生活需要法律118409ppt课件
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《生活需要法律》-优秀课件PPT部编版ppt
专制管理 专制管理 专制管理
民主管理
国家管理手段 以德治人
用法(德、权)制人 用法(德、权)制人 用法(德、权)制人
依法治国
《生活需要法律》-优秀PPT部编版【 精品课 件】
汤刑
西周
隋唐 刑律
请问:法律的本质(为谁服务)是什么?这些法律有什么作用?
法律是统治阶级意志的体现,是为统治阶级服务的。 法律是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
运用你的经验
《义务教育法》
(1)右图分别融犯了我国的哪部法律? (2)这说明了什么?
我们的家庭生活、学校生活、
社会生活都离不开法律。
《环境保护法》
交通拥堵,甚至瘫痪 人身财产安全得不到保障 社会秩序混乱 (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样?
《生活需要法律》-优秀PPT部编版【 精品课 件】
少年期
成年期
老年期
法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
《生活需要法律》-优秀PPT部编版【 精品课 件】
知识梳理
1、为什么说生活与法律息息相关? ——P85-86 ①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活 加以规范和调整。 ②法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的 生活。 ③我们的一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法 律规定的各项义务。
《生活需要法律》-优秀PPT部编版【 精品课 件】
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(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法 治国家是什么样的?
政府: 清正廉洁,依法行政; 法院: 公平公正,依法维护公民正当权益; 社会成员:学法、尊法、守法、用法,自觉遵守法律
民主管理
国家管理手段 以德治人
用法(德、权)制人 用法(德、权)制人 用法(德、权)制人
依法治国
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汤刑
西周
隋唐 刑律
请问:法律的本质(为谁服务)是什么?这些法律有什么作用?
法律是统治阶级意志的体现,是为统治阶级服务的。 法律是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
运用你的经验
《义务教育法》
(1)右图分别融犯了我国的哪部法律? (2)这说明了什么?
我们的家庭生活、学校生活、
社会生活都离不开法律。
《环境保护法》
交通拥堵,甚至瘫痪 人身财产安全得不到保障 社会秩序混乱 (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样?
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少年期
成年期
老年期
法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
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知识梳理
1、为什么说生活与法律息息相关? ——P85-86 ①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活 加以规范和调整。 ②法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的 生活。 ③我们的一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法 律规定的各项义务。
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(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法 治国家是什么样的?
政府: 清正廉洁,依法行政; 法院: 公平公正,依法维护公民正当权益; 社会成员:学法、尊法、守法、用法,自觉遵守法律
部编版_生活需要法律精讲课件PPT
人 部教 编版《 _生道活德需与要法法治律》精七讲年课级件下PP册T(优9秀.1课生件活)需要法律 课件(共29张PPT)
党的十九大报告进一步:
把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展 中国特色社会主义的基本方略之一。
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人 部教 编版《 _生道活德需与要法法治律》精七讲年课级件下PP册T(优9秀.1课生件活)需要法律 课件(共29张PPT)
社会主义法治建设的航程说明了什么?
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“ห้องสมุดไป่ตู้
法
治”
含义:法治就是依法对国家和社会事务进行治理。 要求:强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法 律,遵守法律,依法办事。
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新中国第一部社会主义类型的宪法。
社会主义法治 建设的航程
我国现行宪法。
宪法修正案规定:
我国开始实行依法治国,建设社会主义法治国家。
我国形成中国特色社会主义法律体系。
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党的十八届四中全会提出: 全面推进依法治国总目标。
