伏安法测电阻(沪科版)
伏安法测电阻ppt(沪科版)
2)S1、S2都闭合时,电流表示数是多少?
A
R1
R3
R2
S1
S2
实验过程
电路连接: 摆 连 检 调
故障3:电流表指针超过最大值。 - +
判断:量程可能选择过小;
S
P 故障4:滑动变阻器滑动时,电表示数及灯泡亮度无变化。
判断:滑动变阻器没有 “一上一下”连接。 x R
实验过程
电路连接: 摆 连
-
检
+
调
故障5:闭合开关,灯泡不亮,电流表、电压表无示数。 判断:①滑动变阻器阻值太大。 S ②接触不良或灯丝等断开 ③电源等原件可能损坏;
第十五章 欧姆定律
第三节“伏安法”测电阻
课件制作:德源中学物理组 2014年11月
一:自主学习
1:知识准备:
1、电路的三个基本物理量:
测量工具: 电流表 电流 I 物理量: , 测量工具:电压表 物理量: 电压 U ,
物理量: , 电阻 R
如何测量电阻的阻值呢?
2、 欧姆定律 内容: 一段导体中的电流,跟加在这段导体两 端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。 。 R=U/I 。 表达式:I=U/R。 变形式:U=IR 、
P
故障6:闭合开关,灯泡不亮,电流表几乎无示数, Rx 电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)。
判断:灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良
实验过程
电路连接: 摆 连 检 调
故障7:在调节滑动变阻器的滑片时,他发现灯泡变亮了, - + 而电压表的示数却减小了。 S 判断:将电压表错接在了滑动变阻器两端。
2.串并联电路中电流、电压的特点:
物理量 串联 I总=I1=I2=…=In U总=U1+U2+…+Un 并联 I总=11+I2+…+In
15.3++“伏安法”测电阻+课件+2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
(4)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这个实验时 ,由于接线错误,根据测量的数据绘出的I-U图像如 图乙的L2所示。你认为出现错误的可能是 _电__压__表__接__在__了__滑__动__变__阻__器__两__端______。
返回
8.用电流表和电压表测电阻时,电压表和电流表有如 图所示的两种接法。关于这两种接法,下列说法中 正确的是( )
电压/V
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流/A 0.10 0.16 0.20 0.23 0.25
电阻/Ω
5.0 6.3 7.5 8.7 10.0
平均电阻/Ω 7.5
(3)换相同规格的灯泡L2,重测的数据如上表所示。依据 表格中的数据,小华求出灯泡电阻的平均值,你同意 这种做法吗?说出你的理由: _不__同__意__,__小___灯__泡__的__灯__丝__温__度__不__同__,__电__阻__也__不__相__同____ (作出判断并说出理由)。
A.两个实验的实验原理都是I=
U R
B.滑动变阻器在两个实验两个实验都采用了控制变量法
返回
6.在用“伏安法”测电阻的实验中,有两位同学分别选用 定值电阻和小灯泡作为测量对象,在处理实验数据时 ,画出定值电阻和小灯泡的UI图像分别如图甲、乙所 示,则对于图像的分析,以下说法错误的是( )
实验次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8 电流I/A 0.16 0.2 0.22 0.25 0.28 0.29
(4)通过计算,小科发现,随着电压的增大,小灯泡 的电阻增大,出现这种情况的原因是 _小__灯__泡__的__电__阻__随__温__度__的__升__高__而__增___大___________。
15.3 “伏安法”测电阻课件-2024-2025学年物理沪科版九年级全一册
