Yes, I can. Can you cook?
【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 16
冀教版六年级上册Lesson 16 ：A Skating Lesson教材分析本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。
本课义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第三单元第16课，它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。
在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。
教学目标知识与技能目标1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think2.学生能认读、理解并运用下列句子：Can you skate ?I think I can.I fell down.3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。
情感目标通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。
教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。
难点：学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。
教学过程Step 1 Warming up and lead-in1. GreetingsT: Hello, everyone. How’s the weather today?How do you feel? What’s your favourite season? Why ?2. Free talkT:My favourite season is winter .Because I like snow and ice. I can put on my new winter jacket and winter boots. I like to make snowmen with my friend . I like to skate on the ice. (教师叙述完自己喜欢的季节后，紧接着询问学生实际生活中的下列问题，学生会根据实际进行回答。
冀教版英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada Lesson 16 A Skat
• Can Jenny swim? • Yes, she can. • Can they play ping-pong? • Yes, they can. • Can Danny ride a bike? • Yes, he can. • Can Danny skate? • Yes, he can. • Can Jenny fly a kite? • Yes, she can.
• "Sorry, I'm late," says Danny. • “对不起，我迟到了。”丹尼说。 • "That's okay," say Jenny and Li Ming. • “没关系”珍妮和李明说。 • "I'm going to teach you to skate, Li Ming, " says Danny. • “我将要教你滑冰，李明”丹尼说。
Make a conversation
• A : Can you stand on one foot? • B : Yes, I can. • A : Can you stand on one foot? • B : No, I can’t. • A : I am going to teach you.
Unit 3 Winter in Canada
Lesson 16 A Skating Lesson
New words:
• late /leit/ adj. 晚的；迟到的 • can/kæ n/ modal.能，会 • ask /a:sk/ v. 问，询问 • think /ϑiŋk/ v.认为，想 • skate /skeit/ v. 滑冰 • fall /fɔ:l/ v. 摔倒 • over/'əuvə/ adv. 穿过
冀教版(三起)英语六年级上册 教学设计 Unit 3 Lesson 16
Unit 3 Winter in CanadaLesson 16 A Skating Lesson本课主要讲述Danny 教Li Ming 滑雪，要求学生能运用 Can you...? I think I can...等句子进行实际交流。
通过对本课的整体学习，学生可以掌握本科基础单词与句型，学会用所学句型述自己在某方面的的能力。
【知识与能力目标】使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：think, can.使学生能够听懂、会说、运用句子：Can you skate?I think I can.I fall down.使学生能运用 Can you...? I think I can...等句子进行实际交流。
【过程与方法目标】通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】使学生能够听懂、会说、运用句子：Can you skate?I think I can.I fall down.【教学难点】使学生能运用 Can you...? I think I can...等句子进行实际交流。
课件。
Step 1. ReviewThe greeting between students and teacher：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How’s the weather today?S: It’s ...Teacher show the PPT2 and ask students “What s eason is it?”、“What is the weather like in winter?”. Teacher start lesson by pictures and talk about the weather condition with students. （Design thinking: use simple greeting to strengthen the relationship between teacher and students. Make it easier to bring students into class.）Step 2. Topic introducingBroadcast PPT3-5，talk about the activities about winter.Teacher leads students to talk about the activities that we can do in winter and encourage students to answer the questions.Teacher show the PPT3-5 one by one，and review some phrase with students together.make a snowman；play with the snow；go skating。