【人教教材】6和7的认识ppt1

合集下载

《7的分与合》ppt(人教版)1

6
52 25
6 33 77 4316
课后作业 1.教材P43练习九第3题、4题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的组成
人教版数学一年级上册
情景导入
上节课我们认识了6和7，这节课我们继续学习它们的有关知识。
探索新知一一共有□7 缸鱼。
从左数第7缸有□5 条鱼。左
“第7”指的是一个鱼缸，表示次序。
从左数有7条鱼的是第6缸。
同桌之间互相提一个问题吧。
“5条”指的鱼的数量，“第7”是表示次序。
新知应用
1.（教材P41做一做第1题）
6
6
7
3 3 2 4 34
7 25
2.再画几个就是7个？请你接着画（。教材P41 做一做2）
3.填一填。
从左数第7缸有□条鱼。 7的组成有6组：（1、6）（2、5）（3、4）两面调。 “5条”指的鱼的数量，“第7”是表示次序。同桌之间互相提一个问题吧。 6、7组成有新招，6的组成有5组：（1、5）（2、4）（3、3）两面调；这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ “第几”表示物体的排列顺序或位置；
（教材P41做一做第1题）
（教材P41做一做第1题）
“5条”指的鱼的数量，“第7”是表示次序。
从左数第7缸有□条鱼。
从左数有7条鱼的是第6缸。
看到每一组，你还能想到什么？
同桌之间互相提一个问题吧。
7 第5单元 6～10的认识和加减法
“5条”指的鱼的数量，“第7”是表示次序。
7
“几”表示物体的多少。
同桌之间互相提一个问题吧。
（3）把草莓右边的3种水果圈起来。 “7条”指的鱼的数量，“第7”是表示次序。 “几”表示物体的多少。

人教版一年级数学上册第3课时 6和7的加减法预习课件

第三步精读教材
5＋1＝6
都是求“一共有几个圆？”可以列两个加法算式。
1＋5＝6
如果是去掉右边的5个圆呢？
一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？
6－5 ＝1
6－1＝5
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一的可算可一边可共以4以一朵共的以有怎怎算，2有怎6样朵样一朵右6样列根出算，朵共列边花列式据四式左花有式还，式？这个，边，几？有去？幅算两有去朵掉几图式个几掉花朵左我，减朵右。？边们两法？可个算以加式列法。
谢
谢观
赏
第五步小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
பைடு நூலகம்
3
看图你能列出哪些算式？
2.看图列式计算。
46 426
24 642
同学们下课啦
授课老师：xxx
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

人教版一年级上册RJ数学精品课件 6～10的认识和加减法 8和9 第4课时图文结合的实际问题的解法

关于，从图中你知道了什么？
一共有 9 只，跑走 3 只。
要解决的问题是 “还剩几只 ”。 12 3
怎样解答？
求还剩几只，怎样计算？
一共9只，跑走3只，求还剩几只，用减法计算。
9 － 3 ＝ 6 (只)
解答正确吗？
还剩下几只？
65 34
12
还剩下 6 只。
解答正确
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？
2. (教材第58页“练习十二”第2题)
9－3＝ 6 0＋9＝ 9 6＋2＝ 8 2＋4＝ 6 2＋7＝ 9 7－5＝ 2 4＋4＝ 8 8－6＝ 2
3＋4＝ 7 8－1＝ 7 5＋3＝ 8 6－3＝ 3
3.你能从பைடு நூலகம்中提出数学问题并解答吗？
(教材第58页“练习十二”第3题)
提出问题：这里一共
一共有 8 只。游走 3 只。
还剩几只？
8 － 3 ＝ 5 (只)
树根下有 6 个。
草地上有 2 个。 6 ＋ 2 ＝ 8 (个)
一共有几个？
03 学以致用
1. (教材第58页“练习十二”第1题)
6个
一共有8只？
一共有几个？
还剩几只？
6 ＋ 3 ＝ 9 (个) 8 － 4 ＝ 4 (只)
有几个小朋友？
3 ＋ 2 ＝ 5 (个)
提出问题：还剩下几
个沙堆？
8 － 3 ＝ 5 (个)
我拿走了1个桶。
提出问题：地上还剩
你还有其他不
我这也有1同个答桶案。么？几个桶？
9 － 2 ＝ 7 (个)
04 课堂小结
图文结合的实际问题的解法：解决图文结合的实际问题时，不仅要

一年级上册认识立体图形课件人教版(13张PPT)

表面是曲面。
三、教学对象分析：
（用的学具大小要一样）
预设方法四：
师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针？
师：是啊！刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现
出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。
新知探究
有6个面，6个面全都一样大。
说说它们有什么不同?
长方体
正方体
6个面有大小之分，相对的两个面相同。 6个面全都一样大。
新知上探下究两个面都是圆圆的、
5.探究分与秒之间的关系。
平平的面；侧面是曲面。在钟（学具钟）面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间
【【课后作业】
2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。
1.连一连
2.数一数（选题源于教材P37第2题）
4 1 2 4
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
认识立体图形：
1.(1)长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。
第4单元认识图形(一)
第1课时认识立体图形
RJ 一年级上册
看一看，图里有什么?它们分别是什么形状?
探究点 1 认识立体图形
把形状相同的物品放在一起。
长方体圆柱体
给它为们什起么个这名样字分吧？！
正方体球

