《在实践中追求和发展真理》统编版ppt1
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高中政治统编版必修四哲学与文化 在实践中追求和发展真理 课件
人的认识具有差别性，对同一确定的对象会有 不同的认识，但其中只有一种正确的认识。真 理只有一个。真理面前人人平等。P54
究竟是“6” 还是“9”？
重难突破
思考4：外国的疫情趋向于严重，而中国在抗疫中取得了阶段性的 成功，那是否等于中国的抗疫经验可以直接运用于其他国家呢？这 说明了什么？
材料三 中国抗疫取得阶段性胜利的条件：
材料四 人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段： 一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该 肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并定名为 新冠病毒--确定病毒潜伏期--新冠病毒会发生变异--新 冠病毒会出现无症状感染者等等。
思考6：结合课本思考，人们对新冠病毒的认识经历了什么样 的过程？说明认识具有什么特征？
由不知到知道、由知之不多到知之较多的过程。
认识具有反复性
重点突破 认识具有反复性
1.是什么：经过从实践到认识、再从认识到实践 （“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。P55
2.为什么：认识受到各种条件的限制
1918-1920年初发生的流行性感冒造成全世界约10亿人感染 （当时世界人口约17亿人），据不完全统计，全世界死亡 人数至少为2500万。疾病来临的时候，人们对此一无所知， 沉浸在恐惧之中。直到1933年英国科学家オ分离出第一个 人类流感病毒H1N1。直至1999年，一款名为“达菲”的 药才进入临床应用并逐渐成为治疗禽流感、甲型H1N1病 毒最有效的药物之一。
2013年发生的禽流感疫情，我国科研团队花了一个多月的 时间把病毒鉴定出来了，检测出H7N9禽流感病毒。治疗 方案提出，对临床诊断和确诊患者应进行隔离治疗、对症 治疗和抗病毒治疗等。
2019年末-2020年初发生的新冠肺炎疫情，专家组仅用一 周多的时间就检测出新型冠状病毒。虽然还未研制出特效 药，但已有了比较好的治疗方案。
人教版政治必修四第六课在实践中追求和发展真理 (共24张PPT)
启示
（4）真理只有一个，真理面前人人平等。
三角形的内角和任何情 况下都等于180度吗？
三角形内角之和等于180 度，这是几何之父——古 希腊数学家欧几里得（约 公元前330-275年）提出 的定理。在此之后的两千 多年里，人们一直把它当 作任何条件下都适用真理 。
19世纪初，俄国数学家罗巴切 夫斯基（1792——1856）提出 ，在凹曲面上，三角形内角之 和小于180度。
说明离开一定的条件，不好判断一种 认识是不是真理，因为真理是有条件的。
3、 真理都是具体的
空间
指主观认 识符合当 地的实际.
时间
指主观认 识符合当 时的实际.
即真理和谬误可相互转化
注意： 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误 往往是相伴而行的。 在人们探索真理的过程中，错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待 错误。
德国数学家黎曼1826——1866） 提出：在球形凸面上，三角形内 角之和大于180度。
思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？
（二） 真理是具体的有条件的
2 . 真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了 这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同 一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
人类认 识无限 发 展
因此人类认识是无限发展的，追求真理是一 个永无止境的过程。
（三）追求真理是一个过程
3.认识具有上升性
认识运动具有反 复性和无限性
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式 前进或螺旋式上升。
[判断]
被实践反复证明的真理是终极真理。 ×
真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不 断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经 确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展 结论：不存在终极真理，真理永不止步， 不断向前发展。
（4）真理只有一个，真理面前人人平等。
三角形的内角和任何情 况下都等于180度吗？
三角形内角之和等于180 度，这是几何之父——古 希腊数学家欧几里得（约 公元前330-275年）提出 的定理。在此之后的两千 多年里，人们一直把它当 作任何条件下都适用真理 。
19世纪初，俄国数学家罗巴切 夫斯基（1792——1856）提出 ，在凹曲面上，三角形内角之 和小于180度。
说明离开一定的条件，不好判断一种 认识是不是真理，因为真理是有条件的。
3、 真理都是具体的
空间
指主观认 识符合当 地的实际.
