人教版九年级下册第17课《公输》同课异构课件3
合集下载
第17课《公输》ppt课件
虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉!吾请无攻宋矣。”
即使杀了我,也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说:“好啦!我不攻打宋国了。”
墨守成规
班门弄斧
墨守:战国时 成 有 墨翟善于守城;语 关
在鲁班门前舞
成规:现成的 zxxkw
学科网
或久已通行的
知 多 少
墨 子 、
?
规则、方法。 公
指思想保守, 输
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而百姓不足。
zxxkw
学科网
⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。
坚持道义不杀一个人,却去杀更多的人, 不能说是明白事理。 ⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
我认为楚王派遣官吏去攻打宋国, 是和这些患偷窃病的人同一类型的。
墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三 个步骤,试分别用简短的语句加以概括。
楚王问他这是怎么回事。
墨子说:“公输盘的意思,只不过是想要杀 死我。杀了我,宋国就没有谁能守卫抵御了, 就可以攻下了。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已 持 臣 守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
可
是
我 的 zxxkw
学
生
禽滑 学科网
厘
等
三
百
人
,
已
经
拿
着我的防守器械,在宋国城墙上等待楚
国来入侵了。
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北 方闻子 为梯,将以攻宋.宋何罪之有?
墨子站起来,拜了两拜,说:“请允许我向
您进言。我在北方听说您造了云梯,要拿去 zxxkw zxxkw
学科网 学科网
攻打宋国。宋国有什么罪呢?
荆国有余于地而不足于民。杀所不足, 而争所有余,不可谓智。
新人教版语文九年级下册:第17课 公输课件(共56张PPT)
读准下列词语读音
公输盘 bān 敝舆 bì yú 粱肉liáng 麋鹿mí 守圉 yù 械 xiè 郢 yǐng 文轩 xuān 短褐hè 犀兕xī sì tuï 楚寇 kîu pián nán yù
锦绣jǐn xiù 糠糟 kāng zāo 鳖鼋鼍 biē 诎qū yuán 楩楠豫章 禽滑厘gǔ
2.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
背景交代 ——公输盘“服”——楚王曰:“善” —— 公输盘诎 ——楚王曰“善”
精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘, 体味墨子的劝说艺术
学生分角色朗读1~12段。 思考:
问题①:文中哪一句交代了事件的起因? 问题②:文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么? 反映了墨子怎样的心态和精神? 问题③:墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人, 而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么? 问题④:墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,怎 样驳斥了他的“义”?
学生分角色朗读17~22段。 思考:
问题①:楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所
研制的新式武器上面,那么,双方又进行了怎样 的较量,结果怎样呢? 问题② :“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映 了公输盘怎样的心理状态? 问题③ :在危险关头,墨子有什么表现?
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的?
模拟攻城:九设攻城之变。 子墨子九距之 吾知拒我吾不言
真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极 准备血腥的战争,但表面上必然会装出坚持正义的样子。 公输盘果然中计。
从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻 打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国 的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛, 反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利 的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政 治活动家,具有机灵、雄辩的口才。
「精品」九年级语文下册 17《公输》参考课件3 新人教版-精品资料
墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘
(1~12)
(13~16)
(17~22)
(2)以人物思想、态度变化为线索组织全文。
背 景 交 代 —— 公 输 盘 “ 服 ” —— 楚 王 曰 : “善” —— 公输盘诎 —— 楚王曰“善”
结构图示 见公输
墨子:闻警赴楚
智
公输:义不杀人 以义相责 慧
墨子:义不杀少
杰伟 出大 的的 科思 学想 家家 、、 教政 育治 家家
,
墨 翟
公输
《墨 子》
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
《墨子》
• 《墨子》一书现在一般认为是墨 子的弟子及其再传弟子记述墨子 言行的辑录。
• 墨子(约前476—前390)名翟, 相传为战国时期宋国人,后长期 住在鲁国,战国初期的思想家、 教育家、政治家,是墨家的创始 人。
重点理解并记忆下列加横线词的意思:
子墨子解带为城,以牒为械 城墙;木片
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之
多次;巧妙的战术;同“拒”,抵挡
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余
用完;同“御”,抵 挡
公输盘诎,而曰 同“屈”,理屈;可
是 吾知所以距子矣 用来……的办法
楚王问其故 用意、原因 在宋城上而待楚寇矣 入侵
增强了说服力。
楚王说:“说:“楚国的土地,方圆五 千里,宋国的土地,方圆只有五百里,这就 好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦 泽,那里满是犀牛、麋鹿之类,长江、汉水 里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比,宋国就 像人们说的那样,是个连野鸡、兔子、鲫鱼 都没有的地方,这就好像好饭好菜和糟糠相 比。楚国有松、梓、楩、楠、樟这些名贵的 木材,宋国却没有多余的木材,这就好像锦 绣衣裳和粗布短袄相比。我认为大王派人攻 打宋国,正是和这个害偷窃病的人一样。”
