《乃哟乃》教案设计
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计篇1教学目标能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。
能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。
能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。
教学重点学会吹奏“1”和“5”两个音。
教学难点引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。
课时安排一课时。
教学准备CAI课件、竖笛若干、音符卡。
教学过程课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？2、复习竖笛的吹奏技巧师：我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么？师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的？（学生上台。
）（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。
）左手在上，右手在下。
两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。
师：你们也拿出竖笛，照这种姿势！还记得老师教过应该用怎样的气息来吹？（）（学生自由练习。
）师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀？（学生回答。
）师：这个音是“5“，我们一起来试一试。
（全班齐奏。
）3．找一找，吹一吹师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？（学生分小组边讨论边尝试。
）（分小组交流讨论结果。
）师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？（学生回答“1”。
）师：真棒！这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。
乃哟乃教案
乃哟乃教案乃哟乃教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确书写乃哟乃字形，掌握乃哟乃的发音和意义。
2. 过程与方法目标：鼓励学生多角度思考，促进学生合作学习，培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 情感态度目标：培养学生的兴趣，激发学生对乃哟乃文化的热爱，培养学生的文化自信心。
二、教学内容1. 乃哟乃的基本字形。
2. 乃哟乃的发音和意义。
3. 乃哟乃与传统文化的联系。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过播放乃哟乃的悠扬乐曲，帮助学生进入学习氛围，并激发学生对乃哟乃的兴趣。
2. 学习字形（15分钟）教师向学生介绍乃哟乃字形的基本构造和书写方法，通过举例讲解和演示，引导学生正确书写乃哟乃字形。
3. 学习发音和意义（15分钟）教师向学生介绍乃哟乃的发音和意义，通过音标和汉字的对照，让学生掌握乃哟乃的发音规则，并通过图片和实物展示，让学生理解乃哟乃的意义。
4. 学习乃哟乃与传统文化的联系（20分钟）教师向学生介绍乃哟乃与传统文化的联系，如乃哟乃在舞蹈、音乐、绘画等方面的应用，通过图片和视频展示，让学生感受到乃哟乃文化的魅力。
5. 制作乃哟乃艺术品（40分钟）教师组织学生形成小组，让学生利用纸板、剪刀和彩纸等材料，自由发挥创意，制作乃哟乃艺术品。
鼓励学生展示自己的作品，并与同学分享制作经验。
6. 总结与反思（10分钟）教师与学生一起回顾本堂课的学习内容和活动，引导学生自我评价，激发学生对乃哟乃文化的进一步探究的兴趣，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
四、教学资源1. 乃哟乃音乐。
2. 乃哟乃字形示例。
3. 乃哟乃发音和意义的教学材料。
4. 乃哟乃与传统文化的图片和视频资料。
5. 制作乃哟乃艺术品所需的纸板、剪刀、彩纸等材料。
五、教学评价与反馈1. 教师通过观察学生在学习中的表现、参与度和表达能力，进行评价和反馈。
2. 学生通过展示自己的作品和与同学分享的方式，进行评价和反馈。
3. 教师与学生一同进行课堂总结和反思，评价学习效果和教学过程，并留出时间让学生提出问题和建议，以进一步完善教学。
乃哟乃公开课教案[大全5篇]
![乃哟乃公开课教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3923ea8b9f67c1cfad6195f312b3169a451eae8.png)
乃哟乃公开课教案[大全5篇]第一篇：乃哟乃公开课教案教学内容：湘教版第九课歌曲《乃哟乃》教学目标：1、通过学唱《乃哟乃》，表演摆手舞，初步感受土家族的音乐特点。
2、通过听辨、观察、演唱、手势、等音乐活动，感受、体验、表现1、3、5三个音的高低，并用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当地表现歌曲的情感。
