熔化和凝固导学案生用
熔化和凝固教案4篇
熔化和凝固教案熔化和凝固教案4篇熔化和凝固教案11教学目标1、知识与技能：了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的；了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义；2、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法3、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感；通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质及协作精神2学情分析“物态变化”一章研究了物质常见的3种状态间的6个变化。
虽然这节课位于第四章的第二节，但“熔化和凝固”是学生即将要学习的六个变化中的第一对变化。
本节教学的关键是晶体、非晶体熔化实验的数据分析，所以完成晶体、非晶体熔化实验是本节课的前提。
这节课中，学生是第一次在一个实验中使用如此复杂的仪器，第一次观察和记录如此多的现象和数据，第一次学习用图像的方法分析数据找规律，所以，教师和学生必须在课前做好充足的准备，才能在课堂上完成这个探究实验，获得有效的实验数据，进行分析，找到规律3重点难点教学重点探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；学习利用图像分析数据找规律方法；教学难点根据实验数据描点画图、并分析图像找到规律4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入提问：自然界中物质常见的状态有几种？ppt图片展示“水的不同物态”，再问：物质的3种状态之间可以发生相互转化吗？（ppt课件辅助教学）活动2【讲授】讲授演示实验并实物投影：“冰棍化了”“蜡烛液的凝固”一、熔化和凝固：1、物质从固态变成液态的过程叫做熔化物质从液态变成固态的过程叫做凝固提问：铁能熔化吗？用什么方式可以使铁熔化？ppt图片展示“铁熔化成铁水”，提出问题：再问：铁在熔化过程中状态是怎么变的呢？它的温度变化情况又如何呢？提出问题：“探究固体熔化过程中的`温度变化规律”实验设计交流对于实验的设计已经让同学们预习并根据老师提出的问题设计实验，并写出实验报告，下面请同学到讲台上展示实验报告，并说明如何设计的实验。
3.2熔化和凝固 -2024-2025学年人教版物理八年级上学期导学案
物理导学案标题 3.2 熔化和凝固课时2教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1.能区分物质的三种状态，知道它们之间可以相互转化2.通过探究实验，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化的规律，知道晶体和非晶体的区别3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义识别生活中的熔化和凝固现象，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化规律通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.一、物态变化1、物质常见的三种状态：、、。
水的常见三态分别是：（固态），（液态），（气态）。
2、物态变化：由于的变化，物质各状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做。
例如：冰化成水。
物质从液态变成固态的过程叫做。
例如：水结成冰。
2、实验：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验药品：海波（硫代硫酸钠）、石蜡(2)实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、搅拌器、棉线、、、。
(3)实验步骤：①按图示自下而上组装器材。
②用火柴点燃酒精灯，用水浴法给试管加热，观察海波（石蜡）状态的变化和温度计示数的变化。
③待海波或石蜡的温度升至40℃时，开始记录温度，每隔1min记录一次温度计示数，直到海波或石蜡完全熔化后再记录4-5次。
(4)实验表格：拓展：1、熔化图像及信息：①海波：AB段：B点：BC段：C点：CD段：②石蜡：石蜡熔化过程是一个的过程，整个过程热温度。
2、注意事项(1)实验器材要按顺序组装。
（“自下而上”或“自上而下”）(2)该实验的加热方法叫做，它的好处：。
将海波碾成粉末状，目的：。
搅拌器的作用：石棉网的作用：(3)酒精灯使用：用火柴点燃，用外焰加热，用灯帽盖灭。
(4)烧杯中的水和试管中的药品要适量，其中“适量”指：试管不接触也不接触；试管中装有药品的部分在水中；试管中的药品量刚好将温度计玻璃泡。
时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11海波温度40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 52 54海波状态石蜡温度40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51石蜡状态三、熔点和凝固点1、晶体：有些固体在熔化过程中吸热温度不变，有固定的，这类固体叫做晶体。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案第一课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义和过程；2. 掌握熔化和凝固的特点和规律；3. 理解熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用。
导学内容：1. 熔化- 定义：物质从固态转变成液态的过程称为熔化。
- 过程：在物质受热作用下，其分子或原子振动加剧，使固态结构逐渐破坏，形成液态。
- 特点：熔化过程吸收热量，温度保持不变。
2. 凝固- 定义：物质从液态转变成固态的过程称为凝固。