夯实基础 能力提升 思维拓展
4.关于“伏安法测电阻”实验,下列说法中正确的是 ( B ) A.为了检测电路的连接是否正确,连接电路时,需闭合开 关 B.应该选取规格匹配的器材,这样既不会损坏器材,又能 使测量结果的误差小 C.在无法估计被测电阻的大小时,电流表、电压表应选用 较小的量程 D.需进行三次实验,这样测量的结果才具有普遍性
创新作业本·物理九年级上(沪科版)
夯实基础 能力提升 思维拓展
7.在“伏安法测电阻”实验中,丹丹分别选用定值电阻和小 灯泡作为测量对象,处理实验数据时,分别画出了它们的U -I图像,如图所示。下列说法中错误的是( D )
创新作业本·物理九年级上(沪科Biblioteka )夯实基础 能力提升 思维拓展
A.图甲是定值电阻的U-I图像,图乙是小灯泡的U-I图像 B.由图像可知,通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电 压成正比 C.由图乙及实验现象可知,小灯泡的电阻随灯丝温度的增 加而增大 D.应该用多次测量的方法,计算小灯泡电阻的平均值,以 减小误差
创新作业本·物理九年级上(沪科版)
夯实基础 能力提升 思维拓展
8. 小明在做“测量小灯泡的电阻”实验,小灯泡正常发光时 的电压为2.5 V,灯丝的电阻约为8 Ω。
创新作业本·物理九年级上(沪科版)
夯实基础 能力提升 思维拓展
(1)连接的电路如图甲所示,请指出其中的两处错误或不妥之 处: ①__电__压__表__测__的__是__电__源__电__压_____; ②__电__流__表__用__的__是__0_~__3_A__量__程_____。 (2)将上述错误或不妥之处改正后,闭合开关,发现小灯泡发 出特别耀眼的光,且此时电流表A、电压表V都有示数,则出 现该现象的原因可能是__在__闭__合__开__关__前__,__没___有__将__滑__动__变__阻__器__ _接__入__电__路__的__阻__值__调__到__最__大______。
沪科版《14.3伏安法测电阻》ppt课件
2
10
10
10.7
1、上表是某同学的实验记录,则被测电阻的 阻值应为_________ 10.2Ω 2、分析比较上面的实验数据,你还能得到什么 结论? 注:保持电阻不变时,电流和电压成正比。
思考并讨论:
1、这个实验做三次的目 的是什么?这与研究电流、 电压、电阻之间关系的三 次实验的目的有什么不同?
沪科版新教材同步教学课件
第十四章
探究电路
第三节 阻
“伏安法”测电
实验室有一只阻值不明的电阻器, 怎样测出它的电阻呢?
使电阻器中通过电流,并测出电流值 和电阻器两端的电压值,应用欧姆定 律求出Rx的值。
原理: 欧姆定律
器材:
R=U/I
电池阻、开关、电阻器、电流表、 电压表、 滑动变阻器、导线
实物图
用以下电路测量RX
1
S
RX
2
A
R
R R 等效法测电阻 I1X I2
本节课你有什 么收获呢?
答:伏安法测电阻多测目的:多次测量求平均值,减少误差。 欧姆定律多次测的目的:多次测量避免偶然性,寻找普遍性规律。
2、闭合开关,滑动变阻器是滑片向左滑动时, 两表的示数怎样变化?滑动变阻器两端电压呢?
答 :电压表: 变大 电流表:变大 滑动变阻器两端的电压:变小
思考并讨论:
3、某同学实验在发现发现闭合开 关后,电流表的指针几乎不动, 而电压表的指钟却有明显的偏转, 则电路中发生故障的原因可能是 什么?
答:电阻R开路
4、实验发现很多组同学第三次实验所测得的电阻值偏 大,原因可能是什么? 答:温度影响电阻的大小,温度越高,电阻越大
一、等效法(替代法) 测电阻
一、等效法测电阻
沪科版九年级物理上册课件:第15章第3节 “伏安法”测电阻
电流 电压 电阻
电流表 电压表 有办法测量吗?
如何测量小灯泡的电阻
I=
U R
R=
U I
R=U/I表示导体的电阻在数值上等于加在导体 两端的电压与通过它的电流的比值.该式是用比值 来定义导体的电阻的,是电阻的定义式,不是决定 式,为我们提供了一种测量电阻的方法,叫伏安法 测电阻.