时间
指主观认 识符合当 时的实际.
即真理和谬误可相互转化
注意： 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误 往往是相伴而行的。 在人们探索真理的过程中，错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待 错误。
德国数学家黎曼1826——1866） 提出：在球形凸面上，三角形内 角之和大于180度。
思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？
（二） 真理是具体的有条件的
2 . 真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了 这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同 一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
人类认 识无限 发 展
因此人类认识是无限发展的，追求真理是一 个永无止境的过程。
（三）追求真理是一个过程
3.认识具有上升性
认识运动具有反 复性和无限性
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式 前进或螺旋式上升。
[判断]
被实践反复证明的真理是终极真理。 ×
真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不 断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经 确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展 结论：不存在终极真理，真理永不止步， 不断向前发展。
人教版高中政治必修四：在实践中追求和发展真理优秀ppt课件
复习巩固：
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
疑惑点展示
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
高中政治统编版必修四哲学与文化4.2在实践中追求和发展真理课件
各权案城威市 专第迎家接说八的五方就游是版客真的理修对。比 正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
高中政治统编版必修4哲学与文化在实践中追求和发展真理ppt精品课件
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.人类认识运动的总规律 实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无 穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级 的程度。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
4.意识、认识、真理、科学理论的关系
关系 意识
统一
对待谬误
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
提醒 真理的具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向的 变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的,强 调横向的变化。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.真理与谬误 (1)真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。 二者有着严格的界限,不容混淆。 (2)真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提,在 一定条件下相互转化。
意识是客观
区
含 义
事物在人脑 中的反映,它 是相对于物
别 质而言的
性 质
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
认识
真理
科学理论
认识是人脑 人们对事物及 科学理论是
对客观事物 其发展规律的 将真理性的
的反映,它是 正确认识是真 认识系统化,
相对于实践 理,否则就是谬 形成一定的
而言的
误
理论体系
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
2.认识的无限性 ①认识的对象——物质世界,是无限变化着的。 ②认识的主体——人类,是世代延续的。 ③认识的基础——实践,是不断发展的。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
注意 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈 式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是 一种波浪式前进或螺旋式上升。真理永远不会停止前进的步 伐,它在发展中不断地超越自身。追求真理是一个永无止境 的过程。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实 践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
在实践中追求和发展真理PPT课件
例如：“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本
政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何
真实性可言。
.
3
一、真理是客观的 1.真理的基本属性是客观性 与客观对象不相符合的认识
与客观对象相符合的认识
谬误 真理
真理的基本属性是客观性
※真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。
.
4
2.真理的含义
真理是标志主观同客观相符合哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
12
2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星 的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大 行星家族，被降级为“矮行星”。
.
13
冥王星从一开始被确认为九大行星的 一员，到现在终于被“开除”，这一过 程说明了什么？你认为人类对冥王星的 认识还会发展吗？
.
14
三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
.
18
在
实 践
真理 是什 么？
真理的含义 真理的特征
客观的（绝对性） 具体、有条件（相对性）
中
追 追求 认识具
求 真理 反复性
和
是一 个过
认识具
发程
无限性
认识是一个从实践
到认识、从认识到 方
实践的多次反复的 法
波浪式前进或螺旋 论
式上升的过程。
要
展
求
真
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识
理
和发现、检验和发展真理。 .
➢1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维 拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国
宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类 活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免， 可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)
◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
2.6.2 在实践中追求和发展真理 PPT课件
说明离开一定的条件，不好判断一种认 识是不是真理。
1、真理是客观的
2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。 指主观认 识符合当 地的实际. （2） 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认 识符合当 时的实际.
