四年级下信息技术教案-制作诗集封面_闽教版
闽教版_四年级下册_信息技术_计划_全册教案(2020年修订版)
1.展示各小组的校园短视频作品,分享交流制作经验,完成教材
P89表综3-32.交流内容提示:
(1)说一说短视频中的文字和图片是否需要关联性?
三、交流总 结
（10分钟）
(2)说一说最吸引你的一部作品是哪个?为什么? (3)谈一谈通过本次活动,你在学习上有哪些收获,能力有哪些提高?
3.填写教材P90表综3-4活动评价表。 4.课后延伸:教材P89创新活动,以“心中的校园”为主题完善创作
信息技术课时教学设计
年级 教学目标
四年级
课题
第14-15课时 制作校园古诗吟诵集(综合活 动3)
（第二课时）
1.理解短视频创作的一般流程。
2.学会构思和设计短视频。
3.能应用WiIndows Movie Maker中视频效果、视频过渡,片头、片尾、字幕、背景音乐
等进行短视频的创作。
4.逐步建立起自主创作的意识和团队合作学习的能力。
1.播放校园六一活动文艺演出的短视频作品,提出问题:制作一个
简单的短视频作品,操作的思路是什么呢?
2.讲授:启动 Windows Movie Mak软件,结合“电影任务”窗格,介
绍短视频作品的操作思路:捕获视频(导入素材)、编辑视频、完成电影。
(1)捕获视频(导人素材):图片、声音、视频片段等。
可能出现的问题:不同摄像机拍摄的文件格式不同,造成有些视频
通常用来显示制作人、日期等信息内容,称之为片尾。
二、短视频 创作的一般 流程(10分
钟)
(2)短视频的创作流程: ①确定主题。②构思创意。③编写脚本。
④制订计划。 ⑤收集与选择素材:自行拍摄、手工绘制、网络下载、引用他人 作品等方法。
渗透知识产权法制教育:当引用他人,应注意知识产权问题,在片
四年级信息技术下册 制作诗集封面教案 闽教版
四年级信息技术下册制作诗集封面教案闽教版1、知识目标：掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
2、能力目标：掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法，学会设置图片的叠放顺序。
3、情感目标：增加学习信息技术的兴趣。
教学重点：1、艺术字和自选图形的制作。
2、对艺术字和自选图形进行修饰。
教学难点：对艺术字和自选图形进行修饰。
教学准备WORD2003、背景图片。
第一课时教学过程：一、激趣导入二、艺术字介绍三、复习巩固第一课时猜一猜：原来制作出来的字都只有一种颜色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你觉得会不会很难？1、艺术字：WORD中彩色的字叫艺术字，它和剪贴画和外部图片一样都属于图片的一种，只不过艺术字是一种字，可以随时修改内容、色彩等等。
2、演示制作艺术字的方法：第一步：选择字库（即样式）。
第二步：编辑艺术字文字，输入自己的名字，然后改字体和字号，再点确定。
3、试一试：能不能用调整图片大小的方法来调整艺术字的大小？（可以，重点要提醒学生必须选中艺术字后才能进行操作！）4、修改艺术字的文字内容：双击修改。
（让学生双击后把内容改为自己最要好的朋友的名字）5、改一改艺术字的形状：选中艺术字后，在“艺术字工具栏”中选择斜的A字图标工具，再选择其中一种样式。
四、复习练习复习导入：1、想一想，在画图软件中，要画一个五角星至少要画五条线，而在WORD中可以很简单地一步搞定，想不想学？2、演示画五角星的方法：在绘图工具栏中的“自选图形”中选择“星与旗帜”，绘制出一个五角星。
3、引导学生到其它各个栏目中看看里面有什么图形。
4、快速绘制出5种不同的自选图形，比一比谁的画得又快又漂亮。
5、演示在自选图形中加上文字的方法。
6、制作一个横卷轴形，输入文字“我的画”。
【精品课件】 闽教版 信息技术四年级下册 综合活动一 制作校园古诗吟诵集 课件1
移动音频波形
新知讲解
在多轨编辑器中，每个音频文件都是从波形起始点开始播放的，如果每个音乐的音频波 形起始点都一样，就会同时播放。因此，要拼接两个音频，只需要将其中一个音轨中的音频 波形移动到另一个音轨中的音频波形末端，对齐点出现黄线，说明两个波形已经拼接好了。
时间轴
背景音乐
对齐点出现黄线
新知讲解
1.阅读书本16-19页内容。 2.同桌之间轻声沟通。 3.举手提问老师。
新知讲解
由于录音者声音特点不同，录制好的音频音量各不相同，同时背景音乐的音量不可以太 大，所有需要对音频的音量进行调节。
鼠标左右拖动 振幅调节器
选中音频
新知讲解 “淡入”效果指声音由弱逐渐变强，“淡出”效果指声音由强逐渐变弱。
选中音频
新知讲解
Au软件还提供“启用自动淡化”功能，自动对选中的音频设置“淡入”、“淡出”效果。
用鼠标拖动正方形滑块，上下左右移 动，改变曲线形态将改变“淡入”“ 淡出”的效果
新知讲解
单击菜单栏中的“文件”-“导出”-“多轨混缩”-“整个项目”，在弹出的“导出多轨混缩” 对话框中，输入文件名“古诗吟诵集”，“存储位置”为“文档”，“格式”选择“.mp3”，单击 “确定”按钮。
时间选区工具 被选中的波形
也可以用这种方法 “复制”或“剪切 ”选中的音频波形 到其他音轨中去。
变成“I”的鼠标指针
新知讲解
（3）移动音频
在多轨编辑器中，不同的音频放置在不同的轨道上，可以随意移动各自的音轨。单击工具 栏中的“移动工具”，鼠标指针变成移动光标，用它可以任意移动音轨中的音频文件，或者将 音频波形移动到其他音轨的任意位置。
