【人音版音乐】小学2二年级上册课件：云 课件 (3)
二年级上册音乐教案-第3课《百鸟朝凤》｜人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念、重要性和民族音乐文化的传承。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
至于学生小组讨论，我认为这是一个很好的互动环节。学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，但也有些学生显得比较拘谨，参与度不高。我需要思考如何更好地调动这些学生的积极性，让他们在讨论中发挥自己的优势。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但在提问环节，部分学生似乎还有疑虑，但却没有主动提问。这可能是因为课堂氛围还不够轻松，学生们在心理上有所顾忌。在今后的教学中，我要努力营造一个更加轻松、自由的学习环境，鼓励学生大胆提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘百鸟朝拜凤凰的民间乐曲，通过音乐展现大自然的和谐美好。这首歌曲是民族音乐中的经典，体现了唢呐的独特魅力和重要作用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《百鸟朝凤》这首歌曲，感受其中的旋律和节奏，了解唢呐在其中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点节奏、十六分音符等，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析以及重点难点解析的方式。在这个过程中，我尽量使用简单明了的语言，让学生容易理解。但同时我也注意到，对于某些难点知识，如特殊节奏和旋律跳跃，仅凭口头讲解还不足以让学生完全掌握，还需要结合更多实际操作和练习。
人音版二年级音乐《云》课件.ppt
《云》
在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主 动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、 学习音乐。
你觉得这首音乐适合哪张图片？为什么？
课堂活动
请根据音乐想象情绪画旋律线，自由模 拟“云飘”律动。
云化成雨
课外拓展
1、讨论：“云变成雨,那云是谁变的呢？” 2、“超级变变变”：听组合音乐“水声•云•小雨 沙沙” 进行流水——云——雨的自由律动演 唱。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
小学二年级音乐上册第3课唢呐配喇叭 1人音版最新优选公开课件
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
我没有告诉爸妈，他们早已知道，只是没有告诉我罢。有时对着镜子看着自己，我还是不敢相信，医生说的是真的。我想我是知道了爸妈的良苦用心，是的对于我这样的人是不应该谈恋爱的，不过真的好可悲。
再后来碰到了林，我觉得我有一些活头了。于是开始努力工作，开始真正的生活。
可是偏偏，我是为他而活，他却不需要我这样为他。这让我很苦恼，苦恼到想死掉，因为死对我来说应该是触手可及的。我觉得死是可以摆脱一切，可以让你无思无想的一个最好的方法。可是这世上还有我最爱的人，我是他们唯一的希望。我死了他们会怎么样呢，至今我还记得小学五年级那年，妈妈背着我抹眼泪的一幕。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
二年级上册音乐课件快乐的音乐会 3｜人音版(简谱)(秋)
பைடு நூலகம்
小乐器
（啦啦 啦啦）
（吱妞妞） （叮叮咚咚）
例如 ：
• (拉)起 我 的(手风琴)呀 得儿 喂 • (啦啦) (啦啦) (啦啦) (啦啦) (啦啦) 得儿
喂！ 嗯？
• (小狗) (小羊) 跟着 唱呀 • 汪汪汪 咩咩 咩呀 得儿喂
我会唱
我们来做个歌曲接龙游戏吧。
蹦呀 得儿 喂。
我表演
小朋友，你能配上你的动作来表演歌曲 呢？
最后一关： 我们也想参加音乐会，把我们唱进歌里吧！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 3:09:16 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
二年级上册音乐教案-7云-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-7《云》-人音版。本节课我们将学习以下内容：1.《云》的歌曲演唱，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符等；3.学习运用肢体动作表达音乐情感；4.培养团队协作意识，进行合唱练习。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
解决方法：教师通过讲解歌词、示范演唱等方式，引导学生体会歌曲情感，并运用肢体动作表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《云》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过天上的云朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云的奥秘。
（2）音乐符号的识别与应用：学生对音乐符号的理解和运用能力较弱。
解决方法：设计互动环节，让学生在游戏中认识和运用音乐符号，加深记忆。
（3）合唱协调：学生在合唱过程中，容易出现节奏不统一、音准不到位等问题。
解决方法：教师分别指导各个声部，组织学生进行多次合唱练习，提高协调性。
（4）情感表达：二年级学生可能难以理解歌曲中的情感，从而影响演唱效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《云》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌描绘了云朵的美丽形态，以及它们在天空中自由飘动的景象。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐审美和演唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过演唱《云》来感受它的旋律。我会钢琴伴奏，大家跟随我一起唱，体会歌曲的美感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《云》的旋律和歌词学习：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《云》的旋律和歌词，通过歌曲学唱，提高学生对音乐旋律的感知和演唱能力。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计教学内容：歌曲《云》教学目标：1.指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.3.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。
教学重点：学唱歌曲、用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学1.师生问好，做律动。
