《快乐的小熊猫》教学设计
快乐的小熊猫教案精选版
快乐的小熊猫教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《快乐的小熊猫》教案教学内容：聆听《快乐的小熊猫》。
教学目标：1、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
2、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：1、在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。
2、欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
教学准备：《快乐的小熊猫》欣赏带。
教学过程：一、导入1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么听到了什么呢（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的它在表演什么动作请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听歌曲《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听时刻将音乐分成两部分。
“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“小熊猫在打水的时候，你好像又听到了什么声音”。
利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。
三、认识木鱼，并用乐器为歌曲伴奏。
1、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。
⑴知道怎样敲，观察示意图。
⑵想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。
2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有轻有重，要按歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
一年级上册音乐教案-《快乐的小熊猫》
一、教学内容
《快乐的小熊猫》为本学期一年级上册音乐课程中的第三单元第一节内容。本节课主要教学歌曲为《快乐的小熊猫》，通过歌曲学习，让学生感受和表现四分音符和八分音符的节奏特点，同时培养音准感和集体合唱的能力。教学内容包括以下部分：
1.学习《快乐的小熊猫》歌曲，理解歌曲表达的小熊猫快乐的心情。
在学生小组讨论环节，学生们围绕音乐情感表达这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，今后我需要多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
此外，教学过程中我也在不断地反思，如何让课程更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。我认为可以尝试以下方法：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是一个完整的音符，而八分音符是四分音符的一半。它们在音乐中非常重要，能够帮助我们把握节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的小熊猫》这首歌来感受四分音符和八分音符在实际中的应用，以及它们如何使歌曲更加生动有趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、节奏把握以及在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-节奏掌握：教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生体验四分音符和八分音符的节奏，反复练习，使其熟练掌握。
《快乐的小熊猫》的美术教案
《快乐的小熊猫》的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 小熊猫的外形特征和生活习性2. 绘画技巧和手工制作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解小熊猫的外形特征和生活习性，掌握绘画和手工制作方法。
2. 教学难点：如何表现小熊猫的可爱形象和生动表情。
四、教学准备：1. 教师准备小熊猫的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料（如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入：展示小熊猫的图片和视频，引导学生关注小熊猫的外形特征和生活习性。
2. 新课：讲解小熊猫的外形特征和生活习性，引导学生观察和思考。
3. 示范：教师展示绘画和手工制作的小熊猫，讲解技巧和方法。
4. 实践：学生动手绘画和制作小熊猫，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物的重要性。
六、教学评价：1. 学生绘画和手工制作的成果。
2. 学生对小熊猫的外形特征和生活习性的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小熊猫主题的绘画比赛，鼓励创新和表现力。
2. 邀请动物保护专家到校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
3. 开展小熊猫手工制作展览，提升学生的审美能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生的观察和思考。
2. 学生对绘画和手工制作技巧的掌握程度。
3. 教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的掌握情况，加强绘画和手工制作的技巧训练。