人教版九年级语文下册第五单元17课《公输》课件
上页 返回 下页
注释
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩, 邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃 之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?” 王曰:“必为有窃疾矣。” 方圆 子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋之地, 方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀 野鸡 兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所 谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有 长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短 褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
上页 返回 下页
老师
公输班及其攻城云梯
上页
返回
下页
译文
公输般为楚国造了云梯这种器械,造成后, 将用来攻打宋国。墨子听到这个消息,从鲁国 出发,走了十天十夜,赶到郢都,去见公输盘。 公输盘问:“先生有什么指教呢?” 墨子回答:“北方有人欺侮了我,我想借 你的力量杀掉他。” 公输盘不高兴。 墨子说:“请让我奉送给您十金。” 公输盘说:“我坚持道义,决不杀人。”
译文
墨子站起来,拜了两次,说:“请让我解释这件 事。我从北方听说你造了云梯,将用来攻打宋国。 宋国有什么罪过呢?楚国土地广阔有余而百姓不足, 牺牲不足的百姓去争夺多余的土地,不能说是明智。 宋国没有罪却要去攻打它,这不能算做仁义。你明明 知道这个道理而不去同楚王据理力争,不能说是忠诚。 争辩了却没有达到目的,不能说是坚强。说自己坚持 道义,不杀少数人而杀众多的人,不能算是明白事 理。” 公输盘被说服了。/墨子说:“既然这样,为什 么不停止攻宋呢?”/公输般说,“不行,(这事) 我已经对楚王说过了。”/墨子说:“那为什么不把 我引见给楚王呢?” /公输盘说:“好吧。”
上页 返回 下页
注释 (加绿色的词语课本已注释)
没(办法)
楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。 杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽 滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上 而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
注释
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩, 邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃 之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?” 王曰:“必为有窃疾矣。” 方圆 子墨子曰:“荆之地,方五千里,宋之地, 方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀 野鸡 兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所 谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有 长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短 褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
上页 返回 下页
老师
公输班及其攻城云梯
上页
返回
下页
译文
公输般为楚国造了云梯这种器械,造成后, 将用来攻打宋国。墨子听到这个消息,从鲁国 出发,走了十天十夜,赶到郢都,去见公输盘。 公输盘问:“先生有什么指教呢?” 墨子回答:“北方有人欺侮了我,我想借 你的力量杀掉他。” 公输盘不高兴。 墨子说:“请让我奉送给您十金。” 公输盘说:“我坚持道义,决不杀人。”
译文
墨子站起来,拜了两次,说:“请让我解释这件 事。我从北方听说你造了云梯,将用来攻打宋国。 宋国有什么罪过呢?楚国土地广阔有余而百姓不足, 牺牲不足的百姓去争夺多余的土地,不能说是明智。 宋国没有罪却要去攻打它,这不能算做仁义。你明明 知道这个道理而不去同楚王据理力争,不能说是忠诚。 争辩了却没有达到目的,不能说是坚强。说自己坚持 道义,不杀少数人而杀众多的人,不能算是明白事 理。” 公输盘被说服了。/墨子说:“既然这样,为什 么不停止攻宋呢?”/公输般说,“不行,(这事) 我已经对楚王说过了。”/墨子说:“那为什么不把 我引见给楚王呢?” /公输盘说:“好吧。”
上页 返回 下页
注释 (加绿色的词语课本已注释)
没(办法)
楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。 杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽 滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上 而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
九年级语文下册 17公输1 新版新人教版PPT课件
第16页/共41页
(3)特殊句式例解。 “宋何罪之有?”应翻译为:“宋国有什么罪呢?”在古汉
语中,表疑问的疑问代词要提前,现代汉语的语序是“宋有何罪 ”,“之”,宾语前置的标志。
“夫子何命焉为”,应翻译为:“您(有)什么见教呢?”本句 中,本来没有谓语,在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语 气。
(3)子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”读出祈使 语气,显示蓄意提出无理要求之意
第8页/共41页
(4)公输盘曰:“吾义固不杀人。”“义”字须重读,显示公 输盘以“义”装点自己的味道,要读出他一本正经而又傲慢的语 气
(5)子墨子曰:“然胡不已乎?”读出疑问语气,显示质 问、责备、催促之意。
(6)公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”公输盘在无 言以对的情况下,只好虚晃一枪,把矛盾的焦点转移到楚王身上。 要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气
第11页/共41页
1.学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文。 2.以小组为单位,针对翻译中的疑难问题进行讨论研究,共
同解决。 3.教师指导学生积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 荆之地方.五千里(方圆,与现代汉语表意不同。) 公输盘九设攻城之机.变.(巧妙的方式。现代汉语中“机变”