给诗朗诵配乐时，要让背景音乐和古诗吟诵同时播放并同时结束。通过波形我们可以看 到背景音乐过长，需要删除多余的音频。将鼠标指针置于背景音乐的开头或结尾处，当鼠标 指针变成红色中括号时，向内拖动，拖动处的音频就会被裁剪掉。
给诗集配图
设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩 固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概
括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
调整图形 的大小
A
台
及
课
件
计
算
机
演 在诗集中
3
懂得
示 平
插入来自 文件的图
A
台片
及
课
件
计
算
机
演
4
学会
示 平
设置环绕 方式
D
台
及
光标移
到图片
的八个
黑小正
方形
时，光
标变成
I.
双箭头 按住移
10
平台、 自制
动就能
拉大拉
小图
片。这
样的图
片就大
小适
当。
学生演
示方
法，发
现来自
I.
文件的 图片要
5
平台、 自制
找对路
点 大小，设置图片环绕。
后全班学生练习，做
得快的优学生进行帮
扶后进生。
老师讲解图片设
置操作方法，让学生教学难 点设 Nhomakorabea图片环绕
发现了图片的设置方 式也有好几种呢！在
练习中充分利用学生
帮扶作用。
教学环境设计和课前准备
1．电子教室
2．第12课的素材（1个：《春望》及1张图片）
3．教学课件
教学媒体（资源）选择
案例设计
《给诗集配图》教材分析《给诗集配图》一课是闽教版小学信息技术四年级下册第12课，学生在已经学习了“编排活动报告”及“用word排诗集”的基础上学习本课的。
本课的内容包括：在诗集中插入剪贴画、在诗集中插入来自文件的图片、调整图片的大小、设置环绕方式、调整图片位置等。
给诗集配图是WORD文字处理知识的重要延伸，是使用WORD的基础之一。
掌握这方面的知识对于提高学生动手操作能力和审美能力的开发有着重要的作用。
教学设计整体思路：1、根据教学目标和重难点，结合信息技术教学的四个要素，本课我采用“情境创设法”、“任务驱动法”、“自主探究法”和“小组合作法”四种教学模式，有的放矢地围绕目标，破解难点。
让学生通过自己尝试、自主探究，共享交流等多种学习方式，达到独立完成在文档中插入剪贴画或来自文件的图片；能独立调整图片大小、位置与设置图片的环绕方式并能运用所学进行图片处理创作各种各样的作品这一信息技术的最终目的。
2、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自我探索，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学目标1、知识与技能（1）掌握在Word中插入剪贴画和图片文件的方法。
（2）能够独立调整图片大小、位置与设置图片的环绕方式。
（3）能够在Word中正确、恰当地插入图片。
2、过程与方法通过学习插入、修改图片让学生学会利用图片美化文章。
3、情感态度与价值观（1）利用图片充实、美化文章，体验创造的乐趣。
（2）培养学生的团队精神和审美能力，体验成功的喜悦。
教学重点与难点本课的教学重点是：插入剪辑画与外部图片，调整图片大小，设置图片环绕方式。
本课的教学难点是：设置图片环绕方式教学过程：（一）创设情境，引出课题1）我创设了当编辑的情境：今天老师当了一回美术小编辑，在诗集中插入了图片，使我们的诗集图文并茂，想不想看一下老师的设计呢？（出示课件）此时，图文并茂的诗集版面一下子吸引孩子们的眼球，孩子们纷纷回答，兴趣盎然。
制作诗集封面教案
制作诗集封面[课时]：1课时[教学目标]：1、掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
2、掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。
[教学内容]：1、制作诗集封面的艺术字。
2、修饰艺术字。
3、在诗集封面中绘制图形。
4、在自选图形中添加文字。
[教学重点]: 1、设置艺术字的形状。
2、为图形填充颜色。
3、在自选图形中添加文字。
[教学难点]:对艺术字和自选图形进行修饰。
[教学过程]：一、谈话导入。
同学们你们看一本书首先是不是先接触到这本书的封面呢？好看的封面会首先吸引我们的眼球，所以今天我们来为上节课所制作的诗集添加一个漂亮的封面，让它更加的美观吧。
首先，先看看老师制作的封面，谈谈你的感想和构思。
二、艺术字及其修饰。
师：同学们老师刚刚展示的封面，用到的是Word中的艺术字，使用艺术字可以使标题更加的醒目。
现在让我们尝试操作一下吧。
翻开书P74页，同学们按照书本上的步骤试试看。
老师再请一位同学到台上操作。
请同学们抓紧时间，做好的同学举手让老师知道。
（学生操作，老师走动指导，学生操作的时间控制在五分钟之内）师：很好，大多数同学都做的很好，现在看老师操作一遍，（教师按照书本的步骤演示怎样插入艺术字。
）师：同学们看一下P77页，然后回答老师，插入完艺术字，我们还可以对艺术字做哪些处理呢?生1：调整艺术字的大小和位置。
生2：设置艺术字的形状。
师：同学们都说的很正确，现在看老师怎么让艺术字变得更加的好看。
（教师讲评如何调整艺术字的大小和位置，怎样设置艺术字的形状）师：看老师操作之后，同学也自己动手操作，为艺术字设置好看的属性。
（学生操作，操作的时间同样控制在5分钟以内）三、在诗集封面中绘制图形并对其编辑。
师：刚才我们为诗集添加了醒目的标题，现在老师再来教大家怎样在封面中绘制图形，并为图形填充颜色、添加文字，让封面变得更加的生动。