二、导入。
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）一朵花儿天上开，飘到西来飘到东。
变幻莫测是它强，白天夜里都可见。
生齐说：云三、学习歌曲。
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
板书课题：云1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。
2.师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）曲调优美，速度缓慢。
摇晃、摇荡的感觉。
3.师：听完歌曲以后，谁来说说这首好听的歌给你什么样的情绪呢？抒情、优美、稍慢。
有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。
强弱关系。
4.师：请同学们再听一遍，用小手打着三拍子的节拍。
(师范唱，学生用自己喜欢的方式随音乐打节拍)5.师：歌曲真好听呀，下面请同学们打着节拍，跟老师一起轻轻的按节奏来朗读一遍歌词。
6.师：接下来，我们来学唱第一段歌词，看哪个同学坐姿最端正，声音唱出来最动听。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课演唱《云》教学设计一. 教材分析《云》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以简洁生动的语言描绘了云的形态和变化，形象地表达了云的轻盈和自由。
歌曲旋律轻快，节奏舒展，富有想象力，易于学生演唱和感受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解云的特点，培养对自然景象的观察力和想象力，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对云有了初步的认识，他们喜欢观察云的变化，对云有较强的兴趣。
但部分学生可能对云的特点和分类还不够了解，需要教师在教学中进行引导。
在音乐方面，学生已经掌握了简单的乐理知识和演唱技巧，具备一定的音乐表现力。
在教学过程中，教师应结合学生的兴趣和已有知识，激发他们学习的积极性，引导他们感受音乐的美妙。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《云》的背景、结构及表现手法，认识云的分类和特点。
2.技能目标：学生能够用轻快的声音和自然的动作演唱歌曲，表现出云的轻盈和自由。
3.情感目标：学生能够感受大自然的美好，培养对自然的热爱和敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《云》，了解云的特点和分类。
2.教学难点：学生能够用轻快的声音和自然的动作表现云的轻盈和自由，以及对歌曲背景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察云的特点，创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏、音高和情感。
4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《云》的图片、视频等多媒体资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：云的图片、模型等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云的图片和视频，引导学生观察云的特点，激发学生对云的兴趣。
最新人音版小学音乐二年级上册《2快乐的啰嗦》PPT课件 (3)
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《花儿朵朵》在教师引导下，可总以将听有节唱奏地动诵读歌词、打
击乐器伴奏、歌曲演唱、律动等分组合作表演。在乐器伴奏中，
要注意观察图谱，明白图形代表得乐器，领会每种乐器节奏得
不同和乐器间是怎样配合得。此歌要用轻巧而有弹性得声音演
唱，可以在熟悉歌曲后，用两种不同得速度唱一唱，体会速度
变化在表达情绪中所起得作用。也可跟着老师模唱歌曲旋律。
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再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中得什么声音。
简线谱转换
返回 请你模仿老师拍拍下面得节奏。
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再尝试用打击乐器奏一奏，说说像生活中得什么声音。
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《快乐得啰嗦》 《花儿朵朵》 《拍手唱歌笑呵呵》
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《快乐得啰嗦》是一首富有浓郁民族风情得乐曲，曲调简 朴、短小精悍，旋律优美、流畅，给人一种轻松活泼得感觉， 展现了彝族人民载歌载舞得欢乐场面。
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《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍得儿 童歌曲。歌曲将儿童比作盛开得花朵，表现了他们活泼、 健康、向上得形象。
歌曲旋律与《快乐得啰嗦》主旋律相似，欢快活泼，以 跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻 之欲动，唱之欲舞，呈现出一派活跃欢快得景象。
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伴奏
简线谱转换 跟老师模唱歌曲旋律：
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试着用不同得速度来演唱全曲，说一说不同 速度会让音乐得情绪发生什么样得变化？
简线谱转换 跟老师模唱歌曲旋律：
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试着用不同得速度来演唱全曲，说一说不同速度会 让音乐得情绪发生什么样得变化？
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人音版音乐二年级上册第8单元第3课《小拜年》课件(共19张PP)
《小拜年》是一首具有湖南花鼓调的 歌曲，表现了舞狮子耍龙灯、载歌载 舞过新年的民俗特点。通过学唱这首 歌让我们感受到了过年的热闹气氛， 了解了中国传统文化“闹新春”的民 俗音乐文化特点。
想一想：
刚才的音乐和图片， 让你联想到了什么情景？
湖南的小朋友们也给大家拜年啦！
1、歌曲表现新年怎样的气氛？ 欢快、热烈、活泼
2、他们过年的时候都做了些什么事？ 耍狮子灯、敲锣打鼓、戴红花
湖南人过年习俗
舞龙灯、舞狮子、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三 十到正月十五元宵节，每家每户都挂满红灯笼，晚 上整晚都不关灯，意味着益寿延年、香火不断
模仿一下舞狮子和耍龙灯的样子吧！
打鼓
敲锣
x x x x | x. x x | x. x x x | x - |
—
—
耍起 那个 狮 子 灯 拜 个 新 年.
