探究熔化和凝固的特点导学案
4.3探究熔化和凝固的特点导学案
D.两者效果相同
7、为什么下雪后人们要在雪上撒盐？（）
A.降低冰的熔点B.提高冰的温度
C.盐使冰发热D.以上都不对
1、“观察冰的熔化”的实验，将实验数据记录在课本P98表格中。
2、画出课本P98图4-28中冰熔化时温度随时间变化的曲线。
3、小组交流分析：冰开始熔化的温度是＿＿＿＿℃；冰在熔化过程中，继续加热，温度保持＿＿＿＿；冰全部熔化为液体时，继续加热，温度＿＿＿＿。
聚焦目标2：探究石蜡的熔化和凝固
1、观察石蜡熔化的实验，将实验数据记录在课本P100的表格中（小组合作模仿P98做个表格）。
2、石蜡熔化时：石蜡(吸热)→变软→变粘→变稀→成液，温度_____＿＿；蜡液凝固时：(放热)→变稠→变硬→变固，温度______＿。
3、水银的熔点是－39℃，它在－40℃时呈＿＿＿态，－39℃呈＿＿＿态或＿＿＿态，也可能呈＿＿＿态，－38℃时呈＿＿＿态。
4、北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用＿＿＿＿＿＿使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
5、固态酒精、煤油、水银的熔点分别是-117℃、-31℃、-39℃，南极的最低气温可达-89℃，要测量南极的气温应该选用（）
A.酒精温度计B.煤油温度计
C.水银温度计D.上述温度计均可
6、夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是（）
A、用冰的效果好,因为冰的温度低
B、用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触
都昌三中理化学科导学案
课
题
探究熔化与凝固的特点
年
级
初二
备课人
汪隆智
审核人
学习目标
学习重点难点
实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录.
八年级物理上册第四章第三节探究熔化和凝固的特点《第1课时》导学案
八年级物理上册第四章第三节探究熔化和凝固的特点《第1课时》导学案一、教学内容1. 熔化和凝固的定义及过程2. 熔化和凝固的特点3. 熔点和凝固点的概念及测定方法4. 晶体和非晶体的熔化和凝固特点二、教学目标1. 能够理解熔化和凝固的概念，掌握它们的基本过程。
2. 能够分析熔化和凝固的特点，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 能够掌握熔点和凝固点的概念，学会测定熔点和凝固点的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熔化和凝固过程的特点，晶体和非晶体的熔化和凝固特点。
2. 教学重点：熔化和凝固的概念，熔点和凝固点的测定方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：学生实验器材（包括熔化和凝固实验的物质），教材，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冰熔化成水的过程，并观察水的凝固过程，引导学生思考熔化和凝固的概念。
2. 知识讲解：通过教材和多媒体教学设备，讲解熔化和凝固的概念，以及熔化和凝固的特点。
3. 实验演示：进行熔化和凝固实验，让学生观察并理解熔化和凝固的过程。
4. 例题讲解：通过例题，让学生理解熔点和凝固点的概念，并学会测定熔点和凝固点的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：计算某种物质的熔点和凝固点，分析某种物质的熔化和凝固特点。
7. 作业布置：布置有关熔化和凝固特点的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：一、熔化和凝固的概念1. 熔化：固体加热到一定温度，从固态变为液态的过程。
2. 凝固：液体冷却到一定温度，从液态变为固态的过程。
二、熔化和凝固的特点1. 熔化特点：吸热，温度升高。
2. 凝固特点：放热，温度降低。
七、作业设计1. 作业题目：（1）某种物质的熔点是80℃，凝固点是20℃，这种物质在0℃时处于什么状态？（2）冰熔化成水的过程中，温度是如何变化的？（3）铁的熔点是多少？如何测定铁的熔点？2. 作业答案：（1）0℃时，这种物质处于固液共存状态。
4.3探究熔化和凝固的特点(第2课时)
《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第2课时）【导学目标】：1、了解晶体和非晶体的熔化和凝固的区别2、明确熔化曲线和凝固曲线的物理意义及熔点和凝固点3、掌握晶体熔化和凝固的条件和熔化吸热、凝固放热的知识4、能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。
【导学重、难点】：“晶体和非晶体的熔化和凝固的区别”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。
