3.2熔化和凝固导学案
人教版八年级物理3.2熔化和凝固 导学案
人教版八年级物理3.2 熔化和凝固导学案一、导入新知本节课我们将学习物质的熔化和凝固现象及其原理。
在日常生活中，我们经常接触到液体变为固体或固体变为液体的情况，这些都是物质熔化和凝固的过程。
我们先来回顾一下什么是固体、液体和气体。
•固体：具有一定形状和体积的物质，分子之间距离近，具有较强的分子间相互作用力。
•液体：具有一定体积和无一定形状的物质，分子之间距离比固体大，分子间相互作用力较弱。
•气体：不具有一定形状和体积的物质，分子间距离较远，分子间相互作用力极弱。
二、熔化现象我们将重点学习固体变为液体的过程，也就是熔化现象。
熔化是指把固体物质加热到一定温度时，固态结构破坏，分子不再保持原有有序排列，而变得无规则摆动，使固体逐渐变为液体的过程。
1. 熔点我们知道，不同物质的熔化温度是不同的，这个温度称为物质的熔点。
例如，水的熔点是0℃，冰在加热到0℃时就会熔化为水。
2. 熔化和温度变化的关系当我们将物质加热时，其温度逐渐升高。
在物质熔化的过程中，其温度并不上升，而是保持在熔点上，只有当物质完全熔化后，温度才能再次上升。
3. 熔化和加热的能量转化当物质发生熔化时，加热所提供的能量用于破坏原有的分子排列，增加分子的运动能量，从而使固态变为液态。
这表明，在熔化过程中，加热的能量被转化为分子的动能。
因此，熔化是一个吸热过程，需要消耗热量才能发生。
三、凝固现象凝固是指把液体变为固体的过程，与熔化过程相反。
当我们将液体物质降温时，其温度逐渐降低。
在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上，只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
1. 凝固点类似熔点，不同物质的凝固温度也是不同的，这个温度称为物质的凝固点。
例如，水的凝固点是0℃。
2. 凝固和温度变化的关系在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上。
这是因为在凝固过程中，凝固点的温度用于重新排列液体分子，使其逐渐转变为固态。
只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
3.2熔化和凝固导学案.doc
导学案设计一、学习目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的.2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义二、重点、难点（重）探究固体熔化吋温度的变化规律（难）探究固体熔化吋温度的变化规律三、知识链接自然界中我们常看到冰雪的消融，河水的结冰，它们都是物之间随着温度的变化而引起的物态变化。
四、学习内容A、自学导引1、水有三种状态，它们分别是： ______ 、_______ 、_______ 。
水的三种状态在一定条件下是_________ 相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做____________ 。
2、我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态……上面的过程中可以分为两类：熔化的定义: _____________________________________凝固的定义: ____________________________________3、科学探究的一般过程是： _______________________________________________________B、合作交流（一）物态变化1、固态、液态和气态是物质常见的三种状态。
随着温度的变化，物质会在固液气三种状态之间相互转化。
2、物质各种状态间的变化叫做物态变化。
（二）熔化和凝固1、定义：非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥 青、蜂蜡熔化特点：吸热，先变软变稀，最后石蜡温度/°c40 41 43 45 46 48 50 52 54 56 58 60问题1:根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析， 海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？ （三） 熔点和凝固点 问题1：晶体在 ___________ 时的温度叫做 _______ 。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点。
3、能用熔化和凝固的知识解释生活和自然界中的有关现象。
二、学习重难点1、重点（1）探究晶体、非晶体的熔化过程，理解熔化和凝固的规律。
（2）理解熔点和凝固点的概念。
2、难点（1）根据实验数据描绘熔化和凝固图像，并从中分析出规律。
（2）理解晶体熔化时需要吸热但温度不变的特点。
三、知识链接1、物质常见的三种状态：固态、液态、气态。
2、温度是表示物体冷热程度的物理量。
四、学习过程（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如：冰化成水、蜡烛受热变成蜡液等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如：水结成冰、铁水铸成铁件等。
（二）探究固体的熔化规律1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？2、猜想与假设：（1）可能不同物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
（2）晶体在熔化过程中温度可能保持不变，非晶体在熔化过程中温度可能不断升高。
3、实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、秒表、海波（硫代硫酸钠）、石蜡、水等。
4、实验步骤：（1）按图组装好实验器材。
（2）将海波和石蜡分别放入试管中，并插入温度计。