多,这是因为( C )
A.实验方法不对
B.实验误差
C.导体的电阻跟温度有关
D.实验错误
练一练
2、一个20的电阻,接在由4节干电池串联的电源 上,要测这个电阻中的电流和两端的电压,电流 表,电压表选的量程应为 ( B ) A.0~0.6A,0~3V B.0~0.6A,0~15V C.0~3 A,0~3 V D.0~3 A,0~15 V
(1)电压表串联在电路中了; (2)小灯泡断路; (3)连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习, 勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨 峻岭。
(1)使小灯泡在暗的情况下发光,测出小灯泡的电阻 (2)使小灯泡在较亮的情况下发光,测出小灯泡的电
阻 (3)使小灯泡在亮的情况下发光,测出小灯泡的电阻
实验表格
次数 灯泡亮度 电压U/v 电流I/A 电阻R/Ω
1
暗
2
较亮
3
亮
电阻大小不同,小灯泡的电阻随电流的增大而增 大。这是因为电流增大,小灯泡的温度升高,小 灯泡的钨丝的电阻随温度的升高而增大
实验前你应注意什么?
1、开关应处于什么状态?
2、为了保护电路设备安全,实验中应 哪些措施?
采取
3、采用什么方法确定电流表、电压表的量程?
15.3“伏安法”测电阻教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级上册
3.计算电阻值:R = V / I
4.数据记录和分析
③注意事项:
-安全操作:断开电源后再连接或断开电路
-减小误差:多次测量求平均值
-正确读取仪器数值
C.电容器
D.电阻箱
2.在伏安法测电阻实验中,为了减小误差,以下哪个操作是正确的?
A.随意读取电流表和电压表的数值
B.多次测量电流和电压值,然后求平均值
C.在测量电流时,将电流表直接连接到电源两端
D.在测量电压时,将电压表直接连接到电阻两端
(2)简答题:
1.请简要说明伏安法测电阻的原理。
2.请列举实验中可能出现的误差来源,并说明如何避免。
此外,课堂互动方面,我觉得可以进一步加强。为了激发学生的学习兴趣和主动性,我计划在教学中更多地采用小组合作和讨论的形式,鼓励学生提问、分享观点,增强课堂氛围。
针对教学改进,我制定了以下措施:
1.增加实验操作培训,让学生在课前预习实验步骤,课上加强实操练习,提高实验技能。
2.优化课堂讲解,结合实际例题,让学生在解决问题中深入理解伏安法原理和欧姆定律。
-对实验数据的合理处理和分析,包括数据的图表化表示和线性拟合。
-将欧姆定律与实际电路结合,理解电阻测量值与理论值之间的差异。
例如,学生可能会在实验中遇到电流表和电压表的读数不稳定问题,需要指导他们如何准确读取数据,以及如何对数据进行有效的分析,从而理解实验结果的准确性取决于实验操作的精确度。此外,难点还在于如何让学生理解伏安法测量电阻的本质,以及在实际电路中可能出现的各种因素的影响。
-科普文章:收集有关电阻材料、电子元件等方面的科普文章,帮助学生了解电阻在科技领域的应用。
-实验视频:提供有关伏安法测电阻实验操作的视频资源,让学生在课后可以反复观看,提高实验技能。
《“伏安法”测电阻》PPT课件 沪科版九年级物理
(1)若电流表示数较小,可能是滑动变阻器
同时使用了下面两个接线柱;
(2)若电流表示数较大,可能是滑动变阻器
同时使用了上面的两个接线柱
测电阻的其他方法
(1)安阻法测电阻:
先闭合S1,断开S2,测出通过R0的
电流I0;再断开S1,闭合S2,测出
通过Rx的电流Ix.
I
U
R
R
U
I
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻
实验原理
U
R=
I
实验器材 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、
开关、导线、待测电阻。
绘制电路图并连接电路
S
A
R
R'
V
进行实验
实验视频:测电阻
1. 调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接
实物;调节滑动变阻器到阻值最大端。
2. 闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别
Rx = R
练习
1. 在测量小灯泡电阻的实验中,因缺少电压表,小军
利用两个电流表和一个已知阻值为 10 Ω 的电阻 R0,同样测
出了小灯泡的电阻,原理如图甲所示.小军读出电流表 A1 的
示数为 0.3 A,而电流表 A2 的示数如图乙所示,则小灯泡两
1
端的电压为_____V,电阻为_____Ω.
5
9.4
2
2.0
0.21
9.5
3Hale Waihona Puke 2.50.269.6
电阻平均值 R/Ω
9.5
交流和评估
1. 滑动变阻器的作用: 改变被测电阻两端的电压(分压)
和电路中电流,同时又保护电路(限流).