（教师一边操作一边讲解）师：现在请同学动手按照老师的做法为诗集的封面做最后的调整。
（学生操作，时间控制在5分钟以内）四、总结本课，并要求学生将做好的诗集封面保存在D盘。
2019-2020年四年级信息技术下册 用WORD排诗集教案 闽教版
2019-2020年四年级信息技术下册用WORD排诗集教案闽教版教学目标：1. 知识目标：学会分页的方法。
2. 能力目标：学会设置文字方向。
3. 情感目标：培养学生审美观。
教学重点：1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学难点：1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学过程：一、评一评，想一想看书本第59页的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪里？为什么？以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你不会的？（有图片、文字是竖直方向的）二、手动换页1. 从教师机上复制第11课的电子文档《诗集》，看一看，刚才看到是几页的？现在这个文档又是几页的？（书上为4页，此文档为1页）2. 想一想，如果用学过的方法来分页应该是怎样？（使用回车键）3. 如果用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中的分页符来换页。
演示操作：定位光标位－插入－分隔符－分页符。
4. 自己动后，将剩下的2首古诗也换页。
三、复习比赛1. 诗句的字体为隶书，字号为小二号。
2. 对三首诗的文字设置不同颜色。
3. 诗句设置居中格式，且行距为1.5磅。
4. 设置注释段落的间距为固定值，20磅。
四、设置文字方向1. 在上课之前，有的同学发现第一首古诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，到底在哪呢？2. 演示竖排诗集的方法：格式－文字方向，选择其中一种方向。
想一想：这个操作要不要选择字块呢？（不用）如果选择的是字块，结果是字块变方向呢还是全文变了方向？（先猜后做来验证，答案是：还是全文），所以：设置文字方向不必选择字块。
想：设置分页符的时候要不要选择字块？（否）所以，我们今天学习的2个操作：分页和改变文字方向都不必选择字块。
五、保存1. 按书本第62页的要求，把第一首古诗《草》排版好，比一比谁的动作快（限时5分钟内）。
2. 将文件另存为《我的诗集》保存到D盘下。
附送：2019-2020年四年级信息技术下册用Word记日记教案闽教版教学目标：1. 知识目标：使用Word软件输入、编辑和保存文章。
四年级下信息技术教案-制作诗集封面_闽教版
第13课 制作诗集封面[课时]:1节课[教学内容]:1、制作诗集封面的艺术字。
2、修饰艺术字。
3、在诗集封面中绘制图形。
4、在自选图形中添加文字。
[教学目标]： 1、会熟练用WORD 的艺术字制作和图形绘制功能，制作特色文字，绘制装饰图案，制作诗集封面。
2、培养学生学习WORD 文字处理软件的兴趣。
3．培养学生审美情趣和创新思维方式。
[教学重点]：1、修饰艺术字。
2、在自选图形中添加文字。
3、为图形填充颜色。
4、设置艺术字的形状。
[教学难点]：在自选图形中添加文字。
[教学过程]：一、谈话导入师:大家有去过报刊亭买过杂志或书吗?是不是总是被那些琳琅满目的五彩缤纷的书迷住而不知该选购哪一本了呢?看来封面就是一面招牌,漂亮的封面就会大大引起人们的注意.所以今天我们也来包装一下上节课制作的诗集，给它加个漂亮的封面,让它更完美季诱人吧。
请大家先看老师设计的封面，来谈谈你的感想和你的构思？生边看边评价交流。
师布置学生阅读全课。
二、新授第一部分 艺术字及修饰师：刚才老师所展示的封面标题，用到的WORD软件中艺术字，艺术字的使用可以突出醒目效果，足以引起大家注意哦。
先让我们看尝试一下如何操作吧。
请同学们试着按书上74页的步骤来试试吧。
这次教师要给大家限止时间啦，给大家十分钟时间哦，第一个完成的那个同学可以上台到老师电脑上演示哦。
生尝试操作。
师检查指导。
请生上台演示。
师边讲评如何制作诗集的封面艺术字：1、打开WORD2、单击绘图工具栏的插入艺术字A 按钮，打开艺术字对话框。
a 在艺术字库中，单击选中一种艺术字式样。
b 单击确定按钮后，打开编辑艺术字文字对话框。
c 在编辑艺术字文字对话框中，输入想要应用“艺术字”效果的文字“诗集”选择合适的字体和字号等其他选项。
d 单击确定即可。
师：成功了。
但是大家都发现了吗？这个艺术字效果很呆板，不用担心，因为在WORD 中，艺术字是一种特殊的图形，我们可以按照调整图片大小和位置的方法，调整艺术字的大小和位置，还可以改变艺术字形效果。
《制作封面》信息技术四年级下册教案
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
- 电脑
- 投影仪
- 打印机
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解封面制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习封面制作内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确封面制作教学目标和封面制作的重点难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保封面制作教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习封面制作的积极性。