【导学方法】： 实验探究法、对比法、图像法【导学过程】：一、温故知新1、什么叫做熔化？什么叫做凝固？2、海波熔化和凝固分别有什么特点？二、导学设问海波和石蜡熔化和凝固有什么不同点呢？晶体和非晶体的熔化和凝固的有什么区别？同一种晶体和熔点和凝固点又有什么关系？三、新课导学：（一）聚焦目标一：晶体与非晶体1、晶体海波(晶体)的熔化曲线的分析：①AB 段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?温度怎样变化?(答：AB 段所对应的时间内海波是固态，温度升高，是海波吸热升温的过程)②在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B 点)③在BC 段对应的时间内海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对35048海波加热?(答：BC 段是所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。
海波的温度保持在48℃不变。
此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。
这是海波熔化过程)④在CD 段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高)⑤总结：像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫晶体2、非晶体(1)物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。
(2)请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。
从石蜡的熔化和凝固曲线可知，非晶体的熔化和凝固跟晶体不同。
非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案第一课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义和过程；2. 掌握熔化和凝固的特点和规律；3. 理解熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用。
导学内容：1. 熔化- 定义：物质从固态转变成液态的过程称为熔化。
- 过程：在物质受热作用下，其分子或原子振动加剧，使固态结构逐渐破坏，形成液态。
- 特点：熔化过程吸收热量，温度保持不变。
2. 凝固- 定义：物质从液态转变成固态的过程称为凝固。
- 过程：在物质冷却作用下，其分子或原子减缓振动，使液态结构逐渐重建，形成固态。
- 特点：凝固过程释放热量，温度保持不变。
3. 熔化与凝固的应用- 日常生活中，熔化和凝固是我们经常接触的现象。
比如冰块融化成水、蜡烛熔化、雪花凝固成冰等。
- 工业生产中，熔化和凝固也有着广泛的应用。
比如金属工艺、玻璃加工、塑料制品生产等都离不开这两个过程。
导学步骤：1. 通过实验或观察，让学生感受一些常见物质的熔化和凝固过程，引发学生对这两个现象的兴趣。
2. 让学生探讨熔化和凝固的特点和规律，引导他们从实验中总结出规律性的变化。
3. 引导学生思考熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用，展示一些案例给学生参考。
4. 开展讨论和互动环节，让学生展示自己的观点和想法，加深对熔化和凝固的理解。
总结反思：通过本节课的学习，学生应该能够全面理解熔化和凝固的定义、过程和特点，掌握这两个现象在日常生活和工业生产中的应用，并能够运用所学知识解释和分析相关现象。
同时，学生应该在课后对熔化和凝固有更深入的思考和认识，为今后的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义及过程。
2. 掌握影响物质熔化和凝固的因素。
3. 能够解释物质的熔点和凝固点的概念。
导学内容：一、熔化和凝固的概念熔化是指固体物质受热变成液体的过程，凝固则是指液体物质受冷变成固体的过程。
熔化和凝固是物质的两种基本状态之间的转化过程。
二、熔化和凝固的过程1. 熔化：当一个物质受到足够的热能时，其分子或原子的运动速度增加，使得分子间的吸引力被克服，物质的结构由有序转变为无序，因此物质由固态变为液态。
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案一、导入新知1. 实验引入通过进行简单的实验，引导学生对熔化和凝固有初步的认识。
实验材料：•透明塑料袋•纯净水•密封袋实验步骤：1.将一定量的纯净水倒入塑料袋中，封口密封。
2.然后将密封袋放入盛满冷水的水盆中。
3.观察塑料袋的变化。
2. 讨论问题•实验中，为什么密封袋中的水会变成冰？•如果将密封袋中的水煮沸，会发生什么变化？通过讨论，引导学生从实验现象中获取关于熔化和凝固的初步概念。
二、学习新知1. 学习目标•了解熔化和凝固的定义•掌握物质在熔化和凝固过程中的温度变化规律•了解常见物质的熔点和凝固点2. 熔化和凝固的定义•熔化：固体经过加热, 升高温度到一定程度时，固体开始融化成液体，这个过程称为熔化。
•凝固：液体经过降温, 温度降低到一定程度时，液体开始凝结成固体，这个过程称为凝固。
