人教版高一化学必修2第三章第二节《来自煤和石油的两种基本化工原料》学案
人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤两种基本化工原料导学案
来自石油和煤的两种基本化工原料（第 2 课时）【练习】写出以下反应的化学方程式必然条件下，乙烯可与氢气、氯化氢、水等发生加成反应，你能写出相关反应的化学方程式吗？乙烯与氢气反应 _____________________________________________乙烯与氯气反应_____________________________________________乙烯与氯化氢反应____________________________________________乙烯与水在加压、加热和催化剂条件下反应_____________________________________【思虑】若n 个乙烯分子之间互相加成，你认为产物的结构简式是怎样的？（3）加聚反应：nCH2=CH2———→ ________________________________相关看法：单体______________________链节 ______________________聚合度 ____________________相关知识链接：聚合反应——由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量很大的高分子的反应加聚反应——在聚合反应中，由不饱和的相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量很大的高分子的反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。
【典型例题】例题 1、以下各反应中属于加成反应的是（）催化剂CH —CH —OHA、CH == CH + H—OH2232加压、加热O催化剂C、CH —C—H+ H CH —CH — OH3232D、 CH — CH + 2Cl催化剂CH Cl— CH Cl+2HCl33222例题 2、以下各组物质在必然条件下反应，能够制得较纯净的1,2 —二氯乙烷的是（）A 、乙烷与氯气光照反应B、乙烯与氯化氢气体混杂C、乙烯与氯气加成D、乙烯通入浓盐酸【随堂练习】11 / 21、工业上生产乙烯最主要的路子是（）A．乙炔加氢B．石油裂解C．乙醇脱水D．煤炭干馏2．平时用来衡量一个国家石油化工发展水平的标志是（）A．石油的产量 B.乙烯的产量 C.硫酸的产量 D.合成纤维的产量3、比较甲烷和乙烯的燃烧反应，以下表达中正确的选项是（）A二者燃烧时现象完好相同B点燃前都应验纯C甲烷燃烧的火焰呈淡蓝色，乙烯燃烧的火焰较光明，并有大量黑烟生成D二者燃烧时都有黑烟生成4、以下物质中，不能够和乙烯发生加成反应的是（）A H 2B H2OC KMnO4D Br25、除去乙烷中混有的少量乙烯，应采用的简略方法是（）A将混杂气体经过氢氧化钠溶液B将混杂气体经过溴水C将混杂气体在催化剂条件下跟氢气反应D使混杂气体在催化剂条件下跟水反应6、甲烷是最简单的烷烃，乙烯是最简单的烯烃，以下物质中，不能够用来鉴别二者的（）A．水B．溴水C．溴的四氯化碳溶液D．酸性高锰酸钾溶液7、用作食品袋的塑料，要求既经济又无毒，这种塑料的原料平时是()A. 涤纶B. 锦纶C.聚乙烯D. 聚氯乙烯8、关于乙烯的用途的相关说法不正确的选项是（）A．制塑料B．生产有机溶剂C．常作气体燃料 D ．作果实催熟剂答案：典型例题： 1、 AC 2 、 C随堂练习： 1—5B B BC C B6—8ACC22 / 2。
人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤两种基本化工原料教案
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时知识与技术：1.研究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。
2.认识乙烯的制备和收集方法。
过程与方法：1.经过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思想和逻辑思想能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有必然的三维想象能力。
2.从实验现象到乙烯结构的推理，使学生领悟科学研究的方法；结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。
感神态度与价值观：1.经过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中领悟到慎重求实的科学态度；2.结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识；3.经过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。
授课重点、难点：乙烯的化学性质和加成反应授课方法：实验研究、设疑启示、比较归纳等。
授课过程石油、煤是不能再生的化石能源，由石油、煤能够获得多种常用燃料，而且能够获得大量的基本化工原料。
比方，从石油中获得乙烯（目前生产乙烯的主要路子）；从石油或煤中获得苯等其他基本化工原料。
