《第六单元语文天地》导学案2

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语文天地6教案二：字音训练

语文天地6教案二：字音训练在中小学生的语文学习中，拼音是一个非常重要的环节。

掌握好了拼音，不仅可以快速准确地读出生词，还可以帮助学生理解字词的组合和含义。

在教学中加强字音的训练非常重要。

本文将介绍一种针对字音训练的教学方法，以帮助学生加强语文学习中的拼音能力。

一、教学目标本次教学的主要目标是帮助学生掌握汉字的正确读音和音节，提高学生对汉字的认读能力。

教学重点主要在于学生对元音和辅音的发音准确性、长短音的辨别，以及音节的拆分和组合。

在教学过程中，不仅要注重学生的听力训练，还应该注重学生的口语训练。

二、教学内容（一）音节的认读和拼写音节是汉字中最基本的发音单位，学生应该先掌握音节的认读和拼写。

通过音节的教学，训练学生分解汉字的能力，提高学生对生词的辨认能力。

举例：将“家居装饰”四个单词中的每个音节写于黑板上，让学生辨认和拼写这些音节，并尝试将音节组合成词语。

（二）元音和辅音的发音学生在掌握了音节的认读和拼写后，应该注重元音和辅音的发音。

元音及其发音长短是读音的重点和难点之一。

学生应该注重区分元音的长短音，掌握元音的口腔位置和发音方式。

辅音的发音也是一个需要注重的问题，学生应该掌握辅音的清浊音和舌头位置的变化。

举例：在黑板上列出汉字中的元音和辅音，并让学生模仿、朗读和区分元音和辅音的发音。

（三）长短音的辨别学生在掌握了元音和辅音的发音后，应该注意长短音的辨别。

升调、平调、降调是字音的基本形式，学生应该分清长短音的差别，掌握不同形态下的读音变化规律。

举例：在黑板上列出几个生字或单词，让学生注意长短音的辨别和变化规律。

（四）词语拼读和语音规律在学习拼音中，除了单个字音的练习外，整个词语及其语音规律的掌握也非常重要。

学生应该通过词语的拼读练习，掌握词语中每个字音的正确读音和读音规律。

举例：在黑板上列出几个常用的词语，让学生模仿、朗读和掌握这些词语的读音规律。

三、教学方法（一）口径讲解法在音节的识别和发音中，可以通过教师的单独口径讲解来引导学生感受语音的差异，或者通过发音练习来提升学生的发音准确性和听力能力。

《语文天地》教案(精选8篇)

《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。

2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。

3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。

重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。

2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。

教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。

（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。

二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。

2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。

3举行钢笔书法临写比赛。

组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。

三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。

第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。

2揭题：对对子。

二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。

（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。

（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。

3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。

（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。

（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。

（杏花春雨江南）。

黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。

（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。

2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。

北师大版三年级语文下册导学案语文天地二

第二步：识记（识记日积月累的内容并仿写）
第三步：阅读（认真阅读《开卷有益》每篇至少读6次）
第四步：搜集与“春天”有关的资料比如诗、文、画等)
预习检测：
1、抄写下面的字注意笔顺笔画：柳纸舞琴印象扭
2、补充词语
春意（）满园（）春（）大（）（）光（）媚
（）花香（）向荣（）歌（）舞万（）千（）
3、我找到了与同学讨论的金钥匙：
三年级语文下册《语文天地二》导学单
班级：姓名：组名：执教：
学法导航
学习内容：《语文天地二》
学习目标：1、积累本单元的生字、词语2、识记积累与“春天”有关的词语3、仿照18页的第四题写一句话4、阅读《开卷有益》了解文章的主要内容
教学重难点：举办与“春天”有关的展览
自主预习
预习提示：第一步：略读（从第十八页到二十二页的题目要求及习题挨个读一遍）
____________________________________________________________________________自我评价：Βιβλιοθήκη 科长评价：教师评价：课后反思
●小练笔。
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
啊!我做的“鸡蛋长大了”的实验成功啦!
1、《鸡蛋长大了》是按_________________________的顺序写的。
2、写出反义词和近义词
近义词：惊讶——（）顽皮——（）
反义词：软——（）成功——（）

语文一年级下北师大版《语文天地六》导学案(第二课时)

