五年级下册前置性作业

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五年级数学下册前置作业

五年级数学下册前置作业班级：姓名：一、观察物体（三）1、请同学们带魔方来教室，小组同学课间照课本例1，例2摆一摆，从不同方向看一看。

- 1 -2、摆出右边的三个图形，看一看，填一填。

3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。

二、因数与倍数1、因数和倍数前置性作业1、在研究因数和倍数时，我们所说的数指的是( ).2、在整数除法中，如果商是整数没有余数，我们就说被除数是除数的（），除数是被除数的（）。

像12÷2=6，,54÷6=9……，这样商是（）数而且没有（），我们就说被除数是除数的（），除数是被除数的（）。

例如：12÷2=6，可以说12是2的（），2是12的（）。

3、在18÷3=6中，（）和（）是（）的因数。

4、在3×9=27中，（）是（）和（）的倍数。

5、在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有倍数有。

6、一个数的因数的个数是（）限的。

一个数的倍数的个数是（）限的。

一个数的最小因数是（），最大因数是（）。

一个数的最小倍数是（），（）最大的倍数。

2、5、3的倍数的特征前置作业看课本9,10页想一想并填写：写出6个2的倍数的数，观察这些数，说说你发现了什么？合作探究：我发现在整数中，是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（）。

知识巩固：1、判断下面的数是奇数还是偶数？2、4、5、7、9、31、42、68、51、98、100、302、1367奇数有（），偶数有（）2、在自然数中，最小是奇数是（），最小的偶数是（）3、下面的数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的倍数，也是5的倍数？24、35、67、80、76、130、45、280、6018、8100、75、90、5212的倍数有：5的倍数有：既是2的倍数，又是5的倍数有：4、一个数各位上的数的和是3的（），这个数就是3的（）。

五年级下语文4-8单元前置性作业设计

五年级语文4-8单元前置性作业设计
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5年级语文下册前置性研究

1、草原1、查找有关老舍先生的资料，了解一下他的其他作品。

2、读文后用自己的话说说内蒙古草原的自然风光和民族风情都有哪些？3、深入读文后，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的理解和体会。

4、你能搜集古今文人描写大草原的诗词、文章或者歌唱草原的歌曲吗？（试着找一找，让我们再次感受一下大草原的美好风光及风土人情吧！）2* 丝绸之路1、查找有关丝绸之路的故事和同学们交流一下。

2、认真读读课文，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的?”3、白杨1、搜集了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。

还可让学生查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。

2、默读课文，想想从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？3、认真读读课文，画出自己认为含义深刻，耐人寻味的语句，仔细体会体会，然后在小组和全班交流。

4、用心读读课后的“阅读链接”，你能仿照本文这种借物喻人的写法，用一段话或一首小诗来赞美一种事物吗？老师相信你能行！4* 把铁路修到拉萨去1、课前同学们可以听听韩红演唱的《天路》这首歌，也可以搜集有关青藏铁路的资料，从中认识到这条铁路对造福西藏地区和人民的重要意义。

2、认真读读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建的过程中遇到了哪些困难，他们又是怎样克服这些困难的？5、古诗词三首1、试着用自己的话写一写这三首诗词的意思。

2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？3、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，试着改成一篇小短文，老师相信你是最棒的小小作家！4、搜集、积累有关童年趣事的诗词，和同学们一起分享童年的情趣和快乐。

6、冬阳·童年·骆驼队1、熟读课文，对课文内容整体把握后，说说骆驼给“我”留下怎样的印象。

小学五年级数学前置性作业(最新人教版)

新人教版小学数学前置性作业五年级下册市教研室2017年1月第一单元《观察物体（三）》前置性作业班级：学生姓名：时间：学习内容《观察物体》P2例1、例2。

自主学习一、摆一摆1.用4个同样的正方体，摆出从正面看是的图形，可以怎样摆？把摆的结果试着画出来。

2.如果再增加1个同样的正方体，要保证从正面看到的形状不变，可以怎么摆？把摆的结果画出来。

二、我发现1.你能摆出兰兰所观察的图形吗？自己试一试并把摆的结果画出来。

2.你发现了什么？三、我的疑问：第二单元《因数与倍数》前置性作业班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：学习内容《2、5的倍数特征》P9例1及“做一做”。

自主学习一、画一画。

观察：5的倍数有哪些特征？2的倍数有哪些特征？二、我举例。

偶数：奇数:你能用自己的话说一说什么是偶数？什么是奇数吗？三、试一试。

完成P9 “做一做”。

做完这道题，你发现了什么？四、我的疑问：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：学习内容《质数和合数》P14例1。

自主学习一、找一找。

找出1-20各数的因数，按它们因数的个数分类，填写下面表格。

二、我举例。

质数：合数:你能借助例子用自己的话说一说什么是质数？什么是合数吗？1是质数还是合数？为什么？三、找出100以内的质数，做一个质数表。

（先想：怎样找速度最快）四、我的疑问：班级：学生姓名：时间：学习内容《两数之和奇偶性》P15例2。

自主学习一、想一想。

1.请你任意找几个奇数、偶数，加起来看一看。

2.我的结论是：3.能用自己喜欢的方式验证你的结论是正确的吗？二、我的困惑：班级：学生姓名：时间：班级：学生姓名：时间：学习内容《正方体的认识》P20例3。

自主学习一、剪下课本附页中的图样做一个正方体，把你的发现填入表中。

1.正方体的6个面。

2.正方体的12条棱。

3.我测量它的棱长是。

二、比较长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？并填写下表。

三、想一想：正方体是长方体吗？说明理由。

五年级下册前置性作业精编版

五年级下册前置性作业文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-1草原1、本课共( )自然段。

2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。

背诵课文第1、2自然段：3、给下列生字和多音字注音。

生字：毯( )渲( )勒( )吟( ) 迂( )襟( 蹄( )貌( )拘( )羞( )涩( )跤( ) 偏( )涯( )鄂( )提示多音字：蒙( )古包好( )客注意：“毯”的写法和笔顺。