3. 熔化和凝固过程中的温度变化规律在熔化和凝固过程中，物质的温度保持不变，称为熔点和凝固点。
4. 常见物质的熔点和凝固点常见物质的熔点和凝固点是固定的。
•水的熔点为0℃，凝固点为0℃•冰的熔点为0℃，凝固点为0℃•铁的熔点为1538℃，凝固点为1538℃三、小结归纳通过本节课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，掌握了熔化和凝固过程中温度的变化规律，并了解了一些常见物质的熔点和凝固点。
四、拓展延伸请同学们思考并回答以下问题：1.除了温度以外，还有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？2.实际生活中，还有哪些例子可以说明物质的熔化和凝固现象？五、课后练习请同学们完成以下练习题：1.下表是一些物质的熔点和凝固点，请根据表格回答问题。
物质熔点（℃）凝固点（℃）铝660 660铁1538 1538水0 0铅327 327•铝的熔点是多少摄氏度？•铅的凝固点是多少摄氏度？2.请回答以下问题：•熔化和凝固是物质的什么性质？•熔化和凝固的温度变化规律是什么？以上就是本节课的导学案，希望大家通过学习能够加深对熔化和凝固的理解。
【八年级】初二物理第七章第二节 探究 熔化和凝固导学案
【八年级】初二物理第七章第二节探究熔化和凝固导学案【八年级】初二物理第七章第二节探究---熔化和凝固导学案第七章第二节探究------熔化和凝固自学目标：1、知道物质存在的三种状态，本节重点学习熔化和凝固2、认知晶体、非晶体的区别，晶体熔融、凝结的特点重点：晶体熔化和凝固的特点及图像分析难点、晶体、非晶体熔融和凝结的特点及分析新课自学：一、自然界中跟温度有关的现象叫做现象。
自然界物质存有的状态存有：、、三种状态，物质可以有一种状态变成另一种状态叫做熔融：物质由变成的过程。
凝固：物质由变为的过程。
思考题：熔融和凝结在什么条件下出现？填写物态变化名称及吸、放热过程：（）固态液态（）二、熔化和凝固现象基础知识：1．固体分为：和两种2.常用的晶体存有：、、、等物质。
常见的非晶体有：、、、等物质。
实验探究：晶体和非晶体熔融的特点实验结论：1、晶体熔融特点2、3、同种晶体的熔点和凝固点非晶体熔化特点：实验装置图：兴趣小组观赏模拟实验过程晶体熔化图像（要求：分清各部分特点）课堂练习：1.下列各种现象中，属于熔化现象的是a．冬天早晨看见草上的霜b．冬天，室外地上的水结为了冰c．冬天，室外冰冻的衣服干了d．冰慢慢变成了水2．小钢同学研究在“冰的熔融规律”时，获得的实验数据如下表中右图.时间/min01234567891011121314温度/℃-5-4-3-2-10000001357（1）从表中实验数据可以看出：熔化过程是从第分钟开始；（2）根据表实验数据可以推测：冰属.（填上“晶体”或“非晶体”）（3）凝固时间持续了________min。
3．例如图4就是某物质熔融时温度随其时间变化的图像，由图像所给信息可以推论该物质的熔点就是______℃，该物质的熔融过程经历的时间为_______min，在这段时间内物体的内能______（学测“减少”、“增大”或“维持不变”）。
当t＝2min时，该物质处在___________状态。
探究熔化和凝固的特点导学案
八年级物理《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案班级姓名学习目标：知道熔化、凝固的含义，能区别晶体和非晶体。
学会用图线描述晶体与非晶体熔化的过程。
一、自主学习：1、熔化:物质由_____态变为_____态的过程。
举例：2、凝固:物质由_____态变为_____态的过程。
举例：二、实验探究“海波、石蜡熔化的特点”1、猜想：海波在熔化时要热，温度。
石蜡在熔化时要热，温度。
2、制定计划和设计实验：讨论①“水浴法“的好处？②实验需要哪些器材、测量和记录哪些数据、如何测量？3、实验操作：（海波组）①将装有海波的试管和其它仪器组装好。
②分工：同学A 负责计时（每0.5分钟报1次）；同学B 负责读试管内海波温度（每0.5分钟读1次）；同学C 负责看烧杯内水温，水温达到54℃熄灭酒精灯，拿起搅拌器不停地搅拌并观察海波状态。
同学D 负责记录实验数据，完成表格。
还要观察水温下降到54℃，又要点燃酒精灯。
②分析表1和表2可知：第分钟，海波的温度达到℃，开始熔化。
海波在熔化过程中热，温度（选填不变、降低或上升）。
直到第分钟，海波全部变成液态，整个熔化过程一共经历分钟。
当海波全部熔化后，继续加热，温度。
实验操作：（石蜡组）①将装有石蜡的试管和其它仪器组装好。
②分工：同学A 负责计时（每0.5分钟报1次）；同学B 负责读试管内石蜡温度（每0.5分钟读1次）；同学C 负责拿起搅拌器不停地搅拌并观察石蜡状态；同学D 记录实验数据，完成表格。
表3①根据表3记录的数据，以时间横轴，温度为纵轴，在表4作出石蜡熔化时温度—时间图象。
②分析表3和表4可知：石蜡在熔化过程中热，温度。
三、晶体和非晶体固体分为两类，熔化时像那样，有固定熔化温度的固体叫晶体，晶体熔化时的温度叫熔点。
熔化时像那样，没有固定熔化温度的固体叫非晶体。
分析的熔化过程可以看出，晶体熔化的条件是：一要温度达到，二要继续。