3、能听辨1、3、5三个音的高低，并能准确唱名。
教学重点：学唱歌曲并恰当表现歌曲的情感。
教学难点：感受并表现1、3、5三个音。
教学准备：多媒体教学过程：一、听《摆手舞》歌曲进教室。
二、简介土家族，引出DO、MI、SOL1、我们的祖国是一个有着五十六个民族的大家庭，你们能说出几个民族来？2、今天，老师要给同学们介绍的是土家族。
土家族是大山的民族，土家族人非常聪明能干，他们很喜欢唱歌、跳舞（多媒体出示关于土家族的图片）。
3、律动：土家摆手舞（音乐“乃呦乃”）4、有三个土家族小朋友邀请我们到他们家去做客，这3个土家族小孩的名字分别叫DO、MI、SOL，DO住在山脚下，MI住在半山腰，住的最高的是SOL,他住在山顶。
三、学习DO、MI、SOL1、认识唱名1、3、5。
2、听辨三个音的高低，并唱一唱。
3、再次感受三音，学生看手势演唱DO、MI、SOL。
4、即兴创编将D0、MI、SOL三音用XX X节奏任意组合。
土家族小朋友很聪明，用这三个音唱出了一首非常好听的歌曲。
5、学唱曲谱、齐唱曲谱四、新歌教学1、初听歌曲这首歌曲中哪一句是重复出现的？“乃哟乃，乃哟呵”是土家语，“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首歌曲的名字叫做“乃哟乃”。
我们在快乐，高兴的时候会用怎样的动作表现2、学生用动作表现“乃哟嗬”3、听范唱，记忆涂了颜色的小节，并在“乃哟嗬”处做动作。
4、听教师范唱，在有颜色小节处拍手。
5、根据节奏朗读歌词6、学唱歌曲（多种方法进行）7、老师领唱，其它学生齐唱涂色小节8、学生领唱，老师唱涂色小节9、完整地演唱歌曲六、表现歌曲学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。
乃哟乃音乐教案
乃哟乃音乐教案乃哟乃音乐教案教学目标:1.了解乃哟乃音乐的历史和特点。
2.能够演奏和谱写乃哟乃音乐。
3.培养学生对乃哟乃音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备:1.乃哟乃音乐的录音或视频资料。
2.乐器，如吉他、口琴等。
3.乃哟乃音乐谱例。
教学过程:1.引入乃哟乃音乐的历史和特点。
介绍乃哟乃音乐的起源、发展和影响。
2.播放乃哟乃音乐的录音或视频，让学生听到乃哟乃音乐的独特风格和节奏。
3.介绍乃哟乃音乐的基本乐器，如吉他、口琴等，并展示如何演奏这些乐器。
4.让学生尝试演奏乃哟乃音乐的节奏和旋律，可以用吉他、口琴等乐器进行实践。
5.教授乃哟乃音乐的基本和弦和和弦进行，让学生在演奏中加入和弦伴奏。
6.让学生进行乃哟乃音乐的即兴演奏，鼓励他们发挥创造力和个人的表现力。
7.引导学生进行乃哟乃音乐的谱写，让他们尝试编写自己的乃哟乃音乐作品。
8.分享学生的乃哟乃音乐作品，进行欣赏和互动讨论。
9.总结乃哟乃音乐的特点和魅力，鼓励学生继续探索和发展自己的音乐才能。
教学延伸:1.组织学生参加乃哟乃音乐演出或比赛，让他们展示自己的才华和成果。
2.深入研究乃哟乃音乐的不同流派和风格，拓宽学生的音乐视野。
3.组织学生进行乃哟乃音乐创作的比赛或项目，鼓励他们发挥创造力和想象力。
教学评估:1.观察学生在演奏和谱写乃哟乃音乐过程中的表现和技巧。
2.评估学生对乃哟乃音乐历史和特点的理解程度。
3.评估学生乃哟乃音乐作品的创作水平和表达能力。
教学资源:1.乃哟乃音乐的录音或视频资料。
2.乐器，如吉他、口琴等。
3.乃哟乃音乐谱例。
唱：小小音乐会 乃哟乃-苏少版二年级音乐下册教案
唱：小小音乐会乃哟乃-苏少版二年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《乃哟乃》的歌词、曲式和节奏韵律；2.培养学生的音乐性和良好的合作意识；3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
教学准备1.教学录音、CD等音响设备；2.教师准备歌曲伴奏光盘；3.学生准备乐器、麦克风等。
教学内容歌曲简介《乃哟乃》是苏少作词、作曲的儿童歌曲，以优美的旋律和欢快的节奏为特征，表达了小朋友们追求美妙音乐的心愿。
教学过程第一步：熟悉歌曲教师播放《乃哟乃》歌曲，学生听歌曲，在教师的指导下跟随节奏拍手、摇摆，以增强学生尤其是年龄小的学生的理解、接受与技能。
第二步：教授歌词1.教师将歌词分段，分别教授每一个段落；2.向学生解释歌曲中生词的意义，以帮助学生理解歌曲的意境；3.帮助学生记忆并朗读歌词，提高表现能力。
第三步：练习合唱1.教师与学生合唱，在合唱中指导学生唱歌和呼吸技巧；2.分小组练习，让学生一起欣赏、学习和创造属于自己的曲子；3.教师指导学生调整声音、节奏和情感，使学生合唱更加熟练。
第四步：合奏练习1.教师让学生练习乐器演奏，例如小提琴、口琴、木琴、铃鼓、钢琴等等；2.帮助学生辨别音乐节奏，提高乐器演奏能力；3.教师和学生一起完成合奏练习，并在音乐节日、音乐表演中演奏表演。
第五步：总结教师与学生共同总结本次教学的成果，评价学生的表现，展示教学成果。
教学扩展1.向学生介绍一些优秀的音乐作品和音乐家，并引导学生理解不同类型的歌曲创作背景；2.引导学生有意识地去选择听一些高品质的音乐作品，并逐渐提高音乐审美能力；3.在学校或社区组织音乐晚会、小型合唱比赛、歌唱比赛等，让学生有更多的合作、表现和表达机会。
