岭南版美术三年级上册《第3课肚子里的故事》2课时教案附反思

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岭南版美术三年级上册《3.肚子里的故事》教学设计5

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计5一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的教学内容，本节课主要是让学生通过观察和想象，描绘出自己肚子里的故事。

教材以故事的形式引发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画充满兴趣。

但部分学生可能会对描绘自己肚子里的故事感到困惑，不知道从何入手。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧，能够独立描绘出自己肚子里的故事。

2.培养学生的观察能力和想象力，提高他们的绘画水平。

3.培养学生相互欣赏、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生观察和想象，激发他们的绘画兴趣。

2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3.互动教学法：学生之间相互交流、欣赏，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备相应的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解肚子里的故事。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，使他们积极参与到绘画活动中。

2.呈现（10分钟）教师展示一些与肚子里的故事相关的绘画作品，让学生观察并讨论，激发他们的想象力。

3.操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。

学生跟随教师一起动手实践，描绘自己肚子里的故事。

4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、交流，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象力，进一步拓展绘画内容。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和相互欣赏的重要性。

三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

【肚子里的故事】教学设计教材分析本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。

描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。

教学准备1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。

2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。

3、教学方法：情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。

）记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。

）多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。

）本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。

教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。

2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。

3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。

能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。

（二）教学重点和难点：教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。

教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。

教学过程一、课前导入导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？（活动一）出示小黄人，提出问题。

师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？（活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程出示课题：肚子里的故事（板书课题）二、讲新课（一）动物的选择（出示课件）师:同学们最喜欢什么动物呢？师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等）（二）故事设计：师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l 来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。

岭南版美术小学三年级上册第3课《肚子里的故事》教学设计

岭南版美术小学三年级上册第3课《肚子里的故事》教学设计
第3课：肚子里的故事
一、教学目的：
1、知识与技能：
能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。

能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。

2、过程和方法：
通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。

通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。

3、情感、态度：
在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

二、教学要点：
1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。

2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。

3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。

三、课前准备和课时：
1、教师的范画、
2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程：
课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的气氛。

三年级美术上册第3课肚子里的故事教案岭南版(2021年整理)

三年级美术上册第3课肚子里的故事教案岭南版编辑整理：
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教学目
标
1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物
三年级美术上册第3课肚子里的故事教案岭南版
肚子里的故事。

三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版

三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版一、教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对美术的兴趣。

2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。

3. 培养学生观察、想象、创新的能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。

二、教学内容1. 肚子里的故事。

2. 线条、色彩的运用。

3. 观察与想象。

4. 合作与交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创新，以及如何培养学生合作、分享、交流的学习态度。

四、教学准备1. 教师准备：PPT、肚子里的故事相关图片、画纸、彩笔等。

2. 学生准备：画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入教师通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的故事吗？它们发生在哪里？”2. 新课讲解教师讲解肚子里的故事，让学生了解故事内容。

教师引导学生观察肚子里的故事图片，分析其中的线条、色彩运用。

3. 学生实践学生分组，每组选择一个肚子里的故事进行创作。

学生运用线条、色彩表现肚子里的故事，教师巡回指导。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生给予评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象、创新的重要性。

教师布置课后作业：让学生运用线条、色彩创作一幅肚子里的故事作品。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、想象、创新，培养他们的美术素养。

2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和建议，提高他们的学习积极性。

3. 教师要注重培养学生的合作、分享、交流的学习态度，提高他们的团队协作能力。

七、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏肚子里的故事相关作品。

2. 邀请家长参与课堂，共同创作肚子里的故事作品。

3. 开展肚子里的故事主题的手抄报比赛，提高学生的综合实践能力。

八、教学评价1. 学生对肚子里的故事的理解程度。

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计2

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计2一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画表现自己内心的想法和感受。

通过本课的学习，学生可以了解人体内部的结构，培养学生的想象力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人体内部结构有一定的认知。

但学生的想象力和创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师要注重引导学生发挥想象力，鼓励创新。

三. 教学目标1.让学生了解人体内部的结构，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生通过绘画表达自己内心的想法和感受的能力。