4．在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

渲染迂回拘束一碧千里翠色欲流5．搜集作者老舍的资料。

6．搜集有关蒙古大草原的资料。

如：地理位置、自然风光、民族风情等。

7．课文描写了、、、和五幅画面，赞美了草原的，抒发了的思想感情。

8．草原的主人是怎样款待客人的哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯9．9．试着完成课后习题2。

2※ 丝绸之路1、本课共( )自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：矗( ) 凹( )戎( )循( )鸵( 匕( ) 贸( )芝( )奂( ) 多音字：满载( )货物薄( )礼4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。

矗立戎装美轮美奂遐想5、搜集张骞的相关资料。

6、搜集有关丝绸之路的资料。

7、课文写了多年前，中同与国的场面，体现了丝绸之路是一条之路。

8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么9、思考：丝绸之路在当时具有什么样的价值和意义在今天，这条路又有着什么样的价值和意义3 白杨1、本课共( )自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵爸爸介绍白杨的那段话。

3、给下列生字和多音字注音。

生字：晰( )伞( )抚( )绍( )疆( )陷( )多音字：没( )有倒( )是注意：“疆”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

分辩浑黄一体5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。

6、搜集新疆建设兵团的相关资料。

如：性质和主要任务等。

冀教版五年级下册第八单元第一课时前置性作业设计内容

冀教版五年级下册第八单元第一课时前置性作业设计内容前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。

它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。

课《空气占据空间吗》，由于学生在低年级已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征,因此空气对学生来讲是一种非常熟悉的物质。

本课带领学生认识空气不易察觉的性质一占据空间。

学生对“空间”这个词很陌生,更缺乏理解。

本课要帮助学生建立起“空间”和“物体占据空间”的概念。

所以前置性作业设计如下：前置性作业：1、材料类：准备塑料瓶、气球、注射器、橡皮、橡皮泥、小口瓶、漏斗。

2、实践类：将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，气球吹的大吗？将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速像漏斗里倒水，发现了什么？将一团纸紧紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣再水中，发现了什么？3、思考类：水漏不下去的原因？纸团为什么不会湿？气球吹不大的原因？4、阅读类：上网查资料，了解压缩空气。

由于完成前置性作业时扫除了新课中的障碍,课堂上学生能按照自己想学的内容学在很大程度上会调动其积极性,听课时就会感到轻松,就能够把精力放在理解和思考问题上。

学生学得高兴,教师教得轻松,这样自然就会提高听课水平。

新课程改革要求注重培养学生的自主学习能力,前置性作业的完成过程就能有效地培养学生的自学能力。

因为前置性作业是学生在自学新知识的前提下,自己独立动手、动脑,完成前置性作业的内容。

这种学习方法如能长期坚持,就减少了对老师的依赖,增强了独立性:还能够改变学习的被动局面,加强对知识的理解能力,获得课堂学习的主动权。

坚持这种方法就能不断提高自己的自学能力,它将受益终生。

完成前置性作业时,往往会遇到一些重要的知识点。

学生就要通过各种方式、查阅各种资料(如运用各种报刊书籍或是上网进行查阅),总结所要学习的重要内容。

学生通过查阅大量的资料,不仅能够解决疑难,还丰富了课外知识,可以说是一举而多得。

五年级下前置doc

1.草原1、利用工具书，自学课文生字词。

2、课前收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。

3、从课文中找出写得优美的词、句，读一读、议一议。

4、小练笔：用一段话描写家乡优美的景色。

2.丝绸之路1、请你仿写文中这样的词语。

如栩栩如生（）（）（）（）（）（）（）2、望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。

用————标出。

仿写句子：﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛_______________________________________________________________________________________________________.3、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。

把你的导游词写下来。

3.白杨1、自学生字词语，借助工具书学习。

说一说，课文写了一件什么事？2、朗读课文，用“——”画出含义深刻的句子，并认真体会句子含义。

3、用一段话来赞扬像爸爸一样的边疆建设者。

4、采用借物喻人的写法，介绍一种事物。

4.把铁路修到拉萨去1、给下列加点的字注音。

机械（）开凿（）巍峨（）狰狞（）2、请你找出课文中感叹句抄下来好吗？3、请在课文中把含义深刻的句子做上记号，并把自己的理解写下来。

5．古诗词三首1.你的童年有哪些有趣的故事，和我们分享一下吧2.初读古诗词，将古诗词读通读顺，并理解诗的大意3.有感情地朗读古诗词，并说说你眼前浮现了怎样的情景？体会到了怎样的乐趣？6.冬阳.童年.骆驼队1.收集关于林海音的资料2.初读课文，自学生字新词，说说课文围绕童年生活写了哪几个片段？3.再读课文，思考：骆驼给“我”留下了怎样的印象？4.课文表达了作者怎样的感情？你又是从文中的哪些地方可以感受到的？7.祖父的园子1.初读课文，自学生字新词，说说课文向我们介绍了什么？2.默读课文，说说：祖父的园子是怎样的？“我”为什么对祖父的园子久久不能忘怀？3.“我”在园子有着怎样的心情？你是哪儿体会到的？8.童年的发现1.在你的充满乐趣童年里，你有过什么特别的发现？2．初读课文，自学生字新词，说说课文讲了一件什么事情3.有感情的朗读课文，思考：“我”有了什么发现？我为什么会有怎样的发现呢？4.读了课文，你有什么收获？9.儿童诗两首1.收集关于童年的古诗或者诗歌2．有感情地读诗歌，和同学们交流读后的感受3.用你智慧的双手，试着写一首关于童年的诗歌吧，字数不限10 杨氏之子1、借助拼音读准字音、读通课文。