第4页/共41页
墨子(约前476—前390),名翟,相传原为宋国人,后长期住在 鲁国,是春秋战国之际墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对 掠夺性战争)、“兼爱”(主张人人平等相爱)等。
第5页/共41页
1.时代背景。 墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏 生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨子希望解 除劳苦大众的苦难,这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思 想基础。当时楚国是大国,占有两湖一带广大地区。宋国小,在今 河南商丘一带,但处于战略要地。楚任用公输盘造器械,接连打败 了周围几个国家,又准备攻宋的时候,墨子听到消息,便从鲁国赶 到楚国去制止楚攻宋。《公输》写的就是这件事,具体地表现了墨 子的“非攻”思想。
(3)特殊句式例解。 “宋何罪之有?”应翻译为:“宋国有什么罪呢?”在古汉
语中,表疑问的疑问代词要提前,现代汉语的语序是“宋有何罪 ”,“之”,宾语前置的标志。
“夫子何命焉为”,应翻译为:“您(有)什么见教呢?”本句 中,本来没有谓语,在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语 气。
(3)子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”读出祈使 语气,显示蓄意提出无理要求之意
第8页/共41页
(4)公输盘曰:“吾义固不杀人。”“义”字须重读,显示公 输盘以“义”装点自己的味道,要读出他一本正经而又傲慢的语 气
(5)子墨子曰:“然胡不已乎?”读出疑问语气,显示质 问、责备、催促之意。
(6)公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”公输盘在无 言以对的情况下,只好虚晃一枪,把矛盾的焦点转移到楚王身上。 要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气
第11页/共41页
1.学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文。 2.以小组为单位,针对翻译中的疑难问题进行讨论研究,共
同解决。 3.教师指导学生积累本课的文言知识。 (1)解释下列加点的词语。 荆之地方.五千里(方圆,与现代汉语表意不同。) 公输盘九设攻城之机.变.(巧妙的方式。现代汉语中“机变”
第4页/共41页
墨子(约前476—前390),名翟,相传原为宋国人,后长期住在 鲁国,是春秋战国之际墨家学派的创始人。他主张“非攻”(反对 掠夺性战争)、“兼爱”(主张人人平等相爱)等。
第5页/共41页
1.时代背景。 墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏 生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨子希望解 除劳苦大众的苦难,这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思 想基础。当时楚国是大国,占有两湖一带广大地区。宋国小,在今 河南商丘一带,但处于战略要地。楚任用公输盘造器械,接连打败 了周围几个国家,又准备攻宋的时候,墨子听到消息,便从鲁国赶 到楚国去制止楚攻宋。《公输》写的就是这件事,具体地表现了墨 子的“非攻”思想。
精品九年级语文下册第17课公输课件新人教版精品ppt课件
墨子(约前476 -一前390),姓墨 名翟dí,战国初期鲁 国人。他是一位出身 于小生产者阶层的思 想家,是墨家学派的
创始人。他主张“非攻”(反对掠 夺性战争)、“兼爱”(既爱自己 和祖国,也爱别人和别国)。
《墨子》一书现在一般认为是墨 子的弟子及其再传弟子记述墨子言行 的辑录。
墨子所处的时代,各诸侯国掠夺 性的战争频繁不已,严重破坏生产, 甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易 子而食”。墨子希望解除劳苦大众的 苦难,这是他提出“非攻”、“兼爱” 等政治主张的思想基础。
7、墨子止楚攻宋,除了靠锋 利巧妙的言辞外,他的坚强后 盾是什么?
• 是靠墨子的技艺和宋国的战备。 由于有实力作后盾,墨子的话 才更有力量,才更有取胜的把 握。
总结
《公输》通过墨子止楚攻宋的 故事,生动地叙述了墨子为实现自 己的“非攻”主张,所表现出的艰 苦实践和顽强斗争的精神,同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈, 从而说明只有把道义和实力结合起 来,才能迫使侵略者收敛其野心。
子请墨允子许曰我:“请献道十义金量。词” 公输盘曰:“吾代义词固,不这杀件人事。” 在 子墨子起,再制拜造曰:决“用请来说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
牺宋牲何百罪姓之的有生?命荆国有余于地而不 去足不争友于可多知善民谓余道不,智。楚 的的智,译仁;杀国是土慧懂爱所宋有民地,得不无的众聪罪足是明而而土争攻地所之,,有缺忠不余少诚,可
6、墨子仅用三次对话,就使公 输盘理屈,这三次对话分别用了 什么方法?
• 设诱——“北方有侮臣者,愿借 子杀之。”;
• 激将——“请献十金”; • 追击——“请说之……不可谓知
类”。
在这里,墨子步步紧逼, 公输班节节退守。墨子先设下 圈套,诱使公输盘说出“吾义 固不杀人”这句话。接着,墨 子就抓住公输盘这句话来做文 章。“宋何罪之有”一句,轻 描淡写而又咄咄逼人,立刻将 帮助楚国攻打宋国的公输盘置 于理亏的境地;接着,墨子用 “不可谓智”“不可谓 仁”“不可谓忠”“不可谓 强”“不可谓知类”,
创始人。他主张“非攻”(反对掠 夺性战争)、“兼爱”(既爱自己 和祖国,也爱别人和别国)。
《墨子》一书现在一般认为是墨 子的弟子及其再传弟子记述墨子言行 的辑录。
墨子所处的时代,各诸侯国掠夺 性的战争频繁不已,严重破坏生产, 甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易 子而食”。墨子希望解除劳苦大众的 苦难,这是他提出“非攻”、“兼爱” 等政治主张的思想基础。
7、墨子止楚攻宋,除了靠锋 利巧妙的言辞外,他的坚强后 盾是什么?
• 是靠墨子的技艺和宋国的战备。 由于有实力作后盾,墨子的话 才更有力量,才更有取胜的把 握。
总结
《公输》通过墨子止楚攻宋的 故事,生动地叙述了墨子为实现自 己的“非攻”主张,所表现出的艰 苦实践和顽强斗争的精神,同时也 暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈, 从而说明只有把道义和实力结合起 来,才能迫使侵略者收敛其野心。
子请墨允子许曰我:“请献道十义金量。词” 公输盘曰:“吾代义词固,不这杀件人事。” 在 子墨子起,再制拜造曰:决“用请来说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
牺宋牲何百罪姓之的有生?命荆国有余于地而不 去足不争友于可多知善民谓余道不,智。楚 的的智,译仁;杀国是土慧懂爱所宋有民地,得不无的众聪罪足是明而而土争攻地所之,,有缺忠不余少诚,可
6、墨子仅用三次对话,就使公 输盘理屈,这三次对话分别用了 什么方法?