3.引导学生发挥创新精神，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.人体内部结构的描绘2.创新思维的发挥五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导、情境创设、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备人体内部结构图、绘画作品等相关资料。

2.学生准备绘画用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人体内部结构图，引导学生关注人体内部的结构，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生了解人体内部结构在绘画中的表现形式，引导学生思考如何通过绘画表达自己内心的想法和感受。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种人体内部结构进行绘画创作。

学生在讨论过程中发挥想象力，创新表现手法。

4.巩固（5分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，引导学生总结绘画技巧，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，尝试用不同的材料和表现手法来表现人体内部结构，提高学生的绘画技能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调人体内部结构在绘画中的表现手法和创作技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一幅关于人体内部结构的作品。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出人体内部结构的表现手法和创作技巧。

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》说课稿2

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》说课稿2一. 教材分析《肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘人体内部的器官，让学生了解人体内部结构，培养学生的观察能力和创新意识。

教材中提供了各种人体内部器官的图片，以及一些简化的绘画步骤，供学生参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新意识，他们对人体内部结构有一定的好奇心，但可能对人体内部的器官了解不多。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和了解人体内部器官的结构和功能，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解人体内部器官的结构和功能，培养他们的观察能力和创新意识。

2.引导学生运用简化的绘画步骤，描绘出人体内部器官的形态和结构。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力，让他们在绘画过程中相互交流、相互学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人体内部器官的结构和功能，引导学生运用简化的绘画步骤，描绘出人体内部器官的形态和结构。

2.教学难点：如何引导学生观察和了解人体内部器官的结构，以及如何运用简化的绘画步骤描绘出人体内部器官的形态和结构。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，让学生在观察人体内部器官的图片时，思考并回答相关问题，激发他们的学习兴趣。

2.采用分组合作法，让学生在绘画过程中相互交流、相互学习，培养他们的团队协作能力。

3.采用示范教学法，我在课堂上进行绘画示范，引导学生掌握绘画技巧。

4.利用多媒体手段，展示人体内部器官的图片和视频，帮助学生更好地了解人体内部结构。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考人体内部器官的作用和结构，激发他们的学习兴趣。

2.观察与讨论：让学生观察人体内部器官的图片，思考并回答相关问题，了解人体内部器官的结构和功能。

3.绘画指导：为学生提供简化的绘画步骤，引导学生动手描绘人体内部器官的形态和结构。

4.小组合作：学生分组进行绘画，相互交流、相互学习，培养团队协作能力。

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计3

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计3一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和想象，学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的绘画技能，又能培养学生的动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画和手工制作都有一定的兴趣。

但是，学生的绘画技能和动手能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解肚子里的故事，培养学生的观察和想象能力。

2.让学生学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

2.教学难点：如何引导学生观察和想象，如何指导学生绘画和手工制作。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的想象和创造力。

2.示范法：教师通过示范，让学生学会绘画和手工制作的方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画和手工制作的材料和工具。

2.学生准备：带齐绘画和手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考肚子里的故事，激发学生的想象和创造力。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和分析，引导学生了解肚子里的故事的表现手法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，让学生跟随教师一起动手操作，学会表现肚子里的故事。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个肚子里的故事的作品，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的肚子里的故事作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画和手工制作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅肚子里的故事的作品，下节课分享。

三年级上册美术教案-肚子里的故事3-岭南版

标题：三年级上册美术教案——肚子里的故事3——岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的技巧和方法，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 绘画技巧和方法：如何运用线条、色彩、构图等绘画要素进行创作。

2. 观察力、想象力、创造力的培养：如何观察生活中的事物，如何运用想象力进行创作，如何运用创造力进行创新。

3. 情感教育：如何通过绘画表达自己的情感，如何通过绘画培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。

2. 教学难点：如何运用所学的绘画技巧和方法进行创作，如何通过绘画表达自己的情感。

四、教学过程1. 导入：通过讲述肚子里的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入绘画的世界。

2. 新课：讲解绘画的技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本要素，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧和方法进行创作。