3. 丰富教学资源，增加课堂的趣味性和生动性。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，强调学生的积极参与和创意表现。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小熊猫在森林中快乐生活的情景。
歌曲共四句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐节奏、音高等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生与他人协作、表演的能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握。
2.音高的准确性。
3.歌曲表演的协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作：学生分组，进行歌曲演唱和表演。
4.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的小熊猫》的相关图片和文字。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小熊猫头饰、舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的小熊猫》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
学生在教师的指导下，跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱。
教师巡回指导，纠正学生的音高和节奏错误。
然后，教师学生进行歌曲表演，培养学生的协作能力和舞台表现力。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱和表演。
其他学生观看并进行评价，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
美术《快乐的小熊猫》教案
美术《快乐的小熊猫》教案一、教学目标：1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生小组合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点：1. 学会用彩泥制作小熊猫的方法。
2. 学会观察和表现小熊猫的快乐情绪。
三、教学难点：1. 小熊猫表情的表现。
2. 彩泥作品的创新。
四、教学准备：1. 彩泥2. 一些关于小熊猫的图片或视频资料3. 参考书籍五、教学过程：1. 导入：（1）展示一些关于小熊猫的图片或视频资料，引导学生关注小熊猫的外形特征和生活习性。
（2）邀请学生分享他们对小熊猫的了解和印象。
2. 讲解：（1）简要讲解小熊猫的外形特征，如体型、颜色、眼睛、鼻子等。
（2）讲解小熊猫的生活习性，如吃竹子、爬树、睡觉等。
（3）引导学生关注小熊猫的快乐情绪，如玩耍、笑等。
3. 示范：（1）示范如何用彩泥制作小熊猫的基本形态。
（2）示范如何表现小熊猫的快乐情绪。
4. 学生创作：（1）让学生分组合作，每组选一个小熊猫的快乐场景。
（2）引导学生运用彩泥制作小熊猫和场景。
（3）鼓励学生发挥创新，表现小熊猫的快乐情绪。
5. 展示评价：（1）邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
（2）引导学生互相评价，欣赏他人的作品。
（3）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了小熊猫的外形特征和生活习性，能够运用彩泥制作出快乐的小熊猫。
在创作过程中，学生表现出较高的创新意识和团队协作能力。
但在表现小熊猫表情方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对细节的关注度。
六、教学延伸：1. 邀请学生思考：除了用彩泥制作小熊猫，还可以用哪些材料和方式来表现小熊猫的快乐情绪？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和想法。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的快乐表情，并用彩泥或其他方式进行创作。
美术《快乐的小熊猫》教案
美术《快乐的小熊猫》教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将学习一幅关于小熊猫的美术作品。
小熊猫是一种可爱而有趣的动物，它们的形象活泼可爱，色彩鲜艳，非常适合进行美术创作。
通过学习绘制小熊猫，让学生培养对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
1.2 教学目标了解小熊猫的外貌特征和生活习性。
学习观察和描绘小熊猫的形象。
培养学生的美术表现能力和创造力。
1.3 教学方法观察讲解：教师展示小熊猫的图片，引导学生观察和描述小熊猫的外貌特征。
示范教学：教师示范绘制小熊猫的方法和步骤。
学生创作：学生根据观察和学习，独立绘制小熊猫的形象。
第二章：小熊猫的外貌特征2.1 小熊猫的外貌特征介绍小熊猫是一种体型小巧、毛茸茸的动物，它们有着圆润的身体、短小的四肢和长长的尾巴。
小熊猫的毛色通常是橙色和黑色的，有的地方可能带有白色斑点。
它们的眼睛大而明亮，表情活泼可爱。
2.2 观察和描绘小熊猫的形象教师展示小熊猫的图片，引导学生观察和描述小熊猫的外貌特征。
学生尝试用绘画工具描绘小熊猫的形象，注意表现其圆润的身体、短小的四肢和长长的尾巴。
第三章：小熊猫的生活习性3.1 小熊猫的生活习性介绍3.2 观察和描绘小熊猫的生活场景教师展示小熊猫的生活场景图片，引导学生观察和描述小熊猫的生活习性。
学生尝试用绘画工具描绘小熊猫在树上的生活场景，注意表现它们吃竹子、攀爬树干等动作。