二.在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的 （1）什么是真理？ （2）真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的 （2）真理都是具体的 （3）真理与谬误相伴而行
3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 （2） 认识具有无限性 （3）认识具有上升性
板书设计与课堂小结
真理的含义？（与认识的关系？） 在实 客观的（绝对性） 践中 真理的特征 最基本属性 具体的有条件的 追求 （相对性） 和发 认识具有 认识是一个从实 追求真 展真 反复性 践到认识、从认 理是一 （原因） 理 识到实践的多次 个过程 反复的波浪式前 （为什么） 认识具有 无限性 进或螺旋式上升 （原因） 的过程 真理 是什 么？
德 国 诗 人 莱 辛
3、追求真理是一个过程
（条件的限制） （1）、认识具有反复性 实践 认识 再实践 再认识
(①为什么?)认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，人们对客观事物的认识会受到主观（立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等）与客观 （具体的实践水平）的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴 露和展现有一个过程。 (②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过
因为“有用”而“真”，
还是因为“真”才“有 用”？
有用的观念 就是真理 他以主观需要为唯一评价标 准，否定了真理的客观评价 标准。 ◇探究与共享：(1)
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)
的 认
真理与谬误的界限不容混淆！
识 与客观对象不相
符合
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。
客观性是真理最基本的属性
真理的 内容
(客观的）
真理只有一个 真理面前 人人平等
真理的检 验标准
（客观的）
02 真理的属性
思考：
1.生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层 建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾 ， 社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 有人认为，社会基本矛盾的解决是通过改革的方式 来实现。
1.古希腊哲学家赫拉克利特曾经说过“人不能两次踏进同 一条河流”，而他的学生克拉底鲁则干脆说“人一次也不 能踏进同一条河流”。对此师生二人的观点，可见
A.没有否定哲学会停滞不前
B.创新推动思维方式的发展
C.真理多走一步会变成谬误
c
D.认识在前人的基础上升华
2.有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应 该学会从别人的角度看世界，多一份理解，多一份宽容，多一份求同存 异。该观点
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
在实践中追求和发展真理课件PPTppt文档
方法论：
真理只有一个，真理面前人人平等。要随着 历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 在人们探索真理的过程中要正确对待错误。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获 取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月 表土壤厚度等一系列认识。
上述材料说明了什么？ 人们对世界的认识具有反复性、 无限性和上升性的特点。
三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
认识的主体受各种条件制约 原因
认识的客体是复杂变化的
主观认识要符合当时的实际——真理具体的， 是主客观历史的统一（从具体的历史条件来判别某
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
结论：
①真理是具体的要求我们：做到与时俱进， 达到主观与客观，理论与实践具体的历史的 统一。
所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成
2 、认识具有无限性
对象 物质世界
主变化 ——世代延续 ——不断发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性 （认识是不断发展的）
真理只有一个，真理面前人人平等。要随着 历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 在人们探索真理的过程中要正确对待错误。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获 取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月 表土壤厚度等一系列认识。
上述材料说明了什么？ 人们对世界的认识具有反复性、 无限性和上升性的特点。
三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
认识的主体受各种条件制约 原因
认识的客体是复杂变化的
主观认识要符合当时的实际——真理具体的， 是主客观历史的统一（从具体的历史条件来判别某
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
结论：
①真理是具体的要求我们：做到与时俱进， 达到主观与客观，理论与实践具体的历史的 统一。
所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成
2 、认识具有无限性
对象 物质世界
主变化 ——世代延续 ——不断发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性 （认识是不断发展的）
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共28张ppt)
1. 真理是有条件的
强调空间（某一领域、 某一层面）的限制
真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
谬误 真理 谬误
议题二：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？