4. 讲评：对学生的绘画作品进行讲评，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。

五、教学反思本节课通过讲述肚子里的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与绘画创作。

在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作，表现出良好的观察力、想象力和创造力。

同时，通过绘画，学生能够表达自己的情感，培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个性化指导不够，对学生的情感教育渗透不够深入等。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，使学生在绘画的世界中快乐成长。

六、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让学生欣赏更多的绘画作品，提高学生的艺术修养。

三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意和想象力的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握观察细节、表达感受和创造想象的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容1. 主题理解：通过阅读和讨论《肚子里的故事》，让学生理解故事的主题和情节。

2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。

3. 手工制作：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。

教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意和想象力的作品。

2. 难点：学生能够通过观察和讨论，理解和表达故事中的情感和细节。

教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具、手工材料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。

教学过程1. 导入：通过PPT展示《肚子里的故事》的封面和插图，引导学生进入主题。

2. 主题理解：阅读故事，讨论故事的主题和情节。

3. 绘画技巧教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。

4. 手工制作指导：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。

5. 创作实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 主题：《肚子里的故事》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 手工制作：废旧物品、手工材料作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅与《肚子里的故事》相关的画作。

2. 手工制作作业：学生制作一个与《肚子里的故事》相关的模型或装置。

课后反思通过本次教学，学生对《肚子里的故事》有了深入的理解，能够运用绘画和手工制作技巧创作出具有创意和想象力的作品。

在教学过程中，学生对故事的情感和细节有了更深的理解和表达，提高了学生的审美能力和创造力。

三年级上册美术教学设计-肚子里的故事2-岭南版

华为公司战略分析报告精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】华为公司战略分析报告作者：王新博李林骏罗忠平导师：顾雷雷系别年级：信息学院电子商务16班学科专业：电子商务完成日期：2016年11月23日中央财经大学信息学院目录一、公司简介 (4)二、企业使命 (4)三、企业外部环境分析 (5)（一）宏观环境分析——PESTL (5)1、政治环境 (5)2、经济环境 (5)3、社会文化环境 (6)4、科技环境 (6)5、环保因素 (6)6、法律环境 (6)（二）微观环境分析 (6)1、产业的寿命周期 (6)2、行业分析——波特五力模型 (7)四、企业内部环境分析 (8)(一)企业资源分析 (8)1、人力资源分析 (8)2、物力资源分析 (9)3、财力资源分析 (10)4、技术资源分析 (11)5、信息资源分析 (13)五、综合分析——SWOT分析 (13)1、S—优势 (13)2、W—劣势 (14)3、O-机会 (14)4、T-威胁 (14)六、公司战略建议 (15)1、公司层战略——多业务优势战略 (15)2、业务层战略——差别化战略 (15)3、产品战略——开发新产品战略 (15)4、人力资源战略——研发销售股权战略 (16)七、参考文献 (16)摘要通过对华为技术有限公司进行外部环境、内部环境分析和综合分析，为华为公司制定战略提出几点建议。

华为目前处于企业的成熟阶段，拥有一般大企业具有的资金、渠道、市场、技术等优势，而且在华为所在的信息与通信技术(ICT)领域，无法在短时间内出现强大的竞争对手。

因此，目前公司发展处于乐观状态，企业可采取乐观战略。

首先，采取多业务优势战略。

在公司原有的业务基础上，进军本行业其他业务，并在每个业务上形成华为的优势。

第二，采取差别化战略。

大力投入研发经费，发展独特的专利技术，保证公司的业务优势，并推动公司塑造品牌优势，发展高端消费产品。

三年级上册美术教案-肚子里的故事3岭南版

肚子里的故事教学设计1教学目标1. 知识与技能：能运用点，线，色的表现手法，想象并描绘大鱼肚子里生动有趣的故事2.过程与方法：能进行“变形”与“组合”故事的想象3. 情感态度与价值观：能诚实善良的讲述肚子里的故事2学情分析三年级是小学阶段的一个重要时期，学生要接受知识的变化，思维方式的变化，学习方法的变化。