（3）将试管放入装有水的烧杯中，加热。
注意：要使海波和石蜡均匀受热。
（4）每隔 1 分钟记录一次温度，直到固体完全熔化，再记录 3 5 次。
5、实验数据记录表格｜时间/min|0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜海波温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜石蜡温度/℃｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|6、实验数据分析（1）绘制海波和石蜡的熔化图像。
3.2熔化和凝固导学案
课题： 3.2 融化和凝固课时数 1 上课日期：【学习目标】：1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
【重点】：融化和凝固的条件；海波融化实验【难点】：海波融化实验【知识回顾】：1、温度是表示物体的物理量。
2、温度的原理是：3、标准大气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为。
【自主学习、探究新知】：1、物态变化（1）物质常见的三种状态有、、。
（2）物态变化：物质各种间的变化叫做物态变化。
2、融化和凝固（）（1）固态液态（）（2）思考：结合生活实例，想一想融化和凝固需要什么条件？【小组合作、实验探究】：3、海波和石蜡的融化规律（1）实验步骤①参照图组装好实验器材。
②点燃酒精灯开始加热。
③待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
④把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
⑤把读取的数据记录入表格，并在坐标轴上做出图像图甲海波融化时温度随时间变化的图像图乙海波融化时温度随时间变化的图像⑥思考讨论：a.为什么用水浴法加热而不直接加热？b.如何正确使用酒精灯？c.在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连？⑦结论：a.融化热，凝固热b.有的固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持，有固定的熔化温度，如冰、海波、各种金属。
这类固体叫做。
c. 有些固体在熔化过程中，只要不断加热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，如蜡、松香、玻璃、沥青。
这类固体叫做。
4、融化的条件：①达到熔点；②持续吸热。
凝固的条件：①达到；②持续。
【课堂检测、及时巩固】1、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为2、我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？3、某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（）A．晶体 B．非晶体 C．不能确定4、生活中，我们从冰箱里拿出来的肉一般放在凉水里解冻，试解释其原理。
八年级物理第三章2节熔化和凝固导学案.docx
八年级物理第三章2节熔化和凝固导学案1、借助日常生活经验，理解熔化和凝固的概念。
2、通过探究冰、蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。
3、通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。
二.学习重难点：1、通过探究冰、蜡的熔化特点.学习用图象处理实验数据。
2.通过探究冰、蜡的熔化特点，知道晶体熔化吸热，温度不变。
三自主预习：学点一：物态变化1、物质三态：态、态和态。
2、物态变化：物质各种状态之间的变化。
学点二：熔化和凝固1、雪、冰琪淋等物质从态变成态的过程叫做熔化；反之，熔化后的水从态变成态的过程叫做凝固。
2、如图1所示，是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。
（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、烧杯（水）、火柴、试管、碎冰、、。
（2）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。
每隔0. 5min记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部熔化2min后停止。
图1（3）如图2所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到冰的熔化图象。
（4）实验表明：冰熔化时的温度，但需要；而蜡熔化时的温度，需要。
四. 合作探究：1................................................................................................................ 下图中，A为晶体的熔化图像，13为非晶体的熔化图像 .................................................... 从图像得出下面结论：（1）晶体：固体物质熔化过程中，尽管不断 ,但温度却保持;即有固定的熔化温度,这类固体叫做; ★熔点：晶体熔化时的温度叫做。
凝固点：晶体凝固时也有一定的凝固温度，这个温度叫做。
同种晶体的熔点....和凝固点。
3.2熔化和凝固导学案
§3.2熔化和凝固导学案【学习目标】(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义【重点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来【难点】水浴法和晶体和非晶体熔化和凝固规律的区别一、导学过程知识点一：熔化和凝固的概念1.熔化：物质从______态变成______态的过程。