五年级下册数学前置作业(正稿)

五年级下册数学《因数和倍数》前置性作业第次前置性作业2018 年月日第二单元第1课时因数和倍数一、填空1. 一个数的因数个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）2. 一个数的倍数个数是（），其中最小的倍数是（）3. 5和15是15的（）4. 7和56是7的（）5. Ａ的最大因数正好等于Ｂ的最小倍数。

Ａ（）Ｂ最小倍数减去它的最大因数，差是（）最小倍数除以它的最大因数，商是（）6. c的最大因数是12，d的最小倍数是6，c d的积的所有因数有（）个。

7.如果甲是乙的９倍，那么甲（）是乙的倍数。

（一定或可能）8.我是所有非0自然数的因数。

我是（）9.我的最大因数和最小倍数都是45，我是（）。

二、判断1.40以内9的倍数有9、18、27、36----。

（）2.任何自然数（0除外）至少有两个因数。

（）3.一个数越大，它的因数个数越多。

（）4.40是1.6的25倍（）40是1.6的倍数（）5.一个数的因数一定比这个数的倍数倍数小。

（）三、我的疑惑四、我的挑战：第次前置性作业2018年月日第二单元第2课时2和5的倍数特征1.说说2的倍数特征？2.说说5的倍数特征？3.说说2和5的倍数特征一、基础练习1.用0，4，5三张数字卡片玩数学游戏。

(1)组成2的倍数的三位数：( )。

(2)组成5的倍数的三位数：( )。

(3)组成同时是2和5的倍数的三位数：( )。

2.一个三位数38□。

（1）当□里填( )时，它是2的倍数。

（2）当□里填( )时，它是5的倍数。

（3）当□里填( )时，它既是5的倍数，又是2的倍数。

3.写一写。

(1)写出从11开始的五个连续的自然数：( )。

(2)写出从39开始的五个连续的奇数：( )。

(3)写出从100开始的五个连续的偶数：( )。

(4)写出从50开始的五个连续的5的倍数：( )。

（5）写出9-35之间所有的偶数：( )。

三、我的疑惑四、我的挑战：第次前置性作业第三单元第3时3的倍数特征一、知识链接1.说说3的倍数特征？2.说说2、3、5的倍数特征？二、基础知识1.一个数各位上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的（）。