新沪科版九年级物理全册课件15.3“伏安法”测电阻(共17张PPT)
保持电阻不变时,电流和电压成正比。
讨论:
1、这个实验做三次的目 的是什么?这与研究电流、 电压、电阻之间关系的三 次实验的目的有什么不同?
2、闭合开关,滑动变阻器是滑片向左滑动时, 两表的示数怎样变化?滑动变阻器两端电压呢?
3、某同学实验在发现发现闭合开关后,电流表 的指针几乎不动,而电压表的指钟却有明显的偏 转,则电路中发生故障的原因可能是什么?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
步骤:1、根据测量原理,设计电路图,连接电路。
2、闭合开关,调节滑动变阻器,使电流为 某一适当值,从电压表和电流表上分别读出 U、I的值,做三次实验,得出三组数据。 3、将实验数据填在表格中,算出电阻的平 均值。
实物图 电路图
注意事项
1、连接电路时开关应 _断__开_,闭合开关前,滑 动变阻器的滑片应移到 _电__阻__最__大__位置。
第十四章 探究电路
第三节 “伏安法”测电 阻
实验室有一只阻值不明的电阻 器Rx ,怎样测出它的电阻呢?
使电阻器中通过电流,并测出电流值 和电阻器两端的电压值,应用欧姆定 律求出Rx的值。
《“伏安法”测电阻》PPT课件 沪科版物理
交流与讨论
在串联电路中各处的电流相等
U1 U2 Rx R0
Rx
U1R0 U2
观察与思考
实验原理:串联电路电流处处相等 。 实验器材2:干电池、开关、导线、电压表一只、定值电阻
(已知阻值R0)一只。
实验与探究 按照如图所示电路图连接电路,电压表选择合适量程,闭 合开关后分别读出两表的示数分别是U1、U2。
I1R0 I2 I1
二 只有电压表,测电阻
观察与思考
只有电压表没有电流表,能测出导体的电阻吗? 实验原理:串联电路电流处处相等 。 实验器材1:干电池、开关、导线、电压表两只、定值电阻
(已知阻值R0)一只。
实验与探究
按照如图所示电路图连接电路,电压表选择合适量程,闭 合开关后分别读出两表的示数分别是U1、U2。
(4)分别计算出每次的电阻值,并求出电阻的平均值即为待测 电阻的阻值。
实验与探究
记录数据
实验序号 1 2 3 4
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
交流与讨论
(1)连接电路时,开关要断开; (2)电流表串联、电压表并联,电流从“+”接线柱流入、“-” 接线柱流出,选择合适的量程; (3)滑动变阻器要“一上一下”地接入电路,闭合开关前, 滑片置于最大阻值。
(已知阻值R0)一只。
实验与探究 按照如图所示电路图连接电路,电流表选择合适量程,读 出开关闭合前后电流表的示数分别是I1与I2。
交流与讨论
开关闭合前R0与Rx组成串联电路,电流表测的I1为串联电路 的电流;
开关闭合后电路中只有Rx,电流表测的I2为Rx的电流。
I(1 R0 Rx) I2Rx
Rx
交流与讨论
开关闭合前R0与Rx组成串联电路,电压表测的U1是Rx两端 的电压;
伏安法测电阻课件沪科版物理九年级(共33张PPT)
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况
我们பைடு நூலகம்定的目标,不是享受,
在图中补画出正确的连线.
多次测量,取平均值减少测量误差
(1)根据电路图连接电路:
多次测量,取平均值减少测量误差
电流表的示数是: 电压表的示数是: ;
实验中应该注意哪些问题等。
小结:电流表对灯泡和电压表造成了短路
②待测电阻的三次测量值分别是__________
闭合开关前变阻器R′的滑片P要处于
10Ω; 从
表中计算出三次小灯泡的电阻不相等,你认为可能的 闭合开关,会出现
实验中应该注意哪些问题等。
现象.
按所设计电路图连接实物电路。
原因是 . 闭合开关,会出现
现象.
现象:当电流表的示数变小时,电压表的示数也变小;当电流表示数变大时,电压表的示数也变大
1
2
3
在“伏安法”测电阻实验中,如果电流表损坏了,给你一个电压不变的电源,一只电压表,一个阻值已知的电阻 R0,开关和几根导线,你呢测出未知电阻Rx的值吗?