2.凝固：物质从______态变成______态的过程。
3.你能举一些生活中的熔化和凝固的例子吗？____________________________________________________________________________二、固体熔化时温度变化的特点1. 实验所需的器材：_________________________________________观察54页3.2-1图本实验是用酒精灯直接加热试管里的药品吗？这样做有什么好处？_________________________________________________________________2. 观察54页3.2-1图，本实验在组装实验仪器时要注意哪些问题？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3.加热药品至40℃左右开始。
每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察药品的4.在下面的网格图上绘制熔化图像。
5.根据图像数据分析：归纳：对照图表，你发现海波熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热） 归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：这一类固体叫______。
《3.2熔化和凝固》导学案
3.2 熔化和凝固【我的目标】（1）知道熔化和凝固，知道固态与液态之间是可以相互转化的。
（2）通过实验，探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像。
（3）了解晶体和非晶体在熔化过程中温度变化规律不同。
（4）了解熔点和凝固点。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、在家中观察蜡烛燃烧时的现象，总结并记录下来【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）熔化和凝固熔化：凝固：（二）探究固体熔化时温度的变化规律【活动一】：小组合作探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像提出问题：固体熔化时，温度会如何变化？猜想与假设：_________________________________________________________设计实验：研究___________熔化过程。
参照大屏幕选择组装器材。
待温度升至400C左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在物质完全熔化后再记录几次。
同时观察试管内物质的状态。
分析与论证：冰熔化时温度的变化规律是：_________________________________________________ 石蜡熔化时温度的变化规律是：________________________________________________ 根据表中数据在方格纸上描点，然后将这些点连起来，就得到了熔化时温度随时间变化的图像。
—————————————————根据图像我们还可以知道：____________________________________________________________________________评估：交流与合作：（三）熔点和凝固点【活动二】独立阅读教材55页，完成下表晶体非晶体概念举例有无熔点有无凝固点【练习】看图判断哪些是晶体，哪些是非晶体，是否有熔点或凝固点——————————————————————————————温度℃/分（四）熔化吸热、凝固放热 【活动四】阅读书上P57页对应内容，了解熔化吸热，凝固放热的应用。
人教版八年级3.2 熔化和凝固 导学案
3.2熔化和凝固 导学案课标要求：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重点：了解熔化、凝固的含义和熔化曲线和凝固曲线的物理含义；了解晶体和非晶体的区别； 难点：通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。
弄清晶体熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
预习案自主积累：阅读课本第53页至57页，完成下列填空：一、物态变化1、物质的三种状态： 、 、 。
2、物态变化：物质从_____________变成____________的过程。
二、熔化和凝固1、熔化：物质从 态变成 态叫熔化；凝固：物质从 态变成 态叫凝固。
2、熔点： 熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点。
凝固点： 凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点。
不同晶体的熔点一般不同，同一种晶体的熔点和凝固点是 的。
非晶体没有熔点和凝固点。
3.熔化 热，凝固 热。
探究案【探究一】探究固体的熔化时温度的变化规律：完成海波和石蜡的熔化实验。
1、实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪；2、实验器材的组装（观察课本图3.2-1）：从下到上安装。
3、进行实验与收集数据：分别加热海波和石蜡，待温度升至40℃左右开始计时，每隔30s 记录一次温度，把时间和温度记录在课本P54的表格内，记录5分钟后，用灯帽熄灭酒精灯（不能用嘴吹）。
4、把表格里的数据用铅笔在课本P54的图3.2-2和图3.2-3中直角坐标系中描点并用平滑的线连起来。
5、分析海波和石蜡在熔化时温度变化的异同：海波在熔化过程中不断热，但温度却。
石蜡在熔化过程中不断吸热，温度也不断上升。
【探究二】比较晶体和非晶体的熔化曲线和凝固曲线的异同【探究三】晶体熔化曲线和凝固曲线的分析【探究四】晶体的熔点分析：1、金属都属于晶体；常温（20摄氏度），金属是液态，水是态，海波是态，氧是态。