语文天地六
第二课时
教学目标
知识
1、正确给动物分组。

2、读一读，背一背。

3、听《大皮鞋的故事》，并能复述，培养学生认真听的习惯和语言的表达能力
情感教育
培养学生认真听的习惯和语言的表达能力
重点选词造句，用偏旁组字。

难点照样子写问答式的句子。

方法讲练结合
课前准备
词语卡片
教师活动
一、想一想，给动物分组。

1、学生借助拼音自由拼读音节。

2、教师出示动物词语卡片，指名读一读。

3、小组讨论怎样分类。

4、集体反馈。

5、引导学生找一找这些字的部首，读一读，说说自己的发现。

6、引导学生读一读“金钥匙”中的内容，使学生懂得汉字的部首具有表义的作用。

二、读一读、背一背。

1、学生借助拼音自由读。

2、教师出示词语，检查学生自读的情况。

3、教师开火车，学生读。

4、指名读对子，其他倾听并正音。

5、全班齐读对子。

6、熟读成诵。

7、检查背诵的情况。

三、听故事，讲故事
1、听老师讲《大皮鞋的故事》。

2、请一位同学复述，大家评议。

3、认真地把这个故事再听一遍。

4、在小组中说说这个故事。

5、推选小组中说得好的同学在全班说一说。

6、听了这个故事，有什么问题吗？
四、读一读《别生气》
教师巡视，个别指导。

读一读，背一背《对韵歌》.
听故事.
小组内试讲故事.
读一读，初步了解内容。

板书设计：语文天地
对韵歌微风朝露雄鸡晚霞鸣唱阔。

五年级语文第六单元语文天地教案

3．评选班级“智多星”。
4．课外延伸：毛遂自荐当主编将全班同学提供的好
方法，好窍门编成小册子，名曰《智慧万花筒》。
二次备课
布置
作业
习作
板书
设计
教导处审核意见
喜泉学区教学课后反思
科目
教材篇目
课题
任课教师
任课班级
反思时间
教材
内容
简析
教学
回顾
教学
得失
今后
教学
思考
备注
景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案
课题：语文天地授课教师：
主备人
组长审核
课时
第2课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1．通过读课文培养学生有条理地说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
2、.激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
3、完成《畅所欲言》的话题交流
4、完成《初显身手》
教学重点
1．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
2．针对爱迪生的故事展开讨论，积门。
教具应用
教学过程
一．揭示任务，导入新课
二．开展《畅所欲言》的话题交流
1．默读故事，理解内容这则故事主要讲了件什么事？
2、教师小结
三．完成《初显身手》
1．引导学生汇报
2．出示学生所汇报的内容，引导评议。

部编版语文三年级下-06第六单元-06语文天地-教案02

《语文园地六》名师教案教学目标：1.在交流平台中交流理解难懂的句子的方法。

2.朗读“旭日、岛屿……”等词语，认识“旭、屿……”等六个生字，尝试给这些词语组成一幅画，并用这些词语把这幅画描述出来。

3.了解汉语词语的多义性，懂得在具体语言环境中理解词语的意思。

学会围绕一个意思组织句子。

4.积累背诵关于知错就改的名言警句，懂得知错就改的道理。

教学重点：了解汉语词语的多义性，懂得在具体语言环境中理解词语的意思。

学会围绕一个意思组织句子。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，著名作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。

”可见交流的重要性。

我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本83页的对话，说一说应该怎样理解难懂的句子。

二、交流平台1.读句子说说你是怎样理解这两个句子的。

出示句子一：这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

预设：你有这样的经历吗？结合自己的经历理解句子。

出示句子二：只见松树林里一个个斗笠像蘑菇一样。

预设：只看这个句子不好理解，只有联系上文，我才知道这里说的是戴斗笠的孩子啊！2.小组交流你遇到难以理解的句子是怎样处理的？怎样才能更好地理解难以理解的句子。

学生自由交流。

预设：（1）联系上下文理解难懂的句子。

（2）联系生活实际理解难懂的句子。

（3）要透过表面探索句子的言外之意。

（4）要会揣摩修辞手法中蕴含的深层含义。

（5）了解写作背景可以帮助我们理解句子。

（6）理解关键词语可以帮助我们理解句子。

（7）不理解的句子可能是因为时代背景不同，我们可以去查查资料。

（8）我们还可以去问问别人，比如问老师。

三、识字加油站1.看图片，读词语。

出示词语，学生自由朗读边读边想象这些词语的意思。

旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚2.这些词语中的生字从此与中走出来了，你还认识它们吗？旭屿瞭巡缆锚学生认读生字，说一说自己记住它们的方法。