• 设诱——“北方有侮臣者,愿借 子杀之。”;
• 激将——“请献十金”; • 追击——“请说之……不可谓知
类”。
在这里,墨子步步紧逼, 公输班节节退守。墨子先设下 圈套,诱使公输盘说出“吾义 固不杀人”这句话。接着,墨 子就抓住公输盘这句话来做文 章。“宋何罪之有”一句,轻 描淡写而又咄咄逼人,立刻将 帮助楚国攻打宋国的公输盘置 于理亏的境地;接着,墨子用 “不可谓智”“不可谓 仁”“不可谓忠”“不可谓 强”“不可谓知类”,
人教版初中语文九下第五单元第17课《 公输》优秀课件(50张)
8
楚国都城 拜见
8
公输盘为楚造云梯之械, 成,将以攻宋。子墨子闻之,起 ● 于鲁,行十日十夜而至于郢,见 ● ● ● 公输盘。
反映了墨子焦急的心 ③、楚国攻打宋国,墨子前往劝 ①、文中哪一句交代了事件的 ②、文中交待墨子匆匆行程的几 态和为了阻止楚宋之 阻,反映了墨子的什么思想? 起因? 个动词是什么?反映了墨子怎样 战不辞劳苦的精神。 墨子的行动反映了他坚持正义、 的心态和精神? 反对侵略的战争思想。
12
不可谓强。义不杀少而杀众,不可 谓知类。” 明白事理 公输盘服。
12
1、墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀 人,而且进一步说可以‘“献金”, 其真正的意图是什么? 真正的意图在于步步激怒公 输盘,逼使他说出“吾义固不杀 人”一类的话来。
13
13
2、墨子怎样驳斥了他 的“义”?
墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一 语,首先义正辞严地指出“宋何罪之 有”,而后指责攻宋的不智——“杀 所不足而争所有余”。同时批评攻宋 的不仁,因为宋本无罪。得出结论: 公输盘的“义”是“不杀少而杀众”, 是更大的不义。
14
14
3、“公输盘服”,此时公输盘 真的服了吗?他取消了攻宋的计 划了吗?
15
15
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 停止 公输盘曰:“不可,吾既已言之 为什么 但是 王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” nuò 公输盘曰:“诺。”
好吧 公输盘没有真服,只是默认了攻宋 的“不义”。他没有取消攻宋计划, 只是狡猾地将责任推给了楚王。
6
6
我们先看第一段,
7
7
bān
替
代词,这。
公输盘为楚造云梯之械,
准备 听说 代词,这件事 名盘,一作“般”,或作“班”, 成,将以攻宋。子墨子闻之,起 鲁国人,又称鲁班,是我国古代 老师、先生 传说中的能工巧匠。 制造成功后 用来 出发、动身 yǐng
楚国都城 拜见
8
公输盘为楚造云梯之械, 成,将以攻宋。子墨子闻之,起 ● 于鲁,行十日十夜而至于郢,见 ● ● ● 公输盘。
反映了墨子焦急的心 ③、楚国攻打宋国,墨子前往劝 ①、文中哪一句交代了事件的 ②、文中交待墨子匆匆行程的几 态和为了阻止楚宋之 阻,反映了墨子的什么思想? 起因? 个动词是什么?反映了墨子怎样 战不辞劳苦的精神。 墨子的行动反映了他坚持正义、 的心态和精神? 反对侵略的战争思想。
12
不可谓强。义不杀少而杀众,不可 谓知类。” 明白事理 公输盘服。
12
1、墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀 人,而且进一步说可以‘“献金”, 其真正的意图是什么? 真正的意图在于步步激怒公 输盘,逼使他说出“吾义固不杀 人”一类的话来。
13
13
2、墨子怎样驳斥了他 的“义”?
墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一 语,首先义正辞严地指出“宋何罪之 有”,而后指责攻宋的不智——“杀 所不足而争所有余”。同时批评攻宋 的不仁,因为宋本无罪。得出结论: 公输盘的“义”是“不杀少而杀众”, 是更大的不义。
14
14
3、“公输盘服”,此时公输盘 真的服了吗?他取消了攻宋的计 划了吗?