第四章：快乐的小熊猫4.1 创作快乐的小熊猫作品学生根据观察和学习，独立绘制一幅快乐的小熊猫作品。
教师引导学生发挥创造力，为小熊猫添加快乐的元素，如笑容、气球等。
4.2 作品展示和评价学生展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜力，继续努力。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结学生总结本节课学习的小熊猫的外貌特征和生活习性。
教师强调观察力和创造力在美术创作中的重要性。
5.2 拓展活动学生可以尝试绘制其他动物的形象，发挥自己的创造力。
美术《快乐的小熊猫》教案
美术《快乐的小熊猫》教案一、教学目标：1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘制快乐的小熊猫，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，体验集体创作的乐趣。
二、教学内容：1. 小熊猫的外形特征和生活习性2. 快乐的小熊猫绘画技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解小熊猫的外形特征，掌握绘画快乐小熊猫的方法。
2. 教学难点：如何表现小熊猫的愉悦表情和动态。
四、教学准备：1. 图片素材：小熊猫的图片、快乐的小熊猫的图片。
2. 绘画材料：水彩笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：展示小熊猫的图片，引导学生观察小熊猫的外形特征，了解小熊猫的生活习性。
2. 讲解：讲解快乐小熊猫的绘画技巧，引导学生注意表现小熊猫的愉悦表情和动态。
3. 示范：教师示范绘制快乐小熊猫的过程，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生分组合作，根据所学内容绘制快乐的小熊猫。
5. 展示与评价：展示学生作品，评价作品中的创意和表现力。
6. 总结：引导学生总结本次课程的收获，强调团结协作、互相帮助的精神。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来课堂观看学生的作品展示，增进家长对学生在美术方面的了解和关注。
2. 组织户外写生：带领学生去户外观察小熊猫的生活环境，进行写生练习，提高学生的观察力和表现力。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的绘画表现、创意和团队合作等方面进行综合评价，给予鼓励和指导。
八、教学反思：1. 教师总结：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困惑，调整教学方法和内容。
九、教学延伸：1. 开展主题创作比赛：以“快乐的小熊猫”为主题，开展绘画创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
第4课《快乐的小熊猫》教案
最后，我注意到在课堂总结环节，学生们对于本节课的学习内容有了较好的掌握，但在提问环节，部分学生还存在疑虑。为了更好地解答学生的疑问，我计划在课后设置一个答疑时间，鼓励学生主动提问，以便及时解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对小熊猫的描述。这个案例展示了如何运用我们学过的词汇和句型来描绘小熊猫的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字“竹、熊、猫”的结构和发音，以及句型“我喜欢的小动物是……，因为它……”的应用。对于难点部分，我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-在句型应用方面，教师可以给出一些具体的例子，如“我喜欢的小熊猫是快乐的，因为它有黑眼圈，看起来很可爱。”然后让学生模仿这个结构，自己创造句子。
-在写字方面，教师可以设计一些书写练习，如“竹子林”、“小熊猫”等，通过临摹和反复练习，让学生掌握正确的笔顺和书写规则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.思维发展与提升：引导学生通过朗读、思考、讨论，理解课文内容，培养逻辑思维和形象思维能力，提高对事物本质的认识。
3.文化传承与理解：通过学习本节课，使学生了解我国特有的动物——小熊猫，增强对中华文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造：指导学生感受课文中小熊猫的形象，培养学生对美的鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
五、教学反思
在上完《快乐的小熊猫》这一课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对认识生字“竹、熊、猫”这部分内容兴趣浓厚，他们通过反复朗读和认字游戏，很快就能掌握这些字的读音、笔画和结构。但在写字环节，部分学生对于笔顺和字形掌握不够熟练，这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，对写字环节进行更有针对性的指导。
《快乐的小熊猫》教案-人教版音乐一年级上册
一、教学内容
《快乐的小熊猫》教案-人教版音乐一年级上册
本节课选自人教版音乐一年级上册第三单元《动物音乐会》，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《快乐的小熊猫》，让学生通过歌词了解小熊猫的特点，感受音乐的韵律美。
2.学习简单的音乐节奏，如四分音符和八分音符，并能用肢体动作表现这些节奏。
其次，小组合作环节，孩子们的讨论很热烈，但也有一些小组在分享时表达不够流畅。我意识到，这可能是因为孩子们在小组内部的沟通还不够充分，或者是对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加细致地引导孩子们进行有效沟通，鼓励他们大胆表达自己的观点。