电压U/V (2)小刚改正错误后,按正确的操作测得的数据如下表:
按自己的思路画出测量定值电阻的电压和电流的电路图;
灯丝的电阻随温度的升高而增大
2.0
的电路图;
4.设计出具体的实验步骤; 5.实验中应该注意哪些问题等。
我学习我提高:
1、“伏安法”测电阻的原理是什么?
电压表
U
I
R= ?
电流表
2.要想改变通过导体的电流和电压的大小, 应当怎么办?
滑动变阻 器的作用
滑动变阻器
保护电路
改变:待测电阻两端的电压和通
过待测电阻的电流
沪科版九年级课件1.3伏安法测电阻
RU I
实验室有一只阻值待确定的电阻器, 怎样测出它的电阻呢?
使电阻器中通过电流,并测出电流值 和电阻器两端的电压值,应用欧姆定 律求出Rx的值。
原理: 欧姆定律
电路图
RU I
注意事项
RX
R
R0 S2
RX
S3
v
S1
p
a Rab b
若提供两个电压表和一个已知阻值 的定值电阻,该如何设计电路来测 量未知电阻的阻值呢?画出电路图 及表达式
Rx U 2R1 U1
Rx R1(U U1) U1
R0 S2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
RX
S3
A S1
p
a Rab b
1、闭合 S1 S3 ,调节滑片 p 使电流表指针 指在适当位置 使此时电流表示数 I
2、闭合 S1 S2 ,保持滑片不动,调节 R0 ,使电 流表示数仍为I
闭合开关前,滑动变阻器的滑片应 移到_电__阻__最__大__位置,连接电路时开 关应_断__开_,
滑动变阻器的作用
(1)保护电路;
_
(2)改变定值电阻两端的电 压,便于多次测量求平均值减 小误差。
+S
步骤:
1、根据电路图,连接电路
2、闭合开关,调节滑动变阻器,使电流 为某一适当值,从电压表和电流表上分 别读出U、I的值,做三次实验,得出三 组数据。
3、将实验数据填在表格中,算出对 应的电阻,并求出平均值。
实验数据记录
实验次序 (1) (2) (3)
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
沪科版物理九年级《“伏安法”测电阻》课件
教材重点。
难点
误差分析和实验操作规范的掌握。
教学建议与注意事项
注意事项
实验过程中要注意安全,遵循实 验操作规范,避免发生意外事故 。
建议教师利用课件进行实验教学 ,同时组织学生进行实验操作, 观察实验现象并记录数据。
实验前要认真检查实验器材是否 完好,避免由于器材问题影响实 验效果。
体验科学探究的艰辛和乐趣,增强追求真理的勇气和信心。
02
教学内容分析
教材的地位与作用
电阻的测量是初中物理电学部分的重要实验之一,通过该实 验可以使学生进一步理解欧姆定律和电阻定律的基本内容, 同时掌握电阻的测量方法。
本课件以沪科版物理九年级教材为基础,通过图文并茂的方 式展现电阻的测量实验,帮助学生更好地理解和掌握相关知 识。
通过实验操作,观察和分析实 验现象,加深对电阻、电流、
电压等物理概念的理解。
学习和掌握科学探究的基本方 法和技能,包括提出猜想、设 计实验方案、进行实验、分析
和论证等。
通过与同学合作交流,培养协 作能力和团队精神。
情感态度与价值观
培养对物理学的兴趣和热爱,提高科学素养。 树立科学态度和科学精神,培养探究意识和实践能力。
在实验操作过程中要认真观察实 验现象并记录数据,为后续数据 分析提供准确依据。
03
教学方法与手段
教学方法
实验探究法
通过实验教学,引导学生观察、分析和解决问题,突出学生的主体地位。
合作学习法
采用小组合作的形式,鼓励学生互相学习、互相协作,培养学生的团队合作精神 。
教学手段
多媒体辅助教学
利用课件、视频等多媒体资源辅助教学,增强教学的直观性 和趣味性。
2023
沪科版物理九年级《“伏 安法”测电阻》课件
沪科版九年级全册物理课件:15.3“伏安法”测电阻 (共17张PPT)
10Ω,选用下列哪一组电流表、电压表最合适?( B )
A.0-0.6A、0-3V B.0-0.6A、0-15V
C.0-3A、0-3V
D.0-3A、0-15V
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
3. 用伏安法测电阻时,电流表外接电路和电流表内接电路的误差来源
是(
A)
A.外接电路由于电压表内阻的分流,使得电阻的测量值小于真实值
“小于”) 7.有一个未知电阻Rx,用上图中a和b两种电路分别对它进行测 量,用a图电路测量时,两表读数分别为6V,6mA,用b图电路
测量时,两表读数分别为5.9V,10mA,则用___a___图所示电路 测该电阻的阻值误差较小,测量值Rx=__1_00_0__Ω ,测量值比真 实值偏___大___(填:“大”或“小”)。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
8.实验室里有内阻为1kΩ的电压表及内阻为50Ω的电流表各一 只,要用它们来测量一只阻值在500Ω左右的电阻。 问:(1)为减小误差,应采用何种连接?