法治的地位 法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国 家长治久安的必由之路。
人 部教 编版《 _生道活德需与要法法治律》精七讲年课级件下PP册T(优9秀.1课生件活)需要法律 课件(共29张PPT)
《生活需要法律》PPT优秀教学课件
②说明法律是由国家制定或认可的
③有利于促进父母承担对未成年人家庭教育的责任
④表明该法律规定的是国家生活中最根本的问题
A. ①③ B. ②③ C. ①④
D. ②④
答案:A
当堂训练
2.(2023年四川省宜宾市中考)教育部于2023年5月至12月举办的第八届全国学生“学宪法讲宪法”系 列活动要求,各地建立青少年宪法宣传教育常态化长效化机制,有条件的地方要将法治实践教育作为中 小学综合实践活动的重要内容,纳入中小学课后服务范围,推动学生每年接受不少于2课时的法治实践教 育。这有利于青少年( )
内容 本法由十三届全国人大常委会表决通过 学校必须开齐开足体育课,保障学生在校期间每天
参加不少于一小时体育锻炼
国家建立体育仲裁制度,及时、公正解决体育纠纷
国家对未成年人、妇女、老年人、残疾人等 参加体育活动的权利给予特別保障
评析 ①表明法律由国家强制力保证实施
②确保未成年人一定能健康成长
③体现法律维护公民的合法权益,让我们的 生活更美好
学习任务二
人治 人高于法或权大于法。个人意志为最高权威 。漠视规则,按照个人意志和感情进行治理。
法治 法高于人,法高于权。法律是治国理政的基本 依据。法律为最高权威。坚持法律面前人人平等原 则。
法律产生之后,人类并没有走上依法治国的道路。在专制社会中,人治多于法治,虽然有了法律 ,但走的还是人治的道路,是依靠统治者个人的权威来治理国家的。
《消费者权益保护法》 《食品安全法》 《价格法》
《治安管理处罚法》 《公共场所卫生管理条例》 《道路交通安全法》
《城市居民委员会组织法》 《老年人权益保障法》 《民法典》
法律已经深深地嵌入我们的生活当中,渗透到社会的方方面面。
《生活需要法律》PPT教学课件-部编版道德与法治
权大于法 法大于权 [注]①元八:隐于庐山,白居易被贬江州时结识的朋友。②墙东:指隐居之地。③三径:归隐者的家园或是院子里的小路。
1.答案:B
(1)结构方面:①组织材料,贯穿全文。②使结构清晰,情节集中。③使行文富于变化。
任务驱动内涵:
元丰七年六月丁丑。(《石钟山记》)
[考点分析]
1.结合语言环境,理解隐含意义。2.理解临时意义,辨别不同义项。3.理解概念间的关系。
法治的脚步
法治强调依法治国、法律至上, 要求任何组织和个人都要服从法 律,遵守法律,依法办事。(内 涵)
1.法治是人们共同的生活方式 ,也是国家治理现代化的重要 标志。 (2)法治助推中国梦的实现,是 实现政治清明、社会公平、民 心稳定、国家长治久安的必由 之路。(意义)
我国法治进程
中华人民共 和国宪法
感谢收看 参考答案
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 阳嘉元年,复造候风地动仪。(《张衡传》) B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。 1、了解词的有关知识; 荒村建子月(农历十一月),独树老夫家。(《草堂即事》) (四)第四个画面:“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?” 《与妻书》“辛未三月廿六夜四鼓,意洞手书。”,“辛未”应为辛亥(此书乃林觉民作于黄花岗起义前三天的1911年4月24日,即农历辛亥年三月廿六日深夜。)。 B."西风烈,长空雁叫霜晨月",这两句极为精练传神,不但交代了红军进攻娄山关的时间、环境,而且营造了一种壮烈的抒情氛围。 课型:作文课
氏族成员平等、互助
习惯符合全体成员利益 原始社会人类用习惯约束自己的行为
法治的脚步 奴隶和奴隶主
1、法律是如何产生的? 私有制的发展
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第四单元 走进法治天地
• 单•击第此二处级 编第辑母九版课文本样法式 律在我们身边
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第1课时 生活需要法律
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1•、第•请二第级三列级举一些与我们生活密切相关的 法律 • 第四级
• 第五级
2、观看图片新闻,思考法律从何而来? 3、如果没有这些法律,我们的生活会
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• 第三级
• 第四级
3、法•律第五与级 我们每个人如影随形,相 伴一生。 法律规定的权利和义务为我们每个人 提供了自由生存和发展的空间。
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1、原始社会没有法律,人类靠什么调节 人际关系和自己的行为? 2、法律是在什么情况下产生的?创制法 律目的是什么?阅读87页相关链接
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法治的内涵
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• 第法二级治就是依法对国家和社会 •事第•三务第级四级进行治理,强调依法治
• 第五级
国、法律至上,要求任何组 织和个人都要服从法律,遵 守法律,依法办事。
第四单元 走进法治天地
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• 第三级
• 第四级 • 第五级
第1课时 生活需要法律
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1•、第•请二第级三列级举一些与我们生活密切相关的 法律 • 第四级