3.2熔化和凝固导学案
松山四中初二物理导学案课堂教学一、 反馈讲评精心导入自然界水循环 ---- 物态变化二、 组内交流问题归纳学生展示预习结果，归纳预习过程中遇到的问题三、预习展示 合作探究1■熔化和凝固物质从固态变成液态的过程叫做熔化( melting )。
如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。
物质从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification )。
如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等。
2■探究：固体熔化时温度的变化规律提出问题不同物质在由固态变成液态的熔化过程中， 温度的变化规律相同吗？猜想和假设熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这时温度可能也是 的。
”进行实验将温度计插入试管后，待温度升至』09左 右时开始、毎^liniu 记录一次温度；在海波或 蜡完全熔化后再记录」一£次.方格纸上的纵轴表示温度，横坐标表示时间。
将记录的数 据在方格上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到 熔化时温度随时间变化的图像。
1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水 干了，变成看不 见的水蒸气，跑 得无影无踪，这 是为什么？—ZEE//=4（1） AB 段物质处于 态，表示晶体吸热升温过程。
（2） BC 段物质处 于 态，表示晶体熔化过程， 热量，温度（3） CD 段物质处于 态，表示液体 过程。
（4） B 点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物 质完全处于固态。
（5） C 点表示晶体刚好完全熔化，物质处于液态。
评估回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进 行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？交流与合作与同学进行交流。
你们的结果和别的小组的结果是不 是相同？如果不同，怎样解释？小结：晶体非晶体熔化过程中 是否吸热不断吸热不断吸热温厦保持不变 温度不断上升甫•塚A 命换阂点没有赠点 没有凝固点举例备解金属3■熔化吸热凝固放热晶体熔化时虽然温度不变，但是必须加热，停止加 热，熔化马上停止。
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固一、知识点概述在这一节课中，我们将学习熔化和凝固这两个物质变化的过程。
通过本节课的学习，你将能够掌握以下知识点：1.熔化：物质在加热的过程中由固体态变为液体态的过程。
2.凝固：物质在冷却的过程中由液体态变为固体态的过程。
3.熔点：物质从固体态转变为液体态的温度。
4.凝固点：物质从液体态转变为固体态的温度。
5.物质的熔点和凝固点是相等的。
二、熔化和凝固的实验演示通过实验可以直观地观察到物质在加热和冷却过程中的变化。
具体实验步骤如下：实验材料•烧杯•具有较高熔点的固体物质（例如：蜡烛）实验步骤1.将烧杯放在火源上，加热。
2.待固体物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
3.再次加热，待物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
4.将加热后的烧杯放到冷却器中，观察物质的变化。
实验现象解析1.在加热初期，固体物质逐渐变软，然后开始熔化，变成液体。
这是因为加热使固体内部分子热运动能量增加，分子间的吸引力减小，导致固体结构松散，从而熔化成液体。
2.在停止加热后，液体逐渐冷却。
当温度降低到一定程度时，液体开始凝固，从液体变为固体。
这是因为冷却使液体内部分子热运动能量减小，分子间的吸引力增强，导致液体结构重新排列成固体。
3.在继续冷却的过程中，固体物质逐渐变硬。
三、熔点和凝固点的实际应用熔点和凝固点是物质的重要性质，在实际生活中有着广泛应用。
下面我们来看几个例子：1. 熔化和凝固的应用-热力学熔化和凝固是热力学领域中重要的研究对象，通过研究物质的熔点和凝固点可以了解物质的热力学性质，例如物质在不同温度下的稳定性、晶体结构等。
2. 熔化和凝固的应用-冶金学在冶金学中，熔化和凝固是金属矿石加工和造型的关键过程。
通过控制金属矿石的熔点和凝固点，可以实现矿石的提炼和形成所需的各种形状。
3. 熔化和凝固的应用-食品加工在食品加工过程中，熔化和凝固也起着重要的作用。
例如，巧克力的制作过程中需要通过加热使巧克力融化，然后通过冷却使其凝固成固体。
熔化和凝固
学科：物理（八上）编写：严军3.2《熔化和凝固》导学案一、示标学习目标：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的；3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。
学习难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。
二、导学（一）思考提问：冰、水、水蒸气这三种物质有什么区别？有什么联系？物质各种状态间的变化叫做________________。
（二）自主学习：1、熔化和凝固（1）．熔化：物质从______态变成_____态的过程；凝固：物质从______态变成_____态的过程。
（2）．你觉得上面两个过程需要什么条件？（3）．物质的状态会随着_______的变化而变化。
[探究一]：固体海波熔化时温度的变化规律中虽然还在继续________，但温度却______________，直到海波完全________后温度才继续__________。
小结：（1）．海波有一定的熔化温度，这个温度叫做_______。
海波在熔化过程中要___热，但温度保持_________。