教学评价通过本次音乐教学，学生从听歌、唱歌、演奏、表演等多方面得到训练，同时也对音乐表达的意义和方式有了更深入的了解，能够逐步提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，让学生在轻松的音乐环境中快乐地成长。
湘文艺版三年级音乐上册 第3课《乃哟乃》教案
湘文艺版三年级音乐上册第3课《乃哟乃》教案一. 教材分析《乃哟乃》是一首富有湖南土家族特色的民歌，歌词简单易懂，旋律优美，节奏感强。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习和简单的土家族文化介绍。
通过学习这首歌，学生可以了解土家族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对土家族文化较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
此外，学生们的歌唱能力和音乐表现力各有差异，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并感受土家族民歌的特色，增强对民族音乐的热爱。
2.学会演唱歌曲《乃哟乃》，提高歌唱能力。
3.掌握简单的土家族文化知识，拓宽视野。
4.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲《乃哟乃》的旋律和节奏。
2.土家族文化知识的掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受土家族民歌的特色。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，增进对土家族文化的了解。
3.实践法：分组进行节奏练习和歌唱练习，提高学生的音乐表现力。
4.欣赏与评价：鼓励学生展示自己的歌唱成果，相互评价、学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《乃哟乃》的歌谱、土家族文化图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：如打击乐器，用于节奏练习。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《乃哟乃》，让学生初步感受土家族民歌的特色。
引导学生讨论歌曲的节奏、旋律等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《乃哟乃》，包括歌词含义、土家族文化背景等。
让学生进一步了解土家族民歌，为学习歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点练习歌曲的节奏和旋律，引导学生正确发音，掌握歌曲要领。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
《乃哟乃》教案设计
《乃哟乃》教案设计教案设计：《乃哟乃》教学目标：1. 通过学习《乃哟乃》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生了解和体验中国传统音乐的魅力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 歌曲的欣赏和理解。
2. 歌曲的演唱和表达。
教学准备：1. 《乃哟乃》的音频或视频。
2. 乐器或音乐伴奏。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论一些他们喜欢的音乐类型和歌曲。
2. 提问学生是否了解中国传统音乐，是否听过或演唱过中国传统歌曲。
欣赏与理解：1. 播放《乃哟乃》的音频或视频，让学生先静听。
2. 引导学生观察歌曲的歌词、旋律、节奏等元素，让学生表达他们的感受和理解。
演唱与合作：1. 分发歌曲的歌词给学生，让他们跟随音乐一起唱歌。
2. 分成小组，让学生分角色演唱歌曲，例如有的学生负责主唱，有的学生负责和声等。
3. 引导学生在演唱中注意节奏、音准和表达力，让他们尽可能地发挥自己的音乐才能。
4. 鼓励学生合作，互相帮助和支持。
创作与表达：1. 鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《乃哟乃》相关的舞蹈或音乐表演。
2. 分组让学生展示自己的创作，互相欣赏和评价。
总结与反思：1. 引导学生回顾整个学习过程，分享他们的收获和感受。
2. 提问学生对于中国传统音乐和《乃哟乃》的看法和认识是否有所改变。
3. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，引导他们思考和探索更多关于音乐的内容。
拓展活动：1. 鼓励学生继续研究和了解中国传统音乐，可以自主选择其他中国传统歌曲进行学习和演唱。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，让他们有机会展示自己的音乐才能和成果。
评价方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在演唱和表达中的音准、节奏和表达力。
3. 评价学生在创作和合作中的能力和成果。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解中国传统音乐的历史和特点，以及其他中国传统乐器的演奏和表演方式。