这一节里我们要学习、商议乙烯和苯的分子结构及性质。
【实验研究】白腊油分解的实验装置以以下列图：将浸透了白腊油（17 个碳原子以上的液态烷烃的混杂物）的石棉放置在硬质试管的底部，试管中加入碎瓷片。
给碎瓷片加强热，白腊油蒸汽经过分热的碎瓷片表面发生反应，生成气体。
利用该气体进行以下实验：操作现象1气体 .通入紫色的 KMnO 4溶液溶液褪色2气体 .通入红棕色的溴的CCl 4溶液溶液褪色3.用排水法收集一试管气体，点燃气体燃烧，火焰光明有黑烟【思虑与交流】1.那些现象证明生成物拥有与烷烃相同的性质？答：①气体不溶于水；②气体能在空气中燃烧。
2.那些现象证明生成物拥有与烷烃不相同的性质？1答：① 气体能使 KMnO 4溶液褪色；②气体能使 KMnO 4溶液褪色。
【结论】产物中有与烷烃性质不相同的烃。
人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料教案(4)
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料一、教学设计乙烯和苯是两类烃的重要代表物。
学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。
另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
本节教学重点：乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。
让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
本节教学难点：乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。
1.教学模式设计由于本节内容的安排与以往的教材顺序有所不同，主要强调从生活实际出发，寻找学生熟悉的素材组织教学，教师在设计教学模式时，要根据学生的情况，灵活选择可利用的素材设计或组织教学，提高学生的教学参与度，给学生适当的动手实验、表达和交流的机会，研究教学方式和学习方式的转化，力图有所创新，提高教学效果。
【教学设计Ⅰ】提出问题：描述与乙烯有关的化学制品的外观、用途和来源→能否从石油中得到乙烯？探究实验：从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么？→将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液→观察现象。
讨论交流：上述两种溶液褪色的原因？可能的结论？乙烯与烷烃结构的差异性？得出结论：加成反应、加成反应与取代反应的区别（从C的成键特点理解）。
评价与反馈：练习电子式、结构式、化学方程式的书写；课外实践活动；【教学设计Ⅱ】情景创设：提前布置学生实践活动（水果的催熟实验），或网上查阅水果催熟的相关资料。
展示交流：说明为什么会产生这一现象？如何得到这种物质？探究实验：加热分解石蜡油，观察现象？→ 将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液→ 观察现象。
讨论交流：溶液褪色的原因？这种物质的可能结构？与烷烃结构的差异性？得出结论：加成反应、加成反应与取代反应的区别。
高中化学人教版必修二高中化学3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料教案
优质资料---欢迎下载教案课题：第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(1) ------ 乙烯与烯烃授课班级课时 2教学目的知识与技能1、让学生明白乙烯的物理性质和主要用途,掌握乙烯的化学性质和实验室制法2、让学生明白加成反应、聚合反应以及不饱和烃的概念3、让学生明白烯烃在组成、结构、重要的化学性质上的共同点，以及物理性质随分子中的碳原子数目的增加而变化的规律性过程与方法1、采用实验分析、讨论，训练学生透过现象看本质的能力；2、采用比较、分析、归纳，使学生形成科学的思维方法，培养自学、想象能力情感态度价值观1、采用乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点；2、采用对乙烯用途的教学，使学生掌握到科学在人类社会进步中的作用；3、采用介绍我国乙烯工业的发展，对学生进行爱国主义教育。
重点乙烯的分子结构和化学性质，乙烯的实验室制法难点乙烯的分子结构知识结构与板书设计第二节来自石油和煤的两种基本化工原料---乙烯(ethene)一、乙烯1、乙烯的来源及其在石油化工中的地位来源——石油及石油产品的分解乙烯的产量衡量一个国家的石油化工水平2、乙烯的工业制法：石油化工厂所生产的气体中分离出来的。
分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃。
不饱和烃：分子里含有c=c或c≡c，碳原子所结合的氢原子少于饱和链烃里的氢原子数的烃叫做不饱和烃。
3、乙烯的结构分子式：结构简式：乙烯是平面型结构，键角都是，6个原子共平面。
4、乙烯的实验室制法实验原理：消去反应：从一个分子中脱去一个小分子而生成不饱和化合物的反应。