三年级语文下册第六单元语文天地

第六单元《语文天地》导学案学习目标１．通过抄写词语等练习巩固掌握本单元生字新词，并积累有石字的成语。

２．理解并背诵《石灰吟》。

３．自读课文《猎人海力布》和《中国石》，在读中积累语言，能够复述故事，试着讲有关石头的故事。

自主预习1. 认真默读《猎人海力布》和《中国石》，边读边勾画好词好句，做好积累和质疑后完成下面的练习。

我积累的好词有好句有：2自主学习日积月累完成下面的练习。

（1）. 读下面的词语，并正确抄写一遍犯罪捧着派来旅程登位信使的确轨道宇宙接触熄灭坚硬沉默物质回忆行踪鉴别普通无价之宝唯独坚贞悲痛价值连城（2）．用下列词语造句唯独价值连城的确3.认真朗读《猎人海力布》和《中国石》，整体感知课文内容，完成下面的练习。

我知道了（）为了拯救乡亲们而说出洪水将至的秘密，自己却变成了（）的动人故事。

我们祖国的版图像（），这块“中国石”有（）大小，（）色，不仅整体酷似（），连（）也与（）相似。

我的疑问你在阅读《猎人海力布》和《中国石》时，还有什么不明白的问题吗?请你练习用“是什么，为什么，怎么样”等词语质疑，准备课堂上与同学探究。

家长评价爸爸妈妈，我是否按要求认真完成了预习？请写个简短的评价吧！课内探究1.读了《猎人海力布》之后，课文什么地方给你留下了最深的印象？为什么？2.认真读《中国石》，在小组内练习复述。

我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。

这句话中的两个“祖国”意思有什么不同？第一个祖国指第二个祖国指3.认真朗读《石灰吟》，说一说这首古诗的大意。

诗人借石灰赞美了什么？当堂检测1.给“石”字加个偏旁变成其它的字。

2. 用石能组成多少个成语？石（）（）（）（）石（）（）（）（）石（）（）（）（）石3. 句子练习（1）它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？（仿写句子提示：这句话先观察了石头，然后展开想象，提出问题）（2）难道你还不服气？（改为陈述句）4.我能默写《石灰吟》。

北师大小学二年级语文上册《第六单元语文天地》教案

小组内互相补充
全听
2．告诉大家《狼来了》和《金斧子》都是伊索寓言中的故事，引导大家课外阅读这本书
学生课外完成实践作业
第二课时
教师行为
学生活动
听故事讲故事
1．讲故事《金斧子》，要求学生一边听，一边思考：故事告诉了我们什么道理？
2．引导学生交流故事的感受
3．小组内讲一讲《狼来了》的故事
4．引导学生说出其中的道理
5．教师总结：说谎不好
6．课外延伸：一道大家课后阅读伊索寓言
1．边听故事边思考
2．集体交流故事告诉我们的道理
3．小组选代表讲《狼来了》的故事
4．全班交流故事告诉我们的道理
读一读说一说
1．说一说写一写
出示语文天地5题，引导学生小组讨论：自己遇到这种情况应该怎么办？
2．自读短文《李子核》思考并讨论下面的问题：
1．你用什么方法认识了这些字？
2．瓦尼亚为什么哭了？
1．讨论，知道怎么做才是正确的，把正确的做法写在书上
2．小组交流识字方法，集体讨论问题，明白瓦尼亚是因为害羞才哭的
语文天地
教学目标
1、练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子
2、在合作交流中发展表达能力
3、养成边读边思考的好习惯
教学准备：卡片
教学过程：
第一课时
语文天地
写近意词
1．出示84页地4题：写出下面词语的近意词
2．引导学生读一读，谁出他们的近意词
3．引导学生说出课外积累的其他近意词
说一说写一写
1．引导学生读84页“说一说写一写”的句子
2．引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？
3．把自己的想法写下来
4．引导学生自己阅读《李子核》
1．读词语，说近意词