6和7的分与合课件(共19张PPT)小学数学人教版一年级上册(2024)

教材第40页“做一做”
2.填一填。
6 33
6
24
7 34Biblioteka 725你真棒！
教材第40页“做一做”
3.下面哪两盘草莓合起来是6个？
3个
1个
4个
2个
5个
6个
3个
先想一想几和几合成6，再连一连！
教材第40页“做一做”
3.哪两盘合起来是7个？
3个
1个
4个
2个
5个
6个
3个
你真棒！
教材第40页“做一做”
4. 6 7
【难点】有序地掌握6、7的组成。
课堂导入快将小火车接起来。
同学们，还记得5的分与合吗？
5 14
5 23
5 32
5 41
大家一起来说一说吧！
新知探究 1 6朵分成两组，可以怎样分？
6
6
6
6
6
1 52 4 3
按顺序分真好。
34 25 1
你发现了什么？
我还发现了下面的规律。
成对写出分与合，方便又全面。
你真棒！
先想想几和几合成7，再画一画！
课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？
6
666
15 24 33 51 42
7
777
16 25 34 61 52 43
01 教材第42页的练一练第4题。 02 相关练习。
6
6
15 51
6
6
24 42
6
6
33 33
试一试
7朵分成两组，可以怎样分？
7
7
16 61
7
7
25 52
7
7
34 43

人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个：（ 6, 7, 8, 9 ）个：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析：我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：
也可以先将和分类，再一一对应着摆，如下图所示：规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？看图涂相同数量的“ ”。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（）比（）多，（）比（）少。还能看出（）比（）多，（）比（）少。：（ 6, 7, 8, 9 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：还能看出（）比（）多，（）比（）少。（）和（）同样多。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：：（ 5, 6, 7, 8 ）辆比一比，对的画“√”，错的画“×”。：（ 3, 4, 5, 6 ）个我们可以在原题上将一个和一个圈在一起如图：规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？

人教版一年级数学上册第六单元全套优质课件(含练习课)

5. 用摆出下面的数。【课本76页第2题】
11
131618206. 看图写数。
7.
我在他前面1节车厢。
奖
13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
R·一年级上册
第2课时 11 ~ 20各数的认识（2）
126491235879580146237 17890321
3. 读一读。【课本74页“做一做”第3题】读作：二十十三十五十八十一
4. 先圈出10只，再接着数。【课本76页第1题】
1 26
437
9
13 10 12
5 8 11 14
4
2 3
1
6 7
5
17 16
8 9 11 14 15
10 12 13
[教育部审定教材]
人教版一年级上册数学精编版课件
6.1 11~20各数的认识1
6.2 11~20各数的认识2
6.3 练习课1 6.4 十加几、十几加几和
相应的减法
6.5 解决问题 6.6 练习课2 6.7 综合与实践
使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。
R·一年级上册
第1课时 11 ~ 20各数的认识（1）
根
2. 找出数学书的第7、12、18、20页。【课本76页第6题】
3. 【课本77页第7题】
12
13
16
你发现了什么？
4. 看图写数。
（15 ）
（ 17 ）（ 12 ）
说说上面各数的组成。
（ 20 ）

《认识数字6和7》PPT课件小班数学活动

寻找生活中的数字6和7
鼓励幼儿在日常生活中寻找数字6和7的身影，如电话号码、门牌号、价格标签等，增强对数字的敏感性。
运用数字6和7解决问题
引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，如数数、比较大小、简单加减运算等，提高数学应用能力。
家长参与，共同促进幼儿数学能力发展
家庭数学游戏
鼓励幼儿自主探索和发现
制数110的十进制表示。
03
数字7的认知与理解
数字7的形状与特征
形状
数字7的形状像一个横放的镰刀，由一条横线和一个斜线组成。
特征
数字7的横线表示数量，斜线表示增加的方向，整体形状简洁明了，易于辨认。
数字7的读法与发音
读法
数字7在中文中读作“七”，在英文中读作“seven”。
发音
中文发音时，嘴唇微张，舌头抵住下齿背，气流通过口腔时发出“七”的音。英文发音时，嘴唇略微收圆，舌头抵住上齿龈，气流通过口腔时发出“seven”的音。
05
互动环节：数字6和7的游戏与活动
游戏一：寻找生活中的数字6和
游戏目的
通过寻找生活中的数字6和7，帮助幼儿将抽象的数字与具体的事物联系起来，加深他们对数字的
理解和记忆。
游戏准备
在教室或家里布置一些包含数字 6和7的物品或图片，如钟表、日
历、价格标签等。
游戏过程
引导幼儿在教室或家里寻找数字 6和7，并鼓励他们说出找到的数字与什么物品或场景有关。对于找到的数字，可以用PPT课件进行展示和讲解，帮助幼儿更好地
培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力，提高数学思维和解决问题的能力。
预期效果
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和自信心。

一年级上册6和7的基数含义和序数含义(人教版)(18张PPT)