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2、观看图片新闻,思考法律从何而来? 3、如果没有这些法律,我们的生活会
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3、法•律第五与级 我们每个人如影随形,相 伴一生。 法律规定的权利和义务为我们每个人 提供了自由生存和发展的空间。
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1、原始社会没有法律,人类靠什么调节 人际关系和自己的行为? 2、法律是在什么情况下产生的?创制法 律目的是什么?阅读87页相关链接
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法治的内涵
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• 第法二级治就是依法对国家和社会 •事第•三务第级四级进行治理,强调依法治
• 第五级
国、法律至上,要求任何组 织和个人都要服从法律,遵 守法律,依法办事。
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达标检测,反馈矫正 见“学生用书”部分
总结梳理,整合提高
1.通过本课的学习你还有什么疑惑? 2.知识总结:我们明白了生活与法律息息相关,法
律已经渗透到社会的方方面面,我们与法律相伴 一生,我国和其他现代国家一样正实施依法治国 方略。 3.我们每个公民和任何组织都要服从法律,遵守法 律,依法办事。
②政府:依法执政、依法行政;法院:自觉尊崇法律,依法公 平公正审判,做到有法必依,执法必严,违法必究;社会成 员,自觉树立法律的权威,学法懂法守法护法,依法办事; 社会组织:以法律为准绳,在法律允许的范围内组织活动等。
探究二:法治的脚步
【归纳】法治的含义:依法对国家和社会事务进行治理,强 调依法治国、法律至上;要求:任何组织和个人都要服从 法律,遵守法律,依法办事。重要性:法治是人们共同的 生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
答:不赞成。因为:我们的生活与法律息息相关, 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又 对生活加以规范和调整;法律已经深深地嵌入我 们的生活,渗透到社会的方方面面;法律与我们 每个人如影随行,相伴一生。我们一生都享有法 律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各 项义务。
探究一:生活与法律息息相关
教学难点: 通过了解生活与法律的关系,树立法治意识;
探究一:生活与法律息息相关
活动一:阅读教材第85页内容,回答下列问题: 1.上述行为都是自觉的吗? 答:上述行为都是自觉完成的,都是自觉遵守相关的法律的表
现。
探究一:生活与法律息息相关
2.有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律 就离自己的生活很遥远。你赞成吗?
生活需要法律
生活与法律 法律已渗透到社会的方方面面 息息相关 法律与我们相伴一生
部编人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》PPT精品课件
同时,法典在财产、债务、婚姻家庭、法 院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
法律的本质
法律是统治阶级意志的体现。 法律是用来统治国家、管理社会
的工具。 法律是调整社会关系、判断是非
曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 。
第十页,共二十一页。
什么是法治?
教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七 个五年规划(2016—2020年)》要求,切实将法治教育纳入 国民教育体系,形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少 年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课,发挥法治教 育的课堂主渠道作用。《规划》提出,在中、高考中适当增 加法治知识内容,不断改进教学评价方式,将社会主义法治 理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。
我父母离异后,父亲不按协议支付抚养。
我假期加班时,老板不给加班工资。
第十七页,共二十一页。
《广告法》 《婚姻法》 《物权法》 《劳动法》
9.1 本课小结
生活需要 法律
生活与法律 息息相关
法律调整社会关系 法律指导我们生活
法律规定权利和义务
法律的脚步
法律的起源和本质 法治的内涵和意义
依法治国的总目标
夏有乱政,而作禹刑。 《左传》
一般认为,《禹刑》的性质相当于 现代的刑法典。
《禹刑》的具体内容已经无法考证。 但文献中有零星的记载。
第八页,共二十一页。
汉谟拉比法典
公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制 帝国,为加强国家统治,编制了一部法典,即 《汉谟拉比法典》。
《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典, 突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位, 以维护奴隶制的统治秩序。
第十一页,共二十一页。
“ 法 治”
含义和要求
法律的本质
法律是统治阶级意志的体现。 法律是用来统治国家、管理社会
的工具。 法律是调整社会关系、判断是非
曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 。
第十页,共二十一页。
什么是法治?