另外，歌曲的情感表达是一个比较抽象的概念，对于一年级的孩子来说，理解并表达出来有一定难度。在今后的教学中，我可以尝试使用更多形象生动的比喻和故事，帮助孩子们更好地理解和体会音乐中的情感。
3.培养学生的音乐听辨能力，通过听辨不同乐器的声音，认识乐器。
4.培养学生的合作意识，分组进行音乐表演，体验集体合作完成音乐作品的乐趣。
二、核心素养目标
《快乐的小熊猫》教案-人教版音乐一年级上册
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《快乐的小熊猫》，感受音乐旋律的优美和歌词的生动形象，激发学生对音乐的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐的小熊猫》的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
一年级音乐下册快乐的小熊猫教案人教新课标版
一年级音乐下册《快乐的小熊猫》教案（人教新课标版）第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《快乐的小熊猫》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 教材分析《快乐的小熊猫》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合一年级学生学习。
1.3 学情分析一年级学生对音乐充满好奇心，具备一定的歌唱基础，通过本节课的学习，将进一步提高他们的音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍歌曲《快乐的小熊猫》是一首描绘小熊猫在森林中快乐生活的歌曲，歌词描绘了小熊猫玩耍、吃竹子的情景。
2.2 歌词解析引导学生理解歌词的含义，体会小熊猫的快乐生活。
2.3 旋律分析分析歌曲的旋律特点，让学生感受旋律的欢快。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.3 互动法引导学生参与歌唱活动，增强学生的参与意识。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
4.2 歌曲欣赏让学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
4.3 歌词学习引导学生跟读歌词，体会歌词的含义。
4.4 旋律练习教师弹奏歌曲，学生跟随演唱旋律。
4.5 完整演唱学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、歌唱表现等。
5.2 演唱展示评价学生在演唱过程中的音准、节奏、情感表达等。
5.3 课后反馈收集学生和家长的反馈意见，不断提高教学质量。
第六章：教学拓展6.1 歌曲背景介绍《快乐的小熊猫》歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作源泉。
6.2 相关歌曲推荐与《快乐的小熊猫》主题相关的歌曲，进行比较学习。
6.3 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲知识。
第七章：课堂实践7.1 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
7.2 角色扮演让学生扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
7.3 创意表达鼓励学生以绘画、手工等形式，表达对歌曲的理解。
快乐的小熊猫教案
快乐的小熊猫教案一、教学目标1.能够认识小熊猫，了解小熊猫的生活习性。
2.能够掌握小熊猫的基本特征，如体型、毛色等。
3.能够通过观察、模仿等方式，学习小熊猫的生活习性，如攀树、吃竹子等。
4.能够培养学生对小熊猫的保护意识，了解小熊猫的保护现状。
二、教学内容1. 小熊猫的基本特征小熊猫是一种体型较小的熊科动物，体长约60-120厘米，体重约3-6千克。
小熊猫的毛色呈红棕色，脸部、耳朵、四肢和尾巴的末端都有黑色的斑点。
小熊猫的尾巴非常长，约占其体长的三分之一，可以用来平衡身体，也可以用来保暖。
2. 小熊猫的生活习性小熊猫是一种夜行性动物，白天大部分时间都在树上睡觉，晚上才会下树觅食。
小熊猫主要以竹子为食，也会吃一些果实、昆虫等。
小熊猫喜欢攀爬树枝，可以轻松地在树枝之间跳跃，也可以借助尾巴平衡身体。
3. 学习小熊猫的生活习性为了让学生更好地了解小熊猫的生活习性，可以通过观察、模仿等方式进行学习。
可以让学生观察小熊猫的攀树、吃竹子等行为，然后让学生模仿这些行为，比如让学生在操场上模仿小熊猫攀爬树枝、跳跃等。
4. 培养学生的保护意识小熊猫是一种珍稀动物，目前已经被列为国家一级保护动物。
为了保护小熊猫，我们应该从小培养学生的保护意识。
可以通过讲解小熊猫的保护现状、观察小熊猫的生活习性等方式，让学生了解到小熊猫的重要性，从而培养学生的保护意识。
1. 观察法通过观察小熊猫的生活习性、外貌特征等，让学生更好地了解小熊猫。
2. 模仿法通过让学生模仿小熊猫的攀树、跳跃等行为，让学生更深入地了解小熊猫的生活习性。
3. 讲解法通过讲解小熊猫的基本特征、生活习性、保护现状等，让学生更全面地了解小熊猫。
四、教学流程1. 导入环节通过展示小熊猫的图片、视频等，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习小熊猫的基本特征通过讲解小熊猫的体型、毛色等基本特征，让学生了解小熊猫的外貌特征。
3. 学习小熊猫的生活习性通过讲解小熊猫的生活习性，让学生了解小熊猫的生活习惯，比如攀树、吃竹子等。
一年级音乐下册快乐的小熊猫教案人教新课标版
一年级音乐下册快乐的小熊猫教案人教新课标版第一篇：一年级音乐下册快乐的小熊猫教案人教新课标版最新版快乐的小熊猫教学目标：1．通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。
渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2．通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3．对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：1.在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
教具准备：多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。
教学过程：一、组织教学，师生问好播放歌曲《郊游》的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。
【设计意图：听音乐进教室，扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。
轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来，便于进入欣赏教学】二、欣赏《快乐的小熊猫》(一)编一编、听一听、发挥学生想象力。
师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。
我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。
老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。
初听音乐，学生自由的想象2017.3.1 最新版和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。
快乐的小熊猫音乐教案
快乐的小熊猫音乐教案一、教学目标1.了解小熊猫的生活习性和特点；2.学习小熊猫的叫声和行动；3.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈；4.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
二、教学内容1.小熊猫的生活习性和特点；2.小熊猫的叫声和行动；3.小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
三、教学重点1.学习小熊猫的叫声和行动；2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
四、教学难点1.学习小熊猫的叫声和行动；2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
五、教学方法1.观察法：通过观察小熊猫的生活习性和特点，了解小熊猫的生活习性和特点；2.听觉法：通过听小熊猫的叫声，学习小熊猫的叫声；3.动手法：通过跟着音乐舞蹈，学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
六、教学过程1. 导入环节1.教师播放小熊猫的视频，让幼儿们了解小熊猫的生活习性和特点；2.教师播放小熊猫的叫声，让幼儿们听到小熊猫的叫声。
2. 正式教学1.学习小熊猫的叫声和行动–教师播放小熊猫的叫声，让幼儿们模仿小熊猫的叫声；–教师示范小熊猫的行动，让幼儿们模仿小熊猫的行动。
2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈–教师播放小熊猫相关的歌曲，让幼儿们跟着音乐舞蹈；–教师示范小熊猫相关的舞蹈，让幼儿们模仿小熊猫的舞蹈。
3. 巩固练习1.教师让幼儿们自由发挥，模仿小熊猫的叫声和行动；2.教师让幼儿们自由发挥，跳小熊猫相关的舞蹈。
4. 课堂总结1.教师让幼儿们回顾今天学习的内容；2.教师总结今天的教学内容。
七、教学评价1.教师观察幼儿们的学习情况；2.教师评价幼儿们的学习成果。
八、教学反思1.教师反思今天的教学过程；2.教师总结今天的教学经验。
快乐的小熊猫教案
快乐的小熊猫教案快乐的小熊猫教案一、教学目标：1.了解小熊猫的生活习性和特点；2.培养学生保护小熊猫的意识；3.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
二、教学重点：1.了解小熊猫的生活习性和特点；2.培养学生保护小熊猫的意识。
三、教学准备：1.图片、视频或PPT介绍小熊猫的生活习性和特点；2.小熊猫模型或图片。
四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.教师出示小熊猫的图片或模型，引导学生猜测这是什么动物，并和学生一起回忆小熊猫的特点和生活习性。
Step 2: 新知展示（10分钟）1.教师出示图片、视频或PPT，介绍小熊猫的外貌特点、食物习性和生活环境等。
2.教师通过图片、视频或PPT，让学生了解小熊猫的栖息地、活动范围等。
Step 3: 小组合作（15分钟）1.将学生分为小组，每组选择一个小熊猫的特点进行研究。
2.学生通过合作，收集有关小熊猫特点的资料，并进行讨论和整理。
3.每个小组选派一名代表上台介绍自己组的研究成果。
Step 4: 集体讨论（10分钟）1.教师组织全班展示各小组整理的资料和成果，并进行讨论。
2.引导学生思考：小熊猫为什么受到威胁？应该怎样保护小熊猫？Step 5: 总结（5分钟）1.教师总结学生的讨论和发言内容，强调保护小熊猫的重要性。
2.教师引导学生形成口号或标语，以呼吁大家保护小熊猫。
五、教学延伸：1.教师将学生的口号或标语制作成海报，贴在教室或学校的公共区域，以提醒大家保护小熊猫。
2.教师组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察和了解小熊猫的生活环境。
六、教学评价：1.观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
2.评价学生对小熊猫特点的了解和保护意识的形成程度。
七、板书设计：快乐的小熊猫教案八、教学反思：在教学过程中，教师应加强学生的参与，激发学生的兴趣，使学生能够真正了解小熊猫和保护小熊猫的重要性。