15
15
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 停止 公输盘曰:“不可,吾既已言之 为什么 但是 王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” nuò 公输盘曰:“诺。”
好吧 公输盘没有真服,只是默认了攻宋 的“不义”。他没有取消攻宋计划, 只是狡猾地将责任推给了楚王。
6
6
我们先看第一段,
7
7
bān
替
代词,这。
公输盘为楚造云梯之械,
准备 听说 代词,这件事 名盘,一作“般”,或作“班”, 成,将以攻宋。子墨子闻之,起 鲁国人,又称鲁班,是我国古代 老师、先生 传说中的能工巧匠。 制造成功后 用来 出发、动身 yǐng
(新)人教版九年级语文下册第17课《公输》课件 (共32张PPT)
整体感知
⑾争(四声):争有所余:动词,争夺 知而不争:谏诤 ⑿已:然胡不已乎 停止 不可,吾既已言之王矣 已经 ⒀文:舍其文轩 花纹彩饰,形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽:善哉,虽然,公输盘为我为云梯, 必取宋。虽然 虽杀臣,不能绝也。即使
整体感知
词类活用
1.吾既已言之王矣 言:名词作动词,说,告诉 2.吾义固不杀人 义:名词作动词,善良坚持道义 3.公输盘九设攻城之机变 机变:动词作名词,巧妙的方式 4.虽杀臣,不能绝也 绝:形容词作动词,杀尽,杀光 5.义不杀少而杀众 众:形容词作名词,少量的人,众多的人
背景简介
墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的 战争频繁不已。当时楚国是大国,占有两湖一 带广大地区。宋国小,在今河南商丘一带,但 处于战略要地。楚用公输造器械,接连打败了 周围几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消息, 便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的 就是这件事,具体地表现了墨子的“非攻”思 命焉为? 先生(有)什么见教呢? 宋何罪之有? 宋国有什么罪过呢? 胡不已乎? 为什么不停止(攻宋)呢? 胡不见我于王? 何不向楚王引见我呢? 此为何若人? 这是什么样的人呢?
翻译下列句子
理清思路,把握文意
①本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前 往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要 人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 ②谈谈你对本文思路的看法。
检查预习
械(xiâ) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xī sì) 鼋(yuán)鼍(tuó) 鲋(fù) 梓(zī) 楩楠(pián nán)请说之(shuō)长木(zhàng) 公输盘(bān)见我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)
公输盘不说(通“悦”,高兴) 子墨子九距之(通“拒”,阻挡) 子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡) 公输盘诎(通“屈”,理屈)。
九年级语文下册新人教版17_公输ppt课件(精选)
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
北方有侮臣者, 愿借子杀之, 请献十金。设圈套,来自怒(不说) 吾义固不杀人
宋何罪之有?(反问)
服
不可谓知(聪明) 不可谓仁(友爱)
不可谓忠(忠诚)
不可谓强(坚强)
不可谓知类(明白事理)
舍文轩窃敝舆 舍锦绣窃短褐 舍梁肉窃糠糟
比 喻
楚方五千里 宋方五百里 楚有云梦江汉 宋无雉免鲋鱼 楚有长松梓楠豫章 宋无长木
设圈套,引出
必有窃疾
善
九设攻城之机变 攻械尽
恼 羞 成 怒
知所以距子 (杀墨子)
实战演练
无攻宋
九距之 守圉有余
弟子禽滑厘等 三百人待楚寇
①根据不同对象采用不同的方式。 激怒公输盘,五 个“不可谓”,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国, 在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
②机智善辩,先发制人,保持主动。每一次都是巧妙 出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹。同时他 善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”,楚王的 “窃疾”均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾。
输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰
子之所以距我,吾不言。”
圉:同御,抵挡
诎:同屈,折服
所以:用来…的方法
楚王问其故,子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀
其:其中的
臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百
持臣守圉
乃:就
之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能
寇:入侵
绝也。”楚王曰:“善哉!吾请无攻宋矣。”
和工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者 我国当之无愧的科技发明之父。
九年级语文下册新人教版17公输课件ppt课件(精选)
公输:义不杀人
墨子:义不杀少
楚王:必有窃疾
墨子:王吏攻宋 与此同类
公输:九设械尽 墨子:九距有余
持器待寇
以义相责 以智相责 以技相较
公
起因: 楚将攻宋
经过: 结果:
墨子劝说公输盘 墨子劝说楚王 “请无攻宋”
输
(迂回陈说) (巧设类比) (演习攻防)
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回合的 量,终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
墨子,名翟,春秋战国之际思想家、政治 教育家,墨家学派的创始人。《墨子》是墨 弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子 “非攻”“兼爱”等主张,反对儒家的“天 命”“爱有差等”之说,反映劳动者的利益 望,其学说与儒家对立,在战国时影响很大 章逻辑性强,语言质朴,富有说服力。
给下列生字注音:
公输盘 bā郢n
“夫子何命焉为?”
先生有什么见教?(“何……焉为”表疑问的一种格式)
“胡不见我于王”
(您)为什么不把我引见给楚王呢?
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而百姓不足。
⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。 坚持道义不杀一个人,却去杀更多的人,不能说是
事理。 ⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的?
墨子先假设不合情理的偷窃行为,并问楚王:“这 是什么样的人?”楚王说:“这一定是有偷窃毛病的 人。”墨子接着指出楚国攻打宋国,正是跟这种人同 类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正义的战争?