也可以组织学生进行更深入的音乐创作和合作，例如编写自己的歌曲或音乐剧。
《乃哟乃》教案设计
《乃哟乃》教案设计《乃哟乃》是一首火爆网络歌曲，深受年轻人喜爱。
这首歌以其轻快的节奏和幽默诙谐的歌词在网络上迅速传播，成为许多人口中的神曲。
今天我们就来设计一堂以《乃哟乃》为主题的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习中文。
一、教学目标1.了解《乃哟乃》这首歌曲的背景和内容，能够歌唱一部分歌词。
2.学习一些与歌曲内容相关的汉字和成语，拓展词汇量。
3.培养学生的文学赏析能力，让他们体会歌曲中的幽默和情感。
4.通过团队合作，培养学生的表演能力和沟通能力。
二、教学准备1.音乐播放设备，准备《乃哟乃》歌曲的音频。
2.资料准备：《乃哟乃》歌曲的歌词，相关的词汇表和成语解释。
3.小组分组名单，准备小组活动。
4.道具准备：头饰、道具服装等，让学生进行角色扮演。
三、教学过程1.导入新知识播放《乃哟乃》歌曲，让学生欣赏一遍，让他们感受这首歌的节奏和内容。
然后让学生回答问题：你觉得这首歌有什么特点？有什么深意？为什么会这么受欢迎？2.学习歌曲歌词教师逐句朗诵歌词，让学生跟读。
要求学生重点记忆歌曲中重要的词语和成语，并解释其意思。
可以设计小组活动，让学生合作翻译歌词中的生词和难词。
3.角色扮演将学生分成若干小组，让他们自由选择角色进行表演。
每个小组可以选择一个角色扮演，比如主人公、小偷、警察等，然后根据歌词内容，编排一段小品，并在课堂上进行表演。
这可以锻炼学生的表演能力和团队合作精神。
4.文学赏析通过分析歌词内容和角色形象，让学生感受《乃哟乃》这首歌的幽默和情感。
可以让学生讨论歌曲中的对话背后是否有更深刻的内涵，引导他们开展文学赏析的讨论。
5.词汇拓展除了歌曲中的词汇和成语，还可以通过这首歌曲拓展更多的词汇和成语。
教师可以设计词汇表，让学生拓展自己的词汇量，提高语言表达能力。
6.作业布置布置作业：请学生整理歌词，包括重要的词汇、成语和角色对话，写出自己对这首歌的理解和感受。
也可以让学生自己创作一段与歌曲内容相关的小品，用于下次课的表演。
《乃哟乃》教学设计
《乃哟乃》教学设计教学目标：1.能够理解并按照正确的音乐节奏演唱《乃哟乃》。
2.能够分清不同的歌曲部分并加以演唱。
3.能够用准确的发音、节奏感和表达方式演唱整首歌曲。
4.能够通过合作演唱，培养团队合作和表演能力。
教学准备：1.《乃哟乃》歌曲的录音或视频。
2.幻灯片或PPT展示歌词，歌曲分段和表达方式。
3.灯光和舞台布置。
4.麦克风和扬声器。
5.团队合作游戏和表演道具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.为学生放一段《乃哟乃》的音乐片段，引发学生对歌曲的兴趣。
2.展示《乃哟乃》的歌词和整体结构，让学生了解整首歌曲的内容和部分。
二、分段学唱（20分钟）1.将歌曲分为几个段落，用幻灯片或PPT展示每个段落的歌词。
2.边展示歌词，边引导学生跟读，帮助学生记忆歌词和音乐的节奏。
3.逐段教唱歌曲，重点注意发音的准确性和节奏的掌握。
三、整体合唱（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一个段落进行练习。
2.每个小组分别演唱自己练习的段落，并逐渐连起来进行整体合唱。
3.老师指导学生注意合唱时的节奏协调和歌曲表达的感情。
四、团队合作活动（20分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组准备一个与歌曲内容相关的表演。
2.每个小组轮流上台表演，并进行评价和点评。
3.通过团队合作表演，培养学生的表演能力和团队合作意识。
五、合唱展示（10分钟）1.将学生全部聚集在一起，进行整体合唱展示。
2.通过LED灯光和舞台布置，提升演唱的艺术效果。
3.观摩合唱过程，进行赏析和总结。
六、总结与评价（10分钟）1.让学生结合自己的学习情况，总结今天的学习收获和不足。
2.老师对每个小组的表演进行评价，肯定他们的努力和提出改进意见。
3.对学生对整个学习过程的表现进行评价，并提出鼓励和建议。
教学延伸：1.鼓励学生参与更多的合唱活动，提升表演和合作能力。
2.让学生进一步了解中国传统音乐和民族文化，通过音乐学习促进文化交流与融合。
3.组织学生参加歌唱比赛或演出活动，展示他们的才艺和团队合作成果。
人教版小学科学一下《乃哟乃》优秀课教案
人教版小学科学一下《乃哟乃》优秀课教案一、教学目标本课程旨在帮助学生了解《乃哟乃》这本小说中的故事情节和情感因素。
通过阅读和讨论故事中的事件，学生将能够提高他们的阅读和理解能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事梗概首先，我们将简要概述《乃哟乃》的故事情节和主要角色。
学生将了解故事的背景和主题，并对角色的特点和发展有更深入的了解。
2. 情感因素的讨论接下来，我们将讨论故事中涉及的情感因素。
通过分析角色的感受和行为，学生将能够理解他们所经历的情感和挑战。
我们将引导学生思考并讨论这些情感对故事发展和人物成长的影响。
三、教学方法1. 小组讨论学生将被分成小组，各小组将分别讨论故事的不同部分。
他们将分享他们对故事情节和角色的理解，并一起思考和讨论涉及的情感因素。
2. 角色扮演通过角色扮演，学生将能够更深入地体验和理解角色的情感体验。