2。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中常见的熔化和凝固现象。
2、知道晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，了解熔点和凝固点的概念。
3、会用图像描述熔化和凝固的过程，能根据图像分析物质的状态和温度变化。
4、理解熔化吸热和凝固放热在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）熔化和凝固的概念及特点。
（2）晶体和非晶体熔化和凝固的图像分析。
2、难点（1）根据实验数据绘制熔化和凝固图像，并从图像中分析物质的状态和温度变化。
（2）理解熔化吸热和凝固放热的实际应用。
三、知识讲解（一）熔化和凝固的概念1、熔化物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，冰变成水、蜡烛受热变成蜡液等都是熔化现象。
2、凝固物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，水结成冰、液态的金属冷却变成固态等都是凝固现象。
（二）晶体和非晶体1、晶体有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体。
常见的晶体有冰、海波、各种金属等。
2、非晶体有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体。
常见的非晶体有松香、玻璃、沥青等。
（三）晶体和非晶体的熔化和凝固特点1、晶体的熔化特点（1）晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度保持不变。
（2）晶体熔化时的温度叫做熔点。
不同的晶体，熔点一般不同。
2、晶体的凝固特点（1）晶体在凝固过程中，不断放热，但温度保持不变。
（2）晶体凝固时的温度叫做凝固点。
同一种晶体的凝固点和熔点相同。
3、非晶体的熔化特点非晶体在熔化过程中，不断吸热，温度不断上升。
4、非晶体的凝固特点非晶体在凝固过程中，不断放热，温度不断下降。
（四）熔化和凝固的图像1、晶体的熔化图像以时间为横轴，温度为纵轴，晶体的熔化图像大致分为三段：（1）AB 段：物质为固态，吸热，温度升高。
（2）BC 段：物质为固液共存态，吸热，温度不变。
（3）CD 段：物质为液态，吸热，温度升高。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点的概念。
3、能用图象描述熔化和凝固的过程，会根据图象分析相关物理量的变化。
4、了解熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
（2）熔化和凝固图象的分析。
2、难点（1）理解晶体熔化和凝固过程中的温度不变但仍吸热或放热。
（2）根据实验数据绘制熔化和凝固图象，并能从图象中获取相关信息。
三、知识梳理（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，冰化成水、蜡烛受热熔化等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，水结成冰、钢水浇铸成钢锭等。
（二）晶体和非晶体1、晶体（1）定义：有固定熔化温度的固体叫做晶体。
（2）常见的晶体：冰、海波、各种金属、萘等。
（3）晶体熔化的特点：在熔化过程中，晶体吸收热量，温度保持不变。
（4）熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
2、非晶体（1）定义：没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。
（2）常见的非晶体：松香、玻璃、沥青、石蜡等。
（3）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，非晶体吸收热量，温度不断升高。
（三）熔化和凝固图象1、晶体的熔化图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在熔化过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的熔点。
在熔化前，晶体温度不断升高；熔化过程中，温度保持不变；熔化结束后，温度继续升高。
2、晶体的凝固图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在凝固过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的凝固点。
在凝固前，液体温度不断降低；凝固过程中，温度保持不变；凝固结束后，温度继续降低。
3、非晶体的熔化和凝固图象（1）图象特点：图象中温度随时间不断变化，没有与时间轴平行的线段。
八年级物理上册第四章第三节探究熔化和凝固的特点《第2课时》导学案
八年级物理上册第四章第三节探究熔化和凝固的特点《第2课时》导学案我是一名经验丰富的幼儿园教师，下面是我设计的一堂幼儿园活动的文档：一、设计意图：本次活动的设计方式是以游戏和实践活动为主，通过孩子们亲身参与，让他们在实践中学习和体验。