公输盘和楚王虽然从道理上被说服,但是楚国依仗着公 造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过 盘,才能最后说服楚王。于是,就与公输盘进行攻城守城 拟演习,并取得胜利。但是,公输盘并不死心,想要杀死 以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋,并坦然地劝告楚王 “我的弟子禽滑厘等三百人,已经拿着我守城的器械,在 等待楚国的入侵。即使杀了我,也不能战胜宋国。用事实 了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。
墨子:义不杀少
楚王:必有窃疾
墨子:王吏攻宋 与此同类
公输:九设械尽 墨子:九距有余
持器待寇
以义相责 以智相责 以技相较
公
起因: 楚将攻宋
经过: 结果:
墨子劝说公输盘 墨子劝说楚王 “请无攻宋”
输
(迂回陈说) (巧设类比) (演习攻防)
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回合的 量,终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
墨子,名翟,春秋战国之际思想家、政治 教育家,墨家学派的创始人。《墨子》是墨 弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子 “非攻”“兼爱”等主张,反对儒家的“天 命”“爱有差等”之说,反映劳动者的利益 望,其学说与儒家对立,在战国时影响很大 章逻辑性强,语言质朴,富有说服力。
给下列生字注音:
公输盘 bā郢n
“夫子何命焉为?”
先生有什么见教?(“何……焉为”表疑问的一种格式)
“胡不见我于王”
(您)为什么不把我引见给楚王呢?
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而百姓不足。
⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。 坚持道义不杀一个人,却去杀更多的人,不能说是
事理。 ⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的?
墨子先假设不合情理的偷窃行为,并问楚王:“这 是什么样的人?”楚王说:“这一定是有偷窃毛病的 人。”墨子接着指出楚国攻打宋国,正是跟这种人同 类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正义的战争?
公输盘和楚王虽然从道理上被说服,但是楚国依仗着公 造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过 盘,才能最后说服楚王。于是,就与公输盘进行攻城守城 拟演习,并取得胜利。但是,公输盘并不死心,想要杀死 以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋,并坦然地劝告楚王 “我的弟子禽滑厘等三百人,已经拿着我守城的器械,在 等待楚国的入侵。即使杀了我,也不能战胜宋国。用事实 了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。
hppAAA九年级语文下册 第17课《公输》课件 新人教版.ppt
,
墨 翟
7
墨子(约前476-一前390),
姓墨名翟dí,战国初期鲁国人。 他是一位出身于小生产者阶层的 思想家,是墨家学派的创始人。 他主张“非攻”(反对掠夺性战 争)、“兼爱”(既爱自己和祖 国,也爱别人和别国)。反对儒 家的“天命”“爱有差等”之说, 反映劳动者的利益和愿望,其学 说与孔子对立,在战国时影响很 大,与儒家并称“显学”。
公输盘服。
16
朗读: nuò
xiàn
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰:“胡不见我于王?”
xu公ā输n 盘曰:“诺”。
子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
11
12
13
14
朗读:
bān
yǐng
公输盘为楚造云梯之械,成,将
以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行
十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,
愿借子杀之。”
公 子输墨盘子不曰:说“。请献十金w。ǔ ”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
yuè
15
朗读:
shuō
子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何 罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋 无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义 不杀少而杀众,不可谓知类。”
过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可
攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,
已持臣守圉之器,在宋城上而待楚
寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
墨 翟
7
墨子(约前476-一前390),
姓墨名翟dí,战国初期鲁国人。 他是一位出身于小生产者阶层的 思想家,是墨家学派的创始人。 他主张“非攻”(反对掠夺性战 争)、“兼爱”(既爱自己和祖 国,也爱别人和别国)。反对儒 家的“天命”“爱有差等”之说, 反映劳动者的利益和愿望,其学 说与孔子对立,在战国时影响很 大,与儒家并称“显学”。
公输盘服。
16
朗读: nuò
xiàn
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰:“胡不见我于王?”
xu公ā输n 盘曰:“诺”。
子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
11
12
13
14
朗读:
bān
yǐng
公输盘为楚造云梯之械,成,将
以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行
十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,
愿借子杀之。”
公 子输墨盘子不曰:说“。请献十金w。ǔ ”
公输盘曰:“吾义固不杀人。”
yuè
15
朗读:
shuō
子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何 罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋 无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义 不杀少而杀众,不可谓知类。”
过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可
攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,
已持臣守圉之器,在宋城上而待楚
寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
2018-2019九年级语文下册新人教版17公输课件ppt课件(精选)
精品
最新中小学课件
3
给下列生字注音:
公输盘 bā郢n
y诎ǐng 鳖 qū 鲋鱼 biē
fù
藉子杀之 ji公è 输盘不说 犀 yuè鼋 xī
yuán
胡不见我于王 吾知所以距子矣 楚寇 kòu文梓
xi敝àn舆 禽jù滑厘
楩zǐ 楠
兕 yú鼍 麋鹿 g守ǔ 圉
piá牒n nán
sì mǐ
tuó yù
dié
精品
最新中小学课件
20
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的?
墨子先假设不合情理的偷窃行为,并问楚王:“这 是什么样的人?”楚王说:“这一定是有偷窃毛病的 人。”墨子接着指出楚国攻打宋国,正是跟这种人同 类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
精品
最新中小学课件
21
墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正义的战争?