他们将尝试以不同角度来演绎故事情节，并思考角色的心情和行为背后的原因。
3. 创作练鼓励学生进行创作练，如写下自己对故事的想法、续写故事等。
这将帮助学生发展他们的想象力和写作能力。
四、教学评价我们将通过以下方式来评价学生的研究成果：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献；- 评估学生在角色扮演中的表现和理解程度；- 评估学生创作练的内容和表达能力。
五、教学资源- 《乃哟乃》小说- 小组讨论指导问题- 角色扮演指导材料- 创作练指导材料以上是一份关于人教版小学科学一下《乃哟乃》优秀课教案的概要。
希望这份教案能够帮助学生更好地理解和欣赏这本小说，并促进他们的阅读和写作能力的发展。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，感受《乃哟乃》歌曲的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《乃哟乃》的歌词、旋律，能够合作演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱词的韵味。
三、教学准备1. 教师准备：《乃哟乃》歌曲音频、视频资料，相关土家族文化的图片、文字资料。
2. 学生准备：歌词本、乐谱、乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《乃哟乃》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 新课教学：（1）教师讲解《乃哟乃》歌曲的背景、歌词含义，展示相关土家族文化的图片、文字资料。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱词的韵味。
（3）学生分组，进行合作演唱，教师巡回指导。
3. 练习与展示：（1）学生自主练习演唱《乃哟乃》，教师个别辅导。
（2）学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 拓展活动：（1）教师引导学生创作简单的土家族舞蹈，与歌曲演唱相结合。
（2）学生分组进行舞蹈展示，评价彼此的表演效果。
五、教学评价1. 学生演唱《乃哟乃》的歌曲熟练程度、音准、节奏、唱词韵味。
2. 学生合作演唱、舞蹈的表现力，团队精神。
3. 学生对土家族文化的了解程度，音乐素养的提高。
六、教学内容与安排1. 教学内容：（1）深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）进行土家族舞蹈的基本动作训练。
2. 教学安排：（1）第1-2周：深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）第3-4周：了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）第5-6周：进行土家族舞蹈的基本动作训练。
七、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
（2）运用多媒体手段，播放音频、视频资料，展示图片、文字资料。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验湖南土家族的音乐风格，感受多声部合唱的魅力。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《乃哟乃》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《乃哟乃》，能用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、合唱架、指挥棒。
3. 学生分组，准备合唱。
四、教学过程1. 导入：欣赏湖南土家族的舞蹈视频，引导学生感受土家族的音乐风格。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲《乃哟乃》，讲解歌曲的节奏、音准，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正不足。
4. 合唱练习：全班学生合唱歌曲，注意音准、节奏的准确性，培养合唱默契。
五、作业布置1. 回家后，跟家人一起演唱歌曲《乃哟乃》，分享学习成果。
2. 练习音准、节奏，为下次课堂合唱做好准备。
3. 观察生活中的音乐，了解不同民族的音乐风格，下节课分享。
六、教学内容与活动1. 复习歌曲《乃哟乃》：通过播放歌曲，让学生跟唱，巩固已学的音准和节奏。
2. 深入了解土家族文化：介绍土家族的习俗、服饰、建筑等，引导学生感受土家族的独特魅力。
3. 合唱技巧训练：讲解合唱的基本技巧，如呼吸控制、声音协调等，进行针对性训练。
七、教学内容与活动1. 分析歌曲《乃哟乃》的旋律特点：引导学生关注歌曲的旋律走向，理解作曲家创作意图。
2. 民族音乐欣赏：播放其他土家族音乐作品，让学生比较、分析与《乃哟乃》的异同。
3. 合唱实践：分组进行合唱练习，注意声部的和谐，培养学生的团队协作能力。
八、教学内容与活动2. 课堂展示：每组学生代表进行合唱展示，评选出最佳表现小组。
3. 布置课后作业：让学生回家后，拍摄合唱视频，分享到班级群，互相欣赏、学习。
九、教学内容与活动1. 复习旧歌：《乃哟乃》、土家族文化等相关知识。