五下第七单元作文前置学习单

五下第七单元作文前置学习单哎呀妈呀，这可咋整啊？五下第七单元作文前置学习单，这不是闹着玩儿的嘛！我可是连个开头都写不出来了。

这可怎么办呢？算了，干脆咱们一起来看看这篇作文吧！咱们得明确一下这个单元的主题是什么。

嗯，好像是关于“我的家乡”的。

那好吧，我就从我的家乡开始说起吧。

我的家乡在一个美丽的小城市，那里有蓝天、白云、绿树和清澈的小河。

每当我回到家乡，总会有一种莫名的亲切感涌上心头。

那里的人们都非常热情好客，总是笑脸相迎，让人感到温暖如春。

在我的家乡，有一个非常有名的景点，那就是我们城市的标志性建筑——一座古老的钟楼。

那座钟楼已经有几百年的历史了，它见证了我们家乡的繁荣与发展。

每当夜幕降临，钟楼上的灯光亮起，整个城市都被映照得如诗如画。

那时候，我总会站在钟楼下，仰望着那璀璨的星空，心中充满了对家乡的热爱与感激。

说起我的家乡，还有一件事情让我印象深刻。

那就是我们那里有一个非常有名的美食——糖油果子。

那个糖油果子的香味简直是无法用言语来形容的，每次回家都要去买几个吃。

那种香甜可口的味道，仿佛就在诉说着家乡的故事。

我的家乡还有很多其他美丽的地方，比如那些古老的石桥、静谧的小巷等等。

这些地方都是我心中永远的美好回忆。

好了，说了这么多，相信大家对我的家乡已经有了一个大概的了解了吧。

那么，接下来就让我们一起来谈谈“我的家乡”这个主题吧。

我们可以从家乡的自然环境入手。

比如说，我们可以描述一下家乡的地理位置、气候特点等等。

这样可以让读者对我们的家乡有一个更加直观的认识。

我们可以谈谈家乡的人文风情。

比如说，我们可以介绍一下家乡的历史、文化、风俗等等。

这样可以让读者对我们的家乡有一个更加深入的了解。

我们可以谈谈自己对家乡的感情。

比如说，我们可以说说自己小时候在家乡的生活点滴、成长经历等等。

这样可以让读者更加真切地感受到我们对家乡的热爱与怀念之情。

写作文就是要把自己的思想感情表达出来。

只要我们用心去写，相信一定能够写出一篇充满感染力的文章。

五下第七单元作文前置学习单

五下第七单元作文前置学习单大家好！今天咱们要聊聊五年级下册第七单元的前置学习单。

哎呀，别觉得这些词听起来都很“高大上”，其实就是提前搞清楚一些知识点，为之后的学习打个基础。

说白了，就是让我们走在前头儿，不至于上课时像只无头苍蝇一样乱飞。

首先，我们得搞明白什么是前置学习单。

打个比方，这就像是在考试前提前看一下题库，虽然不是完全的答案，但能让你知道自己要掌握哪些内容。

就像做菜前，我们得先准备好所有的食材，才能顺利烹饪出美味的菜肴，对吧？咱们来看看这次的学习单上都有什么吧。

首先就是字词方面，真是“上山容易下山难”，一堆的生字词排在那儿，让人一看就有点头疼。

不过别怕，我们可以分开来攻克。

例如，“波涛汹涌”这四个字，大家可以想象一下海浪拍打岸边的样子，这样记起来更容易些。

接下来是课文的内容了。

这里面有几篇文章，各种各样的故事，听起来像是在讲述一出出精彩的戏剧。

记住了，文章的重点要抓住，比如作者想表达的主要思想或者故事的核心情节。

像我们在讨论《小马过河》这篇文章时，最好记得小马因为不知道河的深浅而去问妈妈，妈妈又是怎么给它建议的，这样不仅对文章有了全面了解，也能帮我们记住重点。

而且，前置学习单上还会有一些小练习题。

别小看这些题目，它们就像是让你熟悉考场的“试题小道消息”。

这些题目一般不会很难，但如果你能认真做完，绝对会有助于你对知识的理解和记忆。

“哎，学习单上那些难题咋整啊？”你可能会问。

别急，先冷静想想，这些题目看起来虽然有点吓人，但其实你可以先从简单的开始做起。

比如，先把词语的意思弄明白，然后再看文章的内容，慢慢地，就会发现难题也没那么可怕了。

最后，别忘了和同学们讨论讨论。

一起探讨问题，不仅能加深理解，还能让你在学习的过程中不那么孤单。

就像你和小明、小红一块儿做作业时，那种讨论的乐趣，是独自做题时无法体验的。

总之，前置学习单就像是你进入一个知识的新世界的“入场券”。

我们要好好利用它，把每一个知识点都搞清楚，这样在上课的时候，才能像是手里握着一把利剑，轻松应对各种问题。

五下第七单元作文前置学习单

五下第七单元作文前置学习单亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，这个故事发生在一个遥远的地方，那里有一个叫做“五下第七单元”的地方。

你们知道吗？这个地方可是一个学习的好去处哦！让我们来介绍一下这个地方的景色吧。

五下第七单元是一个非常美丽的小镇，这里的天空总是湛蓝湛蓝的，就像一颗巨大的蓝宝石镶嵌在天际。

这里的阳光总是金灿灿的，照耀着大地，让人感觉暖洋洋的。

这里的空气总是清新的，让人感觉仿佛置身于仙境一般。

在这个小镇里，有一所非常有名的学校，那就是我们今天要讲的故事的发生地。

这所学校有一个非常特别的课程，那就是“前置学习单”。

你知道吗？这个课程可是非常重要的哦！它就像是我们学习的基石，帮助我们打好基础，为以后的学习打下坚实的基础。

在这个课程里，我们学习了很多有趣的知识。

比如说，我们学习了如何用恰当的语言表达自己的想法，如何写出生动有趣的作文。

我们还学习了很多成语俗语，这些成语俗语就像是我们说话的工具箱，让我们的话语更加丰富多彩。

学习的过程并不是一帆风顺的。

有时候，我们会遇到一些困难和挫折，但是只要我们勇敢面对，努力克服，就一定能够取得成功。

就像那句古话说的：“世上无难事，只怕有心人。

”在这个过程中，我们还结识了很多好朋友。

他们和我一样，都是热爱学习的小伙伴。

我们一起分享学习心得，一起探讨问题，一起度过了许多快乐的时光。

有时候，我们还会一起参加各种活动，比如说演讲比赛、写作比赛等等。

这些活动不仅让我们学到了更多的知识，还锻炼了我们的能力，让我们变得更加自信。

五下第七单元是一个非常特别的地方，它给我们带来了无尽的知识与快乐。

在这里，我们学会了如何用恰当的语言表达自己的想法，如何写出生动有趣的作文。

在这里，我们结识了很多好朋友，一起度过了许多快乐的时光。

在这里，我们收获了知识和成长，为我们的未来打下了坚实的基础。

好了，亲爱的小伙伴们，今天的故事就讲到这里啦！希望你们喜欢这个故事，也希望你们能够像我一样，热爱学习，勇敢面对困难，努力成长。

五年级下册前置性作业

五年级下册前置性作业1草原1.本课由（）自然段落组成。

2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。

背诵课文第1、2自然段：3、给下列生字和多音字注音。

新词：毯子阴凉吟诵迂回翻领外观约束羞耻收敛下降倾斜边缘下颚提示多音字：蒙()古包好()客注意：“毯”的写法和笔顺。

4.在课文中圈出下列单词，并将重点放在有线条的单词上。

渲染迂回拘束一碧千里翠色欲流5.收集作者老舍的资料。

6．搜集有关蒙古大草原的资料。

如：地理位置、自然风光、民族风情等。

7.文字描述了、、和五幅图片，赞美了草原的美丽，表达了他们的思想和感情。

8．草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？9.课后完成练习2。

2※丝绸之路1.本课由（）自然段落组成。

2.默读课文两遍，读三遍，流畅地阅读课文。

3.拼音下列生词和复调词。

生字：矗()凹()戎()循()鸵(匕()贸()芝()奂()多音字：满载()货物薄()礼4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。

矗立戎装美丽的幻想5。

收集张倩的相关信息。

6、搜集有关丝绸之路的资料。

7.文字写于多年前，中国和国家的场景，反映了丝绸之路是一条道路。

8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么？9.思考：丝绸之路在当时的价值和意义是什么？今天这条路的价值和意义是什么？3白杨1.本课由（）自然段落组成。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