- 过程：在物质冷却作用下，其分子或原子减缓振动，使液态结构逐渐重建，形成固态。
- 特点：凝固过程释放热量，温度保持不变。
3. 熔化与凝固的应用- 日常生活中，熔化和凝固是我们经常接触的现象。
比如冰块融化成水、蜡烛熔化、雪花凝固成冰等。
- 工业生产中，熔化和凝固也有着广泛的应用。
比如金属工艺、玻璃加工、塑料制品生产等都离不开这两个过程。
导学步骤：1. 通过实验或观察，让学生感受一些常见物质的熔化和凝固过程，引发学生对这两个现象的兴趣。
2. 让学生探讨熔化和凝固的特点和规律，引导他们从实验中总结出规律性的变化。
3. 引导学生思考熔化和凝固在日常生活和工业生产中的应用，展示一些案例给学生参考。
4. 开展讨论和互动环节，让学生展示自己的观点和想法，加深对熔化和凝固的理解。
总结反思：通过本节课的学习，学生应该能够全面理解熔化和凝固的定义、过程和特点，掌握这两个现象在日常生活和工业生产中的应用，并能够运用所学知识解释和分析相关现象。
同时，学生应该在课后对熔化和凝固有更深入的思考和认识，为今后的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解熔化和凝固的定义及过程。
2. 掌握影响物质熔化和凝固的因素。
3. 能够解释物质的熔点和凝固点的概念。
导学内容：一、熔化和凝固的概念熔化是指固体物质受热变成液体的过程，凝固则是指液体物质受冷变成固体的过程。
熔化和凝固是物质的两种基本状态之间的转化过程。
二、熔化和凝固的过程1. 熔化：当一个物质受到足够的热能时，其分子或原子的运动速度增加，使得分子间的吸引力被克服，物质的结构由有序转变为无序，因此物质由固态变为液态。
2022年苏科版物理《熔化和凝固》精品导学案(word)
熔化和凝固学案一、学习目标：1. 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义, 了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、重点难点：重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律.难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律.三、学习过程：〔一〕温故知新：1．温度是用来描述物体的物理量. 常用的液体温度计是根据_________ 性质制成的, 把_______________规定为0℃, 把___________ 规定为100℃.2．温度计的使用方法〔1〕根据待测物体温度变化范围, 选择_________适宜的温度计.〔2〕使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________, 不要碰到容器的_______, 待温度计的示数________前方可读数.〔3〕读数时, 温度计不能离开__________, 视线必须与温度计的___________相平.〔二〕阅读“物态变化〞局部, 思考完成以下内容, 然后进行试验.1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？[来源:]2.物态变化：物质由变成的过程.熔化：物质由态变成态.凝固：物质由态变成态.3.探究实验：(1)实验中温度计的作用是：(2)实验中搅拌器的作用是：(3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是：(4)进行试验, 记录实验数据：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/℃蜡的温度/℃(5)分析和论证, 利用数据作出图像.温度/℃[[[(6)探究、寻找规律, 总结如下：海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三阶段的温度特点为：〔三〕自主学习“熔点和凝固点〞局部, 完成以下内容.晶体：在熔化时温度 , 晶体熔化的温度叫 .1. 固体非晶体：在熔化时温度不断 , 没有熔点.2. 晶体有一定的凝固温度, 叫 , 非晶体没有 , 同一晶体的熔点与凝固点相同.温馨提示：小资料中的一些熔点值要了解.小组讨论“想想议议〞局部并答复.〔四〕自主学习“熔点和凝固点〞局部, 完成以下内容.1. 熔化时热, 凝固时热.2. 冰的熔点：针对训练：动手动脑学物理, 1、2、3题四、课堂小结：我的收获：我的疑惑：五、当堂检测：1．以下现象属于什么物态变化？⑴春天, 冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______. 2．固体分晶体和________两类. 在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中, 属于晶体的是：__________________________, 它们都有固定的________.3．一同学做某种物质熔化的实验. 当这种物质的温度到达36℃时, 每隔1分钟记录一次温度, 得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体, 这种物质是________.4．夏天喝饮料常加些冰块, 这种做法用到的物理知识是___________________. 5．如上图所示, 0℃为该物质的_______〔熔点、凝固点〕, 100℃为该物质的______, 由此该物质可能是______, 在在AB段物质处于_______状态, CD段物质处于_________状态, 该物质的熔化过程是_____段, 熔化共用了_____分钟, DE段是该物质的________过程, 此过程需不断_______〔吸热、放热〕, 但温度____________.6．以下现象中, 不属于熔化的是〔〕A. －40℃的水银变成0℃的水银C. 食盐放入水中化成盐水7．纯洁的48℃的海波是：〔〕A. 液态8．如下图四个物态变化的图像中, 属于晶体熔化的图像是〔〕9．在26℃的室内一支温度计从装有酒精的瓶中取出后, 它的示数〔〕A．一直升高B．一直降低C．先升高后降低D．先降低后升高10．