二、物理性质：乙烯是无色气体，稍有气味，密度是1.25 g/L，比空气略轻（分子量28），难溶于水。
三、化学性质1、氧化反应(1) 燃烧现象：明亮火焰并伴有黑烟。
方程式：(2) 使酸性KMnO4溶液褪色，可用于鉴别甲烷和乙烯。
2、加成反应与溴水反应方程式：有机物分子中的不饱和键(双键或三键)两端的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应叫做加成反应。
高中化学必修二教案-3.2来自石油和煤的两种基本化工原料40-人教版
《来自煤的基本化工原料》教案一、教材分析本节内容位于新课标人教版高中化学必修2第三章《有机化合物》第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第二部分。
教材先直接给出了苯的物理性质以及分子式和结构式，然后通过“学与问”栏目引入了验证苯结构的实验，并在这基础上指出了苯的化学性质与烯烃有很大区别，最后通过“科学视野”栏目来拓宽学生的眼界。
学习了本节内容之后，有机物烃的知识将会更为完善和升华。
同时，本节内容也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动手动脑能力的重要内容，并且也是高考重点考查知识点之一。
二、学前分析在本节之前,学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质，烷烃的代表物为甲烷，不饱烃的代表物为乙烯，这就为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了很好的基础。
同时本节以学生自己推断、实验、验证为主，不但发挥了学生的主动性，体现了以学生为主体的思想，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。
三、教学目标【知识与技能】（1）能说出苯的主要物理性质；（2）掌握苯的结构和化学性质；（3）理解苯的结构和化学性质之间的关系。
【过程与方法】（1）通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容；（2）学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法；（3）培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】（1）认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；（2）培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
四、教学重难点教学重点难点：苯的结构和化学性质；五、教学策略根据新课标的要求和学生的实际情况，本节课以探究苯的物理性质为切入点，以物理性质—结构—化学性质为顺序进行教学。
具体的设计思路是，通过创设情境引入课题并提出问题，然后通过演示实验和探究实验得出苯的物理性质和结构。
并且在探究苯的物理性质时穿插讲述苯的用途，这样将苯的物理性质和实际生活联系起来，便于学生更好地理解记忆苯的物理性质。
高一化学人教版必修2第3章第2节来自石油和煤的两种基本化工原料教案
来自石油的两种基本化工原料第1课时乙烯（教学设计）【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。
【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷、乙烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，通过乙烯能强化“结构、性质与用途”的关系。
另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯应用，探究结构，再回归性质和用途，初步学习如何进行理论与实际转换与结合，使学生能够学以致用。
在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【教学目标】知识与技能：了解乙烯的来源。
认识乙烯的结构特点。
认识乙烯的主要物理性质和化学性质。
了解乙烯在生产生活中的应用。
过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。
培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。
深化学习具体物质的科学方法。
情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。
通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。
【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。
乙烯的加成反应。
【教学策略】自主实验、合作学习、交流讨论、对比归纳。
【教学过程】【难点突破】（真人秀视频）解释此反应放大的发生机理。
（动画模拟）再次解释此反应放大的发生机理。
人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料导学案(1)