学生对与美术充满了兴趣，但是贪玩，好动，注意力不集中也是这个时期学生的特点之一。

但是同学们对美术的学习兴趣较高，容易达到预想的效果。

3重点难点教学重点：能描绘事物的形态，色彩，特点，并能进行简单地画面装饰。

教学难点：能对事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”的想象。

4教学过程活动1【导入】以趣激学：“看”故事1、同学们们平时喜欢听故事吗？看过故事，想过故事，画过故事，并讲故事吗？2、导入《木偶奇遇记》动画视频（节选）在大鲸鱼肚子里发生了这么多奇妙的事情，大家想不想也去其他动物的肚子里去看看？板书肚子里的故事活动2【活动】深入思考“想”故事1，教师示范怎样组合讲故事2，请学生到上台演示师生互动：今天在我们也请来了两只可爱的动物，来看看他们的肚子里都发生了哪些有趣的故事。

3，黑板展示事前准备好的教具，请学生上台演示讲故事。

活动3【作业】想象创作“画”故事1、还有谁的肚子里有故事？（作品欣赏）2、学生思考：想在谁的肚子里创作故事？有什么故事？3、教师示范作画步骤：板书整体——局部——整体知识点渗透：夸张、组合4、作业要求：a构图饱满、色彩丰富4b手法夸张、组合巧妙有趣味c大胆想象、作品新颖有创意5、教师巡堂指导。

活动4【活动】交流评价“讲”故事1，请学生上台讲故事自评：简单讲讲画面中的小故事。

互评：你最欣赏哪个同学的作品？为什么？如果要给作品提建议，怎样才可以使这些作品更美？教师总评：结合作业要求，分别从构图，色彩，构思和故事情节等方面评奖活动5【活动】小结与拓展：小结：今天我们一起创作了许多有趣的肚子里的故事。

2019-2020年岭南版美术三年级上册《第3课肚子里的故事》2课时教案附反思

2019-2020年岭南版美术三年级上册《第3课肚子里的故事》2课时教案附反思教学目标1、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。

2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

教学重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。

教学难点能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。

教学准备1、多种绘画材料。

2、范画作品、课件、资源库。

教学过程一、导入新课用小木偶的故事引入课题。

二、讲授新课1、小组活动一：讲童话故事比一比――你们还知道“孙悟空钻到妖怪肚子里”的故事吗？哪个小组知道的有关肚子里的故事最多我？2、小组活动二――（欣赏观察比较）想一想――课本中的画家作品画了些什么？说一说――你喜欢哪一张学生作品中？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？3、小组活动三――（情感体验活动）摸一摸――通过触摸绑在动物玩具肚子上的装满各种不同类型、不同质感物品的魔术袋，准备进行“异想天开”的游戏活动。

猜一猜――你摸的到是什么？它的形态、细节、色彩、特征是怎样的？编一编――尝试运用上述道具编一个旅行的故事吧！4、小组活动四――合作绘画游戏做一做――发挥想像力，画出肚子里的故事，小组绘画添加接力游戏。

三、讲评、小结评一评――哪编的故事最好，哪组画得最好，为什么？老师作点评并小结。

教学后记通过本课的学习，增强了学生的想像力，也使学生在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

附送：2019-2020年岭南版美术三年级上册《第4课巨人和小矮人历险记》2课时教案附反思教学目标1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版课前准备•教具准备：黑板、粉笔、色彩铅笔、经验袋。