我国研制的一种聚乙烯材料, 超过40℃时完全熔化, 低于15℃时完全凝固.有人设计, 把这种材料制成小颗粒, 掺在水泥中制成地板或墙板, 在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋, 便可以起到调节室温的作用.请你解释, 这种设计的原理是什么？2.1声音的产生和传播【学习目标】1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播, 不同介质中的声速不同【学习重点】通过观察和实验, 探究声音的产生和传播【学习难点】声音的传播需要介质【导学过程】一、课前导学1、一切正在发声的物体都在, 停止, 发声也停止.2、演奏小提琴时, 琴弦在, 打鼓时, 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时, 笛子发声是由发出的. 3、声音靠传播, 声音以的形式传播, 声速大小与有关, 15℃时空气中的声速是.4、不能传声, 一般情况下, 声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是.二、课堂导学1、设计多个实验方案, 探究声音是由于物体振动产生的(1)实验器材：(2)研究方法：(3)实验过程：2、如P14图1-4所示, 用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声), 你还有其它的实验方案吗？3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声.【课堂练习】1、如下图, 敲击右边的音叉, 会看到泡沫小球, 如将上述装置带到月球上做实验, 那么会看到小球, 这说明.2、假设两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒, 人耳就能把两次声音区分开. 〔1〕要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声, 你至少要离高墙多远？〔2〕甲在长铁管的左端敲击一下, 乙在铁管右端感觉到二次声音, 那么铁管至少多长？3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口, 距崖壁720m时, 火车鸣笛, 司机鸣笛后经过多少时间听到回声？【课后练习】1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据, 需要测出那个物理量, 试画出记录实验数据的表格.2、小明走近鱼缸拍手, 金鱼备吓跑, 小丽耳朵贴在桌面上, 轻敲桌面远端, 小丽听见敲击声. 鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题, 提出实验改良意见, 解答上述问题.3、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度, 说出你的测量方案和需要的器材.【学习反应与小结】通过这堂课, 你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来.。
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案
八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案一、导入新知1. 实验引入通过进行简单的实验，引导学生对熔化和凝固有初步的认识。
实验材料：•透明塑料袋•纯净水•密封袋实验步骤：1.将一定量的纯净水倒入塑料袋中，封口密封。
2.然后将密封袋放入盛满冷水的水盆中。
3.观察塑料袋的变化。
2. 讨论问题•实验中，为什么密封袋中的水会变成冰？•如果将密封袋中的水煮沸，会发生什么变化？通过讨论，引导学生从实验现象中获取关于熔化和凝固的初步概念。
二、学习新知1. 学习目标•了解熔化和凝固的定义•掌握物质在熔化和凝固过程中的温度变化规律•了解常见物质的熔点和凝固点2. 熔化和凝固的定义•熔化：固体经过加热, 升高温度到一定程度时，固体开始融化成液体，这个过程称为熔化。
•凝固：液体经过降温, 温度降低到一定程度时，液体开始凝结成固体，这个过程称为凝固。
3. 熔化和凝固过程中的温度变化规律在熔化和凝固过程中，物质的温度保持不变，称为熔点和凝固点。
4. 常见物质的熔点和凝固点常见物质的熔点和凝固点是固定的。
•水的熔点为0℃，凝固点为0℃•冰的熔点为0℃，凝固点为0℃•铁的熔点为1538℃，凝固点为1538℃三、小结归纳通过本节课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，掌握了熔化和凝固过程中温度的变化规律，并了解了一些常见物质的熔点和凝固点。
四、拓展延伸请同学们思考并回答以下问题：1.除了温度以外，还有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？2.实际生活中，还有哪些例子可以说明物质的熔化和凝固现象？五、课后练习请同学们完成以下练习题：1.下表是一些物质的熔点和凝固点，请根据表格回答问题。
物质熔点（℃）凝固点（℃）铝660 660铁1538 1538水0 0铅327 327•铝的熔点是多少摄氏度？•铅的凝固点是多少摄氏度？2.请回答以下问题：•熔化和凝固是物质的什么性质？•熔化和凝固的温度变化规律是什么？以上就是本节课的导学案，希望大家通过学习能够加深对熔化和凝固的理解。
熔化和凝固导学案
2.3熔化和凝固【自主学习】一、概念 1、熔化：物质从 变为 的过程叫做 。
2、凝固：物质从 变为 的过程叫做 。
二、实例： 1、水 成冰，冰 成水。
2、岩石 成岩浆，岩浆 成岩石。
3、铁水浇铸部件是 过程。
【实验探究】一、探究海波的熔化特点（一）实验设计1、器材： 、 、 、 、 、 等。
2、加热方法： ，能使物体 。
3、观察： 、 。
（二）观察海波的熔化前的特点1、海波在熔化前，吸收 ，温度 ，此时为 态。
2、海波在熔化时（熔化过程）， 吸收热量，温度 ，此时为 。
3、海波在熔化后，吸收热量，温度 ，此时为 态。