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料（第一课时苯）【学习目标】1．了解苯的物理性质及重要用途。
2．掌握苯分子的结构特点。
3．掌握苯的化学性质。
4．了解苯的同系物及芳香烃。
【重难点】1．苯分子的结构特点2．苯的化学性质第一部分课前延伸案【知识衔接】1．乙烯分子中含有，其化学性质较为活泼，易发生反应和反应。
2．写出下列反应的化学方程式：(1)乙烯与溴水反应：。
(2)乙烯制取一氯乙烷：。
3．有机物C6H6是否属于烃？(填“是”或“否”)。
推测其状态为态，其(填“能溶”或“不溶”)于水。
【自主学习】一、苯1．分子结构(1)组成：分子式：结构式：结构简式：或(2)结构特点：苯分子具有结构，碳、氢个原子共平面。
2．物理性质二、芳香烃(1)概念：分子中含有一个或多个的一类碳氢化合物。
(2)含有一个苯环结构的化合物，如甲苯、二甲苯都是苯的同系物，都可以发生与苯类似的反应和反应。
【预习自测】：1．（双选）下列说法正确的是：()A、苯通常是一种无色无味的气体，主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料。
B、苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃。
C、苯分子中6个碳碳键完全相同，平面结构，12个原子共平面。
D、苯、甲苯、二甲苯互为同系物。
【我的疑问】：第二部分课内探究案课题一：苯的化学性质1、实验探究小结：苯分子中，碳原子间的键是介于之间的独特的键，因而苯的性质与烷烃和烯烃有很大差别。
【巩固练习】1、关于苯的化学性质叙述正确的是()A．难取代、难加成、难氧化B．易取代、能加成、难氧化C．难取代、易加成、难氧化D．易取代、难加成、易氧化2、下列实验能获得成功的是()A．苯与浓溴水用铁作催化剂制溴苯B．将苯与浓硝酸混合共热制硝基苯C．加入水后分液可除去溴苯中的溴D．可用分液漏斗分离硝基苯和水3、苯分子实际上不具有碳碳单键和碳碳双键的交替结构，可以作为证据的事实有()①苯的间位二元取代物只有一种。
②苯的邻位二元取代物只有一种。
③苯不能使酸性KMnO4溶液褪色。
人教版必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案
人教版必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》教案来自石油和煤的两种基本化工原料教学目标1、了解乙烯是石油裂化产物，苯是从煤中提练出来的产品。
2、掌握乙烯、乙炔和苯的化学性质。
掌握烷烃与烯、炔烃；芳香烃与烯、炔烃的鉴别方法3、利用模型了解乙烯和苯的结构，知道物质的结构决定了物质的性质这一基本原理。
从乙烯的性质学会推导乙炔的化学性质。
分析苯和烯的结构，认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点4、认识乙烯对国家经济发展的作用以及我国乙烯工业近几年的发展势态。
通过结构决定性质认识到本质决定表象，表象是本质的体现这一辨证关系。
从凯库勒对苯分子结构的认识，体验科学家的探究精神。
重点难点 1、从乙烯的结构认识烯烃的化学性质以及烯、炔、苯的主要化学性质2、苯分子中的不饱和键与烯烃的不饱链和异同点3、烷、烯、炔、苯的鉴别第一课时教学过程〖课前活动〗查阅有关乙烯和苯的资料，1、工业上的乙烯和苯是如何得到的。
2、我们家用的日用品中有哪些是利用乙烯和苯为原料制得的。
3、全国大型石化企业主要有哪些，这样的企业江苏有几家。
〖课堂汇报〗〖实验探究〗：石蜡高温裂化提问：烷烃如甲烷遇溴水或高锰酸钾溶液时，溶液会褪色吗？利用课本P59装置图进行实验时，石蜡油受热分解产生的气体通入试管中，溶液不褪色，能说明生成的气体一定是甲烷吗？如褪色，说明生成的气体一定不是甲烷吗？是否含有甲烷等烷烃呢？点燃可燃性气体之前是否需要检验气体的纯度？石蜡油分解的气体燃烧时现象与甲烷等烷烃燃烧的现象是否相同。
一、乙烯的结构〖学与问〗：参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。
分子结构：二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200，结构简式为CH2=CH2。
并与烷烃进行比较，双键比单键稳定，但双键中有一根键比较“脆弱”易断裂。
乙烯的性质与甲烷性质比较，烯烃比烷烃更加活泼。
——结构决定性质〖引导阅读〗：乙烯的化学性质P60二、乙烯的化学性质〖共同讨论〗：师生共同进行1、氧化反应——燃烧现象——燃烧反应方程式酸性高锰酸钾氧化现象：说明产物为二氧化碳2、加成反应——使溴水褪色现象及原因——体验打开“C=C”双键〖试一试〗：你能写出乙烯与氢气、氯化氢、水、氯气发生加成反应的方程式吗？3、加聚反应——从打开双键看乙烯的自身加成——高分子材料〖实践活动〗：乙烯的催熟作用〖拓展延伸〗：三、烯烃的通式及化学性质以丙烯为例，写出丙烯的化学性质。
高一化学人教版必修二教学案：第三章 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
第1课时 乙烯1．了解乙烯的组成和结构，体会分子结构对其性质的影响。
2．掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