•课前温习：通过讲述食品中隐含的故事，引导学生思考肚子里的秘密。

•掌握知识点：了解食品中隐含的故事、探讨艺术语言如何表达食品中的情感。

•课堂氛围：课堂要营造出放松、愉快的氛围，让学生将对肚子里食物的想象融入到绘画当中。

教学过程一、引入1.学生访谈：询问学生在日常生活中对食物的看法，以食物为话题展开讨论。

2.课堂活动：老师通过引领学生制作经验袋，绘制各种美食，增加学生对食物的印象，并告诉学生每一种美食背后可能隐藏的故事。

二、学习肚子里的故事1.画食品：教师着重讲解如何通过绘画、色彩、线条来表达食物的情感。

2.讲解美术语言：教师介绍艺术语言中的情感表达技巧，比如把强烈的情感表现出来，让学生学会通过艺术去表达情感。

3.学习肚子里的故事：介绍学生针对不同食品的不同故事，让他们了解食品的种类和生产过程以及每个食品包含的故事。

三、课堂练习1.小组讨论：教师将学生分成小组，找到同一种美食的经验袋集合到一块，就该美食的故事及该美食故事所表达的情感产生讨论。

2.个人创作：让学生在纸上用色彩、线条、形状表达出对某个食品的情感，同时在画纸的下方书写属于该食品的故事。

四、总结1.小组分享：每组将自己绘制的画及所写的故事进行展示和分享。

2.评价作品：老师与学生一起点评作品，让学生自我评价创作中的问题，逐渐提升绘画水平，同时提高学生审美和艺术表现能力。

学习小结通过这堂美术课，学生了解到食品背后的故事，发现生活中每个食品都自带特色和故事。

通过画画的方式表达对美食的思考和想象，使学生的创造性和文化素养得到提高。

此外，共同分享和评价也能培养学生的合作意识和交流能力。

课后反思美术教学是我们学校教学的重点之一，我们在开展美术教学过程中，认为要在利用建构主义教育理念，让学生在画画中得获自由、创造力，进一步让学生找到自己的兴趣爱好和特长。

三年级上册美术说课稿及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术说课稿及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、说课内容1. 【教材分析】本节课是三年级上册美术教材的第三单元“华南地区的艺术资源”中的第二节课，教材为岭南美术的《肚子里的故事》。

通过本节课的学习，学生可以了解岭南艺术的特色，领略岭南文化的内涵。

2. 【教学目标】•知识与技能：学生能够在美术作品中体会岭南风情；掌握用画笔表达自己的想法和感受的基本技能。

•过程与方法：学生通过观察、交流、创作等方式，了解岭南文化的人文内涵。

•情感态度与价值观：引导学生欣赏岭南美术的艺术魅力，增强对岭南文化的认同感和自豪感。

3. 【教学重点】•了解和感受岭南美术的艺术特色和文化内涵。

•掌握用画笔表达自己的想法和感受的技能。

4. 【教学难点】•引导学生了解和感受岭南美术的艺术特色和文化内涵。

•培养学生的创新和表现能力。

5. 【学情分析】学生们对岭南美术并不是很熟悉，同时也缺乏表达自己的意愿和能力，需要引导和帮助。

因此，本节课需要对学生进行细致而全面的讲解，同时也需要一些互动和创作活动来提高学生的表达能力。

二、教学内容1. 【课前导入】教师用图片和简短的介绍，引导学生猜测本节课要学习的主题。

2. 【知识点讲解】1.岭南美术和文化的特点介绍。

2.介绍《肚子里的故事》的创作作者和画作。

3.通过图片的欣赏，引导学生认识绘画中的线条、色彩和表现手法。

3. 【创作与表现】1.学生阅读《肚子里的故事》并理解图画表达的意思，从中挑选自己感兴趣的部分进行素描。

2.学生可以自由发挥，以自己的方式进行创作和表现，表达对岭南文化的理解和感受。

4. 【课堂反思】教师与学生互动讨论，汇总本节课的收获和体会。

同时，教师也需要对学生的表现进行评价和指导。

三、教学反思1.【教学内容】本节课教学内容较为复杂，需要注意教学重点和难点的讲解，也要注意学生的实际情况进行具体的调整，以达到教学效果和目标。

2.【教学方法】本节课采用了丰富的教学活动，既注重理论知识的讲解和技能的练习，也注意发挥学生的主动性和创新性。

三年级上册美术教案-肚子里的故事2-岭南版

三年级上册美术教案-肚子里的故事2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，感受其独特的艺术魅力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点2. 肚子里的故事的表现方法3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版美术的特点、肚子里的故事的表现方法。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现肚子里的故事。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍岭南版美术的特点，引导学生关注肚子里的故事这一主题。