一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌《乃哟乃》人教版
一年级下册音乐教案第五单元唱歌《乃哟乃》人教版一. 教材分析《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一个快乐的家庭场景，让学生在演唱过程中感受到家庭的温暖和幸福。
本节课通过学习《乃哟乃》，让学生了解我国土家族的文化，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。
他们对音乐具有天然的喜好，喜欢唱歌、跳舞。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对土家族文化的了解和兴趣，增强民族团结意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词的掌握。
2.了解土家族文化，体会歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《乃哟乃》歌曲的曲谱和歌词。
3.准备与土家族文化相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风情图片，引导学生关注土家族的文化特点。
然后，播放《乃哟乃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱《乃哟乃》歌曲，让学生跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生改正。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师适时进行表扬和鼓励。
然后，进行歌词接龙游戏，增强学生对歌词的记忆。
人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《乃哟乃》教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《乃哟乃》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《乃哟乃》；
2.了解和掌握歌曲中的节奏、音高、歌词；
3.通过歌曲学习，培养学生对我国土家族民族音乐的兴趣；
4.感受歌曲中所表达的快乐、活泼的氛围；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乃哟乃》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过欢快的民族音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索土家族音乐的快乐与活泼。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和音准这两个重点。对于难点部分，如复合节奏和音准保持，我会通过举例和模仿练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《乃哟乃》相关的音乐问题，如“如何准确地演唱歌曲中的节奏？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。通过合唱，学生可以亲身体验到音准和节奏的重要性。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生在学习音乐时的热情与活力。通过《乃哟乃》这首歌曲的教学，我发现以下几点值得反思和总结：
1.激发兴趣是关键。在教学伊始，通过提问和生活情境的引入，学生们对土家族音乐产生了浓厚的兴趣。这使得后续的教学过程变得更加顺利。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，以兴趣为导向，提高教学效果。
（3）情感体验：通过讲解歌曲背景、土家族的风土人情等，让学生了解歌曲的内涵。同时，教师可设计相关动作，让学生在演唱过程中加入肢体语言，增强歌曲的表现力。
《乃呦乃》名师教案
《乃呦乃》教案【教学目标】1.情感态度与价值观通过学唱和表演《乃哟乃》，感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味；并感受歌曲所带来的土家族人民对幸福生活的向往。
2.过程与方法教师通过故事情境、柯达伊教学法，通过声势律动、问答接唱、柯尔文手势、手指五线谱、碗等演奏，土家族摆手舞等，为学生学习歌曲提供有效的途径。
3.知识与技能掌握歌曲的节奏、旋律、音符，能用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲《乃哟乃》。
【教学重点】掌握歌曲的节奏、旋律、曲谱，用适当的声音和轻松愉快的情绪完整地演唱歌曲。
【教学难点】唱会、唱准《乃哟乃》这首歌曲的音符，用碗对《乃哟乃》这首歌进行演奏。
【教学准备】音乐多媒体、音叉、碗、翻页笔。
【教学过程】一、节奏导入、旋律问好同学们早上好同学们早上好苟老师早上好苟老师早上好二、故事激趣、节奏练习。
1.帮助小蝌蚪找妈妈。
2.听声音写脚印节奏3.整齐地读节奏。
4.有强弱规律口读节奏、手拍节奏。
三、演唱音符、旋律练习1.楼层密码练习。
2.师贴音符，生边唱边做柯尔文手势。
3.用手指代替三层楼练习歌曲旋律。