背诵爸爸介绍白杨的那段话。

3、给下列生字和多音字注音。

新词：clear（）雨伞（）爱抚（）邵（）蒋（）陷阱（）复调词：no（）倒置（）注意“蒋”的书写方法和笔画顺序。

4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

分辩浑黄一体5.收集有关作者袁颖和戈壁的信息。

6、搜集新疆建设兵团的相关资料。

如：性质和主要任务等。

7.这篇课文主要是关于火车上一位父亲和两个孩子的故事。

8.你如何理解课文的最后一句话？9、试着完成课后习题2。

4※修建通往拉萨的铁路1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

S版五年级语文下册前置性作业设计(16-30课完整版)

16 范仲淹的故事一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：3.我喜欢的句子：原因：二、自学字词，轻松闯关。

1.给带点的字选择正确的读音（打“√”）远赴．（fù pǔ）切磋．(chā cuō) 大．夫 (dà dài)佳肴． (yáo yǒu) 江水泱泱．．(yānɡ yánɡ)2.把不合适的词语用“╲”划掉珍惜（机会机遇）切磋（学问知识）攻读（诗句诗书）闭门（不进不出）三、细读课文，了解内容。

1.课文讲述的是（）初年杰出的（）家，（）家范仲淹少年时代（）的故事。

2.本文可分为三部分来理解：第一部分（第1自然段）概括介绍第二部分（第2——5自然段）主要讲第三部分（第6、7自然段）讲四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：------------------------------------------------------2.我的疑问：-----------------------------------------------------六、查阅资料，拓展延伸。

联系课文和生活实际，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。

17 体育课一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：3.我喜欢的句子：原因：二、自学字词，轻松闯关。

1. 把正确的读音填在括号里。

①hénɡ②hènɡ③xiāo ④xuē⑤shì⑥sì横（）木横（）祸削（）铅笔瘦削（）似（）的似（）乎2.辨字组词洛（）嘘（）饶（）碟（）络（）虚（）侥（）蝶（）3.补充词语碍（）碍（）小菜（）（）气喘（）（）金发（）（）君临（）（）旁若（）（）三、细读课文，了解内容。