同时，教师在评价学生的参与情况和形成程度时，要注重综合评价，不仅要考虑学习成绩，还要注重学生的思考能力和实际行动。
第五单元快乐的小熊猫教案
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表达不够自信，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。针对这一点，我需要在课堂上给予更多鼓励和支持，同时，设计一些分层的教学活动，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护小熊猫”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元快乐的小熊猫教案
一、教学内容
《快乐的小熊猫》为第五单元的教学内容，依据教材三年级上册，主要包括以下知识点：
1.了解小熊猫的生活习性和外形特征；
2.学习关于小熊猫的词汇：竹子、活泼、可爱、黑眼圈等；
3.运用一般现在时描述小熊猫的生活状态；
4.通过听力练习，理解与小熊猫相关的句子和故事；
5.能够运用所学的词汇和句型进行简单的口头表达，创作关于小熊猫的小故事。
c)教师鼓励学生进行小组讨论，创编小故事，并在学生表达时提供及时的反馈和指导，帮助他们提高表达的逻辑性和流畅性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小熊猫吗？有没有在动物园或图片中见过小熊猫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小熊猫的奥秘。
3快乐的小熊猫
《快乐的小熊猫》教学设计【教材分析】：《快乐的小熊猫》这是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段，渲染的大森林早晨美丽幽静的景色，表现了小熊猫愉快勤劳的一天。
【教学目标】：让学生体会《快乐的小熊猫》三段不同音乐的情绪，在B段中激发学生的想象力。
【教学重点】：指引学生体会《快乐的小熊猫》A段情绪是开阔的，B段情绪是欢快的。
【教学难点】：启发学生想象力。
【教学过程】：一、复习《动物说话》二．新课教学1.谈话导入师：接下来，老师要带你们去另外一个地方，让我们静静来欣赏这段音乐，闭上小眼睛感受一下，老师带小朋友们去了一个怎么样的地方？2.聆听A段（教师播放《快乐的小熊猫》早晨片断）生：早晨师追问：是不是早晨？为什么你觉得会是在早晨呢？生：安静、柔美师：音乐很安静，很宽旷，仿佛我们来到了...? 听，还有鸟叫声呢！（引出我们来到了大森林，大森林的早晨）师：我们再听一听，大森林的早晨会是什么样子的呢？请小朋友们站起来，随着音乐和老师一起去感受大森林的早晨。
（播放早晨音乐片段，教师带领学生一起做动作，念旁白）（旁白：大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了，哇，呼吸一下大森林里的空气，空气是多么的新鲜，小动物们也张开了自己睡眼朦胧的眼睛，它揉揉自己的双眼，伸了一个大懒腰。
看！小鸟也醒来了，它转动着小脑袋，整理了羽毛，时间不早了，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了在蓝天中，和其他小鸟一起飞翔，畅游在美丽的大森林里。
）师：大森林里美吗？生：美3.聆听B段师：小鸟飞出了窝，谁出现了？（熊猫图片）其实这段音乐是有一个故事的，讲的是一对快乐的熊猫兄弟它们开了一家熊猫百货商店，小熊猫早早的起床，准备把商店打扫得干干净净，迎接新一天的客人，接下来这段音乐就是描写熊猫早早起准备打扫卫生的经过，你觉得这是一只怎样的熊猫？（播放B段，放完后请学生回答对这段音乐的感受）师：这是一只怎样的熊猫？生：胖胖的熊猫，活泼可爱、滑稽有趣师：可爱的小熊猫出现了，你能想象它在做什么吗？生：搞卫生...师：小熊猫心情怎样？生：高兴师：请你看老师的表演熊猫做了哪些事。
快乐的小熊猫 教案
快乐的小熊猫教案教案标题：快乐的小熊猫教案目标：1. 通过故事《快乐的小熊猫》的讲解，培养学生对自然界动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教案步骤：引入：1. 创设情境：教师展示一张描绘小熊猫的图片，引导学生谈论小熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 导入话题：教师向学生介绍本堂课将要学习的故事《快乐的小熊猫》，激发学生的学习兴趣。
主体：3. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解故事《快乐的小熊猫》，并配以图片或道具进行辅助，帮助学生更好地理解故事情节和主题。
4. 问题探究：教师提出一些问题，引导学生思考和讨论，如：小熊猫为什么要离开家？小熊猫在森林里遇到了哪些困难？学生可以自由发表自己的观点，并展开讨论。
5. 语言活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的不同角色，通过对话的方式复述故事情节，并加入自己的想法和情感。
6. 合作游戏：教师组织学生进行小组合作游戏，每个小组设计一个小熊猫保护计划，包括如何保护小熊猫的栖息地、如何宣传保护小熊猫等。
学生可以通过讨论和合作，培养团队合作精神和创造力。
总结：7. 总结回顾：教师对本堂课的内容进行总结回顾，强调学生在故事中学到的知识和培养的能力。
8. 拓展延伸：教师引导学生思考如何保护其他濒危动物，提出一些相关问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
教案评估：教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力以及小组合作游戏的成果来进行评估。
同时，也可以布置一些与故事相关的练习或作业，如绘制小熊猫的图片、写一篇关于保护小熊猫的短文等，以检验学生的学习效果。
教案扩展：教师可以邀请相关专家或组织进行一次关于动物保护的主题讲座，让学生进一步了解动物保护的重要性，并鼓励他们积极参与到保护活动中去。