4、海波的熔化过程用了 分钟。
5、大致画出海波熔化过程温度随时间的变化图像：二、探究蜂蜡的熔化特点1、蜂蜡熔化的熔化过程，温度 ， 吸收热量。
2、在右上图大致画出蜂蜡熔化过程温度随时间的变化图像。
三、晶体与非晶体1、有些固体在熔化过程中，尽管 ，但温度却 ，即有 的熔化温度，这类固体叫做 。
2、晶体 时的温度叫做 。
3、在海波熔化图像中找到海波的熔点。
海波熔化 蜂蜡熔化4、还有一些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就会，即固定的熔化温度，这类固体叫做。
5、根据刚才的实验，海波属于，蜂蜡属于。
6、晶体和非晶体的区别：看是否有固定的。
【举一反三】1、观察奈的熔化：奈是，奈的熔点是℃。
2、观察冰的熔化：冰在熔化过程中，吸热，温度，属于。
3、作出冰的熔化图像：☆如上图，试管中的冰达到熔点，4、继续吸热，所以熔化。
5、观察石蜡的熔化：烛蜡熔化过程中，吸热，温度，属于。
6、例题：某固体25℃开始熔化，到80 ℃才熔化完，它属于。
四、晶体熔点表1、不同晶体的熔点是的；2、同种晶体在条件相同时，熔点是一值。
3、方法：应该用熔点的锅熔化熔点的金属。
五、凝固过程的特点（凝固与熔化过程正好相反）1、晶体凝固时也有一定的温度，这个温度叫做。
2、同种晶体的熔点与凝固点。
3、思考：晶体凝固的条件、。
4、非晶体既没有，也没用。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中常见的熔化和凝固现象。
2、知道晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，了解熔点和凝固点的概念。
3、会用图像描述熔化和凝固的过程，能根据图像分析物质的状态和温度变化。
4、理解熔化吸热和凝固放热在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）熔化和凝固的概念及特点。
（2）晶体和非晶体熔化和凝固的图像分析。
2、难点（1）根据实验数据绘制熔化和凝固图像，并从图像中分析物质的状态和温度变化。
（2）理解熔化吸热和凝固放热的实际应用。
三、知识讲解（一）熔化和凝固的概念1、熔化物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，冰变成水、蜡烛受热变成蜡液等都是熔化现象。
2、凝固物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，水结成冰、液态的金属冷却变成固态等都是凝固现象。
（二）晶体和非晶体1、晶体有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体。
常见的晶体有冰、海波、各种金属等。
2、非晶体有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体。
常见的非晶体有松香、玻璃、沥青等。
（三）晶体和非晶体的熔化和凝固特点1、晶体的熔化特点（1）晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度保持不变。
（2）晶体熔化时的温度叫做熔点。
不同的晶体，熔点一般不同。
2、晶体的凝固特点（1）晶体在凝固过程中，不断放热，但温度保持不变。
（2）晶体凝固时的温度叫做凝固点。
同一种晶体的凝固点和熔点相同。
3、非晶体的熔化特点非晶体在熔化过程中，不断吸热，温度不断上升。
4、非晶体的凝固特点非晶体在凝固过程中，不断放热，温度不断下降。
（四）熔化和凝固的图像1、晶体的熔化图像以时间为横轴，温度为纵轴，晶体的熔化图像大致分为三段：（1）AB 段：物质为固态，吸热，温度升高。
（2）BC 段：物质为固液共存态，吸热，温度不变。
（3）CD 段：物质为液态，吸热，温度升高。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能识别生活中的熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点的概念。
3、能用图象描述熔化和凝固的过程，会根据图象分析相关物理量的变化。
4、了解熔化吸热和凝固放热在生活中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。
（2）熔化和凝固图象的分析。
2、难点（1）理解晶体熔化和凝固过程中的温度不变但仍吸热或放热。
（2）根据实验数据绘制熔化和凝固图象，并能从图象中获取相关信息。
三、知识梳理（一）熔化和凝固的概念1、熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，冰化成水、蜡烛受热熔化等。
2、凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，水结成冰、钢水浇铸成钢锭等。
（二）晶体和非晶体1、晶体（1）定义：有固定熔化温度的固体叫做晶体。
（2）常见的晶体：冰、海波、各种金属、萘等。
（3）晶体熔化的特点：在熔化过程中，晶体吸收热量，温度保持不变。
（4）熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
2、非晶体（1）定义：没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。
（2）常见的非晶体：松香、玻璃、沥青、石蜡等。
（3）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，非晶体吸收热量，温度不断升高。
（三）熔化和凝固图象1、晶体的熔化图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在熔化过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的熔点。
在熔化前，晶体温度不断升高；熔化过程中，温度保持不变；熔化结束后，温度继续升高。
2、晶体的凝固图象（1）图象特点：图象中有一段与时间轴平行的线段，表示晶体在凝固过程中温度不变。