1.课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。

因为涅利太（），妈妈认为他不能（），所以涅利的妈妈前来请求（）免去涅利的（）课。

五年级下册前置性作业

1草原1、本课共自然段.2.、默读两遍,朗读3遍,读通、读顺课文.背诵课文第1、2自然段：3、给下列生字和多音字注音.生字：毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯鄂提示多音字：蒙古包好客注意：“毯”的写法和笔顺.4．在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.渲染迂回拘束一碧千里翠色欲流5．搜集作者老舍的资料.6．搜集有关蒙古大草原的资料.如：地理位置、自然风光、民族风情等.7．课文描写了、、、和五幅画面,赞美了草原的 , 抒发了的思想感情.8．草原的主人是怎样款待客人的哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯9．9．试着完成课后习题2.2※ 丝绸之路1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：矗凹戎循鸵匕贸芝奂多音字：满载货物薄礼4、在文中圈出下列词语,面线的词语重点理解.矗立戎装美轮美奂遐想5、搜集张骞的相关资料.6、搜集有关丝绸之路的资料.7、课文写了多年前,中同与国的场面,体现了丝绸之路是一条之路.8、读课文第13自然段,你从中感受到了什么9、思考：丝绸之路在当时具有什么样的价值和意义在今天,这条路又有着什么样的价值和意义3 白杨1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.背诵爸爸介绍白杨的那段话.3、给下列生字和多音字注音.生字：晰伞抚绍疆陷多音字：没有倒是注意：“疆”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.分辩浑黄一体5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料.6、搜集新疆建设兵团的相关资料.如：性质和主要任务等.7、课文主要写的是在的火车上,一位父亲和两个孩子的火车的事,赞扬了 .8、你是如何理解课文最后一句话的9、试着完成课后习题2.4※ 把铁路修到拉萨去1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：妖娆械凿巍峨媒狰狞逞扯薪效寝多音字：难度逞恶效率3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.银装素裹七零八落劈头盖脸杯水车薪废寝忘食不翼而飞4、搜集拉萨和青藏铁路的相关资料.5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难如何克服这些困难的你从中受到什么启发困难一：措施：困难二：措施：困难三：措施：7、“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现,有什么作用通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、5 古诗词三首1、默读两遍,朗读三遍,背诵课文,并默写牧童.2、给下列生字和多音字注音.生字：牧蓑遮醉媚锄剥篙棹媪多音字：清平乐剥莲蓬4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.篙棹怪生清平乐相媚好翁媪亡赖5、搜集描写古代乡村生活的古诗.7、牧童描绘了的情景.舟过安仁描写了的行为,展现了 .清平乐·村居描绘出的形象.8、清平乐·村居中,老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢9、试着完成课后习题.10、思考：童年是美好的,在诗词中我们可以深刻地感受到童趣无限.你能用自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、6 冬阳·童年·骆驼队1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：毡卸阻嚼漠寞袄袍傻多音字：咀嚼重临注意：“卸”“傻”的写法和笔顺.3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.幼稚寂寞驼绒4、搜集作者林海音的资料.5、了解城南旧事这部作品.6、课文围绕着骆驼队,写了看骆驼 ,和爸爸谈论关于 ,想替骆驼 ,追问等四个片断,表达了作者 .6、从第5自然段中,你学到了哪些做人的道理8、试着完成课后习题2.9、思考：“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了.”从这句话中你读出了作者什么样的感情结合自己的体会谈谈.7※ 祖父的园子1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：蚱嗡啃樱蚌嘟倭瓢字：结果玩累3、词语重点理解.瞎闹随意蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜水瓢圆滚滚蓝悠悠4、搜集作者萧红的资料.5、了解呼兰河传这部作品.6、课文中的“我”回忆了、等场景,表达了作者的思想感情.7、说一说你对课文第17自然段的理解.8、思考：“我”在园子里心情是怎样的呢可以从哪里感受到通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、8 童年的发现1、默读两遍,朗渎3遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：胚祸患臂赋淘妨岂痴绞汁厘愧亏澄窘多音字：似乎朝我走来3、在文中圈出下列词语,面线的词语重点理解.天赋驱逐随心所欲运转自如绞尽脑汁4、积累有关想象的名人名言.5、课文写了“我”在岁时发现了有关 ,然丽这一发现却给“我”带来的惩罚的事,表现了“我”的特点.7“我”是怎样发现胚胎发育规律的又是怎样找到答案的8、试着完成课后习题.9、思考：课文最后一句话,你能理解吗请举出实例谈谈你对这句话的理解.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、9※ 儿童诗两首1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给多音字注音.漂亮3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.汲取花苞喧闹梳妆4、搜集有关水浒传中部分人物的绰号.5、课文由两首诗组成,童年写儿童的 ,童年的水墨画正如题目一样,如一般勾勒了 .6我想这首诗用词非常讲究,用四个动词,说明了“我”想怎么做, 四个动词是对“我”变化做什么的想象.7、思考：读完童年的水墨画,你的眼前出现了一幅什么样的画面10 杨氏之子1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：梁惠诣乃日禽多音字：为设果应声注意：“禽”的写法和笔顺.3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.氏孔君平惠其父设以示儿此未夫子4、搜集作者刘义庆及世说新语的相关资料.5、搜集有关语言妙用的小故事.6、课文写了同姓的一家中的岁男孩用一句话妙答来客的故事,赞扬了孩子 .7、杨氏之子的聪慧表现在哪里8、试着完成课后习题.9、思考：你认为这个故事最精彩、最吸引人的是什么通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、11 晏子使楚1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：侮辱谎敝矩囚嘻臣淮柑橘枳贼赔多音字：大国乘机撒个谎注意：“敝”“臣”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理鳃.侮辱规矩出息面不改色安居乐业5、搜集晏子的相关资料.6、课文讲述了末期的齐国大夫出使楚国的故事,楚王通过____、、三件事企图侮辱 ,反被巧妙回击的故事.7、楚王是怎样侮辱晏子的,楚王的三次“笑”表现了他当时怎样的心理11、试着完成课后习题.12、思考：晏子以超人的智慧和善辩的口才,驳倒了楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严.你还知道类似的例子吗通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、12※ 半截蜡烛1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列多音字注旨.期间睡觉4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.小心翼翼完好无损不惜代价若无其事不动声色凝视5、搜集第二次世界大战的相关资料.6、搜集有关爱国的名言、诗句.7、课文写了时期,伯诺德夫人一家同德军巧妙周旋的故事,其问伯诺德夫人以、杰克以为由保护情报失败后,杰奎琳以为由成功保护情报的故事.8、在危急关头．伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的勾画相关语句,写感受9、思考：课文为什么用“半截蜡烛”作题目这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、13※ 打电话1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列多音字注音.方便解决不见不散3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.哕嗦腔调4、简单了解相声的知识.5、这个相声通过讲述的故事,讽刺了 .6、“哕嗦”这个人除了说话哕嗦还有什么缺点什么地方表现了他的这个缺点思考：听完这个相声,你觉得今后打电话应该注意什么联系实际说一说.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、14 再见了,亲人1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.背诵自己喜欢的段落.3、给下列生字和多音字注音.生字：妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂挎篮多音字：供应背进血泊4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.战役封锁硝烟噩耗雪中送炭同归于尽5、搜集作者魏巍的资料,了解抗美援朝运动.6、搜集在抗美援朝战争中涌现出的英雄人物的故事.7、课文描写了1958年离朝回国时,在车站上与、、、道别的动人情景.8、前来送行的人很多,为什么志愿军只向文中提到的儿个女人道别9、试着完成课后习题.10、思考：本文是以志愿军的口吻来写的,但是在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达.想一想,他们会说些什么请以小金花、大娘或大嫂的口气写一个片断,题目也是再见了,亲人.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、15※ 金色的鱼钩1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：颧鬓稞搪熬唉敛疙瘩奄噎锈多音字：熬过塞了铅块注意：“噩”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.颧骨收敛抽噎宿营地喜出望外奄奄一息5了解有关草地的知识.6、本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中, 牢记部队指导员的嘱托, 过草地,而的感人事迹.7、课文用“金色的鱼钩”做题目有什么深刻的含义9、思考：为什么老班长在晕倒之后不肯喝鱼汤这体现了他的什么精神10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、16 桥1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：咆哮疯淌肆揪豹呻膛搀祭多音字：乱哄哄冲上去注意：“肆”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.