4.随老师的指挥一起演唱歌曲音符，注意八分音符要连起来唱。
5.师生接唱的方式演唱音符。
6.师生背唱音符，先拿掉逐渐拿掉所有的音符。
四、载歌载舞、歌曲学习1.听音乐跳摆手舞。
2.出示课题，学生跳摆手舞老师范唱歌曲。
3.学生演唱歌曲，纠正音准。
4.师生接唱歌曲。
5.学习稳定拍；边拍稳定拍边演唱歌曲。
五、歌曲拓展、酒碗演奏1.出示大酒碗，介绍土家族特色。
2.用碗演奏“乃哟乃”，学生认真倾听。
3.老师再次演奏碗，让学生听出大小不同的碗分别发出什么音。
4.请几位学生尝试演奏大酒碗。
5.师生合作，大酒碗伴奏，学生演唱歌曲。
6.师生合作，大酒碗伴奏，学生边拍碗拍边演唱歌曲。
六、教学小结、分享快乐1.教师引导学生自己分享学到了什么？教师进行总结并要求学生回家进行探索敲出《乃哟乃》这首歌曲。
2.演唱《乃哟乃》，边唱边跳摆手舞走出教室。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案教案：《乃哟乃》一、教学内容本课教材选自人教版小学音乐教材，第四章第四节《乃哟乃》。
本节课主要教授学生演唱歌曲《乃哟乃》，并通过歌曲学习，让学生了解和感受土家族的文化特色。
歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《乃哟乃》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2. 通过歌曲学习，使学生了解土家族的文化特色，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《乃哟乃》的演唱技巧和土家族文化特色的理解。
难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、学习手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放土家族民俗活动的视频，引导学生感受土家族的风土人情。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《乃哟乃》，注意纠正发音和音准问题。
3. 文化讲解：教师讲解歌曲《乃哟乃》背后的土家族文化，让学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。
4. 随堂练习：教师布置练习题，让学生结合歌曲学过的知识点进行练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个民族乐器，根据歌曲《乃哟乃》的旋律进行演奏。
6. 课堂展示：各小组进行演奏展示，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括歌曲《乃哟乃》的歌词、土家族文化特色关键词、教学重点难点等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《乃哟乃》和土家族的文化特色。
2. 作业答案：歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。
土家族是我国的一个少数民族，有着丰富的文化传统和独特的民俗风情。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。
同时，可以为学生提供相关的学习资源，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。
2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。
b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。
2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习心得。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。
3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。
2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。
3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。
乃哟乃教案
乃哟乃教案
乃哟乃教案
课程名称：乃哟乃
课时数：1课时
适用对象：小学生
教学目标：
1. 了解乃哟乃是一种传统的舞蹈形式。
2. 学习乃哟乃的基本动作和步骤。
教学准备：
1. 乃哟乃音乐。
2. 乃哟乃舞蹈视频。
3. 播放设备。
教学过程：
步骤一：导入
介绍乃哟乃舞蹈的起源和特点，激发学生的兴趣。
步骤二：欣赏
播放乃哟乃舞蹈的视频，让学生观看，体验乃哟乃的魅力。
步骤三：学习基本动作
1. 老师示范乃哟乃的基本动作，如旋转、跳跃、摆臂等。
2. 学生跟随老师一起练习这些动作，重点是动作的正确性和舞蹈的流畅度。
步骤四：学习舞蹈步骤
1. 老师示范乃哟乃的基本舞蹈步骤，如前进、后退、左右移动、转身等。
2. 学生跟随老师一起练习这些舞蹈步骤，重点是步骤的协调和舞蹈的整体效果。
步骤五：巩固练习
让学生在音乐的伴奏下，自由组合基本动作和舞蹈步骤，展示自己的乃哟乃舞蹈。
步骤六：总结
回顾学习的内容，鼓励学生分享自己的感受和体验。