3．了解乙烯的主要用途。
1. 乙烯是一种重要的基本化工原料，工业上主要从石油中获得。
乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。
2．乙烯的结构简式为CH 2===CH 2，碳原子间的化学键是碳碳双键，分子中所有原子处于同一平面上。
3．乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度比空气小，不溶于水。
4．烯烃的分子通式为C n H 2n (n ≥2)。
乙烯燃烧时，火焰明亮并伴有黑烟，乙烯分子中由于碳碳双键的存在，能使溴水和酸性4溶液褪色，表现出较活泼的化学性质。
两反应原理不同，前者属于加成反应，后者属于氧化反应。
(1)乙烯燃烧的化学方程式为CH 2===CH 2＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O 。
(2)CH 2===CH 2＋Br 2―→CH 2BrCH 2Br 。
5．乙烯的用途(1)重要的化工原料，用来制聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇等。
(2)在农业生产中用作植物生长调节剂。
[新知探究]1(1)实验中，哪些现象证明生成物具有与烷烃相同的性质？哪些现象证明生成物可能具有不同于烷烃的性质？提示：气体在空气中燃烧与烷烃的性质相同；烷烃性质较稳定，不能与酸性KMnO 4溶液和溴的四氯化碳溶液反应，这一点不同。
(2)通过上述实验，你认为生成的气体中都是烷烃吗？请说明理由。
提示：生成的气体不都是烷烃；否则气体通过酸性KMnO4溶液或溴的四氯化碳溶液时，溶液不会褪色。
(3)综合以上问题，你能得出什么结论？提示：石蜡油(烷烃)分解产物中有不同于烷烃的物质产生，即烯烃。
2．如图表示4个碳原子相互结合的几种方式。
小圆球表示碳原子，小棍表示化学键，假如碳原子上其余的化学键都是与氢结合。
(1)它们同属于有机物中的烃类，其中烷烃有A和C。
(2)在结构上B与A的主要不同是B中有键，比A少两个H原子；B应属于烃的类别是不饱和烃或烯烃。
人教版高中化学必修2第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料教案(8)
《来自石油和煤的两种基本化工原料——苯》一、基本说明1、内容所属模块：高中化学必学模块：《化学2》2、：高中一年级3、教材出版单位：人民教育出版社4、章节：内容属于第三章第二节的第二个主题二、设计1、教学目标知识技能目标了解苯的物理性质和分子组成；知道苯的结构的特殊性，尤其是键的特殊性；掌握苯的化学性质。
能力方法目标培养通过探究获取知识的能力和自主学习的能力；通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标培养重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质；通过多媒体等直观教具的应用，帮助学生透过现象看本质，树立辨证唯物主义观念。
2、内容分析：苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的特殊的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用，苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材，一定要很好利用。
为突出重点和难点，首先要重点进行苯的结构的教学，由结构引出苯的重要化学性质。
在对苯结构进行教学时要利用多媒体课件的优势，直观地把苯的结构呈现在学生面前，通过启发式的提问引导学生自主探究，构建自己的知识体系，进一步理解苯的结构，解决本节课的难点。
3、学情分析：学生已经学习了最简单的有机化合物——甲烷，由甲烷引出了烷烃系列，有了学习有机化学的基本模式。
又学习了来自石油和煤的两种基本化工原料——乙烯，对有机物结构的分析，性质的探讨，以及结构决定性质的探究有了进一步的了解。
4、设计思路: 本节课的教学目标是使学生认识苯的结构，从苯的结构的特殊性（是一种介于单键和双键之间的特殊的化学键）入手，探究苯的化学性质，从生活实际中（来自于煤和石油中）进一步巩固苯的性质，懂得苯的用途。
苯来自于生活中，以学生熟悉的物质煤和石油作为背景，切入口低，学生容易接受，引发探究的欲望；通过学生自己动手实验，进一步去感受和体会苯的有关性质，在实验中强化动手操作的能力，合作学习的能力，而且苯是有毒物质，强较安全意识和倡导绿色化学的理念。
化学人教版必修2【教案】第3章第2节 来自石油和煤的两种基本化工原料
高考化学第三章有机化合物
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第1课时
教学过程
八、板书设计
2.1 乙烯
一、乙烯的结构特征
分子式C2H4 电子式：
结构式：结构简式：CH2＝CH2
二、物理性质
三、化学性质
1、乙烯的氧化反应
（1）乙烯的燃烧
（2）乙烯能使酸性高锰酸钾褪色
2、乙烯的加成反应
3、聚合反应（课后练习）
第2课时教学流程
（明亮火焰，有浓烟）
50℃-60℃
+ 3H 2
Ni
板书设计 一、苯的物理性质 二、苯的结构：三式一型 三、苯的化学性质 1. 氧化反应 ①