小小演奏家
×× ×∣×× ×∣×× ××∣×× ×∣ 0 ×∣ 0 ×∣ 0 ××∣ 0 × ∣
唱一唱、跳一跳 边唱边模仿舞龙、舞狮的动作
人音版音乐二年级上册第6单元第3课《洋娃娃和小熊跳舞》课件(共21张)
6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 小 洋娃 娃 笑 起 来 呀，笑 呀 笑 呀 哈 哈 哈。
你能找出歌曲中乐句的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
师生合作唱一唱
教师演唱
学生演唱
八分休止符
再次凝听：
的声音来演唱
A、轻柔优美
√B、声音轻巧有弹性、有节奏地演唱
2 1=D 4
洋娃娃和小熊跳舞
（波）姆.卡楚尔宾娜词
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0 洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一，
同学们再见
第二段歌词，我会填一填：
洋 娃 娃 和 小 熊 跳 舞，跳 呀 跳 呀 一 二 一， 他 们 跳 得 多 整 齐 呀，多 整 齐 呀 一 二 一， 我我 们们 也也 来来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一， 我 们 也 来 跳 个 舞 呀，跳 呀 跳 呀，一 二 一。
洋娃娃和（ ）跳舞
欢迎来到音乐乐园
邀请函
亲爱的小熊： 你好，我要举行一场生
日集会，你愿意来参加吗？
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
听一听都有谁来参加我们的舞会？
洋娃娃和小熊跳舞
再次凝听：
找一找，他们的口号是什么？
2 4
一二 一
云(课件人音版(2012音乐二年级上册
云(课件人音版(2012音乐二年级上册一、教学内容本节课选自《云》（课件人音版，2012音乐二年级上册）的第三章《天空中的音乐》。
具体内容包括：认识云的基本形态，学习云的创意表现方法，通过演唱、演奏、欣赏等形式，感受云与音乐的奇妙结合。
二、教学目标1. 让学生了解云的基本形态，培养观察力和想象力。
2. 通过学习云的创意表现方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：云的创意表现方法，音乐与云的结合。
重点：认识云的基本形态，学会用音乐表达云的美丽。
四、教具与学具准备教具：课件、钢琴、电子琴、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示课件，让学生观察天空中的云，引导他们讲述云的形状和变化。
2. 讲解：介绍云的基本形态，如积云、层云、卷云等，并让学生在画纸上描绘出自己喜欢的云朵。
3. 实践：引导学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出具有创意的云朵作品。
4. 互动：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价。
5. 音乐教学：教授《云》的歌曲，引导学生用歌声表达对云的喜爱。
6. 欣赏：播放与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的奇妙结合。
六、板书设计1. 《天空中的音乐——云》2. 内容：a. 云的基本形态：积云、层云、卷云等。
b. 云的创意表现方法：画、剪、贴等。
c. 音乐与云的结合：演唱、演奏、欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于云的歌曲或画作。
2. 答案：学生可根据自己的喜好和创意，用歌声或画笔表达对云的赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、音乐教学等形式，让学生充分感受云的美丽和音乐的魅力。
在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣，提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让学生观察天空中的云，并用音乐表达自己的情感。