步骤七：作业
要求学生回家继续练习乃哟乃舞蹈，准备下次课的表演。
教学扩展：
1. 鼓励学生自己创编乃哟乃舞蹈。
2. 组织乃哟乃舞蹈比赛，展示学生的才艺。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
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《乃哟乃》教案设计
一、设计理念
新标指出：“应充分注意低年级学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
”本节的教学设计运用奥尔夫的“游戏性”、“渐进性”、“综合性”原则，关注学生的感受与体验，重视音乐实践活动，让学生感受到了音乐形象及曲式结构，激发学生的学习兴趣。
二、教材分析
《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个乐句组成。
旋律中只用了“d、i、sl”三个音，而且每一个乐句的句尾最后一小节都是“sl、i、d”顺序，音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句长短不一，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构。
旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格，极富民族风格和地方特色。
三、学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富，表演欲强。
学生学习积极性比较高，兴趣浓厚，堂上特别喜欢活动、游戏、歌曲表演。
因此，本通过创设教学环境，采用歌、舞、图片、对唱游戏巧妙进行直观教学，激发了学生学习音乐的兴趣；并且运用奥尔夫肢体音乐教学法巧妙地
设计教学过程，层层递进，让学生在不知不觉中学会了歌曲，并能自信地表现歌曲。
四、程落实目标
情感目标：能感受到歌曲中欢快活泼的情绪和土家族人民积极乐观的性格；乐意参与音乐实践活动。
2能力目标：完整而充分地聆听音乐作品，通过亲身参与演唱、演奏、编创等音乐实践活动，获得愉悦的感受与体验。
3知识目标：唱准d、i、sl并能听辨出三种不同的音高；能用自然、轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》；初步感受土家族的文化及音乐特点，并能用摆手舞来表现歌曲的情绪。
五、教学重难点
重点：用轻快、活泼的声音、律动等音乐活动感受并表现土家族歌曲的特点。
难点：唱准歌曲的第三、四、五乐句。
六、教法方法
引导、聆听、示范、实践、模唱、编创、律动
七、教学用具：钢琴、多媒体ppt
八、教学过程：
前常规准备：
、师生音乐律动问好。
2、简要发声练习。
2/4
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（一）导入：
同学们，你们谁知道胡老师是哪个少数民族的么？
老师是从湖南张家界土家山寨来这里的，今天，这节老师将带大家走进我们美丽的土家山寨，请看图片（PPT展示），我们那儿啊风景优美山清水秀，吊脚楼是我们的家，姑娘们心灵手巧，能织出美丽的织锦，同时也能歌善舞；小伙子勤劳勇敢。
每当土家族最热闹的传统节日——社巴节，我们都会围圈圈跳起欢快的摆手舞，以这种古老的形式庆祝丰收。
接下来，请打开本第12页，跟随胡老师一起来感受土家族民歌《乃哟乃》。
（二）新授：
第一环节：识图谱
、观看图片土家娃娃—复习唱名。
123467（板书）
2、教师弹奏，学生唱旋律；小组观察--哪三个音组成了这首土家民歌？13（PPT）
3、乐句结束句加上柯尔文手势--31
这首曲子虽然只13有三个音符编写而成，但有趣的歌词和跳动的音符结合起来让这首歌曲变得非常动听，就让我们一起来听一听吧。
第二环节：学唱歌曲
、听范唱《乃哟乃》，分析歌词
土家族的语言中:“乃哟乃”是快来的意思。
“乃乃哟”和“乃哟嗬”是热闹的气氛和幸福快乐的心情！
2、
听范唱，双手打拍，复习2/4拍指挥图式、强弱关系。
3、
整曲节奏练习。
4、
师范唱、学生拍节奏。
、
师生对唱，生唱31部分。
6、
跟钢琴伴奏演唱。
7、
学生清唱，教师处理难点—奥尔夫肢体教学。
8、
学生跟伴奏演唱，分“两个山头”进行对唱。
9、
拍节奏进行对唱
XX和XXX
第三环节：学跳摆手舞
来到土家族，就得学跳摆手舞，不然可就白来了。
每逢
到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！你们想看老师是怎么跳的么？
、
师范跳
2、
生学跳
3、挑出每小组优秀学生进行围圈表演
（三）小结：
同学们，今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，感受了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”。
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
”汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！这节我们就上到这里，最后让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞舞走出教室。