咆哮狂奔狞笑拥戴放肆呻吟祭奠势不可当5、搜集作者谈歌的资料,了解山洪的知识.7、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他把生的希望 ,把死的危险 ,用自己的血肉之躯筑起了 .8、你觉得课文中的老汉是个怎样的人从哪看出来勾画相关语句.9、试着完成课后习题.10、思考：洪水吞没了木桥,吞没了儿子,吞没了老汉,但吞不没的是什么通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、17※ 梦想的力量1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：旬募泵筹吭颠多音字：挣钱一声不吭4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.下旬募捐颠簸簇拥迫不及待5、搜集瑞恩·希里杰克的资料.6、搜集有关梦想的名言.7、课文写了岁的男孩 ,通过自己的努力最终实现的梦想的故事.8、说一说瑞恩的梦想是什么,他是如何实现自己的梦想的.9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、1 8 将相和1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：赵璧召诺怯瑟拒诸荆缶卿多音字：上当削弱注意：“瑟”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.允诺胆怯推辞无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力5、搜集有关司马迁的资料,了解战国.6、课文通过对、、三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过.7、廉颇不服气的理由是什么你认为他的理由站得住脚吗8、8、试着完成课后习题.9、思考：人和人之间难免会产生矛盾,文中的蔺相如是怎样处理和廉颇之间的矛盾的通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、1 9 草船借箭1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：妒忌曹督甘鲁廷幔私寨擂呐援丞瑜弩多音字：都督都是擂鼓4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.妒忌推却迟延军令状神机妙算5、搜集诸葛亮、周瑜的相关资料.6、课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮 ,以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智,用妙计 ,挫败了周瑜的暗算.7、第3自然段写鲁肃和周瑜的对话有什么作用8、第7自然段中,诸葛亮的笑有何深意9、试着完成课后习题.10、思考：你觉得诸葛亮是不是“神机妙算”的智者,从哪里可以体现出来通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、20※ 景阳冈1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：唬诡踉跄胯霹雳泄簌迸酥多音字：挑着折成两截4、在文中圈出下列词语,厕线的词语重点理解.晌午诡计霹雳迸出踉踉跄跄说时迟,那时快5、搜集施耐庵、景阳冈的相关资料,了解水浒传这部作品.6、搜集与武松有关的歇后语.7、课文讲了武松在阳谷县一家酒店后,趁酒性 ,打死猛虎的故事.8、武松为什么执意要过冈9、思考：你能从这个故事中感受到武松是一个什么样的人吗课文最后一个自然段的心理描写是否有损武松打虎英雄的形象呢10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、21※ 一猴王出世1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：遂獐猕猿顽窍镌挠多音字：遂有灵通之意饮涧泉4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.名日围圆灵通耍子石碣瞑目造化天造地设序齿石窍喜不自胜人而无信不知其可5、搜集吴承恩、猴王的相关资料.7、课文按事情发展的顺序,可分为三个部分.第一部分写 ,第二部分写 ,第三部分写 .8、画出描写石猴日常生活的句子.说一说文章主要表现了石猴的哪些特点.9、思考：石猴确实是一位大王的合适人选,他具备了哪些当选的条件通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、信息传递改变着我们的生活1、本部分共阅读材料.2、默读两遍,朗读i遍,读通、读顺课文.3、给下列生字注音.生字：烽庸刊础署灼焚惕劫憧憬奴阱逆4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.昏庸如临大敌驿差瘫痪猝死铤而走险憧憬一落千丈5、了解烽火、信息高速路、多媒体电脑、网络聊天室、电子杀手等相关知识.6、通过预习课义,我了解到 .7、读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化.8、思考：你身边有没有沉迷于网络的同学说说沉迷于网络的危害.利用信息,写简单的研究报告1、本部分共阅读材料.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字注音.毒氧刑郭4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.过敏敏感新居咳嗽二氧化硫浏览族谱元勋源远流长5、了解过敏性支气管炎、姓氏的相关知识.6、通过预习课文,我了解到.7、说一说我们应如何写研究报告.8、思考：学完本部分内容,你受到了哪些启发通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、22 人物描写一组1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.2、给下列生字和多音字注音.生字：擞绽扳咚监侄郎皆敛媳骚宗怜帕多音字：三四圈别住别人身量打量3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.破绽郎中打量标致手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼4、了解红楼梦儒林外史这两部作品.5、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤描写了的情景；临死前的严监生刻画了的形象；“凤辣子”初见林黛玉写初进大观园,与众人相见的过程中,与见面的经过.6、“凤辣子”初见林黛玉这篇课文从哪几个方面写了王熙凤的外貌8、试着完成课后习题.9、思考：文中的人物形象为什么会刻画得成功通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、23※ 刷子李1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：浆屁傅袱馅诈多音字：露馅儿模样4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.刷浆露馅儿发怔半信半疑天衣无缝派头5、搜集作者冯骥才的相关资料,了解俗世奇人这部作品.6、课文以为话题,写了刷子李的绝活,最后得到了徒弟的印证的故事.7、作者如何表现刷子李的高超技艺的8、思考：课文最后一个自然段有什么深刻的含义通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、24※ 金钱的魔力1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：钞熔佬撵多音字：兴奋缝过4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.通融刻薄武断窘况雅致考究妙不可言十全十美4、搜集作者马克·吐温的相关资料,了解百万英镑这部作品.6、金钱的魔力选自主要讲买衣服时,先遭到而后由于拿出了 ,又的事.作者淋漓尽致地刻画了的社会丑态.7、在第11自然段中,老板为什么要骂托德“傻瓜”8、思考：金钱有什么魔力联系实际生活说一说.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、25 自己的花是让别人看的1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.背诵课文第3自然段.3、给下列生字和多音字注音.生字：脊莞锦姹嫣暇颇多音字：占重要的地位莞尔一笑注意：“脊”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味5、搜集作者季羡林以及德国的相关资料.6、课文通过作者回忆的情景,表达了 .7、说说你对“人人为我,我为人人”的理解.8、试着完成课后习题.9、思考：你有没有发现自己身边也存在“人人为我,我为人人”的实例举例谈谈.通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、26 威尼斯的小艇1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.背诵课文第4～6自然段.3、给下列生字和多音字注音.生字：尼艇叉艄翘舱姆祷雇哗多音字：纵横交叉翘起哗笑注意：“祷”的写法和笔顺.4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.祷告哗笑纵横交叉操纵自如手忙脚乱5搜集威尼斯的相关资料.了解威尼斯的交通工具——贡多拉.6、这篇课文通过介绍、高超技术以及 ,为我们展示了威尼斯这座特有的风光.7、作者从哪几个方面表现了船夫的驾船技术好8、试着完成课后习题.9、思考：课文既然写小艇,又为什么写威尼斯的夜景通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、27※ 与象共舞1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：睹弛摩尴尬彬绅氛多音字：蒲扇按摩4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.松弛尴尬熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵摇头晃脑5、搜集泰国的相关资料.6、课文饶有趣味地讲述了大象、、和的四个方面,展示了独特的地域文化.7、说一说你从第2、4自然段了解到的信息.8、思考：在现实生活当中,人和动物之间是怎样的通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.1、2、28※ 彩色的非洲1、本课共自然段.2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文.3、给下列生字和多音字注音.生字：斓炽沛硕炬蟒渗旺聆薯瓤悍犷篝多音字：茂盛含情脉脉4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解.斑斓炽热充沛硕大渗透聆听繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接5、搜集有关非洲、火炬树的资料.6、彩色的非洲,非洲的是彩色的, 也是彩色的, 也是彩色的,也是彩色的.7、你是如何理解第6自然段的最后一句话的思考：课文最后一句话独立成段,有什么作用通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧.。