二、真理是具体的有条件的
2.真理是具体的
真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
“城市包围农村”
“农村包围城市”
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
议题三：为什么中国社会主义革命不能走苏联的道路？
二、真理是具体的有条件的
4、真理与谬误
①真理与谬误往往相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。
②真理和谬误既对立又统一 对立：二者的对立在一定范围内是绝对的，界限是确定的，不容混淆 统一：在一定条件下又是可以相互转化的。
【方法论】 ⑴要把握真理适用的条件和范围，达到主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（2）真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个 事物的正确认识往往要经过“实践——认识— —再实践----再认识......”的多次反复才能完成。
三、追求真理是一个过程
思考与探究 1975年，我国测绘工作者首次利用测量觇标 精确测得珠峰海拔高程为8848.13米。 2005年珠峰高程复测，采用了传统大地测量 与卫星测量结合的技术方法，并首次在珠峰峰 顶测量中利用冰雪雷达探测仪测量冰雪厚度， 经过严密计算，获得珠穆朗玛峰峰顶岩石面海 拔高程 8844.43 米。 45年后的今天，2020珠峰高程测量登山队 成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。目前，珠 穆朗玛峰的最新高度正式官宣，它的最新高度 为8848.86米！
高中政治统编版必修四哲学与文化4.2在实践中追求和发展真理课件
答案
(三)想一想 1．真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有 用”？
答案 真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有 用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不 能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯 一标准是实践。例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是 “有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。
真理是具体的有条件的 【思考探究 1】 材料 寂静的月球 1969 年，人类登上月球后，发现这是一个荒凉而又寂静的世 界。宇航员面对面说话，都不能听到对方的声音。 思考一：这是为什么？这是不是否定了声音能传播这一原 理？ 思考二：“嫦娥三号”的发射时间能不能选在中秋节的晚 上？
【答案提示】 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用 的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步， 哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
之和小于 180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于 180°。这
说明( C ) ①真理和谬误往往是相伴而行的
②真理是有条件的、具体的
③对同一个确定对象的认识可以有多个真理
④任何真理都有自己适用的条件和范围
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
课堂互动区
真理是客观的 【思考探究】 材料一 真实的月球 观点一：嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事。 观点二：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差 极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。 观点三：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。 思考：上述观点都是对月球的认识，哪种认识属于真理呢？ 为什么？
从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识 如此匮乏？为什么今天人类依然不能全面认识月球？将来人类 能揭开月球之谜吗？中国探月工程为什么分为三个阶段，将历时 20 年？中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗？
思想政治④必修6.2《在实践中追求和发展真理》PPT课件
1、欧几里德定理是不是真理？为什么？ 2、欧几里得定理并不是任何情况下都适用的 真理？这说明了什么？
二、真理的属性（特点） （2）真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超 出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】 这里的条件和范围从空间上讲，即 任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层 面的正确认识。
知识回顾 实践的含义 人
的 认 识 从 何 而 来
实践 的特点
客观物质性 主观能动性 社会历史性
实践的基本形式 实践是 认识的 基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的 唯一标准 实践是认识的目的和归宿
第六课
求索真理的历程
一、真理的含义
认识：主体对客体的能动的反映。
真理
真理和谬误往往相伴而行,在人们探索真理的 过程中,错误是难免的,犯错误并不可怕,可怕的 是不能正确对待错误
2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难， 机上7人全部丧生。 但他并未影响其他国家的航天飞行计划
哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待已获得 的认识？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？
认识的反复 认识具有反复性和无限性，人们对 性和无限性 同一事物的正确认识往往要经过从 原理 实践到认识，再从认识到实践的多 次循环反复才能完成。这种循环反 复是一种波浪式的前进和螺旋式的 上升，认识具有前进行和上升性。