《快乐的小熊猫》教案
《快乐的小熊猫》教案一、教学目标：1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习小熊猫的故事，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 培养学生运用语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 小熊猫的外形特征和生活习性。
2. 小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解小熊猫的外形特征和生活习性，感受大自然的美好。
2. 教学难点：培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 故事教学法：以小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》为主线，引导学生感受小熊猫的成长过程。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对于关爱动物、保护大自然的看法。
五、教学准备：1. 图片、视频等媒体资源：小熊猫的图片、视频，小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》的视频。
2. 教学卡片：小熊猫的外形特征和生活习性的卡片。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论时记录自己的想法。
六、教学步骤：1. 导入新课：展示小熊猫的图片，引导学生关注小熊猫的外形特征。
2. 学习小熊猫的外形特征：通过观察图片，让学生描述小熊猫的外形特征，如体型、颜色、尾巴等。
3. 学习小熊猫的生活习性：引导学生了解小熊猫的生活习性，如喜欢吃什么、生活在什么地方等。
4. 观看小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》：让学生观看故事视频，感受小熊猫的成长过程。
5. 讨论小熊猫的故事：引导学生分组讨论，分享自己对于故事的理解和感受。
6. 总结课程内容：教师引导学生回顾本节课学习的小熊猫的外形特征和生活习性，以及故事《小熊猫找妈妈》的内容。
七、课堂练习：1. 完成教学卡片上的练习题：让学生根据所学内容，完成关于小熊猫的外形特征和生活习性的练习题。
2. 绘制小熊猫：让学生发挥想象力，绘制一幅小熊猫的画作。
八、课后作业：1. 观察身边的动物：让学生观察家中的宠物或其他动物，记录它们的外形特征和生活习性。
第五单元快乐的小熊猫教案
一、教学内容
《第五单元快乐的小熊猫》教案
本节课选自小学语文二年级下册第五单元。教学内容主要包括：
1.课文《快乐的小熊猫》：讲述了一只小熊猫在森林里与各种动物交朋友的故事，传递了友谊、互助和快乐的主题。
2.生字词：本节课共有20个生字，15个词语，要求学生掌握并运用。
3.朗读与表达：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述故事。
举例：教师组织口语交际活动，如小组讨论、情景剧表演等，为学生提供实践机会，并在过程中给予指导。
（4）写字技能：学生掌握本节课生字的书写规范，提高写字速度和美观度。
举例：教师示范生字的书写方法，指导学生反复练习，纠正错误，逐步提高写字水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元快乐的小熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友们一起玩耍、互相帮助的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊和互助的奥秘。
在写字技能方面，学生们的掌握程度参差不齐。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对写字技巧的讲解和示范，让学生多进行练习，并及时给予反馈和指导，以提高他们的写字水平。
最后，通过这次教学，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，如对学生的关注程度不够、教学方法有待改进等。在今后的工作中，我将努力提高自己的教学水平，关注每一个学生的成长，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高自己的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文朗读技巧这两个重点。对于难点部分，如形近字、多音字的区分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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（采用比较的方法，让学生勇于发表的自己的评价及见解，使学生初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。）
三、创造体验，培养能力
1、开音乐会：
师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？
生：到小熊猫的店里去买东西……
师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
教学
重难点
教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
教学准备
实物投影仪、森林图、熊猫百货商店模型、打击乐器及动物头饰人手一件、教学磁带、幻灯片两张。
教学过程
（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？
生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
（低年级学生活泼好动，注意力难以持久。围绕欣赏音乐，采用即兴表演的方式，使学生主动参与到音乐中去。）