活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 让孩子们了解和掌握熔化和凝固的基本概念。
2. 培养孩子们的观察和实验能力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：熔化和凝固的概念及其特点。
难点：孩子们对熔化和凝固过程中温度变化的观察和理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：熔化和凝固实验器材一套，包括加热器、温度计、容器等。
2. 学具：每个孩子一份实验记录表，包括熔化和凝固的过程温度变化记录。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的熔化实验，让孩子们观察和体验熔化过程，引导他们思考熔化的特点。
2. 讲解：简要讲解熔化和凝固的概念，重点解释熔化过程中温度变化的规律。
3. 实验：孩子们分组进行熔化和凝固实验，观察和记录温度变化。
4. 讨论：各组分享实验结果，讨论熔化和凝固的特点和规律。
六、活动重难点：重点：让孩子们通过实验观察和理解熔化和凝固的特点。
难点：让孩子们正确使用实验器材，准确记录温度变化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本次活动，孩子们对熔化和凝固有了更深入的了解，实验能力和团队合作精神也得到了提升。
但在实验过程中，有些孩子对温度变化的观察不够仔细，需要在今后的活动中加强训练。
拓展延伸：可以组织孩子们进行熔化和凝固相关的手工制作活动，让他们在实践中进一步加深对这两个概念的理解。
重点和难点解析：在上述活动中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实验的设计和实施是整个活动的基础，它直接关系到孩子们能否正确地理解熔化和凝固的概念。
孩子们的观察和记录能力是本次活动的重要目标，这需要我们在活动前进行充分的引导和训练。
4.3探究熔化和凝固的特点(第1课时)
《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第1课时）【导学目标】：1、了解熔化、凝固的含义2、知道海波、石蜡的熔化和凝固的变化规律及特点。
3、利用图像表示物理量的变化4、通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力。
【导学重、难点】：“探究海波熔化和凝固的特点”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了【导学方法】：实验探究法、对比法、图像法【教具】：铁架台、烧杯、石棉网、酒精灯、火柴、海波、松香、温度计、蜡烛、冰棒、秒表【导学过程】：一、温故知新1、回答汽化、液化的概念及吸、放热情况？2、回答蒸发和沸腾的区别，影响蒸发快慢的因素3、如何正确使用温度计？二、导学设问(1)将蜡烛点燃后倾斜一个角度放置在空火柴盒的上方，你能观察到什么现象？操作实验，回答观察到的现象：_______________________________ _________________________________________________________。
(2)将冰棒放在空烧杯中，过一会儿，你能发现什么现象？操作实验，回答观察到的现象：_______________________________________________ _________________________________________________________。
这些现象可以说明物质的状态发生了怎样的变化？学生回答三、新课导学：（一）聚焦目标一：熔化和凝固的概念1、列举生活中的现象例子，提问：春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由_____态变成_____态的现象。
冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件等等，这些都是物质由_____态变成_____态的现象。
2、总结得出“熔化和凝固”的概念熔化：物质由固态变成液态的过程叫做熔化。
导学案：熔化和凝固
熔化和凝固 导学案1.（知识目标） 1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态及转化。
2、了解熔化、凝固的含义，理解晶体和非晶体的区别。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
2.（能力目标）通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3.（情感目标）激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化。
2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ，这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。
1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是 法，这样加热的目的是 。