教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七 个五年规划(2016—2020年)》要求,切实将法治教育纳入 国民教育体系,形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少 年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课,发挥法治教 育的课堂主渠道作用。《规划》提出,在中、高考中适当增 加法治知识内容,不断改进教学评价方式,将社会主义法治 理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。
我父母离异后,父亲不按协议支付抚养。
我假期加班时,老板不给加班工资。
第十七页,共二十一页。
《广告法》 《婚姻法》 《物权法》 《劳动法》
9.1 本课小结
生活需要 法律
生活与法律 息息相关
法律调整社会关系 法律指导我们生活
法律规定权利和义务
法律的脚步
法律的起源和本质 法治的内涵和意义
依法治国的总目标
夏有乱政,而作禹刑。 《左传》
一般认为,《禹刑》的性质相当于 现代的刑法典。
《禹刑》的具体内容已经无法考证。 但文献中有零星的记载。
第八页,共二十一页。
汉谟拉比法典
公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制 帝国,为加强国家统治,编制了一部法典,即 《汉谟拉比法典》。
《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典, 突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位, 以维护奴隶制的统治秩序。
第十一页,共二十一页。
“ 法 治”
含义和要求
第一课时生活需要法律PPT课件
把下列内容与对应的法律连接起来。
1.刚出生时,父母要为我申报户口,还可以 为我申办身份证。
A.劳动法
2.到了上学年龄, 父母必须送我去上学。 3.我未成年,父母有责任抚养和教育我
B.宪法、选举法
C.婚姻法、老年人权益 保障法
4.一般情况下,年满十六周岁,才能就业。
D.户口登记条例、居民 身份证法
5.年满十八周岁, 我才能享有选举权和被选举权
.
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6、阅读材料,思考下列问题
• 材料一:封建社会法律由代表地主阶级利益的国王或者大臣制定; 资本主义社会法律由代表资产阶级利益的议会制定;社会主义社 会法律由代表无产阶级利益的人民议会制定。如:中国的法律是 由代表广大人民利益的全国人民代表大会制定。这就是法律的基 本精神,即它所代表的利益阶层。
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16
7.法治是现代社会的一个基本框架,大到国家的政体,小到个 人的言行,都需要在法治的框架综合运行。一个国家,如果离 开法律,政府、社会、企业的运转,就会出现混乱状态,如果 不以法律来规范人们的言行,就会乱套。我们要实现中华民族 的伟大复兴,就必须全面推进依法治国。 (1)我国全面推进依法治国的总目标是什么? (2)为什么大到国家的政体,小到个人的言行,都需要 在法治的框架下综合运行?
• 材料二:为了避免法律和人类社会主客地位颠倒的情况发生,确立 起人的主体地位和对法律制度的深刻反思,执法者在执法过程中, 不仅要熟悉法律制度,还要熟谙法律的基本精神。如:“法律的 基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上,弘扬正气、匡 扶正义。
• 阅读材料,探讨下面的几个问题 • (1)材料一说明了什么?
权利和义务的一致性
• 法律规定的权利和义务为我们每个人提供 了自由生存和发展的空间。
《生活需要法律》完整版PPT部编版
活动三:法治的产生
思考:
(1)原始社会没有法律,人类靠什么调节人际关系 提示:法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
提示:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 2、到了上学年龄,父母必须送我去上学。
和自己的行为? D.社会秩序
④2010年,我国形成了中国特色社会主义法律体系。 法律所体现的是( D )
要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
《规划》提出,在中、高考中适 ”听了张女士的话,牵狗人也自觉理亏,搭讪了几句就走了!
生活需要法律的保障,生活离不开法律,从今以后,我们要做到认真学法、懂法、自觉守法,做一个遵纪守法的公民。
当增加法治知识内容,不断改进 (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样?
形成学校、家庭、社会“三位一 第四单元 走进法治天地
张女士看到情况就下了楼,问清了碰狗的时间后,对牵狗那人说:“第一,我们需要你出示合法的养犬证。
体”的青少年法治教育格局。在 ⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
什么是法治?它的要求、意义是什么?
第“去1”课就时是廌生中断活案需小后要将法学理律屈开的人设去除道。 德与法治课,发挥 法治教育的课堂主渠道作用。 基本义:刑法;法律;法度
什么? 2、到了上学年龄,父母必须送我去上学。
1、出生后,父母要为我申报户口,开可以为我申办居民身份证。 5、年满十八周岁,我才能享有选举权和被选举权。
提示:国家产生之后,统治阶级开始有意识地创 法律通过规定人们的 来规范全体社会成员的行为( A )
法治是国家治理现代化的重要标志。 第1课时 生活需要法律 活动五:新中国的法治历程
部编人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》PPT优秀课件(优品)
《左传·昭公六年》:“夏有乱政,而作禹刑。”西汉的《尚 书大传》中有“夏刑三千条”的说法。东汉郑玄为《周礼》作注 解时也说夏代的刑法,有死刑200条,宫刑500条,膑〔 bin鬓〕刑(凿去膝盖骨)300条,劓〔yi易〕刑(割掉鼻子) 1000条,墨刑(在犯人面上或额上刺刻并涂墨)1000条, 加起来共3000条。
3.有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥 远。你赞成这一观点吗?