板书设计
① 封面制作的基本步骤和技巧
1. 选择合适的软件进行封面制作
2. 新建文档，设置合适的页面大小和分辨率
3. 插入图片，调整图片的大小和位置
4. 添加文字，设置合适的字体、大小和颜色
5. 利用工具进行封面美化，如调整颜色、添加图案、使用滤镜等
6. 保存和打印封面
② 封面设计的创新意识
1. 观察和分析现有的封面设计，找出自己喜欢的元素
知识点梳理
《制作封面》选自信息技术四年级下册第7课，本节课的主要教学内容是利用电脑软件制作一份属于自己的封面。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了利用电脑软件进行绘图的基本技能，对本节课利用软件制作封面具有很好的铺垫作用。本节课的主要教学内容具体包括：
1. 学习并掌握封面制作的基本步骤和技巧。
四年级信息技术下册 给诗集配图教案 闽教版
四年级信息技术下册给诗集配图教案闽教版1、知识目标：掌握插入剪辑画与外部图片的方法。
2、能力目标：掌握调整图片大小的方法。
3、情感目标：掌握设置图片环绕的方法，培养学生动手操作能力和审美情感。
教学重点：1、掌握插入剪辑画与外部图片的方法。
2、掌握调整图片大小的方法。
3、掌握设置图片环绕的方法。
教学难点：掌握设置图片环绕的方法。
教学准备1、未插入图形的《诗集》电子文档。
2、图片：春望、送孟浩然之广陵。
教学过程一、回忆导入二、插入剪贴画的方法对比书本59页的图以及上节课的操作，想一想：我们还少做了什么？（插入图片）1、WORD中主要有2种图片，一种WORD自己里面有的，又分剪贴画和艺术字，一种是外部的图片，可以是从网上下载的或者是自己拍的数码照片等。
艺术字是下节课要讲的内容，本节课要掌握剪贴画和外部图片的插入和修改方法。
2、演示插入剪贴画的方法：插入－图片－剪贴画－搜索，找到后单击即可。
3、调整图片的大小：选中后在图片四周有8个小方块，按住其中一个进行拖动即可。
1、演示方法：插入－图片－来自文件。
2、试用调整剪贴画大小的方法调整这张图片的大小。
【练习一】XXXXX：在《草》的后面加上草的剪贴画，并调整它的大小到合适。
1、观察一下图片与书本第59页在位置上有什么不同？2、这种位置的不同在WORD中叫：图片的环绕方式。
3、演示环绕方式的设置：双击图片后，选择“版式－环绕方式”4、操作并观看“四周型”、“紧密型”的效果，想一想，在《草》中，剪贴画应该是哪一种类型的？（紧密型）5、从“高级”中看看其它几种环绕方式：【练习二】XXXXX：1、在《春望》开头处插入刚才复制的“春望”图片。
2、设置它的环绕方式为：四周型。
3、调整图片大小到合适。
三、改变图片大小的方法四、插入外部图片的方法五、实战练习六、点评并复习巩固1、在《送孟浩然之广陵》开头处插入刚才复制的“送孟浩然之广陵”图片，设置它的环绕方式为：上下型。
（提示在“高级”环绕方式中）2、调整图片大小到合适。
小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案
小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案教案名称：小学信息技术综合活动制作校园古诗吟诵集教案一、教学目标1. 学习并理解中国古诗词的优秀传统文化，培养学生的审美情趣和诗意表达能力。
2. 熟练运用信息技术工具，设计制作校园古诗吟诵集，并展示给校园师生。
3. 锻炼学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
二、教学内容1. 古诗词欣赏与理解2. 信息技术工具的运用3. 团队合作与交流三、教学步骤步骤一：古诗词欣赏与理解（30分钟）1. 引入：通过展示一些经典名句或诗句，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 分组活动：将学生分为小组，每个小组分配一首古诗词。
小组成员共同阅读与理解所分配的古诗词，包括词句的意境和表达方式。
3. 分享展示：每个小组选择一名代表，向全班介绍所分配的古诗词，并分享自己的理解与感受。
步骤二：信息技术工具的运用（40分钟）1. 导入：教师介绍信息技术工具的使用目的和意义，激发学生对信息技术的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：每个小组讨论并确定一首自己喜欢的古诗词，以及它所表达的意境和情感。
3. 使用信息技术工具：指导学生使用信息技术工具（如Word、PPT等）设计制作校园古诗吟诵集，包括古诗词的选取、排版与美化。
4. 资源收集：鼓励学生通过互联网或图书馆等途径，收集与所选古诗词相关的图片、音频、视频等资源，丰富校园古诗吟诵集的内容。
5. 制作演示：学生利用信息技术工具展示他们设计制作的校园古诗吟诵集，包括古诗词的配图与音频。
步骤三：团队合作与交流（40分钟）1. 学生交流：学生依次展示他们设计制作的校园古诗吟诵集，并向其他小组成员介绍其中的设计创意和资源运用。
2. 合作改进：学生团队之间进行交流和合作，互相借鉴优秀之处，进一步完善和改进设计。
3. 分享展示：每个小组选择一部分校园古诗吟诵集进行现场演示，与全班学生共同欣赏和评价。
四、教学评价1. 教师评价：通过观察学生对古诗词的理解与表达能力、信息技术工具的运用水平以及团队合作与交流能力，给予个别和整体性评价。
制作诗集封面教案