（2）分析：图象中平行于时间轴的线段对应的温度即为晶体的凝固点。
在凝固前，液体温度不断降低；凝固过程中，温度保持不变；凝固结束后，温度继续降低。
3、非晶体的熔化和凝固图象（1）图象特点：图象中温度随时间不断变化，没有与时间轴平行的线段。
42熔化和凝固_导学案.docx
3. 2熔化和凝固学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固态三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化凝固的含义、晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重W难点：通过实验探究归纳出昴件与非最佳荏脩徵母:程中的夺原些别，进一步总结出不同物质峪化和凝固的规律前置学习：活动㈠基础知识联系生活实际，回答问题1、自然界中物质的三种状态：、、。
水是态的，冰是态的水，水蒸气是态的水。
常温下的钢铁是态的，高温熔炉中的钢水是态的。
2、蜡烛点燃后会“流泪”。
这是因为蜡烛被点燃后吸收热量，温度升高，原本是—态的石蜡变成—态的石蜡；3、天冷了，妈妈熔炼的猪油变硬了。
这是因为热猪油的热量传递给周围的冷空气中，温度降低，原本是态的猪油，变成了态的。
以上现象告诉我们：当物质的发生变化，可能导致物质的状态发生变化；看课本53页正文，回答4、随着的变化，物质会在—、—、—三种状态之间变化，这种现象就是物态变化。
5、物质从态变成态的过程叫做熔化；物质从—态变成—态的过程叫做凝固。
6、回顾生活中的熔化和凝固现象分别举两例。
【即时演练】海波的熔点是48°Co贝贝50°C的海波呈___ 态，10°C的海波呈 ___ 态。
水思瑁：熔化曲线和凝固曲线的物理意义 晶体处于固态的是 段,处于液态的是！段 处于固液共存的是段,温度升高的是 ：段 温度降低的是 段,温度不变的是；段吸热的是 段，放热的是 ：段 自学课本53-54页“熔点和凝固点”，回答: 7、晶体的定义 非晶体的定义：8、常见的晶体有：等,非晶体有： 等。
9、 晶体在 __________ 时的温度叫做 ；。
晶体 熔点，非晶体 熔点（选填“有"或“没有”）同一种晶体的熔点和凝固 点,（选填“相同”或“不相同”）。
自学课本53-54页“熔化吸热,凝固放热”，回答：10、 晶体在熔化过程中温度,继续 （填“吸热”或“放热”），在 凝固时温度,不断对外（:填“吸热”或“放热”）。
导学案：熔化和凝固
熔化和凝固导学案一、学习目标1．知道三种物态、物态变化。
2．了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。
3．了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体熔化和凝固的条件，熔化和凝固的特点，一集是否有确定的熔化温度等。
4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，达到会识别图形的目的。
二、学习内容预习形成（一）熔化：1．熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”2．熔化规律：①晶体在熔化过程中，_______，___________ 。
②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度________。
3．晶体熔化必要条件：温度达到___、______。
4．有关晶体熔点凝固点知识：①萘的熔点为。
当温度为790C时，萘为固态。
当温度为810C时，萘为液态。
当温度为时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。
②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。
降低雪的熔点③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。
水银凝固点是－390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液态，所以用酒精温度计5．熔化吸热的应用：①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。
冰熔化吸热，冷空气下沉②化雪的天气有时比下雪时还冷。
雪熔化吸热③鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好。
冰熔化吸热③温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。
（二）凝固：1．凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件2．凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。
3．晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。
1．凝固放热：①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。
利用水凝固时放热，防止菜冻坏②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。
钢水凝固放出大量热2．在熔化过程中，________有一定的熔点，________没有一定的熔点。
熔化和凝固导学案
熔化和凝固导学案一、学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
二、重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点三、课前学习：阅读课本53页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：四、自主学习1、水有三种状态，它们分别是：、、。
水的三种状态在一定条件下是相互转化的。