（2）．像海波这类有一定熔点的固体叫__________。
生活中常见的有：_________、__________、______________。
[探究二]：固体蜡熔化时温度的变化规律化过程中，蜡的温度不断________。
小结：（1）．蜡_______（填“有”或“没有”）一定的熔点。
在熔化过程中要不断地______热。
（2）．像蜡这类没有一定的熔点的固体叫____________。
生活中常见的有：____________、__________、____________。
归纳总结：（1）、固体分为________和___________；它们熔化时都要_______热，凝固时都要________热。
八年级上册3.2熔化和凝固(导学案)
3.2熔化和凝固（导学案）一、学习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道晶体和非晶体的区别。
二、学习内容（一）自学思考看课本53页物态变化，熔化和凝固，回答以下问题1、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，日常生活中你见过它们相互变化吗？2、物质各种状态间变化叫什么？3、什么样过程叫熔化？什么样的过程叫凝固？（二）实验探究，合作交流1、这次探究活动你提出的问题是什么？2、根据生活经验，真对提出的问题，你自己的猜想是什么？3、如何设计实验验证你的猜想？都需要什么实验器材？（实验装置中不用石棉网行吗？为什么不对试管中的萘直接加热，而是用水浴法加热？）4、在实验过程中，你观察到了什么现象？你收集到的证据是什么？5、你通过对实验数据的整理和画图分析，海波、石蜡在熔化前、熔化中、熔化后的温度有什么特征？6、此实验你最成功的是什么？最失败的是什么？为更好的完成此实验，你有什么更好的建议？7、你们小组的结果和别的小组的结果是否相同？如果不同，请查找其原因？8、通过本次探究活动，你经过的探究过程有那些步骤？（三）自学思考看课本55页熔点和凝固点，回答以下问题1、晶体与非晶体的区别是什么？2、什么叫熔点？什么叫凝固点？非晶体是否有确定的熔点和凝固点？（四）想想议议看课本56小资料，回答下列问题1、分析课本55页3.2-4甲和3.2-5甲图AB.BC.CD.EF.FG.GH各段分别表示温度怎样变化？物质是在吸热还是在放热？物质处于什么状态？2、黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3℃，这是还能使用水银温度计吗？应该使用怎么样的液体温度计？3、为什么选用钨做灯泡的灯丝？（五）自学讨论看课本56页熔化吸热，凝固放热，完成以下问题1、请同学们解释为什么下雪不冷化雪冷的道理？2、夏天我们要喝冷饮料。
八年级物理：3.2熔化和凝固导学案
八年级物理：3【教学目的】1、能区别物质的气态、液态和固体三种形状。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝结的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝结曲线的物理含义。
【导学进程】一、物态变化1、水有三种形状，它们区分是：、、。
水的三种形状在一定条件下是相互转化的。
(选填可以或不可以)。
像下面的物质在固态、液态、气态之间发作变化的进程叫做。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛遭到高温变成蜡液，一局部蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面受骗前变成变为固态下面的进程中可以分为两类：____________、__ _____ 2、熔化的定义：_____________ ____ ________________ 凝结的定义：_________________ ________________二、【探求】固体熔化时的温度变化规律提出效果 (1)。
在熔化进程中温度是怎样变化的?(2)。
是不是每一种物体熔化时温度都相反?假定与猜想你的猜想是什么?请大胆写出你的猜想：实验中留意的事项：(1)。
温度计要完全浸入被测物体中。
(2)。
实验时让物体受热平均要不时搅拌。
(3)。
留意酒精灯的运用平安。
设计并停止实验：参照课本图3.2-1所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。
观察并记载实验结果(将观测结果填课本P54页表中)剖析和论证：把所得的实验数据描在课本图3.2-2,3.2-3中，并回答以下效果：1、依据海波和石蜡在加热进程中温度随时间变化的状况，并结合实验，剖析，海波和石蜡在熔化进程有什么特点?从中可以找出什么规律?给海波加热，海波的温度不时当温度上升到℃时，末尾熔化。
在熔化进程中虽然继续吸热，但海波的温度却坚持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化进程中热量，温度坚持 )。
3.2熔化和凝固导学案
4、固体物质熔化过程中，只要不断，其温度就会不断，即没有固定的，这类固体叫做。例如：、、、。非晶体（填有或没有）确定的熔点。
5、物体熔化时的温度变化曲线：
试分析：
①晶体熔化图象中，图线的水平部分所对应的温度就是熔点；
②晶体凝固图象中，图线的水平部分所对应的温度就是凝固点；
③同种晶体的熔点和凝固点是相同的
④晶体的凝固过程和熔化过程是相反的
A和B哪个是晶体，哪个是非晶体？
6、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。同种晶体的熔点和凝固点，非晶体则没有。
试想一下，物体凝固时的温度变化曲线？
练习一：
1、晶体的熔化条件，晶体熔化的特点。晶体的凝固条件，晶体凝固的特点。非晶体的熔化条件，非晶体熔化的特点。非晶体的凝固条件，非晶体凝固的特点。
2、比较晶体和非晶体的异同：（重点，难点）
固体
相同点
不同点
熔化条件
凝固条件
晶体
熔化过程都是由固态变为液态，都要吸热；
凝固过程都是由液态变为固态都要放热。
有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不变。