1.2 出示相关图片，激发学生的学习兴趣。

2. 岭南版美术的特点2.1 教师详细讲解岭南版美术的特点，如线条流畅、色彩鲜艳等。

2.2 学生通过观察、讨论，进一步了解岭南版美术的独特魅力。

3. 肚子里的故事的表现方法3.1 教师示范如何运用线条、色彩表现肚子里的故事。

3.2 学生跟随教师一起练习，掌握表现方法。

4. 学生创作4.1 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作出自己的肚子里的故事。

4.2 学生独立创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

5.2 师生共同评价作品，从线条、色彩、创意等方面进行赏析。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调岭南版美术的特点和肚子里的故事的表现方法。

6.2 鼓励学生在课后继续观察、创作，提高美术素养。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学策略，以提高教学质量。

六、作业布置1. 运用本节课所学，创作一幅肚子里的故事作品。

2. 观察生活中的事物，尝试用岭南版美术的风格进行表现。

3. 收集岭南版美术的相关资料，加深对这一艺术形式的理解。

通过本节课的学习，学生应能掌握岭南版美术的特点，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事，培养观察力、想象力和创造力。

三年级上册美术教学设计及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术教学设计及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对生活的观察能力。

2. 通过绘画，提高学生的美术表现力和创造力。

3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，提高审美素养。

教学内容1. 肚子里的故事背景介绍。

2. 肚子里的故事主题绘画。

3. 学生作品展示与评价。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握肚子里的故事的基本内容，通过绘画表达自己对故事的理解。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出具有个性的作品。

教具与学具准备1. 教具：肚子里的故事相关图片、PPT、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程1. 引入：通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生了解故事背景。

2. 讲解：详细讲解肚子里的故事，分析故事中的角色、情节等。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达对故事的理解。

4. 实践：学生根据对故事的理解，进行绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。

板书设计1. 肚子里的故事2. 内容：故事背景、角色分析、绘画技巧、创作要求3. 配图：肚子里的故事相关图片、学生作品作业设计1. 画一幅肚子里的故事的插图，要求构图饱满，色彩丰富。

2. 写一篇关于肚子里的故事的短文，要求语言流畅，表达自己的观点。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了肚子里的故事的基本内容，能够通过绘画表达自己对故事的理解，提高了美术表现力和创造力。

2. 教学方法：通过PPT、示范、实践等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的学习积极性。

（此文档共2000字）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在这一阶段，教师可以通过动态的PPT展示肚子里的故事的相关图片，例如故事中的主角、场景、重要物品等，让学生对故事有一个直观的了解。

三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标1.了解中国传统文化“肚子里的故事”；2.学习使用黏土、彩泥等材料进行创作；3.培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。

二、教学重点1.学生能够用黏土、彩泥等材料进行肚子里的故事创作；2.学生能够理解并表达肚子里的故事。

三、教学内容与过程3.1. 第一课时：了解“肚子里的故事”1.利用PPT或黑板，给学生展示中西方各种绘画作品中的“肚子里的故事”；2.引导学生思考与发现，在平时观察生活中，是否有类似肚子里的故事；3.播放视频《肚子里的故事》（时长5分钟左右），让学生更好地了解“肚子里的故事”。

3.2. 第二课时：学习使用黏土制作1.给学生分发黏土和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事；2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。

3.3. 第三课时：学习使用彩泥制作1.给学生分发彩泥和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事。

2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。

四、教学反思本节课程的主要教学目标是让学生了解中国传统文化“肚子里的故事”，并通过黏土、彩泥等材料进行创作，从而培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。

在教学方法上，本节课程采用了PPT讲解、视频展示、实践操作等方法，全方位、多维度地让学生感受到肚子里的故事及其艺术表现形式。

在教学过程中，学生的“亲身实践”体验非常重要。

利用黏土、彩泥等材料进行创作，不但可以激发学生的创造力，还可以锻炼学生的动手能力，从而更好地了解肚子里的故事。

在教学过程中，我也会注重对学生的个性化指导，帮助学生理解肚子里的故事，并发挥自己的创意、激发自己的灵感，进一步提高学生的艺术综合素质。

虽然本节课程取得了不错的效果，但是也存在一些不足之处。

在实践中，一些学生在创作肚子里的故事时可能需要指导，老师需要花更多的时间进行现场指导；同时，在第二、第三课时中，黏土和彩泥材料需要提前准备，老师需要提前准备好材料和工具，确保教学有利条件的保障。