细析前置性作业把握教学的要点——以小学五年级数学为例

细析前置性作业把握教学的要点——以小学五年级数学为例摘要：新一轮课程要求教师在“以生为本”教育理念的指导下，将传统的教师的“教”转化为学生的“学”，引导学生实现自主学习，促进学生学习水平的提升。

为了实现此教学要求，笔者在组织小学数学教学的时候，尝试发挥前置性作业的作用，引导学生自主学习，建立对所学知识的感性认知，并带着问题走进课堂，实现以学定教，提高数学课堂教学质量。

关键词：小学；数学；前置性作业；前置性作业，顾名思义就是指在数学教学活动开展之前，教师立足教学内容，以教学目标、教学重难点等为切入点，联系学生的数学学习实际情况，为其设计的多样的极具探究性的作业。

学生在完成作业时可以自主发挥其主观能动性，就问题展开深入的思考和探究，并发现新的问题，带着问题走进课堂，提升课堂的听课效率，进而促进数学学习质量的提升。

那么，教师要如何在小学数学教学活动开展中为学生科学地设计前置性作业，发挥其应有的价值呢？1.按照指导性原则设计前置性作业小学生在刚刚接触数学的时候，受其自身学习能力和知识经验的限制，在自主学习的过程中，面对大量抽象的数学知识，往往无所适从，不知道从何处下手学习，不知道如何学习。

面对此情况，要想真正地引导学生自主学习，教师需要在指导性原则的驱使下，结合教学的重难点知识为学生设计数学作业，以此使学生在自主性的发挥下，快速地掌握数学学习的要点，从而有针对性地开展学习，有准备地走进数学课堂。

同时，在此原则的指导下，教师还要将数学学习方法展现给学生，使学生在方法的掌握下，对所学的数学知识进行灵活运用，并借助实物操作、画图等方式，展开对新知内容的探究，从而提升其自主学习的质量。

以《长方体的表面积》一课为例，在指导性原则的作用下，笔者对这节课的教学内容进行了深入的分析，并发现在这节课中重要的知识点是长方体和正方体的表面积的含义、长方体和正方体的计算公式以及推导方式。

立足于此，笔者精心地设计了这样的前置性作业：首先，学生需要自主找出生活中六个大小不同的长方体；接着，用直尺、皮尺等测量出这些长、宽、高，将获得的数据以表格的形式进行展示；然后，在表格中对各个数据进行对比分析，发现正方体和长方体与边长的之间存在的关系；最后，总结出规律。

五年级下学期语文前置性小作业《猫》

五年级下学期语文前置性小作业6、猫班级小组姓名学号一、我读了（）遍课文，对自己的朗读（不比较非常）满意。

二、收集资料.关于老舍：关于你喜欢的动物：三、画出描写猫的词句，想一想它有什么特点？从这些描写中你能感受（联想/体会/收获……）到什么？（可以引用好词佳句、名言诗作、故事新闻、生活经历、评论倡议等）四、小练笔（课上完成）：描写一种小动物1、你想了什么办法记住了哪些生字的字形，读音，弄懂哪些词语的意思？（生字：性、格、凭、贪；生词：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟）。

2、你收集了哪些与本文相关的资料？（任何一种小动物等资料）抄下相关的主要内容。

3、熟读课文，写出课文的主要内容，以及你明白了什么道理？4、这篇课文作者用了什么表达方法？学习这篇课文你读懂了什么？5、你还有哪些不懂的问题（可以是字词句或者课文内容），提出来，在组内交流讨论。

二、教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

三、教学重点难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点，体会猫的性格古怪。

五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、课前两分钟：学生主持交流课前收集有关小动物的资料。

二、引言揭题：三、读文展示：1、提出读书要求，小组合作读文并交流讨论这篇课文主要讲了一件什么事情？2、全班交流汇报展示。

四、班级展示：3、合作学习、小组内交流本文的生字、生词（每个小组说说有什么好办法记住难记的生字、如字谜、小游戏等）。

4、全班交流汇报展示。

5、小结。

第二课时1.回顾本篇课文讲了件什么事情？2.组内交流讨论：（1）课文中的猫的性格是怎样的古怪？作者是用了什么表达方法来描写这一特点的？（2）你还对课文中哪部分内容感兴趣（句子、词语、内容）？为什么？（3）你还有哪些不懂的问题（可以是字词句或者课文内容），提出来，在组内交流讨论或想请哪个小组同学给你解答。