第二页,共十七页。
1.上述行为都是自觉的吗? 法律作为一种行为规范,深刻影响我们日常生活中的衣食住行、生老病死、教育
就业、创业投资、邻里关系等方面。我们时时处处都在自觉或者不自觉地履行法律 的规定,时时处处都受到法律的保护,法律就在我们身边。法律不仅服务于人们当 下的生活,而且指导着人们未来的生活。
统一的。只有珍惜权利,自觉履行义务,我们才能获得更多自由生存 和发展的空间。
从呱呱坠地到白发暮年,法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们享有法律规定的各项权利,同时必须履行法 律规定的各项义务。随着年龄的增长,我们应该享有的权利和应该履行的义务也在不断扩大、变化。法律规定的权利和义 务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
6.年满18周岁,我必须接受祖国的挑选,依法服兵役。 7.劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报酬、 休息休假等权利。 8.父母年纪大了,我们必须赡养和扶助父母。
第六页,共十七页。
A.劳动法 B.宪法、选举法
C.民法典、老年人权益保护法 D.户口登记条例、居民身份证法 E.未成年人保护法、义务教育法 F.未成年人保护法、劳动法 G.宪法、兵役法 H.民法典、未成年人保护法
第五页,共十七页。
哪些法律在保护你的一生?保护了哪些权利?规定了哪些义务? 1.刚出生时,父母要为我申报户口,还可以为我申办 身份证。 2.到了上学年龄,父母必须送我去上学。
相关主题
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☺ (2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布, 又对生活加以规范和调整。
☺ (3)作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人 们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。
精品
5
说一说
初来人世: 《国籍法》 公民权 ……
少年: 《义务教育法》 受教育权 ……
满18周岁: 《兵役法》 依法服兵役 ……
老年: 《老年人权益保护法》 物质帮助权……
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
精品
1
板块一:生活与法律息息相关
民以食为天,食以安为先。近年来,食品安全 问题时有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”,我国《食品安全 法》作了新的修订,明确规定:国家对食品添加剂 生产实行许可制度;禁止将剧毒、高毒农药用于蔬 菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中;婴儿乳粉配方 必须注册;只要有危险食品 就得召回等。
精品
2
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响?
2.你还知道哪些与我们生活密切相关的法律呢? 试举例说明。
精品
3
小组交流
☺ 3.如果没有这些法律,你认为我们的生活会怎 样?
精品
4
总结:
☺ 生活与法律息息相关体现在哪些方面?
☺ (1)我们在生活中形成的各种社会关系,以及由 此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、 友情来协调,而且需要法律来调整。
法治的脚步
精品
法律调整社会关系 法律指导我们生活 法律规定权利和义务
法律的起源和本质 法治的内涵和意义 依法治国的总目标
20
精品
10
小组交流
1.是否有了人类,也就有了法律? 2.《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么?
总结:
法律产生于国家产生之后,是统治阶级意志的 体现,是用来统治国家、管理社会的工具,是 调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠 纷的标尺 。
精品
11
感知法治
一位摄影记者镜头下的法治中国:
这位记者为什么要选择这些镜头?你知道其
中的意义吗?
法律产生之后,人类就走上依法治国的道路
了吗?为什么?
精品
12
大家谈
你期待的法治国家是什么样的? 政府: 法院: 社会成员: ……
精品
13
总结:
☺ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强 调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人 都要服从法律,遵守法律,依法办事。
精品
14
法治中国在路上
精品
9
法律的产生:
☺ 公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制 帝国,为加强国家统治,编制了一部法典,即 《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部 典型的奴隶制法典,突出特点就是确立社会各 阶层不同的法律地位,以维护奴隶制的统治秩 序。同时,法典在财产、债务、婚姻家庭、法 院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
◆ “打虎拍蝇”力度不减,反腐倡廉永远在路上。
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小组交流
1.这体现了全面推进依法治国的总目标是什么? 2.近年来,我国推进法治建设的举措还有哪些?
总结:
➢ 全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社 会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
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小组交流
☺ 3.你认为这些措施的实施有什么意义?