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
（2）、放音乐，出示投影。
师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？
生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。
（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对话。
（欣赏教学要注意引发学生的想象和联想。采用配乐情景表演的方式，既避免了单纯依靠听觉和过多讲述的死板乏味现象，使教学生动活泼，发散了学生的创造性思维。）
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
1、购物：
师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？
请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。
2、运货物：
师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？
一、创设情境，导入新课
1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即兴律动进入教室。教师套上小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。
2、室座位呈马蹄型。实物投影仪出示大幅的森林图。
3、导言：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？ 喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
四、课堂小结：
我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
（本方案的设计充分体现了以人为本以音乐为本的思想，着眼于学生的主动发展，教师精心组织开放而有活力的课堂教学。以音乐为本，从音响出发，以听为主。采用多种形式，引导学生积极“参与”音乐，体验音乐。注意引发学生想象和联想，激发学生的创造能力，培养了学生的音乐感受、鉴赏能力和音乐表现力，提高了学生的音乐素养。）
板书设计
教学反思
本节课我在教学中力求将学生对乐曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在听一听、说一说、猜一猜、看一看、辨一辨、演一演、乐一乐、添一添、画一画中充分聆听、感受、体验和表现音乐所蕴涵的美，较好地完成了教学目标。让每一个学生在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验了成功的喜悦。
（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？
生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。
（5）、教师小结：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把为大家服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。
（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？
生：擦柜台、扫地、整理货物……
（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？
（3）、指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的小结：
这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！
（给学生足够的时间，鼓励学生走出座位找好朋友大胆地发表自己的观点和看法，在宽松自由的气氛下，学生畅所欲言。教师要尊重学生的独立感受与见解。）
（二）分段欣赏：
1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？
阜新市育才教育集团导学案
主讲人：包晶晶 第4单元可爱的动物总12
课题
《快乐的小熊猫》
课型
欣赏课
4/2课时
教学目标
1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
（良好的开端是成功的一半。运用情景式教学原理，师生融入角色，走进大森林特定的场景和氛围中，教师致力于创设一种亲、美、乐的学习情景，激发学生的学习兴趣，巧妙地为后面的欣赏教学做好铺垫。）
二、引发想象，欣赏乐曲
（一）初听乐曲：
1、放录音。
2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！
3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！
师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们来帮助我送货，好吗？你们会开什么车子？
学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……
师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？
学生表演开火车、飞机等。
师：好，我们开始搬运货物啦！
集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
（通过创设多种戏剧化的情景表演，别具匠心地为乐曲创编结尾，使全体学生主动参与到各项音乐实践活动中去。在音乐的反复聆听中，在师生合作互动下，学生充分体验了音乐本身的美，体验到了创造的乐趣，张扬了学生的个性，也在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。）