同时，鼓励学生了解其他与云相关的知识，如气象学、诗歌等，丰富知识储备。
快乐的音乐会(课件)人音版音乐二年级上册(共16张)
分组歌曲接龙
女生
演唱第一段： 小胡琴
合唱
演唱第三段： 小铜鼓
男生
演唱第二段： 小喇叭
课堂小结
今天，我们一起开了一场快乐的 音乐会，还认识了三种乐器，它 们分别是什么？让我们边唱着歌 曲边按顺序走出教室吧，下节课 再见！
课后作业
课下唱熟练，并把这首 歌回家唱给爸爸妈妈听。
下节课再见
音乐课开始啦
快乐的音乐会
凝听歌曲并思考
1.有哪些乐器呢？ 胡琴 喇叭 铜鼓 2.观众是谁？ 小狗 小猫
二
× ×× ▏ × × ▏
胡
吱 扭扭 ▏ 吱 扭 ▏
喇 叭
×× ×× ▏×× ×× ▏ 嘀嘀 哒哒 ▏嘀嘀 哒哒 ▏
铜 鼓
×× ×× ▏×× ×× ▏
咚咚 咚咚 ▏ 咚咚 咚咚 ▏
× ×× ▏× × ▏×× 0× ▏×—‖ 吱 扭扭 ▏吱 扭 ▏扭扭 0得(儿 ) ▏喂—‖
快 拉起我的小胡琴呀(得儿喂) 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭（得儿喂）
乐 咦 小狗 小猫竖起耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀(得儿喂）
的 吹起我的小喇叭呀（得儿喂） 音 嘀嘀答答 嘀嘀答答 嘀嗒（得儿喂）
嗯 小狗 小猫跟着唱呀
乐 汪汪汪 喵 喵 喵呀（得儿喂） 敲起我的小铜鼓呀（得儿喂）
会 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚（得儿喂） 哎 小狗小猫摇头摆尾 跳呀蹦呀跳又蹦呀（得儿喂）
×× ×× ▏×× ×× 0得(儿) ▏喂—‖
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿) ▏喂—‖
观众有什么不同反应?
咦 小狗 小猫竖起耳朵 嗯 小狗 小猫跟着唱呀 哎 小狗 小猫摇头摆尾
听得满脸笑嘻嘻 汪汪汪 喵 跳呀蹦呀跳呀
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》4
二年级《云》教学内容：二年级歌曲《云》教学目标：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、能按照歌曲中的换气记号来演唱3、用体态律动感受和表现《云》这首歌曲4、体验不同速度、节奏下的《云》的特点教材分析：《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。
让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学重难点：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》，并掌握换气记号的的演唱。
2、体验不同速度、节奏下的《云》所带给我们不同的感受。
教具：钢琴、多媒体、PPT、教学过程：一、课前律动：听《雪绒花》进教室，随音乐律动。
二、导入：教师出示教具（一团棉花），设问：这是什么？它像什么？生：……三、新课教学：1、请学生闭上眼睛聆听歌曲，听一听歌曲中的云像什么？生：帆船2、你在生活中有观察过云吗？你看到的云像什么？生：……3、师生一起欣赏云的千变万化（播放歌曲和云的图片），看后谈谈你现在的心情。
4、师生共同读歌词，解决歌词中的难点5、学生跟范唱歌唱6、教师讲解换气记号，并示范，学生模仿7、随琴完整演唱歌曲，教师纠正唱错的乐句8、再次随琴完整演唱9、师生合作演唱四、歌曲拓展：1、教师带学生做第一段歌曲的律动2、学生自由创编第二段歌曲的律动，并连起来展示3、完整展现歌曲律动，并歌唱4、我们想让歌曲变得欢快活泼，在歌唱时可以怎么办？生：加速5、体验加速后的《云》6、教师弹唱变奏后的《云》，并让学生，演唱体验变奏后的《云》7、比较变奏后和之前演唱的《云》，的不同之处，教师总结五、歌曲升华1、我们用歌声唱出了优美的云，和俏皮的云，云是怎么形成的呢？生：……教师总结2、我们用歌声唱出了蓝天白云，可我们现在的天空却是这样的……（教师叙说环境问题带给我们的危害）3、你能为我们的环境做些什么？生：捡拾垃圾、节约用水、节约用电……4、学生起立，师生再次歌唱《云》，期待美好的明天！六、小结，下课。