精品
最新中小学课件
2
墨子,名翟,春秋战国之际思想家、政治家、 教育家,墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的 弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传 “非攻”“兼爱”等主张,反对儒家的“天 命”“爱有差等”之说,反映劳动者的利益和愿 望,其学说与儒家对立,在战国时影响很大。文 章逻辑性强,语言质朴,富有说服力。
)引见
⑺以牒为械(
木)片
⑻子墨子之守圉有余(
通“御)”,抵挡
⑼吾知所以距子矣(
通“拒”),抗拒
⑽虽杀臣(
即)使
精品
最新中小学课件
16
下面各句中“为”字的用法与例句加点的“为”字的
用法相同的一项是( )
A
例:公输盘为我为云梯。
A.公输盘为楚造云梯之械 B.吾从北方闻子为梯 C.必为有窃疾矣。 D.子墨子解带为城。
九年级语文下册新人教版17《公输》ppt课件
智、仁、忠、强
等品德的角度
而使公输盘陷入
“义不杀少而杀众,不可谓知类。” 自相矛盾
。从
之中,最终屈服。
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之; 舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为 何若人?” 王曰:“必为有窃疾矣。”
1 舍:舍弃
2 文轩:装饰华美的车。文,彩饰;轩,有篷的车。
知而不争:知道这个道理却不据理力争 知类:明白事理
子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“诺。” 1 然:但是 2 胡:为什么
3 已:停止
5 见:引见
4 既已:已经
1、墨子见到公输 盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以 ‘“献金”,其真正的意图是什么?
公输盘为楚造云梯之械, 成,将以攻宋。子墨子闻之,起 ● 于鲁,行十日十夜而至于郢,见 ● ● ● 公输盘。 反映了墨子焦急的心态和为 ③楚国攻打宋国,墨子前往劝阻,反映了墨 ①文中哪一句交代了事件的起因? ②文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么? 了阻止楚宋之战不辞劳苦的 子的什么思想? 反映了墨子怎样的心态和精神? 精神。 墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的 战争思想。
公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 夫子何命焉为:先生有什么见教呢? 侮:欺侮 臣:秦汉以前对一般人也可自 称为“臣” 子:对男子的尊称,相当于您 说:通“悦”,高兴 请:请允许我 金:量词,先秦以二十两为一金 义:善良坚持道义
作品资讯
墨子,名翟dí ,战国初期鲁国人。他是一位出身于小 生产者阶层的思想家,是墨家学派的创始人。他主张 “兼爱”(既爱自己和祖国,也爱别人和别国)、“非 攻”(反对掠夺性战争)。
九年级语文下册 17《公输》课件3 新人教版
《墨子》是墨子
的弟子及其再传弟子 对墨子言行的辑录, 是先秦墨家著作,现 存53篇。《墨子》是 我国论辩性散文的源 头,运用譬喻、类比、 举例、推论的论辩方 法进行论证,逻辑严 密,说理清楚。
公输简介 公输盘,又称鲁班,后人
尊称为建筑业的鼻祖。同 时,他发明了飞鸢,是人 类征服太空第一人;发明 了云梯、钩钜等攻城武器, 是一位伟大的军事科学家; 在机械方面,很早被人称 为“机械圣人”。鲁班对 人类的贡献可以说前无古 人,后无来者,是我国当 之无愧的科技发明之父。
孔子
老子
孟子
庄子
墨子
荀子
墨子简介
墨子(约前476~前390),名 翟(dí),相传为战国时期宋国人, 后长期住在鲁国,战国初期思想家、 政治家、教育家,墨家的创始人。 《墨子》原有71篇,现存53篇。墨 子宣传“非攻”“兼爱”等主张, 反映小生产者的利益和愿望。其学 说与孔子对立,在战国时影响很大, 与儒家并称“显学”。文章逻辑性 强,语言质朴,富于说服力。
A.与鲁班有关的成语: (公输班、鲁班)
班门弄斧。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家 面前卖弄本领,不自量力。
B.与墨子有关的成语:
墨守成规。墨守:战国时墨翟善于守城;
成规:现成的或久已通行的规则、方法。指 思想保守,守着老规矩不肯改变。
目标二:能够结合课下注释及相
关资料准确翻译课文。
自学内容:课文。 自学方法:独立翻译,小组讨论。 自学时间:10分钟 自学要求:先参看手中资料独立翻译课 文,然后小组内讨论,解决仍有疑难的 词语和句子,老师点拨文中重难点词语 和句子。(必要时用笔圈划)
第一课时
学习目标
• 1、能够识记作者、写作背景,掌握 生字词。
• 2、能够结合课下注释及相关资料准 确翻译课文。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
引见。 进见。 召见。
虽
通假字
子墨子九距之。 “距”通“拒”,抗拒。 已持臣守圉之器。 “圉”通“御”,抵挡。 公输盘诎。
“诎”通“屈”,理屈。
虚词
替。 公输盘为楚造云梯之械。 语气词。 夫子何命焉为? 造。 吾从北方闻子为梯。 作为。 子墨子解带为城。 是。 必为有窃疾矣。
为
之
助词,的。 公输盘为楚造云梯之械 代词,这件事。 请说之 提宾的标志,不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消句子独 臣以王吏之攻宋也 立性,不译。 用。 将以攻宋 认为。 臣以王吏之攻宋也
的用法相同的一项是( A )
例:公输盘为我为云梯。
A.公输盘为楚造云梯之械 B.吾从北方闻子为梯
C.必为有窃疾矣。
D.子墨子解带为城。
结合书下注释翻译课文:
2、通假字:距子矣、守圉、诎、公输盘不说 3、特殊句式: “宋何罪之有?” 宋国有什么罪过?(宾语前置) “夫子何命焉为?” 先生有什么见教?(“何„„焉为”表疑问的一种格式)
重点掌握以下词语。
替。 攻城时用的器械,云,形容梯子很高。
〖为〗 〖云梯〗
〖子墨子〗 指墨翟。前一个“子”是先生的意思,是 弟子们对墨翟的尊称。
出发、动身。 〖起〗 〖何命焉为〗 (有)什么见教呢?“焉”与“为” 合用,表示疑问语气。
〖何罪之有〗有什么罪呢?倒装句宾语前置。
〖争〗 争夺;谏诤。 明白事理。 但是。
墨子:义不杀少 楚王:必有窃疾
以义相责
墨 子
见楚王
见公输
墨子:王吏攻宋 与此同类 公输:九设械尽 墨子:九距有余 持器待寇
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的? 墨子先假设不合情理的偷窃行为,并问楚王: “这是什么样的人?”楚王说:“这一定是有偷窃
毛病的人。”墨子接着指出楚国攻打宋国,正是跟
这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。
墨子如何使楚王收回成命,阻止了一场不正义的战争?