吸热，达到熔点
放热，达到凝固点
非晶体
没有熔点和凝固点，熔化和凝固过程吸热，温度不段升高。
吸热
放热
单元检测：
2、夏天喝饮料，往往在饮料中加入几块冰块，这是利用
冬天的北方要在菜窖里放几桶水，这是利用
高烧的病人常用冰袋降温，这利用了
（三）、小结
1、固体的分类：
（a）晶体
有固定熔点的固体
熔化条件：吸热，达到熔点
人教版八年级物理3.2熔化和凝固 导学案
第三章第2节第1课时《熔化和凝固》导学案班级：姓名：上课时间：一、【前测】【前测】1、常用的温度计是根据制成的，温度的单位是，符号是。
2、在使用温度计之前，应注意_________和__________。
二、【示标】1、了解物态变化2、知道熔化和凝固的含义以及在生活中的应用3、知道晶体和非晶体的区别4、理解固体熔化和凝固曲线的物理意义5、能总结出晶体和非晶体分别在熔化和凝固过程中的规律学习重难点：理解熔化和凝固曲线的物理意义；熔化和凝固过程中的规律三、【导标】1、熔化：_______________________ 凝固：_______________________________2、熔点：_______________________ 凝固点：_____________________________3、晶体与非晶体的共同点是：都是________，晶体与非晶体的区别是：有无确定的________4、P55页物质熔化的温度变化曲线图中，（1）横坐标表示_______；（2）纵坐标表示________；5、熔化时需要，凝固时需要。
6、晶体熔化过程中虽然温度，但是必须，熔化过程才能完成，这表明晶体在熔化过程中。
反过来，液体在凝固成晶体的过程中，但是温度。
非晶体在熔化或凝固过程中也要或,但是温度四、【释标】（探究、展示）1、熔化物质从固态变成液态的过程叫做熔化，晶体熔化时的温度叫做熔点甲晶体乙非晶体甲图中，晶体呈现什么状态，温度怎么变化：AB段_________________；B点_________________；BC段_________________；C点_________________；CD段_________________。
熔点是_____________℃乙图中，非晶体不断，温度（“改变”或“不变”）2、凝固物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固形成晶体时的温度叫做凝固点同种物质的熔点和凝固点________甲图中，物质呈现什么状态，温度怎么变化：EF段__________________；F点______________；FG段__________________；G点___________；GH段_________________。
3.2熔化和凝固导学案
第三章物态变化第2节熔化和凝固（第一课时）一、学习目标1.知道物质存在的三种状态，了解固态和液态之间是可以相互转化的；2.知道熔化和凝固的含义；3.通过实验，了解熔化曲线图。
二、自主学习阅读课本P53——P54“物态变化”、“熔化和凝固”的内容，将重点部分划线，并回答下列问题。
1.态、态和态是物质常见的三种状态。
物质各种状态间随着温度的变化叫做。
2.冰是态，水是态，氧气是态。
3.物质从固态变成液态的过程叫做，物质从液态变成固态的过程叫做。
三、自主探究展示交流（一）探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：不同物质由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？猜想与假设：请同学们根据自已的生活经验提出猜想设计实验：1.介绍P54实验装置，安装仪器（先上后下）。
2.强调酒精灯、温度计的使用。
3.加热方法：“水浴法”。
进行试验:教师演示实验（或播放实验视频），学生观察实验现象，记录数据。
利用上表数据在课本54页的图3.2-2和图3.2-3分别作出海波、蜡的熔化图像。
（二）师生交流归纳1.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度。
2.海波熔化过程中需要不断地热量，并且温度，石蜡熔化过程中需要热量，但温度。
四、当堂检测1.给固态的海波加热，它会变成液态，这个过程叫做（选填“熔化”或“凝固”），需要（选填“吸热”或“放任”）。
2.把一瓶矿泉水放入冰箱的冷冻室，它会发生现象（填物态变化名称）。
3.（多选）下列变化中发生物态变化的是（）A.晾在太阳下的衣服变干B.铁块在炉火中被烧红C.玻璃杯被打碎D.冬天的河水结冰4.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，冰雪消融B.夏天，露水晶莹C.秋天，薄舞缥缈D.冬天，瑞雪纷飞5.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A.凝固B.熔化C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化五、课堂小结通过认真学习，今天我学会了：六、拓展延伸1.诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中，风声是由空气产生的，河水结冰需要选填“吸热”或“放热”）。
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课题：3.2熔化和凝固
执笔：俞大忠审核：物理组备课时间：2012年10月08日
班级：班姓名：学习小组：第组
学习目标：
1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态及转化。
了解熔化、凝固的含义，理解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
2．过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
学习重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.