内接法
(2)已知实验数据如下:实验中电压表的示数为10. 0V,电 流表示数为20.0mA,计算待测电阻的准确值。
450Ω
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
本节实验课你收获了什么?
谢谢观看!
•12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
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学科物理 年级九年级 教材版本 沪科版 阶段 课时课题名称 伏安法测电阻上课时间 教学目标 同步教学知识内容伏安法测电阻实验探究个性化学习问题解决 基础知识学习及强化练习教学重点伏安法测电阻实验探究解题策略 教学难点 伏安法测电阻实验探究解题策略教学过程知识点一 “伏安法”测电阻1、如图12—2—16电路所示,在测量电阻的实验中,R 为镍铬丝,滑动变阻器R1的阻值范围为0~10欧姆。
请回答下列问题:(1)用符号在电路图中把安培表和伏特表表示出来。
(2)移动滑动变阻器的滑片P ,主要是改变______。
(选填下列选项代号) ①电池的电压。
②R ′两端的电压。
③R 的阻值。
④通过R 的电流强度。
(3)R 两端的电压,最大为______伏特。
(4)在这个实验中,最好选用量程为______的伏特表。
(选填下列选项代号) ①100毫伏。
②1伏特。
③3伏特。
④15伏特。
(5)根据以上的结论(R 约为3欧姆),用笔画线代替导线把图12—2—17的元件连成电路。
(画线不要交叉,元件位置不要移动)图12—2—16 图12—2—172、如图12—2—18所示,是王燕同学连接的测电阻R x 的电路。
(1)电路中有一根导线连接错了,请你在接错的导线上打一个叉,并画出正确的连线。
(2)在方框中根据改正后的电路画出电路图。
图12—2—18(3)实验中测出了如下表所示的数据,其中第3次测量时电流表的表盘如图12—2—19所示,请你读出电流值填在表格中。
电阻测量值R x = Ω。
图12—2—193、下图是“伏安法测电阻”的实验电路图。
⑴、在图12—2—20中的圆圈内填入电流表、电压表的符号;⑵、某同学规范操作,正确测量,测得3组实验数据分别是:U 1 = 2.4V ,I 1 = 0.20A ;U 2 = 4.5V ,I 2 = 0.38A ;U 3 = 6.0V ,I 3 = 0.50A 。
请你在虚线框内为他设计一个表格,并把这些数据正确填写在你设计的表格内。
图12—2—20⑶、根据表格中数据,请你算出待测电阻R x ≈ Ω。
⑷、分析表格中的数据,你能得出的一个..结论是:知识点二 只用电流表或电压表测电阻4、为了测定一个电阻的阻值,给你下列器材:一只电流表、一个标有“2A 、10Ω”的滑动变阻器、电池组、开关和导线。
次数 第1次 第2次 第3次 电压(V ) 2.5 3.0 3.5 电流(A ) 1.3 1.5P R x S⑴画出测试的电路图。
⑵说明测试步骤。
⑶列出必要的计算式子。
5、为了测定一个电阻的阻值,给你下列器材:一只电压表、一个标有“2A、10Ω”的滑动变阻器、电池组、开关和导线。
⑴画出测试的电路图。
⑵说明测试步骤。
⑶列出必要的计算式子。
6、测未知电阻Rx的阻值:赵健所在的学习小组,在测定未知电阻Rx的实验中,手边只有一个未知电压的电源、一个阻值已知的定值电阻R0、一块电流表、4个开关、一个待测电阻Rx和若干导线,缺少一块电压表。
学习小组研究决定:“只用现有器材,在不拆卸电流表的条件下,设计实验电路图。
”经小组成员的共同努力,采取巧用开关的办法,设计出了能满足上述要求的实验电路图(图12—2—21)图12—2—21⑴请你根据这个电路图,写出实验步骤:⑵被测电阻的表达式Rx= 。