公输盘和楚王虽然从道理上被说服,但是楚国依仗着公输盘
此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可
以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。
墨子,名翟,春秋战国之际思想家、政治家、教 育家,墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟
子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传
“非攻”“兼爱”等主张,反对儒家的“天 命”“爱有差等”之说,反映劳动者的利益和愿 望,其学说与儒家对立,在战国时影响很大。文 章逻辑性强,语言质朴,富有说服力。
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。楚国土地有余而百姓不足。
⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。
坚持道义不杀一个人,却去杀更多的人,不能说是 明白事理。
⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
我认为楚王派遣官吏去攻打宋国,是和这些患偷窃
病的人同一类型的。
墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的?
〖距〗
同“拒”,抗拒。
〖圉〗 通“御”,抵挡。
பைடு நூலகம்
〖诎〗 通“屈”,理屈。 却。 〖所以〗 用什么(方法)。
〖而〗 〖寇〗 〖虽〗
入侵。 即使。
一词多义 子 说 已
子墨子闻之 愿借子杀之
先生。 您。 高兴。
公输盘不说(yuè) 请说之 解说。
胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
见
胡不见我于王 子墨子见王 于是见公输盘 虽然 虽然。 虽杀臣 即使。
给下列生字注音:
公输盘 bān 郢 yǐng 诎 qū 鳖 biē 鲋鱼 fù
藉子杀之 jiè 公输盘不说 yuè犀 xī 胡不见我于王 xiàn 鼋 yuán 敝舆 yú 兕 sì 鼍 tuó
吾知所以距子矣 jù 禽滑厘 gǔ 麋鹿mǐ守圉 yù
楚寇 kòu 文梓 zǐ 楩楠 pián nán 牒 dié
器取胜的梦想。
墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤,试 分别用简短的语句加以概括。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”
的君子标准,指责公输盘,使他折服。 ⑵以“窃疾”作类比,折服楚王。
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变,并以
杀臣不能绝劝告楚王,使楚王收回攻宋成命。
结构图示
见公输
墨子:闻之至楚 公输:义不杀人
墨子先提出不正当的要求:北方有一个人侮辱我,希望借助您 去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法:允许我奉 送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义,向来不随便杀人。”的 话。既然公输盘能坚持道义,墨子就从宋国无罪攻之不义,再从君 子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输 盘,替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输 盘折服。
造的云梯,依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘,
才能最后说服楚王。于是,就与公输盘进行攻城守城的模拟演习,
并取得胜利。但是,公输盘并不死心,想要杀死墨子以成己功。
墨子看穿了公输盘的阴谋,并坦然地劝告楚王,“我的弟子禽滑
厘等三百人,已经拿着我守城的器械,在宋城等待楚国的入侵。
即使杀了我,也不能战胜宋国。用事实粉碎了楚王的一味依靠武
〖知类〗
〖然〗 〖胡〗 〖已〗 〖见〗
为什么。
停止。 引见。
〖文轩〗
装饰华美的车。 破车。
〖敝舆〗
〖褐〗 〖何若〗 〖王吏〗
粗布衣服。
什么样的。 好像„„同„„相比。 指楚王所派攻宋的官吏。
〖梁肉〗 好饭好菜。
〖犹„„之与„„也〗
〖以„„为〗 认为„„是。
〖善哉〗 好呀。
〖虽然〗 虽然这样。 〖见〗 召见。 〖牒〗 木片。 〖九设攻城之机变〗多次用了攻城的巧妙战术。九, 表示次数多,机变,巧妙的方式。
以
解释下列加点的词。
⑴起于鲁( 出发、动身 ) ⑵愿借子杀之( 您 ) ⑶吾义固不杀人( ( 善良坚持道义 ) 向来 )
⑷请说之( 解说)
⑸胡不已乎( 停止)
⑹胡不见我于王( ⑺以牒为械( 木片
引见)
)
⑻子墨子之守圉有余(
通“御”,抵挡 )
)
⑼吾知所以距子矣( 通“拒”,抗拒
⑽虽杀臣( 即使
)
下面各句中“为”字的用法与例句加点的“为”字
公 输
《墨子》
公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班,山东人,是我国
古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻
祖,其实这远远不够。鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也
颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明
了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位
伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,