（选填“可以”或“不可以”）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
2、熔化的定义：_____________ ____ ________________凝固的定义：_________________ ________________【探究】固体熔化时的温度变化规律提出问题（1）．在熔化过程中温度是怎样变化的？（2）．是不是每一种物体熔化时温度都相同？假设与猜想你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想：实验中注意的事项：（1）．温度计要完全浸入被测物体中。
(2)．实验时让物体受热均匀要不断搅拌。
(3)．注意酒精灯的使用安全。
设计并进行实验：1. 观察并记录实验结果(将观测结果填入课本54页表格中)分析和论证：2. 用平滑的曲线描点连线完成: 课本54页图3.2-2绘制海波熔化时的图象 ; 图3.2-3绘制石蜡熔化时的图象把所得的实验数据描在下图中，并回答下列问题：问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况，并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持 )。
第2节熔化和凝固(导学案)
第2节熔化和凝固【教学目标】知识与技能：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
.【教学重难点】教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们，请帮我解决一个问题上：黑龙江省北部一月份的平均气温在负30 r以下，漠河镇的最低气温达到过负52.3 C,在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计？根据什么来选择？有同学说对了，今天，就让我们一起研究物质的熔化和凝固的知识。
（引出课题）【自主预习案】1、水有三种状态，它们分别是： __________ 、________ 、_______ 。
水的三种状态在一定条件下是 __________ 相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做___________________ 。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义: _____________________________________________凝固的定义: ______________________________________ 3、生活中常见的物质中哪些属于晶体？哪些属于非晶体?【课堂探究案】一、固体熔化时的温度变化规律1、提出问题（1）在熔化过程中温度是怎样变化的?（2）是不是每一种物体熔化时温度都相同?2、猜想和假设你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想：实验中注意的事项：（1）温度计要完全浸入被测物体中。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案一、导入熔化与凝固是物质的两种基本性质，我们在平时生活中都会接触到这两种现象。
今天我们将进修熔化与凝固的观点、特点以及相关实验。
二、进修目标1. 了解熔化与凝固的定义和特点。
2. 掌握熔化与凝固的实验方法和步骤。
3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
三、进修内容1. 熔化与凝固的定义和特点2. 熔化与凝固的实验方法和步骤3. 实验现象的诠释四、进修过程1. 熔化与凝固的定义和特点熔化是指物质由固态转变为液态的过程，凝固是指物质由液态转变为固态的过程。
在熔化过程中，物质吸收热量，分子间距增大，结构变得更加松散；而在凝固过程中，物质开释热量，分子间距缩小，结构变得更加有序。
2. 熔化与凝固的实验方法和步骤实验材料：冰块、蜡烛、铁钉等实验步骤：a. 将冰块放在室温下观察，记录冰块的变化。
b. 将蜡烛点燃，观察蜡烛的熔化过程。
c. 将铁钉加热至熔点，观察铁钉的凝固过程。
3. 实验现象的诠释在实验中，我们可以观察到冰块在室温下逐渐融化变成水，这是熔化的过程；蜡烛在点燃后蜡燃烧产生的热量使蜡烛熔化，这也是熔化的过程；而铁钉在加热后逐渐变软并最终凝固成固体，这是凝固的过程。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论一下平时生活中还有哪些熔化与凝固的现象？2. 为什么冰块在室温下会融化？请同砚们发表自己的观点。
六、教室总结通过本节课的进修，我们了解了熔化与凝固的观点和特点，掌握了熔化与凝固的实验方法和步骤，并能够运用所学知识诠释平时生活中的现象。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察，发现更多有趣的现象。
七、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 在家中观察并记录一些熔化与凝固的现象，并写下自己的体会。
八、拓展延伸同砚们可以通过阅读相关书籍或者上网搜索更多关于熔化与凝固的知识，加深对这一观点的理解。
同时，可以尝试设计更多有趣的实验来探索熔化与凝固的奥秘。
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，掌握所学知识。
八年级上《熔化和凝固》导学案
八年级上《熔化和凝固》导学案导学目标1.了解物质的熔化和凝固过程；2.掌握熔化和凝固的条件和影响因素；3.能够运用所学知识解释和预测物质的熔化和凝固现象。
导学重点1.熔化和凝固的定义；2.熔化和凝固的条件；3.熔化和凝固的影响因素。
导学步骤1. 导入新课老师通过引导学生回忆并回答问题的方式，帮助学生复习上一堂课的知识。
例如：•我们上一堂课学习了哪些内容？•请回顾一下凝固和熔化的定义是什么？2. 学习新知通过讲解和示例演示，引导学生学习熔化和凝固的条件和影响因素。
2.1 熔化和凝固的定义•熔化：物质在升高温度时，由固体状态过渡到液体状态的过程。