总结:
➢ 法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现 代化的重要标志。
➢ 法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社 会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
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公平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正义是人类的不懈追求。你知道哪些秉公执 法、惩恶扬善的历史故事?谈谈你的体会。
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生 活 律需 要 法
生活与法律 息息相关
告别人世: 《继承法精品》 财产处分权 ……6
小组交流
☺ 我们中学生的权利和义务有哪些?
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总结:
法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规 定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项 义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。
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板块二:法治的脚步
在原始社会,人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定,不存在专门管理 社会的特殊权力机构。
☺ 党的十八届四中全会通过了“全面依法治国” 的决定,并提出了全面推进依法治国的总目标。
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法治中国在路上
◆我国“立法的法”作出重要修改,群众诟病的 “奇葩证明”得到清理。
◆司法体制改革动真碰硬,领导干部违法干预司 法,将会被追究刑事责任。
◆完善法律援助制度,扩大法律援助的覆盖范围, 让更多的困难群众能够维护自身权益。
☺ (3)作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人 们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。
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说一说
初来人世: 《国籍法》 公民权 ……
少年: 《义务教育法》 受教育权 ……
满18周岁: 《兵役法》 依法服兵役 ……
老年: 《老年人权益保护法》 物质帮助权……
第九课 法律在我们身边
第一框 生活需要法律
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板块一:生活与法律息息相关
民以食为天,食以安为先。近年来,食品安全 问题时有发生 。
维护民众“舌尖上的安全”,我国《食品安全 法》作了新的修订,明确规定:国家对食品添加剂 生产实行许可制度;禁止将剧毒、高毒农药用于蔬 菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定 的农作物中;婴儿乳粉配方 必须注册;只要有危险食品 就得召回等。
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2
小组交流
1.你认为新食品安全法的实施会给生活带来哪些 影响?
2.你还知道哪些与我们生活密切相关的法律呢? 试举例说明。
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3
小组交流
☺ 3.如果没有这些法律,你认为我们的生活会怎 样?
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4
总结:
☺ 生活与法律息息相关体现在哪些方面?
☺ (1)我们在生活中形成的各种社会关系,以及由 此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、 友情来协调,而且需要法律来调整。
法治的脚步
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法律调整社会关系 法律指导我们生活 法律规定权利和义务
法律的起源和本质 法治的内涵和意义 依法治国的总目标
20
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小组交流
1.是否有了人类,也就有了法律? 2.《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么?
总结:
法律产生于国家产生之后,是统治阶级意志的 体现,是用来统治国家、管理社会的工具,是 调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠 纷的标尺 。
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感知法治
一位摄影记者镜头下的法治中国:
这位记者为什么要选择这些镜头?你知道其
中的意义吗?
法律产生之后,人类就走上依法治国的道路
了吗?为什么?
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大家谈
你期待的法治国家是什么样的? 政府: 法院: 社会成员: ……
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总结:
☺ 法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强 调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人 都要服从法律,遵守法律,依法办事。
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法治中国在路上
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法律的产生:
☺ 公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制 帝国,为加强国家统治,编制了一部法典,即 《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部 典型的奴隶制法典,突出特点就是确立社会各 阶层不同的法律地位,以维护奴隶制的统治秩 序。同时,法典在财产、债务、婚姻家庭、法 院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
◆ “打虎拍蝇”力度不减,反腐倡廉永远在路上。
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小组交流
1.这体现了全面推进依法治国的总目标是什么? 2.近年来,我国推进法治建设的举措还有哪些?
总结:
➢ 全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社 会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
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☺ 3.你认为这些措施的实施有什么意义?
总结:
➢ 法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现 代化的重要标志。
➢ 法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社 会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
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公平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正义是人类的不懈追求。你知道哪些秉公执 法、惩恶扬善的历史故事?谈谈你的体会。
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生 活 律需 要 法
生活与法律 息息相关
告别人世: 《继承法精品》 财产处分权 ……6
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☺ 我们中学生的权利和义务有哪些?
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总结:
法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规 定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项 义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。
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板块二:法治的脚步
在原始社会,人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定,不存在专门管理 社会的特殊权力机构。
☺ 党的十八届四中全会通过了“全面依法治国” 的决定,并提出了全面推进依法治国的总目标。
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法治中国在路上
◆我国“立法的法”作出重要修改,群众诟病的 “奇葩证明”得到清理。
◆司法体制改革动真碰硬,领导干部违法干预司 法,将会被追究刑事责任。
◆完善法律援助制度,扩大法律援助的覆盖范围, 让更多的困难群众能够维护自身权益。