2、实验记录表格： 时间/min 012345678910 11 萘的温度/℃ 萘的状态 蜡的温度/℃蜡的状态3、 画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像重点： 通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律 难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。
小贴士课前早知道 预习巧导航课堂深探究4、分析萘和蜡的熔化过程知道：(1)萘在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；5、师生共同分析得出固体熔化的条件是；6、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体：，常见的如：(2)、非晶体：，常见的如：7、熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。
8、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰；固态水银；固态酒精教师引导、学生归纳小结对点及时练1．下面几种说法中错误的是( )A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.B．晶体熔化时的温度叫做熔点.C．物质吸收了热量，温度一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )A.要不断吸热，温度不断上升B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温度保持不变D.要不断放热，温度保持不变4、在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为( )5、在铅的熔化过程中：（）A、铅的温度升高，同时吸热B、铅的温度降低，同时放热C、铅的温度不变，不吸热也不放热D、铅的温度不变，同时吸热6．某固体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是__________.（选填“晶体”或“非晶体”）7、分析下图并回答问题：（1）AB段物体是态，物体热，温度； BC段是态，物体，温度：CD段是态，物体，温度； B点物体是态，C点是态，E点是态；（2）物体从第分钟开始熔化，到第分钟熔化完，熔化过程历时分钟；(3)该物质是体，熔点是。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义和特点；2. 精通熔化和凝固的条件以及影响因素；3. 理解熔化和凝固在生活中的应用。
二、导学重点：1. 熔化和凝固的定义和特点；2. 熔化和凝固的条件和影响因素；3. 生活中熔化和凝固的应用。
三、导学难点：1. 熔化和凝固的观点区分；2. 熔化和凝固的条件和影响因素的理解；3. 熔化和凝固在生活中的实际应用。
四、导学内容：1. 熔化和凝固的定义和特点：熔化是指物质由固态转变为液态的过程，详尽表现为物质吸热融化，粒子间距增大，具有一定可塑性和流淌性。
凝固则是指物质由液态转变为固态的过程，详尽表现为物质放热凝固，粒子间距减小，具有一定的硬度和外形。
2. 熔化和凝固的条件和影响因素：熔化和凝固的条件主要包括温度和压力，不同物质的熔点和凝固点是不同的，通常状况下，达到物质的熔点即可发生熔化，达到物质的凝固点即可发生凝固。
影响熔化和凝固的因素还包括物质的性质，如分子间的吸引力、分子大小等因素，不同物质由于其性质的不同，在相同的温度和压力下熔化和凝固的特点也会不同。
3. 熔化和凝固在生活中的应用：熔化和凝固在生活中有着广泛的应用，如冰冻食品的制作、金属的加工、矿物的提取等都涉及到熔化和凝固的过程。
此外，冰雪融化后变为水，水在遇冷凝固成冰，这些都是我们平时生活中常见的熔化和凝固现象。
五、导学方式：1. 讲解示范：老师通过图示、试验等形式展示熔化和凝固的过程，引导同砚理解；2. 谈论沟通：老师提出问题，引导同砚进行谈论，增进同砚之间的沟通和思辨；3. 案例分析：通过生活中的案例分析，让同砚更深度地理解熔化和凝固的应用。
六、导学案例：1. 请简述熔化和凝固的差别，并举例说明。
2. 你身边还有哪些常见的熔化和凝固现象？请描述它们的过程。
3. 你认为熔化和凝固在生活中的应用有哪些？举例说明。
七、小结反思：通过本节课的进修，我们对熔化和凝固有了更深度的熟识，了解了其定义、特点和影响因素，同时也熟识到了熔化和凝固在生活中的重要应用。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《熔化与凝固》。
你们知道什么是熔化和凝固吗？熔化是指固体物质在受热作用下，温度提高到一定水平时，固体的结构发生变化，使其分子或原子之间的距离增大，从而使其形成液态的过程。
凝固则是指液态物质在受冷却作用下，温度降低到一定水平时，液体的分子或原子之间的距离减小，使其重新形成固态的过程。
接下来，我们将深度探讨熔化与凝固的原理和相关知识。