制作诗集封面教案制作简历封面的步骤很多人在去找工作之前都是草草的准备一份个人简历，这样的成功机会是很低的，也会减低面试的机会。
想要找到好的工作，简历的封面不仅要要悦人眼睛，而且还要够吸引面试官的关注。
但是现如今在网上下载简历的封面很多，如过想要让自己的简历在一张废纸中脱颖而出，完全是可以根据自己的求职意向来制定它的封面的。
先把WORD打开之后，在点击插入中的封面选项。
这样就可以清楚的看到7中有很多的内置封面，可以根据自己的喜好随意的挑选一个比较清新一点的，或者是热情奔放一点的，或者是动感一点的。
当选中了之后，就往下滚动，选择条纹形状了。
为了减少篇幅，在这里就简单的带过了。
插入成功之后，接下来就是输入简历的标题和副标题了，然后在根据自己的性别、姓名、还有日期等等很多信息。
可以根据自己的需求去写，写完之后在更改字体和格式，但要使整个格式看起来比较协调。
整个页面看起来比较单调，在这个时候可以选择一个图片插入，再粘贴后点击右键，文字的环绕一定要浮于上方，这样图片就可以随意的挪动了。
当然可以选择自己喜欢的图片，还能将图片放在喜欢觉得最合适的地方，这个页面看上去就会赏心悦目多了。
最后可以换颜色，双击淡青色区域，可以进行颜色的更改，选择比较符合自己性格和能代表自己特色的眼霜，这样就能将简历完善了，这样也会给考试官留下一个印象分。
制作封面和封底篇四封面和封底教案1、创设情境，导入新课（师）：同学们，我们去逛书店或者购买图书的时候，能看到很多装帧精美的图书封面，假如你看到了下面两本图书的封面，根据你的第一印象，你更容易被哪本书吸引呢？（学生回答）（师）：从同学们的回答我们可以看到，精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。
下面我们一起来欣赏几幅封面作品，然后思考一个问题：一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢？（展示图片）（展示课本封面封底图）这张封面图片大家熟悉吗？对，是我们课本的封面和封底，我们就以它为参考，看看封面、封底是有哪些元素组成的。
诗集模板制作教案小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本结构，学会运用诗歌模板进行创作。
2. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱诗歌、热爱生活的情感。
教学重点：1. 诗歌的基本结构。
2. 诗歌模板的运用。
教学难点：1. 诗歌模板的灵活运用。
2. 学生创作过程中的想象力、创造力的发挥。
教学准备：1. 诗歌模板若干份。
2. 诗歌创作素材（如：自然景物、动物、人物等）。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生回顾已学过的诗歌，让学生谈谈自己对诗歌的理解。
2. 引导学生认识诗歌的基本结构，如：押韵、节奏、意境等。
二、诗歌模板制作1. 教师展示已制作好的诗歌模板，让学生了解模板的结构和特点。
2. 学生分组，每组领取一份诗歌模板，按照模板的结构进行制作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
三、诗歌创作1. 学生根据诗歌模板，结合自己的想象力，创作一首诗歌。
2. 教师鼓励学生大胆发挥，创作出富有创意的诗歌。
四、诗歌展示与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，其他同学倾听。
2. 教师对学生的诗歌作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的基本结构和模板的运用。
2. 学生分享自己的创作心得，交流创作过程中的收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一首诗歌。
教学反思：1. 本节课通过诗歌模板的制作，让学生了解了诗歌的基本结构，掌握了诗歌创作的技巧。
2. 在诗歌创作过程中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥，提高了学生的文学素养。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在诗歌创作中找到自己的乐趣。
四年级诗集册制作
四年级诗集册制作一、诗集册的整体规划。
1. 确定主题。
- 可以根据四年级学生的生活体验、学习内容或情感来确定。
例如“四季之歌”，这个主题能很好地与四年级课文中的自然描写相呼应；“成长的足迹”，反映学生在成长过程中的点滴感悟；“友谊之花”，适合表达同学们之间纯真的情谊等。
2. 结构安排。
- 封面。
- 目录。
- 将诗集中的诗歌题目按照顺序列出来，并标注页码。
如果有不同的章节，也要在目录中体现章节标题。
- 诗歌内容。
- 这是诗集册的主体部分。
每首诗之间可以用空白页或者装饰性的线条隔开。
- 封底。
- 可以简单写上诗集册的制作信息，如制作人姓名、班级，也可以附上一句与诗集主题相关的话，如“愿四季的美好永远留在心间”（针对“四季之歌”主题）。
二、诗歌收集与创作。
1. 收集诗歌。
- 课本诗歌。
- 课外诗歌收集。
- 自己创作诗歌。
- 观察与灵感。
- 诗歌格式与要求。
- 四年级学生创作诗歌不必过于拘泥于严格的诗歌格律，但要注意分行和节奏感。
例如：我的家，不大也不小。
爸爸是大树，妈妈是花朵，我是快乐的小鸟，在这个家里欢歌。
三、诗集册的装饰与排版。
1. 排版。
- 文字排版。
- 选择合适的字体。