•凝固：物质在降低温度时，由液体状态过渡到固体状态的过程。
2.2 熔化和凝固的条件•熔化的条件：物质的温度达到熔点，且外界对物质施加的压力小于物质的融化压强。
•凝固的条件：物质的温度降到凝固点，且外界对物质施加的压力大于物质的融化压强。
2.3 熔化和凝固的影响因素•温度：温度的升高可以使物质更容易熔化，温度的降低可以使物质更容易凝固。
•压力：外界对物质的压力大小也会影响熔化和凝固的过程。
当外界压力小于物质的融化压强时，物质容易熔化；当外界压力大于物质的融化压强时，物质容易凝固。
3. 拓展学习让学生观察身边的物质，思考其熔化和凝固的过程，以及影响因素。
例如：•请观察一下杯中的冰块，当温度升高时，冰块会发生什么变化？•你能想到其他物质的熔化和凝固过程吗？它们的温度和压力有什么影响吗？4. 小结导学通过复习和总结，帮助学生对熔化和凝固的知识进行巩固，并梳理思路。
例如：•请你用自己的话总结一下熔化和凝固的定义，条件和影响因素。
课后作业根据所学知识，分析以下问题：1.为什么寒冷的冬天水管会冻结？2.如果要加速冰块的熔化过程，你会采取什么措施？总结通过本堂课的学习，我们了解了熔化和凝固的定义，条件和影响因素。
熔化和凝固是物质的状态变化过程，温度和压力是物质状态改变的重要因素。
八年级上册3.2熔化和凝固(导学案).doc
3.2熔化和凝固（导学案）一、学习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道晶体和非晶体的区别。
二、学习内容（一）自学思考看课本53页物态变化，熔化和凝固，回答以下问题1、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，日常生活中你见过它们相互变化吗？2、物质各种状态间变化叫什么？3、什么样过程叫熔化？什么样的过程叫凝固？（二）实验探究，合作交流1、这次探究活动你提出的问题是什么？2、根据生活经验，真对提出的问题，你自己的猜想是什么？3、如何设计实验验证你的猜想？都需要什么实验器材？（实验装置中不用石棉网行吗？为什么不对试管中的蔡直接加热，而是用水浴法加热？）4、在实验过程中，你观察到了什么现象？你收集到的证据是什么？5、你通过对实验数据的整理和画图分析，海波、石蜡在熔化前、熔化中、熔化后的温度有什么特征？6、此实验你最成功的是什么？最失败的是什么？为更好的完成此实验，你有什么更好的建议？7、你们小组的结果和别的小组的结果是否相同？如果不同，请查找其原因？8、通过本次探究活动，你经过的探究过程有那些步骤？（三）自学思考看课本55页熔点和凝固点，回答以下问题1、晶体与非晶体的区别是什么？2、什么叫熔点？什么叫凝固点？非晶体是否有确定的熔点和凝固点？（四）想想议议看课本56小资料，回答下列问题1、分析课本55页3.2-4甲和3.2-5甲图AB.BC.CD.EF.FG.GH各段分别表示温度怎样变化？物质是在吸热还是在放热？物质处于什么状态？2、黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3°C,这是还能使用水银温度计吗？应该使用怎么样的液体温度计？3、为什么选用车乌做灯泡的灯丝？（五）自学讨论看课本56页焰化吸热，凝固放热，完成以下问题1、请同学们解释为什么下雪不冷化雪冷的道理？2、夏天我们要喝冷饮料。
《熔化与凝固导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《熔化与凝固》导学案一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《熔化与凝固》。
你们知道什么是熔化和凝固吗？熔化是指固体物质在受热作用下，温度提高到一定水平时，固体的结构发生变化，使其分子或原子之间的距离增大，从而使其形成液态的过程。
凝固则是指液态物质在受冷却作用下，温度降低到一定水平时，液体的分子或原子之间的距离减小，使其重新形成固态的过程。
接下来，我们将深度探讨熔化与凝固的原理和相关知识。
二、知识讲解1. 熔化与凝固的原理熔化和凝固是物质状态改变的过程，其原理在于物质的分子或原子之间的互相作用力。
在熔化过程中，固体物质的分子或原子之间的作用力被热量克服，使其结构变得松散，从而形成液态。
而在凝固过程中，液体物质的分子或原子之间的作用力增强，使其结构重新排列，从而形成固态。
2. 熔化与凝固的条件熔化和凝固的过程受到温度和压力的影响。
通常状况下，增加温度会增进熔化过程，而降低温度会增进凝固过程。
此外，压力也会对熔化和凝固的过程产生影响，增加压力可以提高熔化和凝固的温度。
3. 熔点与凝固点熔点是指物质从固态转变为液态的温度，而凝固点则是指物质从液态转变为固态的温度。
不同物质具有不同的熔点和凝固点，这也是物质性质的一种表现。
三、小组谈论请同砚们分成小组，谈论以下问题：1. 举例说明熔化和凝固在平时生活中的应用。
2. 有哪些因素会影响物质的熔点和凝固点？3. 你知道哪些物质的熔点和凝固点？四、试验探究我们将进行一个简易的试验，观察不同物质的熔点和凝固点。
请同砚们按照试验步骤进行操作，并记录试验结果。
五、总结通过今日的进修，我们了解了熔化与凝固的基本原理和条件，以及熔点和凝固点的观点。
同时，通过试验探究，我们也加深了对这一知识的理解。
期望大家能够在平时生活中多加观察和沉思，发现熔化与凝固的现象，并加深对这一知识的理解。
六、作业1. 请同砚们整理试验结果，写出试验报告。
2. 请同砚们选择一个物质，钻研其熔点和凝固点，并分享给全班同砚。
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二、合作探究：
［探究］固体熔化时温度的变化规律
实验数据：
时间min
0
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
海波温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
50
52
54
55
石蜡温度/℃
40
41
43
45
46
48
50
52
54
56
58
60
问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？