二、知识讲解1. 熔化与凝固的原理熔化和凝固是物质状态改变的过程，其原理在于物质的分子或原子之间的互相作用力。
在熔化过程中，固体物质的分子或原子之间的作用力被热量克服，使其结构变得松散，从而形成液态。
而在凝固过程中，液体物质的分子或原子之间的作用力增强，使其结构重新排列，从而形成固态。
2. 熔化与凝固的条件熔化和凝固的过程受到温度和压力的影响。
通常状况下，增加温度会增进熔化过程，而降低温度会增进凝固过程。
此外，压力也会对熔化和凝固的过程产生影响，增加压力可以提高熔化和凝固的温度。
3. 熔点与凝固点熔点是指物质从固态转变为液态的温度，而凝固点则是指物质从液态转变为固态的温度。
不同物质具有不同的熔点和凝固点，这也是物质性质的一种表现。
三、小组谈论请同砚们分成小组，谈论以下问题：1. 举例说明熔化和凝固在平时生活中的应用。
2. 有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？3. 你知道哪些物质的熔点和凝固点？四、试验探究我们将进行一个简易的试验，观察不同物质的熔点和凝固点。
请同砚们按照试验步骤进行操作，并记录试验结果。
五、总结通过今日的进修，我们了解了熔化与凝固的基本原理和条件，以及熔点和凝固点的观点。
同时，通过试验探究，我们也加深了对这一知识的理解。
期望大家能够在平时生活中多加观察和沉思，发现熔化与凝固的现象，并加深对这一知识的理解。
六、作业1. 请同砚们整理试验结果，写出试验报告。
2. 请同砚们选择一个物质，钻研其熔点和凝固点，并分享给全班同砚。
初二物理上册《探究熔化和凝固的特点》导学案(新版)粤教沪版
初二物理上册《探究熔化和凝固的特点》导学案（新版）粤教沪版【学习目的】1、了解熔化和凝结的定义，2、了解熔化和凝结的曲线图，3、了解晶体和非晶体的区别，熔点和凝结点的概念，了解熔化和凝结曲线的物理意义。
【情形导入】冬天河水结成了冰，春天冰化成水;夏天，洒在地上的水很快变干;秋天的早晨会有露，雾，霜......你能说出其中的微妙吗?【自主学习】义务一：阅读课本P95第一段，回答：1.物质从变成的进程叫熔化，从_______变成______的进程叫凝结。
2.罗列出你所知道的熔化现象和凝结现象.义务二：探求海波熔化和凝结的特点1.请听教员解说并完成实验2.记载实验数据如表熔化凝结剖析数据1.请依据表中数据，绘出图线2.依据你对实验数据对整理和剖析，总结海波在熔化和凝结前，熔化和凝结中以及熔化和凝结后三个阶段的温度特点：海波熔化前，熔化中，熔化后。
.海波凝结前，凝结中，凝结后。
【评价交流】你的结论与他人的相反吗?谁的更合理?对比海波熔化特点停止讨论练习：1、如图4－2－1所示，为某晶体的______图象，从A到D整个进程是________的〔选填〝吸热〞或〝放热〞〕，在AB段物质处于_________形状，BC段是________进程，物质处于_______ 形状，CD段物质处于_______形状，48℃表示该晶体的______。
该晶体的熔化进程用了 min 的时间.DA义务三：探求石蜡熔化和凝结的特点1.请听教员解说并完成实验2.记载实验数据如表熔化时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃凝结时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃剖析数据1.请依据表中数据，绘出图线2.依据你对实验数据对整理和剖析，总结石蜡在熔化和凝结前，熔化和凝结中以及熔化和凝结后三个阶段的温度特点：海波熔化前，熔化中，熔化后。
.海波凝结前，凝结中，凝结后。
义务四、阅读课本98页，回答：1、有些固体像海波那样，有固定的熔化温度，这类固体我们称为________，如_____、_______等等。
八年级物理上册 4.3《探究熔化和凝固的特点》导学案(新版)粤教沪版
《探究熔化和凝固的特点》导学案【学习目标】1、了解熔化和凝固的定义，2、了解熔化和凝固的曲线图，3、了解晶体和非晶体的区别，熔点和凝固点的概念，理解熔化和凝固曲线的物理意义。
【情景导入】冬天河水结成了冰，春天冰化成水;夏天，洒在地上的水很快变干;秋天的早晨会有露，雾，霜......你能说出其中的奥秘吗?【自主学习】任务一：阅读课本P95第一段，回答：1.物质从变成的过程叫熔化，从变成的过程叫凝固。
2.列举出你所知道的熔化现象和凝固现象.任务二：探究海波熔化和凝固的特点1.请听老师讲解并完成实验2.记录实验数据如表熔化凝固分析数据1.请根据表中数据，绘出图线2.根据你对实验数据对整理和分析，总结海波在熔化和凝固前，熔化和凝固中以及熔化和凝固后三个阶段的温度特点：海波熔化前，熔化中，熔化后。
.海波凝固前，凝固中，凝固后。
【评估交流】你的结论与别人的相同吗?谁的更合理?对比海波熔化特点进行讨论练习：1、如图4－2－1所示，为某晶体的图象，从A到D整个过程是的（选填“吸热”或“放热”），在段物质处于状态，段是过程，物质处于状态，段物质处于状态，48℃表示该晶体的。
该晶体的熔化过程用了的时间.DA任务三：探究石蜡熔化和凝固的特点1.请听老师讲解并完成实验2.记录实验数据如表熔化凝固分析数据1.请根据表中数据，绘出图线2.根据你对实验数据对整理和分析，总结石蜡在熔化和凝固前，熔化和凝固中以及熔化和凝固后三个阶段的温度特点：海波熔化前，熔化中，熔化后。