⑶你对这个实验电路图的改进建议是。
方法技巧一运用“伏安法”测电阻时要注意电表量程和其他电路元件的选择8、某电阻器,当其两端加上4V的电压时,通过它的电流为200mA,当电压增大到9V时,其电阻就为Ω;若用0~0.6A,0~3A两种量程的电流表来测量这时通过电阻器的电流,应选用的量程是A。
9、下面是你某次与另外两位同学合作完成的实验:实验目的:测定一段金属丝电阻(约100Ω左右)。
实验器材:电源(3V);定值电阻3个R01(0.1Ω)、R02(10Ω)、R03(1000Ω);电流表1个(只有0~0.6A量程能使用);单刀开关2个;导线若干。
⑴甲同学设计了如图12—2—23的实验电路图,得到一致认同。
乙同学按图12—4—34完成了实物连线如图12—2—24,但有一处连线错误,请你把错误的导线打上“×”。
图12—2—23 图12—2—24⑵在选用定值电阻R0时引起争议,甲认为选R01(0.1Ω),乙认为选R03(1000Ω),你认为应选用,其理由是:①。
②。
方法技巧二在应用欧姆定律分析实际问题或设计实验时,必须想方设法找出U 和I。
11、在物理实验中常用到等效替代法。
例如将一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻,在其他条件不变的情况下,该支路中电流不变,说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的,所以可以用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻。
在用如图12—2—26所示电路测量未知电阻的实验中,用的就是替代法。
其中Rx是待测电阻(阻值大约几百欧),R是滑动变阻器,R0是电阻箱(电阻箱的最大阻值大于R x)图12—2—26⑴请根据实验电路图把下列主要步骤中的空白填齐。
①按电路图连好电路,并将电阻箱R0的阻值调到最大。
②闭合开关S1前,滑片P置于端。
(选填“a”或“b”)③闭合开关S1。
④闭合开关,调节滑片P,使电流表指针指在适当的位置,记下此时电流表的示数I。
⑤先断开开关,再闭合开关,保持的电阻不变,调节,使电流表的示数仍为I。
⑵在此实验中,若将电流表改为电压表,其他器材不变,画出用等效替代法测量R X电阻的实验电路图。
(要求所设计的电路在连接好后,只能通过开关改变电路的连接情况)能力点一运用欧姆定律进行有关计算12、如图12—2—27所示,当开关S闭合后,滑动变阻器滑片P在B端时,电压表示数为9V,电流表示数为0.15 A;滑片P在中点C时电压表的示数为6V.求:(1)滑动变阻器R,的最大阻值;(2)电源电压和R2的阻值.、图12—2—2713、如图12—2—28所示电路,电源电压保持不变,闭合开关S,当变阻器滑片P在中点a处时,电压表读数为3V,电流表读数为0.6A;当滑片P在b 端时,电压表读数为5V,电流表读数为0.5A。
请根据测得的数据计算出与电路有关的5个物理量。
图12—2—2814、如图12—2—29所示电路中,R1=10Ω. 当开关S闭合时,电流表示数为0.2A,电压表示数为4V. 求:(1)电源电压;(2)R2的阻值.图12—2—2915、小马将一个0—16 的滑动变阻器和电流表如图12—2—30甲所示连接在6 V的电源上,闭合开关.请你计算下列问题:图12—2—30(1)当滑片P置于变阻器中点时,此时等效电路如图12—2—30乙所示,电路中总电阻是多大?(2)若电流表量程为2 A,则当变阻器滑片P在ab间滑动时,R ap的阻值变化范围是多少?能力点二综合应用学科内知识解决实际问题19、如图12—2—34所示的电路中,电源电压不变.当闭合开关S,滑动变阻器的滑片P向右移动时,下列判断正确的是()A.电流表示数变大,电压表示数变小B.电流表示数变小,电压表示数不变C.电流表示数变小,电压表示数变大D.电流表示数变大,电压表示数不变图12—2—320、小明设计了如图12—2—35所示的压力测量仪,可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。