6比7少1；7比6多1。
6＜ 7
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
与6相邻的两个数是多少？生1：人民币的单位是元、角、分。
4：通过摸和看这些物体的面，你发现了什么？（物体的表面有大有小）板书：物体的表面）师：同学们，看了这段录像，你们想说什么？ 2.比一比，看谁算得又对又快。
5和7 答：她的钱够。
返回
6和7的基数含义和序数含义
5<6 6>5 6<7 7>6
返回
6和7的基数含义和序数含义
第1缸
第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5
条，
有7条的是第 6 缸，
第7缸
返回
6和7的基数含义和序数含义
同桌之间像这样互相提一个问题。
返回
6和7的基数含义和序数含义
6和人7的教基版数含数义学和序一数年含级义上册
5 6～10的认识和加减法
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
谁知道6和7的位置呢？
6在7的前面 7在6的后面
返回
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
那么6和7谁大谁小呢？
返回
6和7的基数含义和序数含义
返回
6和7的基数含义和序数含义
请你按顺序填数。
4
6
7
返回
6和7的基数含义和序数含义
按要求做一做。
请你把左边的6个圈起来。请你把从右边数第7只圈起来。
返回
6和7的基数含义和序数含义

人教版大数的认识ppt1

相同点：万级数先按个级数的读法来读。不同点：万级的数，从高位读起，先读万级，再读个级。要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
四年级上册数学课件第一单元大数的认识（一）人教版共54张
四年级上册数学课件第一单元大数的认识（一）人教版共54张
例3 读出下面各数。
420042
四年级上册数学课件第一单元大数的认识（一）人教版共54张
万级个级
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
第一单元大数的认识（一）
亿以内数的认识、读法与写法、比较大小、大数的改写
学习目标
1.在学生认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2.掌握数位顺序表，能够根据数级正确地读、写亿以内的大数，并体会，理解读数、写数的规则。会比较数的大小。掌握将整万的数改写成以”万”作单位的数的方法,能正确的改写整万的数。会用“四舍五入”法省略一个大数万位后面的尾数，求出它的近似数。 3.在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是 “入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。
四年级上册数学课件第一单元大数的认识（一）人教版共54张
四年级上册数学课件第一单元大数的认识（一）人教版共54张
1.在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。

新人教版一年级数学上册课本练习九详细答案课件PPT可修改全文

5 6~10的认识和加减法
练习九
人教版数学一年级（上）
重点回顾
6＜7 0 1 2 3 4 5 6 7 7＞6
66
6
66
514 2 3 3 2 4 1 5
7 61
7 52
7 43
65 + 1 = 6
5+1=16+ 56-=16=5
1+5=6 6-5=1 4+2=6 6-2=4 2+4=6 6-4=2 3+3=6 6-3=3
2=7 2=5 4=7 3+ 1=4 3=6
教材第45页“练习九”
12. 说一说图的意思，再计算。
5+ =
6- =
教材第45页“练习九”
原来有 5个盒子，小熊又搬来了 1个，求盒子的总数，用加法计算。
5+ 1 = 6
教材第45页“练习九”
原来有 6个盒子，小熊搬走了 2个，求盒子的剩余数，用减法计算。
＋＝
－＝
＋＝
写完一个算式记得空几格，再写下一个算式。书写可要认真哦！
教材第44页“练习九”
8.
6−5
0
7−6
2
2+4
1
7−1
7
5−3
2
4+3
1
7−7
6
6−4
6பைடு நூலகம்
教材第44页“练习九”
9. 拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
7−0= 7 7−3= 4 7-6= 1
7−1= 6 7−2= 5 7−4= 3 7-5= 2
7的减完了，再用几去减？
教材第44页“练习九”
10 .
0+7= 7 7−5= 2 1+6= 7 7−3= 4 4−2= 2 2+4= 6 7−4= 3 6−4= 2 5−0= 5 6−3= 3 2+5= 7 5−3= 2

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
6和7的认识
小朋友，你能用数字6说一句话吗？
有5颗珠子，添上1颗是（6 ）颗。有6颗珠子，又添上1颗是（ 7 ）颗。
0 1 2 3 4 5 （ 6）（ 7）
1. 6的前面是（ 5 ）。
2. 6的后面是（）7 。 3. 与6相邻的两个数是（）5 和（ 7）。
67
想一想: ( )＜7
5 数一数，比一比。
6添上1是（ 7 ）。
排一排：
( 7) ﹥ (6 ) ﹥ ( 5) ﹥ ( 4) ﹥ ( 3 )
从左数把第3只圈起来。
左
右
再见
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
6
5＜ 6 6＞ 5
7
6＜7
7＞ 6
左
第4缸
右第6缸第7缸
6条
7条
5条
1.从左边数第6缸有( )7条
2. 左数有6条的是第 ( 4 )缸。 3.从左数第7缸有（ 5）条 .
6和7的书写
填空。
1. 2 3 （ 4） 5 （6 ）（7 ）。
2.（ 3Байду номын сангаас （ 4） 5 （ 6）。
76
4
3. 5添上1是（ 6 ）。
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。