②不能使KMnO 4 褪色 2.苯的取代反应： ①卤代反应：
②硝化反应：
3.苯的加成反应
]。
人教版高中化学必修2第三章 有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料教案(3)
2．苯的取代反应苯在一定条件下，可以与溴发生取代反应溴苯是色体，密度比水。
[思考]比较烷烃和苯跟卤素单质的取代反应条件有何不同？苯的硝化反应装置特点：①要用水浴加热（500C～600C），以便于控制反应的温度，温度计一般应置于水浴之中；②为防止反应物在反应过程中蒸发损失，要在反应器上加一冷凝回流装置。
[操作注意]（1）浓硫酸和浓硝酸混合的次序是：__________________________________。
而不能将硝酸加入硫酸中。
其原理跟_________________________同。
（2）要向冷却后的混合酸中逐滴滴加苯，且边加边振荡，以防混合过程中产生大量的热，造成苯的蒸发。
3．苯的加成反应一定条件下可以和氢气、氯气等发生加成反应。
苯在金属镍作催化剂，加热的条件下可以与氢气发生加成反应，生成环己烷，写出此反应的化学方程式。
四、芳香烃概念：含的烃，如甲苯（苯的同系物）、二甲苯等。
【常考题型分类解析】1．甲烷分子中的4个氢原子全部被苯基取代，可得如图所示的分子，对该分子的描述不正确的是A、分子式为C25H20B、所有碳原子都在同一平面上C、此分子为非极性分子D、此物质属于芳香烃，是苯的同系物2．在烃分子中去掉2个氢原子形成一个C=C键是吸热反应，大约需117~125kJ·mol-1的热量，但1,3-环己二烯失去2个氢原子变成苯是放热反应，反应热为23.4 kJ·mol-1。
以上事实表明A、1,3-环己二烯加氢是吸热反应B、1,3-环己二烯比苯稳定C、苯加氢生成环己烷是吸热反应D、苯比1,3-环己二烯稳定3．能说明苯分子苯环的平面正六边形结构中, 碳碳链不是单双键交替排布的事实是 A 、苯的一元取代物没有同分异构体 B 、苯的间位二元取代物只有一种 C 、苯的邻位二元取代物只有一种 D 、苯的对位二元取代物只有一种4．苯的硝化反应中，浓硫酸作用是_____________，化学方程式为________________。
2022年（人教版）必修2第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》导学案（Word版含答案）
10．某烃A是有机化学工业的根本原料，其产量可以用来衡量一个国家的石油化工开展水平，A还是一种植物生长调节剂，A可发生如下图的一系列化学反响，其中①②③属于同种反响类型。根据如图答复以下问题：
1写出A、B、C、D、E的结构简式：
A__CH2=CH2__，B__CH3CH3_____，C__CH3CH2Cl___，D_CH3CH2OH___，
8．1molCHy烃完全燃烧需要5molO2，那么X与Y之和可能是〔C〕
6．甲苯苯环上的二氯取代物有六种，那么甲苯苯环上的三氯取代物有D
A．4种B．5种C．3种D．6种
7．苯与一卤代烷在催化剂作用下可生成苯的同系物在催化剂存在下，由苯和以下各组物质合成乙苯最好应选用的是B
A．CH3CH3和Cl2B．CH2=CH2和HClC．CH2=CH2和Cl2D．CH3CH3和HCl
第三章 有机化合物
第二节?来自石油和煤的两种根本化工原料?导学案
第1课时
【学习目标】1．通过书写乙烯的电子式、结构式，观察乙烯的结构模型，认识乙烯的结构特点，知道烯烃与烷烃在结构上的不同点。2．通过实验探究乙烯的性质，体会有机物分子结构对性质的影响，学习化学对有机物进行研究的根本思路和方法，开展观察、多向思维、逻辑推理等能力。3．通过阅读、观看图片、查阅资料等，认识乙烯及其衍生物在化工生产中的重要作用。
长的水渠，造成严重危害，许多新闻媒体进行了连续报道，以下报道中有科学性错误的选项是A
A．由于大量苯溶于水中，渗入土壤，会对周边农田、水源造成严重污染
B．由于苯是一种易挥发、易燃的物质，周围地区如果有一个火星就可能引起爆炸
C．可以采取抽吸水渠中上层液体的方法，到达局部去除泄漏物的目的
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必修2第三章第二节《来自煤和石油的两种基本化工原料》（第1课时）班级：学号：姓名:学习目标：1、掌握乙烯的结构、性质及其用途；2、了解加成反应的原理；3、有机物的结构和性质的关系重难点：1、乙烯的结构、性质及其用途；2、加成反应学习过程及内容：【预习】1、衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？2、乙烯在化学工业上有哪些重要的用途？【课堂活动部分】任务一：探究石蜡催化分解产物活动1：到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？石油分溜中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】教材P59石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象并填写下表：任务二：乙烯的分子组成和结构及物理性质1、乙烯的分子结构乙烯分子式为。
结构式为，电子式。