如果是手写，可以用正楷或者稍微带点艺术感的字体，如卡通字体。
字的大小要适中，确保清晰可读。
诗歌的标题可以用较大的字号，正文稍小一些。
每首诗在页面上要布局合理，左右边距和上下间距要均匀。
- 插图排版。
- 在诗歌旁边或者页面的空白处添加插图。
插图可以是手绘的简笔画，也可以是从杂志上剪下来的图片。
如果是手绘，要与诗歌内容相匹配。
例如，一首描写春天的诗，可以画一些花朵、蝴蝶等。
插图的大小也要合适，不能过于占据页面，影响文字的阅读。
2. 装饰。
- 边框装饰。
- 可以用彩色铅笔或者水彩笔给页面画上边框。
边框的样式可以多种多样，如简单的双线边框、用小花或星星组成的边框等。
- 贴纸与印章。
- 使用一些可爱的贴纸，如小动物贴纸、花朵贴纸等，贴在页面的角落或者空白处。
四下第13课制作诗集封面课件
锦上添花：诗集封面图画
• 在诗集封面中插入一张“花篮”图片， 并调整图片大小和位置，封面制作完成。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作诗集封面的艺术字在编辑艺术字对话框中输入诗集单击确选定艺术字单击具有艺术字效果的诗集调整艺术字的大小和位置调大小拖动艺术字周围的控制点调位置当鼠标光标在艺术字上成十字形拖动鼠标设置艺术字的形状活动三
第13课 制作诗集封面
课前活动：诗集回放
回看已排版好的诗集 点击进入诗集
思考：若要将该诗集制作成册，还缺 什么？如何完善？
1、诗集封面
2、封面的组成
艺术字
背景
自选图形
活动一：制作诗集封面的艺术字
• ①显示绘图工具栏
– “视 图” - “工具栏” - “绘图”
活动一：制作诗集封面的艺术字
• ②插入艺术字 • 单击绘图工具栏“插入艺术字”按钮
活动一：制作诗集封面的艺术字
步骤一
步骤二
活动一：制作诗集封面的艺术字
③在编辑艺术字对话框中输入”诗集“
活动三：在诗集封面中绘制图形
• ④为图形填色
在绘图工具栏中单击“填色”按钮，在打开的“颜色” 选择框中单击合适的颜色
活动四：在自选图形中添加文字
思考：要在自选图形中添加文字，如下图，
应该怎么做呢？
活动四：在自选图形中添加文字
• ①右击 • ②单击“添加文字” • ③在插入点光标处输入制作者年级、班
单击”确 定“
活动二：修饰艺术字
• ①选定艺术字
单击具有艺术字效果的“诗集”
• ②调整艺术字的大小和位置
调大小——拖动艺术字周围的控制点 调位置——当鼠标光标在艺术字上成十字形，拖动鼠标
《 制作诗集封面》说课稿
《制作诗集封面》说课稿新民小学邱玲一、教材分析《制作诗集封面》是福建教育出版社小学信息技术四年级下册第13课的内容，教学对象是小学四年级的学生，它是教材关于WORD制作知识铺垫的综合运用，并且贯穿着以后整个WORD综合运用的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用WORD的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。
教材目的是让学生学会在Word中制作艺术字、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字，美化诗集封面和掌握制作诗集封面的方法。
让学生利用WODD制作一个漂亮的古诗集文档，重点是让学生懂得在WORD 文档中制作、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字，同时也培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣，体现信息技术学科与语文学科的整合。
二、教学目标及教学重难点分析教学目标:[知识与技能]1、学会在Word中制作艺术字、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字，美化诗集封面。
2、掌握制作诗集封面的方法。
[过程与方法]1、自学法教学在word中插入艺术字、修饰艺术字、绘制图形的方法。
演示法教学自选图形中添加文字。
2、采用任务驱动法，增强学生上机操作实践的创作热情，激发学生的学习兴趣。
[情感态度与价值观]1、通过自主学习、合作探究，激发学生的学习主动性，培养学生的动手能力，提高学生学习Word字处理软件的兴趣。
2、鼓励学生制作个性诗集封面，培养学生的创造力；3、通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力以及良好的计算机操作习惯。
教学重难点：1、重点：制作、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字2、难点：美化诗集封面。
课时：1课时三、教法分析与学法指导在设计这节课的时候，我注重体现了以下几个思想：1、学科整合的问题，本课整合了语文学科和信息技术学科的整合。
2、为了达到本课时的学习目标，培养学生自主学习，协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。
3、讲练结合。
制作诗集封面说课稿.docx
第十三课制作诗集封面09初教信息技术0902015131林艳樱一、教材分析：《制作诗集封面》是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》四年级下册第十三课的内容。
本课分为四个活动，旨在通过探究与操作，使学生学会如何在WORD文档中插入艺术字和自选图形，并对艺术字和自选图形进行修饰，最后加以应用。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣教学重、难点：重点：1、艺术字和自选图形的制作。