.海波凝固前，凝固中，凝固后。
任务四、阅读课本98页，回答：1、有些固体像海波那样，有固定的熔化温度，这类固体我们称为，如、等等。
2、有些固体像石蜡那样，没有固定的熔化温度，这类固体我们称为，如、、等等。
3、叫熔点，叫凝固点；同一种晶体的熔点和凝固点。
非晶体（有，没有）确定的熔点和凝固点。
4.查表说出下列物质的熔点：钨 ，金 ，水银 ，冰 。
5.如图4－2－2所示是某固体发生物态变化时的温度随时间变化图象，根据图像回答在下列问题：（1） 由图像可知该固态物质是（填“晶体”或“非晶体”），此图像为该物质的图像。
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课题探究熔化和凝固的特点课型：新授课
班别小组姓名
【学习目标】
1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
【创设情景，引入新课】
同学们，请帮我解决一个问题上：黑龙江省北部一月份的平均气温在负30℃以下，漠河镇的最低气温达到过负℃，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计根据什么来选择（思考2分钟）
有同学说对了，今天，就让我们一起研究物质的熔化和凝固的知识。
(引出课题)【预习导学】
1、水有三种状态，它们分别是：、、。
水的三种状态在一定条件下是相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
2、熔化的定义：_________________________________
凝固的定义：_________________________________
3、阅读“晶体和非晶体”回答：生活中常见的物质中哪些属于晶体哪些属于非晶体
4、晶体在时的温度叫做。
晶体熔点，非晶体______
熔点。
（选填“有”或“没有”）
5、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在时的温度叫做。
晶体凝固点，非晶体凝固点。
（选填“有”或“没有”）
6、熔化需要（选填吸热或放热），凝固需要。
【思考】：如何区别晶体和非晶体
【合作探究】
一、固体熔化时的温度变化规律
1、提出问题
（1）在熔化过程中温度是怎样变化的（2）是不是每一种物体熔化时温度都相同
2、猜想和假设
你的猜想是什么请大胆写出你的猜想：
实验中注意的事项：
（1）温度计要完全浸入被测物体中。
（2）实验时让物体受热均匀要不断搅拌。
（3）注意酒精灯的使用安全。
3、设计并进行实验：
参照课本图4—28所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。
观察并记录实验结果(将观测结果填人表中)
线图像
4、分析和论证
（1）从图像可知，海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点
海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度
石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度
（2）根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点从中可以找出什么规律
给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定
的，在熔化过程中热量）。
（3）根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点有什么相同点我们可以把固体分为_______和_______。
像海波这样的固体叫做。
像石蜡这样的固体叫做。
【巩固提升】
1、下列现象属于什么物态变化
⑴春天，冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
2、固体分晶体和________两类。
在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。
3、一同学做某种物质熔化的实验。
当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃，这种物质是：______体，这种物质是：________。
4、有甲、乙两盆水，里面都有没有熔化的冰块，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，在冰块未熔化完以前，甲盆水的温度______乙盆水的温度。
5、下列现象中，不属于熔化的是：（）
A、－40℃的水银变成0℃的水银
B、冰变成水
C、食盐放入水中化成盐水
D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃
6、关于物质的熔化和凝固，下列叙述中正确的是：（）
A、各种固体都有一定的熔点
B、各种固体都有一定的凝固点
C、各种晶体的熔点相同
D、非晶体熔化要吸热，温度不断上升
7、完成—100“自我评价与作业”1—4题。