学习难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.新-课-标-第-一-网
【预习】：
一、预习指导利用15分钟时间预习课本53 -- 57页内容，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，认真思考本学案中各环节提出的问题，并尝试探究并解决问题；也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
二、尝试解答：
1、随温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化
2、冰变成水的过程中，物态由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要。
（吸热、放热）；相反如果水结成冰，物体由态变为态，这种现象叫做，这种物态变化需要。
（吸热、放热）
3、根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为和，
有一定的熔化温度，没有一定的熔化温度。
4、晶体熔化时的温度叫做，晶体凝固时的温度叫做，同一种晶体的熔点和凝固点，（相同、不相同）冰的熔点是____ ____，水的凝固点是_______。
【反馈】科学探究合作学习激情展示
合作探究：固体熔化时温度的变化规律
1、用图3.2—1的实验装置探究海波在熔化前后其温度随加热时间变化的
图3.2—1
根据上述数据分析
（1）该物质在第3分钟时处于什么状态__________，
（2）该物质在第7分钟处于什么状态__________，
（3）该物质从开始熔化到完全熔化用了多少时间_________，在熔化过程中温度_______。
2、分析思考：X|k |b| 1 . c|o |m
（1）固体可以分为______和_________，晶体有固定的_________，而非晶体_________。
（2）请根据1题图像分析：晶体熔化的条件是什么？
①_____________________________②___________________________。
（3）你认为晶体凝固的图像是怎样的呢？
（4）根据你绘制的晶体凝固图像分析，晶体凝固的条件是什么？
①_____________________________②___________________________。
【训练】体验成功快乐闯关我能行
1.小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
（1）物质从_____态变成_____态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.
(2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是_______态，在-120℃时是________态.
(3)钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热.
(4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.
图3.2—2 3、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为
A ．下雪时雪的温度比较高
B ．雪熔化时要吸收热量
C ．雪熔化时要放出热量
D ．雪容易传热 4、如图所示，为某晶体的凝固图象，从A 到D 整个过程是________
的（选填“吸热”或“放热”），在AB 段物质处于_________状态，BC 段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度48℃代表此晶体熔液的_________，CD 段物质处于__________状态．
5、晶体在熔化时的温度叫做____________．晶体熔化的过程中，虽然大量吸热，但温度_____________．
6．人们通常用钨这种金属制造电灯的灯丝，是因为钨的__________高． 7．北方建筑工人在秋冬季节和泥时，常用食盐水代替自来水，这是因为食盐水的凝固点_____________．
8、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰
A.熔化一部分
B.全部熔化
C.一点也不熔化
D.无法判断
冬天了，请不要在教室外走廊里洒水，以免水 成光滑的冰面，使我们走上去滑倒，造成安全事故！！！
【 作 业 】： 挑战自我 提高练习
1、海波的熔点是48℃，那么48℃的海波是（ ）
A ．固态
B ．液态
C ．固液共存
D ．以上三种状态都有可能 2、在0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到0℃的水中，过一段时间后，下列说法正确的是（ ）X k b 1 . c o m A ．水质量增多 B ．冰质量增多 C ．水和冰质量不变 D ．以上三种情况都有可能
3、冬天，北方地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（
）
A ．较低的沸点
B ．较低的凝固点
C ．蒸发性能强
D ．较易流动
4、如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（ ）
A ．图象中的A
B 段表示熔化过程 B ．图象的CD 段表示熔化过程
C ．在BC 段所表示的过程中，海波继续吸热
D ．在BC 段所表示的过程中，海波不吸热也不放热 5、如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图
像。
该物质 晶体（填“是”或“不是”)，该过程从开始熔化到完全熔化大约持续了 min 。
课后延伸X|k |b| 1 . c|o |m
1、人们常说"下雪不冷化雪冷"，这句话是什么道理?
2.北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。
现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15 ℃～40 ℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。
所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。
3.动手动脑学物理1---4题。