认识的反复性无限性 要求我们要与时俱进 ，开拓创新，在实践 中认识和发现真理， 在实践中检验和发展 真理。
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 谬误：与客观对象不相符合的认识。
思考：理解真理
一般说来，一个人从生到死要经过幼年、少年、 青年、中年、老年这样几个阶段。请问：这是不是 真理？
二、真理的属性（特点） （2）真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超 出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】 这里的条件和范围从空间上讲，即 任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层 面的正确认识。
知识回顾 实践的含义 人
的 认 识 从 何 而 来
实践 的特点
客观物质性 主观能动性 社会历史性
实践的基本形式 实践是 认识的 基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的 唯一标准 实践是认识的目的和归宿
第六课
求索真理的历程
一、真理的含义
认识：主体对客体的能动的反映。
真理
真理和谬误往往相伴而行,在人们探索真理的 过程中,错误是难免的,犯错误并不可怕,可怕的 是不能正确对待错误
2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难， 机上7人全部丧生。 但他并未影响其他国家的航天飞行计划
哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待已获得 的认识？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？
认识的反复 认识具有反复性和无限性，人们对 性和无限性 同一事物的正确认识往往要经过从 原理 实践到认识，再从认识到实践的多 次循环反复才能完成。这种循环反 复是一种波浪式的前进和螺旋式的 上升，认识具有前进行和上升性。
认识的反复性无限性 要求我们要与时俱进 ，开拓创新，在实践 中认识和发现真理， 在实践中检验和发展 真理。
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 谬误：与客观对象不相符合的认识。
思考：理解真理
一般说来，一个人从生到死要经过幼年、少年、 青年、中年、老年这样几个阶段。请问：这是不是 真理？
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PS：真理在内容上是客观的，在形式上是主观的
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真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有用”？ 对于美国政府有用“新冠病毒”来自武汉病 毒研究所是真理吗？
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我们与川普对于用消毒剂对抗病毒为什么会有不 一样的看法？
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任何真理都是相对于特定的过程来说的，
都是主观与客观、理论与实践的具体的历
史的统一。
真理具有具体性
强调时间（即某一特定 历史阶段）的限制
二、真理的特性
3、真理是具体的
《在实践中追求和发展真理》-优品教 学PPT 统编版 【精品 课件】
真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客 观事物及其规律的正确反映。 不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 有用即真理，否认了真理的客观性。 “新冠病毒”来自武汉病毒研究所这一命题对于美国政府 是有用，但它不是真理，没有任何真实性可言，违背了真理的 客观性。
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二、真理的特性
1、真理是客观的
真理最基本的属性是客观性
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共20张ppt)
思考:
如果落实人大代表建 议，对于社会而言有 哪些好处？体现了认 识的什么特点？
三、 追求真理是一个过程——认识具有无限性
(1)原因: ①认识的对象：物质世界是无限变化的 ②认识的主体：人类是世代延续的 ③认识的基础：社会实践是不断发展的 (2)结论 ： 因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一 个永无止境的过程。
段)的限制，强调真理不能超
真理是具体的
越一定的历史条件
任何真理都是相对于特定的过程来说的
要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一
思考:
1.学生针对调休是 什么看法？你作为 学生如何看待调休？
2.为什么不同的人 对于调休的态度不 一样？
三、 追求真理是一个过程——认识具有反复性
(1)原因：认识受到各种条件的限制。 ①认识的主体 ： 人们对客观事物的认识要受到具体的实践水平、不同的立 场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②认识的客体 ： 客观事物是复杂的、 变化着的，其本质的暴露和展现也 有一个过程。 (2)表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确 认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 过程：实践一认识一再实践一再认识.....。
第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘
第二框 在实践中追求和发展真理
一、真理的含义
形式
内容
真理是标志主观同客观相符合的哲学范 畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
对象
主观
相符合 不相符合
客观
性质
真理
谬误
从数学角度来看 从即将到来的中秋节国庆节调休结果来看
二、真理的基本属性
真理最基本属性是客观性 为什么对同一确定的对象会有不同的认识？ ①人们的立场、观点和方法不同。 ②每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同。
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真理都是客观与主观具体的历史的统一。这种观点对吗?