棋盘山中学导学案
科目：物理备课教师：备课时间：授课时间：
授课内容
熔化和凝固
课时
1
授课类型
展示引领课
学习目标
1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重点难点
通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
导学环节和导学过程
一、自主学习
阅读课本81页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化）：
1、水有三种状态，它们分别是：____________、____________、____________。水的三种状态在一定条件下是_________相互转化的。（选填“可以”或“不可以”）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做____________。
问题5：熔化需要___________（选填“吸热”或“放热”），凝固需要____________。
三、当堂训练：
1．物质从______态变成______态叫熔化，熔化要______热。
2．物质从______态变成______态叫凝固，凝固要______热。
图1图2图3图4
３．图1是____________图像（选填“晶体或非晶体”“熔化或凝固”）
问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？
海波在熔化前温度____________，熔化中温度____________，熔化后温度继续__________。
石蜡在熔化前温度____________，熔化中温度____________，熔化后温度____________。
根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为_______和_______
给海波加热，海波的温度不断____________，当温度上升到_______℃时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持_______℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下__________，在熔化过程中_________热量，温度保持__________)。给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断___________（换句话说：石蜡没有一定的_________，在熔化过程中_________热量）。
我们把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：
2、熔化的定义：_________________________________
晶体的定义______________________________________________；如等是晶体。
非晶体的定义____________________________________________；如等是非晶体。
问题3：晶体在____________时的温度叫做____________。晶体__________熔点（选填“有”或“没有”），非晶体__________熔点。
图2是____________图像（选填“晶体或非晶体”“熔化或凝固”）
图3是____________图像（选填“晶体或非晶体”“熔化或凝固”）
图4是____________图像（选填“晶体或非晶体”“熔化或凝固”）
４．固体的分为__________和__________。同一种物质的凝固点跟它的迷熔点__________。
9．某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。试分析：
（1）这是熔化图像还是凝固图像？
（2）这种晶体的熔点是多少？
（3）这种物质固态时是什么名称？
（4）固液共存的时间有几分钟？
知识梳理
学习收获
学习困惑
问题4：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在____________时的温度叫做____________。晶体___________凝固点（选填“有”或“没有”），非晶体____________凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本____________，我们可以根据它来鉴定物质。
③水银温度计在-40℃时不能使用。（ ）
6．海波的溶点是48℃。则：50℃的海波呈态，10℃的海波呈态。水银的熔点是－39℃，它在－40℃时呈态，－39℃℃时呈态或态，也可能呈态，－38℃时呈态。
7．北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
8．如图2-2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知种物质是晶体，该晶体的熔点是℃，甲在熔化过程中吸热，温度。
（2）晶体熔化时的温度叫做熔点。（ ）
（3）物质吸收了热量，温度一定升高。（ ）
（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热。（ ）
（5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非：
物质名称
固态水银
金
铜
钢
固态氢
熔点/℃
-39
1 064
1 083
1 300
-259
①在-265℃时，氢是固态。（ ）
②纯金掉入钢水中不会熔化。（ ）
常见物质：海波冰奈松香玻璃沥青食盐明矾金属
晶体
非晶体
物质举例
熔点和凝固点
______（选填“有”或“无”）
______（选填“有”或“无”）
熔化过程
吸收热量，温度
吸收热量，温度
凝固过程
放出热量，温度
放出热量，温度
熔化条件
５．下面几种说法，是对还是错
（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关。（ ）