2、分子构型：乙烯是___ __形分子，结构上有，并且在所有的原子在,C=C键与C-H键、C-H与C-H键之间的夹角均约为。
结构简式为：。
3、结构特点：分子里含有一个碳碳双键，碳碳双键不稳定，其中有一个键容易断裂而发生反应，故乙烯的化学性质比乙烷、甲烷等烷烃活泼。
4、乙烯的物理性质：任务三：乙烯的化学性质 1、乙烯的氧化反应活动1：乙烯的燃烧：现象 ，点燃前要 。
与甲烷燃烧现象差别在 ，主要是由于 造成的。
活动2：乙烯通入酸性高锰酸钾：现象 。
应用：乙烯具有 性，可用此来鉴别乙烯与甲烷。
2、乙烯的加成反应活动1：乙烯与溴的四氯化碳溶液反应：现象：【思考】是否一定是乙烯与溴反应呢？是否有其它可能？如何验证？【总结】乙烯分子中含 ，易与其它 反应，称为 。
【练习】利用球棒模型模拟乙烯与溴水反应的化学过程，并写出相关化学方程式。
乙烯与溴的四氯化碳溶液反应的化学方程式： 乙烯与氯化氢反应的化学方程式 乙烯与水的反应的化学方程式【思考】乙烷与氯气发生取代反应或乙烯与氯化氢发生加成反应都可以制成CH 3CH 2Cl 若要制得纯净的CH 3CH 2Cl ，应该选用哪种方法？任务四：加聚反应乙烯的加聚反应：聚乙烯无毒，生活中用来包装食品的塑料袋就是聚乙烯【思考】根据乙烯发生加聚反应的原理，判断下列物质能否发生加成反应，能发生的写出反应的化学方程式。
①CH 2＝CHCl （氯乙烯） ②CF 2=CF 2（四氟乙烯）任务五：乙烯的用途乙烯是石油化工最重要的基础原料，其产量是 ，它主要用于制取酒精、橡胶、塑料等，并能作为植物生长 剂和水果的 剂等。
聚乙烯【课后练习】1．乙烯发生的下列反应中，不属于加成反应的是（）A．与氢气反应生成乙烷B．与水反应生成乙醇C．与溴水反应使之褪色D．与氧气反应生成二氧化碳和水2．等质量的下列烃完全燃烧，消耗氧气最多的是（）A．CH4B．C2H6C．C3H6D．C6H63．下列反应中，能说明烯烃结构的不饱和性质的是（）A．燃烧B．取代反应C．加成反应D．加聚反应4．下列说法正确的是（）A．含有双键的物质是烯烃B．烯烃是不饱和烃C．C4H8是烯烃D．CH2=CHCH2OH不是烯烃5．关于乙烯分子结构的说法中，错误的是（）A．乙烯分子里含有C=C双键B．乙烯分子里所有原子共面C．乙烯分子中C=C双键键长和己烷分子中C-C单键的键长相等D．乙烯分子里各共价键之间夹角为120O6．通常用来衡量一个国家石油化工发展水平的标志是（）A．石油的产量B．乙烯的产量C．硫酸的产量D．合成纤维的产量7．某烃完全燃烧后，产物通入下列物质之一时完全被吸收。
则产物通入的是（）A．浓硫酸B．氢氧化钠溶液C．碱石灰D．五氧化二磷8、一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的产物的烷烃是（）A．(CH3)2CHCH2CH2CH3B．(CH3CH2)2CHCH3C．(CH3)2CHCH(CH3)2D．(CH3)3CCH2CH39．下列有关乙烯燃烧的说法不正确的是（）A．点燃乙烯前要先检验乙烯的纯度B．火焰呈淡蓝色，产生大量白雾C．火焰明亮，伴有黑烟D．120℃时，与足量的氧气在密闭中充分燃烧后恢复到原温度，容器内压强不变10．下列关于乙烯用途的叙述中，错误的是（）A．利用乙烯加聚反应可生产聚乙烯塑料B．可作为植物生长的调节剂C．是替代天然气作燃料的理想物质D．农副业上用作水果催熟剂11．下列反应中，属于加成反应的是（）A．SO3+H2O=H2SO4 B．CH2=CH2+H2O→CH3—CH2OH C．CH3Cl+Cl2→CH2Cl2+HCl D．CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 12．已知乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化成CO2。
既可以用来鉴别乙烷和乙烯，又可以用来除去乙烷中混有的乙烯的方法是（）A．通入足量溴水中B．在空气中燃烧C．通入酸性高锰酸钾溶液中D．在一定条件下通入氧气13．符合下列分子式的有机物没有同分异构现象的是（）A．CH4B．C2H5Cl C．C4H10D．C4H814．从南方往北方长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是（）A.利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水果霉变B.利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水果腐烂C.利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水果早熟D.利用高锰酸钾溶液的氧化性，催熟水果15．在一定条件下，用乙烷和乙烯制备氯乙烷（C2H5Cl），试回答：①用乙烷制备氯乙烷的化学方程式是，该反应的类型是。
②用乙烯制备氯乙烷的化学方程式是，该反应的类型是。
比较上述两种方法，第种方法好，其原因是。
16．实验室制取乙烯常因温度过高而使乙醇和浓H2SO4反应生成少量的二氧化硫。
有人设计下列实验如图3-3以确证上述混合气体中含有乙烯和二氧化硫。
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ装置可盛放的试剂是：Ⅰ________；Ⅱ________；Ⅲ________；Ⅳ________。