提示:错误。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的
统一。
必备知识
主动思考
4.【想一想】
(1)真理不断发展是否意味着真理中包含错误的内容? 提示:认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境 的过程,要在运动变化中发展真理,这正体现了真理的具体性和条 件性,但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过 实践反复检验已经确定的真理,在它的适用条件和范围下,永远是 真理。
真理是 具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发 展和完善
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
2.正确理解真理的属性 真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,在一定条件下,真理 是确定不变的,这可以看出真理是绝对的;但真理又是有条件的、 具体的,并不断向前发展和进一步深化,真理又具有相对性。任何 真理都是绝对性和相对性的统一。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
属性 理解
①真理的内容是客观的:真理的内容来自物质世界的客观
真理是 客观的
பைடு நூலகம்
事物及其规律 ②检验真理的标准是客观的社会实践 ③承认真理的客观性,就应当坚持“真理面前人人平等”
④真理的内容是客观的,形式是主观的
真理是 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围
有条件 内,真理是绝对的;如果超出了这个条件和范围,真理就会变 的 成谬误,因此真理又是相对的
权威的东西不一定符合实践的发展要求。
(2)①都是真理,但都有各自适用的条件和范围。在既有空气阻力,
又有地球引力的情况下,重物体比轻物体先落地,亚里士多德的观
点正确;在没有空气阻力,只有重力的真空管中,二者同时落下,伽利
略的观点正确;既没有引力又没有空气阻力,如在失重的太空舱中,
伽利略的自由落体运动定律也就失去了意义,牛顿的结论是正确的。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
(1)有一种观点称为“权威确定真理”。请你说明此观点错在何处。
(2)亚里士多德、伽利略和牛顿的认识中,哪种认识是真理?这说
明了真理有什么特点?
提示:(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客
观事物及其规律的正确反映。“权威确定真理”违背了真理的客观
性,也否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践在发展,
必备知识
主动思考
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一
个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多
次反复才能完成。
2.认识具有无限性
认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类
是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人
必备知识
主动思考
二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范 围,真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的 (1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一。 (2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
这种观点一直被人们认为是亘古不变的真理。1589年,伽利略在
比萨斜塔当着其他教授和学生面做了“两个铁球同时落地”的实验,
得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论,从此推翻了亚里士多 德的学说,纠正了这个持续了1 900多年之久的错误结论。牛顿为 了验证伽利略的自由落体原理,做了真空管试验,发现在真空中,石 头和羽毛同时落地。如果不考虑地球引力,在真空中,石头和羽毛 均不会落地,而是漂浮在空中。
(2)追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理
性认识? 提示:真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性,追求
真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性
认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
真理与权威孰重孰轻
互动探究
古希腊著名哲学家亚里士多德说:“吾爱吾师,吾更爱 真理!”一次,亚里士多德看到羽毛比铜球在空中落下得 慢,于是它得出一个结论:重物体比轻物体下落得快。
第二框 在实践中追求和发展真理
学业质量要求
1.识记真理的含义和真理的属性。 2.理解真理的客观性、条件性和具体 性。 3.理解认识的反复性、无限性和上升 性,坚持在实践中追求和发展真理。
核心要点提炼
1.两个概念:真理、谬误。 2.真理的三个特点:客观 性、具体性、条件性。 3.认识的三个特点:反复 性、无限性、上升性。
必备知识
主动思考
一、真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及 其规律的正确反映。 2.真理的基本属性 真理最基本的属性是客观性。 3.真理面前人人平等 由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能 力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识, 但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可 能有多个。真理面前人人平等。
②上述材料说明,真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适
用的条件和范围,超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解惑提高 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及 其规律的正确反映。理解真理的概念,需要注意如下两点: 第一,真理是一种认识,也就是说,真理是属于思想意识领域的东 西。 第二,真理是正确的认识。认识有正确和错误之分,真理是正确 认识。
作用,所以是有用的。
(2)“有用”的认识不一定是真理,“有用就是真理”是以主观需要作
为衡量真理的标准,否定了真理的客观性,是错误的。
2.【想一想】
“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。这种观点对吗?
提示:错误。“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性
和差别性,并不等于否定客观真理。
3.【想一想】
类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
3.认识的发展
(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或
螺旋式上升的过程。
(2)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验
和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
必备知识
主动思考
1.【想一想】
有用的认识就是真理吗?
提示:错误。(1)真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进