三年级上册美术导学案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术导学案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教材分析1.教材内容本课程主要讲解了岭南特色的肚子里的故事，让学生通过观察肚子里的故事绘画作品，了解岭南文化的独特魅力。

通过本课程学习，学生将会掌握绘画的基础技巧，并且了解到岭南地区肚子里的故事在生活中的应用。

2.教材目标本课程旨在帮助学生：-了解肚子里的故事在岭南文化中的重要性；-学习绘画的基本技法；-发掘自己的创造力和创意思维。

二、教学重点1.学生能够分析肚子里的故事代表的意义和传统文化背景；2.学生能够运用所学的基础技法进行绘画创作；3.学生能够从肚子里的故事中激发自己的创造力和创意思维。

三、教学难点1.学生如何在绘画作品中准确表达肚子里的故事的含义和传统文化背景；2.学生如何在进行创作时充分发挥自己的创造力和想象力。

1. 热身启动老师先通过投影仪展示一些具有代表岭南文化特色的图片，激发学生对于岭南文化的兴趣和好奇心，让学生自由发言讨论，交流想法和经验，为随后的课程打下基础。

2.引入新课老师介绍本节课要学习的主题肚子里的故事，让学生积极思考猜测肚子里的故事的意义和象征，提高学生的好奇心和求知欲。

3. 学习新知识（1）观察肚子里的故事绘画作品老师通过投影仪展示肚子里的故事绘画作品，让学生认真观察，了解肚子里的故事绘画作品的特点和代表意义。

同时让学生结合自己的想象力和创意思维，自由发挥，创作属于自己的肚子里的故事。

（2）讲解绘画基础技法老师讲解绘画基础技法，让学生了解和掌握基础技法，包括画笔持握、用笔方式、颜色调配等。

4. 巩固与延伸（1）分组讨论将学生分为小组，在老师的引导下，进行肚子里的故事的主题探究和创意设计，让学生展现自己的创作天赋和创意思维。

（2）评价和展示在学生的精彩创作后，进行展示和评价，让学生了解自身优势和不足，并且互相学习和借鉴，进一步提高创作能力和绘画技巧。

本节课主要是讲解肚子里的故事，让学生掌握绘画的基础技巧，并且了解到岭南地区肚子里的故事在生活中的应用。

三年级上册美术教学设计及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版

三年级上册美术教学设计及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标1.了解岭南美食文化；2.掌握简单的素描技巧；3.发挥想象力，创造自己的美食故事。

二、教学准备1.PPT课件；2.班级美食图片资料；3.素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

三、教学过程1. 热身（5分钟）播放岭南美食的图片，引导学生聊聊自己喜欢的美食，让学生了解岭南美食文化。

2. 知识讲解（15分钟）1.简单的素描技巧讲解：线条、轮廓、阴影等。

2.通过PPT展示一幅丰富的美食图像作品，让学生发挥想象力讲述自己的美食故事。

3. 实践操作（30分钟）1.分发素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等，让学生实践绘制自己所想象的美食，重点是突出美食的特点，同时加强对素描技巧的实践练习。

2.在绘制的同时，引导学生开展绘画技法讲解现场分享。

4. 作品展示（10分钟）1.每个小组选出代表进行作品展示，其他学生可以踊跃提问。

2.在展示的同时，老师对学生的绘画技法、创意和构图进行点评，为他们提供改进和进步的建议。

5. 课堂总结（5分钟）对该节课进行总结，帮助学生进一步理解岭南美食文化和素描技巧，引导学生思考如何用美食来创造一个个有趣的故事。

四、教学反思本节课教学内容紧密结合班级风土和学生个性，创造了一个美食与画面结合的故事，帮助学生培养了美食和素描方面的感受和把握能力，同时进一步促进了学生创意思维的发展。

在教学过程中，也让课堂的气氛变得热烈有趣，学生们积极参与，并有着兴趣和热情展示自己的作品。

但是，这节课的时间有些短，导致学生没有足够的时间完成作品。

在未来的教学中，应该在时间控制上有所改进，让学生有足够的时间来发挥自己的想象力和创造力。