小学一年级语文下册《语文天地六》教案、教学设计

小学一年级语文下册《语文天地六》教案、教学设1.知识目标：通过对《语文天地六》的学习，使学生掌握本章节生字词的读音、书写和意义，如“绿、红、蓝、白、花、草、树、叶”等，并能在具体的语言环境中运用。同时，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文的基本信息。
2.技能目标：培养学生运用观察、想象、表达等方法，学会用简单的句子描述事物，提高学生的口语表达能力和写作能力。使学生能够运用所学知识，进行简单的看图说话，培养他们的观察能力和思维能力。
2.教学过程：
（1）教师出示一张美丽的风景画，引导学生观察画面中的事物，如花草树木、天空白云等。
（2）邀请学生分享他们在生活中见到过的美好景色，引导他们用简单的语言进行描述。
（3）教师总结学生的发言，引入新课内容：“今天我们要学习的课文，就是描述了一个美丽的‘语文天地’，让我们一起走进这个美丽的世界吧！”
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习本章节内容，培养学生热爱大自然、关爱环境的美好情感。使学生在学习过程中，感受到生活的美好，增强对生活的热爱。
2.价值观目标：培养学生正确的审美观念，使他们懂得珍惜大自然的馈赠，懂得人与自然的和谐共处。通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。
2.重难点应对策略：
（1）运用多媒体、实物展示等教学手段，创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。
（3）设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的观察力和想象力，培养他们的创新思维。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
（3）每个小组分享自己的句子，其他小组进行评价，提出改进意见。

小学一年级语文上册《语文天地六》教案、教学设计

1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
2.引导学生尊敬他人、关爱弱小，树立正确的价值观。
3.培养学生的民族自豪感，激发他们对国家、对家乡的热爱。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
5.引导学生懂得感恩、珍惜友情，培养良好的人际关系。
二、学情分析
针对小学一年级语文上册《语文天地六》这一章节，学情分析如下：一年级学生刚刚步入小学阶段，他们对语文学习充满好奇，有着强烈的求知欲和表现欲。在此阶段，学生的认知能力、语言表达能力及思维能力正逐步发展，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。因此，在本章节教学中，教师应充分考虑以下学情：
3.家长签字确认，鼓励家长与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
4.作业完成后，同学之间可以互相交流，分享学习心得。
教师将在下节课对作业进行点评和反馈，希望同学们认真完成作业，不断提高自己的语文素养。
3.运用情境教学法，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.重视个体差异，关注每一个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.通过课堂提问、课后作业等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将注重培养学生的情感态度与价值观：
1.课后阅读：请同学们课后阅读《语文天地六》的课文，进一步熟悉生字词和课文内容，感受大自然的美好。
2.观察日记：请同学们在课后观察大自然，选择一个自己喜欢的事物或景象，如花草、昆虫、山水等，用文字记录下来，写出自己的观察感受，字数不限。
3.创作绘画：请同学们根据课文内容，发挥想象力，创作一幅描绘大自然美好的绘画作品，展示自己对课文的理解和感悟。
5.课后延伸，拓展学习：布置富有创意的课后作业，如观察大自然、采访家人等，让学生在实践中巩固所学知识，拓展视野。

第六单元语文天地

五年级语文科第六单元《语文天地》导学案
自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：
【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
晨读目标：1、大声朗读第六单元课文词语两遍。

（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并选其中一个造句！（10分）3、组长抽检古诗背诵情况。

（5分钟）
自主积累：1、有关方法的成语、名言、名篇等。

2、自我感悟:培养学生的语言表达能力和遇到困难多动脑筋的能力。

（10分钟）
【预习课导学】（20分钟）
1、熟读并试背“读一读”中的古诗《冬夜读书示子聿》，；
2、朗读59页《“看”的学问》、《统筹方法》，
能用自己的话说说文章内容。

【展示课导学】
学习目标：1、通过自读自悟、交流展示，我能了解《冬夜读书示子聿》大意，并背熟。

2、我能有顺序地说说自己总结的一些好的学习方法和生活中的小窍门。

领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：。

语文一年级下北师大版《语文天地六》导学案(第一课时)

语文一年级下北师大版《语文天地六》导学案（第一课时）
三、照样子说词语。

1、出示词语：高兴、温暖、美丽、珍贵。

2、自由读一读。

3、你能用这4个词各说一句话吗？在小组中交流自己说的句子。

4、想一想：句子中的这些词语能换上什么词？把换过词语的句子再读一读，看看会不会通顺，句子的意思有没有改变。

（“高兴”可以替换成“快乐”，“温暖”可以替换成“暖和”；“美丽”可以替换成“漂亮”；“珍贵”可以替换成“宝贵”）
5、教师小结：两个词语能够互相替换，又不改变句子的意思，说明这两个词语的意思相近，我们就把这样的词语叫作近义词。