2、对艺术字和自选图形进行修饰。
难点：对艺术字和自选图形进行修饰。
二、教学对象分析：1 > 一般特征：四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力述比较差2、初始能力：四年级学生经历了两年的信息技术学习，己经具备了一定的探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。
3、信息素养：学会如何在WORD文档中插入艺术字和自选图形并进行修饰。
三、教学目标：【知识与技能】1、学会在word中制作艺术字、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字，美化诗集封面。
2、培养学生灵活运用知识、举一仿三的能力。
【过程与方法】1、采用任务驱动法，增强学生上机操作实践的创作热情，激发学生的学习兴趣。
【情感态度与价值观】1、通过自主学习、合作探究，激发学生的学习主动性，培养学生的动手能力,提高学生学习word字处理软件的兴趣。
2、鼓励学生制作个性诗集封面，培养学生的创造力。
3、通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力以及良好的计算机操作习惯。
四、教学方法：1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
3、竞赛活动法通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。
五、教学过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏学校霞光文学社诗集封面2、分析封面屮的各个组成元素［设计意图：通过情境创设，欣赏校文学社诗集的封面引出课题，起到欣赏和示例的作用。
诗集模板制作教案小学四年级
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本结构和特点，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 培养学生运用诗歌模板进行创作的能力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的审美情趣，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 诗歌的基本结构和特点。
2. 诗歌模板的制作与运用。
教学难点：1. 如何运用诗歌模板进行创作。
2. 如何在创作中融入自己的情感和创意。
教学准备：1. 诗歌模板制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 诗歌作品欣赏。
3. 诗歌创作指导。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一首优美的诗歌，引导学生感受诗歌的魅力。
2. 提问：同学们，你们喜欢诗歌吗？为什么？3. 引出课题：《诗歌创作与模板制作》。
二、新课讲授1. 讲解诗歌的基本结构和特点：a. 诗歌由诗行、诗节组成。
b. 诗歌有韵律，讲究押韵。
c. 诗歌表达情感，具有强烈的感染力。
2. 介绍诗歌模板的制作方法：a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。
b. 制作模板：将彩纸剪成诗行、诗节形状，涂上喜欢的颜色。
c. 创作诗歌：将模板贴在纸上，按照模板的格式进行创作。
三、实践操作1. 学生分组，每组分发诗歌模板制作材料。
2. 学生按照教师讲解的制作方法，制作诗歌模板。
3. 学生运用诗歌模板进行诗歌创作。
四、展示与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结本节课的学习成果。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课学习的诗歌基本结构和特点。
2. 提问：同学们，你们在上节课的诗歌创作中遇到了哪些困难？3. 引出课题：《诗歌创作与模板制作》。
二、新课讲授1. 讲解如何运用诗歌模板进行创作：a. 根据模板的格式，调整自己的创作内容。
b. 在创作中融入自己的情感和创意。
c. 注意诗歌的押韵和韵律。
2. 介绍诗歌创作的一些技巧：a. 运用比喻、拟人等修辞手法。
b. 注意词语的搭配和句式的变化。
三、实践操作1. 学生继续运用诗歌模板进行创作。
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第13课 制作诗集封面
[课时]:1节课
[教学内容]:
1、制作诗集封面的艺术字。
2、修饰艺术字。
3、在诗集封面中绘制图形。
4、在自选图形中添加文字。
[教学目标]： 1、会熟练用WORD 的艺术字制作和图形绘制功能，制作特色文字，绘制装饰图案，制作诗集封面。
2、培养学生学习WORD 文字处理软件的兴趣。
3．培养学生审美情趣和创新思维方式。
[教学重点]：1、修饰艺术字。
2、在自选图形中添加文字。
3、为图形填充颜色。
4、设置艺术字的形状。
[教学难点]：在自选图形中添加文字。
[教学过程]：
一、谈话导入
师:大家有去过报刊亭买过杂志或书吗?是不是总是被那些琳琅满目的五彩缤纷的书迷住而不知该选购哪一本了呢?看来封面就是一面招牌,漂亮的封面就会大大引起人们的注意.