其中R′是滑动变阻器,R是定值电阻,电源电压恒定不变,压力表实际是个电压表。
当金属片受到的压力增大时,变阻器的阻值,压力表示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
图12—2—35 图12—2—3621、如图12—2—36所示的电路中,各个元件均为实验室常用器材,当开关闭合后,下列说法中正确的是( )A 、两表指针均有明显偏转B 、两表指针均几乎不动C 、电流表指针有明显偏转、电压表指针几乎不动D 、电压表指针有明显偏转、电流表指针几乎不动22、在图12—2—37所示的电路中,闭合开关S ,当滑动变阻器的滑片P 向右移动时,电压表、电流表示数的变化情况是( )A 、电压表、电流表示数均变大B 、电压表、电流表示数均变小C 、电压表示数变大、电流表示数变小D 、电流表示数变大、电压表示数变小图12—2—37 图12—2—3823、在图12—2—38所示的电路中,电源电压和灯泡电阻都保持不变,当滑动变阻器R 的滑片P 由中点向右移动时,下列判断中正确的是( )A.电流表和电压表的示数都增大B.电流表和电压表的示数都减小C.电流表的示数减小,电压表的示数增大D.电流表的示数减小,电压表的示数不变能力点三 通过实验探究电阻解决实际问题的能力25、在科技小组活动中,亮亮同学受图12—2—41所示的电子秤的启发,自行设计了一个电子秤。
其原理如图12—2—41所示,他试图用电压表(图中暂未画出)的读数来反映物体质量的大小。
设电源的电压恒为U ,定值电阻的阻值为R 0,滑动变阻器为R ,总长度为L ,滑动触头固定在安放 托盘的轻弹簧上,并能随轻弹簧一起自由滑动,已知对托盘每施加1N 的压力,弹簧的长度就会缩短a 。
当托盘中不放物体时,滑动触头指在最上端,此时电压表的示数为零;当在托盘中放一物体时,滑动触头随弹簧向下移动到某一位置,于是电压表就指示出相应的示数。
⑴若在托盘上放一质量为m 的物体,则滑动触头向下移动多大的距离? ⑵请在原理图的适当位置接上符合要求的电压表。
VA⑶求出电压表的示数U与待测物体质量m之间的关系式(用已知量的符号表示)图12—2—4126、在某一温度下,两个电路元件A和B中的电流与两端电压的关系如图12—4—25所示。
⑴由图12—2—42可知,元件中的电流与它两端的电压之间的关系遵循欧姆定律。
⑵将A和B并联后接在电压为2.0V 的电源两端,求通过A和B的总电流。
图12—2—4227、图12—2—43是小明自制电子秤的原理示意图。
托盘、轻弹簧上端和金属滑片P固定一起(弹簧的电阻不计)。
图12—2—43(1)电路设计:要使电子秤能正常工作。
下列电路连接正确的是。
A.点"1"与点。
"2"连接B.点"1"与点"3"连接C.点"2"与点"3"连接(2)故障排除:小明在正确完成电路连接后。
闭合电键S,改变托盘中物体的质量,发现电压表有示数.但始终不变,发生故障的原因可能是。
A.R0断路B.R1短路C.电压表短路D.金属滑片P处断路(3)刻度调试:①调零。
在托盘中无物体时,使金属滑片P处于R l最上端.此时电压表的示数为零.②标度。
每次向托盘中增加100克的砝码,在电压表指针所指位置的刻度盘上标出相应的质量值。
当将1千克的物体放在托盘中。
金属滑片P刚好指在距R l上端l/3处(如图),请计算回答"l千克"应标在电压表多少伏的位置上?(电阻R0=5欧,电阻R1=15欧,电源电压U=3.0伏,电压表的量程为0~3.0伏)(4)继续改进:小明在标示电子秤刻度时,发现电子秤的刻度与电压表的刻度有不同特点。