四、填一填
1、出示词语：桃花、小草、柳枝、桑叶、动物、作业，读一读。

2、从课文中找出能修饰这些名词的词语。

3、你还能用其他的词语修饰吗？
4、把搭配好的词语读一读。

板书设计: 语文天地业兰
高兴、温暖、美丽、珍贵
桃花、小草、柳枝、桑叶、动物、作业。

语文天地6有效教学导学案.doc

教学案例学校名称：课程名称：语文内容主题：《语文天地6》教材版本：北师大版教师姓名: 审核人签字:授课年级五年级学科语文课题语文天地6任课教师课型课时2授课时间教材分析“语文天地”围绕着“方法”这一主题设计学习活动。

“日积月累”带学生学习字、词，积累语言，体会人物的心理描写及表达的情感，积累有关的名言警句。

“畅所欲言”培养学生主动交流的习惯，并愿意说出自己意见，有自己的主见。

“笔下生花”训练学生的思维，会把自己的语言写下来与大家分享。

抒发自己的情感。

“金钥匙”让学生如何写心得笔记。

学生分析学生在学习本单元课文的基础上，继续围绕“方法”这一主题设计学习活动。

积累有关的名言警句。

训练学生的思维，培养学生主动交流的习惯，并愿意说出自己的意见，有自己的主见。

设计理念在学习本单元课文内容的基础上，指导学生循序渐进的完成语文天地中的每一道习题。

教学目标知识与技能1、积累有关的名言警句。

2、培养学生观察和创造性想象的能力，并将自己的学习方法和生活中的小窍门写下来。

3、以“方法”为主题进行交流。

发挥想象，培养实践能力。

4、在口语交际的过程中，培养学生的表达能力。

抒发自己语言。

过程与方法1、通过朗读、听写、练习、背诵，掌握需要积累的词语、句子。

2、通过对文章中例句的欣赏和分析，按要求仿写句子。

3、通过分组聆听、观察等方式，感受他人的思维与情感。

4、背诵古诗并理解古诗的意思，体会感悟作者的远大志向。

情感态度与价值观通过本单元的学习，教育让学生做事不仅要下工夫，还要动脑筋。

重点1、积累有关方法的名言警句、古诗及文章。

难点2、在畅所欲言中，能说出自己的观点。

教学准备语文天地6三单第一课时教学过程设计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为激趣导入新课5分学生展示收集的资料，全班交流，导入新课。

1、组织学生交流资料。

2、对学生交流情况进行评价。

能认真讨论收集的资料。

自主学习问题探究15分根据预习，完成语文天地日积月累内容。

五年级下册语文天地六导学案

五年级语文下册《语文天地六》导学案课型：自主探讨、问题解决课【学习目标】一、完成“日积月累”中的三项训练。

二、积存好词好句，读懂句子的意思，练习不同的表达方式。

3、我能正确流畅、有情感地朗诵课文。

积存文句、写好自读笔记、提高阅读能力。

4、我能明白只有付出劳动，付出尽力，才能学有所成。

【知识链接】一、陶行知《自立立人歌》，陶行知，中国人民、思想家，伟大的战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的要紧之一。

提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，是陶行知教育思想的理论核心。

二、蒲松龄，清朝文学家，别号柳泉居士，世称聊斋先生，代表小说集《聊斋志异》（俗名《鬼狐传》），可谓古典短篇小说的巅峰之作。

3、“崂山道士”：指的是在崂山哪儿的一个道士。

“道士”：指的是信奉道教的修行人。

“去墙数步”：离开靠墙假设干步。

去:离开。

“逡巡”：优柔寡断，不敢往前。

第一课时一、学习日积月累（一）、重点字词的巩固、经历。

（二）开门见山，直入课题。

1.导入课题并板书。

2.检查字音是不是正确。

（三）《自立立人歌》一、作者陶行知的简单介绍。

二、句字意思。

3、背诵句子。

二、句子换说法。

原句：咱们的劳动尽管不伟大，可是它带来多大的益处啊。

一、例子：a、咱们的劳动尽管一般，可是它对人们有利。

b、咱们的劳动不伟大，可是带来了专门大的益处。

2、学生试探。

3、指名回答。

4、教师总结。

三、课堂练习一、填空。

心（）意（）面面（）（）口（）声四海无闲田，( ) 。

( ) ，歌曲动寒川二、写出多音字的拼音及组词落（）（）（）解（）（）担（）（）空（）（）答（）（）问题生成：第二课时教学目标及重难点：一、自读课文，借助工具书自学“憋、耀、犹豫、心中意足”等字词，读准字音，弄清词义。

二、注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，把握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

3、正确、流畅、有情感的朗诵课文，了解课文内容，明确文中揭露的道理。

【自主学习】一、借助工具书，自学文中的生字、新词。