(将下列有关试剂的序号填入空格内)A.品红溶液B.NaOH溶液C.浓H2SO4D.酸性KMnO4溶液(2)能说明二氧化硫气体存在的现象是_____________。
(3)使用装置Ⅱ的目的是_________________________。
(4)使用装置Ⅲ的目的是_________________________。
(5)确证含有乙烯的现象是_______________________。
化学必修2第三章第二节《来自煤和石油的两种基本化工原料》（第2课时）班级：学号：姓名:学习目标：1、了解苯是从煤中提练出来的产品；2、掌握苯的化学性质3、掌握芳香烃与烯、炔烃的鉴别方法重难点：1、苯的化学性质；2、芳香烃与烯、炔烃的鉴别方法学习过程及内容：【预习】1、你知道苯是怎样发现的吗？2、你了解苯有哪些性质吗？【课堂活动部分】任务一：苯的结构及性质活动1：已知苯的分子式为C6H6，试写出苯可能的结构简式。
苯的结构：苯的分子式为，结构式为：。
任务二：苯的物理性质：。
【思考】有人说：苯和乙烯结构中都有C=C键，所以他们的化学性质相似，请你设计实验分析这种观点是否正确。
任务三：苯的化学性质活动1：把酸性高锰酸钾溶液加入苯中，现象为。
说明结构中不含。
活动2：把溴水加入苯中，现象为。
说明。
对苯的研究表明苯分子中的六个碳原子之间的键。
是一种介于，因此苯分子也常用来表示。
活动3：:苯的取代反应①苯与液溴的反应苯能与在条件下反应，反应方程式为：溴苯是一种色状液体，密度比水，溶于水②苯与硝酸的反应：苯能与在条件下反应，反应方程式为：硝基苯是一种色状液体，有气味，毒，密度比水，溶于水此反应类型为，苯的这种性质与相似。
活动4：:苯的加成反应苯结构中没有象烯烃一样典型的碳碳双键，但在催化下，与氢气加成生成，反应方程式为。
苯的这种性质与相似。
【思考】通过实验事实的验证与讨论，认识苯的结构式。
提出问题：苯分子结构是碳碳单双键交替的环状结构吗?(1)提出假设：从苯的分子式看，C6H6具有不饱和性；从苯的凯库勒结构式看，分子中含有碳碳双键，所以苯一定能使_______________________________褪色。
(2)实验验证：①苯不能使_______________________________褪色。
②经科学测定，苯分子里6个碳原子之间的键___________(填“完全相同”或“不相同”)；6个碳原子和6个氢原子都在同一__________________上。
(3)结论：苯的凯库勒结构式中的双键跟烯烃双键________________，苯的性质没有表现出不饱和性，结构稳定，说明苯分子________________(填“同于”或“不同于”)一般的碳碳单、双键交替的环状结构。
【课后练习】1．下列物质的分子中所有原子在同一平面上的是（）A．CH2==CH2B．CH3CH==CH2C．C2H6D．2．下列关于有机物性质的说法正确的是（）A．乙烯和甲烷都可以与氯气反应B．乙烯和聚乙烯都能使溴的四氯化碳溶液褪色C．乙烯和苯都能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．乙烯和乙烷都可以发生氧化反应3．下列变化属于加成反应的是（）A．乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中B．乙烯通入溴水中C．苯与液溴在FeBr3催化下反应D．乙烯与氯化氢在一定条件下反应4．下列物质中，由于发生化学反应能使溴水褪色是（）A．甲烷B．乙烷C．乙烯D．苯5．下列物质在水中可以分层，且下层是水的是（）A．苯B．硝基苯C．溴苯D．四氯化碳6．苯的结构式可用来表示，下列关于苯的叙述中正确的是（）A．苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料B．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃C．苯分子中6个碳碳化学键完全相同D．苯可以与溴水、高锰酸钾溶液反应而使它们褪色7．下列反应中能够说明乙烯、苯具有不饱和结构的是（）A．加成反应B．取代反应C．聚合反应D．氧化反应8．1866年凯库勒提出了苯的单、双键交替的正六边形平面结构，解释了苯的部分性质，但还有一些问题尚未解决，它不能解释下列事实有（）A．苯不能使溴水褪色B．苯能与H2发生加成反应C．溴苯没有同分异构体D．邻二溴苯只有一种9．比较丙烷的二氯取代物和六氯取代物的种类，前者与后者比较（）A．前者多B．后者多C．一样多D．无法确定10．某烃完全燃烧后，产物通入下列物质之一时完全被吸收。
则产物通入的是（）A．浓硫酸B．氢氧化钠溶液C．碱石灰D．五氧化二磷11．能说明苯分子结构中碳碳键不是单、双键交替排列的事实是（）A．苯的一元取代物没有同分异构体B．苯的间位二元取代物只有一种C．苯的邻位二元取代物只有一种D．苯的对位二元取代物只有一种12．使1mol乙烯与氯气发生完全加成反应，然后使该加成反应的产物与氯气在光照的条件下发生取代反应，则两个过程中消耗的氯气的总的物质的量是（）A．3mol B．4mol C．5mol D．6mol13．实验室制备硝基苯的主要步骤如下：①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混合酸，加入反应器中。