所以今天我们也来包装一下上节课制作的诗集，给
它加个漂亮的封面,让它更完美季诱人吧。
请大家先看老师设计的封面，来谈谈你的感想和你的构思？
生边看边评价交流。
师布置学生阅读全课。
二、新授
第一部分 艺术字及修饰
师：刚才老师所展示的封面标题，用到的WORD 软件中艺术字，艺术字的使用可以突出醒目效果，足以引起大家注意哦。
先让我们看尝试一下如何操作吧。
请同学们试着按书上74页的步骤来试试吧。
这次教师要给大家限止时间啦，给大家十分钟时间哦，第一个完成的那个同学可以上台到老师电脑上演示哦。
生尝试操作。
师检查指导。
请生上台演示。
师边讲评如何制作诗集的封面艺术字：
1、打开WORD 窗口中的视图菜单中的工具栏命令显示出绘画工具栏。
2、单击绘图工具栏的插入艺术字A 按钮，打开艺术字对话框。
a 在艺术字库中，单击选中一种艺术字式样。
b 单击确定按钮后，打开编辑艺术字文字对话框。
c 在编辑艺术字文字对话框中，输入想要应用“艺术字”效果的文字“诗集”选择合适的字体和字号等其他选项。
d 单击确定即可。
师：成功了。
但是大家都发现了吗？这个艺术字效果很呆板，不用担心，因为在WORD 中，艺术字是一种特殊的图形，我们可以按照调整图片大小和位置的方法，调整艺术字的大小和位置，还可以改变艺术字形效果。
大家看老师先把
要修饰的艺术字选中（师执行菜单简单讲解）：A、如何选中艺术字：a单击具有艺术字效果的诗集
b艺术字周围出现八个小控制点，并且屏幕上出现了艺术字工具栏。
调整艺术字的大小和位置：
1 、拖动艺术字周围的八个控制点，调整艺术字的大小。
2
如何设置艺术字的形状：
在艺术字工具栏上，单击“艺术字形状”按钮，弹出形状式样。
在样式中，选
择一种形状即可。
师：老师讲解了这么多。
请同学们完成第一个任务吧：
任务一：
1、给你的诗集插入艺术字
2、修饰所插入的艺术字，让它达到最佳效果。
学生操作。
教师检查指导，了解学生掌握情况。
第二部分: 在封面中绘制图形并编辑
师:刚才我们已经给诗集加了醒目的标题了,都说图文并茂的效果最好,最后
让我们学如何在封面中绘制图形并在自选图形中添加文字。
大家的学习热情很
高，那就大家自己动手根据书上提示试着操作吧（书P78-80内容）。
师检查指导。
生尝试操作。
等学生操作基本完成。
挑几名学生上教师操作。
一边操作一边由师分别讲解
一遍（可以挑操作能力差的学生）：
如何插入自选图形
a 单击绘图工具栏上的自选图形按钮，选择一个喜欢的样式。
b 移动鼠标到编辑区，光标将变成十字形状。
c 在需要插入图形的起始位置，按住鼠标左键，移动鼠标指针，在屏幕上绘制。
d 移动鼠标指针绘制出合适大小的图形，松开左键即可。
如何为图形填充颜色：
1、
选定需要填充颜色的图形。
2、
在绘图工具栏上，单击填充颜色按钮，打开颜色选择框。
3、 单击选择合适的填充颜色。
如何在图形中添加文字？
1、 右击选中图形，在弹出的快捷菜单中，单击“添加文字”选项，此时，插入点光标定位至自选图形中。
2、
在插入点光标处输入制作者的年级、班级、姓名等信息。
3、
选定输入的文字，改变字体和字号，字体改为隶书，字号改为四号。
4、
在诗集封面中插入一张自选图片。
5、 保存即可
三、总结：
师总结本课。
并布置任务二： 任务二：选择一本自己喜欢的杂志。
重新设计该杂志的封面，完成后保存在D 盘个人文件夹。
[教学反思]：。